幼兒音樂活動教案（精選6篇）

幼兒音樂活動教案 篇1

　　一、活動目的：

　　1、運用多媒體讓幼兒欣賞樂曲，感受優美歡快熱情的節奏。

　　2、啟發幼兒創造性地運用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現樂曲的各段不同特點。

　　3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　二、活動準備：

　　1、知識準備：學會用繪畫的形式表現音樂。

　　2、物質準備：多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機、樂曲磁帶。

　　三、活動過程：

　　1、律動進場《真善美的世界》。

　　2、直接引題：“我國有許多少數民族，其中瑤族不僅山美、水美、人美，音樂也很美。我們一起來聽聽《瑤族舞曲》。”

　　3、完整欣賞樂曲。

　　第1遍：你聽了這首曲子有什么感覺？有幾段？

　　第2遍：哪幾段聽起來的感覺是一樣的？是什么感覺？

　　小結：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺是一樣的，都是緩慢優美的節奏，第二段是歡快熱烈的節奏。

　　4、音樂欣賞與美術欣賞相結合。

　　（1）曲子里快的節奏、慢的節奏，我們可以怎么表現？（動作、線條、顏色、繪畫）

　　（2）出示色塊圖，讓幼兒講講圖上有哪些顏色？快的節奏可以用些什么顏色？慢的節奏可以用些什么顏色？

　　師小結：紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱情，同它來表現快的節奏；藍色、白色、粉色讓人感覺柔和，用它表現慢的節奏。

　　（3）出示多媒體課件。今天，老師帶來了4幅畫，現在請小朋友一邊看著這些畫，一邊聽音樂，找一找哪張畫給人的感覺與第一段音樂給人的感覺差不多，為什么？

　　A：借助多媒體課件聽第一段音樂。

　　B：聽第二段音樂，找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多，為什么？

　　5、用繪畫的形式表現樂曲。

　　小朋友聽了這么好聽的音樂，看了這么美的畫，也想自己動手來畫。你喜歡哪一段，就把這一段的感覺畫下來。畫完了告訴小朋友你畫的是哪一段？為什么要這樣畫？

　　6、幼兒相互欣賞交流，結束活動。

　　活動反思：

　　《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節日時的歌舞場面。體驗歌曲優雅高貴的旋律和輕盈明快的節奏，感受歌曲表達的歡樂情緒，幼兒對音樂活動很感興趣，雖然在演奏中不是很熟悉。但是對幼兒來說已經是很棒了。通過此次活動，我深切地感受到。要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進音樂的實踐中去，發揮他們的動手能力和創作能力，親身體驗音樂給他們帶來的歡樂。這樣，音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。

幼兒音樂活動教案 篇2

　　活動目標：

　　1、通過歌曲了解紅燈停、綠燈行的道理；

　　2、學會唱歌曲，了解歌曲內容；

　　活動準備：

　　紅、綠兩色圓形卡紙；

　　課前事先錄好的歌曲旋律。

　　活動過程：

　　一、幼兒欣賞歌曲，了解歌曲內容

　　1、今天朱老老師給小朋友帶來了一首好聽地歌曲，叫《小小交通警》，請你們聽一聽歌曲里都講了些什么？

　　2、幼兒欣賞歌曲一遍，并按節奏拍拍小手。

　　3、提問：

　　①紅燈閃應該怎么樣？（快停下）

　　②綠燈亮應該怎么樣？（請出發）

　　③是誰在指揮交通？（交通警察）

　　④誰聽警察叔叔的話？（汽車、人）

　　二、幼兒熟悉歌曲內容

　　1、幼兒按節奏念歌詞一遍；

　　2、幼兒與教老師一起跟著旋律念歌詞兩遍；

　　三、幼兒學習歌曲

　　1、幼兒聽旋律跟唱歌曲一遍；

　　2、教老師根據歌詞內容，創編動作，幼兒模仿，加深對歌詞內容的印象；

　　3、幼兒跟音樂反復模仿動作2～3遍；

　　四、游戲：小小交通警

　　教老師出示紅、綠燈

　　1、現有，朱老老師要和你們來玩一個游戲；

　　2、交待游戲規則；

　　3、幼兒游戲；

　　游戲規則：

　　1、幼兒邊唱歌曲、邊做動作，看到紅燈停、綠燈行；

　　2、教老師根據歌曲內容出示紅、綠燈。

幼兒音樂活動教案 篇3

　　活動目標

　　1.熟悉歌曲內容，唱準歌曲中的附點音符和休止符。

　　2.能在間奏處做簡單的買書動作，并用歡快的聲音唱出買書時開心的情緒。

　　3.養成愛讀書的好習慣，知道節約用錢。

　　活動準備

　　《買書》圖譜、《買書》音樂、

　　活動建議

　　一、熟悉歌曲，通過節奏卡了解附點音符。

　　1.出示紅包，激發幼兒興趣。

　　提問：這是什么？過年的時候，我們每個小 朋友都拿到了壓歲錢，你們的壓歲錢會用來買什 么？

　　小結：壓歲錢可以用來買很多的東西。

　　例如： 小朋友喜歡的玩具、圖書。

　　2.觀察節奏卡，了解附點音符的特點。

　　提問：仔細觀察一下你手中的節奏卡，你能打出這個節奏來嗎？能把要用壓歲錢買的東西用這個節奏來說嗎？（買了一小畫筆……）

　　二、了解歌詞，引導幼兒在間奏處用動作表演。

　　1.教師清唱歌曲，幼兒初步了解歌詞。

　　提問：你們知道有些小朋友拿到壓歲錢后是怎么花的呀？我們一起來聽一聽歌曲《買書》。

　　提問：姥姥給了壓歲錢，心情是怎樣的？

　　2.引導幼兒在間奏處設計動作進行表演。提問：去書店買了什么，心情怎么樣？你能用動作表現一下你買書時的心情嗎？

　　鼓勵幼兒大膽創編動作，并將動作表現在歌曲間奏處。

　　三、引導幼兒創編歌曲，知道正確使用壓歲錢。

　　提問：如果以后你們再拿到壓歲錢，想用自己的壓歲錢買些什么呢？

　　師：一起跟著老師演唱這首歌曲。

　　小結：小朋友，用自己的壓歲錢買了很多有用的東西。但是，也要知道壓歲錢也得來不易

　　不要浪費，做一個節約用錢的好孩子。

　　四、延伸活動，請幼兒到表演區與同伴合作進行創編。

　　附：歌曲

　　買書

　　1=C 4/4荃田 詞

　　嘉評 曲

　　3 5 6 56︱i i6 5(56︱i2i6 5)︱3 5 6 56︱5 53 2(23︱

　　姥姥給 了 壓歲錢，我和媽媽 逛書店。

　　5653 2︱1﹒ 2 3 3 ︱5652 3︱5652 36︱56533︱

　　買 了一摞 小畫 書，

　　5 ii6 5︱3 32 1 ︱ii6 5 53 ︱ii6 5 ︱里面的故事 真精 彩。 哎喲 喲， 哎 喲 哎。5ii6 5︱3 0︱5 22 3 2︱ 1 0︱

　　里面的故事， 真 呀么 真精 彩。

幼兒音樂活動教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、初步學唱歌曲，理解歌曲的主要內容

　　2、感受歌曲情緒，能以活潑有趣的歌聲和形象的動作進行表演。

　　3、樂意參加音樂游戲，體驗音樂游戲的樂趣。

　　【活動準備】歌曲：《小魚快跑》， 小魚和漁夫手偶、魚塘圖片

　　【活動過程】

　　一：故事導入，提起興趣。

　　師：今天，老師帶你們到一個好玩的地方。（出示池塘圖片）

　　師：這是什么地方，（引導幼兒觀察畫面），我們把它叫做小魚塘。

　　師：今天在魚塘里發生了一件好玩的事情，我們看看怎么了。

　　教師把漁夫抓魚，小魚快跑的音樂材料編成富有情景的故事，邊講述邊用雙手演示

　　二：動聲結合，邊唱邊玩。

　　（一）、教師隨音樂邊唱邊表演故事

　　師：我的小魚游來了，我的漁夫出現了，你們的呢？（和幼兒互動）

　　那我的小魚和我的漁夫又發生了什么好玩的事情，我再來聽一遍好不好。

　　音樂起，教師隨音樂邊唱邊表演，教師要表現出漁夫第一次沒抓到魚時的失望表情和第二次抓到魚時的高興表情，特別是不同與的語氣“唉”、“耶”要表現突出

　　（二）教師隨音樂帶領幼兒一起邊唱邊表演故事

　　師：我的小魚都被漁夫抓去曬魚干了，唉，我發現在其它地方也有五條小魚，讓老師看看這五條小魚在哪里，而且是尾巴游得特別開心的（引導幼兒用手表演小魚游），那漁夫在哪里，哦，藏起來了是吧，

　　音樂起，教師帶領幼兒隨音樂邊唱邊表演

　　師：我有一個問題，這個漁夫抓第一條小魚的時候抓了幾次才把這個小魚抓到的呀？

　　師：歌里面是怎么說的，漁夫第一次抓到小魚沒有，是怎么表示的，第二次呢？

　　師：哦，漁夫每抓一條小魚都要抓兩次，第一次沒抓到漁夫嘆氣“唉”第二次抓到了漁夫很開心“耶”

　　（三）教師用手扮演小魚，幼兒用手扮演漁夫隨音樂邊唱邊表演故事

　　師：那現在我要把你們變成漁夫，我的五條小魚游過來了，你們的漁夫在哪里，藏好了嗎？（引導幼兒表現出漁夫兩次抓魚的不同表情和語氣）

　　音樂起，教師和幼兒一起隨音樂邊唱邊表演。

　　（四）邀請部分幼兒和老師一起用身體隨音樂邊唱邊表演故事

　　師：漁夫唱到什么時候就會抓小魚呀？

　　師：老師這里有一個大池塘，里面需要5條小魚來幫我游，我就是那個漁夫，誰愿意來當小魚游呀？

　　音樂起，教師和幼兒一起用身體隨音樂邊唱邊表演故事

　　（五）所有幼兒用身體隨音樂邊唱邊表演故事

　　師：除了我這里有個大池塘，你們看看那邊還有三個小魚塘，哦，我需要三個小漁夫，誰愿意來，其他的小朋友就做小魚可以嗎？每個池塘里幾條小魚呀？（5條）那現在你們自己選擇你想去的池塘吧！

　　音樂起，所以幼兒用身體隨音樂邊唱邊表演故事

　　三：結束

　　現在漁夫們帶著你抓到的小魚到廚房去做魚湯好不好。（音樂起，幼兒離場）

　　附兒歌：

　　小魚快跑

　　五條小魚游在水里

　　漁夫來了

　　快跑快跑 抓 唉 快跑快跑 抓 耶

　　四條小魚游在水里

　　漁夫來了

　　快跑快跑 抓 唉 快跑快跑 抓 耶

　　三條小魚游在水里

　　漁夫來了

　　快跑快跑 抓 唉 快跑快跑 抓 耶

　　兩條小魚游在水里

　　漁夫來了

　　快跑快跑 抓 唉 快跑快跑 抓 耶

　　一條小魚游在水里

　　漁夫來了

　　快跑快跑 抓 唉 快跑快跑 抓 耶

　　沒有小魚了沒有小魚了

幼兒音樂活動教案 篇5

　　設計意圖：

　　夏天就要到了，討厭的蚊子又要給我們的生活帶來很多不便。雖然我們都不喜歡蚊子，但蚊子飛舞時發出的忽響忽輕的聲音，似乎就像蚊子在用高低不同的聲音“唱歌”，而我們有時拍打蚊子所發出的聲音又類似于某種節奏，這些讓我們聯想到了音樂教學活動中的一些元素，如長音與重音。奧爾夫音樂“七式進階”就以“打蚊子”開始了。

　　以往的奧爾夫課活動中，我們已經開展了多次音樂作品的欣賞活動，幼兒已經能夠感知音樂中出現的有規則的重音，但是他們對音樂中無規則的長音與重音還是很陌生，本次活動著重于長音與重音的聽辨，以及對幼兒有意傾聽以及記憶音樂能力的挑戰。

　　活動目標：

　　1、感知音樂中的長音和重音，并能在聽辯中手眼協調的游戲。

　　2、樂于參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　活動準備：

　　《七式進階》音樂活動過稱：

　　一、導入

　　1、師：小朋友，蚊子是怎么唱歌的？現在，請你們看著我的手勢唱歌。（師以手勢引導幼兒唱唱高低音）

　　2、聽到蚊子的聲音，你最想做什么？（打死它）你覺得怎么樣才能打準蚊子呢？

　　師哼唱音樂，幼兒模仿打蚊子。

　　3、師：蚊子會叮在你哪里呢？（教師再次哼唱音樂，幼兒自由發揮打蚊子）

　　二、聽音樂，打蚊子

　　1、師：聽，小朋友們正在玩耍，來了一群蚊子。（師幼共同聽音樂打蚊子）請幼兒聽音樂玩游戲（提醒幼兒聽好音樂，保持安靜）

　　2、如果你是蚊子，別人來打你了，你會怎么做呢？（逃跑）現在，你們做小蚊子，我做“打蚊人”，好么？（師幼共同游戲）

　　三、合作游戲

　　1、分組練習請女孩子做蚊子，練習一遍。男孩子做“打蚊人”練習一遍。

　　2、男女合作游戲兩組分別擔任“蚊子”和“打蚊人”一起玩。

幼兒音樂活動教案 篇6

　　活動目標：

　　1、在熟悉音樂旋律的基礎上，通過多種不同肢體動作來表現樂曲。

　　2、能夠按規則跟隨樂曲節拍進行模仿和創編舞蹈動作。

　　3、感受音樂游戲帶來的快樂。

　　活動準備：

　　教具：音樂《海草舞》、PPT

　　活動過程：

　　一、談話導入，引發興趣。

　　1.今天我請小朋友們到音樂王國去做客。

　　2.音樂王國里住著美麗的仙子，還有許多好玩的游戲，一起去看看吧！

　　二、學看圖譜，練習舞蹈。

　　1.走啊走，我們來到了鋼琴城。

　　2.出示圖譜，幼兒練習。

　　提問：（1）這個圖譜是什么意思？你能看懂嗎？

　　（2）誰能用動作來試一試？

　　3.隨機出示圖譜，幼兒迅速做出相應動作。

　　4.組合圖譜，學習舞蹈。

　　提問：（1）這些動作，組合起來會怎么樣呢？

　　（2）我們跟著音樂來試一試吧。

　　（3）你發現這些圖譜會怎樣？是什么意思？

　　5.幼兒嘗試跟隨圖譜舞蹈。

　　三、觀看視頻，嘗試編舞。

　　1.鋼琴城可真有趣啊！我們繼續往前走吧！（來到吉他城）

　　2.觀看視頻，集體創編。

　　吉他城里會有什么好玩的？我們一起來看一看。

　　提問：（1）視頻中的老師做了幾個動作，每個動作做了幾次？

　　（2）你們想不想試一試自己編動作來跳一跳？

　　3.交代要求：

　　（1）請小朋友分成3組，創編動作并記錄。

　　（2）記錄好后，小組嘗試舞蹈。

　　4.幼兒分組，嘗試創編舞蹈。

　　5.幼兒跟隨音樂表演。

　　四、完整表演，結束活動。

　　1.音樂王國里還有一個最奇妙的豎琴城。讓我們來看看豎琴城里有些什么吧！

　　2.豎琴城里的仙女是什么意思？你看懂了嗎？

　　3.幼兒完整表演《海草舞》。

　　反思：

　　這是一節很有趣的音樂課，我利用抖音中的樂曲《海草舞》讓幼兒學習，在活動中幼兒十分感興趣，利用幼兒熟悉的歌曲進行學習舞蹈動作，小朋友們都很愿意小組合作創編新的動作。在活動中，我突出了重難點，圖譜簡單易懂，幼兒也可以跟著一起創編，整個過程設計的是循序漸進的，用不同的教學手段在引導幼兒感受音樂的節奏，自己創編動作。

　　在活動中，我也發現了一些情況，1.降低難度，內容過多；2.可以把律動的動作再拎一下，創編和看視頻2個環節可以互換一下，這樣難易的體現更有層次性。3.孩子的前期經驗不足，律動活動沒有很好的挖掘舞蹈動作的元素，整個活動內容也多，孩子總體掌握情況不是特別好。