《自己的事情自己做》大班教案（精選17篇）
《自己的事情自己做》大班教案 篇1
自己的事情自己做
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀看視頻，知道自己的事情要自己做。
2、愿意學(xué)習(xí)做自己能做的事情，不懶惰、不依賴他人。
3、體驗(yàn)自己做事情的快樂心情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒午睡前折疊衣服以及起床后折疊被子的視頻
2、幼兒的衣服和被子
三、活動(dòng)過程
1、播放幼兒午睡前折疊衣服以及起床后折疊被子的視頻。
（1）小朋友們請看，這是什么地方？
（2）你們看看那這些小朋友都在做什么？
（3）你們能不能自己把這些事情做好呢？
（4）圖中的小朋友真能干，自己的事情自己做，自己脫穿衣服，自己整理，折疊衣服，還會(huì)折被子。
2、教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己折疊衣服和被子。
（1）教師請兩名幼兒上前嘗試將衣服折疊好，教師進(jìn)行指導(dǎo)性評價(jià)。
（2）教師示范并講解規(guī)范的折疊衣服的方式。
（3）幼兒自由進(jìn)行折疊衣服的練習(xí)，教師從巡回指導(dǎo)。
（4）教師用同樣的方式引導(dǎo)幼兒折疊被子，并請幼兒自由進(jìn)行練習(xí)，互相執(zhí)導(dǎo)。
3、教師鼓勵(lì)幼兒暢談自己的想法。
（1）引導(dǎo)幼兒用連貫的語言描述自己折疊衣服和被子的過程。
（2）鼓勵(lì)幼兒談?wù)勛约簞?dòng)手做事情時(shí)的`感受。
四、活動(dòng)延伸
教師鼓勵(lì)幼兒回家也要自己的事情自己做，并將自己在家里做的事情與同伴分享。
五、資料庫
疊被子 穿襪子
起了床，疊被子， 襪子張開大嘴巴，
媽媽夸我真懂事。 小腳小腳進(jìn)來吧，
好習(xí)慣，要堅(jiān)持， 哧溜一下鉆進(jìn)去，
自己是情自己做， 輕輕一拉往上提，
我要做個(gè)好孩子。 我的襪子穿好啦。
《自己的事情自己做》大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解人早上起床要做的事。
2、能認(rèn)真傾聽音樂，隨樂有節(jié)奏地做刷牙、洗臉、梳頭等動(dòng)作。
3、體驗(yàn)自己的事情自己做的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布娃娃一個(gè)，穿衣、梳頭、洗臉的圖片各一張，音樂《音樂瞬間》。
活動(dòng)過程：
一、出示娃娃，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的興趣。
師：大家好，我叫莉莉，這是我的家。你們猜猜看，每天早上我起床以后會(huì)做哪些事情？小結(jié)：莉莉每天起床后要梳頭、漱口、洗臉等。
二、教師隨樂示范表演，幼兒欣賞。
提問：每天早上起床后，我自己做了許多事情。你們看看我表演的動(dòng)作，一起猜猜看。
師：小朋友那你們呢，每天早上起來都做哪些事了？
三、幼兒學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
1、分解示范動(dòng)作，幼兒自主模仿。
師：我們也來向莉莉?qū)W習(xí)，自己的事情自己做。現(xiàn)在跟老師一起來學(xué)本領(lǐng)，來大家一起動(dòng)起來。
2、幼兒看圖片表演律動(dòng)。
師：梳頭、洗臉、漱口的本領(lǐng)我們都學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在請小朋友你們自己表演一遍吧。
四、幼兒隨樂有節(jié)奏地表演。
1、引導(dǎo)幼兒邊欣賞教師表演邊感受音樂。
師：莉莉表演的時(shí)候還配上音樂，動(dòng)作顯得特好看。小朋友認(rèn)真看看，莉莉
梳頭、洗臉的時(shí)候，是怎么配合音樂節(jié)奏的？
2、幼兒完整傾聽音樂，并隨樂一拍一下有節(jié)奏地拍手。
師：請小朋友跟著音樂一拍一下的拍手。
3、隨樂完整表演。
師：我們跟著音樂一起表演一次吧！
五、回憶生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)創(chuàng)編簡單的動(dòng)作。
師：除了梳頭、洗臉，你們還會(huì)自己做哪些事情？我們一起編編看。
《自己的事情自己做》大班教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我班的幼兒自理能力較差，每天都等著老師去給他們穿衣服，穿鞋子，我班的老師給他們穿好衣服都是滿頭大汗，我就結(jié)合社會(huì)領(lǐng)域里的（自己的事情自己做）設(shè)計(jì)的這節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過情景表演動(dòng)作，知道自己的事情自己做。
2、學(xué)習(xí)做自己能做的事，不懶惰，不依賴。
3、學(xué)習(xí)詞語：小寶自己穿衣服，自己穿鞋。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確穿衣服
難點(diǎn)：能分清鞋子的左右
活動(dòng)準(zhǔn)備
地點(diǎn)：午睡室（小床，椅子，桌子）
人物：小寶（請大班小朋友扮演）
起床音樂
活動(dòng)過程
1、出示場景提問：這是什么地方？（午睡室）有什么？看誰來了？（小寶），小不點(diǎn)在干什么？（解扣子）誰給小寶脫衣服、脫鞋子？
幼兒答：小寶。
問：衣服脫下來怎么放？鞋子脫下怎么放？這時(shí)放起床音樂。問：誰給小寶穿衣服，穿褲子、穿鞋子？
幼兒答：小寶自己穿。
老師小結(jié)：自己的事情自己做，小寶真能干。
2、老師問小寶：你在幼兒園自己的事情自己做，在家是不是也是自己做呀？小寶答：我在家也是自己的事情自己做。小朋友們你們也像我一樣，自己的事情自己做，做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。
3、由小寶帶領(lǐng)小朋友邊做動(dòng)作邊說：我自己穿衣、我自己穿鞋、等。
4、全班小朋友練習(xí)穿鞋、脫鞋之后選幾個(gè)能干的孩子進(jìn)行表演，老師給予幫助。
5、送小寶回班，（練習(xí)禮貌用語）
6、午睡：全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。
通過這節(jié)課，我班的幼兒85%的幼兒都會(huì)穿脫衣服和褲子及鞋子，只有個(gè)別幼兒還是分不清鞋子的左右，總是穿錯(cuò)。我相信在練習(xí)中他們總會(huì)分清的。
《自己的事情自己做》大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過情景表演動(dòng)作，知道自己的事要自己做，學(xué)習(xí)做自己能做的事，不懶惰，不依賴。
2、學(xué)習(xí)詞：自己；短句：小不點(diǎn)自己穿衣服，自己穿鞋。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
地點(diǎn)：中班午睡室（小床、椅子、桌子、小屏風(fēng)）
人物：小不點(diǎn)，（請大班小朋友扮演）
道具：錄音機(jī)（放起床音樂）
活動(dòng)過程：
1、出示場景提問：這是什么地方？（午睡室）有什么？看誰來了？（小不點(diǎn)來了），小不點(diǎn)在干什么？（解鈕扣），誰給小不點(diǎn)解鈕扣，脫衣服，脫鞋子？幼兒答小不點(diǎn)自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。問：“衣服脫下怎樣放？鞋子脫下怎么放？”起床時(shí)提問：誰給小不點(diǎn)穿衣穿鞋？（小不點(diǎn)自己穿衣、穿鞋。）老師小結(jié)：自己的事自己做，小不點(diǎn)真能干。
2、老師問小不點(diǎn)：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀？小不點(diǎn)回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。
3、由小不點(diǎn)帶領(lǐng)小朋友邊做動(dòng)作邊說：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。
4、全班小朋友練習(xí)解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個(gè)能干的孩子表演，小不點(diǎn)指示幫助。
5、送小不點(diǎn)哥哥回班，（練習(xí)運(yùn)用禮貌用語）。
6、午睡：全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。
活動(dòng)反思：
現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們，讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長。
《自己的事情自己做》大班教案 篇5
山東無棣小泊頭鎮(zhèn)中學(xué)：邱迎迎教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：了解自立的表現(xiàn)和重要性；知道依賴的危害。2、能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生分析、探究、合作、活動(dòng)的能力。3、情感和生活指導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生的自立意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的自立能力。重難點(diǎn)1)依賴的危害是教學(xué)難點(diǎn)。2)自立能力培養(yǎng)是教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課（學(xué)生朗讀教材引言部分后教師導(dǎo)入本課的教學(xué)）1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 在每個(gè)人面前都有兩條生活的道路供你選擇，“依賴、自棄”和“自立自強(qiáng)”這兩條不同的生活道路所帶來的不同結(jié)果。一條看起來是最舒適的生活道路，到頭來卻一事無成；另一條是漫長而崎嶇的路，路上荊棘叢生，有無數(shù)的激流險(xiǎn)灘，迎來的卻是一片光明。應(yīng)該走哪條路一目了然。我們新世紀(jì)的青少年，前進(jìn)的路上是激烈的競爭，充滿了挑戰(zhàn)，要選擇的路只能是自立自強(qiáng)。（二）講授新課1、少年需自立（1）什么自立活動(dòng)一：讀漫畫，想一想： ①漫畫中的幾個(gè)同學(xué)在做什么？這表明了什么？（表明他們做到了自己的事情自己做。）②生活中你能做到自己的事情自己做嗎？請舉例說明。教師講述： 剛才我們通過漫畫形象地感知了什么是自立。 ※ 自立就是自己的事情自己做。說一說：你對自立時(shí)怎樣認(rèn)識(shí)的？（指導(dǎo)學(xué)生討論回答） （自立就意味著要獨(dú)立地安排自己的生活；意味著要離開父母、老師的庇護(hù)，自主地處理學(xué)習(xí)、生活中遇到的難題；意味著要靠自己的雙手去開創(chuàng)自己的事業(yè)，創(chuàng)造多彩的生活。）想一想：活動(dòng)二：名言欣賞：你對“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事，自己干。靠人，靠天，靠祖先，都不算好漢。”——陶行知。 最值得依賴的朋友在鏡子里，那就是你自己——猶太諺語是如何理解的？ （2）自立的意義第一：自立的過程是我們鍛煉和提高生活能力的過程，也是我們鍛煉和提高心理和道德品質(zhì)的過程。走進(jìn)生活：讀一讀：“吃苦夏令營”（指名學(xué)生朗讀材料，其它學(xué)生思考問題）想一想：中學(xué)學(xué)生小軍從夏令營回來后的變化說明了什么？ （這一變化，形象地說明了自立對提高生活能力和心理品質(zhì)的作用。學(xué)生討論回答后教師總結(jié)。）教師講述：（見教材p87頁第二段教材。“再走向自立的過程中，……，融入社會(huì)。”）第二：自立才能走向自強(qiáng)。活動(dòng)三：讀一讀，議一議：（指名學(xué)生朗讀材料，其它學(xué)生思考問題）議一議：自立對自己的成長起了怎樣的作用？教師講述：何小賢成長的過程就是他從自立走向自強(qiáng)之路的過程。可見，自立才能走向自強(qiáng)。想一想：為什么自立才能走向自強(qiáng)？（學(xué)生討論回答后教師總結(jié)歸納。）教師總結(jié)： ①只有自立，才能克服依賴心理，培養(yǎng)自強(qiáng)的精神，選擇自強(qiáng)之路； ②……才能適應(yīng)自立社會(huì)的要求，不斷增強(qiáng)自己的本領(lǐng)，不斷完善自我，使自己成為一個(gè)強(qiáng)者。活動(dòng)四：“我在進(jìn)步”——感受自立的作用（指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真填寫后進(jìn)行交流。） 以上我們了解了什么是自立以及自立的意義和作用。接下來我們就來解決怎樣才能走向自立的問題，因?yàn)樽粤⑴c依賴是對立的，所以要走向自立，就要告別依賴。2、告別依賴，走向自立（1）要克服依賴性活動(dòng)五：走近名人：閱讀小仲馬的故事，談體會(huì)。活動(dòng)六：人間萬象：“自立協(xié)議”（指名學(xué)生朗讀材料，其它學(xué)生思考問題。）想一想：①從郝丁的經(jīng)歷中明白了什么道理？ （郝丁的經(jīng)歷告訴我們了：自立就要克服依賴性的道理。） ②為什么自立就要克服依賴性呢？（學(xué)生討論回答后教師講述。）教師講述：（2）獨(dú)立思考，自主做出決定讀一讀：（指名學(xué)生朗讀材料，其它學(xué)生思考問題。）想一想：材料選取了小龍?jiān)诔砷L過程中的幾個(gè)側(cè)面，小龍的成長過程說明了什么？ （說明獨(dú)立思考、自主做出決定的必要性和重要性。在這個(gè)真實(shí)的事例中，小龍從小養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，學(xué)會(huì)自主地做出決定，對其今后的發(fā)展起到了重要的作用。）想一想：我們?yōu)槭裁匆蔼?dú)立思考，自主做出決定”？ （因?yàn)橐粋�(gè)人在生活中有許多問題需要做出決定，既包括日常的學(xué)習(xí)、工作以及怎樣處理各種人際關(guān)系，也包括在遇到重大問題時(shí)的抉擇。能否獨(dú)立地做出決定，是一個(gè)人是否做到了自立的一個(gè)重要的標(biāo)志。，獨(dú)立地做決定，并不意味著不聽取別人的意見，一意孤行，相反，他人的意見是我們自主決定的重要參考。）活動(dòng)五：請幫他出主意。（指導(dǎo)學(xué)生討論回答。）（3）積極鍛煉，提高自立能力 一個(gè)人要真正地走向自立，除了要具備自立的意識(shí)外，自立能力也是十分重要的。如果缺少了自立的能力，即使有了不依賴他人、走向自立的意識(shí)，也只能是“心有余而力不足”。 因此，提高自立的能力是走向自立的重要途徑。自立的能力是從哪里來的呢？活動(dòng)七：“自立生活的基本能力有—— ”議一議：以上這些能力要通過哪些途徑來獲得？ （只能是積極投身到實(shí)踐中去，在生活中反復(fù)鍛煉。）相關(guān)鏈接：（見教材p90頁材料。指名學(xué)生朗讀材料，其他學(xué)生討論回答。）想一想：“相關(guān)鏈接”中大學(xué)生和“小車夫”的對話及大學(xué)生認(rèn)識(shí)上前后的變化表明了什么？我們從中應(yīng)受到什么啟示？（既表現(xiàn)了“小車夫”的自立意識(shí)，又讓人感覺到大學(xué)生從中所受的教育。這個(gè)事例啟示我們要積極投身實(shí)踐，提高自己的自立能力。）（三）課堂小結(jié)：清華大學(xué)學(xué)生郭強(qiáng)在談到自己的奮斗經(jīng)歷說：一個(gè)人是要有所追求的，誰也不想悄悄走到人世，又默默離去，在世間不留一點(diǎn)痕跡。那怎樣才能不平庸呢？那就是自強(qiáng)不息，只有這樣，才能不斷發(fā)展，不斷進(jìn)步，向理想接近，最后的結(jié)果即使是沒有成為大家，但這輩子也算沒有白活。
《自己的事情自己做》大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過情景表演動(dòng)作，知道自己的事情自己做。
2.學(xué)習(xí)做自己能做的事，不懶惰，不依賴。
3.學(xué)習(xí)詞語：小寶自己穿衣服，自己穿鞋。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確穿衣服
難點(diǎn)：能分清鞋子的左右
活動(dòng)準(zhǔn)備
地點(diǎn)：午睡室〔小床，椅子，桌子〕
人物：小寶〔請大班小朋友扮演〕
起床音樂
活動(dòng)過程
1、出示場景提問：這是什么地方？〔午睡室〕有什么？看誰來了？〔小寶〕，小不點(diǎn)在干什么？〔解扣子〕誰給小寶脫衣服、脫鞋子？幼兒答：小寶。問：衣服脫下來怎么放？鞋子脫下怎么放？這時(shí)放起床音樂。問：誰給小寶穿衣服，穿褲子、穿鞋子？幼兒答：小寶自己穿。老師小結(jié)：自己的事情自己做，小寶真能干。
2、老師問小寶：你在幼兒園自己的事情自己做，在家是不是也是自己做呀？小寶答：我在家也是自己的事情自己做。小朋友們你們也像我一樣，自己的事情自己做，做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。
3、由小寶帶著小朋友邊做動(dòng)作邊說：我自己穿衣、我自己穿鞋、等。
4、全班小朋友練習(xí)穿鞋、脫鞋之后選幾個(gè)能干的`孩子進(jìn)行表演，老師給予幫助。
5、送小寶回班，〔練習(xí)禮貌用語〕
6、午睡：全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。
教學(xué)反思
通過這節(jié)課，我班的幼兒85%的幼兒都會(huì)穿脫衣服和褲子及鞋子，只有個(gè)別幼兒還是分不清鞋子的左右，總是穿錯(cuò)。我相信在練習(xí)中他們總會(huì)分清的。
《自己的事情自己做》大班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的孩子大多為獨(dú)生子女，是家中的“小公主”、“小皇帝”，加上小班的孩子年齡小，家長更是很多事情包辦代替，使孩子養(yǎng)成了“衣來伸手”、“飯來張口”的不良生活習(xí)慣。此活動(dòng)從小班孩子的年齡和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，給孩子提供一個(gè)正面的形象，讓幼兒模仿學(xué)習(xí)，并在日常生活中實(shí)際練習(xí)和操作，培養(yǎng)他們自己的事情自己做的良好生活習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步養(yǎng)成自己的事情自己做的意識(shí)和習(xí)慣。
2.通過學(xué)習(xí)疊襪子，讓幼兒逐步掌握一些基本的自我服務(wù)技能。
3.學(xué)習(xí)詞：自己；短句：自己的事情自己做。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、襪子若干雙、晾衣繩、夾子若干個(gè)、音樂cd。
活動(dòng)過程：
一、故事展開討論
1.出示ppt1-4，讓幼兒欣賞。
師：今天老師給你們帶來了個(gè)有趣的故事，我們一起來看看吧！
2.說出小豬魯魯為什么什么事都不會(huì)做？
3.討論：小豬魯魯應(yīng)該怎么做？
4.出示圖5，幼兒繼續(xù)欣賞故事，說出小豬后來是怎么做的？
5.討論：你們自己會(huì)做哪些事情？
6.自己的事情自己做了之后，你是什么樣的心情？
7.小結(jié)：原來自己的事情做了之后，心里很高興，很開心……。
二、跟襪子娃娃做游戲
1.認(rèn)識(shí)襪子的“頭”、“跟”、“口”。
師：老師覺得小朋友們表現(xiàn)都很好，所以老師請來了神秘的客人和小朋友們做游戲，你們看這是誰啊？（襪子）
2.襪子的匹配。
幼兒把襪子按照頭對頭，跟對跟，口對口放。
3.疊襪子。
師：小朋友們你們會(huì)疊襪子么？那我們一起來學(xué)習(xí)疊襪子吧
小結(jié)：你們都會(huì)疊襪子了，那以后自己的襪子還有爸爸媽媽的襪子就教給你們啦，我們自己的事情要自己做。
4.曬襪子。
1. 律動(dòng)：自己的事情自己做
播放音樂，模擬做一些事情，結(jié)束活動(dòng)。
《自己的事情自己做》大班教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：了解自立的表現(xiàn)和重要性；知道依賴的危害。
2、能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生分析、探究、合作、活動(dòng)的能力。
3、情感和生活指導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生的自立意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的自立能力。
重難點(diǎn)
1)依賴的危害是教學(xué)難點(diǎn)。
2)自立能力培養(yǎng)是教學(xué)重點(diǎn)。
教具：
多媒體、ppt課件、活動(dòng)物品等
教學(xué)法：
活動(dòng)化教學(xué)、生活化教學(xué)、合作探究式教學(xué)
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)課（播放背景音樂《男兒當(dāng)自強(qiáng)》）人民教育家陶行知曾說：“滴自己的汗，吃自己的飯……都不算是好漢。”師生對話，引出課題：自己的事情自己做（設(shè)計(jì)說明：名人名言，開門見山，直接導(dǎo)入，利于學(xué)生明確學(xué)習(xí)主題）
二、生活賽場
1、活動(dòng)要求：
1） 隨機(jī)抽取3—5名學(xué)生參與活動(dòng)
2） 比賽項(xiàng)目：疊衣服、疊被子。
3) 時(shí)間：3—5分鐘。
4) 評選辦法： 規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)質(zhì)量最好者獲勝
5) 獎(jiǎng)勵(lì)：生活自立獎(jiǎng)活動(dòng)評價(jià)：誰做得最好？
2、（生活小記者）采訪：xx同學(xué)，首先向你表示祝賀，祝你在本次比賽中獲得勝利。
那我想問你幾個(gè)問題：你現(xiàn)在的感受怎樣？你能談一下你獲得成功的秘訣是什么？你想對大家說些什么？
采訪：看到別人獲得成功你有何感想？你打算怎么做？
教師小結(jié)：自立就是自己的事情自己做。（設(shè)計(jì)說明：學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)不僅是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是一種寶貴的教學(xué)資源。生活賽場，以競賽的形式引導(dǎo)學(xué)生熟知的經(jīng)驗(yàn)，利于激發(fā)學(xué)生興趣，也利于知識(shí)的提煉。）
3、合作探究：
1）、在現(xiàn)階段，自立有何表現(xiàn)？
2）、自立對我們的健康成長有何意義？學(xué)生討論，教師參與討論代表匯報(bào)，師生共同總結(jié)（設(shè)計(jì)說明：采訪、小組合作探究是兩種生生交流、互助學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)組織形式。）
三、中日少年夏令營中的較量學(xué)生閱讀材料中日少年《夏令營中的較量》學(xué)生談閱讀材料后的心理感受。
思考:
1)、日本的少年為什么有飯吃，而中國的孩子餓肚子？
2）、為贏取下一次較量的勝利，我們應(yīng)該如何做？學(xué)生討論
教師小結(jié)：告別依賴，走向自立（設(shè)計(jì)說明：1992年，中日少年《夏令營中的較量》這篇報(bào)道引起整個(gè)教育界的震驚，在此引入，一是為了引導(dǎo)學(xué)生探討依賴的危害，二是激發(fā)學(xué)生自立自強(qiáng)的斗志。）
四、生活過關(guān)創(chuàng)設(shè)情景：
1、學(xué)校要組織鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練，可媽媽擔(dān)心參加鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練會(huì)影響學(xué)習(xí)，不讓小雷參加，這讓小雷感到很為難。他該怎樣作呢？
2、小明遇到了一個(gè)數(shù)學(xué)難題，而這時(shí)同桌恰恰做了出來，小明應(yīng)該……學(xué)生獨(dú)立思考回答（設(shè)計(jì)說明：檢測的形式多種多樣，“生活過關(guān)”重在考察學(xué)生自立意識(shí)）
五、成長日記學(xué)生結(jié)合提示完成成長日記生生交流（設(shè)計(jì)說明：“成長日記”實(shí)為課堂總結(jié)，名稱的改變倡導(dǎo)的是學(xué)以致用和人文關(guān)懷。）
六、拓展作業(yè)——生活方案主題：今天我遠(yuǎn)行指導(dǎo)：根據(jù)遠(yuǎn)行前、遠(yuǎn)行中所需準(zhǔn)備，寫好方案。
活動(dòng)反思：
從那以后，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時(shí)間讓他們自己穿，并告訴他們自己的事情自己做。是的，現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們，讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長。
《自己的事情自己做》大班教案 篇9
教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：了解自立的表現(xiàn)和重要性；知道依賴的危害。2、能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生分析、探究、合作、活動(dòng)的能力。3、情感和生活指導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生的自立意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的自立能力。重難點(diǎn)1)依賴的危害是教學(xué)難點(diǎn)。2)自立能力培養(yǎng)是教學(xué)重點(diǎn)。教具：多媒體、ppt課件、活動(dòng)物品等教學(xué)法：活動(dòng)化教學(xué)、生活化教學(xué)、合作探究式教學(xué) 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)課（播放背景音樂《男兒當(dāng)自強(qiáng)》）人民教育家陶行知曾說：“滴自己的汗，吃自己的飯……都不算是好漢。”師生對話，引出課題：自己的事情自己做（設(shè)計(jì)說明：名人名言，開門見山，直接導(dǎo)入，利于學(xué)生明確學(xué)習(xí)主題）二、生活賽場1、活動(dòng)要求：1） 隨機(jī)抽取3—5名學(xué)生參與活動(dòng)2） 比賽項(xiàng)目：疊衣服、疊被子。3) 時(shí)間：3—5分鐘。4) 評選辦法： 規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)質(zhì)量最好者獲勝5) 獎(jiǎng)勵(lì)：生活自立獎(jiǎng)活動(dòng)評價(jià)：誰做得最好？2、（生活小記者）采訪：＊同學(xué)，首先向你表示祝賀，祝你在本次比賽中獲得勝利。那我想問你幾個(gè)問題：你現(xiàn)在的感受怎樣？你能談一下你獲得成功的秘訣是什么？你想對大家說些什么？采訪：看到別人獲得成功你有何感想？你打算怎么做？教師小結(jié)：自立就是自己的事情自己做。（設(shè)計(jì)說明：學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)不僅是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是一種寶貴的教學(xué)資源。生活賽場，以競賽的形式引導(dǎo)學(xué)生熟知的經(jīng)驗(yàn)，利于激發(fā)學(xué)生興趣，也利于知識(shí)的提煉。）3、合作探究：1）、在現(xiàn)階段，自立有何表現(xiàn)？2）、自立對我們的健康成長有何意義？學(xué)生討論，教師參與討論代表匯報(bào)，師生共同總結(jié)（設(shè)計(jì)說明：采訪、小組合作探究是兩種生生交流、互助學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)組織形式。）三、中日少年夏令營中的較量學(xué)生閱讀材料中日少年《夏令營中的較量》學(xué)生談閱讀材料后的心理感受。思考:1)、日本的少年為什么有飯吃，而中國的孩子餓肚子？2）、為贏取下一次較量的勝利，我們應(yīng)該如何做？學(xué)生討論教師小結(jié)：告別依賴，走向自立（設(shè)計(jì)說明：1992年，中日少年《夏令營中的較量》這篇報(bào)道引起整個(gè)教育界的震驚，在此引入，一是為了引導(dǎo)學(xué)生探討依賴的危害，二是激發(fā)學(xué)生自立自強(qiáng)的斗志。）四、生活過關(guān)創(chuàng)設(shè)情景：1、學(xué)校要組織鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練，可媽媽擔(dān)心參加鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練會(huì)影響學(xué)習(xí)，不讓小雷參加，這讓小雷感到很為難。他該怎樣作呢？2、小明遇到了一個(gè)數(shù)學(xué)難題，而這時(shí)同桌恰恰做了出來，小明應(yīng)該……學(xué)生獨(dú)立思考回答（設(shè)計(jì)說明：檢測的形式多種多樣，“生活過關(guān)”重在考察學(xué)生自立意識(shí)）五、成長日記學(xué)生結(jié)合提示完成成長日記生生交流（設(shè)計(jì)說明：“成長日記”實(shí)為課堂總結(jié)，名稱的改變倡導(dǎo)的是學(xué)以致用和人文關(guān)懷。）五、拓展作業(yè)——生活方案主題：今天我遠(yuǎn)行指導(dǎo)：根據(jù)遠(yuǎn)行前、遠(yuǎn)行中所需準(zhǔn)備，寫好方案。
《自己的事情自己做》大班教案 篇10
【活動(dòng)目的】
1、結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，通過正反事例對比，使學(xué)生懂得從小就要做到自己的事情自己做，做一個(gè)獨(dú)立自主的人，長大才能成為有用之才。
2、讓學(xué)生知道作為一個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生，哪些事情應(yīng)該學(xué)著自己做了。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
兒歌《小小手》，小學(xué)生日常行為規(guī)范，故事，歌曲《我有一雙勤勞的手》，同時(shí)邀請部分家長參加。
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入
每天放學(xué)，老師經(jīng)常看見爸爸媽媽或者爺爺奶奶把你們接回家時(shí)，你們的小書包只要一出校門就由大人幫著提了。是嗎？你們覺得這樣做對不對呢？
（學(xué)生討論）
老師曾經(jīng)在中央電視臺(tái)社會(huì)新聞欄目中看到一個(gè)小朋友，她跟你們差不多大，大家想不想聽聽她的故事？
二、老師講故事
主要內(nèi)容：獨(dú)立自主，做自己的事，母親病了還照顧母親，做必要的家務(wù)事，煎雞蛋等。
聽后討論：聽了這個(gè)故事，你有什么想說的呢？
三、結(jié)合班級(jí)情況，正反對比，明理
1、同樣是二年級(jí)的小朋友，我再給大家講一講發(fā)生在我們班中的事情，大家聽一聽，比一比：
①一次做操時(shí)，老師看到一個(gè)小朋友的鞋帶松了，長長的一截帶子被他踩得臟兮兮的，我讓他停止做操系鞋帶，他卻為難地站在原地不動(dòng)了。因?yàn)樗粫?huì)系，最后是老師幫他系上的。
②又一次，我看見我們班的另一個(gè)小朋友從廁所那頭跑來，紅領(lǐng)巾搭在肩膀上馬上要掉下來了，我連忙拉住他，告訴他小心紅領(lǐng)巾掉了，他一邊系一邊走，好長一會(huì)兒還是沒有系上去，最后仍然是老師幫他系好的。
③每次開家長會(huì)，經(jīng)常有家長跟我講孩子早晨從被窩爬起來一直到吃早飯都是爺爺奶奶或者是爸爸媽媽操辦的，做好作業(yè)后從來不會(huì)自己整理東西。
其實(shí)，這樣的事情在我們班不止一兩件，這樣的人也不止一兩個(gè)，與剛才的那個(gè)小女孩相比我們實(shí)在是差遠(yuǎn)了，就像是小鷹終有一天要長大，要獨(dú)自飛翔，獨(dú)自捉蟲，獨(dú)自搭窩，我們小朋友也要長大獨(dú)立生活，可是連自己的事情都不會(huì)做還怎么談?wù)疹檮e人，長大了又怎么可能成為一個(gè)對他人對社會(huì)有用的人？
2、對于二年級(jí)的.小朋友來說，哪些事應(yīng)該學(xué)著自己做了呢？
①交流，跟讀詞語
穿衣 洗臉 洗手 刷牙
掃地 疊被子 洗紅領(lǐng)巾
削鉛筆 整理書包 整理課桌
這些你都應(yīng)該自己來做了。
，《我有一雙勤勞的手》——自己的事情自己做（晨會(huì)設(shè)計(jì)）
②討論，前后4位小朋友說一說，哪些事情你已經(jīng)做到了？比一比，誰會(huì)做的事情多，推薦你們覺得最能干的小伙伴。
③指2-3名學(xué)生說一說，你是怎么做的？
3、評比“班級(jí)小能手”。
四、總結(jié)
1、（某某）真不錯(cuò)，我們其他小朋友也要向他學(xué)習(xí)，我們都有——（生接）一雙勤勞的手，從小就要——（生接）自己的事情自己做，讓我們做一個(gè)獨(dú)立自主的人，長大后才能成為有用之材。
2、讓我們齊背《小小手》。
3、在歌曲《我有一雙勤勞的手》中結(jié)束本課。
【活動(dòng)小結(jié)】
現(xiàn)在的孩子，尤其是低年級(jí)的孩子，都是獨(dú)生子女，家長們過度保護(hù)的心理使得他們養(yǎng)成了飯來張口、衣來伸手的壞習(xí)慣。筆者在日常就發(fā)現(xiàn)，二年級(jí)的孩子不會(huì)拿掃帚，甚至還有不會(huì)自己整理書包的孩子。通過這次活動(dòng)，使學(xué)生懂得從小就要做到自己的事情自己做，做一個(gè)獨(dú)立自主的人，長大才能成為有用之才。
《自己的事情自己做》大班教案 篇11
一、教材簡解：
在一次課間游戲的時(shí)候，有今天小朋友站在一起，你一句我一句說的正起勁，我很好奇他們在說什么，于是我便做了過去，正好聽到皓皓說，“我會(huì)怎么穿衣服，自己穿襪子和鞋子！”這時(shí)果果趕緊接上去，“這算什么！我早就會(huì)了！”這時(shí)旁邊小小也走過來說道，“才不是呢！我今天來幼兒園的時(shí)候看到你媽媽幫你撐傘的，我都是自己撐的！”果果聽了立刻又進(jìn)行了反駁，“我還會(huì)做好多事情呢！”聽著孩子們你一句我一句的說著，我覺得有必要開展一節(jié)相關(guān)的社會(huì)課，引導(dǎo)孩子們知道勞動(dòng)是一件光榮的事情，可以多做一些自己力所能及的事情，不過最主要的還是學(xué)會(huì)自己的事情自己做。為此我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)制定了這一節(jié)大班社會(huì)活動(dòng)。
二、目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、了解不同方式的勞動(dòng)，知道勞動(dòng)是件光榮的事情。
2、嘗試自己動(dòng)手整理書包，懂得自己的事情自己做。
3、體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：了解不同方式的勞動(dòng)，知道勞動(dòng)是件光榮的事情。
活動(dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。
四、設(shè)計(jì)理念：
根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》有關(guān)社會(huì)領(lǐng)域的特點(diǎn)和大班幼兒的年齡特點(diǎn)所制定。勞動(dòng)是一件光榮的事情，但是現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，他們在家里被爸爸媽媽爺爺奶奶寵著，很少有機(jī)會(huì)自己動(dòng)手干一干、做一做。甚至好多孩子穿衣服、穿鞋子都是爸爸媽媽一手包辦的，他們在家里不經(jīng)常接觸“勞動(dòng)”這個(gè)活動(dòng)，也很少感受過勞動(dòng)的感覺，所以我想通過這個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒感知被勞動(dòng)是幸福的，但是自己勞動(dòng)也是幸福的，更是一件光榮的事情，從小要養(yǎng)成自己動(dòng)手勞動(dòng)的好習(xí)慣！
五、設(shè)計(jì)思路：
勞動(dòng)是見光榮的事情，這就要求孩子們從小事做起，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。在本次活動(dòng)中，我通過“一、手偶劇導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣”、“二、通過說一說，了解不同的勞動(dòng)方式”、“三、通過說一說、做一做聯(lián)系自己的生活”三個(gè)環(huán)節(jié)，從小動(dòng)物和小昆蟲的勞動(dòng)方式聯(lián)系到人們的勞動(dòng)方式，最后引出自己的事情自己做。通過說一說、做一做，在幼兒思考的基礎(chǔ)上，能夠自己動(dòng)手操作，在“做中學(xué)”體驗(yàn)被勞動(dòng)和勞動(dòng)的感覺。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：手偶（杜鵑夫人、大象法官）、白板課件、書包（每組一個(gè)）
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對于一些常見的職業(yè)有簡單的了解、幼兒有自己勞動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)
七、教學(xué)過程：
一、手偶劇導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
1、談話
（1）提問：小朋友們，你們知道五月一號(hào)是什么節(jié)日嗎？
（2）師：是的，五月一號(hào)是勞動(dòng)節(jié)，在勞動(dòng)節(jié)這一天森林里的大象法官遇到了一件麻煩事情，我們一起聽一聽大象法官是什么說的？
2、利用手偶，講述故事
3、提問：你們誰愿意說一說杜鵑夫人是只怎么樣的小鳥，你們喜歡她嗎？
【通過提問，幫助幼兒了解“五月一號(hào)”是勞動(dòng)節(jié)，在通過手偶劇表現(xiàn)“杜鵑夫人”這樣懶惰的反面形象，接著通過提問，讓幼兒說一說你喜不喜歡“杜鵑夫人”這樣的小鳥，引導(dǎo)幼兒思考什么才是榜樣，是積極的情感和形象。】
二、通過說一說，了解不同的勞動(dòng)方式
1小動(dòng)物和小昆蟲的不同勞動(dòng)方式
（1）師：可不是所有的小動(dòng)物都像杜鵑夫人那樣懶惰的，其實(shí)我們森林中的其他小伙伴都是很勤勞的，你們誰愿意說一說你知道哪些小動(dòng)物是很勤勞的？
（2）幼兒交流討論
（3）小結(jié)：其實(shí)不只是小動(dòng)物和小昆蟲很勤勞，人們也是很勤勞的
2、了解人們的不同勞動(dòng)方式
（1）提問：誰意愿說一說你的爸爸媽媽是干什么的？
（2）提問：除了剛剛我們說的職業(yè)外，你們還知道有哪些職業(yè)？
（3）小結(jié)：工作是為別人服務(wù)的，所以我們要學(xué)會(huì)尊重、關(guān)心勞動(dòng)者。
【通過從小動(dòng)物和小昆蟲聯(lián)系到人們的生活，引導(dǎo)幼兒了解其實(shí)小動(dòng)物、小昆蟲和我們?nèi)祟愂且粯拥模S許多多的叔叔阿姨和爺爺奶奶都是很勤勞的，他們都在做著不同的勞動(dòng)。】
三、通過說一說、做一做聯(lián)系自己的生活
1、說一說
提問：（1）小朋友，你們被別人服務(wù)的時(shí)候有什么感受？
（2）小結(jié)：是的，被別人服務(wù)是一件很幸福的事情，那自己勞動(dòng)會(huì)是什么樣的感覺呢？我們小朋友馬上就要上小學(xué)了，今天我們來嘗試自己整理書包，為上小學(xué)做準(zhǔn)備，感受一下自己勞動(dòng)的心情，好嗎？
2、學(xué)會(huì)整理書包
（1）說一說整理書包的方法
（2）派代表進(jìn)行比賽
（3）教師點(diǎn)評，幼兒說一說勞動(dòng)的心情
3、聯(lián)系生活
（1）除了整理書包，你們還有什么事情會(huì)自己做呢？
4、幫助別人
（1）在幼兒園，你們能夠幫助老師或者小朋友做些什么？
（2）在家，你們可以幫助爸爸媽媽爺爺奶奶做些什么？
（3）在社區(qū)，你們可以可以做什么？
5、小結(jié)：你們真能干會(huì)做這么多的事情，不過最重要的是你們可以自己的事情自己做，不煩煩別人。今天回家后就可以嘗試做一些自己可以做的事情，好嗎？
《自己的事情自己做》大班教案 篇12
一、教材簡解：
在一次課間游戲的時(shí)候，有今天小朋友站在一起，你一句我一句說的正起勁，我很好奇他們在說什么，于是我便做了過去，正好聽到皓皓說，“我會(huì)怎么穿衣服，自己穿襪子和鞋子！”這時(shí)果果趕緊接上去，“這算什么！我早就會(huì)了！”這時(shí)旁邊小小也走過來說道，“才不是呢！我今天來幼兒園的時(shí)候看到你媽媽幫你撐傘的，我都是自己撐的！”果果聽了立刻又進(jìn)行了反駁，“我還會(huì)做好多事情呢！”聽著孩子們你一句我一句的說著，我覺得有必要開展一節(jié)相關(guān)的社會(huì)課，引導(dǎo)孩子們知道勞動(dòng)是一件光榮的事情，可以多做一些自己力所能及的事情，不過最主要的還是學(xué)會(huì)自己的事情自己做。為此我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)制定了這一節(jié)大班社會(huì)活動(dòng)。
二、目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、了解不同方式的勞動(dòng)，知道勞動(dòng)是件光榮的事情。
2、嘗試自己動(dòng)手整理書包，懂得自己的事情自己做。
3、體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：了解不同方式的勞動(dòng)，知道勞動(dòng)是件光榮的事情。
活動(dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。
四、設(shè)計(jì)理念：
根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》有關(guān)社會(huì)領(lǐng)域的特點(diǎn)和大班幼兒的年齡特點(diǎn)所制定。勞動(dòng)是一件光榮的事情，但是現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，他們在家里被爸爸媽媽爺爺奶奶寵著，很少有機(jī)會(huì)自己動(dòng)手干一干、做一做。甚至好多孩子穿衣服、穿鞋子都是爸爸媽媽一手包辦的，他們在家里不經(jīng)常接觸“勞動(dòng)”這個(gè)活動(dòng)，也很少感受過勞動(dòng)的感覺，所以我想通過這個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒感知被勞動(dòng)是幸福的，但是自己勞動(dòng)也是幸福的，更是一件光榮的事情，從小要養(yǎng)成自己動(dòng)手勞動(dòng)的好習(xí)慣！
五、設(shè)計(jì)思路：
勞動(dòng)是見光榮的事情，這就要求孩子們從小事做起，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。在本次活動(dòng)中，我通過“一、手偶劇導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣”、“二、通過說一說，了解不同的勞動(dòng)方式”、“三、通過說一說、做一做聯(lián)系自己的生活”三個(gè)環(huán)節(jié)，從小動(dòng)物和小昆蟲的勞動(dòng)方式聯(lián)系到人們的勞動(dòng)方式，最后引出自己的事情自己做。通過說一說、做一做，在幼兒思考的基礎(chǔ)上，能夠自己動(dòng)手操作，在“做中學(xué)”體驗(yàn)被勞動(dòng)和勞動(dòng)的感覺。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：手偶（杜鵑夫人、大象法官）、白板課件、書包（每組一個(gè)）
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對于一些常見的職業(yè)有簡單的了解、幼兒有自己勞動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)
七、教學(xué)過程：
一、手偶劇導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
1、談話
（1）提問：小朋友們，你們知道五月一號(hào)是什么節(jié)日嗎？
（2）師：是的，五月一號(hào)是勞動(dòng)節(jié)，在勞動(dòng)節(jié)這一天森林里的大象法官遇到了一件麻煩事情，我們一起聽一聽大象法官是什么說的.？
2、利用手偶，講述故事
3、提問：你們誰愿意說一說杜鵑夫人是只怎么樣的小鳥，你們喜歡她嗎？
【通過提問，幫助幼兒了解“五月一號(hào)”是勞動(dòng)節(jié)，在通過手偶劇表現(xiàn)“杜鵑夫人”這樣懶惰的反面形象，接著通過提問，讓幼兒說一說你喜不喜歡“杜鵑夫人”這樣的小鳥，引導(dǎo)幼兒思考什么才是榜樣，是積極的情感和形象。】
二、通過說一說，了解不同的勞動(dòng)方式
1小動(dòng)物和小昆蟲的不同勞動(dòng)方式
（1）師：可不是所有的小動(dòng)物都像杜鵑夫人那樣懶惰的，其實(shí)我們森林中的其他小伙伴都是很勤勞的，你們誰愿意說一說你知道哪些小動(dòng)物是很勤勞的？
（2）幼兒交流討論
（3）小結(jié)：其實(shí)不只是小動(dòng)物和小昆蟲很勤勞，人們也是很勤勞的
2、了解人們的不同勞動(dòng)方式
（1）提問：誰意愿說一說你的爸爸媽媽是干什么的？
（2）提問：除了剛剛我們說的職業(yè)外，你們還知道有哪些職業(yè)？
（3）小結(jié)：工作是為別人服務(wù)的，所以我們要學(xué)會(huì)尊重、關(guān)心勞動(dòng)者。
【通過從小動(dòng)物和小昆蟲聯(lián)系到人們的生活，引導(dǎo)幼兒了解其實(shí)小動(dòng)物、小昆蟲和我們?nèi)祟愂且粯拥模S許多多的叔叔阿姨和爺爺奶奶都是很勤勞的，他們都在做著不同的勞動(dòng)。】
三、通過說一說、做一做聯(lián)系自己的生活
1、說一說
提問：（1）小朋友，你們被別人服務(wù)的時(shí)候有什么感受？
（2）小結(jié)：是的，被別人服務(wù)是一件很幸福的事情，那自己勞動(dòng)會(huì)是什么樣的感覺呢？我們小朋友馬上就要上小學(xué)了，今天我們來嘗試自己整理書包，為上小學(xué)做準(zhǔn)備，感受一下自己勞動(dòng)的心情，好嗎？
2、學(xué)會(huì)整理書包
（1）說一說整理書包的方法
（2）派代表進(jìn)行比賽
（3）教師點(diǎn)評，幼兒說一說勞動(dòng)的心情
3、聯(lián)系生活
（1）除了整理書包，你們還有什么事情會(huì)自己做呢？
4、幫助別人
（1）在幼兒園，你們能夠幫助老師或者小朋友做些什么？
（2）在家，你們可以幫助爸爸媽媽爺爺奶奶做些什么？
（3）在社區(qū)，你們可以可以做什么？
5、小結(jié)：你們真能干會(huì)做這么多的事情，不過最重要的是你們可以自己的事情自己做，不煩煩別人。今天回家后就可以嘗試做一些自己可以做的事情，好嗎？
【通過從“說一說生活中見到的勞動(dòng)”過渡到“我們小朋友身上”，都說“百聞不如一見，百見不如一干”，而且陶行知先生也早就提倡“做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步”的理念，所以之前的環(huán)節(jié)中孩子們已經(jīng)說了很多、看了很多，現(xiàn)在可以讓他們動(dòng)手做一做，自己體驗(yàn)一下勞動(dòng)的感覺。由于大班幼兒即將要升入小學(xué)，所以對于為上小學(xué)做準(zhǔn)備，我便采用了整理書包的形式，對此，孩子們的興趣也是相對比較高的。然后又通過提問引出“自己的事情自己做”。最后再通過一個(gè)延伸的話題，我們會(huì)做自己的事情后，還可以幫助其他的人做一些小朋友力所能及的事情。】
《自己的事情自己做》大班教案 篇13
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：懂得只有自立才能走向自強(qiáng)的道理，學(xué)會(huì)走自立之路。
能力目標(biāo)：養(yǎng)成自立的生活態(tài)度，提高自理自立的能力；學(xué)會(huì)自己的事情自己做，逐步培養(yǎng)獨(dú)立克服困難的能力。
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自立的重要作用，知道怎樣才能走向自立。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
少年需自立是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
告別依賴，走向自立是本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)
【課前預(yù)習(xí)案】
1、閱讀教材第87頁第一自然段，總結(jié)自立的含義是什么？
2、閱讀教材第87——88頁內(nèi)容，歸納
為什么要走向自立？
3、閱讀教材第89——90頁內(nèi)容，歸納
怎樣才能走向自立？
【課內(nèi)探究案】
【探究活動(dòng)一】 閱讀教材86頁漫畫，說一說生活中你能做到自己的事情自己做嗎？請舉例說明。
【探究活動(dòng)二】 閱讀教材87頁材料，說一說：自立對自己的成長起了怎樣的作用？
【探究活動(dòng)三】
材料一 小麗是爸媽的掌上明珠，家務(wù)活她從來不干，連襪子都讓媽媽幫忙洗。
材料二 小春的學(xué)習(xí)成績很好，但班里組織的各項(xiàng)活動(dòng)他從不參加。
材料三 小雨放學(xué)后經(jīng)常幫媽媽做家務(wù)，在暑假中還去參加青少年社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
以上哪種做法更有利于培養(yǎng)他們的自立能力？為什么？
課堂達(dá)標(biāo)
1、有的同學(xué)說：“培養(yǎng)自立意識(shí)是大人的事，與青少年無關(guān)。”這樣的說法（ ）
a、正確，青少年年齡較小，不需要自立
b、錯(cuò)誤，青少年需要自立，而大人不需要
c、無法判斷，必須具體情況具體分析
d、錯(cuò)誤，大人和青少年都需要自立，而青少年時(shí)期是培養(yǎng)自立意識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期。
2、張海迪身殘志堅(jiān)，在日常生活、學(xué)習(xí)和工作中不依賴別人，靠自己的能力和勞動(dòng)生活，這主要是她（ ）
a、自愛的表現(xiàn) b、自尊的表現(xiàn) c、自立的表現(xiàn) d、自重的表現(xiàn)
3、要想知道梨子的味道，就要親口嘗一嘗；要想學(xué)會(huì)游泳，就必須在水中反復(fù)練習(xí)。這告訴我們（ ）
a、要培養(yǎng)自立能力，就要大膽地投身到社會(huì)實(shí)踐中去
b、自己的事情自己負(fù)責(zé)
c、梨子的味道很不錯(cuò)，游泳有利于身體健康
d、告別依賴，就要做到任何事情都要自己處理
4、人生需要自立，對于青少年而言，自立應(yīng)該（ ）
①從現(xiàn)在開始，從小事做起 ②徹底擺脫父母和老師 ③在生活中鍛煉自己④凡事自己做主，不與別人商量
a、①②③ b③④ c①③ d①②④
5、在一個(gè)招聘會(huì)上曾出現(xiàn)過這樣一幕：一個(gè)老人在各個(gè)攤位前忙個(gè)不停，填了六十多份各類求職應(yīng)聘表，并且不斷地向招聘單位咨詢。招聘人員以為她是來找工作的，一問才知道，她所做的一切都是為了26歲的兒子。此時(shí)此刻，她的兒子正在家“賦閑”。原來她的兒子一天到晚除了吃飯睡覺，就是上網(wǎng)聊天、玩牌，甚至自己找工作都讓他的媽媽代勞。
如果你是招聘者，你會(huì)聘用這個(gè)26歲的年輕人嗎？為什么？
【課后提升案】
面對日益激烈的社會(huì)競爭，你打算怎樣為今后參加應(yīng)聘作準(zhǔn)備？（至少談兩個(gè)方面）
《自己的事情自己做》大班教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)
1、能意識(shí)到自己長大了，應(yīng)該做自己能做的事情。
2、愿意做力所能及的事。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖，每人一件開衫的，扣紐扣得衣服。
2、幼兒用書第10~11頁。
活動(dòng)過程
1、出示圖片，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的.興趣。
師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘恍┓浅Ｓ腥さ膱D片，快來看看吧。
提問：圖片中的小朋友在做什么？
2、結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒懂得自己能做的事情要自己做。
〔1〕師：圖中哪個(gè)寶寶做得好？好在哪里？
〔2〕讓幼兒聯(lián)系自己，說一說誰像這個(gè)好寶寶，自己是怎樣做的。
提問：你會(huì)像這個(gè)小朋友這樣，自己做這些事嗎？
追問：你是怎么做的？你還會(huì)自己做哪些事情？
3、游戲：穿衣服比賽
師：讓我們來比比看，看誰會(huì)穿衣服，看誰穿得最快。
4、小結(jié)
師：小朋友們，你們都長大了，要學(xué)會(huì)自己的事情自己做了，那樣才能成為大家喜歡的好寶寶。
5、延伸活動(dòng)：觀察掛圖引導(dǎo)幼兒邊看邊說：
我長大了，吃飯不要媽媽喂。
我長大了，走路不用媽媽抱。
我長大了，穿衣不用媽媽幫。
我長大了，睡覺不用媽媽陪。
活動(dòng)反思
從那以后，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時(shí)間讓他們自己穿，并告訴他們自己的事情自己做。是的，現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找時(shí)機(jī)鍛煉他們，讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長。
《自己的事情自己做》大班教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)自己的事情自己做的意識(shí)。
2、學(xué)習(xí)系鞋帶的正確方法，提高生活自理能力。
3、能不怕困難，反復(fù)嘗試學(xué)會(huì)系鞋帶的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
短綢帶假設(shè)干、幼兒穿有鞋帶的'鞋。
活動(dòng)過程
一、激發(fā)興趣。
——教師請其他老師在食指上用短綢帶結(jié)扎一個(gè)蝴蝶結(jié)，顫抖食指模仿蝴蝶飛動(dòng)，請幼兒觀察，激發(fā)幼兒的動(dòng)手意識(shí)。
——教師：“小朋友們，這只蝴蝶漂亮嗎？你們想不想也擁有一只在手指上飛動(dòng)的蝴蝶啊？〞
——教師發(fā)給幼兒每人一根短綢帶，學(xué)習(xí)用綢帶扎蝴蝶結(jié)〔先繞兩個(gè)圓圈，然后交叉拉緊〕，過程中提醒幼兒不要拉太緊以免拉過頭等。
——請幼兒互相幫助，把蝴蝶結(jié)結(jié)扎在食指上。
二、學(xué)習(xí)系鞋帶。
——教師請會(huì)系鞋帶的幼兒表演系鞋帶，激發(fā)其他幼兒學(xué)習(xí)的愿望。
——教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)扎蝴蝶的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)系鞋帶。提醒幼兒注意系緊鞋帶，以免鞋帶散開。
——開展系鞋帶比賽，看誰系得又快又好。
三、活動(dòng)總結(jié)。
——教師：小朋友學(xué)會(huì)了扎蝴蝶結(jié)、系鞋帶的方法，以后，小朋友自己就可以做這些事情了，從今天起，看看誰最棒，自己的事情自己做。
活動(dòng)應(yīng)變
活動(dòng)導(dǎo)入局部也可以選擇使用蝴蝶圖片，然后再現(xiàn)場制作指上蝴蝶。
活動(dòng)延伸
1、將學(xué)習(xí)內(nèi)容延伸至自己扣自己的扣子、收拾衣服，圍繞“自己的事情自己做〞，開展相關(guān)活動(dòng)，評比“自理小能手〞。
2、用短綢帶教幼兒結(jié)扎其他形狀，增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力。
區(qū)角活動(dòng)
益智區(qū)：投放各種由短綢帶等結(jié)扎而成的事物，供幼兒觀察。
投放扎蝴蝶結(jié)的短綢帶及穿鞋子的娃娃，鼓勵(lì)幼兒練習(xí)系鞋帶。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
將系鞋帶的步驟圖貼在活動(dòng)室內(nèi)，提示幼兒自己系鞋帶。
家園同步
1、家長可以帶著幼兒一起給鞋子穿鞋帶、系鞋帶。
2、家長鼓勵(lì)幼兒自己穿衣穿鞋。
隨機(jī)教育
1、日常生活當(dāng)中，鼓勵(lì)幼兒按照正確的方法，自己穿衣穿鞋等。
2、鼓勵(lì)幼兒對一些繩結(jié)事物拆解復(fù)原，增強(qiáng)幼兒觀察能力、動(dòng)手能力。
《自己的事情自己做》大班教案 篇16
一、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)
課標(biāo)分析：本節(jié)課主要落實(shí)內(nèi)容標(biāo)注一 2.7 ：養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，體會(huì)自強(qiáng)不息的意義。
教材分析：“自己的事情自己做”是魯人版《思想品德》七年級(jí)上冊第四單元第八課第一框題內(nèi)容，是前面一課《做自尊自信的人》的外在表現(xiàn)，一個(gè)自尊自信的人必然要走自立自強(qiáng)之路，一個(gè)人只有自立自強(qiáng)才能更加自尊自信，二者相輔相成。同時(shí)又是第二框《描繪自強(qiáng)人生》的基礎(chǔ)，自立才能走向自強(qiáng)。并且與第九課《風(fēng)雨中我在成長》、第十課《寶劍鋒從磨礪出》聯(lián)系緊密，自立的人才能在挫折面前挫而不折，積極進(jìn)取；才能磨礪出堅(jiān)強(qiáng)的意志。這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自立品質(zhì)的重要作用，自覺克服依賴心理，養(yǎng)成自立的生活態(tài)度；培養(yǎng)自立精神，勇于面對學(xué)習(xí)、生活中的困難，從而更好地服務(wù)社會(huì)。
學(xué)情分析：七年級(jí)的學(xué)生進(jìn)入中學(xué)后，最大的不適應(yīng)，就是缺乏自立。由于小學(xué)的`教育、教學(xué)方式和中學(xué)的不同，學(xué)習(xí)方式、生活方式和自我管理方式等都發(fā)生了變化，這些都對學(xué)生的自立提出了較高的要求，但是如今的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，依賴性較強(qiáng)，要在學(xué)習(xí)生活中走向自立難度較大。因此，教學(xué)中，通過生活感悟、創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)學(xué)生的自身體驗(yàn)和感悟，培養(yǎng)學(xué)生自立的意識(shí)和能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 情感態(tài)度價(jià)值觀：養(yǎng)成自立的生活態(tài)度，克服依賴心理，培養(yǎng)自強(qiáng)自立的精神，努力使自己成為一個(gè)服務(wù)社會(huì)的人。
2、 能力：學(xué)會(huì)自己的事情自己安排，提高自立能力；遇到困難，學(xué)會(huì)靠自己的力量去解決，逐步培養(yǎng)獨(dú)自克服困難的能力。
3、 知識(shí)：知道自立的含義，認(rèn)識(shí)自立的重要性，學(xué)會(huì)自立，懂得只有自立才能走向自強(qiáng)的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：懂得自立的意義，樹立自立自強(qiáng)的生活態(tài)度。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自立，成為服務(wù)社會(huì)的人。
二、 教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
課前播放動(dòng)畫兒歌《自己的事情自己做》，上課鈴響，停止播放。
（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用比較直觀的圖畫、歌曲，激發(fā)學(xué)生興趣，直接導(dǎo)入課題。）
環(huán)節(jié)二：合作交流，互動(dòng)探究
板塊一：初始自立
出示圖片（自己的事情自己做；孟佩杰照顧母親；草根創(chuàng)業(yè)），了解自立的含義。
師：了解了什么是自立后，讓我們一起感受自立自強(qiáng)女孩朱凌媛的生活。
展示視頻《自立自強(qiáng)女孩朱凌媛 1 》。
思考：
朱凌媛為什么出去擺攤？
短片中的什么地方打動(dòng)了你。
思考感悟、交流分享：
學(xué)生以小組為單位，結(jié)合視頻材料，在自己思考的基礎(chǔ)上，對以上兩個(gè)問題進(jìn)行交流探討，分享彼此的想法、感悟。并引導(dǎo)學(xué)生反思自我，找到差距。
（設(shè)計(jì)意圖：明確問題的前提是感悟，由朱凌媛的事例感悟自立，并聯(lián)想自己，換位思考，培養(yǎng)學(xué)生感悟、分析能力。 )
板塊二：少年需自立
師：嬌小的朱凌媛用自己自立的行為減輕媽媽的負(fù)擔(dān)，自己提貨，自己擺攤，她的行為讓我們感動(dòng)。那么她自己又是怎樣看待這件事的呢？繼續(xù)關(guān)注朱凌媛。
展示視頻《自立自強(qiáng)女孩朱凌媛 2 》。
問題思考：
她通過擺地?cái)偸斋@了什么？面對眾多人的關(guān)注，她卻拒絕了金錢資助，說明了什么？
學(xué)生以小組為單位，在自主思考的基礎(chǔ)上，交流、分享。感受自立的重要性，并初步體會(huì)自立才能走向自強(qiáng)。
歸納總結(jié)：
少年需自立。自立可以鍛煉和提高我們的生活能力，提高心理和道德品質(zhì)；自立才能走向自強(qiáng)。
（設(shè)計(jì)意圖：繼續(xù)由朱凌媛的事例引領(lǐng)學(xué)生感悟自立的重要性，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。）
師：在每個(gè)人的心中對自立都有不同的理解，但是大家一定都有自己心中的榜樣。就請大家說說你心中自立的榜樣。
學(xué)生說出自己心中自立的榜樣。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)感悟榜樣的共同特征：
自立自強(qiáng)，從而充分認(rèn)識(shí)自立的重要性，激發(fā)學(xué)生的自立意識(shí)。
（設(shè)計(jì)意圖：榜樣在某種意義上就是方向，就是動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的自立意識(shí)。）
板塊三：走向自立
師：相信朱凌媛的自立自強(qiáng)給大家留下了深刻的印象，同學(xué)們心中的榜樣更是大家努力的方向，可是現(xiàn)實(shí)生活中并不是所有的人都可以自立自強(qiáng)的，這不剛升入初中的小路與她的好朋友就遇到了難題。
展示自拍視頻《小路與好朋友的難題》。
思考：他們遇到了什么煩心事？原因是什么？
學(xué)生積極發(fā)言。
師：相信大家都是樂于助人的，請大家想想辦法幫助他們吧。
學(xué)生討論、交流，發(fā)言，分享彼此的經(jīng)歷和感悟。老師也談?wù)剬θ绾尾拍茏粤⒌恼J(rèn)識(shí)。
歸納概括：
自立是一種意識(shí)，在生活中自立更是需要方法和技巧的： 克服依賴性。 獨(dú)立思考，自主作出決定。 積極鍛煉。
（設(shè)計(jì)意圖：自拍視頻選取了身邊的人，身邊的事，這樣更貼近學(xué)生實(shí)際。由具體可依的問題著手，激發(fā)學(xué)生的助人意識(shí)。在幫助別人的同時(shí)，自己找到一些自立的方法。）
環(huán)節(jié)三：課堂盤點(diǎn)，暢談收獲
師：感受到了同學(xué)們的熱情，相信大家這節(jié)課定有自己的收獲。
同學(xué)們談自己的收獲。
教師也談自己的收獲。
（設(shè)計(jì)意圖：思品課學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是思想的提升，通過該環(huán)節(jié)，提升學(xué)生對自立的認(rèn)識(shí)。）
自立，是自尊自信的表現(xiàn)，自立才能自強(qiáng)，才能戰(zhàn)勝挫折，才能形成堅(jiān)強(qiáng)的意志。像朱凌媛一樣，由自立走向自強(qiáng)的人總是能創(chuàng)造奇跡。愿每一位同學(xué)，都能成為自立的人。
環(huán)節(jié)四：活動(dòng)體驗(yàn)，感悟升華
師：我們每個(gè)人就是在不斷地反思中成長，請結(jié)合自身實(shí)際，回顧過去的生活，寄語自己。哪些自立的事情令你驕傲，哪些地方還有不足，需要繼續(xù)努力。我們可以用這樣的句式表達(dá)：我能獨(dú)立的完成作業(yè)，我驕傲！打掃房間，我能行！
出示課件：
師生共靜思，書寫。
（設(shè)計(jì)意圖：回歸生活，回歸自己，讓學(xué)生更清醒的認(rèn)識(shí)自我，以便實(shí)現(xiàn)自己生活中的自立。）
環(huán)節(jié)五：實(shí)踐作業(yè)，拓展延伸
師：請同學(xué)們盤點(diǎn)自己的成長經(jīng)歷，哪些方面還缺少自立（生活、學(xué)習(xí)等），自己制定一份具體的計(jì)劃，可以請家長、老師、同學(xué)督促實(shí)施。
（設(shè)計(jì)意圖：將自立延伸到日常學(xué)習(xí)生活中，養(yǎng)成自立的好習(xí)慣。
《自己的事情自己做》大班教案 篇17
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己的事情應(yīng)該自己做。
2、體驗(yàn)自我服務(wù)帶來的快樂。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本《自己的事情自己做》、拉鏈馬甲一人一件。
活動(dòng)過程：
1、聽音樂做游戲，引入主題說說自己能做那些事情。
提問：你們自己都能做些什么事情?
小結(jié)：原來寶寶們都是自己的事情自己做。
2、分享交流，哪些事情我們可以自己做。
播放課件說說哪些事情小熊是自己做。
提問： 哪些事情小熊是自己做?
小結(jié)： 搭積木、收玩具、洗手、吃飯、刷牙、鋪被子、脫褲子。
3、體驗(yàn)表達(dá)，進(jìn)一步升華：
游戲--穿衣小能手。
比賽規(guī)則：聽到口哨聲開始穿衣服，不能穿反，拉好拉鏈，先完成者為勝。
如有小朋友不會(huì)穿，教師進(jìn)行教授：抓領(lǐng)子，蓋房子，小老鼠，鉆洞子，左鉆鉆，右鉆鉆，吱吱吱吱上房子。
結(jié)束活動(dòng)： 小朋友們太棒了，自己的事情都會(huì)自己做。今天又學(xué)了穿馬甲的新本領(lǐng)，我們回班上把這個(gè)本領(lǐng)告訴沒有學(xué)過的小朋友吧。
教學(xué)反思
從那以后，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時(shí)間讓他們自己穿，并告訴他們自己的事情自己做。是的，現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們，讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長。