《轉(zhuǎn)動》大班教案（精選5篇）
《轉(zhuǎn)動》大班教案 篇1
活動目標(biāo)
⒈通過動手操作，使幼兒知道物體的轉(zhuǎn)動需要一種力，獲得物體轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗。
⒉了解物體的轉(zhuǎn)動在日常生活中的應(yīng)用。
⒊發(fā)展幼兒的擴(kuò)散思維和對科學(xué)現(xiàn)象的探索興趣。
活動準(zhǔn)備
自制風(fēng)車、水車、 陀螺、會跳舞的動物。
活動過程
⒈幼兒自由操作，觀察物體的轉(zhuǎn)動。
⑴教師提供風(fēng)車、水車、陀螺等會跳舞的動物玩具，讓幼兒自由玩。
師： 今天老師和小朋友一起到轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)商店去玩高興嗎？
（幼兒聽音樂學(xué)火車車輪轉(zhuǎn)動的動作進(jìn)教室）
⑵玩后引導(dǎo)幼兒討論：你玩的是什么玩具？（啟發(fā)幼兒給玩具起名字）
①你是怎么玩的？（啟發(fā)幼兒邊說邊演示）
②你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（它們都會轉(zhuǎn)動）
⒉幼兒深入探索，觀察物體的轉(zhuǎn)動。了解物體的轉(zhuǎn)動需要一種力 。
（幼兒操作活動時播放舒緩的音樂，營造幼兒輕松的情緒）
⑴小朋友想辦法比一比看誰的玩具轉(zhuǎn)動得快？（如將水倒在風(fēng)車的轉(zhuǎn)葉上，或轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動得快玩具就轉(zhuǎn)得快等）
⑵讓幼兒說說玩具是怎樣轉(zhuǎn)動的？
在幼兒充分討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒說出玩具轉(zhuǎn)動的方向。
⒊擴(kuò)散思維訓(xùn)練：談一談生活中常見的轉(zhuǎn)動物體。
⑴你在家里、大街上、公園里還見過那些東西會轉(zhuǎn)動？它們是怎樣轉(zhuǎn)動的？
⑵引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說出車輪、轉(zhuǎn)椅、電風(fēng)扇、螺旋槳等會轉(zhuǎn)動。引導(dǎo)幼兒說出轉(zhuǎn)動在日常生活中的作用。
⒋放錄像：讓幼兒更多的了解物體的轉(zhuǎn)動在日常生活中的作用。
如：印刷機(jī)、 采油機(jī)、 機(jī)床等的轉(zhuǎn)動作用。
活動結(jié)束
請幼兒在回家的路上、回到家里或到商場里看一看、找一找還有哪些東西會轉(zhuǎn)動？
《轉(zhuǎn)動》大班教案 篇2
活動目的：
1、對轉(zhuǎn)動變化感愛好，探索陀螺轉(zhuǎn)動變化的一些原因。
2、嘗試在探索和比較中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題。
活動準(zhǔn)備：
各種外形的塑料片、牙簽、記錄紙、筆
一、出示漢字“轉(zhuǎn)動”，引發(fā)孩子產(chǎn)生聯(lián)想，從而感受生活中處處有轉(zhuǎn)動。
二、自主探索，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動變化的一些原因。
1、出示兩個（軸心位置不同）陀螺，讓幼兒在玩玩和比較中找出自己喜歡的陀螺，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2、嘗試用其他操作材料做陀螺，玩陀螺，并把玩陀螺中的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
（鼓勵發(fā)現(xiàn)陀螺轉(zhuǎn)動變化的另一些原因：陀螺的面再軸心上的位置變化、力度、大小、輕重）
三、活動延伸：
將各種材料的陀螺延伸到角落活動中，引起孩子再探索的愿望。
活動結(jié)束：
小朋友一起探討。
《轉(zhuǎn)動》大班教案 篇3
活動設(shè)計背景
《綱要》強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象”。現(xiàn)實(shí)生活中轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象隨處可見，如陀螺的轉(zhuǎn)動、風(fēng)車的轉(zhuǎn)動等等這些現(xiàn)象深深吸引著我們的孩子，轉(zhuǎn)動的奧秘讓孩子產(chǎn)生了濃厚的興趣和探索欲望。因此，我選擇了《轉(zhuǎn)動的樂趣》這一科學(xué)探索活動，讓幼兒通過操作、感知去探索轉(zhuǎn)動，體驗轉(zhuǎn)動的樂趣，并獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動的科學(xué)經(jīng)驗，激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。
活動目標(biāo)
1.積累關(guān)于物體轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗，了解轉(zhuǎn)動在生活中的運(yùn)用。
2.嘗試使用多種方式使物體轉(zhuǎn)動起來，體驗轉(zhuǎn)動的樂趣。
3.積極參與探索活動，愿意和同伴交流、分享自己的發(fā)現(xiàn)。
4.在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
積極探索用多種方法使物體轉(zhuǎn)動起來，體驗轉(zhuǎn)動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
(1) 各種可以轉(zhuǎn)動的玩具用具，如不同樣式的陀螺、輪子、呼啦圈、風(fēng)車、小紅旗、紙杯、雪花片、毛線、筷子、飛盤等。
(2)各種會轉(zhuǎn)動的物體制做的圖片。
(3)音樂《健康歌》。
活動過程
一、幼兒玩轉(zhuǎn)動玩具，充分感受有趣的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象。
1.幼兒自由操作容易轉(zhuǎn)動的物品，觀察感知轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象。幼兒操作探索，師觀察并與幼兒交流。
2.交流與分享。鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽告訴小朋友。
3. 剛才我們玩了許多好玩的東西，它們有什么共同的地方?
二、引導(dǎo)幼兒用多種方法讓本身不容易轉(zhuǎn)動的物體物體轉(zhuǎn)動起來。
1.幼兒分組自主選擇材料操作，探索使用多種方式使物體轉(zhuǎn)動起來，并根據(jù)幼兒的需要適時的給予幫助和支持。
2. 個別幼兒發(fā)言。紙杯會轉(zhuǎn)動嗎?雪花片會轉(zhuǎn)動?誰有更多的方法讓它轉(zhuǎn)動起來?
3、集體交流與分享。共同討論物體轉(zhuǎn)動起來的多種方法。
三、了解日常生活中轉(zhuǎn)動的運(yùn)用，感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。
1、看一看，在我們的教室里，有那些可以轉(zhuǎn)動的物體?
2、想一想，在我們的周圍生活中，還有哪些東西也能轉(zhuǎn)動?轉(zhuǎn)動能給我們的生活帶來什么好處?
動，轉(zhuǎn)動給我們的生活帶來很多方便和好處。
四、出示圖片，再次激起孩子們對轉(zhuǎn)動的興趣。
剛才我們看到的挖掘機(jī)、攪拌機(jī)、無葉風(fēng)扇、這些科技產(chǎn)品都是科學(xué)家們發(fā)明創(chuàng)造的，我們從小也要認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，長大了發(fā)明更多的產(chǎn)品。
五、我們的身體會轉(zhuǎn)動嗎?現(xiàn)在我們隨著音樂轉(zhuǎn)動一下我們的身體吧!
優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課孩子們整體興趣很高，積極探索各種方法使物體轉(zhuǎn)動起來，也能積極發(fā)言表達(dá)自己的探索結(jié)果。
不足之處1.在講到轉(zhuǎn)動在生活中的運(yùn)用時，可能是孩子們沒有積累轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗，因此不能和老師積極互動。所以在課堂上我讓幼兒繼續(xù)觀察生活中有哪些會轉(zhuǎn)動的物體。我想如果活動前讓幼兒觀察記錄生活中會轉(zhuǎn)動的東西，該環(huán)節(jié)可能會進(jìn)行得更加順利。2.第四個環(huán)節(jié)，如果制成課件加上解說可能效果會更好。
今后，教學(xué)活動設(shè)計上一定要考慮到幼兒經(jīng)驗積累是否能夠使本節(jié)課順利進(jìn)行、達(dá)到積極互動。在材料準(zhǔn)備上，圖片、或者教具力爭達(dá)到最佳效果。
《轉(zhuǎn)動》大班教案 篇4
活動目的：
1、了解、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動并對身體不同部位的轉(zhuǎn)動產(chǎn)生興趣。
2、在試試、玩玩、做做中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗，體驗操作探索帶來的樂趣和成功感。
3、了解日常生活中轉(zhuǎn)動的運(yùn)用，感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。
活動準(zhǔn)備：
1、人體圖一張、錄音機(jī)、磁帶、記號圓點(diǎn)。
2、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會：筷子、線圈、傘、風(fēng)車、牙簽、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉(zhuǎn)動玩具、筐子等等。
3、紙片、剪刀、竹簽等。
活動過程及指導(dǎo)要點(diǎn)：
一、探索身體部位的轉(zhuǎn)動。
1、老師做轉(zhuǎn)手腕動作，幼兒初步了解轉(zhuǎn)動現(xiàn)象。
2、試一試、找一找，發(fā)現(xiàn)身體不同部位的轉(zhuǎn)動。
3、聽音樂做各種不同的轉(zhuǎn)動動作，激發(fā)幼兒興趣。
二、第一次探索、操作，鼓勵幼兒想辦法轉(zhuǎn)動物體。
1、用“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會吸引幼兒注意，引導(dǎo)幼兒操作、探索：用什么方法能夠把物體轉(zhuǎn)動起來？
2、幼兒分組探索、操作，教師適時介入，觀察引導(dǎo)。
3、交流操作探索的結(jié)果。
三、第二次操作、探索，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象。
1、在玩的過程中，共同探討和發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象。
2、互相交流：你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？
四、了解日常生活中轉(zhuǎn)動的運(yùn)用：你知道生活中有哪些東西運(yùn)用了轉(zhuǎn)動？它們的轉(zhuǎn)動能帶給我們什么好處？
五、動手制作陀螺，結(jié)束活動。
六、延伸活動：是誰把轉(zhuǎn)動運(yùn)用到生活中？培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的探索興趣。
《轉(zhuǎn)動》大班教案 篇5
其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象無處不在，比如說車輪的自身轉(zhuǎn)動、電風(fēng)扇葉片的不停轉(zhuǎn)動、微波爐轉(zhuǎn)盤的不停轉(zhuǎn)動等等。這可能在成人看來不足為奇，可在孩子的眼中，他們會發(fā)出很多個為什么？也會被這些現(xiàn)象深深地吸引。許多轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象，孩子可能都接觸過和看到多，但對于其中的奧秘以及對我們?nèi)祟惖纳钣惺裁磶椭陀锰帲赡芤淮蟛糠趾⒆硬涣私狻！毒V要》中指出，要積極引導(dǎo)幼兒對身邊的常見事物和想象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望。為了解決孩子們的困惑和培養(yǎng)孩子對科學(xué)活動探究的興趣，激發(fā)他們的探究欲望，我設(shè)計了中班科學(xué)活動《有趣的轉(zhuǎn)動》。
在活動的開展中，為了激發(fā)幼兒的興趣，活動前先以一個小游戲熱身，通過迷迷轉(zhuǎn)的游戲（身體的不同轉(zhuǎn)動，）通過教師與同伴的互動，激發(fā)幼兒對探索轉(zhuǎn)動物體有了興趣。再通過操作生活中常見的物體（磁帶、碟片、塑料積木、風(fēng)車、呼啦圈、紙杯）隨手可拿的物體，探索讓這些物體轉(zhuǎn)動的方法。孩子們在動一動、試一試、想一想中探索出了各種各樣的方法。為了激發(fā)孩子的探究欲望，我把第二次操作環(huán)節(jié)加大了難度，引導(dǎo)幼兒用一種物品幫助另一種物品轉(zhuǎn)動。在這次操作中我為幼兒準(zhǔn)備了更多的材料（一個碗、另一個裝有水的碗、筷子、調(diào)羹、礦泉水瓶、繩子、紐扣等等）也是生活中隨手可得的材料。引導(dǎo)幼兒探索更多的方法。《綱要》中指出科學(xué)活動應(yīng)該來源于生活，回歸與生活。在第三環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒說說生活中的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象以及給我們生活帶來的幫助，孩子也通過了自己的想象和發(fā)現(xiàn)，大膽講述了各種轉(zhuǎn)動物體給我們?nèi)祟悗淼膸椭?/p>
在活動開展的中來看，孩子們從開始到結(jié)束興趣都是比較濃厚的，也愿意根據(jù)教師的要求，樂在其中的操作著。孩子們看看、試試、說說等多種感官，大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。可能在環(huán)節(jié)一中，教師可以挖掘的更深入些，也可以引導(dǎo)孩子講述得同時在加上孩子的演示，這樣會更好些。雖說，孩子們在第三環(huán)節(jié)時，講了很多轉(zhuǎn)動給我們生活帶來的好處。要是能加上多媒體課件的形式，引導(dǎo)幼兒來說一說，這樣會更直觀和形象。再擴(kuò)展幼兒的思維，孩子們可能會說出更多轉(zhuǎn)動的物體，達(dá)到更好的效果！