小班社會《抱一抱》教案（精選12篇）
小班社會《抱一抱》教案 篇1
活動目標
1.理解故事，知道擁抱會給人帶來愛和快樂。
2.能和好朋友擁抱并能說出關心的話。
3.體會與老師、同伴親密擁抱的快樂。
4.增強合作精神，提高競爭意識。
5.鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。
重點與難點
重點：理解故事，能和好朋友擁抱，體會擁抱的快樂。
難點：知道擁抱能給人帶來快樂和愛，并能說出關心的話。
活動準備
教學課件、音樂《找一個朋友抱一抱》等。
活動過程
(一)手指謠游戲：調(diào)動幼兒對擁抱的已有經(jīng)驗
師：大拇哥、二拇弟、中鼓樓、四小弟、五小妞妞;來看戲，手心手背心肝寶貝!
誰是心肝寶貝?
你覺得高興嗎?
誰抱過你?什么時候?
(二)播放課件、欣賞故事，創(chuàng)設情境，引導幼兒積極體驗擁抱的快樂
1.通過爸爸媽媽老師擁抱嘟嘟熊的故事情境，引導幼兒回憶生活中擁抱經(jīng)驗，引導幼兒感受擁抱帶來的快樂。
師：我們一起認識新朋友嘟嘟，分享嘟嘟擁抱的快樂。
(1)媽媽在家里，誰抱過你?什么時候?怎么抱?
小結(jié)：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛我們，抱我們感覺很幸福、很溫暖。
(2)老師抱嘟嘟熊，老師抱過你嗎?什么感覺?小結(jié)：擁抱讓我們感覺很快樂。
(3)通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱的情景，引導幼兒體驗擁抱別人時的快樂。
(4)嘟嘟抱咪咪。
師：嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?
好朋友傷心了，需要安慰我們可以給他擁抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么說的?我們一起學著他們的樣子試一試吧!
(2)嘟嘟抱汪汪、祝賀
師：汪汪沒有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢?原來好朋友成功了，我們也可以用擁抱表示祝賀的。
總結(jié)：擁抱可以送給關心的人、喜歡的人、擁抱讓我們感覺和開心、很溫暖、很幸福、很快樂。
(三)玩“抱一抱”音樂游戲，讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的快樂
師：這里沒有你的朋友?我們也找一找好朋友抱一抱吧!
講解游戲玩法：幼兒便跟唱音樂游戲.前兩句唱到“抱一抱”時，每個人要找到一個好朋友抱一抱：唱到“抱抱誰”時大家都抱抱指定的人。
(四)在嘟嘟擁抱的故事情境中，激發(fā)幼兒用擁抱表達自己的情感
師：快樂的一天結(jié)束了，嘟嘟給了老師一個大大擁抱，再見老師!
嘟嘟飛快的往家跑，她要把大大的擁抱送給爸爸媽媽。
活動延伸：
一起去給喜歡的人送擁抱。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
小班社會《抱一抱》教案 篇2
【活動目標】
1、理解故事，知道擁抱會給人帶來愛和快樂。（重點）
2、能和好朋友擁抱并能說出關心的話。（難點）
3、體會與老師、同伴親密擁抱的快樂。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
【活動準備】
教學課件、音樂《找一個朋友抱一抱》等。
【活動過程】
一、手指謠游戲：調(diào)動幼兒對擁抱的已有經(jīng)驗。
師：大拇哥、二拇弟、中鼓樓、四小弟、五小妞妞；來看戲，手心手背心肝寶貝！
誰是心肝寶貝？
你覺得高興嗎？
誰抱過你？什么時候？
二、播放課件、欣賞故事，創(chuàng)設情境，引導幼兒積極體驗擁抱的快樂。
1、通過爸爸媽媽老師擁抱嘟嘟熊的故事情境，引導幼兒回憶生活中擁抱經(jīng)驗，引導幼兒感受擁抱帶來的快樂。
師：我們一起認識新朋友嘟嘟，分享嘟嘟擁抱的快樂。
�。�1）媽媽在家里，誰抱過你？什么時候？怎么抱？
小結(jié)：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛我們，抱我們感覺很幸福、很溫暖。
（2）老師抱嘟嘟熊，老師抱過你嗎？什么感覺？小結(jié)：擁抱讓我們感覺很快樂。
�。�3）通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱的情景，引導幼兒體驗擁抱別人時的快樂。
�。�4）嘟嘟抱咪咪。
師：嘟嘟為什么要給咪咪擁抱？
好朋友傷心了，需要安慰我們可以給他擁抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么說的？我們一起學著他們的樣子試一試吧！
2、嘟嘟抱汪汪、祝賀
師：汪汪沒有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢？原來好朋友成功了，我們也可以用擁抱表示祝賀的。
總結(jié)：擁抱可以送給關心的人、喜歡的人、擁抱讓我們感覺和開心、很溫暖、很幸福、很快樂。
三、玩“抱一抱”音樂游戲，讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的快樂。
師：這里沒有你的朋友？我們也找一找好朋友抱一抱吧！
講解游戲玩法：幼兒便跟唱音樂游戲。前兩句唱到“抱一抱”時，每個人要找到一個好朋友抱一抱：唱到“抱抱誰”時大家都抱抱指定的人。
四、在嘟嘟擁抱的故事情境中，激發(fā)幼兒用擁抱表達自己的情感。
師：快樂的一天結(jié)束了，嘟嘟給了老師一個大大擁抱，再見老師！
嘟嘟飛快的往家跑，她要把大大的擁抱送給爸爸媽媽。
【活動延伸】
一起去給喜歡的人送擁抱。
教學反思：
總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學設計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節(jié)問題。
小百科：朋友是一個漢語詞語，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時，可稱之為知己。
小班社會《抱一抱》教案 篇3
一、活動目標
1、引導幼兒通過游戲，初步感知合作的重要性！
2、引導幼兒懂得愛護玩具，知道在競賽活動中要遵守游戲規(guī)則。
3、讓幼兒愿意動手動腦，探索氣球的各種玩法。
二、活動準備
1、吹好的氣球（顏色不同）若干
2、盛放氣球的籃子若干
三、活動過程
1、教師出示氣球，激發(fā)幼兒的興趣。
（1）小朋友你們看看氣球是什么形狀的？氣球都有什么顏色呢？
�。�2）你們猜猜氣球可以怎樣玩？
2、教師向幼兒介紹利用氣球做游戲的幾種玩法。
�。�1）請一名幼兒爆氣球送到老師身邊的籃子里。
�。�2）請兩名幼兒合作抱著氣球送到老師旁邊的籃子里。
�。�3）如果不用手爆氣球，兩個小朋友應該怎么合作把氣球送回籃子呢？
�。�4）教師將幼兒兩兩分組，兩人合作把氣球夾在胸前，雙手不能碰氣球，看看哪組先達到終點。
�。�5）你們覺得哪組的小朋友表現(xiàn)的最棒？如果只有一個小朋友不用手的話能將氣球送回家嗎？是不是兩個人的力量比一個人的力量大呢？
3、教師鼓勵幼兒探索氣球的其他玩法。
（1）兩人合作背靠背夾著氣球。
（2）兩人和作用腳夾氣球。
�。�3）器請幼兒互換同伴再玩夾氣球游戲。
四、活動延伸
教師請幼兒到戶外，進行戶外活動時間，繼續(xù)待兩幼兒探索運氣球的其他方法。
五、活動總結(jié)
通過夾氣球的游戲讓幼兒感知兩人合作的重要性，少了一個人都是不行的！在玩游戲的過程中知道不能用手，能自覺地遵守游戲規(guī)則，在探索新玩法的時候幼兒們都愿意自己動腦筋想問題。
教室還可依據(jù)實際情況在活動中加入一些障礙物，如利用綠色卡紙制作小草，提示幼兒不能踩到小草了，而是要跨過去，或者將桌子放到道路中間讓幼兒繞行，在此時的氣球都是不能用手碰或者掉在地上的！
小班社會《抱一抱》教案 篇4
活動目標：
1、樂意與老師、同伴抱抱，感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂。
2、通過游戲，表達自己對他人的喜愛，感受爸爸媽媽、老師和同伴的關愛之情。
3、愿意用擁抱的方式表達愛。
4、體會和同伴以及成人擁抱的親切感。
5、愿意參與集體游戲，大膽表達情感。
活動準備：
1、寶寶分別和媽 媽、同伴擁抱的圖片。視頻幾段。
2、歌曲《愛我你就抱抱我》。
活動過程：
一、出示圖片，引起幼兒談話的興趣。
1、媽 媽抱寶寶的圖片。
2、小伙伴之間抱抱的圖片。
3、足球進球的視頻。
“今天啊我們一起來看看小朋友的照片和錄像，看看里面有誰，他們在干什么？”
“你們看到了誰啊，他們在干什么呢？”
“哦，他們抱在一起，媽 媽非常愛她的寶寶，這是愛的擁抱，我們再看看”
“你們又看到了誰？”“哦，好朋友在干什么啊？”
“好朋友抱在了一起，小朋友們相互喜歡擁抱在了一起。我們再來看看”
“你們看到了什么？”
“在踢球，球進門了嗎？”“說明他們怎么樣啊？”他們贏了，贏了以后他們怎么樣啊？他們擁抱在一起，這是勝利的擁抱”
“這么多的擁抱都是我們表達愛的好方法。”
“那你喜歡你旁邊的小朋友嗎，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁邊的小朋友�！�
“老師啊一眼看到你們的時候就喜歡上了你們，覺得你們很可愛，我也想抱抱你們，誰愿意讓我抱抱？”（邊抱邊說感受）
“我和小朋友抱在一起感覺真開心，你們在抱抱的時候感覺怎么樣��？
小結(jié)：“原來啊擁抱有這么多的感覺，老師抱你們的時候也覺得香香的，甜甜的，很開心很舒服”
二、讓幼兒說說什么時候需要被抱抱。
“我們再來看看這個小朋友怎么了？”
“那我們想想有什么辦法可以讓他不哭呢？”
幼兒回答
“我們來看看究竟是什么辦法讓他不哭的�！�
“你們看到了什么��？”
“小朋友哭的時候老師媽 媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了”
“我們再看看發(fā)生了什么事？”
“你們又看到了什么？”
“那她滑滑梯的時候開不開心啊？”
“她很開心所以她跑去抱抱老師媽 媽了”
“小朋友在傷心開心的時候都想要抱抱，那我們小朋友還有什么時候也想要被抱抱呢？”
幼兒回答
“你們說的真棒！原來啊我們這么多的時候都想要被抱抱”
三、了解送擁抱給別人是一件很開心幸福的事。
“我們再看看接下來又發(fā)生了什么事？”
�。ㄉ找曨l）“小朋友看到了什么啊？”
“奶奶過生日，還有蛋糕。”“小朋友送了什么禮物給奶奶�。俊�
“那奶奶開心嗎？”“奶奶收到了這個大大的擁抱很開心”
“那小朋友開心嗎？”“對，送給別人大大的擁抱，是一件很開心很幸福的事情，抱在一起的兩個人都會覺得很開心�！�
你們愿意送擁抱給別人嗎？那誰愿意送個擁抱給我呢？
四、玩《抱一抱》的游戲。
現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)�抱抱的游戲好不好？”
“當音樂響起的時候我們就拍拍小手，當音樂停止的時候我們就抱抱旁邊的好朋友好不好”
幼兒玩游戲 （放音樂《愛我你就抱抱我》）
“這次我來抱抱更多的小朋友，來，到中間來
“這一次啊當音樂停止的時候我們就去抱抱后面的客人老師好不好？”“準備好了嗎
“送完擁抱的小朋友跟客人老師說再見吧
活動延伸：
鼓勵幼兒在家中與爸爸媽 媽及親人進行抱抱的游戲。
小班社會《抱一抱》教案 篇5
活動目標：
1.理解故事中不同擁抱給人帶來的感受，如幸福、快樂等，并能主動擁抱別人。
2.通過游戲，進一步體會與教師、同伴和家人親密擁抱的快樂。
3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動重難點：
重點：知道擁抱在不同情境中帶給人的感受。
難點：創(chuàng)設不同情境體驗擁抱帶來的情感體驗。
活動準備：
1.錄制不同情境下的擁抱視頻。
2.《大大的擁抱》語言CD。
3.《親親熱熱抱一抱》PPT。
4.課前與每個孩子抱一抱。
活動過程：
(一)回憶擁抱帶給自己的感受。
1.剛才我和你們做了一個什么動作?你有什么感受?
2.小熊嘟嘟也得到了很多擁抱，我們一起來聽聽誰會給他擁抱呢?
(二)利用教學資源欣賞故事第一段(得到別人的擁抱)。
1.提問：嘟嘟得到了誰的擁抱?嘟嘟感覺怎么樣?
小結(jié)：原來得到大家的擁抱，我們會感到很幸福、很快樂。
2.回顧生活經(jīng)驗談一談。
提問：小朋友們，你得到過誰的擁抱?(現(xiàn)場提問一爸一媽：你什么時候給孩子過擁抱?)3.欣賞師幼擁抱照片。
師：在幼兒園里，老師也給過你們大大的擁抱，想想是在什么時候?我們一起來看一看吧。
師：嘟嘟得到了這么多擁抱，嘟嘟會不會把擁抱送給別人呢?(繼續(xù)看故事)
(三)利用教學資源欣賞故事第二段(給別人的擁抱)。
1.提問：嘟嘟都把擁抱送給了誰?他們感覺怎樣?
小結(jié)：原來給別人擁抱也會讓別人變得開心、快樂。
4.回顧生活經(jīng)驗談一談。
師：你會不會把你的擁抱送給別人呢?你會送給誰呢?為什么?
小結(jié)：當小朋友不高興的時候你可以給他們一個擁抱，這樣他會很高興的。
(四)游戲"抱一抱"，體驗擁抱帶來的快樂(播放輕音樂)。
播放舒緩的音樂，引導幼兒伴隨舒緩的音樂與自己的好朋友互相擁抱，提醒擁抱時要輕輕，不要把別人抱倒了。
1.和同伴抱一抱。
2.和老師抱一抱。
3.和家人抱一抱。
(五)一起對爸爸媽媽說一聲：謝謝爸爸媽媽。
活動延伸：
引導幼兒主動與同伴擁抱，生活中習慣用擁抱表達情感。
活動反思
在這個社會活動中，孩子們通過學說“好朋友，抱一抱”，在和同伴的互動中增進了與同伴間的感情。也通過接觸活動體驗到了肢體接觸帶來的快樂。有些內(nèi)向孩子通過這個活動也開心活潑了不少。通過語言的表達來交流相互間的情感，我也擁抱了每一個幼兒，讓孩子們感受老師對他們的愛與溫暖。活動中，孩子們都很積極地與我擁抱，有的孩子甚至還緊緊抱著老師久久不肯離去，整個活動不僅孩子感受到了擁抱增進的親切感，同時老師也感受到了孩子們對老師的喜愛。因此我發(fā)博客的時候建議家長當幼兒有好的表現(xiàn)時，可用擁抱來獎勵孩子，讓幼兒體會到擁抱是愛的表達，是對自己好的表現(xiàn)的肯定。鼓勵幼兒在日常生活中擁抱父母、同伴，表達自己對他人的喜愛之情。
不足之處
對孩子擁抱老師和小朋友時教師應適時的去引導孩子們怎樣去積極的擁抱別人，和怎樣去積極的迎接別人的擁抱，在孩子們擁抱時可以給孩子們照張照片留念，那樣會更精彩。
總之在以后的教學中，我應盡量避免不足，使不足達到最小化，讓進步一次比一次更明顯。
小班社會《抱一抱》教案 篇6
活動目標
1、能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的變化。
2、樂于和同伴分享自己的操作方法和結(jié)果。
活動準備
1、黑紅黃綠水粉顏料數(shù)罐，調(diào)色板若干
2、紅黃藍綠色紙若干
3、自制相應顏色寶寶一份
活動過程
一、顏色寶寶好朋友
1、出示紅黃藍綠四個顏色寶寶。紅、黃、藍、綠四個顏色寶寶上幼兒園了。它們是好朋友，喜歡互相抱一抱，只要抱在一起，它們就會發(fā)生神奇的變化。
2、教師提問：你們猜猜他們會發(fā)生什么變化？（回應預設：顏色會變，你覺得可能會變成什么顏色？）
二、顏色寶寶抱一抱教師拋出問題：
1、紅色寶寶和黃色寶寶抱在一起會發(fā)生什么變化？（回應預設：有可能是你們說的那種顏色，那我們來試一試看）
2、紅色寶寶和藍色寶寶抱在一起會發(fā)生什么變化？
3、黃色寶寶和藍色寶寶抱在一起會發(fā)生什么變化？
4、分組進行試驗：請幼兒任意選擇其他兩種顏色的棉簽在調(diào)色盤里調(diào)和，讓他們互相抱一抱，觀察調(diào)和顏色時發(fā)生的變化。
5、引導幼兒選擇其他兩種顏色在調(diào)色盤的另一個小各種試試，觀察期變化，提醒幼兒每一次調(diào)色要在不同的小格中進行，確保只能兩種顏色在一起。
6、鼓勵幼兒和身邊的同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，相互比較變出新顏色。7、教師提醒幼兒取適量的顏料，不把衣服、桌面、地面弄臟。
三、顏色寶寶變了樣
1、請幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)，并展示自己調(diào)制顏色的結(jié)果。
2、兩個顏色寶寶抱在一起，會有什么變化？（回應預設：紅和黃一起變成橙色，紅跟藍變成紫色，黃跟藍變成綠色）
活動總結(jié)：
紅色和黃色抱在一起變橙色，紅色和藍色抱在一起變紫色，黃色和藍色抱在一起變綠色。
小班社會《抱一抱》教案 篇7
設計意圖顏色的變化是所有幼兒都十分喜歡的一項活動，中班的幼兒對顏色有了初步的認識，可是在對于顏色之間的有趣關系不是很了解，所以色彩的美妙變化會令幼兒驚嘆不已，幼兒在此過程中產(chǎn)生的濃厚興趣會成為他們繼續(xù)探索的動力。
活動目標
1、能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的變化。
2、樂于和同伴分享自己的操作方法和結(jié)果。
活動準備
1、黑紅黃綠水粉顏料數(shù)罐，調(diào)色板若干
2、紅黃藍綠色紙若干
3、自制相應顏色寶寶一份
活動過程
一.顏色寶寶好朋友
1、出示紅黃藍綠四個顏色寶寶。紅、黃、藍、綠四個顏色寶寶上幼兒園了。它們是好朋友，喜歡互相抱一抱，只要抱在一起，它們就會發(fā)生神奇的變化。
2、教師提問：你們猜猜他們會發(fā)生什么變化？（回應預設：顏色會變，你覺得可能會變成什么顏色？）
二.顏色寶寶抱一抱教師拋出問題：
1、紅色寶寶和黃色寶寶抱在一起會發(fā)生什么變化？（回應預設：有可能是你們說的那種顏色，那我們來試一試看）
2、紅色寶寶和藍色寶寶抱在一起會發(fā)生什么變化？
3、黃色寶寶和藍色寶寶抱在一起會發(fā)生什么變化？
4、分組進行試驗：請幼兒任意選擇其他兩種顏色的棉簽在調(diào)色盤里調(diào)和，讓他們互相抱一抱，觀察調(diào)和顏色時發(fā)生的變化。
5、引導幼兒選擇其他兩種顏色在調(diào)色盤的另一個小各種試試，觀察期變化，提醒幼兒每一次調(diào)色要在不同的小格中進行，確保只能兩種顏色在一起。
6、鼓勵幼兒和身邊的同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，相互比較變出新顏色。7、教師提醒幼兒取適量的顏料，不把衣服、桌面、地面弄臟。
三.顏色寶寶變了樣
1、請幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)，并展示自己調(diào)制顏色的結(jié)果。
2、兩個顏色寶寶抱在一起，會有什么變化？（回應預設：紅和黃一起變成橙色，紅跟藍變成紫色，黃跟藍變成綠色）
總結(jié)：
紅色和黃色抱在一起變橙色，紅色和藍色抱在一起變紫色，黃色和藍色抱在一起變綠色。
小班社會《抱一抱》教案 篇8
一、活動意圖：
小班幼兒入園初期，第一次離開父母，面對眾多陌生面孔過集體生活，由于不適，常出現(xiàn)焦慮、哭鬧等現(xiàn)象。這一時期，孩子們最依賴的是老師，總喜歡把老師抱得緊緊的，但孩子們之間的交往總是小心翼翼，關系很陌生。為了增進幼兒間、師幼間的情感，使幼兒適應集體生活，我以“抱一抱”為切入點，將幼兒喜愛的《天線寶寶》做為導線，設計了本活動。
二、活動目的：
1、感受游戲的快樂，有愉悅的情感體驗。
2、喜歡天線寶寶，愿意模仿天線寶寶與人交往的動作。
3、能將愛親人的情感拓展到愛同伴、愛老師。
三、活動準備：
1、知識經(jīng)驗：幼兒都看過《天線寶寶》
2、物質(zhì)材料：家長與幼兒擁抱的照片、《天線寶寶》影碟中截取的片段、音樂《寶貝抱一抱》。
四、活動過程：
1、出示天線寶寶玩具，激發(fā)幼兒對活動的興趣。
2、觀看天線寶寶片段，啟發(fā)幼兒模仿天線寶寶交往的動作。
3、請幼兒說一說自己與家人擁抱的照片。
4、引導幼兒給老師們說照片。
5、創(chuàng)設溫馨、和諧的音樂氛圍，讓幼兒自由地與同伴、老師擁抱。
五、活動延伸：
在每日早接待、離園間，師幼間以相互擁抱來問好和告別，進一步增進師幼間、幼兒間的情感。
六、活動反思：
隨著社會的發(fā)展，EQ的觀念正在被廣泛的傳播和接受。EQ的全稱是“情緒智商”或“情感智能”。它體現(xiàn)了一種心靈的力量，是一種為人的涵養(yǎng)和做人的道理。許多研究都表明，一個人取得成功的過程中，智商只起到20%的作用，其余部分則有情緒智力（情緒商）和其他因素決定。由此可見，培養(yǎng)人要從情感教育入手，于是在此次活動的設計上，我遵循小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設了各個教育環(huán)節(jié)，緊緊圍繞教育目標開展活動。
一、良好的教研環(huán)境，促進觀念向行為的轉(zhuǎn)變。
“尊重幼兒，以人為本”這是我們常掛在嘴邊的一句話，但要真正地把觀念滲透到教學中，卻并不是件容易的事，這不僅僅需要老師自己的努力，更需要一個良好的教研環(huán)境。在此次活動之前，我園就開展了社會領域教學觀摩活動，做到人人參與，互幫互學，全園上下形成了良好的教研氛圍。首先我們各年齡組分別進行每人一課的教學觀摩活動，老師們對教學活動進行了積極地探討，針對老師們提出的我在問題的設置上，還要注意層層遞進的建議，我對活動進行了修改。在第二次活動中，我園又從各年齡組推選活動進行全園集中觀摩研討，老師們又從小班孩子的年齡特點出發(fā)，給我提出了許多寶貴的想法。在大家的幫助下，促使我的教育觀念逐漸轉(zhuǎn)化為教育行為，使我受益匪淺。
二、創(chuàng)設適合幼兒主動發(fā)展的雙環(huán)境
人的交往是一種情感交往、情感互動，個體是通過不斷調(diào)控自己的情感反應來影響、感染他人的，因此幼兒學習表達情感不同于認知教育，它更多地強調(diào)感受、感知、體驗、理解和反應，在教育過程中更多地強調(diào)情感經(jīng)驗的積累和展現(xiàn)，因此需要我們更多的創(chuàng)設良好的情景氛圍和講究整個教育方式的自然性。讓孩子在各種環(huán)境和活動中學會觀察、體驗、感受他人與自己情感情緒，學習用較好的表達方式展現(xiàn)自己的情感。對于幼兒來說，情感是一個較為抽象的概念，較難理解，模仿是孩子的天性，也是孩子學習的主要方法，孩子的調(diào)控能力比較薄弱，所以給孩子一個良好的榜樣是非常重要的。天線寶寶是孩子們熟悉的動漫人物，小朋友們平常特別喜歡模仿他們的動作，于是我把天線寶寶作為線索進行導入，巧妙的截取天線寶寶影片片段，讓天線寶寶的榜樣作用影響所有的孩子，使孩子們能主動參與和體驗。當孩子們看到天線寶寶擁抱時，心中的擁抱欲望被逐漸激發(fā)出來。在后來的擁抱同伴、擁抱老師的環(huán)節(jié)中，我又注意了音樂環(huán)境的創(chuàng)設，用《寶貝抱一抱》這首歌來配合孩子們的情感體驗，營造了良好的心理環(huán)境，在孩子們充分體驗后，明白了當你喜歡別人時可以用擁抱的方式來表達。
三、家園合作，讓家長走進新課程。
幼兒教育不僅僅是教師的責任，家長在教育中的作用和影響也同樣重要，尤其對于剛?cè)雸@的孩子來說，情感上對于家長的依賴性很強，而家長與幼兒的交往是一對一的關系，更容易深入、全面地影響幼兒。所以，在此次活動中，我首先向家長說明活動意圖，動員家長收集與孩子一起拍擁抱的照片，得到了家長們的支持，收集了很多照片，也使每個孩子在與家人擁抱的情感體驗中自然而然的產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的真實感受，從而促使孩子們主動用簡單的詞句進行情感表達，孩子們的這種情感體驗就是來自于家長、來自于這種親情，是與家長的積極參與和配合分不開的。
四、利用網(wǎng)絡，促進教學。
現(xiàn)在是信息飛速發(fā)展的時代，網(wǎng)絡已成為許多家庭不可或缺的重要部分，尤其對于現(xiàn)在年輕的家長更喜歡通過網(wǎng)絡去了解和交流各種想法。于是在學期初的新生家長見面會上，我就與家長們互相留下了網(wǎng)上聯(lián)系的方式，我們經(jīng)常向家長介紹班級動態(tài)，就一些教育問題進行交流和探討。其中很多家長談到孩子的情商的教育，我本次活動的初衷也正是來源于家長們所關心的熱點問題。我們的教育要有教育性、有價值，教育內(nèi)容就應貼近孩子的生活，能促進孩子的發(fā)展。而且對于本次活動的開展，我們還將教學視頻上傳到幼兒園的博客中與家長共同分享、交流，使我們的教學活動透明化，網(wǎng)絡架起了家園互動的橋梁。
教育是一門遺憾的藝術，在活動中自己對個別孩子的關注還不夠，個別孩子的交往主動性不強，因此在今后的活動中還要加強孩子們的交往能力的培養(yǎng)。
小班社會《抱一抱》教案 篇9
活動目標
1、能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。
2、嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。
3、知道泡泡糖會破壞我們的環(huán)境，增強幼兒的環(huán)保意識。
活動準備：
1、生活中了解泡泡糖有粘性的特點。
2、音樂課件、圖譜。
3、老鼠頭飾、老鼠洞。
活動重難點：
1、重點：幼兒根據(jù)音樂合拍地做小老鼠走、東張西望的動作表演。（在實踐的過程中，我發(fā)現(xiàn)讓幼兒根據(jù)音樂合拍做小老鼠走對中班幼兒來說有一定的難度，也失去了小老鼠詼諧動物形象的特點，所以在本次活動中我將活動重點放在能根據(jù)音樂合拍做小老鼠停下來東張西望的動作表演）
2、難點：嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。
活動過程：
一、開始部分：設置懸念激發(fā)幼兒興趣
師：今天老師帶來了兩個禮物（教師出示右手）這是什么？（泡泡糖）你們吃過泡泡糖嗎？吃完的泡泡糖拿在手里有什么感覺？（粘粘的）看這是誰呀？（教師出示左手小老鼠）
小老鼠和泡泡糖之間會發(fā)生什么事呢？小朋友想不想知道？
老師今天帶來了一首好聽的音樂講的就是小老鼠和泡泡糖的
故事，我們一起來聽聽吧！
二、基本部分
（一）通過故事幫助幼兒理解音樂內(nèi)容。
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師：聽完了音樂小朋友猜猜小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事？
小朋友想了這么多有趣的故事？那小老鼠和泡泡糖之間到底發(fā)生了什么事呢？我們一起來看看！
（播放音樂動畫，教師簡單講故事）
老鼠媽媽睡著了，小老鼠偷偷跑出來玩，它怕被貓發(fā)現(xiàn)，跑幾步就停下來左看看右看看，突然它踩到一個粘乎乎的東西，哎呀！它拽呀拽！可是越拽越長，粘到手上、頭上、腿上到處都是，最后像繩子一樣把自己捆了起來，喵，不好了貓來了，小老鼠嚇的嘰里咕嚕地滾回了家。
師：聽完了故事小朋友來說一說故事講了什么？（幼兒回答）
原來小老鼠趁媽媽睡午覺偷偷出來玩，小老鼠在出來玩的時
候是怎樣走的呢？這次我們邊聽邊看。
（二）出示圖譜完整聽音樂，幫助幼兒理解音樂節(jié)奏，學做動作
1、隨圖譜完整聽音樂，感知音樂節(jié)奏。
2、引導幼兒分段學做動作
師：原來小老鼠是在媽媽睡覺時偷偷出來玩的，怎樣是偷偷地走？（幼兒模仿）為什么要偷偷的？（怕貓）它怕被貓發(fā)現(xiàn)所以呀“小老鼠東走走西看看”，誰來表演一下小老鼠？（幼兒模仿）剛剛我們表演了小老鼠的走，那看看誰來學學？（幼兒表演）
師：哦，原來小老鼠走路的步伐是這樣的“小老鼠東走走西看看”（教師師范小老鼠走的節(jié)奏）小老鼠東走走西看看是向一個方向看還是向兩邊看？（兩邊看）那它是邊走邊看還是走幾步停下來看？在說哪個字的時候停（引導幼兒按節(jié)奏做動作）在說西的時候用不用看？看了幾次（兩次）誰來走走看？
好，我們先坐在椅子上試試！小老鼠走了幾遍？我剛剛發(fā)現(xiàn)有的小老鼠走得太快了，這樣很容易被貓發(fā)現(xiàn)，再來看看小老鼠是怎樣走的？好，現(xiàn)在我們起來走走看�。ɡ蠋煶捎變鹤鰟幼鳎�
師：它走呀走，呀！小老鼠踩到了粘粘的東西，哎呀！是什么呀？
哦，是泡泡糖，小老鼠腳踩到泡泡糖會怎樣？那可怎么辦？誰來學學使勁拽？（幼兒做動作）我們一起拽拽看！
師：每只小老鼠都很用力，可是這個泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的
很長很長，到底有多長呢？小耳朵仔細聽好了：拽————啪！怎么回事？我們一起來使勁拽（引導幼兒夸張的做拽的動作）
師：貓來了。（老師模仿趕緊跑回家）
�。ㄈ┯變弘S音樂表演
1、第一遍表演（坐在小椅子上）
師：剛剛小朋友做的都很形象，在出來走的時候都知道停下來看看，拽泡泡糖的時候也很用力把泡泡糖拉的很長很長，下面我們一起來聽音樂，小朋友在小椅子上學學小老鼠，我要看看哪只小老鼠最機靈。
2、第二遍表演（把小椅子當洞）
師：想不想玩這個游戲？這里有好多小老鼠，趕快找一個你喜歡的帶上吧！李老師來當一只大老鼠，老鼠寶貝們，我們現(xiàn)在一起來玩這個游戲，走的時候要注意停下來看看，別被貓發(fā)現(xiàn)啊！我們用小椅子來當我們的家吧！
師：聽音樂！注意哦！媽媽沒睡著不能出去玩。（引導幼兒注意前奏）
3、第三遍表演：引導幼兒夸張的表演拽的動作（鉆山洞）
師：有沒有被貓捉住啊？你們真是太聰明了，剛剛我發(fā)現(xiàn)有的小老鼠拽的力氣可真大啊，誰還能用更大的力氣來拽泡泡糖，你覺得使勁拽泡泡糖的時候表情應該是什么樣的？這回我們要用最大的力氣把泡泡糖拽下來好嗎？
這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘�？到洞里玩的時候可一定要注意安全，不能推不能擠，做一只文明的小老鼠好嗎？（再次強調(diào)前奏：音樂會告訴我們老鼠媽媽什么時候睡著了）
4、第四遍
小班社會《抱一抱》教案 篇10
活動目標：
1 、掌握音樂穩(wěn)定的節(jié)奏型 x x | x ― | ，在慢、快、中等的速度變化中學跳“抱一抱”的舞。
2 、根據(jù)教師動作、語令提示，在第二小節(jié) | x ― | 處準確地做出抱和換的動作。
3 、體驗交換舞伴帶來的驚喜。
活動準備：
已有經(jīng)驗：會聽口令拍拍跨；在雙圈上順著腕花的方向指下一個朋友。
材料準備：地上貼好雙圈；紅腕花、黃腕花各 10 個
活動過程：
一、散點游戲（中速音樂）
1 、 T ：我們跟著音樂來動一下，玩一個照鏡子的游戲吧。
口令：拍 拍 跨
二、跟音樂做動作，熟悉音樂節(jié)奏型 x x | x ― | （慢速和快速音樂）
1 、創(chuàng)編第二小節(jié)的動作，熟悉音樂慢的節(jié)奏
T ：剛才我們跟著音樂拍拍跨的，還可以拍拍做什么動作呢？
T ：你還想做什么動作？
2 、跟著快速的音樂做動作
T ：剛才你們做的很好。請你聽一聽這段音樂跟剛才有什么不一樣？（放快速的前奏）那我們跟著這個快速的音樂來試一試。
3 、慢速和快速音樂連起來做
T ：音樂由慢到快的中間有一小段，這個是 --- 間奏，到了間奏的時候我會說“加快速度”來提醒你的
間奏時語令：加快速度 。
4 、在圈上練習抱一抱
T ：想不想找個朋友來玩一玩？好，我來邀請一個朋友，看我們做了哪些動作？
語令：拍 拍 抱 放
站圈：紅腕花小朋友起立，站到內(nèi)圈，調(diào)整好距離――向后轉(zhuǎn)，黃腕花小朋友找個朋友面對面站好。
T ：我來喊口令，你們來抱試一試（口令：拍拍抱 放）
T ：跟著音樂來抱一抱你的朋友吧�。ǹ诹睿号呐谋� ）
三、換朋友（中速音樂）
1 、明確自己的下一個朋友是誰？
T ：舉起戴腕花的手，順著腕花的方向指出去，眼睛看著你的新朋友。
2 、幼兒討論內(nèi)外圈怎樣交換朋友，教師提取，總結(jié)示范換朋友。
T ：如果我想換個朋友，你覺得可以怎么換呢？（內(nèi)外圈之間）。
T ：剛才我們是拍拍 -- 抱的，現(xiàn)在我們也可以拍拍 --- 換。
T ：我的新朋友是他，看好我什么時候換呢？（口令：拍拍換）
T ：我拍的時候腳動不動？說換就換。
3 、幼兒聽口令操練換朋友。
4 、幼兒跟著音樂換朋友。
四、完整表演舞蹈。
1 、幫幼兒整理整個舞蹈動作順序，理清思路。
T ：剛才你們玩的拍拍抱、拍拍換就是一個很好看的舞蹈，想不想連起來跳一次？那我們先想一下，開始是拍拍抱，音樂有的慢有的快，后面是拍拍換朋友。
2 、完整表演。
3 、內(nèi)外圈交換跳一次。
T： 里圈小朋友舉手 , 這次你們換朋友的時候動不動 ？ 外圈舉手 , 換朋友的時候你們動不動 ？ 。
教師先來喊口令，試幼兒掌握情況跟音樂練習，完整進行舞蹈。
小班社會《抱一抱》教案 篇11
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒的合作意識，引導幼兒觀察春天的變化。
2、鞏固對各種樹木的認識，豐富幼兒的語言用語。
活動準備：
歡樂的音樂磁帶，各種樹木頭飾（柳樹、楊樹、松樹等），小鳥頭飾若干。
活動過程；
1、熱身運動：播放音樂老師帶領幼兒在活動場地做小鳥飛。
2、情景導入：今天天氣真好，春天來了，花草樹木都變綠了，我們做個和大樹抱一抱的游戲好不好。（幼兒一起說好），想不想做大樹、做小鳥。（幼兒一起說想）
3、游戲：《抱一抱》
把幼兒分成兩隊，一對當大樹、一隊當小鳥，老師幫幼兒分別戴上頭飾。當大樹的幼兒分散站在活動場地。
規(guī)則：播放音樂、扮小鳥的幼兒在樹林里隨音樂飛來飛去，當音
樂停止時，扮小鳥的幼兒要找到一個扮大樹的幼兒，并對他說（如；你是柳樹，你的葉子像小船。你是松樹，你的葉子像根針等）說對了，兩幼兒互相抱一抱，互換角色。音樂響起，游戲繼續(xù)。如說錯了，不能交換角色，下一次游戲繼續(xù)找。
活動延伸：
今天老師給小朋友布置個任務好不好，（幼兒一起說好），回家后和爸爸、媽媽一起做《抱一抱》的游戲。
活動反思：
春天讓幼兒經(jīng)常到戶外活動，既鍛煉了幼兒的身體，又讓幼兒在游戲中得到快樂。本次活動，幼兒的語言交往能力得到了鍛煉，對各種樹木的認識也。
小班社會《抱一抱》教案 篇12
設計思路： 小小班的孩子年齡小，不善于用于他人交往。因此，我結(jié)合孩子的日常生活經(jīng)驗，設計體驗式音樂歌唱活動《抱一抱》，幫助孩子建立起與朋友友好相處的情感，體驗交往的樂趣。并獲得一些必要的交往技能。從而更熱愛幼兒園的生活�；顒幽繕耍� 1、體驗他人擁抱的愉悅感受。 2、能用自然的聲音唱歌。 3、初步感受與表現(xiàn)二拍子的歌曲。活動準備： 1、鋼琴 2、孩子已有與老師、好朋友擁抱的生活經(jīng)驗。 3、滑梯圖一張。活動過程： 一、語言導入，讓孩子體驗與老師、朋友在擁抱的愉悅感受。師：你們喜歡我嗎？你做些什么動作表示喜歡我？（親親臉、笑瞇瞇），還可以對老師說一句什么話？（i love you）你除了喜歡老師，還喜歡誰？（好朋友）你喜歡他可以用什么動作來表達？（與好朋友抱抱）剛在你和好朋友抱抱時，心里覺得怎樣？（很開心、高興）。原來，我們喜歡別人時可以親親他、抱抱他。 二、練聲。 1、師：和好朋友一起，我們來唱《滑梯歌》1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1—‖爬爬爬爬 滑， 爬爬爬爬 滑。 2、隨《抱一抱》歌曲旋律，拍手回座位。師：好！我們聽著音樂，拍手回位置坐下來吧！ 三、新授歌曲《抱一抱》 1、老師自彈自唱，請幼兒完整地欣賞歌曲。師：今天老師帶來一首關于“好朋友”的歌，名字叫《抱一抱》。提問：歌曲叫什么名字？（讓孩子用完整的語言回答歌曲的名稱）是幾拍子的？ 唱完后提問： （1）歌曲叫什么名字？（讓孩子用完整的語言回答歌曲的名稱） （2）歌曲時幾拍子的？（2拍子）（學習2拍子的節(jié)奏型） （3）聽著音樂，用“l(fā)a”的聲音來哼唱旋律。 2、老師結(jié)合動作，清唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞。師：現(xiàn)在請小朋友再認真地聽老師唱這首歌，聽聽歌曲里唱了什么？（邊唱邊做動作）提問： 歌曲里唱了什么？是怎樣做的？（幫助幼兒理解歌詞） 3、隨音樂節(jié)奏念歌詞、拍手打節(jié)奏。師：請小朋友聽著琴聲，跟老師拍拍小手念歌詞吧！ 4、引導幼兒用自然地聲音完整地學唱歌曲。師：好！現(xiàn)在請小朋友一起來唱歌。唱的時候要按照剛才我們學習了2拍子的節(jié)奏來唱。 5、解決歌曲中的難點。（出示圖） 唱準│1 3│2—│；│3 2 │ 1—‖ 6、請全體幼兒同鋼琴再來唱一遍。 師：和好朋友抱抱時，你的心里感覺怎么樣？（好高興、開心），在高興時你小嘴巴時怎樣的？（笑）所以我們在唱歌時要把高興的心情表現(xiàn)出來，讓別人看見我們的嘴巴是笑瞇瞇的。 7、鼓勵幼兒找個朋友演唱歌曲。鼓勵孩子用和諧、自然的聲音來唱歌。 8、鼓勵幼兒邊個喜歡的老師，與老師一起演唱歌曲。 師：找一位你喜歡的老師，和她一起拉拉手、抱一抱，來表達你也喜歡她。 四、活動小結(jié)，離場。 師：剛才你看見好朋友是怎樣做的？（抱抱）為什么要抱抱？（喜歡他）那我們看見其他的老師你也可以怎樣做？抱抱她表示你喜歡她。如果有客人老師來到我們幼兒園你也可以怎樣做？（抱抱）為什么？（喜歡她）我們看見客人老師不用害怕，可以主動地抱抱她，親親她，表示我們喜歡她�，F(xiàn)在我們一起到小小一班找到你的朋友抱抱他、親親他，讓她知道我們喜歡她。