幼兒園大班音樂活動教案最新（精選15篇）

幼兒園大班音樂活動教案最新 篇1

　　設計意圖：

　　《綱要》中所述：既符合幼兒的興趣和現有經驗，又有助于形成教育目標的新經驗，既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒經驗。大班幼兒對動物都很感興趣，一說起動物，孩子們的臉上就露出燦爛的微笑，還會滔滔不絕地講個沒完，而《喂雞》來源于幼兒生活，內容幽默風趣，我根據大班幼兒的年齡特點，可將生活中各種各樣的物品替換到歌曲中，使幼兒大膽地進行創編表演，從而陶冶幼兒的情操，獲得美的感受。

　　活動目標：

　　1、能用自然的、音量適中的聲音基本準確地唱歌。

　　2、嘗試在圖片的提示下，替換歌詞演唱。

　　3、享受歌唱活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備：事先對生活中各種物品的響聲有一定了解。

　　2、物質經驗準備：與歌曲歌詞匹配的圖譜；肯德基、照相機、直升機等圖片。

　　活動過程：

　　一、聽一聽，在問題中激發活動的興趣。

　　1、小朋友，你們都有寵物嗎？何老師也有一只寵物，你們來聽一聽，我的寵物是什么？

　　2、初次范唱，引發關注。

　　二、唱一唱，在音樂中感受唱歌的快樂。

　　1、幼兒貼圖，完善圖譜。

　　圖示不完整，請聽聽少掉了什么？

　　2、改編“小公雞”歌詞演唱。

　　大公雞今天來是要向你們介紹它的朋友，是誰？能不能把"小公雞"也放到歌曲中唱一唱？

　　三、編一編，在創編中感受歌曲的幽默。

　　1、看圖集體仿編新歌詞。

　　（1）創編吃肯德基的聲音，完善歌詞并演唱。

　　（2）創編"咔嚓咔嚓照相機"。

　　（3）創編"轟隆轟隆直升機"。

　　四、玩一玩，在交流中提升豐富的經驗。

　　我們小朋友身上也有一樣東西是帶"雞"的發音，我們一起來找一找。

　　活動反思

　　在活動中幼兒能積極參與活動，體驗了音樂活動的快樂，認真傾聽音樂，注意力比較集中，開動腦筋想出不同的動作，這與充足的前期經驗以及直觀的圖片是分不開的。

幼兒園大班音樂活動教案最新 篇2

　　活動目標：

　　1、感受音樂強悍、有力的氣勢，大膽說出自己對音樂的理解。

　　2、能根據圖示大膽但就馬步、弓步、掌、拳等武術動作，會用動作表現音樂的特點。

　　3、體驗方陣舞的整齊壯觀，感受成功與自信。

　　4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　活動準備：

　　1、了解一些常見的武術動作。

　　2、《男兒當自強》教師教學資源、音樂CD、動作圖示、成龍圖片、閱兵式、春晚視頻。

　　3、幼兒學習資源②第23頁。

　　活動過程：

　　1、聽音樂，感受音樂強悍、有力的氣勢

　　(1)出示成龍圖片，引出歌曲《男兒當自強》，感受音樂特點。

　　提問：他是誰?他哪方面最厲害?這首歌曲，聽起來怎么樣?聽，這是什么聲音?鼓聲加到歌曲里，會給我們什么樣的感覺?

　　(2)介紹歌曲名稱《男兒當自強》，理解“自強”的含義。

　　(3)聽音樂，運用動作自由表現自己對歌曲的感受。提問：用什么動作能把歌曲的有力、有氣勢表現出來?小結：中國武術很厲害，動作也很有力，用武術動作來表現這首歌曲是最合適的。

　　2、幼兒自主探究武術動作，表現音樂的特點

　　(1)教師根據幼兒的動作表現，梳理主要動作(馬步、弓箭步、掌、拳)。

　　(2)出示圖示，幼兒探究武術動作。

　　①出示部分圖示，引導幼兒討論看圖方法(重點分析結束句亮相圖片)。

　　②配音樂，幼兒自主探究動作，教師有效指導。(滲透聽音樂節奏變換動作)

　　(3)幼兒聽音樂看圖展示，要求幼兒記住動作順序，盡量做得連貫。(重點練習：馬步、隔擋、結束句的亮相動作)

　　3、引導幼兒用方陣舞展示，體驗方陣舞的有力和氣勢

　　(1)看閱兵、春晚視頻，了解方陣，感受方陣舞的整齊壯觀、有氣勢。

　　(2)幼兒嘗試方陣舞展示。第一遍：幼兒用方陣隊形展示，用連續出拳的方式增加氣勢。第二遍：鼓勵幼兒表演時，加上喊號子，進一步增強力度和氣勢。第三遍：老師參與領舞，讓幼兒充分體驗自信與成功。

　　4、教師鼓勵幼兒在生活中做一個自信、自強的孩子。

　　教學反思：

　　《男兒當自強》由兩個樂段組成，樂句之間變化強烈，但卻有很強的對稱，對應感，在給人強烈的動感之時又給人一種穩定感，第二樂段比較簡單，前半段節奏短促，后半段節奏放寬，表現了強大的氣勢。孩子們對里面的動作很感興趣，接著我讓孩子嘗試用不同的動作模仿武打，調動了學生濃厚的學習興趣。在一翻熱身運動之后，我投放音樂，通過視頻欣賞，讓學生熟悉《男兒當自強》這首歌。先讓學生聆聽錄音輕聲哼唱，再讓學生跟著錄音歌唱，并在XX處用“哈嗨”來表現，學生學習積極性高。

　　其次，我讓學生復聽，通過朗讀歌詞，理解歌曲表現的主題，理解男兒當自強的意思，鼓勵男生要自強，自力，要出人頭地。

　　在學生學會演唱歌曲后，我用巴烏為同學們伴奏，學生們倍感新奇，唱的特別認真且有激情，通過師生互動，讓學生體驗伴奏之美，通過巴烏，人聲伴奏及學生的演唱，三者合一，融為一體，效果好。

　　學生在熟悉理解理解《男兒當自強》歌曲后，我讓學生自己嘗試用動作將歌曲表現出來。在設計武術過程中，考慮到武術的復雜性根據四年級學生的發展實際水平，只選擇馬步出拳的格式進行了表演，降低了動作難度，調動了學生的學習積極性。整個過程學生用肢體表現音樂內涵，利用武打動作、學生平時積累的經驗和動作圖式，達到自我表現的快樂，達到了愉快教學的目的。

　　最后孩子們在音樂聲中快樂地學習武打動作，并將整首歌曲表現的很出色，提高了音樂課堂的實效性，達到了預期的目的。

幼兒園大班音樂活動教案最新 篇3

　　活動準備

　　音樂、玫瑰花一只

　　活動目標

　　積極參加邀請舞表演，體驗新疆舞的魅力。

　　在邀請舞程中，會調控空間位置，不和朋友碰撞。

　　在學跳新疆舞基本動作的基礎上，初步學會根據音樂的變化跳邀請舞。

　　活動過程

　　一、教師示范舞蹈吸引幼兒興趣。

　　1、律動入室（做新疆舞蹈托帽動作進入活動室）

　　師：小紅帽們剛剛老師進入活動室做了什么動作？你知道這個動作來源哪個民族？

　　剛才音樂的節奏特點是怎么樣的？表達了一種什么心情？

　　2、提問帶入活動。

　　師：小紅帽們，我們到奶奶家去玩嘍！幼兒聽舞蹈音樂《送你一朵玫瑰花》邊做托帽動作走成雙圓圈。

　　二、學習新疆舞的基本動作。

　　1.教師示范動作：學習新疆舞基本動作，前后點步、踮步，托帽、搖頭等動作

　　師：讓我們一起來學一學新疆舞的基本動作。

　　這叫什么步？（踮步）

　　放在音樂中那個地方呢？（前奏、交換舞伴）

　　這個舞步可以用在什么地方呢？（托帽、搖頭、前后點步，可以用在于舞伴跳舞時）

　　還有哪些新疆舞的動作呢？（幼兒自由創編）

　　2.幼兒聽音樂學跳邀請舞《送你一朵玫瑰花》

　　（1）師：我們已學了許多新疆舞的動作，現在我們再來聽音樂做一做好嗎？

　　自己先想想看音樂做什么動作最好看，最喜歡哪個動作，你覺得你還可用什么比較漂亮的動作來表現？

　　（2）教師示范邀請舞。

　　師：看一看你們跳的跟老師跳的一樣嗎？

　　想不想一起來學一學？（幼兒學跳）

　　（3）示范舞伴的交換。

　　①、教師先與一名幼兒示范后再讓全體幼兒練習。

　　② 、幫助幼兒掌握每到換舞伴這一難點時，教師就用語言提醒外圈幼兒橫跨一點。

　　③、練習較熟練后讓內外圈的幼兒對換。

　　（4）聽音樂嘗試交換舞伴。

　　（5）幼兒聽音樂跳邀請舞、教師在旁觀察。

　　（6）教師小結跳舞的不足之處，再一次跳邀請舞。

　　（7）聽音樂不在老師的提醒下完整跳舞。

　　三、邀請老師一同跳邀請舞。

　　師：讓我們邀請班上的其他老師一同和我們跳舞吧！

幼兒園大班音樂活動教案最新 篇4

　　內容與要求：

　　1、欣賞并感受歌曲《魚兒的夢》優美的旋律和意境，初步學唱歌曲。

　　2、能大膽地運用肢體語言表現對歌曲的理解。

　　3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

　　材料準備：

　　ppt課件、鋼琴伴奏：魚兒的夢

　　活動設計：

　　一、音樂游戲：小魚游；

　　二、情景導入，引起興趣：

　　教師彈奏歌曲，幼兒欣賞。

　　聽了這段音樂，猜一猜小魚在干什么？

　　那么小魚到底在干什么呢？（欣賞ppt，鋼琴伴奏，教師演唱）

　　三、欣賞并理解歌曲：

　　1、理解：魚兒玩了，玩了一天水，池塘媽媽懷里睡。（ppt1）

　　小魚玩了一天水，在誰的懷里睡著了？

　　誰會用優美的動作學一學小魚是怎樣在媽媽懷里睡著的？

　　2、理解：天上星星，星星落下來，給它蓋上珍珠被。（ppt2）

　　天上的星星掉下來為魚兒蓋了一條怎樣的被子呢？

　　你們小時候媽媽是怎樣為你們蓋被子的？

　　3、理解：呣~~呣~~風兒唱著搖籃曲，輕輕吹呀慢慢吹。（ppt3）

　　風兒唱了一首什么歌？

　　教師哼唱，引導幼兒一同哼唱。

　　為什么風兒要輕輕吹、慢慢吹？

　　請你來學著風兒輕輕吹、慢慢吹，哄小魚入睡。

　　4、理解：魚兒夢中，夢中看見了，媽媽在親它的嘴。（ppt4）

　　在夢里，小魚好像夢見魚媽媽回來了，它在干什么呢？

　　我是魚媽媽，你們都來做做魚寶寶。（背景音樂，教師與幼兒互動）

　　5、小結：你們覺得魚兒的夢美不美？哪里最美？這首歌的名字就叫做《魚兒的夢》。

　　6、再次欣賞ppt，鋼琴伴奏，教師演唱。

　　四、演唱歌曲：

　　讓我們一起來唱一唱這首優美的歌曲吧。（鋼琴伴奏）

　　重點：哼唱時要輕輕的.、柔柔的。

　　五、表演歌曲：

　　我們變成一條條小魚，聽著優美的音樂，做做魚兒的夢吧。

　　活動反思：

　　這個活動以游戲《網小魚》導入，孩子們很感興趣，在游戲中能很快進入角色，如：小魚們玩累了要休息了，孩子們很快就安靜下來了。在稍作休息后，很自然的過度到下一環節中。在活動中要幼兒創作圖譜來記憶歌詞，幼兒們參與也很積極，引導幼兒創編可以培養幼兒的大膽的創造力，還可以對歌曲進行內容復習鞏固。通過聽講畫等手段讓幼兒多方位感官參與學習，體驗到探索遷移的學習方法。我覺的如果在幼兒創編圖譜的基礎上再進行提升就更加完美了。最后利用角色游戲表演，讓幼兒享受與他人合作的幸福體驗。

　　小百科：夢，有夢想、希望、美好、幸福的意思。

幼兒園大班音樂活動教案最新 篇5

　　活動目標：

　　情感目標：體驗同伴合作對唱歌曲，表現山谷回音的樂趣。

　　知識目標：了解山谷回聲強弱的現象。

　　能力目標：能將聲音、表情、動作結合來表演歌曲，并唱出“原聲”和“回音”的強弱變化。（重難點）

　　活動準備：

　　經驗準備：提前帶孩子了解什么是回聲音

　　物質準備：課件、音頻

　　活動過程：

　　一、情境導入，初步了解

　　“今天天氣真好，開上我們的汽車去美麗山谷里玩吧！”教師帶領幼兒開汽車跟隨歌曲伴奏走進活動室。

　　二、游戲啟發，引出主題

　　（一）“瞧，美麗山谷已經到了，山谷里靜悄悄，你到了山谷里會做些什么事？”幼兒大膽想象講述，隨后和孩子們一起玩山谷回聲游戲。

　　（二）提問：“我剛才對美麗山谷說了什么話？我們兩個說的話哪些地方是一樣的，哪些地方不一樣？”教師進行游戲小結。（山谷回聲是大自然的一種有趣的現象，當我們的聲音碰到了阻擋它的東西，就會反彈回來，反彈回來發出的聲音就叫回聲。）

　　三、理解歌詞，完整欣賞

　　（一）“山谷回聲真好聽，讓我忍不住想來唱一唱。”教師清唱歌曲，幼兒完整欣賞。

　　（二）提問：“和我們剛才玩的游戲有沒有一樣的地方？”教師再次完整演唱。提問：“除了一樣的地方還聽到唱了什么”教師再次總結山谷回聲的特點，引導幼兒表演回聲時可以添加的動作。并嘗試完整演唱，感受聲音強弱的變化。

　　（四）歌詞改編，練習鞏固

　　“小朋友們還想對美麗山谷說什么話？”在熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒改編歌詞中的回音部分，學習用對唱的方式來演唱歌曲強弱變化的部分。“怎樣才能讓幾個人的聲音聽上去像一個人那樣？”培養幼兒的合作意識。（有歌詞的部分全體幼兒一起唱，無歌詞的部分1組小朋友唱強音部分，2組小朋友接唱弱音部分。）

　　活動延伸

　　回家后把山谷回聲的游戲教給爸爸媽媽，和家人們一起玩。

幼兒園大班音樂活動教案最新 篇6

　　活動目標

　　1、根據人物特點，將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。

　　2、在音樂中大膽試用動作、表情等表現人物形象，體驗表演的快樂。

　　3、通過表演，刨懂得不要輕信陌生人的道理。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備

　　1、情景創設：森林(花，草，樹，蘑菇等)

　　2、課件、音樂(代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》——小紅帽;《天使小夜曲》外婆;《波斯市場》——大灰狼;《拉德斯基進行曲》一一獵人)

　　3、人物圖片、頭飾

　　活動過程

　　一、情景導入——欣賞森林美景并用動作表現。

　　播放背景音樂《森林狂想曲》，在樂曲聲中帶領幼兒走進教室。

　　1、欣賞森林的美景。

　　《森林狂想曲》的鳥鳴蛙叫、潺潺流水聲，立刻把幼兒帶人了“森林”的場景之中。同時，課件上畫有森林的'巨幅背景圖、室內擺有立體的蘑菇、大樹、鮮花、小草。在視覺、聽覺上，都給幼兒極大的審美刺激，他們一下被吸引住了，興奮地講述自己的發現。

　　2、模仿森林里的樹木花草。

　　教師：誰來學一學漂亮的花朵?大家都來擺個花的造型，看看誰表演得最漂亮。

　　二、故事欣賞——分析人物特點。

　　在這個美麗的大森林里，發生了一個非常有趣的故事。

　　1、欣賞《小紅帽》的故事。

　　教師：故事里都有誰?

　　2、分析故事中的人物特點。

　　討論：在四個人物中你喜歡誰?不喜歡誰?為什么?小紅帽有沒有做得不太合適的地方?

　　三、聽辨音樂——找出和人物特點相符的音樂。

　　教師：小紅帽的故事可真好聽，老師還為4個人物配了4段音樂，請小朋友聽一聽，分一分，這段音樂像誰。

　　1、分段聽音樂，區分并模仿小紅帽和外婆的音樂形象。

　　(1)第一段音樂像誰，為什么。

　　教師：誰來學一學小紅帽走路的樣子，她邊走路邊做什么?

　　(2)第二段音樂像誰，為什么。

　　教師：音樂聽上去很憂傷，就像外婆在病中思念著小紅帽。

　　誰來學一學年老的外婆走路的樣子。

　　2、區分并模仿大灰狼和獵人的音樂形象。

　　教師：再聽兩段音樂，你們聽聽像誰?

　　(1)音樂很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的后面呢!

　　教師：誰來學一學大灰狼走路的樣子。

　　(2)音樂聽上去很有力，就像勇敢的獵人邁著有力的步伐走來啦。

　　教師：大家來學一學。

　　四、音樂表演——體驗并表現人物特點。

　　1、商量分配角色。

　　2、提出表演要求并進行表演。教師要對小演員和小觀眾都有要求：小演員要聽清楚音樂再出場，注意聲情并茂地講故事;觀眾們要仔細看，對演員表演進行評價。

　　3、觀眾評價。

　　4、集體表演。

　　活動延伸

　　歡慶勝利一一體驗戰勝大灰狼的快樂。

　　教師：在故事的最后，大灰狼被打敗了，大家都很高興，讓我們一起來唱歌，跳舞，慶祝勝利吧!播放《小紅帽》的歌曲，幼兒邊唱邊跳出教室。

幼兒園大班音樂活動教案最新 篇7

　　活動目標

　　1、能專心欣賞舞蹈，感受孔雀舞的音樂美與姿態美，初步理解舞蹈所表現的內容與情節。

　　2、初步學習隨樂表現小孔雀參加選美、奮力撲火等簡單的舞蹈動作，激發對傣族舞蹈的興趣。

　　3、嘗試創編救助小孔雀的舞蹈動作，體驗幫助別人的樂趣。

　　4、經過舞蹈活動促進全身運動。

　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備

　　1、經驗準備：通過參觀“孔雀園”幼兒已初步了解孑L雀的習性和動作特點；通過欣賞傣族舞蹈，幼兒已簡單了解傣族舞的動作特點。

　　2、材料準備：《美麗的小孔雀》的樂曲CD、小孔雀的頭飾服裝、火焰道具、PPT圖片等。

　　3、環境創設：創設舞蹈情境小兔的`家、小池邊等場景。

　　活動過程

　　1、以“參加森林選美大賽”導入活動，師幼跟隨音樂即興表演舞蹈。

　　2、欣賞孔雀舞，借助多媒體的動作造型，引導幼兒感受傣族音樂的美和孔雀舞的基本特點。

　　（1）欣賞孔雀舞。

　　教師隨樂示范幾個孔雀舞的簡單動作，引導幼兒欣賞并思考：孔雀舞美嗎？孔雀舞的動作與平常的舞蹈動作有什么不一樣？小孑L雀在干什么？

　　（2）造型對照與模仿：

　　通過多媒體的孔雀造型與教師的舞蹈造型，引導幼兒感受動物的動作與舞蹈藝術造型之間的聯系，并選擇一兩個喜歡的動作造型進行模仿。

　　①欣賞第一段舞蹈，感受小孔雀參加選美前的美麗。

　　3、欣賞舞蹈《美麗的小孔雀》，引導幼兒理解并嘗試運用語言和動作表達舞蹈情節。

　　②欣賞第二段舞蹈，感受舞蹈所表現的小孔雀在選美路上的故事情節。

　　③欣賞第三段舞蹈，感受小孔雀的勇敢和美麗。

　　（夢欣賞第四段舞蹈，嘗試創編救助小孔雀的舞蹈動作，體驗幫助他人的快樂。

　　④師幼共同表演歡慶舞。

　　小百科：孔雀舞，是我國傣族民間舞中最負盛名的傳統表演性舞蹈，流布于云南省德宏傣族自治州的瑞麗、潞西及西雙版納、孟定、孟達、景谷、滄源等傣族聚居區，其中以云南西部瑞麗市的孔雀舞（傣語為"嘎洛勇"）最具代表性。

幼兒園大班音樂活動教案最新 篇8

　　活動目標：

　　1、學習機器人走路、跳舞的姿態（手、腳伸直，動作僵硬），培養節奏感。

　　2、能大膽合作創編，體驗游戲的愉悅。

　　3、學習遵守游戲規則。

　　4、有感情地學唱歌曲。

　　5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　活動準備：

　　1、機器人的玩具及圖片。

　　2、活動前了解有關機器人的基礎知識。

　　3、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　一、聽樂曲、做動作。

　　1、幼兒聽樂曲，熟悉樂曲的旋律。

　　2、引導幼兒聽樂曲學做機器人的基本動作。

　　二、創編動作，講規則。

　　1、引導幼兒創編機器人勞動等動作。

　　2、肯定幼兒創編活動的情況

　　3、告訴幼兒音樂游戲的規則。

　　三、明規則、做游戲

　　1、教師擔任"管理員"，與幼兒一起游戲一遍。

　　2、幼兒拖選一名同伴擔任管理員"，游戲進行一遍。

　　3、引導幼兒評價游戲的情況后，游戲繼續進行。

　　活動反思：

　　我發現小朋友對機器人的概念很局限，認為機器人都是機械身體，走路很慢，長得很丑。這樣會限制他們的想象更會消減他們學習的興趣。

　　我在開課時，就讓學生欣賞更種各樣的機器人，例如：機器貓，阿拉雷……在啟發他們機器人功能時，則播放機器人比賽：機器狗足球比賽，機器人跳舞比賽……這樣徹底打破了他們對機器人不好的印象，激發了他們的創作力。雖然能很好的開發學生的創新意識，但是許多畫面對于孩子來說還是比較復雜和抽象的，學生在創作過程中教師不能面面俱到的指導，就使得有些底子差的孩子構圖不是那么的好。

　　但是從語文的角度而言，他雖然用畫筆表現不出美麗而富有創意的畫面，但是他可以通過語言表達出精彩的內容，這何嘗不是另一種收獲呢？這節美術課的重點目標是要培養學生豐富的想象能力和創作能力。這樣會限制他們的想象更會消減他們學習的興趣。

幼兒園大班音樂活動教案最新 篇9

　　長大要當解放軍

　　活動設計背景

　　課件：讓幼兒欣賞解放軍叔叔的日常生活

　　活動目標

　　1、初步感受進行曲堅強、有力的風格，用動作模仿解放軍神氣挺拔的姿態。

　　2、萌發熱愛崇拜解放軍的情感。

　　3、熟悉歌曲旋律，理解歌詞，初步學習弱拍后半拍起唱，學唱第一段。

　　4、萌發熱愛解放軍的情感和學習解放軍的。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　教學重點、難點

　　重點：讓幼兒學會四二拍歌曲，體會歌曲的雄壯有力的節奏

　　難點：學習歌曲變化的唱法,學會齊唱，分唱等方法。

　　活動準備

　　解放軍帽子、一把槍

　　活動過程：

　　1、準備活動：手腕轉動、師生問好（由弱到強的演唱）

　　2、感受歌曲堅強、有力的進行曲風格，喜歡解放軍。

　　——復習演唱《彎彎的小船》，引導幼兒三拍中的第一拍唱得稍強些。

　　——說說這首曲子是什么樣的感覺？（溫柔、抒情、每個音都很連貫）

　　——這里有一首請你來聽一聽是什么樣的感覺？（彈奏旋律）

　　——聽到這樣的音樂想到什么？

　　——請你聽著音樂學做解放軍神氣的樣子，表現出他們很有力量。

　　3、理解并學習第一段歌詞，滲透弱起半拍。

　　——（老師一邊表演解放軍，一邊示范唱歌，讓幼兒理解歌詞。）請你來看解放軍表演。

　　——你喜歡這個表演嗎？再看一次表演，聽清楚老師唱了什么？

　　——你聽到了什么？（學說歌詞）

　　——我們來玩一個游戲。老師請小朋友數1234，嘴巴里數到3時4在心里數，老師聽到你們數到3就說歌詞。我們來試試。（第二遍教師數幼兒說歌詞）

　　4、學習由弱拍后半拍起唱。

　　——請小朋友仔細的聽老師開頭怎么起唱的。（歌曲的開始沒有馬上唱稍微停了一下，是弱拍起唱的，我們要注意聽前奏，當聽到老師數123后馬上唱出來）

　　——我們要象解放軍一樣整齊的起唱。（幼兒跟老師學習演唱三遍）

　　——我們一起來做解放軍，一邊唱一邊自己編動作好嗎？

　　——用有力堅強的聲音來唱歌。

　　《紅星歌》

　　活動目標

　　1、學習看圖譜，按圖譜有控制地演奏。

　　2、根據樂曲的變化設計配器方案，并按指揮的手勢進行打擊樂器演奏。

　　3、體驗共同演奏的樂趣。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　教學重點、難點

　　1、教會幼兒學習看圖譜，按圖譜有控制地演奏。

　　2、教會幼兒按指揮的手勢進行打擊樂器演奏。

　　活動準備

　　1、幼兒已學過該歌曲，能隨樂做動作。

　　2、樂器：鈴鼓、圓舞板、碰鈴

　　3、《紅星歌》的錄音磁帶、圖譜一份

　　活動過程

　　一、律動入室

　　1、興趣引入

　　師：“上次我們學習了一首歌曲，讓我們跟著《紅星歌》的音樂節奏，做好看的動作。”（隨音樂律動：在老師帶領下，A段做走步動作、B段做揮舞紅旗的動作）

　　2、引導幼兒發現歌曲的動作節奏

　　師：剛才這歌曲叫什么名字？你們知道它是什么結構的歌曲嗎？什么是ABA？（三段體、前面和后面的樂曲是不一樣的結構）現在我們請個小朋友說說A段做了什么動作？怎么做的？A段音樂聽起來感覺怎樣？（雄壯有力）你們知道這段說了什么事？（紅軍打仗時英勇頑強的精神）來，我們一起學一學（做走步動作）。我們再請個小朋友來做B段的動作。（哼唱，再請一幼兒示范）這音樂感覺怎么樣？很緩慢很抒情的，這段說了什么事（紅軍勝利時揮舞著紅旗與老百姓在一起慶祝勝利的情景）我們一起做一做。

　　二、引導幼兒看圖譜，用身體動作表現節奏型

　　1、觀看A段圖譜：我們先看A段，上面有什么？（五角星）表示什么？（一個五角星表示拍一下，圓圈表示休止）你怎么用拍手動作表現節奏？（請一幼兒示范）全體幼兒徒手練習A段的節奏型。

　　2、分析B段圖譜：這是什么符號？（紅旗、波浪線）可以怎么表現？（拍一下搖或晃的動作）請一幼兒示范（全班幼兒徒手練習B段節奏）。

　　3、引導幼兒發現重復A段節奏型的地方引導幼兒說說D.C（從頭開始）和fine（結束）的意思。師哼唱，幼兒跟著音樂拍手練習節奏一次。

　　三、啟發幼兒探索樂曲的配器方案

　　1、啟發幼兒說說樂器特點

　　師：“瞧，我請來了三種樂器（出示鈴鼓、碰鈴、圓舞板），你們說說，它們的聲音有什么不同的特點？請幼兒說說（鈴鼓：可以拍或搖、晃，它聲音清脆、明亮。比較延長、抒情；碰鈴：聲音宏亮、清脆；圓舞板：輕快活潑）

　　2、為樂曲配器

　　師：“你們覺得A段適合用什么樂器呢？A段開頭空心五角星適合用碰鈴；（貼上碰鈴）開場熱鬧，雄壯有力；中間用什么樂器？（圓舞板）B段的比較抒情，可以延長的，適合用什么樂器？（鈴鼓）最后的部分我們要讓歌曲更熱鬧些，可以怎么做？（用上全部的樂器）

　　四、幼兒嘗試用樂器演奏

　　1、師哼唱，讓幼兒學習用樂器演奏整首歌曲。

　　師：“請小朋友輕輕地自己選擇小樂器，我們試試把樂曲演奏一遍吧。請認真看圖譜，注意什么時候要輪到那種樂器演奏。”

　　2、指出演奏的不足，連貫地演奏一遍。

　　3、跟著音樂，看圖譜完整地演奏1—2遍

　　師：“我覺得小朋友可以聽音樂來演奏了，我們來試試吧。”

　　4、幼兒看指揮演奏1—2遍

　　師：“小朋友真棒，現在我有個更難的，請小朋友不看圖譜，眼睛看著老師的指揮把樂曲演奏一遍，行嗎？”

　　5、交換樂器讓幼兒看指揮演奏一遍。

　　6、請部分幼兒演唱歌曲，其余幼兒持樂器，看指揮聽音樂有節奏地演奏。（六一節快到了，我想請幾位小朋友來演唱歌曲，其他小朋友當樂器演奏家，行嗎？）

　　五、結束活動

　　師：“請小朋友帶好自己的小樂器，不發出聲音，到教室輕輕地放好小樂器吧”。

　　大中國

　　教學目標：

　　1、欣賞體驗作品氣勢雄壯、音域寬廣的特點，激發做個中國娃的自豪感。

　　2、能運用多種手段表達、表現作品所展示的內容。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　教學準備：

　　1、事先聽過歌曲。

　　2、自制道具。

　　教學過程：

　　一、說說我們的大中國

　　“你覺得我們中國是個怎樣的國家？”(幼兒可以從多方面敘述)

　　二、教師演唱歌曲，幼兒隨意跟唱和表演。

　　提問：聽了這首歌，你有什么感覺？

　　三、感受、理解歌曲

　　1、引導幼兒講講對歌曲旋律的感受和歌詞內容的粗略理解。

　　2、感受歌曲性質。

　　3、欣賞歌曲一遍。

　　(1)從這首歌中，你聽到了什么?想到了什么?又感覺到了什么呢？

　　(2)歌曲中用了一個比喻，把中國比做一個家，那兄弟姐妹指的是什么?(是指五十六個民族在中國大家庭里，就像兄弟姐妹一樣相親相愛)

　　4、欣賞歌曲第二遍，幫助幼兒理解歌詞：

　　(1)你聽到歌里唱了哪些美麗景色?幼兒觀看PPT

　　(2)家里盤著兩條龍，是哪兩條?

　　(3)我們中國的什么山峰是世界山峰？

　　(4)你見過長城嗎，是什么樣的？

　　(5)歌曲中為什么說“看那青藏高原比那天空還遼闊”？

　　5、播放MTV，欣賞歌曲第三遍

　　(1)喜歡這首歌嗎?這首歌的前后節奏有什么不同嗎？

　　(2)歌曲中哪一句聽上去感覺很激動、很自豪？

　　(3)讓我們一起來大聲唱起來吧!

　　6、動作創編

　　讓我們跟著音樂唱起來，跳起來吧。

　　師豐富幼兒動作。

　　四、進一步激發情感:

　　“歌曲唱完了，你們覺得做一個中國人光榮嗎?為什么？

　　請幼兒用一句話說說對祖國的祝福。

　　五、表達與表現。

　　1、幼兒自由結伴，協商確定表演的形式（唱歌、舞蹈等），選擇道具。

　　2、幼兒分組展示。

幼兒園大班音樂活動教案最新 篇10

　　活動目標：

　　1、在熟悉歌曲旋律基礎上，學習按節奏填充歌詞，并根據歌詞大膽表演，體驗創作和表演的樂趣。

　　2、體驗接納與被接納的快樂。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動重難點：

　　重點：在熟悉歌曲旋律基礎上，學習按節奏填充歌詞，并根據歌詞大膽表演，體驗創作和表演的樂趣。

　　難點：能按節奏填充歌詞并根據動物的不同心理活動創造性的表現歌詞。

　　活動準備：

　　形象歌譜一張、兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機、伴奏磁帶、森林場景布置

　　活動過程：

　　一、聽基本旋律跟教師一起律動進活動室。

　　提示語：今天老師帶你們一切去森林里去玩。

　　二、熟悉旋律，填充歌詞，學唱歌曲。

　　1、談話引出歌詞內容：

　　（1）、以游戲口吻引出：森林里有一只孤獨的大灰狼，它想找朋友和它一起玩，最后它

　　找到了兔子，想和兔子做朋友，可以前兔子和狼是敵人呀，請你想想看狼會怎么說？兔子又會怎么說呢？（幼兒自由猜想）

　　（2）、聽錄音對話一遍，提問：你聽到狼和兔子說了什么？（幼兒學習歌詞）

　　2、熟悉旋律，學習按節奏填充歌詞。

　　（1）、初步熟悉曲調，介紹歌名。

　　A、提示語：兔子聽了狼說的話不高興，狼就唱了起來，我們一起來聽聽看。（聽錄音演唱一遍）

　　B、提示語：老師把兔子和狼講的話編成了一首歌，叫《對面的兔子看過來》。

　　（2）、看圖填充歌詞，學唱歌曲。

　　A、出示節奏圖，教師介紹節奏一遍。

　　提示語：現在我們把狼和兔子的`對話加進去（邊說歌詞并講解形象圖片幫助幼兒記憶）

　　B、師生按節奏念歌詞一遍。

　　3、看圖學唱歌曲若干遍。

　　三、創編動作表演，體驗創作和表演的樂趣。

　　1、逐句講解請幼兒根據歌詞形象創編相應的動作和表情并表演。

　　2、幼兒整體創編表演若干遍，教師講評。

　　3、幼兒分角色表演，體驗接納和被接納的快樂。

　　（1）、大灰狼想和兔子做朋友，可他們原來是敵人，兔子對大灰狼的要求是怎樣想的呢？

　　（2）、教師扮演狼，幼兒扮演兔子，唱完狼去兔子面前請求兔子的原諒。

　　（3）、幼兒分角色表演若干遍，體驗接納別人的快樂。

　　4、用英語填充部分歌詞演唱一遍。

　　四、邊唱歌曲邊出活動室。

　　提示語：狼和兔子終于成了好朋友，狼太高興了，讓我們一起到外面去玩吧！

幼兒園大班音樂活動教案最新 篇11

　　猴子是幼兒最為熟悉的一種動物，對猴子幽默風趣的表情和動作比較喜歡，教師設計了以猴子下山找食物為線索貫穿整個活動，故事中角色形象鮮明生動，故事情節層層遞進，讓幼兒結合故事感受音樂，了解故事發展的情節，學習猴子撓癢、打望等基本角色動作，進行故事情節與音樂的匹配，模仿猴子走路，掌握跳點步、交叉步的基本技巧。通過分組表演，鼓勵幼兒根據不同形象的猴子特點，分組表演猴先生、猴小姐和猴寶寶找食物的基本動作特點，提升幼兒的表演經驗，體驗表演的樂趣。在故事的后部分加入了農夫角色，使活動推進高潮部分，讓幼兒感受游戲的樂趣，激發幼兒表現的欲望和創造的激情，體驗表演的快樂，在注重情感體驗鼓勵大膽表現音樂作品的過程中，幼兒的音樂審美素養和審美能力得到陶冶。

　　活動目標

　　初步掌握猴子角色動作的特點以及“跳點步”和“交叉步”的基本舞步。

　　2、大膽想象和創編猴子角色的動作，進行動作與音樂的匹配。

　　3、體驗不同的表演風格，感受音樂游戲及表演的樂趣。

　　重點難點

　　1、重點：掌握猴子角色的特點，進行創編表演。

　　2、難點：感受不同的音樂旋律結構，掌握猴子角色的基本動作。

　　活動準備

　　經驗準備：幼兒前期有觀看與猴子相關的視頻，對猴子的特點有一定的了解。

　　物質準備：音樂、猴子相關動作圖片。

　　活動過程

　　一、游戲導入，激發幼兒興趣；初步感受音樂，模仿不同類型猴子撓癢、打望的角色動作。

　　1、兒歌手指游戲《五只猴子吃香蕉》，引出猴子角色，激發幼兒興趣。

　　2、故事導入，教師配樂做猴先生動作，引導幼兒觀察猜測，了解猴先生的動作特點。

　　3、教師配樂模仿猴小姐的動作，引導幼兒再次觀察猜測并嘗試配樂模仿猴小姐的動作。

　　4、引出猴寶寶，幼兒配樂扮演猴寶寶跟著猴先生和猴小姐撓癢、打望等動作，激發游戲的興趣。

　　二、聆聽故事和音樂，了解故事情節，學習不同猴子下山“跳點步”、“交叉步”“吃東西”等基本動作并用肢體動作表現。

　　1、教師完整講述故事，用手部的動作來表現故事情節。

　　2、教師配合音樂邊講故事邊站在位置前做猴先生下山動作（撓走—望找—發現），學習猴先生撓走“跳點步”、望、吃東西等動作。

　　3、根據幼兒的猜測依次出示圖片進行驗證，引導幼兒根據圖片站在位置前完整配樂模仿猴先生下山情節，在“鐺”的鑼聲部分提問幼兒發現了。

　　4、引出猴小姐下山，引導幼兒觀察猴小姐的動作，學習猴小姐撓走“交叉步”、望、吃東西等動作，區分角色特點。

　　5、根據幼兒的討論依次出示猴小姐下山圖片，引導幼兒配樂完整模仿猴小姐下山情節，在“鐺”的鑼聲部分挖掘猴小姐吃東西的動作。

　　6、引出猴寶寶下山情節，讓幼兒創編猴寶寶的撓走、吃等動作。

　　（1）故事延續，引導幼兒討論創編猴寶寶走、撓等動作，并進行配樂練習。

　　（2）幼兒配樂完整表現猴寶寶下山情節，在“鐺”的鑼聲時挖掘猴寶寶吃東西的動作。

　　三、鼓勵幼兒根據猴子特點的不同，分組表演猴先生、猴小姐和猴寶寶找食物的基本動作特點，體驗表演的樂趣。

　　1、幼兒扮演猴先生找食物，完整表現音樂。

　　2、幼兒扮演猴小姐找食物，完整表現音樂。

　　3、幼兒扮演猴寶寶找食物，完整表現音樂。

　　四、游戲互動：農夫與猴子的游戲，重點引導幼兒在“鐺”的鑼聲時變成石頭猴，考驗幼兒的聽辨能力。

　　1、故事延續，引發幼兒討論怎樣才不被農夫發現的動作。

　　2、引出游戲“變成石頭猴”，加入農夫角色，重點引導幼兒聆聽農夫出現音樂的變化。

　　3、播放音樂進行表演猴子到農場里找食物，在“鐺”時T1扮演的農夫出現，幼兒進行變石頭猴的游戲。

　　4、游戲繼續，換個方位繼續找吃的，強調農夫出現時的反應。

　　5、最后一遍游戲中在“鐺”的鑼聲部分體現農夫發現了猴子，請猴子們吃東西，自然結束活動。

　　活動總結活動亮點：

　　本次活動采用的是幽默之門，整個活動以猴子下山找食物為線索，故事情節與音樂匹配，教師通過猜猜想想策略創設故事情景，調動幼兒對“猴子角色”的已有經驗，激發幼兒對猴子的興趣，提煉動作過程的設計循序漸進、由易到難。幼兒在模仿、創編表演中參與意愿強，在角色模仿方面能夠較好的區分角色特點，掌握了猴子先生幽風趣的風格及跳點步的學習和猴子小姐美美的神態也就是交叉步的學習，在猴寶寶動作方面，教師給幼兒提供了創編的平臺，孩子表現能力強，能夠創編出與前面角色不同的動作，突出猴寶寶活潑可愛的一面。在分組表演猴先生、猴小姐和猴寶寶找食物環節，幼兒能夠大膽表現。在最后拓展游戲與農夫互動環節，幼兒能夠較快聽辨聲音做出相應的反應，還是很不錯的。

　　活動不足及調整建議：

　　在猴子神態模仿方面，教師要發揮以幼兒為主體的作用，及時關注到個別幼兒的表現進行提煉。在分組表演環節，教師退位的語言提示還需加強，適當給幼兒進行“留白”，在猴寶寶動作挖掘方面還可以更加深入。

幼兒園大班音樂活動教案最新 篇12

　　活動目標

　　活動中能大膽闡述自己的觀點，認真傾聽他人發言，積極參與活動。

　　能夠大膽、獨立地運用圖標、語言等方式表達自己對音樂的感受。

　　通過欣賞一首樂曲的多種表現形式，感受樂曲所表達的情感。知道相同的音樂，在不同的演奏方式下，能夠表達出不同的情緒、情感。

　　活動準備

　　電腦多媒體、影音光盤、圖表及標記（附后）。

　　舞曲版：摘自陳美小提琴《康康舞曲》。

　　歌唱抒情版：剪輯自香港電影《河東獅吼》片斷。

　　交響樂版：選自音樂光碟《世界名曲集》——《地獄與天堂》。

　　活動過程

　　1.引入課題，導語。

　　前兩天，老師聽到一首好聽的音樂，是在手機上有的，好像是……”（播放樂曲）

　　2.欣賞樂曲，《地獄與天堂》（片斷）。

　　（1）、教師：“這首曲子你們聽過嗎？在哪里聽到過，叫什么名字？”

　　（2）、幼兒欣賞樂曲《地獄與天堂）（片斷）。

　　①教師：“老師這兒也有3段和這段音樂一樣的曲子，我們先叫它《菠菜歌》吧，你們想不想聽？”

　　②討論： .

　　（a）這3首樂曲聽起來一樣嗎？（實際上3首樂曲曲譜相同，讓幼兒籠統的感知，描述同一首樂曲有三種演奏、表現形式上的不同）

　　（b）我們來討論一下，所聽的3段曲子有什么不同？

　　我們先看看在速度上這3段曲子有什么不同點？（有的快，有的慢……）再看看在強弱上它們有什么不同？（有的聽上去聲音很強，讓人覺得有點吵；有的聽上去較柔弱，讓人聽得很舒服……）

　　最后看看所聽3段音樂在感覺上有什么不同？（有的音樂聽過后讓人很開心，想笑；有的音樂昕上去讓人很興奮，想跳舞；有的音樂聽上去感覺很溫柔，很抒情……）

　　（3）、幼兒再一次完整地欣賞樂曲。

　　①介紹圖表和卡片，幼兒了解使用的方法。

　　教師：“下面，我們聽這3段音樂玩一個好玩的游戲。我們每個人都有一張卡片，在這張卡片的反面有許多符號圖標，我們現在一段一段地按順序來欣賞這三段不同的音樂，請你在聽過音樂以后，在卡片反面選擇一張你認為最能夠表現這段音樂的符號圖標，貼在正面代表那段樂曲的號碼和格子里面。”第一范文網

　　②幼兒逐段欣賞樂曲，分別根據三段樂曲的風格選擇一張相應的'圖標貼在卡片正面的格子里。

　　（a）鼓勵幼兒根據自已的感受，獨立地選擇圖標，不受其他人的影響。

　　（b）幼兒根據自己選擇的圖標，大膽地表述自己選擇這張符號圖標I撤理由，并能夠和大家交流對每一段曲子的感受。

　　③播放3段樂曲，讓幼兒逐段驗證樂曲風格和自己的感受是否一致。

　　（4）、幼兒結合生活經驗再次討論：

　　①教師：“我們都能聽出這3段曲子能夠給人不同的感覺，那我們來討論一下，這3段曲子比較適合在什么時候聽呢？”（快的曲子，適合在購物、鍛煉的時候昕；抒情的曲子，適合在睡覺前或者傷心的時候聽；節奏很強的曲子，適合跳舞；幽默的曲子在難受、傷心的時候聽……）

　　②幼兒再次欣賞音樂與音像畫面，驗證自己的討論結果是否正確。

　　3.了解樂曲的作者，欣賞樂曲最初的演奏風格。

　　“這段樂曲，人們給它起了好多名字。我們聽到它時，因為里面有‘我是一棵菠菜’的歌詞，我們就叫它《菠菜歌》；當它用來給別人跳舞時，名字又叫做《康康舞曲》；其實，這首樂曲真正的名字叫《地獄與天堂》，它是由法國的一名叫奧芬·巴赫的作曲家寫出來的。后來人們覺得這首曲子非常好聽，就把它變化成不同的節奏和風格，在不同的場合進行演奏，給人們帶來了不同的感覺。現在，你們想聽聽這首樂曲最初是怎樣演奏的嗎？”

　　4.邊欣賞音樂，邊做游戲。

　　（1）、這首樂曲真是好聽，我們一起來邊聽音樂，邊玩個游戲放松一下吧。

　　（2）、請幼兒在3段不同風格的樂曲中，選擇1段進行游戲（唱歌或者跳舞）。

　　5.討論過程中，感受音樂。

　　引導幼兒注意在前面的討論過程中，別人與自己不同的感受和觀點，明白在音樂欣賞活動中各人對音樂的感受是不同的。

　　（每個人對音樂的感受其實是不一樣的，比如：你們在難受的時候，想聽幽默的音樂讓自己笑起來，而有的人可能更愿意聽一些抒情的音樂，讓自己好好放松心情……）

　　作品分析

　　這首由法國作曲家寫作的交響樂曲，旋律歡快、活潑，經后人的改變后，廣泛運用于舞蹈、影視作品及電子音樂產品中，為人們欣賞、接受和傳唱。本次欣賞活動中所采用的這段音樂的三種表現形式，分別具有抒情、搖滾、幽默的風格，特點鮮明，接近幼兒的感知經驗，有利于幼兒感受和表達，并能較好地進行交流。

幼兒園大班音樂活動教案最新 篇13

　　【設計意圖】

　　近年來社會上對外國的節日、文化比較崇尚，而在很多地方忽視了我們中國的傳統文化和習俗，因此，開展了主題活動“我是中國人”，在這個主題活動中，從四大發明到現代火箭；從中華健兒勇奪奧運金牌到我國的名勝特產；從國粹京劇到各民族歌舞…孩子們發現越來越多，驚奇越來越多，感受也會越來越多在看了成龍的電影和動畫片《大鬧天宮》后，幼兒對中國工夫產

　　生了極大的興趣，因此選取了《好男兒好男兒要自強》這首歌曲，讓幼兒體驗中國工夫的雄壯有力的氣概，激發幼兒用身體動作表現中國工夫，給幼兒以表達表現的空間。使幼兒能在音樂氣氛的感染下，在富有力度的動作表演中，對民族精神有所體味，萌發做中國人的自豪感。

　　【活動目標】

　　1、感受音樂強悍、有力的氣勢，大膽說出自己對音樂的理解。

　　2、能根據圖示大膽探究馬步、弓步、掌、拳等武術動作，會用動作表現音樂的特點。

　　3、在展示中體驗方陣舞的整齊壯觀，感受成功與自信。

　　【活動準備】

　　經驗準備：了解一些常見的武術動作。物質準備：課件、圖示。

　　【活動過程】

　　一、聽音樂，感受音樂強悍、有力的氣勢

　　1、出示成龍圖片，引出歌曲《男兒當自強》，感受音樂特點

　　提問：他是誰？他哪方面最厲害？這首歌曲，聽起來怎么樣？聽，這是什么聲音？鼓聲加到歌曲里，會給我們什么樣的感覺？

　　2、介紹歌曲名稱《男兒當自強》，理解“自強”的含義。

　　3、聽音樂，運用動作自由表現自己對歌曲的感受。

　　提問：用什么動作能把歌曲的有力、有氣勢表現出來？

　　小結：中國武術很厲害，動作也很有力，用武術動作來表現這首歌曲是最合適的。

　　二、幼兒自主探究武術動作，表現音樂的特點

　　1、教師根據幼兒的動作表現，梳理主要動作（馬步、弓箭步、

　　掌、拳）。

　　2、出示圖示，幼兒探究武術動作。

　　①出示部分圖示，引導幼兒討論看圖方法（重點分析結束句亮相圖片）。

　　②配音樂，幼兒自主探究動作，教師有效指導。（滲透聽音樂節奏變換動作）

　　3、幼兒聽音樂看圖展示，要求幼兒記住動作順序，盡量做得連貫。

　　（重點練習：馬步、隔擋、結束句的亮相動作）

　　三、引導幼兒用方陣舞展示，體驗方陣舞的有力和氣勢

　　1、看閱兵、春晚視頻，了解方陣，感受方陣舞的整齊壯觀、

　　有氣勢。

　　2、幼兒嘗試方陣舞展示。

　　第一遍：幼兒用方陣隊形展示，用連續出拳的方式增加氣勢。第二遍：鼓勵幼兒表演時，加上喊號子，進一步增強力度和

　　氣勢。

　　第三遍：老師參與領舞，讓幼兒充分體驗自信與成功。

　　3、教師鼓勵幼兒在生活中做一個自信、自強的孩子。

幼兒園大班音樂活動教案最新 篇14

　　一、活動目標

　　1、學唱歌曲,感受歌曲的稚趣、生動的風格。

　　2、在原有歌曲的基礎上，借助多媒體即興創編與演唱歌曲。

　　3、萌發對民間藝術“捏面人”的興趣。

　　二、活動準備

　　1、看過捏面人，并見過一些面人形象。

　　2、老爺爺捏面人的PPT課件，圓舞板3、孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒面人圖片，記憶歌詞的圖片。

　　三、活動過程

　　（一）教師借助多媒體生動地講述，引出歌曲部分內容。

　　教師：今天老師請來了一位北京的老爺爺（出示圖片），我們向老爺爺打個招呼！這位老爺爺本領可大了，他呀，會捏各種各樣的面人。來!瞧瞧看（播放課件）教師：老爺爺帶來了好多面人，有什么呀?（幼兒說）好多好多，把我們的眼睛都看花了!

　　（二）教師范唱歌曲，用身體動作表現歌詞。

　　1、教師：老爺爺今天還捏了幾個小朋友特別喜歡的面人呢，大家一起來看看到底捏了啥?（出示唐僧師徒四張圖片）

　　2、（出示圓舞板）師問：咱們來玩個游戲，我問你答！捏一個豬八戒干什么？幼回答：捏一個豬八戒吃西瓜！（依次問答唐僧、沙和尚、孫悟空）

　　3、教師：捏的什么呀？捏的什么呀？請你們說，我幫你們打節奏，開始！（引導幼兒完整說一遍）

　　4、教師：捏面人的老爺爺真是本領大，真的這樣嗎？大家一起來聽一聽!（教師范唱）教師：你聽到什么了？ (幼兒說，教師出示對應圖片并學唱)

　　5、提問：這次請你們再仔細聽聽，特別是最后一句有什么特別的呢？（師再次范唱）師：最后一句有什么特別？誰愿意來試一下？ （個別幼兒示范）

　　6、師示范邊唱邊做動作（最后一句），幼兒練習2遍。

　　教師：這首歌曲很特別，有唱、有說、再加上一句唱的小尾巴，（邊說邊指）我們一起來學一學，唱一唱！（師幼互動）教師：因為這個捏面人的`老爺爺是北京人，所以唱歌時帶有濃濃的京味，就像我們以前學過的《京劇臉譜》一樣，我們再來試一試！（師幼互動）

　　（三）說唱表演

　　1、教師：小朋友真能干，現在我們來分成兩部分，說的和唱的分開，一部分小朋友唱唱的部分，一部分小朋友說說的部分，請說的部分的小朋友邊說邊做動作！（男女生互換）

　　2、教師指著圖片問：老爺爺捏的這些是哪個故事里的人物?（幼兒說）是《西游記》里的人物，咱們來跟著音樂節奏把他們表演一遍，好嗎?(教師鼓勵幼兒邊說邊做動作)

　　（四）啟發幼兒創編一個故事主題。

　　1、教師：老爺爺捏的是《西游記》故事。要不我們也來編一個自己喜歡的故事！來，趕快和朋友商量商量，捏一個什么故事好呢?（幼兒自主討論）

　　2、教師：剛才老師聽了很多小朋友的商量，誰來說說看?（幼兒說）

　　3、教師：我知道小朋友最近最喜歡看的動畫片就是《喜羊羊與灰太狼》了，要不我們來試著編一編這個故事，好不好?

　　4、教師：老師這兒找到了他們的面人圖片（PPT），不過得請小朋友想想捏它們在做什么動作好呢？我們要捏一個喜洋洋在干什么？誰能跟著節奏說說看，邊說邊做動作！（接著說美羊羊等）。

　　5、在圖片的提示下，幼兒演唱由自己創編的歌曲。

　　教師：喜洋洋的故事是我們大家一起編的，那我們要記得很牢哦!來，咱們把他們編到老爺爺捏面人的歌里吧！（師生共同演唱創編好的歌曲）。

幼兒園大班音樂活動教案最新 篇15

　　一、活動目標：

　　1、通過學習，教幼兒初步掌握并理解兒歌的主要內容。

　　2、讓幼兒發揮想象創編出正確的兒歌，豐富幼兒的詞匯“快活、錯——對”。

　　3、培養幼兒的觀察力和判斷力。

　　4、了解兒歌的含義。

　　5、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

　　二、活動準備：

　　1.與兒歌內容相符的課件、（備用掛圖）。

　　2.動物圖片、畫紙若干、（與幼兒人數均等）膠水。

　　三、活動過程：

　　〈一〉開始部分：

　　1.教師出示動物卡片，請幼兒看卡片做相應的動物動作。

　　2.教師以談話形式引出課題：兒歌《錯了歌》。 “小朋友們，在我們周圍有許多可愛的小動物，今天老師給小朋友帶來了一首兒歌《錯了歌》，咱們一起來聽聽兒歌里是怎么說的。”

　　〈二〉基本部分：

　　1.教師放課件，請幼兒完整的欣賞一遍兒歌的內容。 提問：

　　①兒歌里都有誰？

　　②小動物都在干什么？學詞“快活”。

　　③聽了兒歌小朋友有什么想法？學詞“錯”。

　　2.學習兒歌：

　　①教師采用整體教法教幼兒朗誦兒歌。

　　②幼兒練習朗誦兒歌，教師指導糾正不足。

　　③幼兒完整的朗誦兒歌內容。

　　3.游戲“找錯”：

　　①引導幼兒把詩歌中的錯誤糾正過來。說一說應該怎樣才對？

　　②請幼兒動手將老師準備的`動物圖片粘貼到畫紙上適當的位置。

　　4.請幼兒根據改過來的圖片內容創編新兒歌。學詞“對”。

　　5.幼兒完整的朗誦原兒歌和新創編的兒歌。

　　〈三〉結束部分：

　　1.教師小結學習效果，以表揚鼓勵為主。

　　“小朋友們今天跟老師一起學了《錯了歌》，創編了《對了歌》還學了詞語“快活，錯——對”，以后我們在學習生活中應該認真仔細的觀察事物，千萬別鬧出笑話了。”

　　2.結束活動請幼兒休息。

　　小百科：兒歌 (nursery rhyme)，是以低幼兒童為主要接受對象的具有民歌風味的簡短詩歌。它是兒童文學最古老也是最基本的體裁形式之一。兒歌是民歌的一種，全國各地都有。內容多反映兒童的生活情趣，傳播生活、生產知識等。歌詞多采用比興手法，詞句音韻流暢，易于上口，曲調接近語言音調，節奏輕快。