托班音樂教案（精選12篇）

托班音樂教案 篇1

　　活動準(zhǔn)備

　　《響瓶敲敲》教學(xué)大書，幼兒用書 每位幼兒響瓶兩只

　　重點難點

　　學(xué)習(xí)用動作合拍的做響瓶操 在教師的語言提示下，嘗試邊念兒歌邊用響瓶做出相應(yīng)的動作 愿意和教師、同伴一起做響瓶操，感受響瓶的多種玩法

　　活動內(nèi)容：

　　活動過程：

　　導(dǎo)入

　　——上節(jié)課我們小朋友做的響瓶做的非常棒，現(xiàn)在我們一起去和自己制作的響瓶做游戲，如果響盒想跳舞你們想和它跳舞嗎？怎么跳？教師拿著響盒，引導(dǎo)幼兒思考該做什么樣的動作。

　　——教師完整念兒歌，引導(dǎo)幼兒做動作，教師在示范響瓶操的動作，教師放慢速度念兒歌，帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊合拍做動作

　　——（觀察大書）有一群開心的朋友他們在干嘛呢？原來也是拿著自己做的響瓶在跳舞，看看他們的動作時怎么樣的？我們也來試試和自己的響盒做游戲，想想和你的響盒做哪些好看的動作。

　　——教師播放音樂，帶領(lǐng)幼兒到寬敞的場地做簡單的熱身運動，活動身體各部位，音樂響起來，我們一起來和響盒跳舞吧!

托班音樂教案 篇2

　　教材分析：

　　2-3歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，這一時期，幼兒不僅變得愛說，愛提問，還喜愛模仿成人的語言。教學(xué)活動中，幼兒能夠在老師的引導(dǎo)下，學(xué)說簡單的對話，會念簡短的兒歌，對易于表演，讀起來朗朗上口的兒歌格外喜愛。適合托班幼兒朗誦的兒歌，語言淺顯，通俗易懂，兒歌的內(nèi)容融入到幼兒最喜歡的游戲中，便于幼兒在玩玩、學(xué)學(xué)中很快的掌握兒歌。兒歌中重復(fù)的句式非常適合托班幼兒學(xué)習(xí)、表演。為方便幼兒理解并掌握兒歌，兒歌內(nèi)容通過漸進的方式表達，小手先是伸出來，再按照從上到下，由左至右，從前向后的順學(xué)拍起來，最后是藏起來。難點是掌握口令和動作的一致性，幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識身體各個部位的名稱和位置

　　2、愿意跟隨教師有節(jié)奏地拍拍身體的各個部位

　　3、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性

　　活動準(zhǔn)備：認(rèn)識身體各部位的名稱和位置。

　　重點難點：

　　1、鞏固認(rèn)識身體各個部位的名稱

　　2、發(fā)展幼兒手部動作，嘗試語言口令與動作的配合

　　活動過程：

　　一、律動引入

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起按一定節(jié)奏拍拍手、踏踏腳等。

　　師：拍拍小手，輕輕地拍，用力地拍；踏踏小腳，慢慢地踏，快速地踏。

　　師：小手小手拍拍，上拍拍，下拍拍；左拍拍，右拍拍；前拍拍，后拍拍；小手小手藏起來。老師看看小朋友的小手藏起來了沒有。

　　二、師幼互動

　　師：小朋友，咱們的小手是不是很能干呀？這么厲害的小手，每天做這么多事情，今天我們和小手一起做做游戲，叫它休息休息好不好呀？

　　師：請小朋友用小手拍拍自己的小腳，請拍拍自己的肩膀，請拍拍自己的肚子，請拍拍自己的屁股……

　　（教師引導(dǎo)幼兒拍身體更多的部位，豐富身體各部位的名稱）

　　三、聽節(jié)奏拍，教師先示范兒歌

　　師：小手要和小腳，小肩膀，小肚子做游戲了，小朋友，你們的小手準(zhǔn)備好了嗎？

　　師：小手小手拍——拍，拍拍小腳1——2；小手小手拍——拍，拍拍肩膀1——2；

　　小手小手拍——拍，拍拍肚子1——2；小手小手拍——拍，拍拍屁股1——2；

　　……

　　四 幼兒跟隨教師一起打節(jié)奏做動作，念兒歌

　　師：小朋友也和小手做做游戲好不好呀？請小朋友伸出小手來。

　　（教師帶領(lǐng)幼兒一起做動作，念兒歌）

　　五、師：小朋友想想看，我們的小手還能和誰拍拍做游戲呀？

　　師：小手小手拍——拍，拍拍椅子1——2；小手小手拍——拍，拍拍地板1——2；

　　（教師引導(dǎo)幼兒到處拍拍，并變化語言節(jié)奏）

　　活動延伸：將幼兒帶到戶外，鼓勵幼兒到處拍拍，并根據(jù)幼兒拍的物體變化語言節(jié)奏的內(nèi)容。（紅蓓蕾幼兒園 李晶）

托班音樂教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂意跟唱歌曲，初步學(xué)習(xí)音樂游戲《哈巴狗》。

　　2、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：大門口的背景圖一幅，哈巴狗形象一只；小狗頭飾；小椅子一張。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過發(fā)聲練習(xí)和歌詞。

　　活動重點：學(xué)習(xí)集體玩音樂游戲。

　　活動難點：聽到哈巴狗“汪汪”后，反應(yīng)較快的跑回自己的位置。

　　活動過程：

　　一、發(fā)聲練習(xí)

　　3 5 5 5 3 3 2 4 4 4 2 2 5 5 6 6 5 ―

　　小 狗叫 汪 汪汪 小 狗叫 汪 汪汪 小狗 怎 么 叫

　　5 4 3 2 1 ―

　　汪 汪 汪 汪 汪

　　二、歌唱活動《哈巴狗》

　　1、教師和幼兒圍坐在大門口，引出課題。

　　師：有一只哈巴狗出來了，它蹲在大門口，真可愛，你們瞧！

　　2、幼兒完整欣賞歌曲一遍。

　　提問：哈巴狗蹲在大門口，眼睛怎么樣？它想干什么？它怎么吃的？學(xué)學(xué)（適當(dāng)獎勵）

　　3、幼兒跟唱歌曲數(shù)遍。

　　三、音樂游戲“小狗抓肉骨頭”

　　1、講解游戲玩法：一只哈巴狗蹲在大門口，其余幼兒當(dāng)肉骨頭，小狗蹲在小椅子上，其余幼兒邊唱歌邊向小狗靠近，當(dāng)音樂唱完后，哈巴狗大聲“汪汪”，從椅子上跳下來去抓肉骨頭，“肉骨頭”趕緊跑回自己位置。被抓住的肉骨頭由小狗吃掉。

　　2、老師當(dāng)哈巴狗，游戲一遍。

　　3、請一名幼兒當(dāng)哈巴狗，全體幼兒游戲一遍。

　　四、活動結(jié)束：

　　請小朋友們都來當(dāng)哈巴狗，我們想吃肉骨頭嗎？到外面找找去！

　　附歌曲：

　　哈巴狗

　　1=D2/4

　　1 1 2 3 3 3 2 1 2 3 1 5 1 1 2 3 3 3 2 1 2 3

　　有 一只 哈巴 狗 蹲在 大門 口 呀 小 眼 睛 圓溜 溜 想吃 肉 骨

　　1 5 ‖：1 3 5 1 5 1 3 1 3 1 ― ：‖

　　頭 呀。 啊 嗚 啊 嗚 啊嗚 啊 嗚 啊！

托班音樂教案 篇4

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、教師準(zhǔn)備歌曲CD或磁帶。

　　2、小朋友有一些舞蹈動作、模仿動作的積累，基本熟悉本歌曲。

　　教學(xué)過程

　　1、教師彈奏《玩具進行曲》，小朋友模仿一種玩具動作入室坐好。

　　2、小朋友練聲，《小雞叫、小鴨叫、小貓叫》。

　　3、小朋友聽前奏回憶歌名，并復(fù)習(xí)歌曲《講衛(wèi)生》。教師提問：

　　（1）這首歌曲叫什么名字？

　　（2）這首歌曲唱了一些什么內(nèi)容？

　　4、教師帶小朋友一起學(xué)習(xí)舞蹈“講衛(wèi)生”。

　　（1）先教下朋友學(xué)習(xí)分解動作。

　　太陽狀、瞇瞇笑、起床狀、洗臉、洗手、刷牙等。

　　（2）根據(jù)歌詞一句句學(xué)動作。

　　（3）配上音樂一句句練習(xí)舞蹈。

　　（4）配上音樂一段段練習(xí)舞蹈。

　　（5）整個歌曲配上音樂練習(xí)舞蹈。

　　5、教師帶小朋友表演舞蹈一次，下朋友自己表演舞蹈一次。

　　一、通過有趣的歌詞激發(fā)幼兒對歌唱的興趣。

　　二、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進行模仿律動，感受游戲的樂趣。

　　三、遵守游戲規(guī)則。

　　活動準(zhǔn)備：

　　一、老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、房子；奶酪圖片；“下水管道”。

　　二、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。

　　活動過程：

　　一、律動：《小老鼠上燈臺》

　　二、吸氣呼氣練習(xí)

　　三、復(fù)習(xí)歌曲《貓和老鼠》

　　四、游戲：貓和老鼠

　　1.交代游戲規(guī)則：

　　（1）讓幼兒自由發(fā)揮，說說老鼠的律動動作應(yīng)該是怎樣的（吃東西，走路等）。

　　2.游戲。

　　3.重復(fù)游戲一次。

　　4.加大難度：設(shè)障礙物

　　（1）在走去小貓家的路上，加設(shè)一條“下水管道”，老鼠必須經(jīng)過“下水管道”

　　（2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經(jīng)過下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道，你們一定要在中間走，不要掉到污水里啊！”

　　5.游戲結(jié)束，幼兒出活動室。

　　1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲；

　　2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

　　（二）重點：學(xué)唱歌曲難點：按節(jié)奏自然地跟唱。

　　（三）活動準(zhǔn)備：玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。

　　（四）活動過程

　　1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”

　　2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”

　　3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”

　　4、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。

　　（1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。

　　（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。

　　（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。

　　（4）聽――，猜猜它是誰？“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼，及時表揚。

　　5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”

　　6、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”

　　7、邊做動作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。

　　8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。

　　（五）活動延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》。

　　對我們托班的孩子來說，他們對動物的外貌、姿態(tài)及叫聲都非常的感興趣，他們喜歡模仿動物的叫聲，學(xué)做它們的姿態(tài)，根據(jù)我們班的這一年齡特點，我選擇了小鳥這一動物，使幼兒能感受小鳥的形象，模仿小鳥飛的姿態(tài)。對我們托班幼兒來說，掌握一定的節(jié)奏對他們音樂素養(yǎng)的整體提高有一定的好處，因此我設(shè)計了音樂節(jié)奏《小鳥進窩》，讓幼兒能初步感受音樂節(jié)奏的快慢。

　　活動內(nèi)容：《小鳥進窩》

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步感受音樂節(jié)奏的快慢。

　　2、激發(fā)幼兒參加音樂活動的興趣。

　　活動難點及重點：能初步感受音樂節(jié)奏的快慢。

　　活動準(zhǔn)備：磁帶、小鳥頭飾

　　活動過程：

　　（一）以小鳥的叫聲引出課題

　　師：小朋友，今天有一只小動物來到了我們的教室，聽，它是誰？

　　（二）熟悉音樂

　　師：小鳥給我們帶來了一首歌！讓我們一起來聽聽吧！（教師放音樂）小鳥唱得好聽嗎？（好聽）那我們給小鳥鼓鼓掌吧！（幼兒拍手）恩~！小鳥說小朋友拍手的聲音真好聽，小鳥啊想邀請小朋友和它一起來表演，小鳥唱歌，我們小朋友拍手，我們一起來開一個音樂會吧！（教師引導(dǎo)幼兒聽音樂拍手）小朋友表演的真好，小鳥也越唱越高興越唱越快了，我們現(xiàn)在聽聽小鳥是怎么唱歌的（放音樂），現(xiàn)在小鳥是怎么唱的啊？我們又要開音樂會了，現(xiàn)在我們拍手的時候要怎么樣啊？（教師放音樂引導(dǎo)幼兒聽音樂拍手）

　　（三）聽音樂節(jié)奏跟小鳥一起飛

　　師：小鳥一個人飛太孤單了，我們小朋友一起來做小鳥和它一起飛吧~！小鳥唱得快的時候我們飛得快，小鳥唱得慢得時候飛的慢，現(xiàn)在我們小朋友要一起跟著小鳥聽音樂飛了，準(zhǔn)備好了嗎！（幼兒跟著小鳥聽音樂飛）

　　（四）結(jié)束活動

　　師：聽！電話鈴響了，電話里傳來了小白兔的聲音：“小鳥小鳥！快出來和我們一起玩啊！”哦！原來是叫小鳥們一起到森林里去玩啊！那我們就一起飛到森林里去吧！（教師帶領(lǐng)幼兒一起飛出活動室）

托班音樂教案 篇5

　　活動目標(biāo)

　　1、理解歌曲內(nèi)容，能用活潑歡快的情緒演唱歌曲。

　　2、在歌曲意境感染下，體驗喜愛杜鵑鳥的美好情感。（重難點）

　　活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒已豐富關(guān)于杜鵑鳥的一些知識；

　　2、圖譜（圖文并茂）；

　　3、幼兒已認(rèn)識“遠方、不理、咕咕、頑皮”四個詞語。

　　活動過程

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》。

　　1、語言導(dǎo)入。

　　師：春天是個怎么樣的季節(jié)？（幼兒自由回答）我們學(xué)過很多贊美春天的歌曲和舞蹈，你們想唱哪首歌來表達你對春天的喜歡？我們怎么樣才能唱得更好聽？（要求：用好聽的聲音、抒情優(yōu)美地演唱）

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》。

　　二、欣賞并學(xué)唱《頑皮的杜鵑》。

　　師：小朋友動聽的歌聲吸引來了一位動物朋友，讓我們來看看它是誰？

　　1、出示杜鵑鳥的圖片：

　　（1）師：原來是快樂的杜鵑鳥，它的叫聲可真好聽啊！誰能模仿一下杜鵑鳥的叫聲？

　　（2）簡單了解杜鵑鳥叫聲的特點。

　　師：杜鵑鳥"咕咕"的叫聲和別的小鳥"唧唧喳喳"的叫聲不一樣，它的"咕咕"的叫聲第一聲比第二聲怎么樣？（第一聲比第二聲聲音要高，仿佛在唱歌一樣。）

　　2、欣賞歌曲《頑皮的杜鵑》。

　　（1）師：今天金老師還帶來了一首很有趣的，關(guān)于杜鵑鳥的歌曲，我們先來聽一下這首歌曲給你什么樣的感覺？

　　第一遍，欣賞歌曲錄音，提問：聽了這首歌，你有什么感覺？

　　（2）教師分段清唱，邊提問：歌曲里唱了些什么？歌曲里哪一句話給你留下了最深刻的印象？

　　3、出示圖譜：

　　（1）提問：

　　師：這首歌曲有點難，我們能用什么辦法來盡快學(xué)會呢？

　　（2）簡單講解圖譜上的圖文：（共有兩張，一張代表一段歌曲，共有兩段；要求幼兒完整）

　　（3）教師清唱一遍，讓幼兒再次熟悉歌詞。

　　（4）幼兒嘗試有節(jié)奏地根據(jù)圖譜念歌詞（適當(dāng)加入動作提醒幼兒）。

　　4、幼兒學(xué)唱歌曲：

　　（1）師：我們先跟著FLASH，試著用慢的速度唱這首歌。（幼兒輕聲跟唱）

　　（2）解決問題：

　　師：歌曲中還有哪句話唱起來有點困難？（難句練唱）

　　（3）幼兒跟著圖譜集體演唱歌曲。（教師提醒幼兒跟著鋼琴的節(jié)奏、聽清前奏，唱準(zhǔn)第一句）

　　（4）幼兒再次演唱歌曲。

　　師：你們喜歡杜鵑鳥嗎？那我們應(yīng)該怎么演唱這首歌？

　　（要求：唱出喜愛杜鵑的感情；輕快、跳躍、有感情、用好聽的聲音演唱）。

　　5、教師介紹歌曲。

　　師：這是一首外國的非常有名的童謠，名字叫《頑皮的小杜鵑》，以后我們再來學(xué)習(xí)其它好聽、有趣的外國童謠，好嗎？

　　附童謠：

　　當(dāng)我走在草地上咕咕

　　聽見杜鵑在歌唱咕咕

　　我到樹叢去尋找咕咕

　　杜鵑飛向小河旁咕咕

　　我又趕快跑過去咕咕

　　但它飛向遠方咕咕咕咕

　　當(dāng)我坐在小河旁咕咕

　　聽見杜鵑又歌唱咕咕

　　這次我不再理它咕咕

　　可它飛到我身旁咕咕

　　你這頑皮的小杜鵑咕咕

　　請你飛向遠方咕咕咕咕

托班音樂教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞并學(xué)唱歌曲，能有節(jié)奏地隨樂表現(xiàn)。

　　2、掌握洗澡的基本步驟，體驗表演的快樂有趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、樂譜《洗澡嚕啦啦》、巧虎音樂。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，引出主題。

　　1、出示巧虎圖片。

　　師：你們看今天是誰來了？（巧虎）

　　2、播放視頻，巧虎洗澡的動作。

　　師：哦，是巧虎來了。我們一起來看看巧虎在干什么？

　　（洗頭、洗屁股、洗背、——追問：那什么時候要做這些事呢？）

　　（洗澡——你真厲害，一下子就看出來了。）

　　小結(jié)：原來巧虎在洗澡呢，他可愛干凈了，每天都要洗澡。

　　3、洗澡步驟

　　提問：他都洗了哪些地方呢，你還記得嗎？

　　（說到的用歌中的話復(fù)述：說出4個）

　　如：

　　●洗頭（點PPT）——師：老師有一句好聽的話“洗一洗大頭”，我們一起來說說看——幼：洗一洗大頭

　　●洗臉（點PPT）——師：洗一洗小臉——幼：洗一洗小臉

　　●洗屁股（點PPT）——師：洗一洗屁股——幼：洗一洗屁股

　　●搓手（點PPT）

　　（沒說到：我們來看看巧虎還洗了哪些地方呢？）

　　二、播放歌曲，學(xué)唱歌曲。

　　1、教師播放音樂，初步感受歌曲。

　　師：原來他從上到下都洗了一邊。巧虎洗澡可開心了，還唱了一首《洗澡嚕啦啦》的歌。我們一起來聽聽。

　　（邊唱邊點出來圖譜，一個一個點，直到出示完整圖譜。）

　　2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識圖譜。

　　提問：巧虎他唱了什么，誰會用歌曲里的話來說？（請4、5個幼兒）

　　師：那我們看著這張圖念一念歌詞吧。

　　3、教師范唱（彈琴）

　　教師隨琴聲演唱歌曲——邊指邊唱。

　　師：老師來唱一唱，我們小朋友仔細聽哦。

　　4、幼兒學(xué)唱歌曲2遍。

　　第①遍：（彈琴）

　　師：我看到有的小朋友都忍不住想學(xué)一學(xué)了，那我們一起來唱唱吧。

　　第②遍：提出要求，針對幼兒薄弱的地方進行強化。（彈琴）

　　師：雙手和雙腳是怎么洗的？（搓）對，那我們用力搓，搓一搓雙手，搓一搓雙腳。

　　師：這次我們要洗洗干凈嘍，請你們聲音響一點，老師聲音輕一點。

　　三、加上動作進行音樂表演。

　　1、教師示范動作（站在中間）

　　師：洗澡的時候你們會做什么動作呢？（請個別幼兒回答5、6個）

　　師：看看老師做了哪些動作？（邊洗邊唱）（彈琴）

　　2、幼兒加上動作。（彈琴）

　　師：你們都想洗洗澡了嗎，那我們一邊唱歌一邊學(xué)洗澡吧！

　　3、幼兒相互洗澡（彈琴）

　　師：洗澡的時候除了一個人洗，還可以跟的你好朋友一起洗！現(xiàn)在請你找到你的朋友，跟他面對面，我們相互幫忙來洗洗澡吧！

　　4、選擇喜歡的方式，進行音樂表演。

　　師：洗澡真舒服，我們再來洗一洗。這次你可以一個人洗，也可以跟你的好朋友相互幫忙洗。巧虎也來了，我們跟巧虎一起來洗澡澡吧！

　　（播放巧虎音樂）

　　四、活動總結(jié)

　　小結(jié)：你們洗干凈了嗎？我來聞一聞香不香！（恩，真香呢。）夏天到了，我們每天都要洗澡，要做一個講衛(wèi)生的健康好寶寶。

托班音樂教案 篇7

　　【活動目標(biāo)】

　　1、鼓勵幼兒跟著教師和同伴一起敲敲玩玩。

　　2、在游戲中體驗敲打碗勺的樂趣。

　　【重難點】

　　重點：樂意與同伴一起玩敲打游戲。

　　難點：主動去嘗試敲打碗勺。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　碗、勺子、背景音樂。

　　【活動過程】

　　1、情景導(dǎo)入：用遮擋板擋住所有的材料，以引導(dǎo)幼兒的好奇。（小朋友想知道擋板后面有什么嗎）

　　2、在遮擋板中逐一出示孩子們熟悉的勺子、碗并用動物的口吻與小朋友打招呼問好：（小寶貝們，你們好，認(rèn)識我們嗎？我們可很喜歡你們哦）。

　　3、教師在擋板后面進行敲打，并要求幼兒拍手、頭、腿等形式與教師進行互動。

　　4、教師把擋板拿掉，再次敲打并引導(dǎo)幼兒跟著教師的節(jié)奏進行變換。

　　5、教師把材料擺放到每一張桌子上，請幼兒進行嘗試（教師應(yīng)觀察即使引導(dǎo)幼兒進入游戲，體驗快樂的敲打）。

　　【活動反思】

　　此活動借助了幼兒非常熟悉的碗與勺，平時他們在家中可能很少的去體驗敲打碗勺。而且現(xiàn)在很多剛?cè)雸@的寶寶都對吃飯不感興趣，通過次活動讓幼兒對主動去使用碗勺，并樂意的自己去完成吃飯的過程。

托班音樂教案 篇8

　　一、活動前思考

　　1、設(shè)計意圖

　　目前我們正在開展“美麗的春天”的主題，教室里飼養(yǎng)了不少的小金魚，孩子們都非常喜歡，經(jīng)常會去看看，在主題活動中老師又開展了關(guān)于金魚的一系列活動，如觀察金魚、繪畫金魚、歌唱金魚。所以幼兒對小金魚十分感興趣，也對金魚比較了解。開展此次音樂游戲?qū)⒂變旱呐d趣點再一次提高，讓幼兒在活動中感受到參加集體游戲的快樂。

　　2、重點難點

　　在游戲中初步學(xué)會避讓，發(fā)展幼兒動作的靈敏性。

　　二、過程實錄

　　（一）活動目標(biāo)：

　　1、會邊唱歌曲，邊四散地做小魚游動作。

　　2、在游戲中初步學(xué)會避讓，盡量不被抓住，發(fā)展幼兒動作的靈敏性。

　　（二）活動準(zhǔn)備：

　　音樂伴奏、小魚頭飾、魚網(wǎng)。

　　（三）活動過程：

　　1、欣賞歌曲，學(xué)唱歌曲。

　　*師：今天老師帶來一首好聽的歌曲，聽聽是誰來了？（老師彈唱歌曲）

　　提問：是誰來了？（小魚來了）

　　評析： 開門見山的提問讓幼兒馬上進入老師的活動設(shè)計中。明確的問題讓幼兒在聽的過程中有所側(cè)重。

　　師：我們一起來學(xué)學(xué)唱唱這首歌曲好嗎？

　　老師帶領(lǐng)幼兒一起唱歌（邊拍手邊唱歌）

　　幼兒有節(jié)奏地唱歌兩三遍。

　　評析：學(xué)習(xí)歌曲時候，老師有意用拍手動作輔助歌唱是為了讓幼兒有節(jié)奏的邊唱邊打節(jié)拍。

　　2、邊唱歌邊做動作。

　　*師：小魚是怎么來的？（是游來的）

　　小魚是怎么樣游的呢？（搖搖尾巴游呀游）

　　我們一起來學(xué)學(xué)小魚游。（幼兒邊唱歌邊做游的動作）

　　小魚在水里還會做什么呢？（吐泡泡、吃東西）

　　我們也來學(xué)學(xué)小魚吐泡泡（幼兒邊唱歌邊做動作）

　　戴上頭飾做動作。

　　評析：因為幼兒觀察過金魚游的姿態(tài)，所以在學(xué)習(xí)動作時候，幼兒能很好的做出小魚的動作。

　　3、理解游戲規(guī)則幼兒參與游戲。

　　*師：看是誰來了？（出現(xiàn)捕魚人）他是來干嗎的？（捉小魚的）

　　那他什么時候會來捉小魚呢？請小朋友仔細聽。（老師再次歌唱歌曲，突出最后一句歌詞。讓幼兒理解歌詞的意思。）

　　提問：唱到什么地方捉魚的人會來捉小魚呢？（我要抓住你）

　　評析：在此環(huán)節(jié)老師仍采用突出重點地唱歌曲，讓幼兒能馬上理解歌詞在游戲中的提醒作用。

　　*今天我們就來玩?zhèn)�捉小魚的游戲。

　　提出游戲的規(guī)則：

　　小魚在池塘里自由自在的游戲，你不碰我我不碰你，互相謙讓，聽到我要捉住你的時候，捉魚人就會出來，小魚們就要逃到自己的家。看看那條小魚既小心又靈敏。

　　*幼兒聽著較慢的音樂初次玩游戲，然后逐次提高游戲要求，不斷完善游戲。

　　老師拓展游戲范圍：小魚還可以躲在哪里？

托班音樂教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　2、學(xué)習(xí)兩兩合作演唱歌曲，并了解每段歌曲相應(yīng)的動作演繹。

　　3、遷移日常生活經(jīng)驗，創(chuàng)編“乖乖”和“媽媽”相親相愛的動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、袋鼠圖片，教師穿有口袋的圍裙。

　　2、音樂磁帶和錄音機。

　　活動過程：

　　1、教師扮演“袋鼠媽媽”演唱歌曲，讓幼兒熟悉歌曲旋律和內(nèi)容。

　　（1）讓幼兒觀察老師的裝扮，猜測是什么角色。

　　師：看看我是誰的媽媽？為什么說我是“袋鼠媽媽”？

　　（2）教師引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)袋鼠跳。

　　師：剛剛袋鼠媽媽是怎么過來的？

　　（3）師幼小結(jié)：雙腳并攏一下一下的跳。

　　2、教師用動作根據(jù)歌曲分段進行演繹，幼兒學(xué)習(xí)袋鼠跳的動作并熟悉歌詞。

　　（1）教師邊演唱歌曲，邊在歌曲A段處合拍地做袋鼠跳動作，在B段處站立不做動作，邊唱邊隨音樂自然擺動身體。

　　（2）教師放慢速度演唱歌曲A段，幼兒學(xué)習(xí)袋鼠跳的動作，并唱出A段。

　　重點：教師提示幼兒一下一下合拍地跳。

　　（3）教師扮演“袋鼠媽媽”，和幼兒一起練習(xí)完整演唱歌曲。

　　3、學(xué)習(xí)兩兩合作演唱歌曲。

　　（1）幼兒進行兩兩分組，自由探索結(jié)伴做的動作。

　　師：袋鼠媽媽和乖乖一起跳的時候是怎樣做動作的？

　　（2）請一組幼兒演示合作的動作。

　　（3）播放音樂，班級幼兒兩兩結(jié)伴表演歌曲。

　　4、討論“媽媽對自己的關(guān)愛動作”，創(chuàng)編B段中“相親相愛”的動作。

　　師：媽媽很喜歡自己的寶寶，會做怎樣相親相愛的動作？

　　你媽媽對你做過哪些相親相愛的動作呢？

　　活動延伸：

　　請幼兒將想好的“相親相愛”的動作加入到歌曲的表演中，回家表演給家人看。

托班音樂教案 篇10

　　活動目標(biāo)

　　1、初步感受固定節(jié)拍。

　　2、讓幼兒樂于參與游戲,體驗愉快的情緒。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、智慧樹音樂《小手拍拍》。

　　2、小鼓棒11對,鼓一只。

　　活動過程:

　　1、引出活動:今天,我們來了那么多客人老師啊,我們先跟客人老師打招呼吧。

　　2、暖身活動:師帶領(lǐng)幼兒隨音樂入場。

　　3、師請幼兒聽一聽、猜一猜,是誰發(fā)出的聲音? (1)師神秘出示“小鼓”,并以小鼓的口吻像小朋友問好:“小朋友好!”

　　師:這是什么呀? (2 )讓幼兒親自感受敲擊小鼓發(fā)出聲音的樂趣。

　　師:哦,是一個小鼓,這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌?(請3-4名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”)

　　4、師引導(dǎo)激發(fā)幼兒用身體各部分當(dāng)小鼓,并體驗和小鼓做游戲的樂趣; (1 )師:身體哪里可以當(dāng)小鼓?幼:肩膀肩膀可以當(dāng)小鼓咚咚咚咚();師:小鼓今天來和我們的身體做朋友的,想一想身體哪里還可以當(dāng)小鼓呢?小頭小頭可以當(dāng)小鼓咚咚咚咚();肚子肚子可以當(dāng)小鼓咚咚咚咚();胳膊胳膊可以當(dāng)小鼓咚咚咚咚()。

　　(2 )師:看看趙老師的后背還可以當(dāng)小鼓呢(后背用手夠不著,可累了,可不可以找一個小朋友來幫忙啊?) (3)幼兒用小伙伴的后背當(dāng)小鼓,敲出節(jié)拍; (4)兩個小伙伴交換一下(師:兩個小伙伴擁抱一下,給小伙伴說一句:“謝謝你,你辛苦了!)

　　5、集體表演游戲:

　　6、師帶領(lǐng)幼兒和小鼓一起律動(游戲結(jié)束)小朋友,小朋友,快快走

　　一二一二

　　咚咚咚咚x x x x

托班音樂教案 篇11

　　重點：感受歌曲中的說唱部分的趣味性，能有節(jié)奏地進行說唱

　　難點：分角色準(zhǔn)確唱出歌曲中的接唱與齊唱部分，完成整首歌曲的演唱

　　一、活動目標(biāo).

　　1、能分角色準(zhǔn)確地唱出歌曲中的接唱、齊唱部分，完整演唱整首歌曲

　　2、掌握說唱部分的歌詞，并有節(jié)奏的說唱

　　3、感受合作演唱歌曲的快樂

　　二、活動準(zhǔn)備

　　知識經(jīng)驗：幼兒玩過“辦家家”的游戲

　　三、活動過程

　　1、練聲環(huán)節(jié)

　　2、談話引出主題

　　師：你們玩過過家家的游戲嗎？

　　你們是怎么玩的？

　　誰當(dāng)爸爸？誰當(dāng)媽媽？

　　我們一起來看看哥哥姐姐是怎么玩過家家游戲的？

　　3、學(xué)習(xí)歌曲

　　（1）幼兒熟悉歌曲，示范演唱，幼兒欣賞

　　請兩個大班的孩子示范演唱歌曲

　　提問：剛才哥哥姐姐唱的歌曲中，是怎么玩過家家游戲的？

　　（2）學(xué)習(xí)歌詞

　　教師朗誦歌詞，幼兒跟著一起朗誦。

　　（3）學(xué)習(xí)歌曲

　　教師范唱，幼兒跟唱

　　提問：你覺得哪句最好玩？

　　你最喜歡哪一句？你能唱一唱嗎？

　　1、幼兒集體學(xué)唱

　　1.談話引出話題。

　　師(饒有興趣地)：你們玩過“辦家家”的游戲嗎?

　　幼：玩過，玩過。

　　師：誰當(dāng)爸爸?誰當(dāng)媽媽?

　　幼(七嘴八舌地)：我當(dāng)爸爸。我當(dāng)爸爸。我當(dāng)媽媽。

　　師：你們怎么玩的?燒了什么好吃的菜?

　　師：你們看過炒菜嗎?來，學(xué)給大家看看。還有別的樣子嗎?(幼兒七嘴八舌地議論著) 師(小聲地)：現(xiàn)在，我們一起玩“辦家家”吧!

　　◆評析：在教師層層遞進的啟發(fā)下，幼兒已有的知識經(jīng)驗得到遷移，從而可以構(gòu)建新的知識體系和能力結(jié)構(gòu)。教師的引導(dǎo)大大激發(fā)了幼兒抒發(fā)內(nèi)心情感的需求，喚起了幼兒的游戲興趣。

　　2.幫助幼兒熟悉歌曲。

　　請幼兒傾聽教師有表情地示范演唱。

　　教師輕聲演唱：我來做爸爸，你來做媽媽，我們一起來呀，一起辦家家……

　　幼兒高興地隨著教師一會兒張張嘴，一會兒聳聳肩，一會兒扭扭屁股……

　　◆評析：教師適時地切入主題，師幼一起感受歌曲的歡快情緒，幼兒自然地被帶人情境中，給人以水到渠成的感覺。

　　3.師幼共同隨音樂的節(jié)奏熟悉歌詞。

　　教師示范演唱，鼓勵幼兒小聲跟唱。

　　師：你覺得這首歌曲哪里最好玩?你最喜歡哪一句?一起試試吧。

　　有五六個小朋友站起來試著唱出自己喜歡的樂句，有的不成調(diào)，有的連不成句，教師一一用規(guī)范的聲音加以示范。

　　◆評析：如果在生硬的反復(fù)練唱中讓幼兒逐漸熟悉歌曲，很容易扼殺幼兒剛剛被激起的興趣。“最喜歡哪一句?”讓幼兒在不經(jīng)意間傾聽、欣賞，鞏固了對樂曲的整體印象，進一步感知了歌曲的節(jié)奏強弱、輕重變化，也幫助他們更好地了解歌曲.起到了潤物細無聲的效果。

　　4.請幼兒整體跟唱歌曲。

　　師：請小朋友小聲地跟我一起唱吧!

　　幼兒聲音稀疏地跟唱著，唱到說唱部分(炒小菜，炒小菜，炒好小菜，開飯嘍)時饒有興趣，聲音整齊響亮，而唱到說與唱的聯(lián)結(jié)處時

　　活動延伸

　　1.鼓勵幼兒和其他班的幼兒一起表演“辦家家”；

托班音樂教案 篇12

　　一、設(shè)計意圖：

　　隨著《秋天真美麗》的主題活動的開展，我們多次組織孩子到附近的公園散步、參觀，在這過程中孩子們看到了秋天開的菊花，海棠花，更清晰的看到了樹葉從樹上飄落的情景。孩子們對樹葉的飄落特別感興趣，他們一邊看一邊撿，有的還在那里模仿數(shù)葉飄落的動作，于是“飄舞的小樹葉”的音樂活動就這樣產(chǎn)生了。秋天最大的特征就是樹葉變黃了，都要飄落下來了。孩子們對樹葉也都非常感興趣，正如《綱要》中所說的，“即符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”而且小小班孩子的學(xué)習(xí)活動的特點是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動的結(jié)果。因此本教學(xué)活動更注意了游戲化、情景化。《新綱要》中規(guī)定：幼兒園的教育內(nèi)容是全面的啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透。本活動就較好地融入了語言、藝術(shù)、科學(xué)等師生互動，生生互動等有趣形式，可以較好地完成活動的目標(biāo)，促進幼兒的全面發(fā)展。

　　二、具體教學(xué)方案：

　　活動名稱：音樂活動：飄舞的小樹葉

　　活動班級：托班

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試在觀察的基礎(chǔ)上編出樹葉飄舞的動作并樂意跟隨老師聽音樂做動作

　　2、初步感受音樂的開始和結(jié)束，體驗和大家一起活動的快樂

　　重點：能在音樂的伴奏下做出樹葉飄的動作

　　難點：感受音樂的開始（開始做樹葉飄舞的動作）和結(jié)束（身體停止不動）

　　活動準(zhǔn)備：

　　秋天樹葉飄落的錄像片段，一段2拍子的音樂，每人一片樹葉胸飾

　　活動過程：

　　1、教師清唱秋天的歌曲導(dǎo)入活動：秋天呀、秋天呀，樹葉到處飛呀飛，樹葉到處飛呀飛，秋天呀秋天呀秋天多美麗！寶寶們，秋天到了你們知道小樹葉是怎么從樹上飄落下來的嗎？

　　2、引導(dǎo)孩子看老師錄制的樹葉從樹上飄落下來的情景的錄像片段，看完后請寶寶們學(xué)學(xué)小樹葉飄落的情景，和老師一起編出幾個動作

　　3、老師和寶寶們一起學(xué)剛才大家一起編出來的樹葉飄舞的動作

　　4、游戲：小樹葉飄呀飄

　　a、教師帶上小樹葉的胸飾：我是一片會跳舞的樹葉，音樂響起的時候我會跳舞，音樂停止時我會站住不動

　　b、放音樂，教師隨音樂做樹葉飄舞的動作

　　c、請大家一起戴上樹葉跟老師一起隨音樂表演，引導(dǎo)孩子感受音樂的開始和結(jié)束。

　　d、請全體孩子一起表演數(shù)遍，體驗一起活動的快