關于幼兒園小班教案集合（通用15篇）

關于幼兒園小班教案集合 篇1

　　活動目標：

　　1. 在看看、聽聽、講講中理解故事，體會朋友見面要問好。

　　2.積極參與閱讀活動，并能在活動中大膽地想象和表述。

　　3.在理解故事的基礎上，愿意嘗試用語言“你好”和不同的肢體動作和朋友們打招呼，感受交往的快樂。

　　教師身邊。并為后面有語言創設情境作好鋪墊）

　　2、情境一：爬山。緩慢的音樂――上山。歡快的音樂――下山。

　　情境二：過小河。緩慢的音樂――趟水。歡快的音樂――將水甩干。

　　（三）進入巨人的花園，教師交代游戲規則，引導幼兒聽音樂進行游戲。

　　1、聽音樂，辨別不同的音樂：歡快――精靈的游戲。緩慢――巨人出現。

　　2、交待游戲規則：我們進入花園后，如果聽到巨人的聲音，就要立刻躲到花叢中，變成花園里一朵小花，這樣它就不會發現我們了。游戲開展兩遍后結束。

　　3、游戲若干遍后結束。

　　活動目標：

　　1、幼兒在教師所創設的故事情境中，能夠根據樂曲的不同節奏，進行相應的動作表現和游戲。

　　2、鼓勵幼兒大膽表演動作，培養對音樂的感受能力。

　　3、能夠積極的參加游戲活動，體驗藝術活動所帶來的快樂。

　　活動準備：1、事先欣賞教師改編的故事“巨人的花園”2、簡單的場景布置：柵欄（小椅子）

關于幼兒園小班教案集合 篇2

　　活動目標：

　　1、培養寶寶手眼的協調能力以及手指小肌肉的訓練。

　　2、培養寶寶良好的生活自理能力。

　　活動準備：

　　活動室內布置服裝展（懸掛扣子較大（較小）的衣服若干）。兩名教師（一名主教師，一名助教師。）

　　活動過程：

　　開始部分：

　　組織寶寶坐好，談話激發他們參與活動的興趣。

　　師：“寶貝們，今天老師要帶你們去參觀服裝展，大家高興嗎？”

　　（高興）帶寶寶進入活動場地。

　　基本部分：

　　1、邊參觀，邊觀察。

　　教師：寶貝們，你們看，這些衣服都是什么樣的？組織寶寶討論后，引導寶寶回答：這些衣服都是扣扣子的。

　　教師：寶寶們看得真仔細，這些衣服都是扣扣子的。不過，它們的扣子都沒扣，老師想請小寶貝們幫忙扣好。

　　2、出示衣服，引導寶寶觀察扣子及扣眼，讓寶寶更進一步地了解紐扣。

　　老師：寶貝們，這些都是我們每天都要穿的衣服，你們看，衣服正面兩側各有什么？

　　寶寶：有紐扣和小窟窿。

　　老師：噢，寶寶真聰明，知道有紐扣和小窟窿。小窟窿有一個很好聽的名字叫扣眼。

　　老師：紐扣和扣眼本來是一家人，可是，老師不小心把它們分開了，請寶貝們想辦法幫他們重新組合在一起，好嗎？

　　寶寶：好。

　　老師：誰愿意來幫幫它？（指名讓一寶寶操作，在老師的幫助下寶寶完成了操作。）

　　教師小結：

　　剛才這位寶寶幫老師把衣服上的扣子和扣眼重新組合在一起了，他完成的較好，不過，老師還有更好的辦法要教給你們。

　　3、主教師演示扣扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。助教師引導寶寶觀察扣扣子的方法。

　　4、寶寶練習操作。

　　（1）分給寶寶每人一件衣服，讓他們獨立練習扣紐扣，教師巡視糾正。

　　（2）寶寶練習扣好大扣子后，再扣小扣子，教師巡視糾正。

　　（3）扣扣子比賽。（可分組進行）

　　老師：小寶貝們都學會了扣紐扣，咱們來比賽一下，看誰扣得又快又好。（完成好的及時表揚，鼓勵操作差的寶寶。）

　　5、總結游戲情況。

　　寶貝們今天可真能干，這么多衣服都幫老師整理完了，而且做的又快又好。

　　結束部分：

　　表揚操作好的寶寶。

　　活動延伸：

　　讓寶寶回家后繼續練習扣不同類型的扣子。

關于幼兒園小班教案集合 篇3

　　一、設計意圖：

　　在開展“親親小動物”主題活動，孩子們帶來了許多小動物。在眾多的小動物之中，觀察到孩子們對小兔子特別地喜愛，交流中說喜歡小兔的的孩子非常多。他們經常不由自主地圍坐在小兔子身邊，觀察兔子，給兔子喂食，平時談論最多的小兔子的話題。觀察到孩子們如此地喜愛小兔，于是我經常和他們一起玩“小白兔拔蘿卜”、“勇敢的小白兔”等體育游戲，孩子們百玩不厭。

　　基于孩子們的興趣，本著“為了每位孩子的身心得到更好的健康發展”的精神理論，遵循“以幼兒發展為本的理念，突出幼兒發展的自主性和能動性，以整合為特點的'課程設想” ，設計活動過程中我考慮到：首先小班幼兒的思維正處在直覺行動思維過渡時期。他們情感外露、不穩定，帶有很大的情緒性，所以根據幼兒的生理、心理特點活動注重游戲化、情景化，強調讓幼兒在愉快、輕松，自由的游戲中自娛自樂，玩中學、學中玩、玩中獲發展。其次我又以整合的觀念實施教材，活動中自然融入情感、運動、表現、數、顏色、語言等方面的內容，注重幼兒的身心得到全方位的發展。促進幼兒平衡能力、協調性等一系列動作的發展。同時充分注意每一個內容的綜合教育作用，以及不同內容之間的互相滲透。所以我設計了今天的體育活動。

　　二、活動目標：

　　1、愿意參加體育游戲，體驗參與游戲的快樂。

　　2、學習雙腳并攏向前行進跳，鍛煉腿步力量。

　　三、重、難點

　　重點：學習雙腳并攏向前行進跳。

　　難點：培養幼兒的規則意識。

　　四、活動準備：

　　1、錄音機、活動磁帶、墊子

　　2、布置蘑菇地

　　3、小白兔的頭飾每人一個、蘑菇若干

　　五、活動過程：

　　（一）幼兒頭帶“小白兔”頭飾，激發幼兒的興趣

　　我是兔媽媽，你們是誰呀？

　　今天天氣真好，寶寶們一起跟著媽媽到外面運動運動吧。

　　（二）幼兒游戲

　　1、準備運動

　　自己找一塊空地，跟著媽媽做做運動吧！

　　（小白兔，伸伸耳，彎彎腰，跳一跳，真可愛）師帶領幼兒邊念兒歌邊做運動兩遍。

　　2、學習雙腳并攏向前行進跳

　　（做完運動真舒服，我們坐下來休息一下吧！）

　　（1）寶寶們，媽媽想問問你們，你們長這么大了，有些什么本領啊？（跳）

　　（2）請幼兒嘗試跳：那我們來跳一跳吧！

　　（3）請個別幼兒示范跳，并觀察是怎么跳的：剛才我看到寶寶跳得特別棒，我們請他來跳一跳吧！小腳是怎么樣的，膝蓋是怎么樣的？

　　（4）教師示范跳：我也來學學看（小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳）

　　（5）請幼兒再次嘗試跳，并能一邊念兒歌一邊跳，以了解跳的技能。

　　3、游戲：小兔采蘑菇

　　（1）采蘑菇原因

　　（鈴聲）師接電話：喂，誰呀？兔奶奶，有什么事嗎？哦，好的好的！

　　師告訴幼兒電話內容：兔奶奶打來電話，說她生病了，可是兔奶奶蘑菇地里的蘑菇要豐收了，她不能起床去地里采蘑菇，想請我們兔寶寶幫忙去采，你們愿意嗎？

　　（2）師講解游戲規則：蘑菇地就在那邊，請兔寶寶們用我們剛剛學到的“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法一個個跟著媽媽去蘑菇地里采蘑菇。

　　（3）幼兒游戲：采蘑菇 （2回）

　　教師指導幼兒用“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法去采蘑菇。

　　數一數，你采了幾個蘑菇呀？是什么顏色的？并把蘑菇放進筐中。

　　（4）放松運動

　　兔寶寶們真能干，幫兔奶奶把蘑菇地里的蘑菇都采完了。媽媽采得好累呀，你們累嗎？那我們坐下來休息一下吧！

　　引導幼兒揉揉腿做放松運動，也可幫好朋友揉揉腿。

　　（三）結束游戲

　　我們一起抬著蘑菇給兔奶奶送去吧！

　　六、活動反思：

　　（一）幼兒是活動的主體。

　　在今天的體育活動實施過程中，幼兒不再是原有的被動接受式學習，而是圍繞情景“幫兔奶奶采蘑菇”這一主線，進行游戲，并自由地表達與表現，教師只需要適時、適宜、適度地予以支持、引導。

　　（二）注重活動的整合。

　　在活動的實施中，我們應該多關注幼兒的多元化智能的表現，關注幼兒全面、和諧地發展的狀況。在“小兔采蘑菇”活動中，我充分注意到每一領域的綜合教育作用，以及不同活動間的互動與滲透。從不同角度運用多種方式、方法，發揮課程的整體效應。通過活動，幼兒的運動技能，觀察，認知能力，情感體驗均得到發展。

　　（三）教師是活動的支持者、引導者、參與者。

　　在活動的實施過程中，我善于觀察、分析、解讀幼兒的行為；善于提升、整合幼兒的經驗，為幼兒的探索創設環境、提供材料，為幼兒發展提出挑戰；積極的調整預設計劃，回應幼兒生成的活動；善于利用各種教育資源開展教育活動……保證每一個幼兒在其原有水平上有所提高。

關于幼兒園小班教案集合 篇4

　　一、課程基本信息

　　課程類別：專業基礎課

　　適用專業：學前教育

　　開課單位：幼特音樂教育系

　　備選教材：趙娟主編：《幼兒園環境布置與教玩具制作》

　　二、課程性質和目標

　　《幼兒園環境布置與教玩具制作》是學前教育專業（專科）一門專業基礎必修課。它全面、系統、科學地闡述了幼兒園教育環境創設的基本理論、幼兒園各種教育環境設計的主要內容、基本方法和基本技能，包括幼兒園室內外空間環境及區域環境的創設、幼兒園各類墻飾的設計與制作等內容。

　　它的教學目的和要求是：

　　1.使學生了解幼兒園環境創設工作的主要內容，充分認識創設幼兒園教育環境的意義，理解環境創設與幼兒園課程的關系，深刻認識環境對幼兒發展的重要意義，樹立正確的學前教育觀念。

　　2.使學生掌握幼兒園各類教育環境創設的要點，能根據各年齡段幼兒的特點創設適宜的教育環境，并能合理利用

關于幼兒園小班教案集合 篇5

　　1、活動目標

　　認識自己的標記。知道在幼兒園有屬于自己的東西。

　　2、活動準備

　　每個孩子的個人生活物品有不同的標記。

　　3、過程建議

　　1）帶幼兒來到飲水區，認識自己的茶杯，了解其作用。

　　2）選擇自己喜歡的標記貼在茶杯上。

　　3）說一說自己茶杯的標記是什么樣的?是否喜歡?

　　4）認標記拿自己的茶杯喝水。

　　5）告訴孩子口渴時可自行取杯喝水。

關于幼兒園小班教案集合 篇6

　　小班教案《椅子》適用于小班的主題教學活動當中，讓幼兒知道如何愛護好小椅子，讓幼兒知道搬椅子的正確方法及正確坐椅子的姿式，探索、發現生活中椅子的多樣性及特征，快來看看幼兒園小班《椅子》教案吧。

　　教學活動目標：

　　1、讓幼兒知道搬椅子的正確方法及正確坐椅子的姿式。

　　2、如何愛護好小椅子。

　　3、探索、發現生活中椅子的多樣性及特征。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　教學活動準備：

　　1、椅子若干 、 2 小紅花 、

　　教學活動過程：

　　一、導入——故事

　　幼兒坐成3條弧線，今天有許多椅子朋友來到我們班和小朋友做游戲,但是有一個椅子寶寶很不開心,傷心的告訴老師：我不喜歡和小班的小朋友玩，因為小班的小朋友經常欺負我。讓我找不到家，并且讓我總是摔的滿身臟死了，最可惡的是居然還有小朋友用腳去踢我，這時候椅子媽媽說：我相信小班的寶寶以后都不會這么做了，因為我們老師會教寶寶怎么樣保護我的，小朋友聽見了椅子寶寶說的話了嗎？椅子寶寶可喜歡和老師玩，因為老師從來不欺負椅子寶寶，小朋友現在看看老師是怎么樣和椅子寶寶做朋友的。

　　教師示范搬椅子和坐椅子的正確姿式

　　二、和椅子做好朋友

　　請所有的小朋友去找到自己的椅子寶寶做朋友，和椅子寶寶說說悄悄話。（椅子寶寶我愛你啊！我會好好愛護你的，我坐完了會把你送回家的等）

　　請小朋友和椅子做游戲，看誰反應快，摸摸椅子的背，對椅子大聲的說句自己最想說的話，摸摸椅子的腳等等

　　那現在請小朋友讓椅子寶寶到座子媽媽那里去休息一會吧!觀察幼兒搬椅子的方法是否正確，能否按著老師的說法要求做。

　　三、 老師小結

　　小朋友們我們的椅子寶寶都開心的笑了起來，因為我們都做的很好，只是還有個別的椅子寶寶不是很開心，我要表揚以下這么多小朋友，她們剛剛是怎么樣做的，老師一一說出來再給予紅花鼓勵，為了我們以后做的更好，椅子寶寶帶給我們一段好聽的三字兒歌，教我們做個愛護椅子的乖寶寶

　　（幼兒認真聽）

　　兒歌：小椅子—雙手搬—輕輕放—再坐上—人離開—椅收起—愛護它—常擦洗！

　　哪個寶寶能做到三字兒歌里面，椅子寶寶就會很開心了，小朋友能不能做到啊！

　　幼兒自由探討

　　小朋友一起來說說怎么樣愛護椅子的，最后將椅子的三字兒歌讀一讀。

　　小百科：椅子是一種日常生活家具，一種有靠背、還有扶手的坐具。古代席地而坐，原沒有椅子。據文籍記載，椅子的名稱始見于唐代，而椅子的形象則要上溯到漢魏時傳入北方的胡床。

關于幼兒園小班教案集合 篇7

　　活動目標：

　　1.感受音樂的段落，體會與故事相契合的旋律節奏。

　　2.培養節奏感和音樂表現力。

　　3.通過圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。

　　4.能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　活動準備：

　　音樂（驚愕進行曲）、圖譜

　　活動過程：

　　一、出示圖譜，講述故事。

　　幼兒觀察、猜測。孩子一下子看到了音符，猜測是老鼠在唱歌，又發現了腳印，從而猜測貓到貓在做什么，老鼠們為什么會開心地唱歌。

　　教師完整講述故事：有一只小貓睡醒了很餓，就去找老鼠，找呀找呀找，發現了老鼠洞，就想著去捉它們，可是，走到老鼠洞的門口，卻被老鼠們當頭一棒，小貓被打得頭昏眼花，最后暈倒在地。而老鼠們在老鼠洞里歡呼慶祝。

　　二、完整聽音樂，猜測音樂和故事是怎樣匹配的。

　　第一遍完整欣賞。動畫的畫面對孩子的影響很大，許多孩子非常關注動畫。徐家熠很清晰地聽出來嚇了一跳的地方就是小老鼠捶貓咪的地方。

　　第二遍完整欣賞的時候我還是沒有把動畫放出來，就一直有孩子叫要看。我覺得自己比較模糊地把段落的答案強加給孩子了，直接告訴孩子：小老鼠捶打貓咪的前面就是第一段，講的是小貓找老鼠，后面的音樂就是第二段，講的是小老鼠開心地唱歌跳舞。

　　第三遍就完整欣賞動畫了。

　　三、聽音樂表演。

　　1、看圖譜在位置上做動作。

　　我本來的設計是孩子們看圖譜在位置上有節奏地動作，但是有的孩子一直要看動畫。有的孩子提議我做貓咪，他們一起做老鼠。所以我就順其自然地這樣分角色表演了。

　　2、分角色表演

　　后來的活動就比較自然了，孩子們非常喜歡表演，所以就從老師演貓，小朋友演老鼠——兩個小朋友演貓，其他小朋友演老鼠——更多小朋友演貓，其他小朋友演老鼠。

　　活動反思：

　　1.動畫的干擾。因為音樂和動畫是一體的，所以每次放音樂就會有動畫畫面出現，這直接影響了孩子的第一次完整傾聽。本來通過觀看圖譜、講故事已經潛移默化地讓孩子感受了段落、樂句、節奏，卻因為動畫畫面地出現而得不到匹配與細化，孩子們更關注畫面而音樂落到了次要的地位，本來音樂的節奏、樂句和段落是非常明顯的，是很好地培養孩子音樂傾聽和分辨能力的機會。但是還是被畫面干擾到了。不過圖譜潛移默化的作用還是在后來孩子模仿貓咪的樣子里感受出來一點。可以嘗試在第二課時里進行細化。

　　2.孩子的自主發揮。反觀這節課，感覺我這個老師好像都是在跟著孩子走的。從欣賞音樂到表演，都是孩子提出“要聽”“老師，你演貓咪我們演老鼠”，毋庸置疑，這是孩子對這一選材的肯定，和對音樂欣賞、表演的興趣。另外一方面，可能說明孩子對著有情節、有故事的音樂有著自然的表演的欲望。當然，在今天的活動中還好，不過如果是孩子的不合理的提議，老師也要及時地駁回的。

關于幼兒園小班教案集合 篇8

　　活動目標：

　　1. 認識春筍的外形特征以及與竹子的關系。

　　2. 知道剝筍的方法，體驗剝筍的`樂趣。

　　3. 發展幼兒的動手能力。

　　4. 愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　材料準備：

　　每人1~2只筍

　　活動設計：

　　一、談話引體，激發興趣

　　1、師：你們認識它嗎？（出示筍）

　　師：對了，那你們知道現在是什么季節嗎？

　　小結：每年的二三月份長出來的筍我們就叫春筍。春筍也有很多種，今天老師給你們帶來了雷筍和毛筍兩種。

　　二、認識筍的外形特征

　　1、觀察雷筍與毛筍

　　師：我們一起來看一看老師手里的筍（同時出示雷筍與毛筍）你覺得這兩支筍有什么不一樣的地方？幼：（一個長長的，一個短短的；那個筍胖胖的）

　　2、通過觸摸感受筍

　　師：你們已經發現筍的長短大小不一樣了，現在請你來摸一摸他們的衣服有什么不一樣。幼：（這個胖胖的筍有毛；是小刺……）

　　師：那另外一支有沒有？（沒有）

　　小結：對了，這一支細細長長的筍就叫雷筍，旁邊這支短短胖胖的筍就是毛筍，毛筍的筍殼上有毛。但是它們有個一樣的地方就是下面大，上面是尖尖的。

　　三、介紹剝筍的方法

　　1、觀察筍殼

　　師：我們看見的筍外面穿了一層一層的衣服，這些衣服就叫筍殼，它們一層一層的把筍裹起來。

　　2、示范剝筍

　　師：在剝的時候我們要從最下面開始剝起，要一層層的剝上去。在剝得時候要小心，把每層筍殼都要剝得干凈。

　　3、觀察筍的身體

　　現在已經把筍殼剝完了，你們看筍的身體是什么顏色的？（綠色的，白白的）

　　在筍的身體上有一節一節的東西，叫筍節。

　　4、知道筍與竹子的關系

　　師：你們知道筍長大了會變成什么嗎？

　　小結：筍呀是竹子媽媽的孩子，筍長大了以后也會變成竹子，毛筍長大了以后就會變成毛竹。

　　四、幼兒剝筍

　　1、每人發一只筍，幼兒開始剝筍。

　　教師提醒：剝過筍后不能用手去揉眼睛或者擦到身上。剝完及時去洗手。

　　2、幼兒剝筍，教師指導

　　3、幼兒剝筍成功，教師拍照記錄孩子們的勞動成果。

　　活動反思：

　　筍是孩子們生活中熟悉的東西，孩子們也經常能在家中或在幼兒園里吃到筍，但是帶著筍殼的筍孩子們未必都見到過，更沒有機會剝筍。通過這次活動，孩子們較深刻的認識到筍的外形特征，并且還認識了雷筍與毛筍兩種，知道它們之間的差異。而通過孩子自己動手剝筍，即鍛煉了孩子的動手能力，也豐富了他們生活經驗，知道剝筍殼要從底層剝起。孩子不僅體驗到了剝筍的樂趣，同時還獲得了成就感！

　　小百科：筍是竹子初從土里長出的嫩芽，味鮮美，可以做菜。竹為質化植物，食用部分為初生、嫩肥、短壯的芽或鞭。

關于幼兒園小班教案集合 篇9

　　活動目標：

　　1、感知線條有里向外運動方向及變化。

　　2、初步學習使用蠟筆的基本方法。

　　3、使用不同顏色作畫，感受色彩的美。

　　4、培養幼兒初步的創造能力。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動過程：

　　1、出示孩子喜歡的小兔手偶，以天冷了，兔媽媽要給兔寶寶織毛線衣，兔寶寶幫媽媽繞毛線團的小故事引入活動。

　　評議：小兔幫媽媽繞“毛線團”的擬人化故事引入活動，因為小兔是孩子喜歡而且比較熟悉的小動物，紙偶和故事有效地吸引了孩子的注意力，幫媽媽的事情也特別容易打動孩子。

　　2、示范講解畫“毛線團”的基本方法。

　　評議：以童趣、形象、夸張的語言講解了“毛線團”由里向外慢慢變大的方法，同時，在變換顏色時，根據個別孩子的要求，我抓住時機融入了認識紅、黃、藍、綠基本顏色的學習，還讓孩子一起數數涂畫了幾個“毛線團”，孩子們特別高興，星宇、書帆等個別孩子還提出讓老師變自己喜歡的顏色；櫻奇、炳志、藝婕等孩子看著范畫的出現還興奮地跑了上來。

　　3、強調和演示使用蠟筆的方法。

　　評議：孩子集體跟我書空練習時，一些孩子注意力開始分散了；握筆練習時，很多孩子興趣在蠟筆上，并沒有認真練習握筆。

　　4、繪畫“毛線團”

　　評議：因為是第一次學習握筆涂畫，孩子興趣都很高，拿到畫紙后，很多孩子就開始涂鴉了，并沒有按要求涂畫“毛線團”，出現這種情況后，我以小兔的口吻，讓孩子跟著我的方法涂畫，很快孩子的注意力又集中了，跟著老師的步驟，一些孩子基本掌握了涂畫“毛線團”的基本方法，還會變換顏色。

　　5、小結評議。

　　評議：因為繪畫常規習慣還沒有形成，一些孩子涂畫好后，開始離開座位，此環節并沒有很好達到相互欣賞學習的效果。

　　反思：

　　擬人化的口吻適合小班的孩子的'情感需要，能有效吸引孩子的注意力。在相對比較枯燥的示范講解環節，我每示范畫一個毛線球都會以小班孩子喜歡的童趣話語言激發他們的興趣，使原本活動中就不活躍的孩子也在老師和同伴的情緒帶動下，開口或拍手、跺腳起來。還有，根據幾位小朋友也提出了顏色的要求。給我極大的提示，我立即調整了原定的活動進程，把認識顏色融入孩子即時的興趣學習中，很快孩子們認識了紅、藍、綠色；接著還進行了點數練習。我們都知道善于抓住孩子興趣生成的活動最有效。活動中我迎合孩子們的興趣，把原本單純練習繪畫技能的活動，即時自然地融入了一些數學方面的學習內容。孩子們活動中的受益，讓我的教育教學理念又有了進一步的提高。對于組織開展的每一個活動，活動前教師對孩子可能在活動中出現的情況做一些預測性的分析這點非常重要，還有要重視領域學習內容的整合性。這樣老師心中有數的生成的活動才真正讓孩子有所收獲，生成的活動才真正有價值。另外，對于最后的評議環節的方式，也是我一直比較棘手的問題，我會在借鑒經驗中不斷把握好這個環節的教學。

關于幼兒園小班教案集合 篇10

　　活動目標：

　　1、 初步學唱歌曲，學習模仿淘米洗菜的動作。

　　2、 借助淘米、洗菜的情境動作理解歌詞，記憶歌詞的順序。

　　3、 體驗歌曲中招待朋友的愉快心情。

　　4、 熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　5、 能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　活動準備：

　　1、 米、菜、鍋、水。

　　2、 磁帶。

　　活動過程：

　　1、 教師出示米、鍋，請幼兒猜測要干什么，引起對歌曲的興趣。

　　2、 引導幼兒學唱歌曲。

　　教師和幼兒共同隨鋼琴和磁帶的伴奏演唱歌曲。

　　3、 分組表演歌曲。

　　教師鼓勵幼兒加入表情進行表演

關于幼兒園小班教案集合 篇11

　　活動目標：

　　1.觀察標記做相應的身體動作，提高肢體的協調性，靈活性。

　　2.懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

　　3.培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　4.樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

　　活動重難點：

　　觀察標記做相應的身體動作，提高肢體的協調性、靈活性。

　　懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

　　活動準備：

　　墊子 身體部位標記若干

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　游戲：《找個朋友碰一碰》導入

　　二、基本部分

　　1.出示標記，認識各種身體部位標記。

　　師：今天老師給你們帶來了好玩的東西，看，你覺得這些標記像你身體的哪里呢？

　　2.師出示墊子，幼兒觀察墊子上的標記并做相應動作。

　　3.游戲《碰一碰》，幼兒每人拿一塊墊子按標記做動作，幼兒互換墊子玩。

　　師：這些墊子娃娃想和你們玩碰一碰的游戲，現在請你們每人找一個墊子娃娃開始玩游戲。

　　4.游戲《從頭忙到腳》 幼兒分組將墊子擺成幾條賽道，進行大闖關活動。

　　三、結束部分

　　幼兒將墊子娃娃送回家。

　　教學反思：

　　小班幼兒對自己的身體各部分是非常感興趣的，本次活動的內容就是通過游戲在游戲中觀察認識不同部位，并做出相應的動作。由于以游戲貫穿整個教學環節，孩子們接受能力很強，并且主動參與其中。活動中幼兒學得開心、玩得開心，但是在常規方面，還是有待加強。做到讓孩子們排隊先來后到參與游戲，不爭不搶。

關于幼兒園小班教案集合 篇12

　　活動目標

　　1，閱讀故事，初步掌握故事內容。

　　2，能認真觀察畫面，嘗試比較完整地表達自己的想法。

　　3，能安靜地傾聽教師同伴的表述，樂于在集體中發表自己的想法。

　　4，通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5，能簡單復述故事。

　　教學重點、難點

　　幼兒能復述故事的大概內容，能明白不亂吃東西，否則肚子會不舒服

　　活動準備

　　教學圖片兩張，第一張（正常的小蛇） 第二張（身上明顯鼓出所吃東西輪廓的小蛇）相應水果圖卡 幼兒用書

　　活動過程

　　一. 出示兩張圖片，進行對比。

　　引導幼兒猜測故事情節。

　　教師出示圖1，這是誰呀？（小蛇多多）

　　圖2，咦！小蛇多多怎么了？快看看它的肚子，發生什么事了？

　　二. 教師邊引導幼兒看幼兒用書邊講述故事。

　　1.畫面上都有誰？（多多和媽媽）

　　2.哪個是媽媽？哪個是多多？（大的是媽媽，小的是多多）想一想，媽媽在對多多說什么呢？

　　3.教師：小蛇多多走著走著，看見了什么？（看見了一個大香蕉）它怎么做的？（一口吃掉它）教師：走著走著，它又看見了什么？（一串葡萄）它怎么做的？（一口吃掉它）教師引導幼兒逐幅閱讀相應的圖片，了解小蛇先后都吃掉了哪些水果？

　　三. 再次出示第二幅畫，提出前面的猜測：多多發生什么事了。幼兒討論：是它吃東西吃多了。到底吃了些什么呢？依次出示水果圖片：蘋果，香蕉，葡萄…….

　　四. 角色扮演：老師扮演多多媽媽，小朋友依次扮演小蛇多多和其他水果。按照故事情節完成角色扮演游戲

　　五. 幼兒根據圖片。復述故事內容。

　　教學反思

　　本次活動基本達到了教學目的，幼兒能認真觀察畫面，并能嘗試表達自己的'想法。師幼之間能較好地進行溝通交流，如果再上一次這個課，我覺得在角色扮演的時候，應該讓幼兒自由發揮。比如說，并不一定是吃水果這個題材。還可以再向其他方面拓展一些。讓幼兒明白無論什么吃的東西，都要適可而止。

　　小百科：蛇是四肢退化的爬行動物的總稱，屬于爬行綱蛇目。正如所有爬行類一樣，蛇類全身布滿鱗片。

關于幼兒園小班教案集合 篇13

　　活動目標：

　　1、 幼兒練習聽信號向指定方向跑。

　　2、 提高動作的靈活性和協調性。

　　3、 培養幼兒遵守紀律，熱愛勞動的思想品質。

　　4、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　5、培養幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

　　活動準備：

　　小兔、小狗、小鴨、小雞圖片各一個，海洋球若干，大籃子一個，“地球歡迎你”音樂，“我愛圈圈圈”音樂

　　活動過程：

　　一、 準備部分

　　師：今天天氣真好！農場的阿姨說想請我們班的小朋友去農場里面做客，你們想去嗎？

　　師：現在就讓我們坐上小汽車出發吧！（聽音樂，帶領幼兒依次參觀小兔、小狗、小鴨、小雞的家）

　　二、 基本部分

　　1、 幼兒練習聽指令朝指定方向跑

　　（1）師：農場里面的小動物可真多呀！它們都有自己的家（帶幼兒一起回顧一下它們各自的家，如，“這是小兔的家”…）現在你都能記住它們的家在哪里了嗎？

　　（2）出示鈴鼓，幼兒練習聽指令朝指定方向跑。

　　師：小朋友看這是什么？（鈴鼓）我的鈴鼓想和小朋友們一起學本領啦！鈴鼓敲敲敲，小朋友就快快跑出去，鈴鼓搖搖搖，小朋友就快快跑回我的身邊來。

　　師：你們能先在原地跑給我看看，自己都是怎么跑的？

　　師：小朋友們，看我是怎么跑的，雙手握拳抬高，雙臂前后擺動，小腳抬高蹬地，跑。

　　師：現在一起聽鈴鼓說，鈴鼓問“小兔小兔在哪里？”小朋友們答“小兔小兔在那里！”我敲鈴鼓，小朋友跑到小兔那里去，跟小兔打聲招呼，聽到我搖鈴鼓再跑回我的身邊。（重復游戲，再分別去小狗，小鴨和小雞的家里）

　　2、 游戲“拾雞蛋”

　　師：小朋友們都很棒，來給自己鼓鼓掌！

　　師：雞媽媽有好多好多的蛋寶寶，農場的阿姨都快忙不過來了。你們愿意幫助阿姨拾雞蛋嗎？

　　（1）講解游戲的玩法和規則

　　師：這回，鈴鼓還帶了它的好伙伴“兒歌寶寶”來和我們一起學本領。你們聽，“農場阿姨頂呱呱，養的母雞肥又大，下的雞蛋多又多，我幫阿姨拾雞蛋”（帶領幼兒一起念兒歌）

　　師：現在你們都認識了這位兒歌寶寶，讓我們和它們一起學本領吧！我們一起念兒歌（…）聽我的鈴鼓，鈴鼓敲敲，小朋友們就朝雞媽媽的家里跑去，撿起一個蛋寶寶，鈴鼓搖搖，小朋友們就快快把蛋寶寶送回我的籃子里。（師示范）

　　（2）幼兒個別游戲

　　師：我想先請幾個小朋友來試一試，誰想來？（請4、5名幼兒）

　　（3） 幼兒集體游戲

　　師：你們都準備好了嗎？

　　（4） 重復游戲

　　師：雞媽媽的蛋寶寶可真多呀，你們瞧還有好多對不對！你愿意再去幫阿姨拾一次雞蛋嗎？

　　（5） 游戲小結

　　師：小朋友們真厲害，把好多蛋寶寶都安全的送到了我這里，你們都是遵守紀律、熱愛勞動的好孩子，我真棒！

　　三、 放松部分

　　師：現在再跟我一起開著我們的小汽車，把蛋寶寶們送給農場的阿姨吧！（隨音樂做放松運動）

　　活動反思：

　　第一次嘗試體育公開教研課，在自己的課堂中以及很多有經驗的老教師的指導下，我發現了自己的很多不足之處。其中有一點，讓我感觸最深的是，課堂中，我的語言運用過于瑣碎、隨意，組織不夠到位，語速過快，課堂的隨機應變能力不夠，當然這一點不僅僅是針對我這節課，其他的課堂上同樣適用。我的這節體育課重點是訓練幼兒跑的能力，但是在游戲環節中，我對跑的距離的設定方面有偏差，設定的`距離過短，幼兒達不到訓練的目的。在游戲結束時，還剩余一些海洋球，在這一環節的處理上，也不夠到位，沒有充分使得這些剩余的海洋球發揮功效，可加設游戲環節。

關于幼兒園小班教案集合 篇14

　　活動目標：

　　1.了解招待客人的一些簡單禮節。

　　2.能運用禮貌語言進行交往。

　　3.樂于爭當小主人。

　　4.發展幼兒思維和口語表達能力。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：

　　1.排練好情景表演“我做小主人”。

　　2.事先與大班教師商量好，到時邀請部分大班幼兒參加活動。

　　3.幼兒用書《學做小主人》。

　　活動過程：

　　一、情境導入。

　　1.組織幼兒觀看情境表演。

　　教師：明明家來了客人。我們看看他是怎樣招待客人的。

　　教師：小客人到了明明家，明明是怎樣招待客人的？說了哪些話？

　　二、引導幼兒討論招待客人的方法。

　　1.引導幼兒討論。

　　教師：如果有客人到你家做客，你會怎么說、怎么做呢？

　　2.引導幼兒看幼兒用書，自由討論。

　　教師：有客人到你家里來時，主人要講禮貌，主動向客人問好，能熱情地招待請客人吃糖果、喝水、玩玩具等，客人走時主動和客人再見。

　　三、實踐活動。

　　1.欣賞故事小猴請客。

　　2.情境：小猴請客。

　　教師：現在我們請當小猴，他是今天的小主人，我們一起去他家做客吧。

　　3.引導幼兒用禮貌用語向客人問好：你們好！歡迎到我家來做客！

　　4.引導幼兒給客人搬椅子，請客人坐下：請坐！

　　5.引導幼兒與客人交往：請喝水！

　　6.引導幼兒與客人告別：再見！

　　活動延伸：

　　家園共育：與家長聯系，鼓勵幼兒在家里來客人時，能做個有禮貌的小主人。有條件的話，可組織幼兒到附近的小朋友家做客，鞏固禮貌用語。

　　小百科：主人是接待賓客的人。與“客人”相對。

關于幼兒園小班教案集合 篇15

　　活動目的：

　　1、喜歡參與活動，并能夠大膽表現自己的情感，體驗春天的美。

　　2、通過表演，增進師幼之間的良好互動。

　　3、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

　　4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準備：

　　蝴蝶、花活動過程：

　　1、帶領幼兒參觀周圍各種春天的花卉。討論：你看到了什么花？P82、出示蝴蝶花，問：這是什么花？它看起來象什么？

　　3、故事與歌曲相結合，逐句欣賞并提問：

　　（1）、看到花蝶，想干什么？

　　（2）、為什么蝴蝶不害怕呢？

　　注：將故事時，要以懸念來調動幼兒的積極性，在單句的表演中，熟悉歌詞，理解歌詞，促進之間的情感。

　　4、幼兒演唱歌曲：

　　（1）、跟著音樂演唱歌曲（2）、以拍手等形式進一步學習歌曲P16（3）、表演歌曲，運用動作表演5、幼兒游戲：

　　出示漂亮的蝴蝶結，讓幼兒來扮演蝴蝶花，其他的小朋友邊唱邊表演，體驗歌曲的快樂之情。

　　6、告訴幼兒：歌曲的名字叫《蝴蝶花》

　　教學反思：

　　《蝴蝶花》是一首很優美的歌，同時也很有趣。開始我先以說旁白的方法有節奏地念歌詞，到“為什么蝴蝶不害怕”時才唱起來，這樣孩子們更對這首歌幼兒學唱的欲望，還增加了歌曲的趣味性。整首歌學下來幼兒對于那個旁白“喲”字表現出了異常的興趣，他們開心并響亮的說著這個字。從這里我也看出了幼兒基本已掌握了。在這個活動中，除了讓幼兒學會唱這首歌，理解歌詞大意之外還要讓幼兒有感情的演唱歌曲。會唱對于他們來說只要認真上課這個很容易辦到，但對于有感情的唱有點難度。小班的孩子，一首曲子教下去不出意外人人都會唱，但當讓他們打開聲音，用好聽的聲音來唱，他們就認為是大聲唱，然后拉著嗓子喊。我一直會關注到這點，也教他們一些簡單的.發聲練習，并且多次提醒引導他們用好聽優美的聲音來唱，慢慢的他們自己也會注意了。可是要讓他們有感情的唱，這點總是不盡人意，要么我的引導有問題。因此，在這個活動中，我特別重視這個目標。

　　小百科：蝴蝶花就是三色堇是歐洲常見的野花物種，也常栽培于公園中，是冰島、波蘭的國花。花朵通常每花有紫、白、黃三色，故名三色堇。該物種較耐寒，喜涼爽，開花受光照影響較大。