藝術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖（通用8篇）
藝術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖 篇1
活動(dòng)主題：
美麗的春天
活動(dòng)目標(biāo)：
通過活動(dòng)鍛煉寶寶的表達(dá)能力，能夠大聲的介紹自己。
通過活動(dòng)讓寶寶了解春天。
鍛煉寶寶的小肌肉運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一幅春天的圖片（上面包括小草、大樹、小燕子、河流等），若干幅沒有上顏色的春天圖，（圖上有大樹、小草），綠色油畫棒若干根，托盤若干。音樂—火車快跑、親親我的寶貝、媽媽寶貝
活動(dòng)過程：
活動(dòng)一：走線
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂—火車快飛
活動(dòng)目的：安撫寶寶的情緒，讓寶寶知道我們要開始上課了，有助于課程順利進(jìn)行。活動(dòng)過程：老師：“請(qǐng)寶寶在前、媽媽在后踩到這條線上，隨著音樂的節(jié)奏模仿老師的動(dòng)作，歡迎家長和寶寶搭乘幸福列車，準(zhǔn)備好了嗎？我們要開車了！（隨音樂做快、慢、飛、彎腰過山）”“我們到了幸福樂園，請(qǐng)家長和寶寶像我一樣輕輕地坐回原位。”
活動(dòng)二：問好
活動(dòng)準(zhǔn)備：親親我的寶貝、媽媽寶貝活動(dòng)目的：使寶寶形成文明懂禮貌的好習(xí)慣。
活動(dòng)過程：老師：“聽，到了問好的時(shí)間了，老師對(duì)寶寶說:寶寶、寶寶上午好。寶寶應(yīng)該對(duì)老師說什么呀？老師、老師上午好！下面寶寶和老師說一遍。（一起、個(gè)別）”
活動(dòng)三：唱名字
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂—親親我的寶貝活動(dòng)目的：鍛煉寶寶語言表達(dá)能力。
活動(dòng)過程：“寶寶真有禮貌，下面到了寶寶介紹自己的時(shí)間了，哪位寶寶最勇敢先介紹自己，你叫什么名字？幾歲了？你是個(gè)男寶寶還是女寶寶？（個(gè)別）”“寶寶們都很勇敢，我們表揚(yáng)一下自己，嘿嘿、我真棒，嘿嘿、我最棒！”
活動(dòng)四：小手握一握
活動(dòng)準(zhǔn)備：兒歌—寶寶的小手搖一搖，寶寶的小手握一握，寶寶的小手爬下來，白白的小手藏起來。
活動(dòng)目的：放松寶寶全身肌肉，鍛煉身體協(xié)調(diào)能力
活動(dòng)過程：教師一邊說一邊做，寶寶和老師學(xué)著做。
活動(dòng)五：春天的顏色
活動(dòng)準(zhǔn)備：一幅春天的圖片（上面包括小草、大樹、小燕子、河流等）。活動(dòng)目的：讓寶寶了解春天
活動(dòng)過程：教師出示一幅春天的圖片，以正確的姿勢展示給寶寶們看圖片，一邊展圖片
一邊向小寶寶提問，圖片上都有什么？教師：寶寶們看圖片上都有什么？寶寶：大樹，小草，小燕子，河流等。教師：大樹是什么顏色的啊？寶寶：綠色。教師：小草是什么顏色的啊？寶寶：綠色。教師：為什么它們是綠色的呢？寶寶：~~。教師：因?yàn)榇禾靵砹耍f物復(fù)蘇，小樹，小草都變綠了，所以我們說春天是綠色的。
活動(dòng)六：精細(xì)動(dòng)作—我給春天穿外衣
活動(dòng)準(zhǔn)備：若干幅沒有上顏色的春天圖，（圖上有大樹、小草），綠色蠟筆若干。活動(dòng)目的：鍛煉寶寶的精細(xì)動(dòng)作，認(rèn)識(shí)綠色。
活動(dòng)過程：教師給每個(gè)小寶寶和媽媽發(fā)一支綠色的.油畫棒，和一幅沒有上顏色的春天圖，（圖上有大樹、小草）讓小寶寶和媽媽一起給這幅圖上的大樹和小草上顏色。教師：寶寶們現(xiàn)在老師給每個(gè)小寶寶發(fā)一幅春天圖，小寶寶們和媽媽一起給這幅春天的圖片涂上顏色，好不好？寶寶：好！
活動(dòng)七：手指操
活動(dòng)目的：放松寶寶餓手部肌肉和寶寶的模仿能力。活動(dòng)過程：教師：一只手指頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭！兩只手指頭呀，剪一剪！三只手指頭呀，喵喵喵！四只手指頭呀，爬一爬！五只手指頭呀，握一握！讓寶寶和老師一起做。
活動(dòng)八：再見
活動(dòng)準(zhǔn)備：媽媽寶貝
活動(dòng)目的：舒緩寶寶情緒，讓寶寶在輕松的氛圍下結(jié)束課程。
家庭延伸：在生活中可以讓孩子發(fā)現(xiàn)春天里還有什么事物，它們是什么樣子的。家長在家中也可以和孩子一起畫一些簡單的圖畫，有助于增進(jìn)親子關(guān)系。
注意事項(xiàng)：在我給春天穿外衣的環(huán)節(jié)，要注意不要讓寶寶將油畫棒放到嘴里。
各個(gè)環(huán)節(jié)我們可以邀請(qǐng)家長一起參與，這樣可以調(diào)動(dòng)寶寶的積極性。
藝術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖 篇2
一、目標(biāo)：
1、讓幼兒感受古詩的韻律。
2、在說唱兒歌的過程中體會(huì)節(jié)奏的變化，感受空拍子。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。
4、利用空間來進(jìn)行故事的表演活動(dòng)。
二、準(zhǔn)備：
海鼓、音樂磁帶、彩帶、報(bào)紙
三、過程：
1、歡迎歌：Gettogether
2、坐地蹦跳：Icanseeme
3、樂器練習(xí)：傳遞海鼓，讓幼兒通過介紹自己名字來認(rèn)識(shí)海鼓這種樂器，并初步掌握使用方法。
4、身體部分：兒歌“小手跳舞”
讓幼兒在說兒歌的過程中以2/4拍的節(jié)奏型來進(jìn)行兒歌的說唱，感受拍子的'強(qiáng)弱變化。
5、嗓音練習(xí)：用卷起的彩帶來讓幼兒進(jìn)行嗓音練習(xí)。當(dāng)教師打開彩帶時(shí)幼兒發(fā)出“啊”的音，當(dāng)打彩帶的動(dòng)作停止時(shí)，幼兒發(fā)音停止。然后練習(xí)繼續(xù)進(jìn)行。
6、唱歌游戲：sheismyfriend
7、歌曲：為了媽媽
讓幼兒有感情的演唱歌曲，同時(shí)抒發(fā)熱愛媽媽的情感體驗(yàn)。
8、古詩：早發(fā)白帝城
第一節(jié)讓幼兒有節(jié)奏的說古詩;第二節(jié)加入歌曲的形式讓幼兒唱出古詩;第三節(jié)請(qǐng)幼兒進(jìn)行卡農(nóng)的嘗試練習(xí)，借以用音樂的形式來表現(xiàn)中國傳統(tǒng)的文化。
9、音樂欣賞：啤酒桶波爾卡
教師首先以故事的形式讓幼兒了解音樂所要表現(xiàn)的內(nèi)容，然后讓幼兒欣賞音樂;最后當(dāng)幼兒了解音樂后，請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演音樂。以達(dá)到了解樂曲的目的，同時(shí)提高幼兒的音樂素養(yǎng)。第二節(jié)讓幼兒用報(bào)紙來當(dāng)?shù)谰撸梢月牭揭魳酚胁煌瑯范巫兓瘯r(shí)把報(bào)紙撕成有規(guī)則的條形。
10、圓圈活動(dòng)：誰是小熊
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)：一個(gè)小朋友當(dāng)小熊，其他小朋友扮演自己喜歡的小動(dòng)物，圍城圓圈坐好，當(dāng)聽到兒歌說到“小熊小熊在哪里”時(shí)，馬上助小熊找到他的好朋友，然后游戲繼續(xù)進(jìn)行。
11、結(jié)束：Good-baytoyou
以歌曲“Good-baytoyou”這首歌曲為結(jié)束曲子，讓幼兒在舒緩的音樂中結(jié)束這節(jié)音樂活動(dòng)，穩(wěn)定幼兒情緒，為下一次活動(dòng)奠定良好的基礎(chǔ)。
藝術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)用牙簽、瓶蓋、麻布等不同的裝飾工具塑造泥板的不同形象；
2、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，用泥板塑造出豐富、生動(dòng)的形象；
3、正確使用裝飾工具，注意活動(dòng)時(shí)的衛(wèi)生與安全。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、泥工板、泥人手一份，抹布一組一條；
2、牙簽、瓶蓋、麻布、樹葉等陶藝工具若干；
3、學(xué)生已經(jīng)有過搟泥的經(jīng)驗(yàn)；
4、幻燈設(shè)備，電視機(jī)。
活動(dòng)指導(dǎo)：
一、課題：
1、師：小朋友們，你們吃過面條嗎？（吃過）那你們會(huì)搟面嗎？（學(xué)生自由回答并大膽講述經(jīng)驗(yàn)）。
2、出示泥，教師示范搟面，邊示范邊引導(dǎo)回憶搟泥的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。
二、學(xué)生搟泥，教師巡回調(diào)查學(xué)生的設(shè)想。
1、分發(fā)泥，鼓勵(lì)學(xué)生正確搟泥：取大塊泥，通過團(tuán)圓→壓扁→鋪板→用搟泥板搟泥；
2、要求學(xué)生在搟泥時(shí)，要將泥搟得厚實(shí)一點(diǎn)、均勻一點(diǎn)；
3、教師巡回指導(dǎo)，并調(diào)查學(xué)生對(duì)泥板的形象構(gòu)想，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)揮自己的想象，表達(dá)完整自己的構(gòu)想。
4、教師小結(jié)：剛才，我調(diào)查了小朋友們對(duì)塑造泥板的形象構(gòu)想，由手提包、有手機(jī)等等，我希望接下去你們能夠發(fā)揮你們的本領(lǐng)，完成你們的構(gòu)想。
三、學(xué)生開始創(chuàng)作。
1、分發(fā)牙簽、瓶蓋、麻布、樹葉等裝飾工具和材料，鼓勵(lì)學(xué)生可以自由選擇牙簽、瓶蓋、麻布、樹葉等工具輔助塑造自己的泥板形象，也可以自由選擇同伴搭配組合進(jìn)行創(chuàng)作。
2、教師提醒學(xué)生正確使用輔助工具，注意使用時(shí)的衛(wèi)生與安全。
3、教師巡回指導(dǎo)各組學(xué)生的創(chuàng)作，及時(shí)幫助有困難的'學(xué)生，使其有信心繼續(xù)創(chuàng)作下去。
四、利用幻燈機(jī)放映學(xué)生的作品，組織欣賞學(xué)生的作品，并集體評(píng)價(jià)。
1、出示幻燈機(jī)，放映學(xué)生的成品，并請(qǐng)學(xué)生自愿上前介紹自己的作品，要求學(xué)生表明自己的合作伙伴和設(shè)計(jì)意圖；
2、教師表揚(yáng)部分作品出色的學(xué)生，鼓勵(lì)所有學(xué)生再接再厲，努力做到更好。
3、將學(xué)生的泥板作品展示在泥工區(qū)，供學(xué)生之間、親子之間互評(píng)，發(fā)表寶貴意見。
藝術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖 篇4
教學(xué)目的：
1.向家長介紹孩子學(xué)習(xí)拖拉、磨蹭的原因和解決問題的方法。
2.讓家長知道應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：向家長介紹孩子學(xué)習(xí)拖拉、磨蹭的原因和解決問題的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：讓家長知道應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子良好的的習(xí)慣。學(xué)習(xí)議程：
一、導(dǎo)入
首先感謝各位家長來參加本次的《牽手兩代——親子共成長》家長課程，也感謝各位家長三年來對(duì)我工作的支持，非常有幸借這個(gè)機(jī)會(huì)跟大家一起交流有關(guān)家庭教育的話題。孩子是家庭的希望和民族的未來，而家長則是孩子的第一任教師，也是終身教師。《三字經(jīng)》曾言:子不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰。由此可見，在孩子成長成才過程中，家庭教育和學(xué)校教育都起著舉足輕重的作用。而要促成家庭教育的科學(xué)、優(yōu)質(zhì)、高效，就必須全面提升家長的素質(zhì)，提高家庭教育的水平和質(zhì)量。我校開啟了親子共成長工程,并成立了以校長、德育校長為組長，教研組長為副組長，全體教師為成員的“親子共成長工程”領(lǐng)導(dǎo)小組。今天我們?nèi)甓嘁苍诒灸昙?jí)組召開了《牽手兩代—教育即培養(yǎng)習(xí)慣》的交流會(huì)。
二、心靈劇場：《小腳丫的煩心事AB劇》。
提問：你對(duì)A劇和B劇爸爸的做法有什么感受？出示劇中人心靈獨(dú)白
過渡句：你覺得B劇爸爸的想法與A劇中的有什么不同？是什么原因讓A劇的小腳丫惱怒？是什么原因讓B劇的小腳丫下決心改掉壞習(xí)慣呢？出示主編評(píng)劇。
A劇中爸爸對(duì)孩子拖拉的行為表示反感，采取譏諷加怒斥的方式，對(duì)孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣毫無幫助。而B劇中的爸爸則記錄孩子做作業(yè)時(shí)分心的項(xiàng)目于時(shí)間，于孩子討論，達(dá)成協(xié)議，讓孩子改得心服口服。走進(jìn)專家課堂。
三、案例分析。《媽媽說我“小磨蹭”》
有的家長會(huì)認(rèn)為磨蹭和拖拉是小孩子的通病，沒什么大不了的，不用做過多的干涉，慢慢孩子會(huì)改的。可時(shí)間管理是一種能力，難道這種能力會(huì)無師自通嗎？一個(gè)從小做事拖拉的孩子，如何能在某天突然養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣嗎？細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定未來，惜時(shí)習(xí)慣是成功人士具有的共性。
這個(gè)統(tǒng)計(jì)展示了時(shí)間積少成多的道理，不要小看那不經(jīng)意的一分一秒，久而久之，可就是聚沙成塔了。“時(shí)間管理就對(duì)于讓孩子生活在緊張中嗎？”
有時(shí)間觀念的人生活往往是井井有條、不慌不忙的，他們對(duì)什么時(shí)間做什么事有明確的規(guī)劃，不會(huì)想到哪兒做到哪兒。反倒是沒有時(shí)間觀念的人，他們的生活往往處在緊張中，因?yàn)榉植磺迨虑榈妮p重緩急，他們經(jīng)常措手不及，過著不重要的是花費(fèi)的時(shí)間過長，重要的事沒時(shí)間做的'本末倒置的生活。所以，時(shí)間管理對(duì)于教孩子合理分配時(shí)間，更快地完成必須完成的任務(wù)，以便剩余的時(shí)間可以用來更好的充實(shí)自己和享受生活。
1、幫助孩子樹立時(shí)間觀念
家長可以通過講故事等方法幫助孩子熟悉時(shí)間，樹立時(shí)間觀念，讓他們熟悉到是時(shí)間是世界上最寶貴的財(cái)富。家長還可以給孩子講珍惜時(shí)間取得的成功的故事來激勵(lì)孩子，還可以在墻上貼上名言警句提醒孩子。總之，通過各種途徑讓孩子熟悉到時(shí)間的價(jià)值，讓孩子明白磨蹭會(huì)白白浪費(fèi)許多時(shí)間。
2、讓磨蹭付出代價(jià)
3、增加計(jì)時(shí)性活動(dòng)
孩子在做某件事情，需要多長時(shí)間，家長事先設(shè)定，然后以最快速度保質(zhì)保量地進(jìn)行。孩子做事，家長為她計(jì)時(shí)，告訴并夸獎(jiǎng)她今天比昨天又快了幾分鐘。這樣，孩子會(huì)有很高的積極性。對(duì)于低齡的孩子來說，假如家長跟孩子一起進(jìn)行計(jì)時(shí)閱讀、計(jì)時(shí)記憶、計(jì)時(shí)答題、
計(jì)時(shí)勞動(dòng)的小競賽，會(huì)有更好的效果。
4、改善評(píng)價(jià)角度，少說“慢”
長期被說成“慢”，孩子會(huì)認(rèn)為自己每次的學(xué)習(xí)時(shí)間都很漫長，自然而然地出現(xiàn)太多的“小插曲”：發(fā)呆、玩橡皮、上廁所、喝水等。在家里，家長要有意識(shí)地表揚(yáng)她，并告訴她，你可以“快”起來，只要在學(xué)習(xí)的時(shí)候不做其他事情就可以了。
5、任務(wù)適度，留有空閑
孩子希望完成任務(wù)后就馬上去玩，但許多父母卻讓他們接下來做其他練習(xí)，讓他們看不到玩的曙光，所以孩子們就想出了磨蹭的招數(shù)。任務(wù)適度，保證孩子會(huì)加快速度。假如父母說：“你假如再快一點(diǎn)兒就更出色了。”孩子受到正面的激勵(lì)，就會(huì)在下次有意識(shí)地提醒自己快點(diǎn)兒。
6、不容忽視：孩子的磨蹭行為還可能與爸爸媽媽自身的行為有關(guān)。
有的家長平時(shí)喜歡邊吃飯邊看電視或書報(bào)，有的家長也會(huì)因疲倦或懶惰做事拖時(shí)間，這些行為潛移默化地影響著孩子，非常容易使孩子養(yǎng)成注意力不集中、辦事拖沓等不良習(xí)慣。因此，家長不妨先自我檢查，為孩子做個(gè)榜樣。
四、情景模擬
開完家長會(huì)后，您是不是鐵青著臉回到家中，然后嚴(yán)厲的對(duì)孩子說：“為什么上課老是不遵守紀(jì)律？為什么上課不認(rèn)真聽講？為什么老是和同學(xué)說話？”
孩子們只是低著頭，不敢看媽媽。
1.家長互動(dòng)交流：您的孩子有沒有愛做小動(dòng)作的習(xí)慣？您是怎么做的？
2.對(duì)癥下藥
3.專家支招：我們怎樣培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣呢？
（1）在生活中培養(yǎng)
家庭生活對(duì)孩子的影響是非常重要的。父母應(yīng)該積極為兒童創(chuàng)造適宜的家庭環(huán)境，同時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)經(jīng)常在行為、舉止和談吐等方面給兒童一個(gè)最好的榜樣，講話時(shí)要注意禮貌、舉止要文雅，表現(xiàn)出高尚的情操、道德行為和良好的習(xí)慣。如果能夠經(jīng)常這樣以身作則，這種長期熏陶使兒童在潛移默化中得到最佳的教養(yǎng)，通過日積月累，讓兒童的良好習(xí)慣在不知不覺中形成。
（2）在實(shí)踐中培養(yǎng)
陶行知先生的生活教育理論非常重視在做中學(xué)，他主張?jiān)谧鲋叙B(yǎng)成習(xí)慣，即在實(shí)踐中養(yǎng)成習(xí)慣。“行是知之始，知是行之成”。行動(dòng)是老子，知識(shí)是兒子，創(chuàng)造是孫子。有行動(dòng)之勇敢，才有真知的收獲。
（3）在關(guān)鍵期培養(yǎng)
小學(xué)是培養(yǎng)生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期，而到了中學(xué)，就是改造習(xí)慣時(shí)期了。在關(guān)鍵時(shí)期養(yǎng)成的良好習(xí)慣，孩子可以受益終身。
（4）在糾正中培養(yǎng)。
許多孩子有時(shí)候知道自己有不良的習(xí)慣，但是往往控制不住自己而重復(fù)不良的習(xí)慣。這時(shí)候，父母要幫助孩子抑制和糾正壞習(xí)慣。
五、認(rèn)識(shí)三年級(jí)
三年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí)。低年級(jí)既要教給他們知識(shí)，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而三年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至。 ?只要留心看一下孩子們的作業(yè)就會(huì)發(fā)現(xiàn)：三年級(jí)的試卷上除保留了一、二年級(jí)的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、歇后語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來獵取。
作為三（2）班的班主任工作，本學(xué)期我將進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，使同學(xué)們更加講文明，懂禮貌，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)與他人合作，營造良好的班級(jí)文化氛圍，增強(qiáng)孩子們學(xué)習(xí)競爭意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，并著力培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，成為一名德智體全面發(fā)展的小學(xué)生。
六、向各位家長提一些建議和要求
1.每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，及時(shí)改錯(cuò)，做到堅(jiān)持不懈。檢查完后作業(yè)本上請(qǐng)簽字。
2.定期與教師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。
3.每天與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí)，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時(shí)，要有耐心，不能簡單粗暴。
4.經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì)、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象。
5.讓學(xué)生多讀書、好讀書、讀好書、讀整本書。
6.多讓學(xué)生寫觀察或紀(jì)實(shí)日記，指導(dǎo)孩子的習(xí)作，提高學(xué)生的習(xí)作水平。
7.教育孩子上課認(rèn)真聽講，積極參與課上學(xué)習(xí)，做好筆記，課下有選擇的做閱讀練習(xí)，不斷提高閱讀能力。
8.注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，做好每一次考試的分析和改進(jìn)措施。
七、觀看視頻
八、總結(jié)
1、您在教育孩子身上還有哪些困惑？
2、通過今天的交流，您有哪些收獲？
九、家長討論，交流做法。
十、老師總結(jié)。
送給家長朋友們兩句話，與大家一起共勉：
①教育孩子要言傳身教。孩子是家長的鏡子。
②細(xì)節(jié)決定教育的成敗。教育孩子要從細(xì)節(jié)做起。關(guān)注孩子的細(xì)節(jié)越多，孩子進(jìn)步就越大。
《哈弗女孩劉亦婷》一書中有這樣的一段話，如果只靠老師在學(xué)校單方面的付出，孩子只能做一個(gè)中等生，一個(gè)優(yōu)秀的孩子背后有一個(gè)善于對(duì)孩子傾注很多心血的家長。付出總會(huì)有收獲，因此，我希望家長朋友對(duì)孩子的學(xué)習(xí)再多一些關(guān)注，多一些督促。多一些耐心，多一份堅(jiān)持，讓我們的孩子在以后的學(xué)習(xí)中收獲更多的知識(shí)，技能，快樂，自信。我深深知道，孩子們每張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好的憧憬，作為三（2）班的老師，我希望我的孩子們在成長過程中越來越優(yōu)秀。讓我們從現(xiàn)在開始，改變我們的家庭教育理念，相信我們的孩子一定會(huì)受益終身！最后，再次感謝各位家長朋友的到來。希望今天的交流能讓我們有所收獲。謝謝大家！
藝術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖 篇5
【教材地位】
第二單元安排“友誼的天空”，目的是將學(xué)生的注意力從第一單元中對(duì)親子、師生關(guān)系的討論進(jìn)一步推向同學(xué)之間。此時(shí)學(xué)生對(duì)成人的依賴性減弱，而對(duì)同齡人間的友誼渴望和向往。但誤讀友誼、交友不慎的問題出現(xiàn)了，學(xué)生需要這方面的指導(dǎo)和教育。
本單元第三課“有朋友的感覺”，首先引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)友誼是心靈的需要，然后討論友誼對(duì)于個(gè)人成長的作用，引導(dǎo)學(xué)生珍惜友誼，尋求友誼。第四課“交友的智慧”指導(dǎo)學(xué)生正確交往，追求真正的友誼，防止因?yàn)殄e(cuò)誤理解友誼、交友不慎發(fā)生違法犯罪行為，最終落腳到第三框“交友的藝術(shù)”，針對(duì)八年級(jí)學(xué)生在交友中易發(fā)生的問題進(jìn)行交友技巧的指導(dǎo)，不僅是對(duì)前面交友的方法的總結(jié)，又承接第五個(gè)“男生女生之間”。掌握交友的方法和藝術(shù)對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)男女同學(xué)的交往之道，促進(jìn)男女同學(xué)的正常交往、培育男女同學(xué)純真的`友情有重要的作用。
【學(xué)情分析】
本單元是適應(yīng)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及逐步拓展的生活空間而設(shè)計(jì)的。初二學(xué)生基本上進(jìn)入了青春期，由于獨(dú)立意識(shí)的飛速發(fā)展，學(xué)生對(duì)于長輩的依戀逐漸減少，而更看重與同伴的關(guān)系，同伴交往成為他們的重要課題。此時(shí)，正是學(xué)生學(xué)會(huì)與同伴建立友誼關(guān)系，學(xué)會(huì)人際交往的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)會(huì)與同齡人相處、主動(dòng)構(gòu)建良好的人際關(guān)系、提高人際協(xié)調(diào)的能力，能夠建立適度、正常的友誼等都是青少年要學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。 “交友的藝術(shù)”就是要讓學(xué)生掌握交友的方法和藝術(shù)，并指導(dǎo)自己的人際交往。
【教學(xué)目標(biāo)】
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：用心感悟友誼、珍惜友誼、善交益友，樂交諍友。
能力和方法目標(biāo)：能夠較靈活地運(yùn)用交友的方法進(jìn)行交友，從而建立良好的人際關(guān)系。
知識(shí)目標(biāo)：掌握交友的方法和藝術(shù)，學(xué)會(huì)交友。
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握交友的方法和藝術(shù)，學(xué)會(huì)交友。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感悟不同情景下交友的藝術(shù)。
【教學(xué)過程】
由歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》的兩句歌詞“千里難尋是朋友”，“千金難買是朋友”引入。
環(huán)節(jié)一：聚焦大康——尋找交友的藝術(shù)
設(shè)置情景，學(xué)生自主嘗試解決問題，初步達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
1、設(shè)置動(dòng)畫情景，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探討交友的方法技巧，嘗試解決問題，初步達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
播放動(dòng)畫《大康的煩惱》，設(shè)問：大康為什么沒有朋友，他怎樣才能交到朋友？
交友的方法技巧有許多。三大法寶是接受對(duì)方、贊美對(duì)方、重視對(duì)方。
2、設(shè)置情景案例，不同情況下交友方法不同，引領(lǐng)學(xué)生提升交友的技巧。
3、回顧《管鮑之交》，感悟偉大的友誼，提升交友的品質(zhì)。
環(huán)節(jié)二：回眸生活——感悟交友的藝術(shù)
引領(lǐng)學(xué)生感悟友情生活，進(jìn)一步達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
記一件難忘的友情故事。
學(xué)生回憶感悟自己交友的美好記憶，或失敗教訓(xùn)，交流分享，在感悟中獲得知識(shí)，升華情感。進(jìn)一步歸納交友的技藝，總結(jié)： 友誼需要忠誠去播種，熱情去灌溉，原則去培養(yǎng)，諒解去護(hù)理。
環(huán)節(jié)三：展望生活——提升交友的藝術(shù)
學(xué)生自我感悟與反思，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。 朋友，我想對(duì)你說……。
師生課堂小結(jié)：齊唱《朋友》結(jié)束新課。
本節(jié)課根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)和心理特征，采用多媒體輔助教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、體驗(yàn)感悟、師生互動(dòng)等教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，充分相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自主探究、小組合作，主動(dòng)地參與整個(gè)知識(shí)的探究和運(yùn)用過程，通過情景體驗(yàn)讓學(xué)生參與、體驗(yàn)、感悟，力求培養(yǎng)學(xué)生合作探究、交流展示能力，著重突出情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。
1、首先重視教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置和達(dá)成。每堂課不是為了讓學(xué)生學(xué)到多少教材知識(shí)，主要是對(duì)交友的藝術(shù)體驗(yàn)和感悟，讓每個(gè)學(xué)生都有收獲。
2、對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容通過情景設(shè)置和體驗(yàn)感悟完成，并進(jìn)行交流、點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生在體驗(yàn)感悟交友的藝術(shù)。
3、整堂課突出學(xué)生的主體地位，教師的作用體現(xiàn)在教學(xué)的巧妙設(shè)計(jì)、資源的有效整合和教學(xué)過程的組織、引導(dǎo)上，真正貫徹新課改精神。
我們對(duì)新課改的探索和實(shí)踐還在繼續(xù)，還在進(jìn)行不斷地思考、反思，還在適時(shí)進(jìn)行調(diào)整。我相信，經(jīng)過我們不斷地努力，一定能形成適合新形式下的新課改政治課課堂，真正提高課堂效益，打造高質(zhì)量、高效益的政治課堂。
藝術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖 篇6
一、設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園教育綱要》強(qiáng)調(diào)要貼近幼兒的生活來選擇課程內(nèi)容，我們幼兒園座落在古樸的三坊七巷內(nèi)，有著濃郁的歷史文化氣息，藝術(shù)活動(dòng)《扁肉燕》做為我們開展的系列活動(dòng)《福州小吃》之一，選擇了福州有名的風(fēng)味小吃扁肉燕為題材，讓幼兒膽的進(jìn)行創(chuàng)編，表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)包肉燕的步驟膽的進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編;
2、能感受樂曲的性質(zhì)并跟隨樂曲膽地進(jìn)行表演。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過各種方式了解了“福州小吃肉燕”
物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體廚師服裝
四、活動(dòng)過程：
(一)幼兒表演福州童謠進(jìn)場。
(二)以看錄像形式引入助幼兒回憶包肉燕的情景及過程(教師解說)
福州的風(fēng)味小吃可真多呢!前幾天我們都包了扁肉燕，一起看看當(dāng)時(shí)的錄像吧!
(剁餡，包肉燕，煮肉燕)
(三)根據(jù)樂曲，編排肉燕的制作過程。
老師這兒有一首樂曲《包肉燕》，我們一起聽聽吧!
(四)引導(dǎo)幼兒為制作肉燕創(chuàng)編動(dòng)作
(五)交流分享
“讓我們裝扮成小廚師，一起來做好吃的肉燕吧!”
3、中班藝術(shù)礁我的身體會(huì)跳舞
五、活動(dòng)目標(biāo)：
1)能隨著音樂的節(jié)奏膽地用身體表演，體驗(yàn)活動(dòng)的.快樂
2)對(duì)身體各部位的名稱及功能有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂
六、活動(dòng)過程：
1)欣賞音樂
師：聽完音樂，小朋友想干什么?有沒有想跳舞的感覺?
2)和幼兒探討跳舞時(shí)我們的身體部位可以做那些動(dòng)作
如：腳可以踢、踏、跳等，手可以擺、舉等
3)引導(dǎo)幼兒觀察、模仿各種跳舞的姿勢
4)鼓勵(lì)幼兒隨音樂節(jié)奏用身體膽表演
(1)引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏用身體各部位做動(dòng)作，如：頭部隨節(jié)奏上下左右搖擺，手臂模仿畫小圓圈等
(2)引導(dǎo)幼兒利用身體各部位配合節(jié)奏發(fā)出不同的聲音，如：手、踏腳
(3)幼兒隨著音樂自由舞動(dòng)身體，要求當(dāng)音樂停止時(shí)立刻找一位幼兒合作，用身體的某一部位做一個(gè)動(dòng)作，如：頭對(duì)頭，肩碰肩等
(4)鼓勵(lì)幼兒隨音樂節(jié)奏用身體膽表演各種姿勢
5)播放柔和的音樂，帶領(lǐng)幼兒做舒展的四肢運(yùn)動(dòng)
4、中班礁＂秋天＂的礁思
藝術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
世界上每個(gè)人的長相都是不相同的，通過欣賞漫畫作品，讓小朋友們感受漫畫人物的臉型、五官的夸張變形帶來的趣味。同時(shí)嘗試用這種夸張、變形的手法通過美術(shù)的方法來表達(dá)出來。 活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞漫畫作品，感受人物臉型、五官的夸張變形。
2、嘗試用夸張、變形的手法，對(duì)人物面部進(jìn)行大膽想象和創(chuàng)作。
3、感受夸張和變形的樂趣，開拓思路，大膽表現(xiàn)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒欣賞過各種夸張的臉的漫畫作品。
2、臉部圖片若干。
3、各種大小的有底色的鉛畫紙，黑色馬克筆。
活動(dòng)過程
1、欣賞漫畫作品，感受臉型的夸張、變形。
(1)教師：前幾天我們看了一些漫畫作品，這些畫家的作品有什么特別的地方?
(2)教師：我們一起看看他們把臉變成什么樣子了?
(3)教師小結(jié)：這些畫家喜歡用夸張、變形的`方法來進(jìn)行創(chuàng)作，這樣可以強(qiáng)化臉部的某些特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒討論，重點(diǎn)欣賞五官的各種有趣的變形。
(1)教師：除了臉形可以變，你覺得我們臉上還有什么地方可以變?我們看看畫家是怎么變眼睛、嘴巴、耳朵的。
①教師出示嘴巴部位夸張變形的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師：這些圖片中的嘴巴特別在什么地方?這張圖片中的嘴巴像什么?牙齒像什么?
②教師出示眼睛部位夸張變形的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師：這些圖片中的眼睛是怎么夸張變形的?這張圖片中的人眼睛特別特別的小?有點(diǎn)像什么?
③教師出示耳朵部位夸張變形的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞。
(2)教師：看到各種各樣變形的臉后，你有什么樣的感覺?
(3)教師小結(jié)：這些作品讓我們覺得很有趣!原來我們可以用移動(dòng)五官位置、改變五官大小的方法將五官進(jìn)行夸張、變形。
3、明確要求，幼兒創(chuàng)作。
教師：今天我們就把自己的臉變一變。你想把臉型變成什么樣子?把五官的一個(gè)部位變成什么樣子?用移動(dòng)位置的方法還是改變五官大小的方法?
4、相互交流作品，感受臉部的夸張變形。
教師：你畫的臉哪里變形了?變成什么樣子了?你最喜歡哪一張?為什么? 活動(dòng)建議
☆活動(dòng)延伸 欣賞畢加索有關(guān)臉的繪畫作品，進(jìn)一步感受臉的夸張變形，幼兒嘗試?yán)L畫。
☆區(qū)角活動(dòng) 美術(shù)區(qū)：提供臉的底圖和五官的小圖片，幼兒將五官擺放在臉的不同位置，感受移動(dòng)五官位置所產(chǎn)生的夸張變形。
☆家園共育 家長和幼兒在家里可以玩一玩做“鬼臉”的游戲，增進(jìn)親子間的交流。
藝術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖 篇8
目標(biāo)：
1、通過觀察尋找漢字中所能延伸的筆畫，初步學(xué)習(xí)筆畫的延伸方法。
2、能運(yùn)用線描及色塊的方式裝飾畫面，創(chuàng)意地設(shè)計(jì)自己的藝術(shù)簽名。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT：漢字“大”及漢字畫“朱”
2、“工交幼兒園大三班”漢字畫欣賞范例
3、展板、幼兒相關(guān)操作材料若干
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察、比較。
●出示漢字“大”及通過筆畫進(jìn)行延伸的“大”，引導(dǎo)幼兒觀察比較，初步了解筆畫的延伸方法。
2、教師示范講解漢字的延伸方法。
(1)教師示范延伸方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在延伸的過程中遇到其他的筆畫或是線條就停止下來。
(2)請(qǐng)一位幼兒上來嘗試練習(xí)。
3、利用PPT演示，幫助幼兒了解線描及色塊裝飾的區(qū)域。
●引導(dǎo)幼兒知道筆畫延伸的.兩條線所形成的區(qū)域里是各種線描裝飾的圖案，其它空白的區(qū)域里是用留白邊涂色塊的方法裝飾而成。
4、交待要求，幼兒選擇自己姓名中的一個(gè)字設(shè)計(jì)其藝術(shù)簽名，教師巡回指導(dǎo)。
5、展示評(píng)價(jià)幼兒作品,結(jié)束活動(dòng)。
師：誰來說說這些藝術(shù)簽名中，你最喜歡哪個(gè)簽名?為什么?