植樹節班會教案（精選17篇）

植樹節班會教案 篇1

　　每到春節，全國各地方燃放煙花爆竹的人都很多。放煙花，是我們中國幾千年的民俗，爆竹聲聲給人們帶來了愉悅的心情，人們高高興興地燃放爆竹來迎接新一年的開始。在人們高興放鞭炮的同時，每年應燃放煙花爆竹不慎而受傷的人也很多，雖然比車禍受傷的人少，但發生的火災數量不計其數。這不僅給國家和個人帶來了很多經濟上的損失，也給消防人員帶來了不必要的麻煩，每到過年他們都要高度警惕，連團圓年都過不安穩。燃放煙花爆竹不僅會對人們的身體健康造成危害也會污染環境。

　　同時燃放爆竹有好處

　　1：燃放爆竹能讓人們感受到節日的喜慶，尤其是小孩，看著那五彩繽紛的禮花，讓孩子們有了豐富的想象力，更是讓他們忘不了過年放煙花爆竹的快樂。 2：燃放煙花爆竹能給商家帶來滾滾利潤，雖然銷售高峰期很短，但是他們也賺到了足夠多的錢。

　　它的壞處有

　　：燃放過的爆竹紙隨風飛揚，人行道、馬路上到處都是，給環衛工人加大了工作量，也破壞了城市的形象。

　　2：燃放禮花爆竹時，噴出的種種煙霧，會刺激人的耳、鼻、喉、肺，還會給人的身體帶來很多危害，并且還會使大氣受到嚴重的污染。

　　3：制造煙花爆竹要浪費大量的火藥和紙，才能制造威力大的鞭炮。

　　4：有些人由于燃放煙花爆竹沒有仔細的閱讀使用說明書，因此造成了許多悲劇。

　　所以說燃放煙花爆竹是弊多利少，最后我想說，為加強煙花爆竹管理工作確保春節期間的安全穩定，我們應該共同遵守并且安全使用煙花爆竹，不要因為爆竹而失去一個幸福的家。

植樹節班會教案 篇2

　　活動目標：

　　1、能欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。

　　2、了解植樹節的來歷和意義，樹木對環境的作用。

　　3、了解保護樹木的途徑、愛惜樹木。

　　活動準備：

　　1、請孩子搜集樹的資料或圖片。

　　2、關于我國林木資源缺乏或森林火災的新聞片斷。

　　活動過程：

　　一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。

　　1、教師朗誦兒歌《留住小鳥》。

　　2、討論：小貓和小狗用什么辦法留小鳥？為什么沒有留住小鳥？小兔子用什么辦法留小鳥？為什么留住小鳥了？小鳥為什么喜歡樹？

　　3、教師：你喜歡樹嗎？你為什么喜歡樹？你喜歡什么樹？

　　二、分享和討論植樹節的資料

　　1、教師請孩子展示和分享自己搜集的樹的資料或圖片。

　　2、教師請孩子討論樹的作用、好處。

　　3、教師介紹植樹節的來歷，意義，分享林木資源缺乏或者森林火災的新聞片斷。

　　4、教師請孩子討論保護樹木的辦法。

　　三、以植樹為主題分組繪畫。

　　1、教師請一組孩子把討論的保護樹木的辦法用繪畫的形式表現出來。

　　2、教師請一組孩子設計宣傳植樹節、植樹造林的宣傳畫。

植樹節班會教案 篇3

　　一、指導思想

　　植樹造林,美化環境,綠化家園,是體現社會主義精神文明新風尚,也是關愛自然、關愛人類的行動。每年的3月12日,是我國傳統的植樹節,我鄉籍此契機,舉辦植樹活動,以激發全鄉人民愛林、造林的熱情,促進綠化事業的發展,進一步美化鄉容鄉貌,保護我鄉的生態環境,為打造“和諧秀美資福”貢獻力量。

　　二、植樹時間：

　　20xx年3月x日上午9:00。

　　三、植樹地點：

　　集鎮至清泉河公路段與萬寶山至七星公路段

　　四、參加植樹人員：

　　機關全體職工、部門代表、部分村民代表

　　五、具體活動措施

　　職責：負責督促各單位在主要路口、路段、植樹點懸掛有關造林綠化的.橫幅橫幅、標語。負責宣傳報道。

　　6、秩序維持：城管隊全體隊員

　　六、其他事項說明：

　　1、參加植樹人員要各自注意人身安全，嚴防勞動工具誤傷他人等傷人事情發生。

　　2、各參加人員的交通工具、飲用水、用餐等由各辦各單位自行負責。

植樹節班會教案 篇4

　　一、設計思路與說明

　　依照綜合實踐課程勞動技術的要求，以三月份植樹節為契機，開展形式多樣的護綠行動和植樹實踐體驗活動，做到人人參加，宣傳與實際行動相結合，從而令學生在活動中體驗勝利的喜悅，讓學生在活動中了解開展討論的一般步驟，懂得獵取學問的途徑是多樣的，增加對植物生長的了解，增加環保意識，生態意識，以到達為班級、學校、社會增加綠色，凈化、美化環境的目的。激發學生從小喜愛綠化、喜愛科學的情感，培育他們團結協作的精神。

　　本活動分四個階段，每個階段的側重點有所不同。第一階段主要是預備、確定討論主題，指導學生分課題組并列出課題規劃；其次階段主要是指導學生通過實地調查、上網、到圖書館查閱資料、向教師、有關專家請教等多種途徑了解有關植樹節、植樹等學問，開展調查討論與實踐，包括集中指導與分散指導；第三階段主要是討論成果整理，學生將搜集到的相關資料進展分類、匯總等，并進展溝通與展現；第四階段主要是總結評價與反思。活動時間為3月7～3月12日。

　　二、活動目標

　　1、讓學生在活動中了解開展討論的一般步驟，懂得獵取學問的`途徑是多樣的。

　　2、通過各種渠道，培育學生主動發覺問題并解決問題的態度和力量。

　　3、學生通過自主調查，了解植樹節、樹和森林資源等方面的有關學問，讓學生初步養成良好的環境愛護意識，明白植樹造林的意義，培育社會責任心和責任感。

　　4、利用各種學科資源，實現多種學問的整合，培育學生的科學素養和合作精神。

　　三、活動前預備：

　　1、學生自由分組，民主選定組長，一共分為四個小組：

　　我是小小資料員—資料組、

　　校園樹木知多少——實地考察組、

　　我為家鄉添綠色——綠色行動組、

　　我為植樹做宣傳——宣傳推廣組。

　　2、各組爭論討論制定活動規劃，教師適當指導。

　　3、小組對比活動規劃開展活動。

　　活動過程：

　　一、導入

　　師談話：3·12植樹節馬上降臨，為了使我們的環境更加美麗，生活更加滿意盼望我們每位同學都參加植樹節護綠、養綠系列活動，為美化、凈化環境盡一份力。

　　二、溝通展現

　　☆我是小小資料員――資料搜集

　　1、通過上網、查閱圖書、請教教師等途徑了解有關植樹節、植樹的學問、樹木生長的學問、植物與人類的關系等；

　　2、整理歸類，進展溝通：我知道——

　　3、將收集的資料分類、整理，制作卡片或手抄報。

　　師評價，提出建議

　　☆校園樹木知多少——實地調查

　　1、觀看、調查校園內的樹木，了解其名稱、數量、主要分布地點，并拍照；

　　2、設計調查表格，統計；

　　3、利用網絡、圖書等資源收集各種樹木的信息，制作名片；

　　4、我們的發覺和思索。

　　師評價，提出建議

　　☆我為植樹做宣傳——宣傳推廣

　　1、介紹植樹節主題黑板報；

　　2、介紹搜集與設計的宣傳標語；

　　3、介紹小組合作完成的植樹節主題手抄報；

　　4、宣讀植樹節建議書。

　　師評價，提出建議

　　☆我為家鄉添新綠——綠色行動

　　1、植樹實踐活動回憶

　　（1）“植樹活動過程剪影”展現

　　（2）說一說：植樹的方法與技巧

　　（3）“我與小樹苗合影留念”展現

　　（4）“今日我植樹了”體驗作文溝通

　　師評價，提出建議

　　三、活動小結與延長

　　同學們在這次“歡樂的植樹節”實踐活動中，參加活動的熱忱高，活動的形式豐富多彩，活動的成效特別顯著。本課題具有較強的現實意義，在實踐活動中同學們能積極主動地發覺問題，討論問題，解決問題；搜集、處理、整合相關資料的力量得到了加強；同學們的合作、創新意識得到了培育，希大家再接再厲，不斷充實提高，搞好每一次綜合實踐活動。

植樹節班會教案 篇5

　　課前思考：

　　這是一首詩歌，它以生動的語言描述了少先隊員積極參加植樹活動的情景，展現了植樹造林給大自然帶來的變化和給人類帶來的好處，號召人們積極投入到綠化祖國的活動中去。本篇課文的重點是要學生在吟誦詩歌的過程中體會植樹造林的重要性，因此將詩歌簡練、寫意的語言進行形象化，方能使學生在朗朗誦讀中，進行有效地想象和表達。

　　具體的措施可以是：

　　1、聯系舊知。對于樹木的作用，學生有所積累。尤其是三年級學習了《做一片美的葉子》以及《古今賢文。環保篇》以后，學生對于樹木的一些特征掌握了一部分。例如：光合作用、美化環境等。在加上平時的課外閱讀，其他學科知識的滲透，因而在理解本篇詩歌內容的時候，應該讓學生先回憶自己已經掌握的知識，在此基礎上進行相應的補充與引導。

　　2、搜尋資料。樹木的作用是很多的，課文中不理解的，課文中未提到的，都可以讓學生進行有目的地搜集、整理。例如：樹木可以蓄水保土、可以防風固沙、可以降低噪音、可以減少污染等，掌握這些內容，不僅提高學生的認識，更重要的是對于課文內容的理解，詩歌包含的情感體會都有很大的幫助。

　　3、師生共議。在學生自己依靠自己個人力量不能夠解決問題的時候，教師應當組織學生進行小組合作學習、師生共同學習的方式。通過合作交流，可以使得一些共性的難題在商討中得以解決，并且波及面廣，收效明顯。例如，在理解：“綠色工廠”、“綠色寶庫”、“綠色的希望”等詞語的時候，視具體情況可安排這樣的學習形式。

　　4、借助媒體。條件允許的情況下，可以借助媒體。媒體的形象、直觀等有利因素不言而喻，但在使用是應該注意把握尺度，注意維護學生想象力的發揮。

　　教學設計：

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學會本課生字，理解生字組成的新詞。

　　3、理解詩歌內容，了解植樹的重要性，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學生從小要增強環境保護意識。

　　教學重、難點：

　　理解詩歌內容，了解植樹的重要性，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學生從小要增強環境保護意識。

　　教學具準備：（課件）掛圖、卡片若干。

　　板書計劃：

　　綠色工廠——健康、幸福

　　增添新綠——染綠版圖

　　綠色希望——沙退鳥舞

　　綠色寶庫——建設“四化”

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、情景導入。

　　1、出示沙漠化和綠樹成蔭的圖畫。

　　（交流你喜歡哪幅畫面？）

　　2、根據有關資料顯示：中國沙漠化及風沙化土地總面積為國土總面積的17.85％，總面積已達33。4萬平方公里。由此可見，沙漠化問題十分嚴重。我們國家是世界上植樹造林面積最多的國家，也是世界上土地沙漠化最嚴重的國家之一，土地沙漠化的面積呈持續增長的態勢，治沙的速度始終趕不上沙漠化的速度。某種層面上講，，我們國家的土地沙漠化速度十分的驚人呀，例如科爾沁沙漠化正以每年推進30米的速度威逼沈陽。

　　3、看到這一切，你有什么想法？

　　4、同學們，那我們就一起行動吧！（板書課題：《走，我們大家植樹去》）

　　二、初讀課文，理解課文思路。

　　1、范讀課文。

　　2、出示自讀要求，學生自由朗讀課文。

　　（1）讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

　　（2）找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上記號。

　　3、檢查自讀情況，分自然段檢查。

　　A、指名分段朗讀課文。

　　B、糾正學生的讀音。

　　C、自由練讀課文。

　　4、交流、討論。學生質疑并解決，重點問題可以存疑。

　　A、“和煦”是什么意思？（溫暖）

　　B、音符：表示音調高低的符號。

　　C、版圖：戶籍和地圖，引申為國家的疆域。

　　D、植樹有什么好處？

　　E、為什么說一棵樹就是一座綠色工廠，片片樹葉都是快樂的音符？

　　三、再讀課文，想一想課文可以分為幾部分，每部分分別寫了什么？

　　第一段：（1自然段）講少先隊員積極參加植樹的活動。

　　第二段：（2—6自然段）講植樹的好處。

　　第三段：（7自然段）森林是綠色寶庫。

　　四、學習第一段。

　　1、指名讀第一段。

　　2、這一小節你感受到了什么？（愉快的心情、蓬勃的朝氣）

　　3、理解“和煦”

　　4、“邁開輕快的`腳步”說明了什么？（說明學生積極行動起來，去參加植樹的情景。）

　　5、從“走，我們去植樹”好像看到什么？

　　6、讓我們和他們一起去植樹吧！指導朗讀，要讀出輕快、有力的語氣，讀出少先隊員的蓬勃朝氣。

　　五、布置作業

　　1、抄寫本課生字詞。

　　2、預習下一段。

　　第二課時

　　一、復習舊課。

　　1、回憶第一段告訴了我們什么？

　　2、指名朗讀第一段。

　　二、學習第二段。

　　1、自由朗讀第二段

　　2、說說第二段告訴了我們什么？

　　3、少先隊員到什么地方去植樹？引導學生想象省略號后所省略的內容。

　　用一個詞語概括這些地方——“到處”。這么多的地方都有我們少先隊員，參加植樹的人可——真多！

　　4、從他們的歡聲笑語中年你感受到什么？（喜悅的心情）

　　5、少先隊員在歡聲笑語中栽下一棵棵小樹苗，他們就像小樹一樣在陽光雨露下，健康蓬勃地成長，成為建設祖國的棟梁之材。

　　6、感情地朗讀第二小節。

　　三、細讀3—6小節，思考：植樹有什么好處？

　　1、討論、交流并板書：

　　綠色工廠

　　綠色寶庫

　　增添新綠

　　綠色希望

　　2、進一步理解詞句，并指導朗讀。

　　A、結合光和作用讓學生理解“綠色工廠”，指導讀好“給我們送來清新的空氣，讓每個人都幸福健康。”

　　B、聯系上下文，理解“億萬棵樹連起來，就染綠了祖國的版圖”一句，說說“綠色的希望”是什么？

　　“染”是什么意思？用在這里有什么好處？（①把東西放在顏料里使著色：～料。～色。～坊。～缸。印～。②感受疾病或沾上壞習慣或接觸到什么？）

　　想象祖國處處是“參天的大樹”的景象，練習有感情的朗讀課文5、6節。

　　C、“綠色寶庫”指的是什么？為什么說森林是“綠色寶庫”？除了“蓋房、架橋、造船、鋪路”外樹木還有哪些好處？

　　指導讀好第四小節。

　　D、練習背誦。

　　三、學習第三段。

　　同學們，植樹的好處多不多？（多）植樹的意義如此重大，讓我們動員所有的朋友一起去植樹吧！

　　請同學們有感情的朗讀最后一節。

　　齊讀第7段。

　　四、背誦指導。

　　1.指導朗讀技巧。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀。

　　五、總結課文。

　　六、布置作業。

　　1、背誦課文。

　　2、選擇學校的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三個方面向同學們作介紹。

　　片段反思：

　　師：接下來，我們一起來看看植樹到底有哪些好處？請同學們自由朗讀課文第3自然段，思考；這一自然段告訴我們植樹有什么好處？

　　生自由朗讀課文。

　　生：一棵樹就是一座綠色工廠。

　　生：給我們送來清新的空氣，讓每個人都健康、幸福。

　　師：為什么說“一棵樹就是一座綠色工廠”？

　　生：因為樹可以吸收空氣中的二氧化碳，吐出氧氣。

　　生：樹木會進行光合作用。

　　師：樹木對我們人類的益處多著呢！好，請同學們交流一下自己搜集有關的資料。

　　生：樹木是一架“自動調溫機”。夏日樹蔭下的氣溫比空地上地10度左右，吸引我們去乘涼。為什么城市夏天比農村熱，一個原因就是城市的樹木比農村少。

　　生：樹木是一臺“天然除塵器”。樹木的枝葉能夠吸附煙塵中的碳、硫化物，還有病菌、病毒等有害物質，每一畝樹一年平均可以吸收30噸以上的煙塵等有害物質。樹木讓我們的生活更潔凈。

　　生：樹木是一家“氧氣制造廠”。在明媚的陽光下，樹木吸收二氧化碳，每天釋放700公斤的氧氣，我們由此可以自由自在呼吸清新的空氣。

　　生：樹木是一架“泥土保護器”。每當洪水泛濫時，樹木的發達的根系能固定住泥土，使泥土避免被沖刷掉，堤壩不被沖垮。樹冠像一把把綠色的大傘，能擋住一部分的雨水。

　　在這一個片段的教學中，學生對于樹木進行光合作用并不是很了解，雖然這并不是本課的重點，但是教師仍然應該講解清楚的，這也可以看出各學科之間的滲透性，如果能夠利用一些有效的手段，如多媒體、簡筆畫等等，這樣使得學生更容易理解，而且也會使課堂氣氛更加活躍。學生能通過網絡、書籍、報刊等多渠道地搜集信息，組織學生進行互動交流，從而了解更多的關于樹木的益處的知識。

　　教學反思：

　　1、讀懂一首詩，首先須領會詩歌所要表達的意義內涵。在提到植樹的作用時，詩歌運用了一些形象的語言，如“綠色工廠”、“叫風沙乖乖低頭”、“讓鳥兒翩翩起舞”等等，這些言語表達的背后隱含著豐富的科學道理。只有大概理解了內在的科學道理，才有可能對詩歌的主旨作深一步的感悟。“感悟是建立在對文本材料閱讀感知的基礎之上的，掃清知性上的障礙，理解知識的意義，閱讀行為才有可能持續地走向深入。”語文學科本身包含的內容是豐富的，涉及到的學科也是多樣的，如何在實施過程中有效地體現，而不致講解了科學知識導致語文學科味的沖淡與弱化。教學時，可以結合上下文，在具體語言環境里悟出答案，“片片樹葉都是快樂的音符/給我們送來清新的空氣/讓每個人都健康、幸福。”納故吐新，空氣循環，這些道理已經含蓄形象地予以表達了。當然，學生的經驗和知識背景也是不可忽視的教學資源，不少學生對樹木的環保作用已有所知曉，固沙蓄水，防止水土流失等等，也能說出一二。來自學生鮮活經驗的知識可以在課堂教學里加以放大，成為大家共知的事實，為學生讀懂詩歌作好鋪墊，定下前提。

　　2、在指導學生進行背誦，如何提高學生背誦的積極性與有效性方面，我作了如下的嘗試：

　　一、激發欲望。學生好勝心強，采用比一比、賽一賽的形式容易調動一大部分學生背誦的欲望。

　　二、提供輔助。欲望有了，能力不夠同樣無法實現預期目標。因此教師應采用一定的方式方法，讓學生做力所能及的事。可以幫助學生理解內容，了解順序；可以板書板畫，幫助記憶；可以抓住重點，連句成文；可以直觀教具，增強感受等，學生有了一定的鋪墊，學習的信心倍增，效果自然理想。

　　三、有效評價。這既是對本次背誦的有效總結，又為下次活動的開展打下良好的基礎，使得活動朝著積極健康的方向發展。

　　當然，背誦指導的方法還有很多，有待于今后的繼續探索。

植樹節班會教案 篇6

　　教學目標：

　　1、通過學習，激發學生熱愛大自然，親近大自然的情感，進行環保教育。同時引導學生珍惜光陰，明白一年之季在于春。

　　2、認識生字，學寫生字。

　　3、熟讀《植樹的季節》、《楊樹之歌》、《一片數葉》，背誦《詠柳》，自讀《記住》。讀好不同語氣的句子，加強朗讀訓練。

　　4、收集資料，開展辦展板的語文綜合實踐活動。

　　5、學習聽故事、組詞、寫句子、寫話等語文基礎知識及基本技能練習。

　　教學重點：

　　1、學寫生字，結構勻稱、書寫正確。

　　2、繼續進行各種口語交際——聽故事，討論，說話。

　　3、學習寫話。

　　教學難點：

　　寫話

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學時間：

　　8課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　學習《植樹的季節》

　　一、情境導入。

　　1、（出示課件）——圖片（植樹造林）。

　　2、說說這是什么時候的景色，人們在干什么，你有什么感受？（學生自由說）。

　　3、出示課題，板書。你看了這個課題有什么問題嗎？

　　二、學習課文。

　　（一）觀察圖畫：看圖，用自己的話說說圖意。

　　（二）初步感知課文。

　　1、自由試讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。

　　2、檢查反饋：

　　1）抽讀生字：漉、仿、佛、扛等（指名讀，集體正音，開火車讀、齊讀。）

　　2）指名讀課文。指名幾人讀，師帶讀、小老師范讀。

　　3）全班齊讀全文。

　　（三）理解課文：

　　1、課文一共有幾段？

　　2、每一段主要講什么？

　　3、學習第二段。

　　1）指名讀這一段。

　　2）說說植物生長需要哪些條件？你是從哪得知的？

　　3）找找課文中具體寫的哪些條件適應樹木的`生長。

　　4、學習第三段。

　　1）課件出示：風吹著我們的紅領巾，像小小的樹開放了一朵朵紅花。

　　2）反復讀這一句，你有什么感受？

　　5、學習第四段。

　　自由讀這一段，用自己的話說說為什么要植樹？

　　6、在植樹的季節，你想對小樹說什么？分組討論，再請代表總結發言。

　　三、指導朗讀：

　　1、出示課文插圖，音樂導入情境。你能把這首詩很美地讀出來嗎？

　　2、課件出示課文，指名幾人讀，集體評議、比賽讀，配樂讀。

　　四、課外作業：收集植樹方面的圖片、文章，出一期板報。

　　第二課時

　　一、復習課文。

　　1、指名朗讀。

　　2、小組朗讀。

　　3、全班齊讀。

　　二、學習生字。

　　（一）課件出示生字：植、場、扛、培、齊、隊、荒、蔥、翠

　　（二）學生自由讀生字。

　　（三）抽讀生字，教師正音。

　　（四）集體讀、小組讀、男女聲比賽讀。

　　（五）指導書寫。

　　1、學寫上下結構的字“齊、荒、蔥、翠”（出示課件）

　　1）觀察生字。

　　2）師范寫。

　　3）學生書空練習

　　4）上本子練寫寫一個。

　　2、討論“場”的筆順。

　　1）學生小組討論。

　　2）老師示范書寫。

　　3）學生書空練習。

　　4）上練習本各書寫一個。

　　3、學習左右結構的字“植、場、扛、培、隊”

　　1）集體分析字形：左窄右寬

　　2）學生書空練習

　　3）上練習本各書寫一個

　　4、課堂練習（每字寫一行，師巡視）

　　第三課時

　　《楊樹之歌》

　　一、導入：出示課件，你知道這是什么樹葉嗎？出示課題，齊讀。

　　二、初讀課文

　　1.自由讀課文，借助拼音認識生字。

　　2.再次自由讀課文，從課文中圈出生字，把生字多讀幾遍。

　　3.分小組檢查生字讀音，全班訂正。

　　4.小聲讀課文，要讀得正確。

　　5.指名三人分別讀課文段落，檢查是否讀得正確。

　　6.聽課文錄音。想想課文講了什么？（不要求學生說得很全面。）

　　三、再讀課文，討論：

　　1.大葉楊會唱些什么？想象，你能試著唱一唱嗎？

　　2.你喜歡大葉楊嗎？為什么？

　　四、朗讀、背誦

　　1.配樂朗讀全文。（激發學生的情趣，讀出感情來。）

　　1）自由練讀。

　　2）四人一組合作學習，互相幫助。

　　2.指導背誦。

　　3.四人一組匯報朗讀情況，評選合作最佳組。

　　第四課時

　　（一）復習生字。

　　1、抽讀生字卡片。

　　2、讀課文里的詞語。

　　（二）朗誦課文。

　　1、指名幾人讀。

　　2、全班齊讀。

　　（三）學習生字。

　　1.出示。課件抽讀生字卡片：楊、之、亮、伴、陪、爽、掌、感、謝

　　2、讓學生在已有的識字基礎上自由選擇識字。

　　3、指導寫字。利用已學過的筆畫和偏旁識記字形，仔細觀察字在田字格里的位置。注意有些字的寫法：如“爽、謝”。

　　4.學生練寫，教師巡視指導。

　　（四）課外練習：

　　1、有感情地背誦課文。

　　2、復習鞏固生字。

　　第五課時

　　《一片樹葉》

　　一、導入：出示課題，齊讀。看了課題，你有什么問題？

　　二、初讀課文。

　　1.自由讀課文，借助拼音或字典認識生字。

　　2.再次自由讀課文，從課文中圈出生字，把生字多讀幾遍。

　　3.同桌互查生字讀音，全班訂正。

　　4.自由讀課文，要讀得正確。

　　5.指名讀課文段落，檢查是否讀得正確。

　　三、理解課文，討論：

　　1.文中寫了哪些小動物？

　　2.他們是怎樣做的？

　　四、表演課文內容

　　同學們讀了這個故事，你最想表演哪個小動物呢？仔細地讀一讀，想想，該怎么來表演呢？

　　1、學生自由讀。

　　2、誰愿意上臺來表演給大家看看呢？

　　3、師生相機評議（你們覺得他表演得好嗎？）（好，哪里好？不好，哪里不夠好呢？

　　4、學生表演。

　　五、指導朗讀。

　　1、自由練讀。讀出小動物的不同神態。

　　2、四人一組合作學習，互相幫助。

　　3、指名幾人讀，集體評議。

　　4、全班齊讀課文。

　　第六課時

　　（一）復習生字。

　　1、抽讀生字卡片。

　　2、讀課文里的詞語。

　　（二）朗誦課文。

　　1、指名幾人讀。

　　2、全班齊讀。

　　（三）學習生字。

　　1.出示：課件抽讀生字卡片：喲、漂、欣、賞、味、滋、接、伙、呆

　　2、讓學生在已有的識字基礎上自由選擇識字。

　　3、指導寫字。利用已學過的筆畫和偏旁識記字形，仔細觀察字在田字格里的位置。注意有些字的寫法：如“滋”。

　　4、學生練寫，教師巡視指導。

　　（四）作業：有感情地背誦課文。

　　第七課時

　　一、學寫字。

　　1、課件出示：木、林、森

　　2、仔細觀察生字字形。

　　3、讀一讀冬冬的話。

　　4、寫一寫。教師巡視指導。

　　二、照樣子寫一寫。

　　1、看例子：我們和老師一起去種樹。

　　我和小樹是好朋友。

　　2、出示：我們和（x）一起去（x）。

　　我和（x）是（x）。

　　3、想一想，該怎樣填。

　　先指名說得好的同學先說，再讓差一點的同學跟著說。鼓勵說不同內容的句子。

　　三、組詞，看誰組得多：

　　植樹、（x）樹、（x）樹

　　樹葉、樹（x）、樹（x）

　　先自由練說，再每組選一名選手上臺說。集體評議。

　　四、自讀《記住》。

　　1.自由讀全詩，做到不加字、不減字、不錯字。

　　2.請三位同學讀這首詩，其余同學認真聽，看他們是不是讀正確了。

　　3.你覺得他們讀得怎么樣？我們再自己讀一讀，爭取做到讀正確。

　　4.我們輕聲把這首詩一起讀一讀，好嗎？

　　5、理解朗讀全詩，體會詩的美和趣。

　　我們要記住什么？該用怎樣的感情讀這首詩呢？

　　6、試著把詩歌背下來。

　　第八課時

　　一、聽故事。

　　1、簡介鄧小平。

　　2、聽錄音故事。

　　3、鄧爺爺為什么八十多歲的高齡還要親自植樹呢？

　　4、理解“綠化祖國造福后代”。聽了故事，你是怎樣理解這句話的意思的？

　　二、讀一讀，背一背《詠柳》。

　　1、自由認讀課文。

　　2、你讀會了多少，讀給大家聽。

　　3、小組讀，全班齊讀。

　　4、師簡述詩意。

　　5、自由練習背誦、指名背，齊背。

　　6、畫一畫你腦中柳樹的模樣。

　　7、評一評，誰畫的最符合詩中所描述的柳樹的形象。

　　三、課件展示柳樹及各種樹木的圖片，說說你喜歡哪種樹，熟悉哪種樹，并說說它的樣子。分組自由練說，再匯報說，最后把說的寫下來。

　　要求：開頭低兩格，語句通順，標點符號基本正確，無錯別字。

植樹節班會教案 篇7

　　目標：

　　1.通過講講、看看、玩玩、種種等活動，讓學生知道3月12日是植樹節，加深學生對常見樹的認識，了解樹木與人類的關系。

　　2.鼓勵學生與同伴互相合作、激發他們愛護樹木及熱愛大自然的情感。

　　準備：

　　1.制作好樹木與人類關系以及春天特征的多媒體課件。

　　2.自制常見樹小紙牌人手3~4張。

　　3.植樹的工具，在學生園內開辟種植角，備好柳樹枝段。

　　設計思路：

　　從小對學生進行環保教育，是現代學生教育更新的具體體現，活動設計擬在讓學生認識自然物，了解自然與人類的關系，頌揚人類改造自然、保護自然，通過觀看樹木與人類關系以及春天特征的多媒體課件，把學生認知、情感、行為貫穿于各種活動中，讓學生采用不同的認知思路、多層次去認識周圍世界，運用觀察、談話、種植、游戲等多種方法，使學生在豐富多彩的活動中培養學生的思維能力。

　　過程：

　　一、講樹1.觀看“風沙的危害” 多媒體課件，配以音樂解說，制造略顯緊張的氣氛。讓學生通過聽講解、觀看“風沙的危害”， 多媒體課件，了解風沙對人類的危害。

　　2.引導學生重點討論：如何來避免風沙帶來的災難呢？在討論的基礎上，讓學生得出樹木能阻擋風沙，避免及或減少風沙造成的災害。

　　3.觀看春天季節特征多媒體課件，引導學生了解每年的3月12日定為植樹節。

　　二、夸樹（植樹對人類的益處）觀看樹木與人類關系并結合多媒體課件討論。

　　植樹對人類的益處：凈化空氣、調節氣溫、防風遮雨、防止火災等功用。

　　三、玩樹牌學生每人3~4張小紙牌，上面繪有各種已認識的'常見樹木。學生自由結伴，兩人一組玩樹牌。

　　玩法：雙方同時出一張樹牌，先拍桌者先講：一要講出這兩種樹的樹名，二要講出每種樹的一二個主要特征。三要講出其是常綠樹還是落葉樹。都講對了，兩張數牌就歸講者所有；講錯了，就有對方講。如雙方均未講對，就把這兩張牌擱一邊，雙方重新出牌。最后以牌多者為勝。

　　四、種樹

　　1.激發學生參與種樹的興趣帶領學生去園內的種植角，讓學生說說如何種植“柳樹”

　　（1）種植工具（2）種植方法

　　2.學生種植，老師巡回指導，幫助學生掌握每棵樹枝的間距。

　　3.插上小標志，便于日后負責照看和護理。

植樹節班會教案 篇8

　　一、班會目的：

　　通過主題活動使學生意識到地球已被人類自身損害了，喚醒班級同學們的環保意識。提高學生投身環保，防止污染的自覺性，培養學生的社會責任感。

　　二、班會準備：

　　錄音帶、小品、歌舞、廢電池

　　三、班會過程：

　　甲：茫茫的宇宙中有一個美麗的星球，它就是我們生活的家園———地球。

　　乙：曾幾何時它是那樣的美麗，綠色的`森林、歡歌的鳥兒、奔跑的野獸，讓我們在一條大河的波浪里重溫它的美麗吧！

　　甲：請聽歌曲《一條大河》

　　甲：我們的地球家園曾經是那樣的生機勃勃，可現在它卻千瘡百孔。

　　乙：人們砍光了森林;填平了湖泊，終于水災爆發了，沙塵暴來了，地球變暖了。

　　甲：今天我們在一起只想告訴大家：地球是我們賴以生存的家園，我們要好好善待它。請聽配樂詩朗誦《地球，我的母親》。

　　甲：地球，我們的母親，如今它卻遭受著日益嚴重的危機，同樣有著波浪的大海邊，今天有發生了什么故事呢？請看短劇《哭泣的美人魚》。

　　甲：多么悲慘的故事，但愿這樣的悲劇以后再也不要發生了。

　　乙：在人類文明的號角聲，大地母親的乳汁正在一天天枯竭，她的秀發——森林被人類剃光了;她的血液——河流被人類污染了。我們仿佛聽到了地球的哭泣。（現代歌舞《地球媽媽在哭泣》）

　　乙：人類一度貪婪地用著、浪費著地球所給予的一切，從不珍惜，像一個被寵壞的孩子，為所欲為。終于有一天發現，一切已發生了變化。請看小品《防毒面具》。

　　甲：地球已向我們發出了警告，我們只有立即行動起來，保護我們的家園。請聽我們班級同學的聲音。（由班長宣讀收繳廢電池倡議書）

　　乙：前段時間我們向大家提出了收集廢電池的設想，班級同學們也紛紛行動起來了，讓我們比一比，看哪個小組收集的廢電池最多。

　　（以小組為單位，收繳廢電池。由老師給數量最多的小組頒發環保衛士獎）

　　甲：我們雖然生活在鋼筋水泥的森林里，

　　乙：但我們向往綠色的森林，小鳥的歌唱。下面讓我們看看我們的班級同學為我們的明天設計了怎樣的家園。

　　（個小組展示自己設計的設計圖，由班級同學組成的評審團評審，重點考慮生態、環保等因素）

　　甲：春天到了，

　　乙：又是一個放風箏的季節。

　　甲：我們放飛希望，愿這希望飛到城市和鄉村，

　　乙：根植在每個人的心里。

植樹節班會教案 篇9

　　教學內容：人教版義務教育課程標準實驗教材四年級（下冊）第117---118頁例1、例2。

　　教學目標：

　　1.通過探究發現一條線段上兩端要種和兩端不種兩種不同情況植樹問題的規律。

　　2.使學生經歷和體驗“復雜問題簡單化”的解題策略和方法。

　　3.讓學生感受數學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數學的方法來解決實際生活中的簡單問題，培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。

　　一、談話引入，明確課題

　　母親節剛過，我們馬上又要迎來一個快樂的節日──“六·一兒童節”，這也是全世界少年兒童共同的節日。其實，一年中有意義的日子還有很多，你還知道哪些？能說幾個嗎？（生說）

　　大家知道3月12日是什么日子嗎？（植樹節）你參加過植樹活動嗎？植樹不僅能美化環境，凈化空氣，而且植樹中還有很多數學問題。今天這節課，我們就一起來研究“植樹問題”。（板書課題：植樹問題）

　　二、引導探究，發現“兩端要種”的規律

　　1.創設情境，提出問題。

　　①課件出示圖片。

　　介紹：這是我縣新修的一條公路。公路中間有一條綠化帶，現在要在綠化帶中種一行樹，怎么種呢？

　　出示題目：這條公路全長1000米，每隔5米種一棵樹（兩端要種）。一共需要多少棵樹苗？

　　②理解題意。

　　a.指名讀題，從題中你了解到了哪些信息？

　　b.理解“兩端”是什么意思？

　　指名說一說，然后師實物演示：指一指哪里是這根小棒的兩端？

　　說明：如果把這根小棒看作是這條綠化帶，在綠化帶的兩端要種就是在綠化帶的兩頭要種。

　　③算一算，一共需要多少棵樹苗？

　　④反饋答案。

　　方法一：1000÷5=200（棵）

　　方法二：1000÷5=200（棵）200+2=202（棵）

　　方法三：1000÷5=200（棵）200+1=201（棵）

　　師：現在出現了三種答案，而且每種答案都有不少的支持者，到底哪種答案是正確的呢？咱們可不可以畫圖模擬實際種一種？如果從圖上一棵一棵種到1000米，數一數，是不是就能知道到底誰的答案是正確的了呢？

　　2.簡單驗證，發現規律。

　　①畫圖實際種一種。

　　課件演示：我們用這條線段表示這條綠化帶。“兩端要種”，我們從綠化帶的這頭開始，先在頭兒上種上一棵，然后隔5米再種一棵，再隔5米再種一棵，再隔5米再種一棵，照這樣一棵一棵的種下去......

　　師：大家看，已經種了多少米？（45米）這么長時間才種了45米，一共要種多少米？（1000米）要一棵一棵一棵一直種到1000米呀？！同學們，你有什么想法？（太累了，太麻煩了，太浪費時間了）

　　師：老師也有同感，一棵一棵種到1000米確實太麻煩了。其實，像這種比較復雜的問題，在數學上還有一種更好的研究方法，大家想知道嗎？這種方法可不是一般的方法。大家聽好嘍，這種方法就是：遇到比較復雜的問題先想簡單的，從簡單的問題入手來研究。比如：1000米的路太長了，我們可以先在短距離的路上種一種，看一看。大家想不想用這種方法試一試？

　　②畫一畫，簡單驗證，發現規律。

　　a.先種15米，還是每隔5米種一棵，畫圖種一種，看種了多少棵？比一比，看誰畫得快種的好。（板書：3段4棵）

　　b.跟上面一樣，再種25米看一看，這次你又分了幾段，種了幾棵？（板書：5段6棵）

　　c.任意選擇一段距離再種一種，看這次你又分了幾段，種了幾棵？從中你發現了什么？

　　（板書：2段3棵；7段8棵；10段11棵。）

　　d.你發現了什么？

　　小結：你們真了不起，發現了植樹問題中非常重要的一個規律，那就是：

　　（板書：兩端要種：棵樹=段數+1）

　　③應用規律，解決問題。

　　a.課件出示：前面例題

　　問：應用這個規律，前面這個問題，能不能解決了？那個答案是正確的？

　　1000÷5=200這里的200指什么？

　　200+1=201為什么還要+1？

　　師：這個“秘方”好不好？

　　通過簡單的例子，發現了規律，應用這個規律解決了這個復雜的問題。以后，再遇到“兩端要種”求棵樹，知道該怎么做了嗎？

　　b.解決實際問題

　　運動會上，在筆直的跑道的一側插彩旗，每隔10米插一面（兩端要插）。這條跑道長100米，一共要插多少面彩旗？(學生獨立完成。)

　　問：這道題是不是應用植樹問題的規律解決的？

　　師：看來，應用植樹問題的規律，不僅僅能解決植樹的問題，生活中很多類似的現象也能用植樹問題的.規律來解決。

　　小結：剛才，我們應用發現的規律，解決了一個實際問題。我們已經知道，“兩端要種”求棵樹用段數+1；如果“兩端不種”棵樹和段數又會有怎樣的關系呢？

　　三、合作探究，“兩端不種”的規律

　　1.猜測“兩端不種”的規律。

　　猜測結果是：兩端不種：棵樹=段數－1

　　師：到底同學們的猜測是不是正確呢？我們還是用前面學習的方法，舉簡單的例子畫一畫，種一種。

　　要求：每人先獨立畫一段路種種看；然后4人一組進行交流。你們組發現了什么規律？

　　2.獨立探究，合作交流。

　　3.展示小組研究成果，發現規律，驗證前面的猜測。

　　小結：同學們太了不起了，通過舉簡單的例子，自己又發現了“兩端不種”的規律：棵樹=段數-1。如果“兩端不種”求棵樹，你會做了嗎？

　　4.做一做。

　　①在一條長20__米的路的一側種樹，每隔10米種一棵（兩端不種）。一共需要多少棵樹苗？（學生獨立完成）

　　②師：同學們注意看，這道題發生了什么變化？

　　課件閃爍：將“一側”改為“兩側”

　　問：“兩側種樹”是什么意思？實際要種幾行樹？會做嗎？趕緊做一做。

　　小結：今天我們研究了植樹問題的兩種情況。發現了兩端要種：棵樹=段數+1；兩端不種：棵樹=段數-1。以后同學們在做題的時候，一定要注意分清是“兩端要種”還是“兩端不種”。

　　四、回歸生活，實際應用

　　1.一根木頭長8米，每2米鋸一段。一共要鋸幾次？（學生獨立完成。）

　　8÷2=4（段）

　　4-1=3（次）

　　問：為什么要-1？這相當于今天學習的植樹問題中的那種情況？

　　2.我們身邊類似的數學問題。

　　①看，這一列共有幾個同學？（4個）如果每相鄰兩個同學的距離是1米，從第1個同學到最后一個同學的距離是多少米？如果這一列共有10個同學呢？100個同學呢？

　　②這一列還是4個同學，如果每相鄰兩個同學之間的距離是2米，從第一個同學到最后一個同學的距離是多少米呢？

　　3.在一條路的一側種樹，每隔6米種一棵，一共種了41棵樹。從第1棵樹到最后一棵樹的距離是多少米？

　　五、全課總結

　　通過今天的學習，你有哪些收獲？

　　師：通過今天的學習，我們不僅發現了植樹問題中兩端要種和兩端不種的規律，而且還學習了一種研究問題的方法，那就是遇到復雜問題先想簡單的。植樹中的學問還有很多，有興趣的同學，課下可以查閱有關的資料繼續研究。

植樹節班會教案 篇10

　　　　一、活動目的

　　1、培育學生喜愛大自然、喜愛學校的情感。

　　2、通過實踐活動，增加學生植綠護綠的環保意識，提高學生仆人翁的意識和社會責任感。

　　3、培育學生的動手力量和實踐力量。

　　4、培育學生的'持之以恒的態度。

　　二、活動主題：

　　我與小樹一起成長

　　三、活動詳細內容

　　（一）播種綠色行動：

　　萬立純校長和學生代表在升旗儀式上向全體學生發出號召，人人參加植樹節“我與小樹一起成長”的系列活動，為美化、凈化環境盡一份力。

　　（二）環愛護綠行動

　　1、我的學校我治理

　　利用3月12日周三下午第一節，在全校開展護綠行動，各班給自己班級所治理的園圃揀垃圾、落葉、擦花壇、養護綠化等活動。各班學生制作護綠卡片，統一懸掛。每個班級利用課余時間去熟悉園圃植物，照看它，幫助澆水、除草和施肥，觀看小樹的的成長等。學校將在期末評出優秀護綠集體并進展嘉獎。

　　2、我愛我班——“綠意角”的設計評比

　　各班級開展綠色植物進班級的綠意角的班級文化布置，充分發揮同學的創新力量，將綠化、生物養殖、植物種植等融為一體，進展養護為班級增加一份綠色的活動，學校將評出一批綠色中隊。

　　（三）綠色的夢———我心中的樹

　　全體學生把校園里自己最喜愛的一棵樹畫下來，并寫上祝愿語。學校將評出優秀作品懸掛在生物園進展展現。

　　3月12日是一年一度的植樹節，為給學校進展作點奉獻，給我們的家園增加一點綠色，使我們的生活環境更加漂亮，學校大隊部大隊委員就著手預備，發動組織了植樹節系列活動。

植樹節班會教案 篇11

　　　　一、活動目的

　　以三月份植樹節為契機，結合城鄉綜合整治“進校園”活動，號召全體教師和學生開展形式多樣的護綠行動和植物種植實踐體驗活動，做到人人參加，宣傳與實際行動相結合，并以此拉開x小學第一界科技節序幕。從而令孩子們在活動中體驗勝利的喜悅，增加對植物生長的了解，增加環保意識，生態意識，使校園美化、凈化、和諧、文明。

　　二、活動口號

　　行動起來，為校園增加一點綠；（行動，行動，再行動，為校園添綠增美）；我為學校護片綠。

　　三、活動時間

　　3月8日至6月1日

　　四、詳細安排

　　1、在3月8日（周一）升旗儀式上有值周教師向全體隊員發出號召：人人參加植樹節護綠、養綠系列活動，為美化、凈化環境盡一份力。

　　2、為校園增加一點綠。

　　A、各班自行統一確定一個種植花卉，并與周二上報到大隊部。

　　B、3月11日（周四）班會課，圍繞“行動起來，為校園增加一點綠”主題開展班會，內容主要是講解植樹節的.來歷，宣傳本次活動，以及講解花卉的種植技術。

　　C、3月12日（周五）課間操由大隊委說明本次花卉種植實踐活動內容以及安排下午的活動時間和留意事項。

　　D、各班于3月12日（周五）之前，依據本班的種植花卉制作出本班展牌，以便在種植活動時可以插在活動地點，便于以后的日常治理。

　　E、3月12日（周五）下午（其次節課或者時間待定）。各班班主任詳細負責，科學組供應技術支持，后勤處供應物質保障。

　　3、各班的花卉種子由各班學生自己收集選購（或者有汪大爺統一購置）。待商定。

　　4、各班種植實踐活動所需要用到的工具有：鋤頭2把、小鏟子15把、展牌6個、澆水壺6個、肥料等。有后勤處統一購置，并于10號之前預備完成。

　　5、種植實踐活動場地為：文明示范一條街學校圍欄外。詳細小場地為15塊，1、2、6年級每班2塊，3—5年級每班3塊，從校門口開頭，依次為1—6年級。場地初步處理由學校校工負責，并于12號之前完成初步處理。

　　6、各班種植實踐活動的詳細人員安排由各班班主任與副班主任負責。

植樹節班會教案 篇12

　　　　一、活動目的

　　1、了解樹的學問。

　　2、進一步了解樹與人類的關系。

　　3、提高學生的'愛護責任感。

　　4、增加愛惜樹木的力量。

　　　　二、行動口號：

　　行動起來，爭做護綠小使者。

　　　　三、活動時間：

　　3月11日——3月14日

　　四、活動內容

　　1、成立領導小組：全體領導、教室領導。

　　2、開展系列活動：

　　（1）圍繞愛樹，進展樹類學問講座。（教室領導，講課稿2份）

　　（2）學生們在學校和社區進展種植小樹苗，為花壇除草等一系列活動。

　　（3）制作綠化心愿卡。

　　（4）大隊部提出一項建議、建議書（建議書、建議書各一份）。

植樹節班會教案 篇13

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學會本課生字，理解生字組成的新詞。

　　3、理解詩歌內容，了解植樹的重要，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學生從小要增強環境保護意識。

　　教學重、難點：

　　理解詩歌內容，了解植樹的重要，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學生從小要增強環境保護意識。

　　教學具準備：掛圖、錄音、卡片若干。

　　板書計劃：

　　綠色工廠——健康、幸福

　　增添新綠——染綠版圖

　　綠色希望——沙退鳥舞

　　綠色寶庫——建設“四化”

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、情景導入

　　1、放錄音《走，我們大家植樹去》

　　在音樂聲中，老師談話引入：同學們，春天已經來臨了，在這和煦的春光中，你們想去植樹嗎？（想）

　　那我們就一起行動吧！（板書課題：《走，我們大家植樹去》）

　　二、初讀課文，理解課文思路。

　　1、放課文錄音，學生聽課文錄音。

　　2、學生自由朗讀課文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上記號。

　　3、交流、討論。學生質疑并解決，重點問題可以存疑。

　　A、和煦是什么意思？

　　B、音符：表示音調高低的符號。

　　C、版圖：戶籍和地圖，引申為國家的疆域。

　　D、植樹有什么好處？

　　E、為什么說一棵樹就是一座綠色工廠，片片樹葉都是快樂的音符？

　　4、再讀課文，解決一些簡單的問題。

　　A、指名分段朗讀課文。

　　[4]

　　B、糾正學生的讀音。

　　C、自由練讀課文。

　　三、分段、概括段落大意

　　一、（1）講少先隊員積極參加植樹的活動。

　　二、（2-6）講植樹的重要。

　　三、（7）表明少先隊員植樹的決心。

　　四、學習第一段

　　1、指名讀第一段。

　　2、這一小節你讀懂了什么？

　　3、理解“和煦”

　　4、“邁開輕快的腳步”說明了什么？（說明學生積極行動起來，去參加植樹的情景。）

　　5、指導朗讀，要讀出輕快、有力的語氣，讀出少先隊員的`蓬勃朝氣。

　　五、布置作業

　　1、抄寫本課生字詞。

　　2、預習下一段。

　　第二課時

　　一、復習舊課

　　1、回憶第一段告訴了我們什么？

　　2、指名朗讀第一段。

　　二、學習第二段

　　1、自由朗讀第二段

　　2、說說第二段告訴了我們什么？

　　3、少先隊員到什么地方去植樹？引導學生想象省略號后所省略的內容。

　　用一個詞語概括這些地方——“到處”

　　4、感情地朗讀第二小節。

　　5、細讀3-6小節，思考：植樹有什么好處？

　　6、討論、交流并板書：

　　綠色工廠

　　綠色寶庫

　　增添新綠

　　綠色希望

　　7、進一步理解詞句，并指導朗讀。

　　A、結合光和作用讓學生理解“綠色工廠”，指導讀好“給我們送來清新的空氣，讓每個人都幸福健康。”

　　B、“綠色寶庫”指的是什么？為什么說森林是“綠色寶庫”？除了“蓋房、架橋、造船、鋪路”外樹木還有哪些好處？

　　指導讀好第四小節。

　　C、聯系上下文，理解“億萬棵樹連起來，就染綠了祖國的版圖”一句，說說什么是“綠色的希望”

　　想象祖國處處是“參天的大樹”的景象，練習有感情的朗讀課文5、6節。

　　D、練習背誦。

　　三、學習第三段

　　同學們，植樹的好處多不多？（多）植樹的意義如此重大，讓我們動員所有的朋友一起去植樹吧！

　　請同學們有感情的朗讀最后一節。

　　齊讀第7段。

　　四、背誦指導

　　1.放課文錄音三遍，學生邊聽邊小聲跟讀。

　　2.指導朗讀技巧。

　　3.正確、流利、有感情地朗讀。

　　五、總結課文

　　1、齊讀課文

　　2、分組背誦課文

　　3、學生聯系實際，說說植樹還有哪些好處？

植樹節班會教案 篇14

　　活動目標：

　　1.能欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。

　　2.了解植樹節的來歷和意義，樹木對環境的作用。

　　3.了解保護樹木的途徑、愛惜樹木。

　　活動準備：

　　1.請學生搜集樹的資料或圖片。

　　2.關于我國林木資源缺乏或森林火災的新聞片斷。

　　活動過程：

　　一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。

　　1、教師朗誦兒歌《留住小鳥》。

　　2、討論：小貓和小狗用什么辦法留小鳥？為什么沒有留住小鳥？小兔子用什么辦法留小鳥？為什么留住小鳥了？小鳥為什么喜歡樹？

　　3.教師：你喜歡樹嗎？你為什么喜歡樹？你喜歡什么樹？

　　二、分享和討論植樹節的資料

　　1、教師請學生展示和分享自己搜集的樹的資料或圖片。

　　2、教師請學生討論樹的作用、好處。

　　3、教師介紹植樹節的來歷，意義，分享林木資源缺乏或者森林火災的新聞片斷。

　　4、教師請學生討論保護樹木的辦法。

　　三、以植樹為主題分組繪畫。

　　1、教師請一組學生把討論的保護樹木的辦法用繪畫的形式表現出來。

　　2、教師請一組學生設計宣傳植樹節、植樹造林的宣傳畫。

　　延伸活動：組織學生踏青觀察春天的樹木。

　　附：兒歌＜＜留住小鳥＞＞

　　小鳥飛進小狗的院子里，小狗想留住小鳥，為它搭了一間漂亮的.積木房子。小鳥看見了，撲扇著翅膀飛走了。 小鳥飛進小貓的院子里，小貓想留住小鳥，為它編了一只精美的小籠子。小鳥看見了，撲扇著翅膀又飛走了。小鳥飛進小兔的院子里。小兔想留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗。小樹苗慢慢的長大了，長出了許多綠葉。小鳥撲扇著翅膀說："謝謝！謝謝！"小狗和小貓明白了：樹是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥。瞧，他們拿起鐵鍬去種樹啦！

　　《留住小鳥》

　　小鳥飛進小狗的院子里，

　　小狗想留住小鳥，為它搭了一間漂亮的積木房子。

　　小鳥看見了，撲扇著翅膀飛走了。

　　小鳥飛進小貓的院子里，

　　小貓想留住小鳥，為它編了一只精美的小籠子。

　　小鳥看見了，撲扇著翅膀又飛走了。

　　小鳥飛進小兔的院子里。

　　小兔想留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗。

　　小樹苗慢慢的長大了，長出了許多綠葉。

　　小鳥撲扇著翅膀說："謝謝！謝謝！"

　　小狗和小貓明白了：樹是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥。

　　瞧，他們拿起鐵鍬去種樹啦！

植樹節班會教案 篇15

　　【活動目的】

　　我們從“植樹造林，防止亂砍亂伐，破壞生態平衡，污染水土資源”讓學生明白：保護人類共同的家園——地球已刻不容緩。從小樹立環境保護意識，爭當綠色小衛士，以此呼喚明天的綠色。

　　【活動形式】主題班會（學生主持）

　　【活動材料】1準備好輕音樂伴奏帶和《我們的田野》磁帶。朗誦的詩句《我們的星球》、《春天，我們栽下一棵樹》。環保科教片、以及vcd、電視機。

　　【活動準備】活動材料的準備。主持人的排練及詩朗誦的準備。黑板的布置（畫好聯合國環境與發展大會會徽與中國環境保護徽）。

　　【活動過程】

　　主持人甲：親愛的同學們，你們好!“呼喚明天的綠色”主題班會現在開始!

　　主持人乙：同學們，你們知道嗎?四月二十二日是世界地球日，六月五日是世界環境日。在我們中國，三月十二日是植樹節。這些節日都是為保護地球而設立的。

　　主持人甲：地球是我們人類共同的家，是我們唯一可以生存的星球。請聽詩朗誦《我們的星球》。

　　全體女生：（詩朗誦《我們的星球》，朗誦過程中配輕音樂）

　　在這寒冷的宇宙，

　　有一座星球花園。

　　唯獨這里森林喧囂，

　　把飛翔的鳥兒召喚。

　　唯獨這里百花爭艷，

　　青青的草地開著鈴蘭。

　　唯獨這里一只只蜻蜓，

　　驚奇地注視溪水潺潺……

　　請珍惜我們的星球，

　　要知道在茫茫宇宙之間，

　　第二個這樣的花園，

　　至今還沒有發現。

　　主持人乙：地球是人類的母親，生命的搖籃。大約200萬年前，當人類在地球上誕生時，這顆行星為人類創造了充足的生存條件——陸地、海洋、森林和空氣。當時，地球被一層薄薄的淡藍色大氣所包圍，晶瑩透亮，美麗壯觀。

　　主持人甲：本世紀以來，人們只顧蠻橫地征服自然，蠻橫地向自然界索取，使得地球再也無法忍受，不得不敲響懲罰的警鐘。于是自然災害不斷襲來：氣候變暖、土地沙化、森林銳減、物種滅絕、垃圾成山、水源污染、酸雨肆虐，臭氧層破壞……

　　主持人甲：請看正在破壞的地球……（用vcd放準備好的環境科教片）

　　主持人乙：地球的危機，就是人類自身的危機。如果我們對保護地球、保護環境仍然不重視，那么，歷史將不會原諒我們，地球將給予我們更嚴厲的懲罰。

　　主持人甲：為了全人類的生存，請拯救地球吧!科學家們提出讓森林拯救地球。這里請聽故事大王××同學講《森林與風沙》的故事。

　　××同學：在古巴比倫時期，有一個強大的國家，國土上有大片的草原和森林。人們生活在地肥水美、鳥語花香的環境中，過著幸福的生活。國王下令：每砍一棵樹，都要栽下新的樹苗!有一天，王子在樹林里玩耍，不小心損壞了一株小樹苗。國王知道后，狠狠地處罰了王子，王子很不服氣。王子當上國王后，下令砍下所有的樹木，為他建造高大華麗的宮殿，讓全世界都知道他至高無上的尊嚴!于是一片片森林被毀壞，國王的宮殿建成了。那宏大的規模，華麗的裝飾在當時是獨一無二的，他陶醉在豪華的生活中。可萬萬沒想到，由于森林被破壞，引來了風沙，造成了大量的水土流失。這片美麗的土地，終于被風沙吞沒，變成了一片大沙漠，這個強大的國家從地球上永遠地消失了。

　　主持人乙：故事聽完，留給了我們深深的思考,大家想想森林對保護地球到底有那些好處？1998年夏季我國發生的特大洪災是不是與亂砍亂伐森林有關系？讓各個小組討論一下。

　　（全班分成四個小組進行討論，每個小組推選一名代表進行發言，討論時間5分鐘，4個小組代表發言約5分鐘）

　　主持人甲：大家發言很好，讓小博士甲給我們談談。

　　一、設計意圖

　　在我國第xx個植樹節到來之際，為使孩子們能夠積極與環境“對話”,主動參與植樹節的相關活動，親身體驗勞動的樂趣，感受美化環境的意義，增強每個人“人與自然和諧共處”的意識，中班組開展了植樹節—“我是菜地小衛士”的活動。讓孩子們將種植園地中的雜草一一拔除，并親手播種一些在春季容易生長的農作物的種子，從而令孩子們在活動中體驗成功的喜悅，增加對瓜果蔬菜生長的了解，增強環保意識，生態意識。

　　二、活動方案

　　（一）活動時間：20xx.3.12

　　（二）活動目標

　　1.認識、理解瓜果蔬菜與身體成長與健康之間的'關系。

　　2.激發幼兒參與菜園種植活動及愛護保衛菜園的意識。

　　3.培養幼兒勞動技能，了解種植蔬菜才瓜果和保護菜園的益處，在集體勞動中學習與人配合、協作，增強團隊意識。

　　4.給予幼兒親近自然的機會。

　　（三）活動地點：幼兒園后花園種植園地內

　　（四）活動具體內容

　　1.向幼兒講解活動意圖，了解活動意義。

　　2.觀察分辨菜苗與雜草的區別。

　　3.帶領幼兒到種植園，各班劃分包干區域。

　　4.勞動將種植園地的雜草全部清理掉。

　　5.播種春天易生長的蔬果種子。

　　（五）活動注意事項

　　1.各班按時到達指定地點。

　　2.區分菜苗與雜草的區別。

　　3.注意安全，認真負責地完成這項活動。

　　三、活動反思

　　在我國第xx個植樹節到來之際，武康幼兒園中班組開展了植樹節—“我是菜地小衛士”的活動。

　　旨在使孩子們能夠積極與環境“對話”,主動參與植樹節的相關活動，親身體驗勞動的樂趣，感受美化環境的意義，增強孩子對于“人與自然和諧共處”的意識。

　　在班級老師的帶領下，孩子們認認真真的將種植園地中的雜草一一拔除，并親手播種一些在春季容易生長的農作物的種子。在活動中，孩子們體驗成功的喜悅；在播種時，促進了孩子們對瓜果蔬菜生長的了解，增強環保意識，生態意識。

植樹節班會教案 篇16

　　　　一、活動目的：

　　為實施我校“愛校、愛人、愛己“三愛教育，以三月份植樹節為契機，在全體教師和學生中綻開情勢多樣的護綠行動和植物種植實踐體驗活動，做到人人參加，宣傳與實際行動相結合，孩子們在活動中體驗勝利的喜悅，增加對植物生長的了解，增加環保意識，生態意識，“愛校”意識。

　　　　二、行動口號：

　　行動起來，爭做護綠小使者。

　　　　三、活動時間：

　　3月11日——3月16日

　　四、活動內容：

　　植物節宣傳活動：

　　1、全校學生自編“環保”主題手抄報一份，3月11日各班上交1—2份手抄報，大隊部將評比優秀作品，在宣傳窗內展出。

　　2、各班出一期“綠色環保”的主題板報。

　　環愛護綠活動：依照護綠小隊，認養校內綠化植物，綻開揀垃圾、落葉、養護綠化等活動。

　　1、低年級綻開以“植樹節”為主題的.愛樹、護樹活動，內容以關于“植樹節的來歷”、“植樹的意義”。

　　2、在各班認養區域內清算雜物。

　　3、給本班小樹除除草、松松土、澆澆水、修修枝。（各班請自備工具）

　　4、我和小樹留個影：在護綠活動中，學生可以拍一些本班同學養護小樹的進程，最終還可以與小樹合影。

植樹節班會教案 篇17

　　　　一、活動目的：

　　在一年一度的.植樹節到來之際，在全校少先隊員中開展形式多樣的添綠行動和植物養護實踐體驗活動，做到人人參加，宣傳與實際行動相結合，從而令學生在活動中體驗勝利的喜悅，增加對植物生長的了解，增加環保意識，生態意識，以到達為班級、學校、社會增加綠色，凈化、美化環境的目的。

　　　　二、行動口號：

　　行動起來，爭做綠色小使者！

　　　　三、活動時間：

　　3月11日——3月14日

　　四、活動內容：

　　（一）播種行動：

　　大隊部在3月12日升旗儀式上向全體隊員發出號召：人人參加植樹節護綠、養綠系列活動，為美化、凈化環境盡一份力。

　　（二）實施行動：

　　1、我為班級添綠：學生自愿帶綠色植物進班級，進展養護，為班級增加一份綠色。

　　2、我為校園添綠：各中隊成立添綠小隊，開展揀垃圾、落葉、養護綠化（清理垃圾、修剪枝葉、松松土、）等活動。

　　3、我為家庭添綠：在自家養殖一些小盆景。

　　4、“我知道”植物生長學問溝通。