《大海的歌》教案（精選12篇）

《大海的歌》教案 篇1

　　一、領會景色的美

　　課文的第一段(第1自然段)，寫作者出海前，在碼頭上看到的景色。按照由上到下(藍天、白云→碧綠的海)，由近及?眼前的……正從東方升起的朝陽)的空間位置描繪了碼頭上景色的絢麗美。在講讀過程中，要讓學生細心地領會，從而受到美的熏陶。導讀可按如下三步進行。

　　第一步：默讀感知美

　　首先可讓學生獨立默讀第一段，劃出描寫景色的詞語(藍天、白云、碧綠的海、朝陽)，然后再用自己的話描繪一番這幅畫面的色彩美。

　　第二步：輕語品味美

　　在抓住了描寫景色的重點詞語、對美麗的景色有了初步的感知之后，可讓學生放緩速度，輕聲地品讀這段課文，然后說出描寫的順序(由上到下，由近及遠)。最后再讓學生合上書，閉目想象景色美的畫面，自然就會品味出碼頭上美麗景色的空間美。

　　第三步：聽讀領會美

　　在感知碼頭上美麗景色的基礎上，再讓學生聽一聽教師(學生也可)高水平的配音朗讀(可配用有關歌頌海上風光的樂曲)，使學生在情境和氛圍中領會出碼頭上的畫面的絢麗，進一步深入理解景色的美。

　　二、體驗景物的美

　　作者登上一艘海輪，在駕駛室里瞭望，看到了海港里壯麗的景物。在講讀的過程中，要讓學生很好地體驗，受到美的感染。導讀可按以下三步操作。

　　第一步：領讀揣摩美

　　在講讀第二段(第2自然段)的時候，可找一名朗讀能力較高的學生領讀。并令其在聽和讀的過程中，認真地揣摩海港里的景物美，同時找出有關的重點詞語(吊車有如密林——多的美，海輪有如衛隊——神圣的美)，然后說出這些詞語的意思(比喻意)。

　　第二步：齊讀體驗美

　　在抓住了本段課文重點詞語的基礎上，可讓學生齊讀課文，并思考作者觀察海港里景物的順序(登上海輪→到駕駛室瞭望→駛出海港→駛進大海)，是按事物發展的經過來敘述的。讓學生反復體驗并能說出對景物美的內心感受。

　　第三步：背讀理解美

　　由于第二段是重點段，文質兼美，所以要強化朗讀和背誦的訓練。教師要指導讀背思路(我們登上一艘……海輪，馬達開動了……靜靜地航行，船長邀我們……瞭望，海岸岸邊……巨臂上下揮動，飄著……海輪……駛進大海)。在朗讀的基礎上，加深理解，在理解的前提下練習背誦。如此地讀讀背背，背背讀讀，讀背結合，很快地就會掌握要求背誦的課文內容，較好地實現教學目標。

　　三、感悟景象的美

　　在對碼頭上絢麗的景色、海港里壯麗的景物有了較深刻的美的感覺之后，就要引導學生去感悟大海中奇麗的景象美。導讀可按以下三步點撥。

　　第一步：朗讀追尋美

　　第三段(第3、4自然段)和第四段(第5自然段)內容較多，著重寫了奇麗的海中景象并抒發了豪邁的思想感情。這就有必要進行嚴格的朗讀訓練，采用“讀讀想想”、“讀讀議議”，“讀讀講講”的方法交替進行。可分三層來導讀。

　　第一層(第3自然段)：陽光→閃爍金光→迎著海風瞭望→浪花→唱著歡樂的歌；

　　第二層(第4自然段)：

　　海的顏色→綠→藍→墨藍→極目遠望→淺褐色的'霧→像城堡→石油鉆井船；

　　第三層(第5自然段)：

　　自己的鉆井船→大海正在唱著一曲新歌。

　　這樣導讀，就會收到讀中思美、讀中議美、讀中講美的朗讀訓練效果。

　　第二步：講讀推敲美

　　在講讀三、四段的過程中，可抓住兩個重點句來推敲美。即：

　　①“船頭飛濺起來的浪花，唱著歡樂的歌”，引導學生去追憶第二段內容，講出其重點句的含義(作者看到海港里壯麗的景物，心里感到歡暢，所以聽到浪花飛濺的聲響，就像聽到了一首歡樂的歌)；

　　②“啊，我仿佛聽見大海正在唱著一曲新歌”，引導學生回憶第4自然段內容，講出其重點句子的含義(作者看到了石油鉆井船，這是我國石油工人開發海底石油資源的壯舉，說明祖國社會主義建設的新發展，所以，感到大海就像唱著一曲新歌)。如此地抓住重點句子，仔細地分析，就會推敲出景象美的韻味來，起到“一石擊起千重浪”的講讀作用。

　　第三步：驗讀升華美

　　在整篇課文講讀結束之后，要進行一下檢驗性的朗讀。注意要讀出強烈的愛國主義思想感情來。要用贊美的語氣，將美學因素浸透在朗讀之中，使審美情趣得到升華，讓美的感受永駐心間。具體方法可有：

　　①配樂朗讀，評出優勝者；

　　②分組賽讀，評出優勝組；

　　③同桌互讀，相互借鑒。

　　由是而論，在《大海的歌》的導讀中，應明確教學目標，精心設計，巧妙安排，讓學生很好地領會碼頭上景色的美，體驗海港里景物的美，感悟大海中景象的美，切實實現“三美”的導讀目標，使審美情趣再上一層樓。

《大海的歌》教案 篇2

　　一、教材分析

　　《大海的歌》是語文第六冊第六單元的一篇閱讀課文。這篇課文描寫了作者隨船出海參觀時的所見所聞和由此而產生的喜悅心情，熱情歌頌了社會主義事業的蓬勃發展和取得的新成就。本文的重點是理解文中講到的兩次大海“唱歌”的含義，體會所表達的思想感情。

　　從學生的知識、情感、能力出發，本節課的教學目標定為：

　　1、理解部分詞語，能按要求比較句子的異同，從中了解比喻句的作用。

　　2、培養學生質疑問難，提出問題、解決問題的能力。

　　3、有感情地朗讀課文，了解海港的繁榮景色和我國迅速發展的石油工業，培養學生熱愛社會主義祖國的感情。

　　教學準備：

　　課前搜集祖國個方面建設的突出成就。

　　多媒體課件

　　二、教學程序

　　（一）、揭示課題

　　1、小朋友，你們見過大海嗎？說說你看到的，聽到的，有什么感受？

　　2、這嘩嘩的海浪聲就像大海的歌聲，快樂的大海在唱些什么好聽的歌呢？這就是我們今天要學的課文：《22 、大海的歌》。（板書課題）

　　3、齊讀課題。

　　（二）、提出問題

　　1、用自己喜歡的方式讀課文，用“——”劃出描寫大海唱歌的句子。

　　2、匯報：船頭飛濺起來的浪花，唱著歡樂的歌。

　　啊，我仿佛聽見大海正在唱一曲新歌。

　　3、讀了這兩句話，你有什么問題嗎？根據學生的提問，板書：歡樂 新

　　（三）探究感悟

　　1、在小組中交流、討論。

　　2、在班級中匯報、學習。

　　(學生匯報，師點撥，分為三部分，根據學生的回答隨機學習。)

　　部分一：感悟景色的`美麗

　　過渡：讓我們跟隨作者一起去感受一下吧。聽說今天有船出海，作者來到碼頭，展現在面前的是一片怎樣的景象呢？

　　出示句子：展現在眼前的是藍天，白云，碧綠的還，正從東方升起的朝陽。（1）這句話美嗎？美在哪？（2）邊讀邊想象畫面（3）望著這么美麗的景色，此時作者會產生怎樣的心情呢？（4）練習朗讀，讀出作者喜悅的心情。

　　部分二：感受經濟的繁榮

　　過渡：讓我們也帶著愉快的心情去海港看看吧！

　　（1）看圖，說說看到的有什么。

　　（2）課文又是怎樣描寫的呢？出示句子：只見海港兩岸，鋼鐵巨人一般的裝卸吊車猶如密林，數不盡的巨臂上下揮動；飄著各國旗幟的海輪猶如衛隊，密密層層地排列在碼頭兩邊。

　　1、讀一讀。說說寫了什么。有什么特點。

　　2、比一比，你覺得哪一句好，為什么？（小結：采用比喻的方法可以把事物寫得更具體，形象生動）

　　3、讀了這句話，你有什么感受？（經濟繁榮）

　　小結：作者望著那繁忙工作的吊車，望著來字五湖四海的海輪，似乎聽到祖國建設蓬勃發展的腳步聲，似乎看到祖國經濟日益繁榮。此時此刻，他的心情也跟我們一樣，激動、興奮。因此，他用一句話來抒發自己的感情。

　　指名讀句子：船頭飛濺起來的浪花，唱著歡樂的歌。

　　部分三：感受科技的先進

　　過渡：課文中，作者所表達的心情難道就是愉快和激動嗎？他還表現出一種怎樣的感情？

　　（1） 自由讀課文4、5段，同桌討論上述思考題。

　　（2） 你還感受到作者含有怎樣的感情？（自豪）從哪里可以看出？

　　（3） 理解句子：咱們自己的石油鉆探船。（過去的石油到外國買，后來我國能在陸地上開采石油了，再后來可以在淺海作業，現在由自己國家設計制造的鉆探船可以在深海開采石油，很了不起）

　　（4） 了解石油鉆探船的特點（巨大）

　　（四）拓展主題

　　從大海的歌聲中，我們已經感受到秩序國日新月異的變化。改革開放以來，我國不僅在海運事業，石油工業方面發達了，其他各行各業也都在發生巨大的變化，取得驚人的成績。誰能說說祖國新近的巨大成就。

　　（五）鞏固作業

　　自我挑戰

　　1、運用比喻的方法把句子寫具體。

　　天上的星星很多，很逗人喜愛。

　　2、我看到 ，仿佛聽見 ，歌唱 ，歌唱 。

　　3。仿照課文，寫一篇反映家鄉變化的文章。

　　板書： 大海的歌

　　景色 美麗

　　歡樂 經濟 繁榮 欣欣向榮

　　新 科技 發達

《大海的歌》教案 篇3

　　教學目標：

　　1.認識11個生字，會寫生字。

　　2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3.經歷理解詩歌的過程。

　　4.激發想象和探究心理。

　　教學重點：學會生字，并背誦課文。

　　教學難點：了解問答式的表達式。

　　教具：教學掛圖

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導語。

　　同學們，你們見過大海嗎?是從哪里見過的?它給你留一最深印象的是什么?

　　二、學習生字。

　　1.借助拼音讀課文，標出不認識的字，難寫的字及不懂的詞。

　　2.請同學說出文中需要注意的字的讀音。

　　藍、 懷、 流、

　　3.我們一起把這些易錯的字的.音讀一讀。

　　4.出示生字卡片，抽學生讀。

　　5.掌握了方法，還需要記住字形。請同學之間交流，用什么方法來記住字形?

　　6.根據剛才的分析，學生獨立書寫，老師巡視具體指導。

　　7.讀下列詞語，看能否將剛才所學生字對號入座，并積累下列詞語。

　　回答 藍色 唱歌 懷里 漁民 流汗

　　三、讀課文，鞏固字音，初步感受知課文。

　　作業

　　一、我會讀(在正確的讀音上打“√”)

　　漁民(mín míng ) 流汗(liú n iú)

　　藍色(lán nán ) 懷里(huái fái)

　　第二課時

　　教學目標：

　　1.正確、流利地朗讀課文。

　　2.圖文結合學懂課文，朗讀課文。

　　3.激發學生對大自然的熱愛之情。

　　教學重點：理解課文內容。

　　教學難點：正確、流利地朗讀課文。

　　教學準備：投影器。

　　教學過程：

　　一、復習。

　　1.出示生字卡片，抽學生認讀生字。

　　2.點學生上黑板聽寫生字。

　　二、理解課文內容。

　　1.師范讀課文，同學們思考：課文分幾部分?分別寫什么?

　　2.學習第一部分。

　　(1)同學們，你們喜歡浪花嗎?想不想成為它的朋友?

　　(2)既然想成為朋友，那就應該多關心它，和它說說。那同學們想說些什么呢?

　　(3)那我們來看看小作者問它什么樣。

　　(4)請同學們讀課文，回答以上問題。

　　(5)講解：

　　“浪花幾時開?請你去問風。”意思是說浪花是在

　　有風的時候才開。即一吹，就掀起了浪花。

　　“浪花什么色?朵朵如白云。”意思是說浪花的顏

　　色跟白云一樣。

　　“浪花開多少，千千萬萬朵”。意思是說浪花有許許多多。

　　3.學習第二部分。

　　(1)請同學們朗讀第二部分，然后回答海水是什么顏色，什么味道。

　　(2)這是什么原因呢?你知道嗎?

　　三、指導感情朗讀。

　　1.請兩位同學分別讀回答和浪花、海水的話。

　　2.同學們評議誰讀得好。

　　四、才藝展示。(誰能用舞蹈或其它的形式表演一下)

　　1.分小組準備

　　2.進行表演。

　　3.予以肯定。

　　五、總結全文。

　　文章用有趣的回答形式，寫出了大海的一些持點。希望我們的同學在課后搜集一些關于大海的圖片等

《大海的歌》教案 篇4

　　教學目標

　　1、理解課文詞、句，有感情地朗讀課文

　　2、理解作者所表達的思想感情，激發學生對欣欣向榮的社會

　　教學重點、難點

　　理解“唱著歡樂的歌|”與“我仿佛聽見大海正在唱著一曲新歌”的含義,體會作者所表達的思想感情

　　教學準備

　　課件：1、錄音2、有關海港資料、大海畫面

　　3、看看比比

　　教學課時第二教時

　　教學過程

　　一、欣賞歌曲，激趣導入

　　2、出示課件：大海風光海港新貌

　　提問：1、剛才畫面中，你們都看到些什么？

　　（充分讓學生說）

　　3、板書課題大海的歌

　　4、齊讀課文，體會作者怎樣描寫畫面景物？

　　二、自主學習，合作交流

　　（一）自由朗讀。

　　（二）小組交流。

　　師：同學們，作者分別在哪幾處參觀？請說處表示地點的詞

　　生：（學生說教師板書）

　　師：.在這三處，作者都分別看到什么景象？那些詞句你覺得用得好

　　出示課件：想一想

　　1、用“——”勾出在碼頭、海港、大海處看到的景物，將自己喜歡的句子用“～～～”表示

　　2、大海真的會唱歌嗎？為什么作者兩次寫到大海“唱歌”

　　（三）反饋自讀情況

　　師：在碼頭，展現在眼前的是什么？

　　生（學生邊說邊板書）

　　師：這些景物的描寫，作者是抓住它們的什么特點寫的？

　　生：顏色

　　師：請同學們在表示色彩的詞語下面打上，并自由地讀一讀。

　　師：你們喜歡這個句子嗎？

　　生：喜歡。

　　師：請一位同學帶著喜歡的心情，讀一讀。

　　師：誰能比他們讀得更好，能把色彩斑斕的景色通過讀，表現出來。

　　（學生自由讀，抽生朗讀）

　　師：作者登上海輪，來到海港，又看到了什么？

　　生（邊說邊板書）

　　裝卸吊車海輪

　　出示課件3想想說說：（繁榮的海港景象）

　　師：對裝卸吊車、海輪的描寫，作者是怎樣描寫的，你覺得哪些詞語用得好。

　　出示課件4妙句欣賞

　　1、巨人一般的裝卸吊車有如密林數不盡的巨臂上下揮動。

　　2、飄著各色旗幟的海輪有如衛隊，密密層層地排列在碼頭兩邊。

　　師：哪些詞語用得好

　　小結：對，用上這些帶點的詞語，

　　教案《語文S版三年級語文上冊《大海的歌》教案》，來自網！

　　通過比喻的表達方式,把海港一片繁榮的景象寫得更具體、生動更形象了。

　　分男女角色讀著兩句話。

　　師：看到欣欣向榮的海港景象，作者的心情怎樣？找出相關句子讀一讀。

　　生：作者的心情十分愉快。

　　師：浪花真的會唱歌嗎？

　　生：不會。

　　小結：對，這是作者借浪花來抒發自己愉悅的心情。此時，感覺這濤聲也如同自己一樣高興，浪花似乎正在唱著歡樂的歌。

　　三、拓展思維，看看比比。

　　1、出示課件（四幅圖畫）

　　2、根據以上畫面，聯系自己的心情，模仿說話。

　　生1：太陽朝我笑。

　　生2：小樹彎下了腰。

　　生3：鳥兒跳著歡快的舞蹈。

　　生4：花兒向我點頭。

　　師：同學們真聰明、真了不起。

　　四、學習最后一部分。

　　師：船在大海上航行時，作者看到了什么？

　　生：（邊說邊板書）

　　石油鉆探船

　　師：“咱們”指的是誰？

　　生：中國

　　師：請一小組的同學帶著自豪的心情讀句子。

　　出示句子：啊，我仿佛聽見大海正在唱著一曲新歌。

　　師：“一曲新歌”指的`是什么？

　　（充分讓學生說）

　　小結：祖國有了新發展，取得了新成就，作者心中無比喜悅，無比自豪。所以覺得大海在隨著祖國的興旺發展，不斷在高唱一曲曲的新歌。

　　師：請全班同學帶著喜悅自豪的心情，齊讀最后一自然段。

　　同學們，通過課文的學習，我們了解了大海唱的是一曲（歡樂的、自豪的、贊美的）歌，歌頌了我們祖國的巨大變化，將來，我們也要為祖國的發展出力，再譜寫一曲新歌。

　　師：請同學們有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　板書：

　　大海的歌

　　碼頭天云海朝陽歡樂的歌

　　海港裝卸吊車海輪

　　大海石油鉆探船一曲新歌教案《語文S版三年級語文上冊《大海的歌》教案》，來自網！

《大海的歌》教案 篇5

　　一、應知應會

　　1.理解課文內容，了解祖國社會主義建設事業的發展，增強熱愛祖國，熱愛社會主義的感情。

　　2.學會本課生字新詞；通過查字典和聯系上下文理解詞語，讀懂句子；學習作者怎么觀察的。

　　二、重點難點例析

　　重點是了解作者在碼頭上、海港里、大海中看到的景物各有什么特點。體會作者感情的變化。難點是理解文中講到的大海兩次“唱歌”的含義。

　　在這里以作者在海港里看到的景物為例。文中只講了兩種：裝卸吊車和海輪。裝卸吊車有什么特點呢？從“鋼鐵巨人話恪笨闖鏊的高大，從“有如密林”看出它的數量多，從“數不盡的`巨臂在上下揮動”看出它的忙碌。海庵有什么特點呢？從“飄著各色旗幟”和“密密層層”看出它的數量很多。靼卸吊車和海庵的這些特點，表現了海港的興旺繁忙矛反映了我國社會主義建設欣欣向榮。鼢者借浪花飛濺矛說大海“唱著歡樂的歌”，表達了作者看到海港一片繁忙景象時的歡樂心情?

　　三、課課練

　　a組

　　1、在加粗字正確的讀音上畫“√”。

　　吊車（di1o di4o）

　　瞭望（li2o li4o）

　　鉆探船（zu1n zu4n）

　　旗幟（zh9 zh@）

　　2、看拼音寫漢字。

　　3、多音字組詞。

　　4、區別組詞。

　　5、查字典，解詞。

　　（1）猛烈：________________________________

　　（2）聳立：________________________________

　　（3）仿佛：________________________________

　　6、寫出下列詞語的近義詞或反義詞。

　　（1）近義詞：展現——猛烈——

　　（2）反義詞：朦朦朧朧——

　　7、按原文填空。

　　只見海港兩岸，裝卸吊車有如密林，巨臂上下揮動；飄著海輪有如衛隊，排列在碼頭兩邊。

　　8、照樣子寫句子。

　　b組

　　1、給下列字加上不同的偏旁組成新字，再組詞。

　　2、寫出帶有下列偏旁的字，再組詞。

　　3、填空。

　　本文是按____順序寫的，先寫在____看見的____；再寫在____看見的____；最后寫在____看見的____。全文歌頌了____。

　　4、默讀課文，回答問題。

　　“我仿佛聽見大海正在唱著一曲新歌。”說說這句話的意思。

　　___________________________________________________

　　___________________________________________________

《大海的歌》教案 篇6

　　《語文教案－大海的歌》

　　教學目標：

　　1.認識本課的2個生字。

　　2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。了解祖國建設的新成就，體會作者的思想感情。

　　3.按照“閱讀提示”的要求，讀懂句子，把握課文的主要內容，了解作者的觀察方法。

　　教學過程：

　　第一課時

　　學習目標：

　　整體感知課文。

　　教學步驟：

　　（一）導入

　　同學們，這節課我們來學習第24課《大海的歌》。

　　（二）初步感知

　　出示預習提綱：

　　1.朗讀課文，生字詞多讀幾遍，不懂的詞或聯系上下文理解。

　　2.作者出海參觀都到了哪幾個地點，分別在哪幾個自然段中描寫的？

　　3.把你讀不懂的地方畫出來。

　　（三）交流預習情況

　　1.出示帶生字的詞語卡片，檢查生字詞認讀情況。糾正字音（注意“佛”是多音字，

　　不要讀成：“fó”）

　　2.作者出海參觀了哪幾個地點？分別在哪幾個自然段中描寫的？

　　碼頭（第1自然段）

　　海港（第2自然段）

　　大海（第3～5自然段）

　　（四）布置作業

　　朗讀課文

　　第二課時

　　學習目標：

　　有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。了解祖國建設的新成就，體會作者的思想感情。

　　教學步驟：

　　（一）導入

　　這節課我們繼續學習第24課《大海的歌》。

　　（二）學習第一自然段

　　1.指讀，思考：作者在碼頭看到了什么？心情怎樣？你是怎樣理解的？

　　明確：作者在碼頭上看到了藍天、白云、大海和正從東方升起的朝陽。作者的心情很高興。

　　2.指導朗讀。

　　（三）學習第二、三自然段

　　作者看到眼前的美景，急不可待地登上了一只海輪，那么他在海港里看到了什么呢？

　　1.自由該第二、三自然段。想一想，作者為什么感到大海在唱著歡樂的歌？

　　明確：作者在碼頭上看到了海上日出的壯觀景色，心里十分高興，在海港里又看到了許多裝卸吊車和海輪繁忙地工作著，心里感到很歡樂，所以感到大海唱著歡樂的歌。

　　2.讀一讀，比一比，下面兩個句子有什么不同？

　　（1）只見海港兩岸，裝卸吊車的巨臂上下揮動，海輪排列在碼頭兩邊。

　　（2）只見海港兩岸，鋼鐵巨人一般的裝卸吊車有如密林，數不盡的巨臂上下揮動，飄著各色旗幟的海輪有如衛隊，密密層層地排列在碼頭兩邊。

　　明確：第一句簡單，第二句具體。第二句寫出了吊車的高大，數量也很多；海輪數量多，排列得很整齊。也寫出了吊車和海輪工作的繁忙。

　　你從哪些詞語看出吊車多、海輪多？

　　明確：從“有如密林”、“數不盡”看出吊車多；從“飄著各色旗幟”“密密層層”看出海輪多。

　　從哪兒看出用車高大呢？工作很繁忙呢？

　　明確：“鋼鐵巨人一般”；“數不盡的巨臂上下揮動”

　　此時作者看到陽光照耀下的.閃著金光的無邊的大海，海港上一片繁忙的景象，作者的心情怎么樣呢？

　　明確：歡樂

　　3.指導朗讀。

　　（四）學習四、五自然段

　　船在大海中航行，海的顏色由綠變藍，由藍變成墨藍，表明了什么？

　　明確：船已駛進深海處。

　　這時作者向遠處望去，又看到了什么？

　　1.自由讀第4～5自然段，思考：作者在大海上看到了什么？為什么感到大海在唱著一曲新歌？

　　（1）作者在大海上看到了什么？

　　明確：咱們自己的石油鉆探船

　　（2）為什么作者感到大海在唱著“一曲新歌”？

　　明確：因為作者極目瞭望透過霧氣朦朦朧朧地看到，像是有座城堡聳立海天之間，那是咱們自己的石油鉆探船。過去我們在陸地上探測開采石油，而且使用的都是進口設備，現在作者卻看到了咱們自己的石油鉆探船在海底開采石油，想到我國開采石油的技術有了新的發展，取得了新的成就而感到自豪，所以感到大海在唱著一曲新歌。

　　2. 從課文中找出帶有“瞭望”、“極目瞭望”這兩個詞語的句子讀一讀，聯系上下文想一想，這兩個詞語能不能互相調換，為什么？

　　明確：不可以調換，因為第二自然段中的“瞭望”指在駕駛室里往遠處看，看到的是海港的景色，“極目瞭望”是指極盡自力向遠處看。看的是深海處的景色，再加上有霧氣，必須極盡目力才能看見，所以不能調換。

　　指名讀描寫我“極目瞭望”看到的景象。

　　理解：“朦朦朧朧”“聳立”的意思。

　　“像一座城堡”“聳立”說明了什么？

　　明確：咱們自己的石油鉆探船又高又大。

　　3. 從文中找出帶有“歡樂的歌”、“一曲新歌”這些詞語的句子讀一讀，聯系上下文想一想，這兩個詞語能不能調換？為什么？

　　明確：不能調換，因為作者看到海港一片繁忙景象，心里感到歡樂，才覺得大海在唱著“歡樂的歌”；當作者看到我們自己的石油鉆探船時，想到了祖國有了新的發展，感到自豪。才覺得大海在唱著“一曲新歌”，它們的含義不一樣，所以不能調換。

　　4.感情朗讀第4～5自然段。

　　（五）朗讀全文，再次體會作者的心情

　　（六）總結

　　這篇課文作者按照觀察點的變換順序，講了自己在隨船出海時看到的景象和由此產生的喜悅心情。借助大海的唱歌，表達了他對祖國山河的贊美，對社會主義建設新成就的歌頌。

　　（七）布置作業

　　有感情地朗讀課文。

　　（八）板書設計

　　教案點評：

　　這是一篇略讀課文，課前，出示預習提綱，使學生通過自學自讀課文，質疑等初步理解課文內容及理清課文脈絡。課上通過投影，電腦演示海港繁忙景象，理解大海在唱著歡樂的歌及一曲新歌的含義——借助大海唱歌表達作者對祖國山河的贊美，對社會主義建設新成就的歌頌。使學生了解祖國社會主義建設的高速發展，從而更加熱愛祖國，充滿民族自豪感。

　　探究活動

　　課后搜集有關祖國海洋、港口建設方面的文字和圖片，舉辦一次祖國、港口建設成就展。

《大海的歌》教案 篇7

　　《大海的歌》第4自然段有這樣一句話：“海的顏色由綠變藍，由藍變成墨藍。”乍一看，這句子很不起眼——不就是寫海的顏色嗎？其實不然。

　　講讀中，我發問：“這句話講什么呀？”

　　學生不假思索就答：“寫海的顏色。”

　　我緊追著問：“什么顏色呀？”

　　生甲：“綠的。”

　　生乙：“藍的。”

　　生丙：“墨藍的。”

　　（答案都是片面的。）

　　我打出幻燈字幕：

　　①海的顏色是綠的。

　　②海的顏色是綠的`、藍的、墨藍的。

　　③海的顏色由綠變藍、由藍變成墨藍。

　　學生分組讀，比較三個句子的不同之處。

　　第①句只寫一種顏色。

　　第②句有三種顏色。

　　第③句寫顏色在變化，越變越濃。

　　這么一說，孩子們恍然大悟了，得出新的結論：“這句話講海的顏色在起變化。”

　　“海的顏色為什么會起變化？”我窮追不舍。

　　“因為海有深有淺，所以海的顏色就不同了。”……

　　引讀：淺海的顏色是——綠的。

　　深海的顏色是——墨藍的。

　　我再因勢利導：“可見，課文中寫的這艘船已在哪兒了？”

　　學生異口同聲：“深海中了。”

　　“這句話與下文有什么關系？”

　　學生讀下文的三句話，明確了這前兩話告訴我們石油鉆探船聳立在深海之中。

　　我讓學生齊讀第三句：“這是我們自己的石油鉆探船！”然后我說：“這說明我國的石油開采技術——”

　　生（齊）：很先進。

　　我又說：“也表明祖國的石油建設事業取得了——”

　　生（齊）：新的成就。

　　這樣的教學設計有避“重”就“輕”之嫌——躲開了教學的重點和難點，推敲的只是一句不為人重視的、平平常常的句子。可是，它卻幫助學生輕而易舉地弄懂了這段話的三層意思，領會了文章的中心思想。這種抓一句輻射全文的教學法，可以使課堂教學收到事半功倍的效果。

《大海的歌》教案 篇8

　　教學目的：

　　理解課文內容，體會作者的感情變化。理解課文中講到的大海兩次“唱歌”的含義，體會作者所表達的思想感情。

　　教學過程：

　　一、板書課題，啟發談話。

　　同學們，你們見過大海嗎？誰能說說大海的景象？提問后放錄相。教師描述：剛才，我們見到了繁忙的海港，浩瀚的大海，感到心曠神怡。作家筆下的大海更美，海上顏色變化像一幅畫，浪花飛濺的聲音像一曲歌。讓我們師生一起走近大海，聽一聽它唱的是什么歌。

　　二、自由讀文，感知內容。

　　1.指名讀文，糾正讀音。

　　“仿佛”的“佛”是多音字，在本詞中應讀“fú”，不要讀成“fó”。

　　“一曲”的“曲”也是多音字，在“一曲新歌”中讀“qǔ”，不要讀成“qū”.

　　“駕駛室”的“室”平時人們愛讀成“shǐ”，其實正確的讀音應該是“shì”。

　　“旗幟”的“幟”應讀“zhì”，不要錯讀成“zhǐ”。

　　練習鞏固字的讀音：

　　2.理解詞義。

　　猛烈：氣勢大、力量大。本文中指海風的風勢非常猛，力量很大。

　　聳立：高高地直立。

　　仿佛：好像地意思。

　　閃爍：光亮忽明忽暗，動搖不定。

　　彌漫：布滿，充滿。

　　蕩漾：水波一起一伏地動。

　　朦朦朧朧：模糊，不清楚。

　　無邊無際：一眼望不到邊。

　　極目瞭望：極目，用盡眼力。瞭望，登上高處向遠望。本文指站在高處，用盡目力向遠處望。

　　海平線：天和海交界的線。遠遠看去，海和天連在一起的地方。

　　石油鉆探船：專門在海上用鉆井鉆到海底勘測石油的船。

　　三、默讀課文，指出問題。

　　同學們在讀課文中有哪些不明白的問題可以提出來，能在小組解決的就在小組解決，小組解決不了的，拿到班上，大家共同解決。

　　1.學生質疑。

　　通過教師整合，最后決定提出兩個大問題或者說是牽一發而動全身的問題，拿到班上師生共同解決。

　　1）大海兩次唱的各是什么歌？

　　2）大海為什么唱歌？

　　3）自悟解疑。

　　請同學們根據上面提出的兩個問題選擇自己喜歡的學習方式來理解課文內容，體會作者的思想感情。

　　提示：要把作者看到什么和想到什么結合起來體會。

　　（1）理解體會大海第一次唱歌。

　　方式之一：可以欣賞錄像，分析詞句，理解大海唱歌的原因。播放有關海港景象的錄像，結合錄像抓住“鋼鐵巨人”、“有如密林”、“數不盡”，使學生領悟港口吊車數量的多，場面的宏大。為祖國建設的繁榮激動不已。“飄著各色旗幟”反映了我們國家跟許多國家進行著貿易往來。此情此景，令人十分自豪。由于作者心里十分高興，所以就覺得大海在唱著“歡樂的歌”。

　　在學生看完錄像談體會的過程中，教師隨機板書：

　　方式之二：可采用回答問題（填空）的形式來體會作者的思想感情。

　　投影：作者第一次感到大海唱著歡樂的歌，其實是作者站在船頭，聽到，拍打

　　發出的.聲音，感覺大海在。作者之所以產生這樣的感覺，是因為作者看到了海港兩岸的景象，心情。

　　方式之三：讀一讀，比一比，下面兩個句子哪個寫得好，為什么？

　　投影出示：

　　①只見海港兩岸，裝卸吊車的巨臂上下揮動，海輪排列在碼頭兩邊。

　　②只見海港兩岸，鋼鐵巨人一船的裝卸吊車有如密林，數不盡的巨臂上下揮動，飄著各色旗幟的海輪有如衛隊，密密層層地排列在碼頭兩邊。

　　本方式的學習，同方式一，抓重點詞語理解課文內容，從而體會到作者的思想感情。板書也與之相同。

　　（2）理解體會大海第二次唱歌。

　　方式之一：可以結合課前查閱

　　資料向學生說明我國海洋石油開采方面的成就。啟發學生比一比誰收集的課外資料多。然后，引導學生把作者看到我國自己生產的石油鉆探船和心里會怎樣想聯系起來，體會作者看到了海平線上聳立在海天之間的“咱們自己”的石油鉆探船，產生對祖國海洋事業的驕傲之情。“一曲新歌”正是在歌唱祖國的新成就。

　　在學生們根據資料談體會的過程中，隨機板書：海中航行石油鉆探船一曲新歌

　　方式之二：可采用回答問題（填空）的形式來體會作者的思想感情。

　　投影：作者看到，為社會主義新成就感到，所以說仿佛聽見大海唱一曲新歌。

　　方式之三：也可以請學生拿出自己的畫，結合對課文的理解，談談自己作畫的意圖。通過介紹自己的作品，加深對課文內容的理解和體會。

　　四、指導學生有感情地朗讀，進一步體會作者的思想感情。

　　1.通過對本文的學習，你感受到了作者怎樣的心情？（喜悅、興奮、自豪）

　　2.帶著喜悅、興奮的心情讀1－－3自然段，邊讀邊想象碼頭的美景和海港的繁忙、興旺。

　　3.帶著興奮、自豪的感情讀4、5自然段（重點體會“咱們自己的心”）

　　4.還可以啟發學生熟讀自己喜歡的段落，把優美的句子背下來。

　　板書設計

　　第二課時

　　教學目的：

　　1.學習作者按不同觀察點的變換順序，把看到的景物寫清楚，寫具體的方法。

　　2.練習照樣子，仿寫句子。

　　教學過程：

　　一、出示填空練習，讓學生根據課文內容把句子補充完整。

　　1.在碼頭上，“我”看到了藍天、白云、碧海、朝陽。

　　2.在海港兩岸“我”看到了吊車、海輪。

　　3.在海上，“我”看到了咱們自己的石油鉆探船。

　　二、引導學生認識不同觀察點變換的順序。

　　1.分析句子，認識不同觀察點變換的順序，上述三句話，分別代表了三個自然段的內容。其中“在碼頭上，”“海港兩岸”、“大海上”分別是三個詞語表示不同觀察點。“藍天”、“白云”，碧海、朝陽和“吊車、海輪”及“鉆探船”又分別寫出了作者在不同觀察點看到的景物，作者這種以地點詞語作為標志，以觀察點的不同為順序，就是地點變換的順序，也叫不同觀察點的順序。

　　2.擴大思路，讓學生舉例說一說自己掌握的表示不同觀察點的詞語。

　　如：在校園里，在教學樓里，在樓道里，在操場上，在院子里，在家里，在馬路上，在汽車里，在商店里，在山上，在船上，在樓上……

　　3.依照句式，練習說話。

　　讓學生練習用“有什么地方？”誰？干什么？或“誰？在什么地方？干什么？”說一句話。

　　如：

　　1）小明在操場上與同學一起踢足球。

　　2）媽媽在廚房里為我做可口的飯菜。

　　4.照樣子，寫句子。

　　誰讓誰？到什么地方？做什么？

　　如：

　　1）爸爸讓我帶上游泳衣與他一起到“二十一世紀”游泳館游泳。

　　2）老師讓我回家把21課讀熟。

《大海的歌》教案 篇9

　　教學要求：

　　l、使學生了解祖國大海的美麗，海港的繁榮和祖國建設新成就，激發他們對欣欣向榮的社會主義祖國的熱愛。

　　2、默讀課文，能給承接關系的小節歸納節意。

　　3、學會比較基本句與加修飾成份句子的不同，懂得加了修飾成分（形容詞、比喻等）后，能使句子表達更加生動形象。

　　4、學會本課生字。理解“通知、碼頭、駕駛室”等詞語。能寫出表示“看”的詞語，并積累詞語12個。

　　5、背誦課文第二節。

　　教學重點：

　　1.在讀懂每一節意思的基礎上了解全文是按“碼頭——海港——大海”三個地點的轉移興寫景抒情的。

　　2.初步認識比喻手法的作用，懂得運用比喻句能使表達更生動形象。

　　教學難點：

　　通過多讀，體味語言文字，理解作者歡樂、自豪的心情。

　　教具準備：投影片

　　教學時間：兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學要點：初讀課文，了解大意，理清層次。

　　一、啟發談話，導入新課

　　你看過大海嗎？用一、二句話來說說你眼中的大海。

　　今天，我們要學習一篇描寫大海的課文《大海的歌》，老師帶大家也一起去出海。

　　板書：14.大海的歌

　　齊讀課題

　　二、默讀課文，自學課文

　　1.讀準字音，認清字形

　　2.聯系上下文理解詞語的意思

　　3.讀通課文

　　三、檢查自學課文情況

　　1.指名分句讀課文

　　2.出示卡片

　　①登要讀準后鼻音

　　②裝卸指名書空“卸”的左半部

　　“卸”的反義詞是什么么？“裝卸”這是一個由一對反義詞組成的詞語。

　　③瞭望“瞭望”是什么意思？再說出幾個表示“看”的詞語。

　　④飛濺“飛濺”是指液體向四處彈射出去。課文指什么飛濺？

　　四、默讀課文，了解大意，理清層次：

　　1.“我們”分別來到了哪些地方？

　　板書：碼頭海港大海

　　2.課文哪個自然段寫我們在碼頭上看到的景色？在海港里？在大海上？（1-2、3-5）

　　3.師：這篇寫景的文章，我們可以按不同的地點分成三個部分來學習課文。

　　第二課時

　　教學要點：講讀課文，理解內容，總結全文。

　　一、復習

　　1.抽讀卡片（課后4（1）中的詞語）

　　2.齊讀全文

　　二、學習課文第1節：

　　1.默讀第1節，回答：我在碼頭看到了什么？

　　2.句子比較：

　　展現在我眼前的是天，云，海和朝陽。

　　展現在我眼前的是藍天，白云，碧綠的海和正從東方升起的朝陽。

　　（第2句抓住了不同景色的顏色特點）

　　3.你看到這些美麗、壯觀的海天景色，會有什么樣的心情？

　　朗讀第1節，讀出興奮、激動的心情。

　　三、學習第二節

　　1.默讀第二節，回答：“我”在海港里看到了什么？

　　2.齊讀書上有關的句子

　　3.作者為什么把裝卸吊車比作密林？

　　板書：裝卸吊車多

　　巨臂是什么？“數不盡的巨臂上下揮動”說明什么？

　　板書：吊桿靈活

　　為什么把海輪比作衛隊？

　　板書：海輪很多

　　4.比較句子：

　　①海港兩岸裝卸吊車很多，吊桿很靈活，海輪也很多。

　　②海港兩岸，鋼鐵巨人一般的裝卸吊車猶如密林，數不盡的巨臂上下揮動；飄著各色旗子的海輪猶如衛隊，密密層層地排列在碼頭兩邊。

　　（第2句）運用比喻手法，使句子顯得更加生動、形象

　　5.齊讀第2節

　　師：海港里真是一片繁榮的景色。

　　四、學習第3～5節

　　1.師：我們的船出了海港，駛進大海，景色更美了。默讀第3～5節，我在大海上看到了什么？

　　2.找出哪些詞語寫出了大海的美麗？

　　板書：閃爍金光無邊無際綠——藍——墨藍

　　師：大海太美了，浪花也唱起了歡樂的歌，我們的心情也很歡樂。

　　3.還看見了什么？板書：石油鉆探船聳立在海天之間。為什么把石油鉆探船比作一座城堡？

　　4.看到祖國欣欣向榮的景象，作者發出由衷的贊嘆，有激情地讀第5節。

　　五、總結全文

　　1.文中幾次寫到大海在唱歌？大海為什么要唱歌？

　　2.“啊，我仿佛聽見大海正唱著一曲新歌”中的“一曲新歌”指的是什么？表達了作者怎樣的心情？（激動、自豪的心情）

　　3.齊讀全文

　　板書：

　　14.大海的歌

　　碼頭　　天、云、海和朝陽

　　海港　　裝卸吊車多，吊桿靈活，海輪也很多

　　大海　　閃爍金光無邊無際綠——藍——墨藍

　　石油鉆探船　　聳立在海天之間歡樂、激動、自豪

《大海的歌》教案 篇10

　　教學要求：

　　1、引導學生讀懂課文，了解祖國大海景色的美麗，海港的繁榮景色和我國迅速發展的石油工業，培養學生熱愛社會主義祖國的感情。

　　2、培養學生質疑問難，提出問題、解決問題的能力。

　　3、幫助學生理解重要語句，指導學生有感情地朗讀課文。

　　4、指導學生摘抄喜歡的語句，背誦喜歡的段落。

　　教學重點：

　　理解文中比喻句的作用，感受語句的優美；有感情地朗讀課文。

　　教學難點：

　　理解“一曲新歌”指的是什么。

　　教學準備：

　　制作多媒體課件；布置預習作業 ：學習生字、新詞，讀通課文。

　　教學課時：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、創設情境，揭示課題。

　　1、同學們，你們見過大海嗎？讓我們一起看一段錄像（大海），說說你看到的，聽到的，有什么感受？

　　2、這嘩嘩的海浪聲就像大海的歌聲，快樂的大海在唱些什么好聽的歌呢？這就是我們今天要學的課文：《24 、大海的歌》（板書課題）

　　3、齊讀課題。

　　二、課堂檢測，提出問題。

　　1、讀詞語。

　　（出示：邀 裝卸 蕩漾 朦朧 猶如 彌漫 城堡 旗幟 朝陽 碼頭 展現 駕駛室）

　　2、讀課文給同桌聽，邊聽邊用“~~~~”劃出描寫大海唱歌的句子。

　　3、匯報

　　（1）船頭飛濺起來的浪花，唱著歡樂的歌。

　　（2）啊，我仿佛聽見大海正在唱一曲新歌。

　　4、朗讀這兩句話，針對這兩句話提出問題。

　　大海在唱怎樣的歌？大海的歌好聽嗎？ 大海真的會唱歌嗎？

　　（學生可能會提的問題：大海是怎么唱歌的？大海為什么要唱歌？"我"是怎樣聽見大海唱歌的？為什么前面是“歡樂”的歌，后面是“新歌”？為什么覺得大海在唱歌呢？）

　　5、在這么多的問題中，你認為哪些問題可以自己解決，哪些問題需要一起來研究？

　　三、獨立思考，探究問題。

　　為什么覺得大海在唱歌呢？請你回到課文中，自己讀一讀，找出能說明問題的重點詞句。

　　四、合作探索，解決問題。

　　1、在小組中交流、討論。

　　2、在班級中匯報、學習。

　　(學生匯報，師點撥，分為三部分，根據學生的回答隨機學習。)

　　部分一：（出示：我極目瞭望：在海平線上彌漫著一層，淺褐色的霧氣，朦朦朧朧，像是有一座城堡聳立在海天之間。他告訴我，那是咱們自己的石油鉆探船。）

　　（1）說說你感受到了什么？(石油鉆探船有什么特點？從哪里看出巨大？)(板書：石油鉆探船 巨大)

　　（2）欣賞石油鉆探船的樣子。

　　（3）小結：過去開采石油主要在陸地，現在能在水上鉆探、開采，技術新了，反映了祖國建設的新面貌。

　　（4）作者看到海上有我國自己的石油鉆探船，心里有什么感受？

　　（5）有感情地朗讀。

　　部分二：（出示：只見海港兩岸，鋼鐵巨人一般的裝卸吊車猶如密林，數不盡的巨臂上下揮動；飄著各國旗幟的海輪猶如衛隊，密密層層地排列在碼頭兩邊。）

　　（1）老師這里也有一句話，你喜歡哪一句？把你喜歡的那一句讀給同桌聽。

　　（出示：只見海港兩岸，高大的裝卸吊車很多，吊桿很靈活，海輪也很多。）

　　為什么你選擇這句？用上了那么多的詞語，你感受到什么？(隨機觀察"吊車"、"海輪"的圖片)板書

　　吊車：多、大、工作繁忙

　　海輪：多、整齊）

　　（2）小結：望著那繁忙工作的裝卸吊車，望著那來自五湖四海的海輪，"我"似乎看到了祖國欣欣向榮的景象，此時此刻，我的心怎么能不激動，快樂呢？

　　（3）有感情地朗讀。

　　部分三：（出示：展現在我們眼前的是藍天、白云、碧綠的海，正從東方升起的朝陽。）

　　（1）這句話美嗎？美在哪里？(板書：藍天、白云、碧海、朝陽)

　　（2）邊聽老師讀邊想象畫面，然后出示圖片。

　　（3）小結：看到這樣美的景色，作者的心情很高興，似乎感到大海也在唱歡樂的歌。

　　（4）有感情地朗讀。

　　3、總結：為什么"我"會覺得大海在唱歌？

　　完成句式： ( )

　　大海的歌是一首( )的歌。

　　(完成板書)

　　五、拓展延伸，開放問題。

　　1、同學們，在陽光燦爛的日子里，作者親眼目睹了祖國欣欣向榮的建設成就，心里有說不出的喜悅，望著美麗的大海，聽著迷人的濤聲，仿佛聽到大海在盡情歌唱，聽，你們還聽到誰在唱歌？(課件出示農村的新貌)

　　2、學生介紹農村的新貌。

　　板書：

　　大海的歌

　　碼頭－－藍天、白云、碧海、朝陽

　　歡樂的歌 海港－－吊車：多、大、繁忙 欣欣向榮

　　新歌 海輪：多、整齊 贊美

　　大海－－石油鉆探船：巨大

《大海的歌》教案 篇11

　　教學目標 ：

　　1、讀懂句子，理解內容，學習作者是怎么觀察的。

　　2、了解作者在海港里，大海中看到的景物各種什么特點，體會作者感情的變化。

　　3、理解課文中大海兩次“唱歌”的含義，體會所表達的思想感情。

　　教學過程 ： 

　　一、復習：

　　1、播放大海的聲音，聽這是什么聲音？

　　2、昨天，我們隨著作者去看大海，在出發前老師問一下，同學們還想知道什么？

　　三、讀第二、三節課文，思考作者看到了什么？想到了什么？

　　1、讀后討論、板書

　　2、出示句子1

　　你認為哪些詞語用得好？為什么？

　　作者見到這樣的景象心里會怎么想？

　　你能讀好它嗎？

　　3、出示句子2

　　同上

　　4、作者的心情是這樣的愉快，站在海輪上，聽著浪花的聲音也覺得大海也在歡唱。

　　請同學們讀第三節

　　5、請同學們齊讀第二、三節，要讀出大海唱歌的景象。

　　四、大家讀得真好，讓教師也仿佛聽到大海在唱著歡樂的歌。那么大海為什么還要唱一曲新歌呢？請同學們用上面的學法學習課文第四、五節。

　　1、讀課文，思考作者在大海里看到了什么？想到了什么？

　　2、劃出重點句子，想想哪些詞語用得好？為什么？

　　3、有感情朗讀，體會作者的思想感情。

　　四人小組自學

　　4、討論：看到了什么？哪些詞語用得好？為什么？

　　5、出示句子（課后2）

　　6、看到我國自己生產的石油鉆探船，作者心里會怎么想？所以我仿佛聽見（ ）

　　齊讀第五節，抒發感情

　　7、請同學們帶著無比自豪的心情來朗讀第四、五節

　　五、作者筆下的大海像一幅畫，浪花飛濺的聲音像一曲歌，同學們，讓我們再一次來感受一下這詩一般的語言吧。

　　誰愿意把你最喜歡的段落奉獻給大家。

　　六、在新時代，大海的歌又有了新的內容，你能說說嗎？

　　七、你長大后，想為大海譜什么新歌？

　　1、讀懂句子，理解內容，學習作者是怎么觀察的。

　　2、了解作者在海港里，大海中看到的景物各種什么特點，體會作者感情的變化。

　　3、理解課文中大海兩次“唱歌”的含義，體會所表達的思想感情。◆

《大海的歌》教案 篇12

　　之二

　　作者：浙江省青田縣實驗小學 馬愛麗

　　一、教材分析

　　《大海的歌》是語文第六冊第六單元的一篇閱讀課文。這篇課文描寫了作者隨船出海參觀時的所見所聞和由此而產生的喜悅心情，熱情歌頌了社會主義事業的蓬勃發展和取得的新成就。本文的重點是理解文中講到的兩次大海“唱歌”的含義，體會所表達的思想感情。

　　從學生的知識、情感、能力出發，本節課的教學目標 定為：

　　1、理解部分詞語，能按要求比較句子的異同，從中了解比喻句的作用。

　　2、培養學生質疑問難，提出問題、解決問題的能力。

　　3、有感情地朗讀課文，了解海港的繁榮景色和我國迅速發展的石油工業，培養學生熱愛社會主義祖國的感情。

　　教學準備：

　　課前搜集祖國個方面建設的突出成就。

　　多媒體課件

　　二、教學程序

　　（一）、揭示課題

　　1、小朋友，你們見過大海嗎？說說你看到的，聽到的，有什么感受？

　　2、這嘩嘩的海浪聲就像大海的歌聲，快樂的大海在唱些什么好聽的歌呢？這就是我們今天要學的課文：《22 、大海的歌》。（板書課題）

　　3、齊讀課題。

　　（二）、提出問題

　　1、用自己喜歡的方式讀課文，用“——”劃出描寫大海唱歌的句子。

　　2、匯報：船頭飛濺起來的浪花，唱著歡樂的歌。

　　啊，我仿佛聽見大海正在唱一曲新歌。

　　3、讀了這兩句話，你有什么問題嗎？根據學生的提問，板書：歡樂 新

　　（三）探究感悟

　　1、在小組中交流、討論。

　　2、在班級中匯報、學習。

　　(學生匯報，師點撥，分為三部分，根據學生的回答隨機學習。)

　　部分一：感悟景色的美麗

　　過渡：讓我們跟隨作者一起去感受一下吧。聽說今天有船出海，作者來到碼頭，展現在面前的是一片怎樣的景象呢？

　　出示句子：展現在眼前的是藍天，白云，碧綠的還，正從東方升起的朝陽。（1）這句話美嗎？美在哪？（2）邊讀邊想象畫面（3）望著這么美麗的景色，此時作者會產生怎樣的心情呢？（4）練習朗讀，讀出作者喜悅的心情。

　　部分二：感受經濟的繁榮

　　過渡：讓我們也帶著愉快的心情去海港看看吧！

　　（1）看圖，說說看到的有什么。

　　（2）課文又是怎樣描寫的呢？出示句子：只見海港兩岸，鋼鐵巨人一般的裝卸吊車猶如密林，數不盡的巨臂上下揮動；飄著各國旗幟的海輪猶如衛隊，密密層層地排列在碼頭兩邊。

　　1、讀一讀。說說寫了什么。有什么特點。

　　2、比一比，你覺得哪一句好，為什么？（小結：采用比喻的方法可以把事物寫得更具體，形象生動）

　　3、讀了這句話，你有什么感受？（經濟繁榮）

　　小結：作者望著那繁忙工作的吊車，望著來字五湖四海的海輪，似乎聽到祖國建設蓬勃發展的腳步聲，似乎看到祖國經濟日益繁榮。此時此刻，他的心情也跟我們一樣，激動、興奮。因此，他用一句話來抒發自己的感情。

　　指名讀句子：船頭飛濺起來的浪花，唱著歡樂的歌。

　　部分三：感受科技的先進

　　過渡：課文中，作者所表達的心情難道就是愉快和激動嗎？他還表現出一種怎樣的感情？

　　（1） 自由讀課文4、5段，同桌討論上述思考題。

　　（2） 你還感受到作者含有怎樣的感情？（自豪）從哪里可以看出？

　　（3） 理解句子：咱們自己的石油鉆探船。（過去的石油到外國買，后來我國能在陸地上開采石油了，再后來可以在淺海作業 ，現在由自己國家設計制造的鉆探船可以在深海開采石油，很了不起）

　　（4） 了解石油鉆探船的特點（巨大）

　　（四）拓展主題

　　從大海的歌聲中，我們已經感受到秩序國日新月異的變化。改革開放以來，我國不僅在海運事業，石油工業方面發達了，其他各行各業也都在發生巨大的變化，取得驚人的成績。誰能說說祖國新近的巨大成就。

　　（五）鞏固作業 

　　自我挑戰

　　1、運用比喻的方法把句子寫具體。

　　天上的星星很多，很逗人喜愛。

　　2、我看到 ，仿佛聽見 ，歌唱 ，歌唱 。

　　3.仿照課文，寫一篇反映家鄉變化的文章。

　　板書： 大海的歌

　　景色 美麗

　　歡樂 經濟 繁榮 欣欣向榮

　　新 科技 發達