精選小班音樂教案模板匯總（精選13篇）

精選小班音樂教案模板匯總 篇1

　　活動目標：

　　1、理解兒歌內容，能清晰的說出兒歌。

　　2、能用固定音型敲打出兒歌的節奏，感受兒歌的歡快。

　　3、感知各種顏色，能用自己喜歡的顏色對魚兒進行涂色。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

　　活動準備：

　　1、手搖鈴、響棒若干、彩筆。

　　2、《魚兒魚兒水中游》掛圖。

　　3、音樂《水族館》

　　活動過程：

　　一、通過復習，鞏固上節課所學內容。

　　1、復習兒歌。

　　2、根據固定音型的節奏，邊拍手邊念兒歌。（1-2遍）

　　二、直接引入，激發幼兒興趣。

　　師：小朋友們今天老師帶來了一個好朋友，聽，它是誰（放音樂）？在幼兒說出是“小魚”后，出示小魚的掛圖。

　　三、引導幼兒探索小魚的特征，能大膽的用肢體動作變現小魚。

　　1、師：請小朋友們仔細的看一看，小魚有什么秘密呢？（小雨生活在水里）

　　2、教師放《水族館》讓孩子們做小魚在教室里游來游去。

　　四、欣賞兒歌，理解兒歌內容。

　　1、初步感知兒歌內容。

　　師：小魚在水里，老師今天要帶你們去看看小魚在水里是怎么生活的`。（聽錄音）

　　2、再次欣賞2-3遍，樂意跟著錄音一起念兒歌。

　　師：會念的小朋友可以大聲的念，不會念的寶寶可以輕輕的，邊聽邊念。

　　五、用固定音型敲打兒歌節奏。

　　1、教師示范邊拍打手搖鈴邊念兒歌，讓幼兒感知兒歌的節奏。

　　2、幼兒用拍手的方式打出兒歌節奏。

　　3、分發幼兒人手兩根響棒，用固定音型敲打兒歌節奏。

　　六、用自己喜歡的顏色對魚兒進行涂色。

　　1、師：小魚聽了我們的兒歌，特別的開心，它想送我們沒人一個魚寶寶，讓我們幫魚寶寶涂上你喜歡的顏色。

　　2、邊聽音樂《水族館》，邊涂色。

　　活動反思：

　　“創造性韻律活動”是讓幼兒在音樂的感染下，身體隨著旋律的起伏自由地賦予個性和創造性地做出符合音樂性質、結構與節奏的的身體動作。針對小班幼兒以具體形象思維為主、好模仿，但注意力易分散、情緒易受影響等特點，因此，在設計活動時，教師選擇了幼兒熟悉且喜歡的小魚作為音樂形象，通過看看、說說、變變、游游，在情境中、游戲中，培養幼兒的想象力和創造力以及幼兒表現美、感受美，體驗音樂活動帶來的快樂。

　　一、以游戲的形式貫穿始終，層層推進。

　　幼兒年齡小，處于音樂學習的啟蒙時期，以生動有趣的游戲貫穿始終，在提高幼兒對音樂作品的感受力、理解力以及表達表現等方面起到舉足輕重的作用。

　　活動中從一條小魚游到兩條小魚游再到許多小魚游，層層遞進的同時，又給幼兒不斷想象與探索的空間。如何讓自己變成美麗的小魚，兩條小魚喜歡怎么玩，許多小魚喜歡與水草、珊瑚玩什么等等，打開幼兒想象的空間。孩子們在愉悅的游戲氛圍中不僅創造出各種各樣的韻律動作，還創造出了捉迷藏、滑滑梯、蹺蹺板、蕩秋千等豐富多彩的故事情節。俗話說，生活經驗是幼兒想象的基礎，幼兒頭腦中有豐富的表象，在身體動作時才能夠遷移已有的經驗，進行模仿與創造。

　　二、巧妙運用“襪子”，幫助幼兒主動思維、展開想象。

　　活動中最大的亮點就是利用“五彩襪子”，將幼兒將幼兒帶入身臨其境的活動中，不僅喚起了幼兒的參與熱情，而且更能拓展幼兒的想象空間，小班幼兒的興趣不斷被激發。

精選小班音樂教案模板匯總 篇2

　　活動目標：

　　1.觀察自己和同伴哭與笑時的不同表情。

　　2.體驗笑帶來的愉快感受。

　　3.通過對情緒的認知來初步學習把握自己的情緒。

　　活動準備：

　　1.幼兒每人一面小鏡子。

　　2.入園時哭笑表情的錄像特寫。

　　3.幼兒用書第1冊第15-16頁.

　　活動過程：

　　A.觀看入園時一些有趣的表情的錄像。

　　這是誰？在做什么？

　　你的心情怎么樣？學一學。

　　B.對鏡子做表情。

　　幼兒用小鏡子觀察自己的表情，可以哭、笑、做鬼臉等，觀察嘴巴、眼睛等的變化。

　　C.說說自己最喜歡的樣子。

　　1.談論自己最喜歡的神情，并表演看看。

　　2.邊看幼兒用書，邊感受哭與笑的表情。

　　游戲："點芝麻"被點到的幼兒，大家要叫出小朋友的名字。大家一起看看誰被點到了。

　　活動延伸：

　　學唱歌曲《小狗小狗哭了》。

　　邊聽歌曲，邊自由和小伙伴打節奏，學唱歌曲。

　　給歌曲配上簡單的動作，邊唱邊游戲。

精選小班音樂教案模板匯總 篇3

　　活動計劃：

　　小班幼兒熱愛自由表演，但他們的身體動作與音樂節奏還有待提高。因此，我制定了以下音樂教育活動，幫助幼兒感知音樂的節奏變化，提高他們的表現力和創造力。

　　活動目標：

　　1.能夠跟著音樂唱歌，配合動作。

　　2.初步學習節奏型，如“ㄧX X X -ㄧX X X Xㄧ”，并能通過圖譜拍節奏。

　　3.嘗試創作歌詞，提高幼兒的創造性。

　　4.感受表演帶來的快樂。

　　活動準備：

　　三副節奏型圖片：“ㄧX X X -ㄧX X X -ㄧX X X Xㄧ”，兩張小手和小腳的圖片，一臺錄音機和歌曲伴唱帶，每個幼兒都有一個小馬鞭。

　　活動過程：

　　1.熱身練習：“小喇叭噠噠，噠，噠噠噠噠，噠，噠噠噠噠噠。”

　　2.復習歌曲《干凈的小手》。

　　3.出示小手和小腳的圖片，引出本次活動的主題，并激發學習的興趣。

　　教師說：“我們唱了《小手真能干》，今天我們請能干的小手和小腳來比賽，看看誰的本領更厲害！”接著，教師展示了小手的節奏型：“ㄧX X X -ㄧ”，孩子們進行練習并跟著音樂做出“拍拍手”的.動作。

　　接著，教師展示了小腳的節奏型：“ㄧX X X -ㄧ”，孩子們加上“踏踏腳”的動作進行練習。

　　最后，教師展示了同時出現的小手和小腳圖片和節奏型：“ㄧX X X Xㄧ”，孩子們跟著音樂同時表演“拍手踏腳”的動作。

　　4.教師放錄音，播放《拍拍踏踏》的歌曲，讓幼兒感受旋律和歌詞。

　　（1）第一遍，孩子們只需要傾聽音樂，感受它的美。

　　（2）第二遍，孩子們可以自由加入動作表演。

　　（3）教師在表演過程中糾正孩子們的錯誤，例如“拍手踏腳”的節奏要對齊。

　　（4）與教師一起表演這首歌曲。

　　（5）增加歌詞創作：引導幼兒想象出不同的動作，輔助幼兒填入歌曲中唱出來。例如：拍腿、拍肩、拍頭等。提醒幼兒每段歌詞需要有至少兩個不同的動作，讓想出動作的幼兒帶領大家一起唱歌并配合動作。

　　5.律動活動：小騎士

　　將小馬鞭發給幼兒，騎馬奔向廣闊的草原。

　　反思

　　我參與了一次名為“拍拍踏踏”的音樂教育活動，這是一首將節奏和歌唱相結合的歌曲，通過鼓掌踏腳的動作演繹體驗歌曲節奏感和身體的韻律美。在活動中，我注重幼兒興趣的培養，關注幼兒的個人差異，使用游戲化、擬人化的形式和新穎豐富的可視化工具，幫助幼兒理解記憶，營造輕松愉快的氛圍，充分調動幼兒的學習積極性、主動性和創造性。

　　這次活動的主要內容包括：認識節奏，唱出節奏并進行對應動作，通過節奏和動作創作歌詞。從中培養幼兒動手、動腳、動口、動腦和動耳的能力。我認為本次活動的亮點在于：1.適度使用教具，充分調動幼兒的想象。在學習節奏型時，我使用了圖片和節奏模式一一對應的形式，幫助幼兒理解記憶，并以比賽節奏樂的主線，引出主題，調動興趣。在具有直觀生動的教具吸引下，幼兒很快掌握了節奏型的打法和動作技巧，為下一環節的歌曲表演打下良好基礎。2.注重幼兒的個別差異，生動的教具吸引了幼兒的注意，但幼兒動作的協調性還不夠發達，在做“拍手踏腳拍手踏腳”的動作合拍時，我發現有的幼兒手忙腳亂，協調性不足，于是我讓幼兒放慢速度進行多次練習，并用小手小腳的口吻及時鼓勵幼兒的進步，讓幼兒保持積極情緒，樹立良好的信心。幾次練習后，幼兒的情緒高漲，甚至連平時不喜歡表演的孩子也能跟著音樂做動作合拍。3.結構緊湊、層次分明，不忽視每一個環節。在最后復習律動《小騎士》時，我為幼兒準備了新穎的馬鞭道具，幼兒們揮動馬鞭，深刻體驗表演音樂的美妙，在輕松愉快的氛圍中完成了本次教育活動。

　　當然，本次活動仍有許多不足之處：1.語言表達有時不夠嚴謹。2.在學習節奏時，如果配上響板樂曲的敲擊效果會更加出色。3.還需要加強對弱勢群體的關注。

　　貝多芬曾說過：“音樂可以激發人們的心靈，讓靈魂在音符間奏響。”因此，在音樂教學中，我們應該注重音樂形象的整體性，從創造良好的教學氛圍到教師演唱范例，足以影響學生對音樂的認知；從學生的演唱到每一首歌曲的處理，都應突顯音樂形象的整體性，幫助學生在美妙的音樂中接受教育，感受音樂之美。

精選小班音樂教案模板匯總 篇4

　　小班音樂欣賞活動——《小兔拔蘿卜》

　　活動目標：

　　1、愿意參加音樂活動，感受樂曲的歡快。

　　2、能用肢體動作表現樂段的快、慢變化。

　　活動準備：

　　物質準備：音樂《小兔子拔蘿卜》、《小兔找蘿卜》、《咿呀咿呀喲》；兔子頭飾、PPT。經驗準備：幼兒掌握入場音樂及相應動作，熟悉小兔拔蘿卜的故事

　　活動過程：

　　活動導入：

　　1、情境導入：今天兔媽媽要帶我們小兔子們去找胡蘿卜，我們去的地方有點遠，需要開著

　　小車去，兔寶寶們小耳朵可要仔細聽音樂，隨著音樂的節奏開車，千萬不能

　　超速哦！兔寶寶們準備好了嗎？出發咯！

　　2、聽音樂《小兔找蘿卜》能隨音樂合拍做律動。

　　基本部分：

　　1、欣賞第一樂段：

　　教師：1、你們聽聽小兔子在做什么呢？

　　2、你們能怎么拔蘿卜呢？我們也聽著音樂一起拔蘿卜吧！

　　2、欣賞第二樂段：

　　教師：1、小兔子們真能干，你聽到這段音樂和剛才拔蘿卜的音樂有什么不一樣？

　　2、你們覺得小兔子又在做什么了？

　　3、我們聽音樂一起做好吃的蘿卜飯吧！

　　3、完整欣賞音樂：

　　教師：小兔子真棒，我們來聽一聽小兔子拔了幾次蘿卜，做了幾次蘿卜飯呢？

　　（結合PPT提示，帶領幼兒完整理解樂曲）

　　4、結合完整音樂，幼兒肢體表現。

　　（三）結束部分：

　　1、引導幼兒聽《咿呀咿呀喲》做小跑步的律動退場，在聽到“咿呀咿呀喲”的音樂時，能做剎車停止的動作。

　　教師：兔寶寶們，我們找到了這么多胡蘿卜，還做了香噴噴的蘿卜飯，我們開車給農場里的

　　小動物也送點，好嗎？

精選小班音樂教案模板匯總 篇5

　　活動目標：

　　樂意學唱新的歌曲，嘗試模仿各種小動物的叫聲。

　　感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

　　活動準備：

　　磁帶，小動物頭飾。

　　活動過程：

　　1、“小朋友，今天胡老師帶你們去動物園好嗎？”帶孩子做小動物的模仿操2——3分鐘。

　　2、“今天老師還邀請了幾個小動物到我們班上來玩，你們聽，誰來了。”

　　請大班的小朋友躲在屏風后面“汪汪汪！”“小朋友，你們聽，誰來了？”“我們一起把小動物請出來吧！”小狗是怎么叫的？你們聽老師是怎么學小狗叫的，老師按旋律模仿小狗羊叫。再聽聽誰來了！依次學小貓、小雞、小鴨叫的聲音。

　　3“老師和小動物們一起準備了一個節目，名字叫做‘我愛我的小動物’，現在表演給你們看好嗎？”

　　你們想不想跟小動物一起表演啊？那我們一起來表演吧！

　　歌曲重復2——3遍

　　4、“小朋友，你們知道還有什么小動物會叫嗎？它是怎么叫的！”

　　“我們再回家跟爸爸媽媽找一找還有哪些會叫的小動物！”接下來我們請小動物下來和小朋友一起表演節目好嗎？

　　5、小動物該回家了，我們一起謝謝小動物來給我們表演節目，再見！

　　教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

精選小班音樂教案模板匯總 篇6

　　教學目標：

　　1.在老師的帶領下用自然的聲音演唱歌曲。

　　2.按簡單的規則快樂的游戲。

　　3.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的`特點。

　　4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5.熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

　　教學準備：

　　一套釣魚的玩具，海底魚群圖片一幅，呼啦圈，彩色的襪子，水果圖片

　　教學過程：

　　一、游戲“釣魚”

　　1.出示釣魚桿：這是什么呀？干什么用的？

　　老師玩釣魚，幼兒說說釣了幾條魚？（一條魚）小魚長的怎樣？

　　2.出示魚群圖片：這是什么地方？有多少魚呢？（許多魚）幼兒學說“許多”這個詞 二、學唱歌曲

　　1.老師唱歌，幼兒自由做小魚游的動作

　　2.安靜的坐在小椅上聽老師范唱歌曲一遍

　　3.幼兒跟老師學唱歌曲兩遍三：玩游戲1.在手上套上彩色的襪子學小魚游師：小魚是彩色的，想個什么辦法使我們的小手也變成彩色的呢？

　　每位幼兒發一雙襪子，自己動手套在小手上，聽音樂邊唱歌邊學小魚游2.套小魚游戲師：在唱到最后一句“趕快抓住時“小朋友要坐到位子上去，沒有回位的就要被老師的小圈套住。

　　游戲1~2次3.認水果圖片游戲師：被老師套住的小朋友，要說出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。

　　游戲1~2次三、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩，活動結束。

精選小班音樂教案模板匯總 篇7

　　教材簡介：

　　《蜜蜂做工》是中班的一首音樂歌曲，在中班的教材里這并不是一首打擊樂，但我覺得作為打擊樂來講也可用于我們小班。這首歌曲調歡快，用詞簡潔，幼兒們都很喜歡。通過此次活動不僅能讓幼兒初步會唱，會跟著圖譜用打擊樂器打節奏，還能培養他們愛勞動的良好品質。

　　設計理念：

　　春天到了，百花開了，萬物復蘇，吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等，在之前的教學活動中幼兒就認識了春天，對這些東西都很感興趣。在此基礎上我們又帶幼兒外出散步、參觀，我們小朋友對外面春天的景物、春天的現象及變化都很感興趣，像蝴蝶啊，蜜蜂采蜜啊等興趣都很濃厚，結合這些我就聯想到了這首歌曲，于是就有了這次的活動。

　　在本次活動中我用開火車去旅行，吸引幼兒看公園里的花（flash）作為導入，引導幼兒思考把誰吸引過來了呢？在看到flash里是蜜蜂被吸引過來后幼兒的注意力都被吸引了過來，接著我就導入正題，先讓幼兒練習拍節奏。為了讓幼兒不感覺到枯燥，并能把節奏從 X| X|變換到X X|X X，我特地設計了幼兒喜歡的花朵節奏圖譜，并用過玩游戲，讓幼兒在游戲的歡樂氣氛中掌握這首歌的節奏。最后在使用打擊樂器時整個活動達到了高潮。這個活動我主要是讓幼兒初步學會看圖譜進行節奏練習，樂意與同伴進行打擊樂活動，并激發幼兒熱愛勞動的情感，體驗勞動帶來的快樂。

　　活動目標：

　　1、初步學會看圖譜并根據圖譜進行節奏練習。

　　2、認識打擊樂器，并練習用打擊樂器進行打擊樂的活動。

　　3、樂意與同伴進行打擊樂活動。

　　4、激發幼兒熱愛勞動的情感，體驗勞動帶來的快樂。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動重點、難點：

　　從 X| X|節奏變換到X X|X X。

　　活動準備：

　　1、花和蝴蝶的FLASH

　　2、花朵節奏圖譜一張

　　3、蜜蜂指揮棒一根

　　4、下載音樂《蜜蜂做工》

　　教學過程：

　　一、導入部分教師：

　　“小朋友們，天氣真好，讓我們一起坐著火車去旅行吧！”“公園到了，現在是春天，公園里的花都開了，（打開flash）看，這些花多漂亮啊，你們猜猜看，這么多花，把誰吸引過來了呀？”

　　教師：（繼續放蜜蜂飛來的flash片段）“哦，是小蜜蜂來了，它來干什么呀？”（采蜜）

　　二、完整練習拍節奏

　　1、教師：“你們看這些花多美啊，我們快坐坐好來欣賞一下。”（出示節奏圖譜）

　　2、教師：“你看到了什么？他們有什么不一樣”（看到了很多的花朵，有的是一朵一朵的，有的是兩朵連在一起的）

　　3、（出示小蜜蜂教棒）“看到公園里這么多好看的鮮花，小蜜蜂要來教我們采蜜啦！看好。（教師進行節奏示范，邊唱“嗡嗡嗡”邊用教棒指花）提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢？”（引導幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下）“誰愿意用你的小手來學一學？”（老師用兒歌幫助幼兒打節奏）

　　4.教師：“小朋友學的真好！小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時要采快些（模仿嗡嗡），一朵花時可以采慢些（模仿嗡）“我們一起來試試”試兩遍左右。

　　5、玩游戲(1)全部幼兒當花朵，教師當蜜蜂，教師邊跟著音樂唱邊跟著節奏在每朵花上采蜜。注意提醒小花朵們在蜜蜂采蜜時也要跟著音樂節奏晃動身體。第二遍時教師當蜜蜂，選一名剛剛表演好的幼兒當花朵。

　　（2）一半幼兒當蜜蜂，一半幼兒當花朵，跟著節奏蜜蜂在花朵上采蜜。第二遍時交換。（花朵注意要跟著節奏晃動身體）

　　三、使用打擊樂器演奏

　　1、 教師：“小朋友們玩的開不開心？”“有一個好朋友看到我們玩的這么開心，它也想來和我們一起玩的，我們一起玩好不好？”

　　師先從板凳底下拿出響板，進行介紹。然后讓幼兒們伸出手，先空手和教師一起邊聽音樂邊看圖譜邊打節奏。

　　2、讓幼兒拿出各自板凳下的樂器，一起演奏3遍。

　　教師：這只響板請來了許多好朋友和我們一起玩，他們就藏在你們的椅子下面，現在每個小朋友都把響板拿出來，放在小手上，響板的大嘴巴朝外面，聽著音樂跟著老師一起來一遍。

　　3、分組演奏。

　　四、結束部分教師：

　　現在小蜜蜂要到別的地方去采蜜了，我們和它一起去吧！

　　活動反思：

　　每當音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統的訓練，相信他們對音樂的感受力及表現力會不斷增強。《蜜蜂做工》的樂曲節奏明快，并富有一定的情節，具有很強的感染力。在節奏圖譜的引領以及教師的啟發下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊含的情節，并在音樂的渲染下有節奏的做出動作，初步培養了他們的節奏意識。

　　當孩子們有了一定的“節奏意識”后，再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景，嘗試用打擊樂器進引導他們進一步感受并表現音樂的節奏，從而實現了從“節奏意識”到“節奏感知”的轉變，在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。

　　整個活動，從選材到活動目標的界定，再到活動的實施，都充分體現了小班幼兒的年齡特點，也充分展示出本班幼兒較強的綜合的素質。在活動的.實施中，也存在了一些問題，比如說應進一步突出重難點，指導幼兒怎樣從： X| X|節奏變換到X X|X X等。

精選小班音樂教案模板匯總 篇8

　　活動名稱：

　　《貓和老鼠》

　　活動目標：

　　1.熟悉音樂，體驗貓來了的緊張情緒，拿到食物回到家的快樂情緒。

　　2.初步學會遵守游戲規則，模仿小老鼠的動作，積極參加游戲。

　　活動準備：貓頭飾、音樂、香腸若干

　　活動過程:

　　一、用《小老鼠上燈臺》引入進場。

　　二、引入主題，引起孩子的興趣

　　師：我今天想請你們吃香腸，可是在來的路上，被一只又可怕、又兇狠的貓，把所以的香腸都搶走了。可是，我這里還有一根，你們知道是怎么得來的嘛？（孩子自由講述）

　　三、學習游戲規則，用小手來進行訓練

　　你們說了很多，那我來告訴你們到底這支香腸是怎么得到的。

　　（講述故事，并用手指進行演示）

　　1.你們想不想把我們的香腸拿回來？（想）那我們先來聽一段音樂，你們來告訴我都聽到了什么？我們才能去拿香腸。（聽音樂，進行感受）提問：（1）你都聽到了什么？（貓叫）（2）貓叫了，小老鼠應該怎么辦？（停在原地，一動也不能動，如果你動的話，就會被老貓發現的。）（3）那我們什么時候去拿香腸呢？（離香腸很近的時候。）

　　2.為了讓大家能安全、順利、又快速的拿回我們的香腸，我們先來學一學本領，試一試，然后再去拿。

　　（1）老師帶領孩子來玩手上的游戲，并用口音伴奏 。

　　（2）老師總結經驗，說出問題。（第一次玩過之后，總結經驗）（3）（伴隨音樂進行練習。）這次我不提示了，請你們仔細聽音樂，記住我剛才說的話，我來看看你們到底學到本領了沒有。（請孩子自己玩）

　　四、和貓咪進行游戲

　　1.這次我發現大家都學到本領了，那有沒有哪個小老鼠特別勇敢想去試試的。（找幾位孩子參加游戲，并進行鼓勵。）

　　2.第二次游戲（有一個小老鼠被抓）

　　3.呀，我們的小老鼠被抓了。你們有沒有誰知道，它為什么會被抓到？（請孩子講述，是因為跑的太慢了，而且聲音太大了，所以老貓發現了，就被捉住了。）那這次我們去的時候，一定要跑的快一點了，但要聲音小點。因為我們的小伙伴在那里，所以這次我負責救我們的伙伴，你們負責拿香腸，為了保命，請你們拿一根就可以了，

　　五、結束部分

　　我們的小老鼠太勇敢了，不僅把我們的伙伴都被救回來了，香腸也拿回來了，剩余的香腸我們就留給老貓吧，免的下次它還來搶我們的東西吃。今天你們開不開心啊？那我們一起去慶祝一下吧！

精選小班音樂教案模板匯總 篇9

　　活動目標：

　　1.學習使用鈴鼓，能控制好自己的樂器，不隨意發出聲音;

　　2.根據故事大狼喝粥的情節變化，探索鈴鼓演奏的不同方法;

　　3.感受玩打擊樂的快樂，創編不同的打擊方法。

　　4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　1.每人一只鈴鼓。(放在小椅子下面)

　　2. 將座位排成一個圓圈。

　　3. 教學掛圖：大狼喝粥。大狼頭飾

　　活動過程：

　　一、故事引導，激發幼兒學習興趣

　　1. 提問：小朋友們你們都喝過粥嗎?都這么喝粥的?(請幼兒集體表演，請一位表演夸張的小朋友上前面表演，進行糖果獎勵。引出甜粥。)鼓勵幼兒看看今天誰還能回家喝到甜粥。

　　2. 大狼也喜歡喝甜粥，咱們來看看大狼是怎么喝粥的。(出示掛圖，教師有感情有動作的講故事。)

　　3.師問：

　　①大狼在姥姥家是怎么喝甜粥的?(師幼一起用動作模仿);

　　②大狼在自己家是怎么喝甜粥的?(師幼一起用動作模仿);

　　③大狼在幼兒園是怎么喝甜粥的?(師幼一起用動作模仿)。

　　4.小結：教師講故事，并和幼兒一起用動作進行模仿。

　　二、節奏初步練習，為使用打擊樂奠定基礎

　　1.師： 小朋友們現在咱們做個小游戲，用拍手的方法來模仿大狼喝粥的好不好!

　　①大狼在姥姥家喝甜粥，教師示范：(拍一下手，搖一下手);

　　難點：引導幼兒和教師搖手方向要一致，小班孩子小，不宜提醒用左右手。

　　請幾個幼兒上前戴頭飾進行表演，表演完進行糖果鼓勵。并鼓勵下面幼兒積極學習，爭取得到糖果回家喝甜粥。

　　②大狼在自己家里喝甜粥，教師示范：(拍一下手，再連拍三下手);

　　難點：在連拍三下時注意速度。

　　請幾個幼兒上前戴頭飾進行表演，表演完進行糖果鼓勵。

　　③大狼在幼兒園里喝甜粥，教師示范：(慢拍一下手，在慢拍一下手)。

　　難點：讓幼兒掌握慢拍時的速度。

　　請幾個幼兒上前戴頭飾進行表演，表演完進行糖果鼓勵。

　　2.小結：教師講故事，和幼兒一起用拍手的方法學大狼喝粥，引導幼兒邊說故事情節邊拍手練習。

　　三、正確使用鈴鼓進行打擊樂的練習

　　1.師：今天我還給小朋友們請來了一個小伙伴，它要和你們一起來模仿大狼是怎么喝粥的。(出示鈴鼓，讓幼兒認識鈴鼓，知道它正確的使用方法，并讓幼兒練習。)

　　①大狼在姥姥家喝甜粥，教師示范：(拍一下鈴鼓，搖一下鈴鼓);

　　難點：引導幼兒和教師搖鈴鼓方向要一致。教師注意用眼神和動作提示幼兒不要隨意讓鈴鼓發出聲音。

　　請幼兒上前戴頭飾進行表演，表演完進行糖果鼓勵。

　　②大狼在自己家里喝甜粥，教師示范：(拍一下鈴鼓，再連拍三下鈴鼓);

　　難點：在連拍三下時拍鈴鼓要和拍手時的速度一致。

　　請幼兒上前戴頭飾進行表演，表演完進行糖果鼓勵。教師注意用眼神和動作提示幼兒不要隨意讓鈴鼓發出聲音。

　　③大狼在幼兒園里喝甜粥，教師示范：(慢拍一下鈴鼓，在慢拍一下鈴鼓)。

　　難點：讓幼兒掌握慢拍時的速度。

　　請幼兒上前戴頭飾進行表演，表演完進行糖果鼓勵。教師注意用眼神和動作提示幼兒不要隨意讓鈴鼓發出聲音。

　　2.小結：教師講故事，和幼兒一起用鈴鼓學大狼喝粥，引導幼兒邊說故事情節邊拍手練習。

　　四、創編。讓幼兒自由發揮想象，能讓鈴鼓用不同的方法發出聲音。

　　小朋友們現在咱們把鈴鼓舉起來，另外一只手藏起來，你們想一想不用手拍怎么能讓鈴鼓發出聲音，幼兒自由發揮，對他們的方法進行練習。

　　五、活動延伸

　　游戲活動：在夢想劇場中，放入各種打擊樂器，供幼兒表演。

　　附故事：

　　大狼最喜歡喝甜粥啦!

　　大狼在姥姥家喝甜粥,甜粥太好喝啦!大狼啊嗚阿嗚快快地喝.

　　大狼在自己家喝甜粥,甜粥太燙啦!大狼舀一勺喝三下.

　　大狼在幼兒園喝甜粥,老師說："輕輕地從上面舀一勺,輕輕地吹幾下,在慢慢地喝下去."

　　大狼照著老師的話試了試,啊,真的'很甜很好喝!

　　教學反思：

　　我選擇了幼兒熟悉的鈴鼓作為演奏樂器，和幼兒一同觀察畫面、傾聽故事、分析內容，幼兒在學會敲打樂器以后，不會滿足于單調不變地發出一種聲音的。為了使聲音富于變化，有的會越敲越快，有的則越敲越慢，還有的越敲越使勁，或越敲越輕。這時，我問：“大狼大口喝粥是怎樣的呢？”康賀說：“我用鈴鼓用力的搖，嘩啦啦！”心儀說：“鈴鼓輕輕拍，大狼輕輕喝粥。”孩子在模仿和表演中，不斷自主探索適合的強弱和節奏，獲得表演的快樂，獲得了通過聲音表現事物、表達情感的一種方式和途徑。

精選小班音樂教案模板匯總 篇10

　　活動目標：

　　1.能夠初步理解歌詞的意思。

　　2.愿意跟著音樂邊唱邊做動作，感受歌曲活潑歡快的特點。

　　活動準備：

　　1.“蘋果樹”。

　　2.音樂磁帶。

　　3.蘋果若干。

　　活動過程：

　　一、學念歌詞。

　　1.出示小豬手偶：王老師有一個好朋友，他的名字叫小豬，小豬今天可高興了，因為他的魔法果園里的果子成熟了，想請小朋友一起幫忙摘果子，你們愿意么？那讓我們來魔法果園瞧一瞧。（將蘋果樹上的簾子揭下）

　　2.出示蘋果樹：魔法果園里有什么啊？蘋果長成什么樣子的呀？（又大又圓）。

　　3.摘蘋果：

　　（1）提問：老師的肚子有點兒餓了，那怎么才能吃到樹上的蘋果呢？(教師邊有節奏地唱出歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”，邊演示把“蘋果”摘下來)

　　（2）蘋果故意拿不下來

　　一定是咒語還念的不夠響，小朋友們可不可以幫王老師一起念咒語啊。（將蘋果摘下）

　　4.品嘗蘋果：蘋果好不好吃？你們喜不喜歡吃蘋果？（引出我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂）。

　　二、學念兒歌

　　1.個別幼兒摘蘋果：

　　你們想不想來摘蘋果？小豬告訴老師一首兒歌，念會了兒歌才能摘蘋果。

　　（教師范讀一遍）

　　2.幼兒和教師一起讀一遍。

　　3.請個別幼兒上來摘蘋果。

　　4.一起念兒歌來摘蘋果。（原地加上動作）

　　三、邊做動作邊唱歌

　　1.教師示范動作：老師把兒歌編成了一首歌叫《蘋果歌》想不想聽？（播放磁帶，教師邊做動作邊唱歌）

　　教師：老師剛才加了動作，好不好看？那我們一起來唱一唱好不好？

　　蘋果樹爺爺說我們跳的真好看，我們再給他跳一遍好不好？

　　2.摘高處的蘋果

　　瞧，這幾個蘋果好高啊！我們應該怎么摘啊？（請幼兒原地演示一下）

　　3.請上幾個小老師上來摘蘋果。

　　4.師幼互動

　　老師當蘋果樹，身上貼上蘋果。讓小朋友邊做動作邊來摘蘋果。

　　四、分享活動

　　1.蘋果樹爺爺說話了，他給小朋友們帶來了禮物。要小朋友們一起跟著音樂跳起來，禮物就來了。

　　2.分享蘋果。

精選小班音樂教案模板匯總 篇11

　　動作建議：

　　第1—4小節：雙手做相同的招手動作：

　　第5—8小節：做變成小樹停住不動的動作2次：（之后可創編不同的動作造型停住不動）

　　第9小節：雙手做伸手逗媽媽來抓自己的動作。

　　第10小節：雙手藏于身后做躲起來的動作。

　　活動目標：

　　1、在教師的動作示范下，初步感知音樂的節奏和旋律，玩媽媽抓兔兔的游戲時知道躲。

　　2、通過情境、預令學會控制身體擺出靜止的小樹造型動作，初步嘗試學唱歌曲。

　　3、在教師的引導下嘗試創編出不同造型的靜止動作，體驗游戲的緊張和快樂。

　　4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1、剪輯好的音樂、兔子手偶1個。

　　2、半圓形座位擺放。

　　活動過程：

　　1、故事導入，引起幼兒興趣，幫助幼兒初步熟悉游戲情節。

　　師：兔媽媽和小兔兔在草地上玩游戲，他們是怎么玩的呢7有段音樂也說了這個事情，我們一起來看聽一聽，看一看。

　　2、教師跟著音樂做動作，引導幼兒完整欣賞音樂，初步了解音樂的結構和動作。

　　（l）教師隨樂完整做動作。

　　（2）教師再次隨樂完整做動作，引導幼兒知道兔媽媽來抓兔兔時，要變成一棵靜止的小樹。

　　3、教師帶領幼兒完整做動作。

　　（1）教師邊念兒歌邊引導幼兒練習變小樹的動作。（變，變，變小樹）

　　（2）教師帶領幼兒隨樂練習變小樹的動作。

　　（3）引導幼兒邊學說“媽媽來呀，媽媽來呀”，邊練習逗媽媽的動作。

　　4、完整聽音樂玩游戲并學唱歌曲。

　　（1）師：小兔兔們真能干，我們要去草地上玩嘍！

　　（2）引導幼兒遷移已有經驗，在“變小樹”時變出其他的動作造型。

　　（3）鼓勵幼兒邊唱歌邊玩游戲。

　　教學反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。

精選小班音樂教案模板匯總 篇12

　　武漢市新一輪學前教育保教實驗走進江岸現場研討會教案

　　學習活動：《怪車轱轆》

　　重點領域（語言）年齡段（3-4）

　　執教：珞珈山幼兒園汪瓊

　　設計意圖：

　　小班幼兒剛入園，對新環境比較陌生。再加上他們年齡小，既沒有有主動與人交往的意識，缺乏交往技能。如何讓他們盡快融入集體生活，在集體中大膽的表達，注意聽別人說話并做出回應。《怪車轱轆》講述了三只聰明的小動物把又大又重的水果變成了“怪汽車”的故事，此故事情節簡單、有趣，形象生動，能夠激發幼兒興趣，特別是可愛的小動物以及水果是小朋友非常熟悉和喜歡的。為了讓幼兒理解故事內容，通過分段欣賞、整體欣賞及游戲體驗等方法策略，將幼兒零碎的經驗進行整合，幫助幼兒提升經驗，發展思維能力，增強幼兒學習興趣，提高幼兒的語言表達能力，聽懂普通話，能安靜、專心聽成人或同伴講話，理解簡短的故事情節。

　　活動目標:

　　1.喜歡與同伴看看講講，體驗故事有趣。

　　2.了解故事的情節，能用簡單的短語表達。

　　3.能注意聽懂老師的提問，會表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1.知識經驗：認識常見的蔬菜、水果、車，能說出它們的名稱。會唱歌曲《汽

　　車轱轆轆》。

　　2.物質材料：布置相關的場景、PPT課件、泡沫墊子若干。

　　活動過程：

　　一、情景導入，激發興趣。

　　1.師幼開“汽車”，邊唱邊開車進入活動室。

　　寶貝們，我們開著一輛自己最喜歡的車到森林里去旅行，好嗎？

　　2.師幼一起找小動物。

　　美麗的森林到了，你們看到小動物了嗎？原來小動物們去找房子了。

　　二、理解故事，簡單表達。

　　1.觀看課件，理解故事前半部分。

　　小動物去找房子了？它們找到了房子嗎？那么它們找到了什么？水果變成了什么？你怎么知道是水果房子？

　　2.極動腦，為小動物想辦法。

　　小動物們決定把房子帶回去，他們就把“房子”滾在了馬路上走，看見了誰？狐貍警察為什么叫他們停下來？哎呀，那怎么辦呢？你們幫小動物園們想想辦法，怎么樣才能把水果房子帶回家呢？

　　3.揭示故事結尾，學說句子。

　　你們的辦法真好！小兔也想了一個辦法，我們一起來看看！這是什么？你們是怎么知道的？

　　小螞蟻和老鼠會想什么辦法呢？

　　三、完整欣賞，再次練說。

　　1.小動物們真聰明，把西瓜、蘋果和草莓變成了怪汽車，這個好聽的故

　　事就叫《怪車轱轆》，我們再來聽聽這個故事！

　　2.教師完整講述故事，幼兒再次練習說。

　　四、變變玩玩，體驗快樂。

　　1.明確任務，變變說說。

　　小兔、小老鼠、小螞蟻開著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動物也想變出怪汽車開回家，你們想辦法也把它們變成怪汽車送給森林里的其它小動物。

　　2.分享交流，體驗快樂。

　　五、開開“怪車”，結束活動。

　　讓我們開著怪汽車送給森林里的小動物吧。

　　活動延伸：

　　幼兒拼裝怪汽車。

　　教師提供各種怪汽車的圖片，幼兒自由拼裝怪汽車。

精選小班音樂教案模板匯總 篇13

　　活動目標：

　　1、熟悉音樂旋律和分辨樂句的基礎上，能聽音樂做游戲。

　　2、初步學習創編蝴蝶飛舞的動作以及蝴蝶停飛時的造型。

　　活動準備：

　　音樂圖譜、蝴蝶活動教具、音樂

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　“春天來了，花兒開了，草兒綠了，小動物都出來做游戲了。今天，老師帶來了一段很美的音樂，我們來聽一聽，是什么小動物在做游戲？”

　　二、完整欣賞

　　1、幼兒欣賞第一遍，教師提問：“你們聽出是什么小動物在做游戲啊？”（幼兒自由回答）

　　2、教師講述故事，幼兒在圖譜的引導下第二次欣賞音樂

　　（1）“這首曲子講的就是蝴蝶和小花做游戲的故事。”

　　春天來了，花兒伸伸懶腰，展開了美麗的花瓣！紅花、蘭花開了，黃花、紫花開了，美麗的蝴蝶飛來了，一會兒停在紅花上采蜜，一會兒飛到黃花上聞一聞，一會兒停在藍花上比美，一會兒又和紫花說著悄悄話。花兒與蝴蝶把春天打扮的分外美麗。

　　（2）“請你再來聽一聽音樂里的故事，用你的小耳朵找一找哪里是花開的音樂，哪里是蝴蝶和小花做游戲的音樂？”（最前面是小花開花，后面是蝴蝶和小花做游戲）

　　（3）“你是怎么聽出來的？”（前面的音樂停了一下，蝴蝶才開始和小花做游戲的）

　　3、幼兒欣賞第三遍，教師再次演示音樂圖譜，引導幼兒分辨音樂的樂句。

　　（1）提問：“蝴蝶在花園里一會兒飛，一會兒停，它在花上停了幾次？”

　　（2）“蝴蝶是一開始就馬上找到花的嗎？它是怎么找的？”

　　三、引導幼兒創編動作，并聽音樂律動

　　（1）“請你學一學小蝴蝶飛舞的動作。”

　　（2）“蝴蝶找到小花停在上面的姿勢是什么樣的？它停在花上又會對小花說些什么呢？”

　　（3）幼兒聽音樂律動。

　　幼兒邊聽音樂邊表演蝴蝶找花的情景，教師及時肯定幼兒優美的動作和造型。

　　四、活動結束

　　“你們真棒，讓我們到外面的草地上和小花做做游戲吧！”