桃樹下的小白兔大班語言活動教案（精選9篇）

桃樹下的小白兔大班語言活動教案 篇1

　　活動目標：

　　理解故事內容，想象故事所描繪的美好意境。

　　活動準備：

　　幼兒用書、錄音機、6封送給小動物們的信、自制桃花瓣若干

　　活動過程：

　　一、活動導入：

　　1、“小朋友們看這是什么？”教師過畫桃樹過問小朋友們。

　　2、你看到了什么？桃花花瓣像什么？（小船、扇子、帽子、……）

　　3、教師告訴幼兒一個自然小知識：桃樹開花、長葉、結果的過程。

　　二、活動展開：

　　1、“不光我們喜歡這樣的景色，小白兔也喜歡，瞧！它來了”引出小白兔，并將小白兔的圖貼到黑板上。

　　2、“今天我們就一起來欣賞一篇美麗的童話故事——桃樹下的'小白兔”。引出故事題目，將題目板書在黑板上。

　　3、打開錄音機聽故事。問：“聽到故事里都講了什么？”

　　4、帶著老師的問題“是誰收到了小白兔的信？”再來聽教師講故事。（老山羊、小貓、小松鼠、小雞、金龜子媽媽、小螞蟻）

　　5、再次帶老師問題“信里都寫了些什么？”請小朋友打開幼兒用書自己試讀。

　　6、幼兒說教師從信封里拿出花瓣，貼到黑板上。

　　7、幼兒看黑板自己試著來講故事。

　　8、把故事講給同伴們聽。

　　9、教師與全班小朋友一起聽音樂加動作來講故事。

　　10、“知道嗎？小白兔不光寄給了小動物信，還寄給了小朋友們！”邊說邊把花瓣撒下幼兒。

　　11、幼兒撿起花瓣后問：“收到信你高興嗎？你會用他來做什么？或你會送給誰？”

　　三、結束：

　　童話里有這樣一句話：“朋友們對小白兔說：‘謝謝你寄給我們的禮物！明年春天我們都要來看桃花。’”教師朗誦完后問幼兒：“小白兔給小朋友們寄來了桃花，有美好的東西與大家分享，我們應怎樣感謝它呢？”

　　四、延伸活動：

　　在日常生活中爸爸、媽媽、老師、小朋友們為我們做了許多事情，你準備用什么樣的行動來感謝他們呢？

桃樹下的小白兔大班語言活動教案 篇2

　　活動目標

　　1、幼兒欣賞故事，理解故事內容，感受故事中桃花瓣作信，桃花瓣變為多種有用物品的意境和想象。

　　2、鼓勵幼兒大膽想像桃花瓣能變成什么東西，并嘗試用“如果我收到小白兔的花瓣，我就把它當成……送給……”進行創造性講述。

　　3、體驗小兔子和朋友們相互關愛的情感及分享美好事物的快樂。

　　重點: 理解故事內容，感受故事中的語言美、意境美。

　　難點：幼兒大膽想像桃花瓣能變成什么東西，并嘗試用“如果我收到小白兔的花瓣，我就把它當成……送給……”進行講述。

　　活動準備

　　故事 PPT、小動物圖片

　　活動過程

　　1、觀察圖片，談話，引出活動課題。

　　（1）小朋友，現在是什么季節？（春天）什么花兒開放了？（桃花、杏花……開放了），噢，這么多花開放了，春天好美啊!你們看，一只小白兔在桃樹下又蹦又跳玩的真開心啊！（出示多媒體課件：桃樹、小白兔）

　　春風輕輕地吹過，美麗的桃花瓣紛紛揚揚的飄落下來，小白兔看到這些飄落下來的桃花會怎么想呢？又會怎么做呢？

　　（2）展開想象，相互交流

　　師:噢，你們可真愛動腦筋，想法可真多啊!今天老師和小朋友一起欣賞故事<桃樹下的小白兔>，聽一聽故事里的小白兔是怎么想的，又是怎么做的好嗎？

　　2、欣賞故事 PPT，教師講述故事，幼兒理解故事內容。

　　（1）講述故事到“飛吧，飛吧，快飛到我的朋友身邊去吧。”

　　問：小白兔住的地方美嗎？美在什么地方？“小白兔撿起桃花瓣想起了誰？”你們猜一猜它會寄給誰呢？（幼兒猜測并交流）

　　故事中有哪些小動物收到了禮物呢？他們又把它當成了什么呢？請小朋友接著聽故事。

　　（2）講述故事第二部分，提問：

　　提問：故事中都有哪些小動物收到禮物了呢？“那山羊把花瓣當成了什么？（當成了書簽）

　　完整表述：山羊收到了小白兔的禮物，他把它當成了書簽。（老師出示書簽的圖片）

　　“還有誰收到小白兔的禮物？它們又把花瓣當成什么呢？

　　師：“小動物收到小白兔的禮物后心情怎么樣呢？”它們又會做什么呢？讓我們接著聽故事。

　　（3）聽故事最后一段，感受小兔子的美。

　　提問：小動物收到禮物后做了什么？它們知道禮物是什么了嗎？桃花謝了以后會變成什么？（幼兒知道不能隨便摘花和保護植物）回去找一找還有那些植物先開花后長葉。

　　3、聽故事錄音，感受小白兔與好朋友互相關愛及分享美好事物的情感。

　　師：故事里的小白兔做了什么事情？“你喜歡這樣的小白兔嗎？為什 么呢？”你跟朋友分享過嗎？分享后的心情是怎樣的？

　　總結：小白兔看到了被風吹落了的桃花瓣，能想到寄給好朋友，說明它是一只非常有愛心的小兔子、是一只懂得分享的小兔子。我們小朋友也是懂得感恩和分享的.小朋友，其實，分享是一件很快樂的事情。

　　4、遷移經驗，用創造性地語言進行表達。

　　師：“小白兔不光給小動物們寄了信，也給你們寄來了信，在你們的小椅子底下，輕輕的拿出來打開看一看吧。收到信，你們現在的心情怎樣？

　　你們想對小白兔說什么呢？（幼兒交流）你們想用小白兔寄來的桃花瓣兒做什么？鼓勵幼兒用“我會把這片花瓣做成……送給……”的句式創造性地講述。

　　小結：原來花瓣可以做成那么多漂亮的東西！你們的想象力真豐富，而且還懂得與同伴一起分享，給你們點贊!那我們回教室把你聽到的故事和收到的禮物去跟其他小朋友分享吧。

　　活動延伸：

　　戶外活動時跟幼兒一起去撿花瓣，可以裝進信封，也可以進行粘貼，做成標本，布置活動室。

　　找一找還有那些植物是先開花后長葉子。

桃樹下的小白兔大班語言活動教案 篇3

　　目標：

　　1、感受歌曲中小白兔吃蘿卜的節奏及其強弱，能快樂地演唱歌曲。

　　2、嘗試隨著節奏用肢體動作創造性地表現蘿卜被吃時的動態。

　　3、體驗音樂游戲的樂趣。

　　準備：

　　音樂《小白兔吃蘿卜》，PPT演示課件，節奏圖譜，貼有蘿卜的白棒紙4張。

　　過程：

　　一、導入：小白兔來了

　　師：看看，是誰來我們班做客了？（教師播放PPT課件中的小白兔畫面，如圖1。）

　　師：聽！小白兔在干什么？有可能在吃什么呢？

　　（教師播放小白兔吃蘿卜的音效，幼兒傾聽后猜測。）

　　師：小白兔到底在吃什么？我們一起來看看。（教師播放PPT課件中小白兔吃蘿卜的畫面，如圖2。）

　　師：我們再聽聽，小白兔是以什么樣的節奏吃蘿卜的呢？

　　二、感受并學習小白兔吃蘿卜的兩種節奏

　　（一）感受并學習歌曲中的第一種節奏。

　　1、感受第一種節奏型|×○×○|○|。

　　師：小白兔是怎么吃蘿卜的？（教師播放音效，引導幼兒感受并表達：吧唧、吧唧|吧唧吧唧吧唧。）

　　師（出示圖譜并講解，如圖3）：小白兔咬一下停一下，又咬一下又停一下，然后快快地咬了三下。

　　2、幼兒集體練習第一種節奏。

　　（二）感受并學習歌曲中的第二種節奏。

　　1、感受第二種節奏型||×一一一|。

　　師：小白兔今天估計是餓了，它又開始吃蘿卜了。我們來聽一聽，這次它又是以什么樣的節奏吃蘿卜的呢？（教師播放音樂，引導幼兒傾聽并表達：吧唧吧唧吧唧吧唧|吧一一一。）

　　師（出示圖譜并講解，如圖4）：小白兔快快地咬了四下，然后嚼一嚼。

　　2、幼兒集體練習第二種節奏。

　　三、感受并學唱游戲歌曲，區分音樂強弱

　　1、完整傾聽歌曲，初步感受歌曲的節奏及其強弱。

　　師：小白兔吃了哪些種類的蘿卜呢？答案藏在一首歌曲里。我們一起來聽一聽。（幼兒聽后表達感受。）

　　2、觀察圖譜（如圖5），分句聽辨，感受并學唱吃不同的蘿卜時發出的不同的聲音和節奏。

　　3、區分小白兔吃不同蘿卜時的節奏及其強弱。

　　師：讓我們一起來跟著音樂和小白兔吃蘿卜吧。

　　（教師用夸張的表情示范并和幼兒一起快樂地歌唱，注意節奏型及其強弱。）

　　四、自由創編蘿卜被吃時的肢體動作

　　1、個別幼兒示范蘿卜被吃時的肢體動作。

　　師：如果你們是蘿卜，被小白兔吃時會用什么動作來表示呢？

　　（個別幼兒展示其創編的動作。）

　　2、幼兒集體創編蘿卜被吃時的肢體動作。（教師完整播放音樂一遍。）

　　師：我現在是小白兔，你們是蘿卜。當我來吃你們時，請你們用肢體動作表示被吃的樣子。

　　（教師肯定個別幼兒創編的動作，激發幼兒創造的積極性。）

　　五、音樂游戲“小白兔吃蘿卜”

　　1、配班教師扮小白兔，幼兒嘗試按節奏表現蘿卜被吃時的動態。

　　師：快來看，小白兔想和你們交朋友呢！它真的來到了我們的活動室。

　　（幼兒分組，自選扮演各種不同的蘿卜，大家唱到吃什么蘿卜時，扮演什么蘿卜的.幼兒就用肢體動作表現被吃時的動態。（教師播放完整的音樂兩遍。）

　　2、幼兒扮演小白兔和各種蘿卜，互動表演。

　　師：白棒紙上有四種不同的蘿卜，請你們站到自己喜歡的蘿卜上面。請幾個小朋友來扮演小白兔吃蘿卜，請扮演蘿卜的小朋友用肢體動作表現被吃時的動態。

　　（游戲可交換角色多次進行。）

　　延伸活動：

　　待幼兒掌握相應節奏后，教師可引入其他不同的節奏，讓幼兒根據不同的節奏創編動作，也可將小白兔改為幼兒感興趣的其他動物。

桃樹下的小白兔大班語言活動教案 篇4

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，感受故事中花瓣變為多種有用的物品的意境，激發想象力。

　　2、讓幼兒知道自己有好的東西要想到他人，嘗試與他人分享快樂。

　　活動準備：

　　場景掛圖(桃樹、小兔、信、桃花瓣、老山羊、小貓、小松鼠、小雞們、金龜子媽媽、小螞蟻。)

　　活動重點：

　　讓孩子理解故事內容，

　　活動難點：

　　體驗關心別人的快樂

　　活動過程：

　　1、開始部分(猜謎導入，引出故事中的主人公--小白兔)

　　(1)謎語：耳朵長長的，尾巴短短的，眼睛紅紅的，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。

　　(2)師：這里有一幅圖，圖上都畫了些什么?小朋友們能不能猜出這是什么樹?有沒有見過?樹上開滿了什么花?什么顏色?樹下有什么?春天來了，桃花開了，春風吹過，一些花瓣落下來。信是用來干什么的?請小朋友們猜一猜?

　　2、基本部分

　　(1)過渡語：剛剛都是小朋友們的猜測，那我們來聽聽故事《桃樹下的小白兔》里都講了些什么呀?是不是小朋友們想的那樣。(故事的'名字叫?)

　　(2)播放故事。

　　(3)提問并幫助幼兒復述故事。

　　師：故事聽完了，老師想問你們幾個問題。

　　①小白兔的家在哪里?那是個什么樣的地方?

　　②小白兔在桃樹下玩耍時發現了什么?它把那些粉紅色的花瓣寄給了誰?

　　③小白兔的朋友收到花瓣后怎么想?它們把收到的花瓣用來做什么呢?

　　④后來朋友們到哪里去春游?大家對小白兔怎么說?小白兔的朋友們對小白兔說了些什么?

　　(4)創編故事

　　①師：你喜歡小白兔嗎?為什么?

　　②假如你是小白兔，你還想把花瓣寄給誰?讓花瓣幫它做什么?(幼兒先討論后回答)

　　3、基本部分

　　師：桃花瓣有這么多的用處，老師去桃花園玩的時候，也撿了很多掉落的桃花瓣，把它制作成了書簽放入了書中，每當打開時，還可以聞到梅花淡淡的香味，還用桃花瓣拼出了各種各樣漂亮的圖案裝飾了我的房間，我想請小朋友們放假的時候，也能嘗試一下老師的做法，把你做好的桃花瓣成品帶來幼兒園跟大家。

　　小結：教育幼兒美好的東西應該與大家一起分享，好朋友之間要互相分享自己快樂的事情。

桃樹下的小白兔大班語言活動教案 篇5

　　活動目標：

　　1.能理解故事內容，并能大概講述故事。

　　2.知道桃花給小動物們帶來的不同用處。

　　3.感受小白兔和朋友們相互關愛的情感。

　　活動重難點：

　　1.能夠自己看圖表達自己所想、所見的。

　　2.能夠看圖講述整個故事內容。

　　活動準備：

　　PPT課件、幼兒用書等。

　　活動過程：

　　一、(ppt)談話導入

　　1、小朋友們看看這幅圖，圖里都有些什么？圖里的景色讓你想到了什么？

　　2、小朋友們真厲害，你們是從哪里看出來的呢！

　　二、幼兒打開幼兒用書，欣賞故事，聽故事

　　1、播放CD。

　　2、老師講述故事

　　3、老師提問幼兒，幫助幼兒理解故事內容。

　　桃樹下的小白兔做了一件什么事？

　　小白兔把花瓣寄給了哪些朋友？

　　這些小動物朋友分別用花瓣做了什么？

　　三、小組合作表演講故事

　　四、活動延伸

　　1、如果你是小白兔，你會把美麗的花瓣送給誰，做什么呢？請把你的`想法畫下來給大家看。

　　2、展示幼兒作品。

　　3、老師把教學圖及動物頭飾放到表演區。

桃樹下的小白兔大班語言活動教案 篇6

　　內容與要求：

　　1、幼兒在想想、議議、看看、聽聽中，樂意了解內容，并結合生活經驗進行想象遷移。

　　2、通過，激發幼兒關心他人的情感。

　　教案準備：

　　小圖書人手一份、大背景圖（桃樹、小河、小路）、小白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻圖片各一張、文字、錄音。大圖書。

　　活動流程：

　　設疑提問引起興趣自由閱讀幼兒提問、討論聽賞內化遷移。

　　重難點：

　　知道桃花給小動物們帶來的不同用處，并結合生活經驗進行想象，大膽發表自己的想法。并根據圖片內容嘗試提問。

　　一：引起興趣：孩子們，你們制作的桃花樹可真漂亮，有只小白兔想在你們的桃花樹下安個家，大家歡迎！（拍手）

　　一天，小白兔在小河邊撿到了許多粉紅色的桃花，你們猜猜它會怎么想，又會怎么做呢？（幼兒討論）。小白兔到底是怎么想的，又是怎么做的'。讓我們一起來看圖書。桃樹下的小白兔（出示文字）集體點讀。

　　二：自由閱讀：今天我們看書的時候看清楚了，（出示字卡25-36），從第25頁看到第36頁。

　　一邊看，一邊想，小白兔撿到桃花后想到了什么，它是怎么做的？

　　教師巡回個別指導：看書的時候，有問題了，不能解決的，就用書簽夾著，全部看完了，翻到書簽的地方問問大家。

　　教師提問：

　　1、小白兔撿到桃花后，首先想到了什么？它是怎么做的？

　　2、它把桃花寄給了誰？用了什么方法？

　　3、老山羊收到好朋友的桃花，心里會怎么想？桃花給老山羊帶來了什么用處？

　　4、小貓、小松鼠、小雞、金龜子和螞蟻它們收到好朋友寄來的桃花，它們是怎么想的？桃花給它們帶來了什么用處？（根據幼兒的回答，在大背景圖上出示相應的動物圖片。）

　　三：幼兒提問、討論。

　　教師出示大圖書，現在我這里有本大圖書，有問提的，看不懂的，第幾頁告訴我，請你把問提講的清楚一點。

　　討論重點：

　　1、要是老山羊把桃花當船，螞蟻把桃花當書簽，合不合適？為什么？

　　2、你們喜歡這只小白兔嗎？說說你的理由。

　　四：聽賞：邊聽，邊翻圖書。

　　五：內化遷移：現在我給孩子們每人一朵桃花，想想你會用來干什么呢？和好朋友說一說，也可以把你的想法畫下來。

桃樹下的小白兔大班語言活動教案 篇7

　　活動目標：

　　1、初步理解故事，感受故事優美的意境。

　　2、嘗試用連貫的語言講述故事的`主要內容。

　　3、體驗故事中關心別人、被別人關心的美好情感。

　　活動準備：

　　白板軟件。

　　活動過程：

　　一、導入：興趣吸引。

　　師：春天到了，桃樹開花了，看，粉紅色的桃花好漂亮啊！

　　師：小白兔看到桃花會怎么做？

　　二、欣賞理解故事。

　　1、教師講述故事第一部分。

　　（1）小白兔住在哪里？那里怎樣？

　　（2）小白兔往信封里放什么？她把信寄出去的時候說了什么？

　　2、講述故事第一小段。

　　提問：（師：我們快來看看下白兔的第一個朋友的誰呢？）

　　（1）老山羊收到桃花瓣，把桃花瓣用來做什么？

　　（2）老山羊收到花瓣說了什么？

　　3、講述故事第二小段。

　　提問：（師：接下來是小白兔的第幾個朋友呢？）

　　（1）小貓收到桃花瓣，把桃花瓣用來做什么？

　　（2）小貓要用發夾干嘛呢？

　　4、幼兒自己看圖講述"看，小白兔還把桃花瓣送給了誰？那請你想一想，它們收到了會怎么想？怎么說呢？"請幼兒個別講述。

　　5、講述故事最后一段" 看，小動物們在干嘛啊？""小白兔和朋友們圍著桃樹做什么？"

　　三、小結。

　　"小動物們收到了小白兔寄來的禮物，它們心里會怎么想呢？""小白兔看到大家都收到它的禮物很開心，它會怎么想呢？"

　　四、拓展思維，遷移提升。

　　師：小白兔還會把花瓣寄給誰，它們會把花瓣拿來做什么？

　　你喜歡小白兔嗎？為什么？

　　五、完整講述。

　　"現在請小朋友拿出《幼兒畫冊》，我們邊看圖片邊聽故事，一起來講一講。"

桃樹下的小白兔大班語言活動教案 篇8

　　活動目標：

　　1、能結合教學課件大膽想象并表述故事情節，感受小白兔的機智。

　　2、理解、學習詞語："滿頭大汗、四腳朝天"。

　　活動準備：

　　ppt課件。

　　活動過程：

　　1、教師創設故事情景，導入活動。

　　有一天，小白兔去森林里采蘑菇。夏天的太陽火辣辣的，小白兔被曬得滿頭大汗。

　　學習詞語：滿頭大汗。

　　小白兔熱得滿頭大汗，他怎么做呢？

　　我們一起來看看小白兔是怎么做的？

　　2、教師出示PPT課件，啟發幼兒大膽想象并講述故事情節。

　　（1）觀看PPT，提問：

　　你看到有什么？大太陽下，小白兔怎么樣？（滿頭大汗）小白兔熱得滿頭大汗，它是怎么做的？

　　（2）觀看PPT，提問：吃完了西瓜，小白兔是怎么做的？（用西瓜皮當帽子。）小白兔為什么要戴西瓜帽呢？（天氣太熱，戴上西瓜帽可以涼快些。）

　　教師總結：小白兔真會動腦筋，戴上西瓜帽真的涼快多了。它繼續往前走，咦，小白兔為什么停下了腳步呢？（有一條小河。）小白兔不會游泳，這可怎么辦呢？

　　（3）觀看PPT，提問：小白兔想了什么辦法呢？（小白兔坐在西瓜船上穩穩當當地過了河。）

　　（4）觀看PPT，提問：過了河，小白兔遇到了誰？

　　狼要干什么？你從哪里看出來的？（兇狠的狼，斜著眼睛。）你有什么辦法幫助小白兔？

　　（5）觀看PPT，提問：小白兔究竟有沒有被狼吃掉呢？它想了什么辦法戰勝了狼？（理解詞語：四腳朝天）

　　3、幼兒觀察PPT，嘗試完整講述故事，感受小白兔的智慧。

　　小白兔用西瓜解決了哪些困難？（用西瓜解渴，用西瓜皮當帽子遮陽，用西瓜皮當小船過河，用西瓜皮戰勝了狼。）

　　4、教師完整講述故事。

　　5、你喜歡這只小白兔嗎？為什么？

　　6、請給故事取個好聽的名字。

　　7、延伸活動：鼓勵幼兒分角色表演。

　　【講述參考】

　　故事：聰明的小白兔

　　有一天，小白兔去森林里采蘑菇。夏天的.太陽火辣辣的，小白兔被曬得滿頭大汗。它看到前面有一片西瓜地，心想：吃個西瓜解解渴吧！于是，它摘了一個西瓜，大口大口地吃了起來。吃完了西瓜，小白兔把西瓜皮戴在頭上當西瓜帽，這下可涼快多了！

　　小白兔繼續往前走，走著走著，一條小河擋住了去路，這可怎么辦呢？小白兔把西瓜皮放在河里當西瓜船，它坐上西瓜船，穩穩當當地過了河。

　　河對岸的草叢里躲著一直餓極了的狼，它看見小白兔走來，跳出來就想吃掉小白兔。小白兔急忙拿起西瓜皮朝狼砸去，狼想沖過去抓小白兔，正好踩到西瓜皮上。"啪"的一聲，狼摔了個四腳朝天，小白兔趁機逃走了。

桃樹下的小白兔大班語言活動教案 篇9

　　活動目標：

　　1、欣賞文學作品，理解故事，感受與體驗故事的語言美、意境美，激發對花、對大自然探究的興趣。

　　2、學會安靜聽故事，不隨意插嘴，養成良好的傾聽習慣。

　　3、大膽想象“桃花的樣子”發展口語表達能力。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：

　　故事磁帶、紙、筆

　　活動過程：

　　1、欣賞文學作品《桃樹下的小白兔》（磁帶錄音），提出問題：聽完故事有什么感覺，你想對大家說什么？

　　2、幼兒自由交流自己的感受，教師記錄幼兒的語言。

　　3、再次欣賞文學作品，提出問題：你見過桃花嗎？桃花是什么樣的？

　　4、幼兒自由發言，教師不做肯定或否定的評價，并記錄幼兒的講話內容。

　　5、幼兒根據自己說的內容進行想象畫“桃花”

　　活動反思：

　　故事意境優美，生動形象的描述把孩子們帶入了如詩如畫的大自然中，賦予了他們豐富的想象，從而引發了孩子們一連串的問題，如“真正的桃花是什么樣的？”“風是什么樣的？”“風有什么用？”“信是什么樣的？”“信是怎么傳送的？”…激發了孩子們繼續探索的興趣。

　　附故事：

　　小白兔住在一棵老桃樹下，那兒可真美呀，有草地，有鮮花，還有一條小溪，整天丁丁冬冬彈著琴。

　　春天，桃樹開花了。暖和的風吹過，花瓣落了下來，好像下著一場粉紅色的雪。

　　小白兔撿起花瓣，想起許多朋友。“我要把這些花瓣寄給我的朋友。”

　　小白兔在每一個信封里，裝進一片花瓣，再把信往天上一撒，說：“飛吧，飛吧，快飛到朋友的身邊去！”

　　老山羊正在看書，小白兔的信飛來了。

　　老山羊拆開信封，一片花瓣輕輕地落在他的書上。

　　“阿，這是一張書簽那！往后，我一翻開書，就能看見這張漂亮的.書簽，有多好啊！”

　　小貓望著天空，她在想心思：

　　明天是她的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的發夾，那有多美。

　　小白兔的信來了，那是一片花瓣。

　　小貓樂得跳了起來：“這正是我想要的發夾，還是粉紅色的哩！”

　　小松鼠坐在樹枝上，聽媽媽給他講故事。

　　小白兔來信了。

　　小松鼠見到粉紅色的花瓣，嚷著說：“這是一把小扇子嗎？真好，真好！媽媽，到了夏天，你給我講故事的時候，我給你扇涼風。”

　　小雞們有了一頂太陽帽，那就是小白兔寄來的花瓣。

　　他們春游去。這頂太陽帽，你戴一會兒，我戴一會兒；你和我，都變得更美麗了。

　　“睡吧，我的寶貝……”金龜子媽媽唱著搖籃曲。

　　可是小金龜子老睡不著，原來那果殼做的搖籃太硬了。

　　就在這時候，小白兔來信了。金龜子媽媽看見那片花瓣，說：“這是小寶貝的搖籃呀！”

　　小金龜子躺在新的搖籃里，軟軟的，還有點香味呢，他一會兒就睡著了。

　　小螞蟻也收到了小白兔寄來的花瓣。他說：“這是一只小船呀！我正好乘它，到水塘對岸搬糧食。”

　　小動物們帶著小白兔寄來的禮物，趕去感謝她。

　　小白兔笑了，說：“哎呀，我給你們寄去的是桃花瓣呀！可是你們，嘻嘻，真逗！”

　　桃花？什么叫桃花呀？難道這不是書簽么？難道這不是小船么？難道……

　　小白兔說：“你們沒見過桃花嗎？就是這棵樹開出的花。可是，現在謝了……”大家抬起頭，望著高大的老桃樹。

　　小白兔的禮物，原來是桃花呀！