大班主題教案（通用16篇）

大班主題教案 篇1

　　活動一：我認識的蒙古族

　　活動目標：

　　1、了解蒙古族的文化。

　　2、知道蒙古人也是中國人，萌發幼兒對少數民族的情感。

　　3、探索、發現生活中的多樣性及特征

　　4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準備：

　　1、經驗講述：我認識的蒙古族。

　　2、欣賞影碟帶。幼兒講述看到的蒙古族文化特點。

　　3、選讀幼兒調查表。

　　4、制作統計表

　　我認識的蒙古族

　　蒙古族(人) 民居 飲食 樂器

　　活動二：表演與創造

　　歌曲：草原牧歌

　　活動目標：

　　1、感受蒙古族歌曲的風格，培養幼兒的感受能力。

　　2、培養幼兒對音樂的想象力和表現力。

　　活動準備：

　　1、幼兒每人一張紙，一套彩色水筆。

　　2、介紹蒙古族

　　活動過程：

　　1、告訴幼兒曲名，初步欣賞歌曲。

　　2、欣賞歌曲，感受音樂的風格，(教案出自：快思教案網)提問：你覺得這首歌是什么樣的?(慢、很抒情、很寬廣、遼闊、很優美)。

　　3、再欣賞歌曲，幼兒做動作要求動作舒展，符合音樂的性質。

　　4、學習歌詞

　　a、欣賞歌曲，提問歌詞內容

　　b、欣賞歌曲，幼兒跟著哼唱

　　5、欣賞音樂作畫要求每個幼兒畫一幅畫，要求符合歌詞內容，表現歌曲的意境。

　　6、邊欣賞音樂、邊繪畫，在音樂聲中，教師逐一展示幼兒作品。

　　活動反思：

　　本堂活動設計，打破了以往只是教師講幼兒聽的教學方法，充分調動起幼兒自己看，認，講，跳等，讓幼兒在歡樂的氣氛中學習認識蒙古族，從中了解少數民族是一家。達到本活動的目標。

大班主題教案 篇2

　　教 學 目 標

　　第一周米的家族

　　一，能比較各種不同的米

　　二，能說出米的種類和名稱

　　三，能說出米的各部位及用途

　　四，能做出美麗的貼畫，并能欣賞自己和別人的作品

　　五，能玩童玩「丟米包」

　　六，能知道單數與雙數

　　第二周米從哪里來

　　一，能專心聆聽音樂并唱出歌謠，吟出唐詩

　　二，能體會農夫的辛苦并會懂得珍惜食物

　　三，能做出樂器并知道節奏感，能唱「農村曲」

　　四，能熱心參與討論和發表意見

　　第三周走過歷史的隧道

　　一，能開心的游戲

　　二，能說出各種農具的名稱

　　三，能說出農具的用途

　　四，會安靜又專心的觀賞影片

　　第四周呷飽未

　　一，能知道中國特定節日所吃的米食

　　二，會操作電鍋，煮好吃的飯及做出飯團

　　三，能知道家中常吃的米制品并說出來

　　四，能分辨各種米制品的口感

　　五，能表現出良好的用餐禮儀

　　單元主題一：

　　米的家族

　　1、讓小朋友會比較不同的米所做的食物并會說出米的各部位名稱、

　　2、讓孩子知道米的用途

　　一，引起動機：

　　1、展示各種種類的.米、

　　2、讓孩子說出自己已知道的米的種類

　　二，團體活動：

　　1、認識米的形狀，大小，軟硬，粗滑，顏色、

　　2、知道日常生活中常吃的米、

　　3、認識米的各部位名稱及用途

　　三，分組活動：

　　1、美勞區：米的貼畫、

　　2、語文區：米盤寫字、

　　3、數學區：米的單，雙猜數

　　4、益智區：米的配對（各部位）

　　5、游戲區：丟米包

　　單元主題二：

　　米從哪裏來

　　1、能快樂的學唱歌謠、

　　2、會說出稻米的外型、

　　3、可以分辨稻子和米、

　　4、會比較好與壞的米、

　　5、會熱心的參與討論、

　　6、會做簡單的樂器

　　一，引起動機：

　　1、放農村曲，念唐詩、

　　2、可讓孩子發表是否看到稻子、

　　二，團體活動：

　　1、觀察稻子的長相、

　　2、知道稻米的成長過程、

　　3、認識稻田周邊環境生態、

　　4、了解水田的特色、

　　5、知道農夫的工作與辛苦、

　　6、討論插秧的方法

　　三，分組活動：

　　1、美勞區：樂器的制作、

　　2、語文區：念詩、

　　3、科學區：誰最健康、

　　4、益智區：圖卡配對、

　　5、游戲區：能用樂器搖出節奏、

　　6、欣賞區：聆聽農村曲、

　　7、體能區：隨風搖擺

　　單元主題三：

　　走過歷史的隧道

　　1、讓孩子培養團隊精神、

　　2、能開心的參與活動、

　　3、培養孩子的記憶力、

　　4、訓練孩子解決問題的能力

　　一，引起動機：

　　1、介紹各種古老的童玩、

　　2、展示農具的圖片和影片

　　二，團體活動：

　　1、觀賞影片與圖片、

　　2、知道童玩的名稱、

　　3、農具的介紹、

　　4、知道農具的功用、

　　5、知道童玩的玩法

　　三，分組活動：

　　1、欣賞區：影片欣賞、

　　2、益智區：圖卡配對（各種農具的圖卡及字卡）、

　　3、游戲區：竹蜻蜓（與小朋友比遠近，比高低）、

　　4、體能區：踢罐子（當鬼，一人踢罐子其馀分開躲藏）

　　單元主題四：

　　呷飽未

　　1、能分辨各種米所做的食物風味、

　　2、能學會煮飯、

　　3、會注意用餐的禮儀、

　　4、會做出可愛的飯團

　　一，引起動機：

　　1、介紹各種米制品及與節慶相關的米食

　　二，團體活動：

　　1、認識不同種類的米所做成的食物、

　　2、說出自己最喜歡的米制品及原因、

　　3、體驗食物的滿足感、

　　4、嚐試各種食物的風味、

　　5、商店買東西—學會價格（數學）和量

　　三，分組活動：

　　1、工作區：洗米、

　　2、烹飪區：米團的制作、

　　3、小小美食家：飯、

　　4、學會吃的禮儀、

　　5、益智區：配對卡

大班主題教案 篇3

　　活動目標：

　　1、在看看、說說、做做的過程中，讓幼兒感知大米的來歷及用處。

　　2、能在集體中大膽講述自己的感受，并樂意與同伴分享。

　　3、使幼兒懂得愛惜糧食，從而激發他們尊重勞動人民的情感。

　　4、引導幼兒對大米產生興趣。

　　5、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　活動準備：

　　1、米粉、水、糕、粽子、湯圓、米餅、爆米花、盤子、抹布（人手一份）

　　2、《大米產生》的圖片

　　3、已完成有關米及米制品的調查表

　　活動過程：

　　一、 看看、說說米及米制品

　　1、（米飯引出 ）這是什么？用什么做的？米從哪里來？（看圖片《大米產生》）

　　米除了做米飯，還可以做些什么？

　　2、與同伴交流分享記錄表

　　師小結：米除了煮飯，還可以煮粥、包粽子、做爆米花、做甜酒釀。米除了直接做這

　　些食品外，還可以磨成米粉，做好處的食品。

　　3、（看教師示范）米磨成米粉，做出了什么？對了。除了糕外，你們還吃到過什么用米粉做的食品？

　　4、今天我們一起來品嘗一下用米做成的食品好嗎？

　　二、幼兒品嘗米做的食品

　　1、展示各種米制品

　　2、幼兒品嘗，并相互交流食品的味道

　　三、 引導幼兒在集體中交流、講述自己所吃食品的味道

　　四、教師小結

　　1、米可以做很多食品如：粽子、年糕、湯圓等，并口味都不同

　　2、幼兒知道要愛惜糧食，了解勞動人民的辛苦。

　　活動反思：

　　為了讓幼兒對米有更直接的經驗最好的辦法是讓他們直接參與，于是我們請幼兒品嘗了米制品，在品嘗得過程中了解米的作用，以及勞動的艱辛。

大班主題教案 篇4

　　一、設計初衷

　　“溫州眼鏡”主題活動已接近尾聲，孩子們還意猶未盡，“老師，為什么眼鏡腳這么光滑？”“老師，為什么太吣琬有計多顏色呢？”“老師，眼鏡制作要多少道工序啊？”“眼鏡框有大有小，工人叔叔是怎么制作的呢？"......針對孩子們的求知欲，我們抓住了這一教育契機，利用本地的資源，走進了鄰鎮的眼鏡廠，和孩子們一同探求其中的秘密！

　　二、活動目標

　　1.初步了解眼鏡的生產過程。

　　2.啟發幼兒珍惜生活中的每一件物品，懂得尊重他人的勞動成果。

　　三、座客教 師：朱師傅（以下簡稱“朱”、姚驍琛（眼鏡廠負責人，以下簡稱“姚”)

　　四、活動對象：大班

　　五、活動準備

　　1.與眼鏡廠聯系，商量活動內容

　　2.準備好幼兒接送車。

　　六、活動過程

　　(一)客座老師介紹，提出參觀注意事項。

　　朱：小朋友，你們好！非常歡迎你們來我們眼鏡廠，我是這里的車間管理員朱師傅。幼：朱師傅，你好！為什么你脖子上掛著個工作牌啊？朱：小朋友觀察得真仔細！這是我們工作人員的證明，有了這個工作牌，我們工人才能進入車間工作，眼鏡加工車間里有許多機器正在工作，小朋友參觀時，不能亂碰，要注意安全。

　　(二）認識眼鏡的制作材料。

　　姚：孩子們，你們在日常生活中都看到過哪些眼鏡？

　　幼：太陽鏡；L爺爺奶奶戴的老花鏡；老師的近視眼鏡……

　　姚：小朋友知道的這么多了，誰知道制作眼鏡要用哪些材料？

　　幼：不知道！

　　姚：叔叔今天就帶你們一起去找找、看看這些東西吧！

　　(三)觀察主要的配鏡材姚師傅邊操作材料邊介紹一副眼鏡的組成配件：(1)鏡框；(2)腳絲；(3)中梁；(4)橫旦；(5)腳套；(6)鎖塊(7)酒杯；(8)鉸鏈；(9)托葉；（10)鏡片。

　　（四）簡單介紹眼鏡制作流程。

　　朱：小朋友，制作眼鏡要許多道工序。先要設計眼眼樣，制成，還要磨片，把眼鏡的鏡片磨成一定的規格，然后拋光，最后把鏡片裝裝上。

　　幼：制作一副眼鏡可真麻煩朱：還沒好呢，我們還要調配眼鏡，按照裝配眼鏡的國家標準進行調整，這樣才算完成了

　　（五）。

　　師：今天朱師傅和姚師傅給我們介紹了眼鏡的制作過程，讓我們知道眼鏡加工的要求很高，必須把好每一關，才可以達到整體的細致準確，才能讓顧客戴上舒適的眼鏡。他們真辛苦啊！讓我們把我們新學的兒歌《溫州眼鏡》說給他們聽好嗎？幼：溫州是個眼鏡城，城里有個王瑞政，人人都夸眼鏡王！還有一個周順考，他是眼鏡的先行人。溫州眼鏡美又多，太陽鏡、兒童鏡、光學鏡，還有游泳鏡，溫州眼鏡頂呱呱，我們大家把它夸，把它夸！

　　七、活動成效 興趣是孩子最好的學習動力，通過這次活動，孩子們認識了眼鏡加工制作的全部過程，學到了書上學不到的知識，讓孩子會到一副小小眼鏡的制作有這么復雜的程序，體會了眼鏡制作人員工作的辛苦和細致的工作，這讓孩子們受益匪淺！

大班主題教案 篇5

　　設計思路：

　　知道10以內數的順序和他們可以表示量是大班幼兒學習的內容，根據傳統的教學方法既枯燥又沒有真正的理解數的實際意義。《綱要》中體現出來的數學教育的新目標和教育價值，要求我們教師轉變教育觀念，在生活和游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數學感和數學意識。因此，我通過給頑皮的數字寶寶排隊的情境，讓幼兒在玩的過程中感知理解數的順序，以及通過出示一定數量的動物卡片,讓孩子們在認數的過程中體會數字表示量。在整個教學活動中，教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間，不斷地進行著交流、對話，引導幼兒感受和體驗事物的數量關系，幫助他們整理、歸納所獲得的10以內數字,他們既可以表示數量、也可以表示順序。

　　活動目標：

　　1、通過創設情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解數的順序和數表示數量;

　　2、培養幼兒從身邊事物中發現數的順序和數表示數量;

　　3、激發幼兒對數的'興趣，能積極主動地參與數學活動，能和生活中的情景相關聯。

　　活動準備:

　　多媒體設計1到10數量的動物圖片;數字卡片從1到10各兩張。

　　活動過程：

　　一、情景導入，引起興趣

　　談話導入：

　　1.教師談話：小朋友們，你們喜歡玩游戲嗎?現在我們來玩一個手指游戲好不好呀﹗老師出手指，小朋友們說出數字，然后交換。老師說數字，小朋友們出手指，如(我說5，我出5)。

　　2.剛才的手指游戲真好玩，現在我們再來玩一個按數拍手的游戲，老師說出一個數字，然后小朋友們一起拍幾下手，不能多拍，也不能少拍。

　　二、在游戲中體驗、感知數的順序和數表示數量

　　1、小朋友們真能干，接下來我們要認識一下這些數字寶寶，和它們打個招呼吧。

　　(1)看課件，識圖，說數。

　　(2)出示卡片，認數。，(今天，數字寶寶也來到幼兒園，想和小朋友們一起做游戲，我們快來認識一下吧﹗一邊認一邊零亂地貼在黑板上).

　　2、小朋友們看一看，這些數字寶寶很頑皮，它們到處亂跑，站得亂七八糟的，一點也不講秩序。下面我們來給數字寶寶們排排隊吧﹗(板書課題)寶寶們來和老師一起幫助這些數字寶寶們排好隊、站整齊呢?(請幼兒上臺操作)大家看，數字寶寶站整齊了嗎?我們一起用手指數一數。(幼兒從1數到10)。寶寶們真棒，數字寶寶們站好了，寶寶們也歸隊了。(鼓勵，獎勵，提示讓孩子回到位子上。)

　　3、老師手中還有數字寶寶呢。它們想和小朋友握握手，然后一起玩一個找位置的游戲。(請小朋友們自己上臺找位置，看誰找得又快又準)大家看看它們都排整齊了嗎?鼓勵一下他們。現在數字寶寶要回家了，請數字寶寶1來到老師這里(讓數字寶寶1回家)，我們一起把其他的數字寶寶按秩序送回家去(孩子送寶寶回家，老師鼓勵，獎勵孩子們)。

　　三、在數與說中理解數的順序和數表示數量

　　1、說位置。請小朋友從前往后數，說出自己坐在第幾排，從左向右數是第幾個，并引導孩子說出“我是第幾排，第幾個。”再說一說老師站在第幾排，第幾個。(逐一完成)

　　2、老師指著一個數字問：這是幾?它從左邊數起排在第幾個?它還可以表示什么?(數量)，如幾支粉筆?引導幼兒說出數字既可以表示順序，又可以表示數量。

　　四、教師小結，活動結束。

　　小朋友們，通過今天的學習活動，讓我們知道了數字寶寶從1到10的順序，還知道了數字既可以表示順序，又可以表示數量。小朋友們回家后要告訴爸爸媽媽，你的座位在第幾排第幾個?你有幾本書?幾位老師?

大班主題教案 篇6

　　活動目的：

　　1、嘗試用不同的工具制作豆漿，探究了解各種工具的特點和使用方法，解決制作過程中發現的問題；并能用語言、圖表表達交流制作的過程。

　　2、體驗、分享制作豆漿的快樂，感愛科學技術的發展對人們生活的影響。

　　3、鍛煉幼兒的小肌肉，提高手部動作的靈活性和力量。

　　4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　5、培養幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　1、物質準備：石臼、石磨、電動粉碎機；黃豆、花生、杯子、勺子、抹布；幼兒記錄表（可以園內準備也可以與家長共同準備）

　　2、經驗準備：

　　①在點心環節喝豆漿，了解豆漿與黃豆的關系，并與幼兒一起浸泡黃豆放在觀察角，鼓勵幼兒觀察黃豆的變化情況。

　　②在區域中投入上述工具，認識工具名稱，探究石臼、石磨的使用方法。

　　活動過程：

　　認識工具

　　1、活動形式：

　　①安排參觀食堂叔叔制作豆漿的過程。

　　②討論：用什么工具使豆子變碎、變細？

　　③集中介紹工具名稱及安全要求，之后投放探索區，幼兒自由進區實踐，充分體驗感知每種工具的特點和使用方法。

　　2、指導要點：

　　①了解工具的名稱及特征。

　　②在操作工具中了解工具的使用方法和功能。

　　3、觀察與推進：

　　幼兒參觀了食堂叔叔用渣漿分離機制作豆漿，用鍋煮豆漿的過程并懂得了要用泡過的黃豆做豆漿。于是，他們產生了自己做豆漿的愿望。“小朋友可以用什么工具來做豆漿”。帶著這個問題，孩子們在家長的協助下，有的到花鳥市場買來了石磨，有的從家里帶來了石臼、電動粉碎機。在區域活動時間晨，幼兒開始嘗試將老師投放的材料如：米、地瓜粉、花生等用石磨、石臼或粉碎機來磨碎、磨細。通過一段時間的操作，幼兒對帶來的這些工具有了基本的了解。幼兒通過多次操作工具，對工具的使用越來越熟練，操作的動作和方法也更正確了，下一步，可以讓他們開始嘗試制作豆漿了。

大班主題教案 篇7

　　主題目標：

　　1、通過各種活動形式知道廢氣是環境污染的廢棄物。

　　2、知道空氣污染的一些原因以及其帶來的不良影響。

　　3、培養幼兒對學習的興趣，有一定的環保意識，激發幼兒的環保情感。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　主題內容：

　　1、空氣的秘密

　　2、潔凈的空氣

　　3、大樹媽媽

　　4、認識禁煙標志

　　5、吸煙有害健康

　　6、環保小巴士

　　7、救救小動物

　　區域創設閱讀區：

　　將教師、家長、幼兒收集來的有關環保的資料張貼在閱讀區，供幼兒觀看。

　　科學區：

　　提供棉花，試管，香煙等實驗用品。大水盆每組一個、吸管、毛線、透明膠、塑料袋、泥工板塑料杯、玻璃杯、火柴、蠟燭。（在教師的`指導下進行操作，做好實驗安全工作）操作區：禁煙標志，圖，紙，水彩筆若干表演區：收集一些贊美家鄉的歌曲放在表演區播放，動物頭飾，供幼兒表演用。

　　墻面創設：

　　1、環境教育文章、教師設計的環保標志、工業廢氣污染圖片、幼兒設計的環保標志。

　　2、利用櫥窗及張貼標語，向家長宣傳環保知識、宣傳世界環境日、植樹節、愛鳥周、地球日、無煙日、臭氧日等環保節日的意義和內容。

　　家長工作：

　　1、收集廢氣污染錄象帶以及廢氣污染圖片。

　　2、組織幼兒及家長積極參加由社會各界組織的保護環境的"綠色行動"。

　　3、開展環保講座。

　　4、建議年級組印發"告家長書"，把開展主題的意義、活動內容、家長需配合的工作以及有關注意事項（活動的具體要求）均一一表明。

　　活動反思：

　　通過《我和動物交朋友》這節課讓學生知道動物是人類的好朋友，讓學生充分感受到動物的可愛，激發學生喜歡動物的情感、愿意和動物交朋友，并在活動中明確和動物相處時要有愛心和責任心。

　　首先依據二年級學生的認知特點，我將課程內容進行了有機的整合，對教材內容的重點確定為從學生身邊的小動物出發，通過和小動物的親密接觸使學生明確要和動物成為真正的朋友，一定要有愛心和責任心，把“愛”的教育始終貫穿于整個教學環節之中。其次，在學習活動中學生始終是學習活動的主體，在教學中，通過每個小組和小動物親密接觸，讓每個學生都參與到活動之中，在和動物的交往中去感受、去體驗，每個孩子在活動中都對動物有了進一步的認識和提高。

　　課堂上注重學生情感的培養。通過讓學生觀察魚缸里的小魚游動的樣子，吃食物的情況讓學生在活動中了解小魚，培養學生親近動物，熱愛動物與動物分享快樂的情感，初步體驗人與動物的關系，使學生在活動中體驗、感知、感悟，并提升自我。《品德與生活》課程倡導“回歸生活”，我在新課結束前讓學生飼養小動物，散居的同學可以在自家的院內飼養小雞小鴨，住樓房的同學可以在家飼養小金魚小烏龜等。讓孩子們在飼養小動物的過程中進一步了解如何才能真正與動物做朋友，把課堂教學延伸到學生的日常學習生活中。

大班主題教案 篇8

　　活動目標：

　　1.在幼兒已有的跳躍練習的基礎上，訓練幼兒雙腳夾物跳;

　　2.訓練幼兒傳遞與接物的能力;

　　3.培養幼兒良好的團體合作精神。

　　活動準備：

　　1.每隊一個小體操球，共四個;

　　2.每隊一張椅子，共四個。

　　活動過程：

　　1.教師帶幼兒到操場集合，整理隊伍;

　　2.教師：今天猴子大王舉行了一個運西瓜比賽，這次的比賽并不是比哪一隊運得多，而是比一比哪一隊運得又快又好;

　　3.教師講解游戲規則：我們現在把小猴子們分成四隊，每隊一個西瓜(小體操球)，然后第一只小猴子把西瓜夾在二腿之間，雙腳跳到椅子那里，就用手拿著西瓜跑會起點，把球傳給下一只小猴子。注意：在運西瓜的過程中西瓜不能掉在地上，否則就當輸。最快把西瓜運完的一隊為勝方;

　　4.教師示范游戲;

　　5.幼兒進行游戲，教師要加入游戲，為幼兒打氣;

　　6.教師布比賽結果，并表揚幼兒真能干;

　　7.把幼兒帶回教室。

　　活動三：誰能砸開核桃(科學)

　　活動目標：

　　1、體驗思考、發現、探索與成功的樂趣。

　　2、鼓勵幼兒運用原有經驗，猜想并嘗試使用工具砸開核桃，發現工具的不同使用方法。

　　3、引導幼兒獨立記錄，嘗試統計的方法，使用恰當的語言與同伴交流、描述探究的過程。

　　活動準備：

　　1、核桃仁、核桃若干、示范表格、

　　2、鉗子、石頭、剪刀、錘子、鎖頭、木棒、螺絲刀。

　　活動過程：

　　一、情境導入

　　1、集體品嘗，激發幼兒砸開核桃的欲望。

　　師：“小朋友，今天我給你們帶來一位小伙伴，快來看看它是誰?”(手偶小松鼠)小松鼠給大家帶來了禮物——核桃肉，我們都知道小核桃有一件硬殼做的外衣，肚子里有香香的果肉，小朋友吃了他的果肉，會變得更聰明、更健康的，你們想品嘗它的果肉嗎?”

　　幼：“想!”(請幼兒品嘗核桃仁，每人一塊)師:品嘗完了，我想你們一定沒吃夠吧，那好，我把它的伙伴們請來，讓你們吃個夠!但是，現在有個難題，小松鼠給你們帶來的時有外殼的核桃，這次你們要自己想辦法吃到香香的果肉，你們能做到嗎?”

　　幼：“能!”

　　師：“快來說說你們有什么好辦法?”

　　幼：“用腳踩”、“用牙咬”、“用拳頭砸”、“(用錘子鉗子等工具)

　　2、說工具請幼兒說一說有哪些工具可以用來砸核桃?

　　師：“那你們都知道哪些工具可以用來砸核桃呢?”

　　幼：“錘子”、“石頭”、“鉗子”……

　　二、猜想與嘗試

　　1、成功的設想教師提問：你覺得那個工具能砸開核桃，為什么?)

　　師：“這是小核桃帶來的記錄卡，記錄卡第一行畫的都是什么呀?”

　　幼：“工具。”

　　師：“第二行的前面有一個問號，它的意思是請小朋友猜一猜、想一想，哪些工具能砸開核桃;第三行的前面有一只手，它的意思是請小朋友動手試一試，把結果記在這里。”

　　師：現在請在第二行你認為能成功的工具下面畫上對號。”

　　2、實驗與驗證

　　請幼兒自由使用各種工具實驗，并記錄結果。教師注意引導幼兒邊實驗邊記錄，并提醒幼兒注意安全。

　　師：“小朋友，你們想不想知道自己的猜想是否正確呢?”

　　幼：“想!”

　　師：“今天老師為你們準備了記錄卡中的工具，一會兒你們就可以動手驗證一下自己猜得對不對?但是在使用工具時一定要注意安全。(幼兒實驗)

　　三、交流砸核桃的方法(小結)

　　(1)交流工具的恰當使用方法

　　師：“請大家說一說你發現哪種工具怎樣使用容易成功?”

　　幼：“鉗子要用鉗子頭砸”、

　　(2)交流砸核桃的適合部位

　　師：“砸核桃的哪個地方容易成功呢?”

　　幼：“砸中間的縫兒!”

　　四、激勵與創造

　　師：“核桃肉可以吃，核桃殼能干什么呢?(做畫)

　　師：“我們趕緊把核桃殼收好，用核桃殼做一些漂亮的作品，好嗎?”

　　幼：“好!”

　　師：“現在讓我們一起把活動室整理干凈吧!”

大班主題教案 篇9

　　活動目標：

　　1、理解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的，學習詞語"黃澄澄"、"紅彤彤"、"金燦燦"、"綠油油"。

　　2、嘗試運用已有經驗替換詩歌中的事物，進行詩歌仿編活動。

　　活動準備：

　　1、帶領幼兒觀察秋天的樹木及菊花等植物。

　　2、課件《秋天在哪里》。

　　3、水彩筆或油畫棒一盒。

　　活動過程：

　　一、導入部分。

　　上周我們一起去外面尋找美麗的秋天還記得嗎?誰來說一說你找到的秋天是什么樣的?(請3_4個幼兒回答)老師把我們上次找到的秋天全部都裝到了這臺電腦里，我們一起來看看，(和孩子一同欣賞找秋天的圖片)小朋友們找到的秋天可真多呀，紅彤彤的蘋果、黃黃的樹葉、綠油油的白菜，原來秋天里有這么多美麗的顏色。有一個小詩人也去尋找了秋天，還編了一首好聽的詩歌，名字叫做"秋天在哪里"，讓我們一起來聽聽，聽聽詩歌里面都有誰?

　　二、欣賞散文詩。

　　1、第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色。

　　提問：誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀?

　　2、欣賞第二遍，學習詞語：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油

　　提問：聽聽詩歌里面都有誰，他們說了什么話?等會兒用詩歌里面的話來告訴大家。

　　楓葉是怎么說的?它為什么說秋天是紅彤彤的?除了楓葉是紅彤彤的，秋天里還有什么是紅彤彤的，它們也可以說秋天是紅彤彤的呢?

　　香蕉說了什么呀?它為什么說秋天是黃澄澄的?秋天里還有什么東西是黃澄澄的?

　　稻谷是怎么說的?它為什么說秋天是金燦燦的?金燦燦是什么樣子呀?

　　松樹又是怎么說的?它為什么說秋天是綠油油的?

　　小朋友是怎么說的?它為什么說秋天是五顏六色的?

　　3、小朋友說的真好，秋天在哪里可真美呀，我們一起用好聽的聲音來學學小詩人寫的這首詩歌，和幼兒有感情的朗讀散文詩。

　　三、嘗試運用已有經驗替換詩歌中的事物，進行詩歌仿編活動

　　1、剛才詩歌里的小朋友說秋天是五顏六色的，那除麗詩歌里說的"黃橙橙"、"紅彤彤"、"金燦燦"、"綠油油"、你看到的秋天還有些什么顏色?用好聽的詞語來說一說。

　　2、根據幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄(剛才小朋友說的話，老師把它編成了一首詩歌，我們一起來聽聽)

　　3、帶領幼兒有感情地朗誦仿編詩歌

　　四、小結。

　　原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌，小朋友真是太棒了，這次蔣老師幫你們記錄下來了，可以給其他班的朋友一起分享，下次小朋友要學著自己編詩歌，自己記錄。

　　教學反思

　　我從幼兒的興趣出發組織了此次活動，讓幼兒可以了解到神秘的季節更替和秋天獨特的自然現象。幼兒在學習活動中很投入，孩子們認識到了許多以往不知道的問題。學生在學習和相互交流的互動中興致很高，了解到了秋天的各種現象。活動既增強了學生的知識，又鍛煉了孩子的記憶、朗誦、表演、配合等能力。在輕松愉快自然的氛圍中，教育目標得到了很好的實現。如果有計劃再次教學，一定在活動中延伸加入學生對一年四季每個季節不同現象想理解和認識，引導他們嘗試去觀察，去發現。從而更好地開發孩子的綜合素質。

大班主題教案 篇10

　　活動目標：

　　1、在看看講講的過程中，了解自己在成長中發生的變化，并初步感受世界外物都會發生變化。

　　2、能用多元的方式大膽的表達自己的想法和看法。

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　活動準備：

　　1、人生長變化的圖片書（胚胎——新生兒）

　　2、情景劇：孕婦的變化（結婚——懷孕（1月、3月、5月、7月、九月）

　　3、幾張幼兒小時候的照片。

　　4、排圖：

　　（1）小蝌蚪——青蛙

　　（2）種子——樹苗

　　（3）地球的變化（原始森林——恐龍時代——原始人類——現代社會）

　　活動過程：

　　一、謎語導入

　　1、小時候4條腿走路，長大了2條腿走路，年級大了3條腿走路。

　　2、提問：你怎么會知道的？

　　3、小結：人從小長大后會有很多變化。

　　二、通過閱讀，了解人在媽媽肚子中的變化

　　1、小時候你從哪里來的？

　　2、從書仲找答案：

　　（1）看來我們從哪里來還真是個謎《這樣吧我們旁邊放了一些書你們可以去看一看。

　　（2）幼兒自由閱讀

　　（3）分享交流（子宮、臍帶、羊水等）

　　看來你們發現了很多有價值的東西，娜把你的`發現跟大家分享一下。

　　3、情景劇加深印象

　　三、出示班內個別幼兒小時候的照片

　　1、這些照片是誰？他們有什么變化？

　　2、照片上的小朋友與大家面對面。

　　四、出示三種成長變化圖

　　1、小蝌蚪——青蛙

　　2、種子——大樹

　　3、地球的變化

　　幼兒擺擺說說其生長變化過程。

　　活動反思：

　　對幼兒的成長表示肯定、欣賞，從而激發孩子對自己的長大感到快樂、自信和自豪的情感，再通過看圖片和討論以及幼兒自己實踐整理實物，對幼兒能力上成長加以肯定和贊揚，使幼兒對成長的感知由身體過渡到能力，進一步激發了幼兒對自己成長的自信和自豪感。本次活動達到了預期的教學目標，完成了教學重點。

大班主題教案 篇11

　　活動目標

　　1、理解散文詩的內容，感受散文詩的優美意境。

　　2、了解樹能凈化空氣、美化環境的作用，萌發愛護樹木的情感。

　　3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備

　　1、掛圖20圖;小朋友的書

　　2、漢字：“樹真好”

　　重點與難點

　　活動過程(預設)

　　一、說說樹的好處價值取向：感受樹與人類之間的關系，整理提升幼兒的已有經驗。同時激發幼兒喜歡樹木，保護樹木的情感。

　　1、一棵大樹(出示文字"樹")

　　2、你喜歡樹么?說說你的理由(幼兒說到樹的作用后翻出該張樹葉，沒有說到的可以當場畫或寫文字)追問：樹真好，我們怎么保護樹呢?

　　小結：看來大家都很喜歡樹，樹讓城市變美，保護了環境，樹為人們提供資源，帶來了便利。樹真好。

　　二、理解散文詩價值取向：感受詩歌的格式，通過欣賞散文中的好詞以及體驗文中的動作等，對作品有更深的認識。

　　1、老師帶來一篇優美的散文詩，讓我們聽聽散文詩里是怎么說的?能自然、輕快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。(ppt欣賞)

　　2、還記得散文詩里說了什么?(鼓勵幼兒用優美的語言敘述，教師用散文中的句子回答，還可以用動作體驗一下)

　　3、分析感受詩歌格式念三段，根據詩歌拉出相應的圖片仔細看看，詩歌每一句有什么一樣的地方?

　　詩歌每一句先說了什么，然后說的是什么?

　　小結：散文詩每一段的都先說了"樹真好"，然后說清楚了"樹好在哪里"。

　　三、創編散文詩價值取向：嘗試用詩歌的格式進行想象創編。

　　1、幼兒嘗試用詩歌的格式予以仿編你們剛才說到樹有那么多好處，那請你們編進散文詩好么?

　　2、幼兒分組，三個朋友為一組，在樂曲的伴奏下進行仿編

　　3、展示并交流。

　　活動反思：

　　這次活動《樹真好》，題材“樹”來自于幼兒生活之中，是幼兒日常生活中所熟悉的`、常見的一種植物，對幼兒來說開展這樣的題材內容，是幼兒感興趣的、樂于參與的。大班綜合活動《樹真好》的整個設計內容整合了科學、繪畫、社會、語言領域的內容，從各個方面促進了幼兒的發展，讓幼兒從多個角度獲得了“樹”的一個完整概念。《樹真好》我充分地考慮了活動的探究性，活動中提供了兩大環節讓幼兒去探索和發現，使幼兒積極、主動地獲得了許多知識。同時，活動中也建立了新型的師幼關系，教師始終以一個傾聽者、觀察者、引導者、支持者的身份參與到活動之中。

　　在我們的周圍，到處都是植物，但是，這也從未引起過孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什么問題，于是，想通過這樣的一個主題活動，讓孩子們共同來關心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時讓孩子們養成一種喜歡觀察周圍事物的習慣，培養孩子良好的觀察習慣，學會發現一些自然現象，并想通過多種形式、多種途徑的學習方法，讓幼兒了解更多的植物知識，去結識更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有著密切的關系，離開了植物，人類將無法生存。

大班主題教案 篇12

　　主題生成：

　　幼兒近段時間經常大聲說話，使用工具不會輕拿輕放，弄出很大的噪音，為了讓幼兒有一個良好、安靜的生活、學習環境，我們就進行了聲音的主題活動，與幼兒一起探討聲音的利與弊。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒了解聲音的產生，初步知道聲音是由振動引起的。

　　2、了解聲音的作用及噪音對人類、自然界的禍害，初步懂得減少噪音的方法。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　5、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動一：尋找聲音

　　1、談話：我聽到的聲音

　　幼兒的話：

　　“我聽到火車嗚嗚的聲音”、

　　“我聽到汽車笛笛的聲音”、

　　“我聽到冰箱發出的聲音”

　　“我聽過老虎的叫聲”

　　“我聽到打雷的聲音”

　　“我聽過高山流水的聲音”

　　“我聽過下雨的聲音，滴答滴答，嘩啦嘩啦”

　　2、繪畫：我聽到的聲音

　　活動二：人是怎樣聽到聲音的？

　　通過圖片講解，引導幼兒認識耳朵的結構，從而了解到人是怎樣聽到聲音的。

　　活動三：實驗探討

　　1、怎么會有聲音?

　　(1)提供多樣的材料讓幼兒在實驗中探索聲音產生的原理-物體震動就會產生聲音，。不同的物體就會發出不同的聲音。

　　(2)提供記錄材料讓幼兒記錄實驗結果，并讓幼兒講述記錄結果。

　　2、聲音是怎樣傳播的?

　　提供不同的材料讓幼兒進行實驗，從而知道不同的材料聲音傳播的速度不同。

　　3、怎樣減少噪音

　　提供不同的材料讓幼兒進行實驗，使幼兒知道減少噪音的方法。

　　活動四：分享-聲音的秘密

　　1、統計：幼兒用繪畫的形式表現自己對聲音的了解。

　　2、游戲：通過競賽的形式讓幼兒用語言表達自己對聲音的了解。

　　3、展示幼兒設計的作品：凈化(減少)聲音器。

　　主題小結：

　　通過主題探討活動，幼兒對聲音有了更深的認識，知道聲音對我們的利與弊，都會說出保護我們耳朵，保持環境安靜的方法與措施;日常生活中幼兒也能注意降低自己說話的音量，輕拿輕放的習慣也正在慢慢形成，整個生活學習環境也比主題活動前有了較大的改觀。

　　教學反思：

　　在活動中，教師能根據幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設計的嘗試性，操作性和探索性比較強的科學學習活動。整個活動內容新穎，有創意，組織的形式靈活，能隨機應變。而且，在教學活動中教師只是一個引導者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性，動手操作能力，同時也培養了幼兒大膽探索，積極嘗試的學習態度。

大班主題教案 篇13

　　一、主題背景

　　在日常生活中，許多幼兒不知道我們吃的“飯”是從哪里來的，更有一些幼兒不愛惜糧食，用餐時飯粒經常掉得滿地都是，即使知道的也只是說“飯是用米燒的”，那么“米”是那里來的呢？孩子們又不知道了，大多數孩子從家長的口中只是了解到：米是用稻子打出來的，而稻子又是農民伯伯種出來的。可孩子們連稻子都沒有見過有怎么能進一步了解呢？正是因為“米”非常貼近幼兒的生活經驗，太常見反而容易讓人熟視無睹了。因此我們為了激發幼兒的好奇心和求知欲，鼓勵他們積極主動探索生成了這個《米》的主題，同時也為了讓幼兒知道：每天吃得飯都是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，懂得糧食來之不易，要愛惜別人的勞動成果。

　　二、主題總目標

　　1、利用地方資源，初步知道米的種植、生產過程、以及種類，感知現實生活中的相關成品，了解米營養價值。

　　2、在收集、品嘗各種米及其相關制品的過程中感受科技的日新月異。

　　3、在欣賞圖片、古詩等活動中，感受農民伯伯種植的艱辛，能養成愛惜糧食的好習慣。

　　三、主題網絡

　　大班主題活動：米—雨中的旋律—雨中的旋律

　　四、資源利用

　　1、社區資源利用：帶領孩子參觀超市中的賣米專柜

　　2、信息資源：引導幼兒收集關于主題的圖片資料、錄象資料和網上信息等

　　3、家長資源：協助孩子收集各種各樣的米，欣賞鄉下看看收割的景象。幫助孩子填寫一些活動調查表、制作一些操作材料

　　4、物質資源：大家一起收集的各種各樣的米、各種材料制成的“起米”工具等、一些農具的模型或圖片

　　五、關鍵活動

　　活動1：各種各樣的米（科學）

　　活動2：小小品嘗會（綜合）

　　活動3：米家族（數學）

　　活動4：鼓上的小米粒（音樂）

　　活動5：“米”畫（美術）

　　活動6：古詩欣賞《憫農》（語言）

　　活動7：起米（科學）

　　六、主題環境創設

　　類別：主題墻

　　創設情況：

　　1、創設一個由“種子”到“飯”網絡圖的墻飾，。張貼幼兒對米的了解的調查表

　　2、各種米的'圖片照片等，農民伯伯勞作圖

　　3、將幼兒的繪畫、手工作品布置在教室區角。

　　相關材料：

　　1、布置墻飾的材料。

　　2、各種米的相關圖片。

　　3、幼兒作品和調查表。

　　活動區：

　　展示區：

　　創設情況：各種各樣的米和一些農用工具，將幼兒與家長一起用各類材料制作的“起米”工具和自制的播種收割根據，布置一個農場，隨時供幼兒觀察和學習。

　　相關材料：工具模型或圖紙

　　科學區：

　　創設情況：比較各種不同的米，了解米的種類和名稱，并能說出米的種類和名稱

　　相關材料：1、記錄紙、水彩筆

　　建構區：

　　創設情況：運用各種材料制作起米工具

　　相關材料：碗、木杵、筷子等

　　表演區：

　　創設情況：

　　1、表演故事“收獲”。

　　2、音樂表演“農村曲”。

　　相關材料：

　　1、頭飾：農民伯伯、種子、秧苗、稻、稻子、米、飯

　　2、錄音機、磁帶。

　　益智區：

　　創設情況：

　　1、能夠比較不同米的長度、形狀等，并做適當的記錄。

　　2、游戲：“誰抓得做”

　　相關材料：

　　1、各種米。

　　2、有直線的紙等。

　　3、白紙、筆、大體積玩具等。

　　美工區：

　　創設情況：

　　1、繪畫活動：美麗的田野、米畫等

　　2、泥工：米制品。

　　相關材料：

　　1、白紙、水彩筆、蠟筆

　　2、泥工

　　3、剪刀、膠水

　　七、主題的組織與實施

　　活動1、各種各樣的米（科學）

　　活動目標：

　　1、幼兒了解米的種植生產過程，對米產生探究的興趣。

　　2、認識幾種常見的米，感受科技日新月異下的米的多樣性。

　　3、懂得農民種糧食的辛苦，知道要愛惜糧食。

　　活動準備

　　1、米的生長過程圖片

　　2、布置好的米店

　　活動過程：

　　（一）、激發幼兒興趣，引導幼兒對米的了解

　　師：小朋友，你們看：這是什么？（出示米）

　　你們知道米是從哪里來的嗎？（幼兒自由討論、猜想）

　　（二）、觀看影像資料，了解米的種植生產過程

　　師：下面我們就來看看，米到底從哪里來的。（幼兒觀看錄象）

　　師：通過剛才的錄象，你們知道米是怎么來的嗎？

　　（根據幼兒的回答，教師逐一出示小圖標）

　　稻子——秧苗——成熟的稻穗——收割——脫粒——去殼（起米）

　　師小結：從稻子到我們手中的米，這中間要經過很多復雜的工序，是由農民伯伯半年的辛苦勞動換來的，因此小朋友每天吃飯的時候都要想到農民伯伯的勞動，我們要愛惜糧食，決不能浪費！

　　（三）、參觀“米店”，初步了解米的多樣性

　　師：小朋友除了了今天看到的白米，你還見過或者吃過那些米呢？

　　（幼兒自由討論、發言）

　　教師出示幼兒講出的米的圖片如：黑米、小米、糯米等

　　師小結：除了小朋友說的這些米我們生活中還有青米、泰國香米、糙米等，現在商店里賣的一些米還有一些保健功能，因為科學家在種植過程中添加了一些營養成分。

　　（四）、游戲：逛米店

　　幼兒角色游戲：請個別幼兒擔任米店營業員，其他幼兒買米，買米的幼兒要把自己買的米的名字和特征講述清楚。

大班主題教案 篇14

　　1、活動導入

　　“神奇的大口袋”——幫助幼兒復習鞏固玩具的的種類、名稱和特征。（出示班里已有的玩具）

　　師：你們猜猜我的袋袋里面藏了什么好東西？（讓小朋友隔著袋子摸一摸）

　　師：我們一起變出來吧！Magic Magic go go go.(出示布娃娃或手偶)

　　師：你們知道它是用什么嗎？用什么做成的？（布）

　　師：摸上去軟軟的，很舒服。

　　師：我們的魔術袋里還有玩具哦，猜猜又會變出什么？Magic Magic go go go.(出示塑膠的玩具)

　　師：再來變。Magic Magic go go go.(出示木制的玩具)

　　2、游戲“摸摸玩具跑回來”——讓幼兒進一步觸摸玩具，激發幼兒的學習興趣。

　　師：現在老師要請小朋友比賽，看誰最快摸到我的玩具。（請兩個小朋友出來，然后小聲地對班上其他小朋友說出玩具的名稱，再由班上的小朋友大聲地向比賽的兩位小朋友轉告，看他們誰最快摸到相應的玩具）

　　師：小朋友平時常常玩玩具，又會讓你們亂扔，他們會不會臟啊？臟了又怎么辦呢？我們看看課件里面的小朋友怎么做。

　　3、看課件《玩具臟了》第一遍。watch the cause ware

　　提問：玩具樂園里都有誰？玩具為什么臟了？玩具臟了怎么辦？誰來幫玩具們清洗呢？“who is in the toys garden？why are the toys so dirty？how to do it？who can help them？

　　4、one more time again，how to clean the toys with xiao gao？which toys can‘t clean with water？

　　看課件第二遍 ，說說毛毛和丁丁，小高是怎么洗干凈的？動動為什么不讓水管幫它洗呢？

　　please have a try，how to clean the toys？拿出可供清洗的玩具，分組請孩子們來說說要怎樣清洗他們？

　　啟發幼兒思考

　　問題一：小朋友們想想看什么玩具是不能用水洗的？

　　問題二：小朋友們你們亦什么更好的辦法可以把玩具洗干凈嗎？

　　幼兒操作學具：

　　2、游戲“摸摸玩具跑回來”——讓幼兒進一步觸摸玩具，激發幼兒的學習興趣。

　　師：現在老師要請小朋友比賽，看誰最快摸到我的玩具。（請兩個小朋友出來，然后小聲地對班上其他小朋友說出玩具的名稱，再由班上的小朋友大聲地向比賽的兩位小朋友轉告，看他們誰最快摸到相應的玩具）

　　教師小結

　　這節課小朋友們通過玩游戲的方式來激發他們的學習興趣。小朋友們都表現的很積極，真棒！

　　Area activities區域游戲：

　　分組：

　　第一組 清洗相同種類的玩具（低層次）

　　第二組 先分類 再按照不同的方法來清洗玩具。（高層次）

　　簡評 ：分享和評價幼兒在活動中的表現。

大班主題教案 篇15

　　活動目標：

　　1、通過分段閱讀，理解佳佳“收集珍貴的東西”的過程，感知“收集”和“珍貴”的意義。

　　2、積極參與集體討論，體驗收集的樂趣。

　　3、愿意大膽嘗試收集，并與同伴分享自己的心得。

　　4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　活動準備：

　　1、大圖書，小圖書人手一本。

　　2、課件。

　　3、字卡：收集，山，海，秋風。

　　活動過程：

　　一、談話。

　　和幼兒聊聊“收集”的話題。本環節是引題環節，主要是要讓幼兒理解“收集”的含義，幫助下面環節的開展。

　　1、教師出示漢字“收集”，引導幼兒一起認讀。

　　2、提問：什么是收集？鼓勵幼兒大膽講述。

　　3、教師小結概括幼兒的話：收集，就是把一些東西特別的放在一起，非常珍惜地保存起來。

　　4、今天我們一起來看一個有關“收集”的故事。

　　二、集體閱讀故事。

　　這一環節主要是要初步解決活動的重難點：感知“收集”和“珍貴”的意義，要讓幼兒理解為什么蛋殼是小雞最珍貴的東西，蘿卜籽是小兔最珍貴的東西。

　　1、閱讀大圖書第一、二頁，教師提問：佳佳得到一個漂亮的盒子，她不知道用來干什么！如果你也有一個這么漂亮的盒子，你會用來干什么？

　　2、佳佳的媽媽說：可以用它來收集珍貴的東西，什么是珍貴的東西呢？

　　3、分段閱讀第三至六頁，理解小雞和小兔最珍貴的東西。

　　4、提問：小雞最珍貴的東西會是什么？為什么？小兔最珍貴的東西又會是什么？為什么？

　　5、教師小結：小雞有珍貴的家，小兔有珍貴的食物，它們都有珍貴的東西。那么你們知道這些大自然的朋友最珍貴的是什么嗎？

　　三、話題拓展。

　　本環節通過話題的.拓展能讓幼兒進一步的感知“珍貴”。

　　1、出示秋風、山、海的字卡：這些字你們認的嗎？

　　2、提問：它們最珍貴的東西是什么呢？為什么？佳佳怎樣才能把這些東西收集到自己的盒子里呢？

　　3、教師小結：是啊，大自然這么美，它們把這些珍貴的東西送給我們，讓我們在大自然中得到很多快樂。

　　4、欣賞圖書第七至十一頁。

　　四、進一步理解“珍貴”

　　1、佳佳這一路走來，收集了很多珍貴的東西。佳佳發現不止只有自己在收集珍貴的東西，大家都在收集。

　　2、教師出示第十二頁，引導幼兒觀察理解畫面，并講述畫面內容。

　　教師提問：老奶奶收集了什么？愛玩的小男孩收集了什么？玲玲收集了什么？

　　3、大家都在收集珍貴的東西。你有珍貴的東西嗎？你為什么覺得它珍貴？

　　4、情感提升

　　你知道媽媽最珍貴的是什么嗎？教師出示圖書第十五、十六頁。媽媽收集的東西有什么特別的地方？

　　5、教師總結：因為媽媽最愛你，所以你是媽媽最珍貴的寶貝。媽媽收集了“你”的東西，因為愛而覺得它們珍貴。無論你收集什么，只要有了愛，它就是最珍貴的。

　　6、老師收集的東西

　　教師：大家都在收集，老師也一直在收集，你們知道老師收集了什么嗎？猜猜看。

　　教師：老師收集的會是誰的東西呢？

　　7、教師出示收集的幼兒的照片：你們是老師最喜歡的寶貝，所以來時收集了很多你們的照片，現在我們一起來欣賞吧！

　　活動延伸：

　　完整欣賞

　　教學反思：

　　收集這一現象時刻存在在我們身邊，我們每個人總是在自覺或不自覺的收集一些自己認為有用的東西，幼兒也喜歡收集，像我們班的孩子，有些喜歡收集陀螺，有些喜歡收集卡片，還有些喜歡收集各種各樣的紙片，也許這些都是成人眼中不起眼的東西，也許是他人覺得微不足道的東西。但是孩子們卻認為這些是“最重要”、“最珍貴”的，所以他們樂此不疲。《收集》這個故事，從“佳佳的收集”開始，引出了許多有趣的內容。全文沒有明顯的故事情節，以散文的形式貫穿始終，給人以詩意的聯想。在欣賞的過程中，孩子也能從中感受到“珍貴”的意義，也能體會到“收集”的樂趣。

　　幼兒方面：活動的過程中幼兒很有興趣，回答也比較積極，對于老師的問題能較快的做出反應。但是幼兒對于珍貴的理解可能還不夠，主要是情感方面的理解，像對問題“你認識什么是最珍貴的東西”時很多幼兒回答是金錢、寶藏。

　　教師自身：我認為這次活動我改掉了以前的一些問題，如這節課我對自己提出的問題，有充分的時間讓幼兒來說，而不是像以前那樣急著總結。同時我發現自己的臨場應變能力有了一定的提高。

大班主題教案 篇16

　　活動目標：

　　1、激發幼兒喜歡和關愛動物的情感及對動物探索的欲望。

　　2、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　3、引導幼兒了解一些在某個方面能稱得上“之最”的動物。

　　活動準備：

　　1、搜集豐富的動物圖片，布置在活動室里。

　　2、制作“動物之最”的動物專集課件。

　　3、準備白紙、筆、動物輪廓、橡皮泥、動物模具、剪刀、彩紙、彩紙碎片、動物拼圖、膠水等多種材料。

　　活動過程：

　　1、參觀“動物展覽會”，幼兒自由觀賞。

　　2、師生交流：你喜歡的動物是誰？ 長什么樣子？ 喜歡吃什么？

　　3、帶幼兒觀看動物專集課件，讓幼兒觀察、了解這些動物在哪個方面比較突出（脖子最長的動物是長頸鹿；鼻子最長的動物是大象；耳朵最長的動物是兔子；跑得最快的動物是獵豹；最兇猛的.動物是老虎；嘴巴最大的動物是河馬；尾巴最漂亮的動物是孔雀）。

　　4、了解保護生態環境的重要性。討論：

　　①動物住在哪里？

　　②如果沒有了森林，環境會怎樣？

　　③動物會怎樣？

　　④我們應怎樣保護森林？

　　5、幼兒自由選擇材料，通過各種方式表現動物之最。

　　6、“聰明寶寶大比拼”。鼓勵幼兒想辦法，通過各種途徑搜集在某個方面能稱得上“動物之最”的動物。

　　活動結束

　　小朋友一起探討。