大班端午節賽龍舟教案（通用4篇）

大班端午節賽龍舟教案 篇1

　　教學目標：

　　1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.學習作者用詞的準確和感受課文的語言美。

　　3.讀課文，體會賽龍舟的熱鬧場面，感受競爭、向上的精神。

　　教學重﹑難點：

　　學習課文是如何描寫賽龍舟的熱鬧場面，積累、豐富語言。

　　教學流程：

　　（一）、談話激趣，導入新課。 師：同學們，你們知道端午節嗎？

　　生：知道。

　　師：那誰能給大家介紹一下端午節的來歷和習俗？

　　生：端午節是為了紀念屈原，過節的時侯吃粽子、塞龍舟。

　　生：吃粽子；給小孩帶五彩繩；往房子上插紙葫蘆和艾蒿；踏青；

　　師：你們真是個細心的孩子。師：你們知道的真不少。其實，在我國，根據地區的不同，端午節的風俗也各不相同。在我國南方，端午節就有這樣一個習俗，那就是賽龍舟，今天這節語文課我們就來學習第七課賽龍舟。（板書課題齊讀齊寫課題） 師：顧名思義賽龍舟就是劃船比賽。既然是比賽，一定很好看，你們想不想去看看。

　　生：想。

　　師：那我們看看作者是怎樣把這個激烈的競賽場面描寫出來的，請同學們打開教科書第七課，我們一起去看看賽龍舟。

　　（二）、初讀課文，理清思路。

　　師：請同學們用自己喜歡的方式自讀課文，注意要讀準字音，讀通句子，把課文讀流利。（生自讀課文）

　　師：看同學們讀得這么認真，我想一定是課文深深地吸引了你，通過課前預習，誰來說說課文由幾個自然段組成的？

　　生：課文由四個自然段組成的。

　　師：下面咱們就分自然段朗讀課文。其他同學認真聽，邊聽邊想：課文主要寫了什么內容？是按怎樣的順序寫的？（指4名學生接讀課文）

　　師：下面請四個同學分別讀一讀，其他同學也有任務，用概括的語言說一說課文講課一件什么事？ 生讀文

　　師：讀得很好，這篇課文講了一件什么事？ 生：賽龍舟場面的熱鬧、壯觀。

　　師：同學們能不能說一說課文那幾個自然段集中寫了賽龍舟的場面？

　　生2、3段

　　2、學習第2自然段。

　　(1)、體會龍舟的樣子

　　A邊讀邊畫，看看哪些語句寫出了賽龍舟場面的熱鬧。

　　師：這節課我們就來細細讀一讀這兩段，請同學們一邊讀一邊想一邊畫，看看那些語句寫出了賽龍舟場面的熱鬧。 生匯報

　　師：讀完的做好，沒讀完的繼續。

　　師：都誰畫了這幾句，這幾句寫的是龍舟的`——？

　　生：樣子

　　師：誰來讀讀龍舟樣子的句子。

　　生：讀

　　師：龍舟給你留下什么印象。

　　生：威猛

　　師：僅僅威猛嗎還有什么？ （課件演示龍舟圖片。） 師：作者把龍舟比作什么？

　　生：一條條出海的蛟龍。

　　師：你能不能也試這說一句比喻句。

　　生：?

　　師：說得真好!龍舟的樣子已印在了你們的頭腦中了.能不能用不僅，而且來說一說龍舟給你留下的印象。 生：龍舟不僅威武,而且很漂亮.

　　師：說得多完整呀，把你的感受讀出來。

　　生：讀

　　師：我聽出來了這龍舟是挺漂亮，但不夠有氣勢。同學們和老師配合讀這有氣勢的一句。那昂起的龍頭——

　　生：威武無比。

　　師：那翹起的龍尾—— 生：直指藍天。

　　(2)體會選手的精彩表現

　　師：除了龍舟的樣子，讓我們感受到賽龍舟的場面，還有沒有句子寫出了賽龍舟的熱鬧場面的。

　　生：船頭還有一個站著的人-------浪花。(課件出示句子) 師：還有誰找到了這句，找的很對。這句寫了什么？

　　生: 選手在場上的表現。 師：誰來讀一讀這句。 (生讀句子)

　　師：你覺得他讀得怎么樣。 生：很流利。

　　師：光流利行嗎？有什么建議. 生：應該有點感情。

　　師：這不怪你們，老師讓你們來看一下選手在場上的表現，幫你們找一找感覺，老師相信再讀的時候你們一定會讀得更好。 （課件播放錄像）

　　師：看完了之后，你覺得選手們在場上的表現怎么樣。

　　生：動作很整齊

　　師：光整齊就行了嗎?

　　生：速度很快。

　　師：他們都怎么想的？

　　生：為我們隊爭光。

　　師：誰愿意幫幫選手，讀一讀他們的表現(只讀紅顏色的部分)

　　師：聽出急促了嗎？老師也想讀一讀，同學們認真聽，老師都在哪些語句上突出讀了。

　　生： 站 使勁 敲 吹 生

　　2：一起一落 師：這些都是

　　生：動詞

　　師：這些都是寫選手動作的詞，如果我們把這些詞突出讀，就能把選手在場面的精彩表現讀出來。誰愿意試一試

　　師：這些選手奮力地劃著,作者寫了選手的緊張競技的場面。這叫“面”。你們能不能結合書上的畫面，抓住一個人物進行點的描寫。（大屏幕出示問題） （生自己在下面試讀指名讀）

　　師：正因為選手們齊心協力才能讓我們看到了龍舟這浪花就在有節奏的起伏著飛快地前進著就像是——— 師：你們棒極了

　　（3）、師生互動，情景再現 師：此刻你最想對選手說什么？ 生：你真棒

　　師：能不能在簡練些

　　生：加油！

　　師：太好了。那我們就一起為他們助威吧!

大班端午節賽龍舟教案 篇2

　　活動目標:

　　1、感受端午節的傳統習俗---劃龍舟。

　　2、采用組合套色剪紙的方法，剪好各種部件，再組合粘貼成劃龍舟。

　　3、鍛煉幼兒的耐心、細致，與創造美的能力。

　　4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　5、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　重點：

　　了解龍的外形特征。難點：分部件剪再組合粘貼。

　　活動準備:

　　各色彩紙、剪刀、膠棒、黑卡。

　　活動內容：

　　1、交代上課內容，小朋友現在是5月底了，馬上我們就要迎來一個傳統節日，你們想一想是什么節日？要吃粽子的？對了是端午節，其實在端午節還有一個很重要的活動就是劃龍舟，你們見過劃龍舟嗎？請小朋友說一說。并請幼兒觀看劃龍舟的視頻。

　　2、告訴孩子，今天我們要剪劃龍舟。孩子們的第一反應肯定是表示很難。沒關系，讓我們來把復雜的東西變簡單吧！給孩子們觀看龍的圖片，了解龍的.結構特征，特別是龍頭，龍頭是最復雜難表現的部位。在了解分析后，我們把龍頭分為幾個部分：形的頭、形的嘴、形的龍角，然后再加上牙齒、眼睛、鬃毛，這樣龍頭就組合成了。老師在黑板上分步驟畫出龍頭，讓孩子對龍頭的結構有個了解。

　　3、示范：分別剪出：頭、嘴、角、鼻子、牙齒、胡須、鬃毛。這些部件用不同色彩的紙來剪，再組合粘貼出龍頭。

　　（組合成的龍頭）

　　4、請幼兒剪：老師巡視指導，鼓勵幼兒大膽剪，可以跟老師的不同，有所創新。

　　5、請幼兒把剪好的部件組合粘貼好，成為一個龍頭，龍頭貼在畫面的前方。（第一課時結束）

　　6、老師示范剪出龍身：龍身分段來做，每段都是一個長方形，要鏤空剪出龍鱗，上下身貼上鬃毛，如此幾段連接粘貼好，長長的龍身就出現了。龍尾和龍身制作相同，就是形狀不同，龍尾是三角形的。把這些部件組合粘貼好，龍舟就成形了。然后是劃龍舟的人，人物由頭、雙臂、上身組成，再加上船槳，如此組合成奮力擊槳的人，同樣的人物多做幾個，一組劃船的團隊就出現了。

　　（龍身） （龍尾） （劃船的人）

　　7、請幼兒制作，老師巡回指導。主要部分剪貼好后，鼓勵幼兒自由添加些東西豐富畫面，如水波紋、天空中的太陽、小鳥、云朵等等。（第二課時結束）

　　活動反思：

　　孩子們越來越愛剪紙了，在老師的引領下把看似復雜的龍船也剪貼出來了，實在是不簡單呀！制作過程孩子們樂在其中，因為真的是很具挑戰性喲！不能有松懈！要不然就完成不了任務。孩子們按要求剪出了各種部件，組合粘貼成劃龍舟，非常生動有趣，看了讓人忍俊不禁要夸獎孩子們的創造力了。

大班端午節賽龍舟教案 篇3

　　活動目標：

　　1、能通過觀察，探索拼搭組裝龍舟木片。

　　2、能運用各種造型、圖案裝飾龍舟。

　　3、初步感知端午節的民俗文化。

　　活動準備：

　　經驗準備：

　　請家長協助幼兒收集端午節的相關資料

　　教具準備：

　　大教具，端午視頻，教師自制成品

　　材料準備：

　　龍舟木片套件，紙黏土，活動眼珠，酒精膠

　　活動過程：

　　一、欣賞端午視頻，了解端午節的風俗

　　二、引導幼兒欣賞龍舟，了解龍舟的`由來，引導幼兒自主探索組裝

　　1、欣賞龍舟，了解賽龍舟的由來

　　2、引導幼兒自主探索學習拼裝龍舟

　　三、討論裝飾龍舟的方法

　　四、幼兒動手操作，教師巡回指導

　　1、交代操作要領

　　2、幼兒動手操作

　　五、幼兒展示作品，講訴經驗

大班端午節賽龍舟教案 篇4

　　活動目標

　　1、學習多人合作走的技能，發展身體的平衡能力。

　　2、能多人合作，腳受束縛時走過障礙，動作平穩。

　　3、培養幼兒不怕困難、互相合作的品質。

　　4、體驗合作創編游戲的樂趣。

　　5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　活動準備

　　竹竿八根，上面系好寬緊帶五個，小紅旗一面。

　　活動過程

　　一、聽音樂做律動：剛才我們在教室里看了電視，現在讓我們跟著音樂活動活動身體吧。

　　二、今天我們來到這綠綠的草地上，想不想玩游戲呢，那我們就來玩一下我們以前玩的民間游戲好嗎?那我們找到自己的好朋友，可以兩個人在一起，也可以幾人在一起，去玩游戲吧。

　　三、幼兒自由分組復習游戲，教師指導。

　　四、集中幼兒問：剛才你們玩得開心嗎?你剛才玩了哪些游戲?

　　五、幼兒回答后集體練習，表揚合作好的幼兒。

　　六、剛才我們在樓上看了什么?(賽龍舟)你能學一下賽龍舟嗎?請個別幼兒模仿。特出賽龍舟需要很多人合作才能完成的活動。

　　七、小朋友學得真好，那今天我們就來玩一個游戲叫“賽龍舟”好嗎?

　　1、幼兒自由結伴五人一組，后面的幼兒依次抱住前面幼兒的腰或者拉住衣服，蹲著向前走。(老師只交待“開龍舟”游戲的基本玩法，讓幼兒自己在玩中體驗怎樣使“龍舟”前進的技巧)

　　2、老師觀察：幼兒自由結伴的情況。開龍舟游戲時，幼兒能否步調一致，有節奏地蹲著向前走。

　　3、集中幼兒一起說說，“開龍舟”游戲玩得怎樣?

　　師：小朋友們，“開龍舟”的`游戲好玩嗎?你們玩得怎樣?

　　幼：我們“開龍舟”時有一個小朋友掉隊了，他沒跟上。

　　幼：前面的小朋友走得太快了。

　　師：那么怎樣讓“龍舟”上的小朋友走得一樣快慢，讓“龍舟”順利地開起來呢?

　　師：如果速度一致，有節奏地走，“龍舟”是不是就能開得快呢?小朋友們再試一試。

　　4、幼兒再玩“開龍舟”游戲。

　　幼：我們還要一起出同一個方向的腳。

　　師：你們小組商量，一起先出左腳，還是先出右腳?

　　5、幼兒第三次玩“開龍舟”游戲。

　　老師觀察，幼兒游戲的情況，進行個別指導。

　　八、在已布置的場地上進行賽龍舟比賽，根據情況進行兩到三次，給勝利者獎獎牌。

　　九、今天我們都玩得很開心，下次我們再來玩吧，好嗎?