四年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)教案（精選2篇）

四年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.聽懂、會(huì)說(shuō)并能在日常生活中運(yùn)用We have...這一句型。

　　2聽懂、會(huì)說(shuō)表建議的句子"Let's go and see."

　　3.能聽懂、會(huì)說(shuō)并能恰當(dāng)使用表示方位的詞near。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)句子We have a new classroom.;Let's go and see.學(xué)習(xí)用near表示方位。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)生對(duì)our 和my 的表達(dá)要比理解稍難些。our 一詞的發(fā)音對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)讀準(zhǔn)不太容易。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)，磁帶

　　教學(xué)過(guò)程：

　　(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

　　1.復(fù)習(xí)已學(xué)句型：This is… I have… 教師手拿一個(gè)毛絨玩具，說(shuō)：I have a dog , this is my new dog.

　　2.讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實(shí)物模仿句子

　　3.當(dāng)學(xué)生能夠說(shuō)出句子時(shí)，教師可提問(wèn)：Where is it? 啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)回答：It's on/in/under/the …

　　4.在學(xué)生回答Where is it?時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)募尤雗ear 一詞，It's near the… 讓學(xué)生在實(shí)際的情景中理解near 的含義并運(yùn)用。

　　(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

　　1.教師出示Amy和Mike的面具，問(wèn)：Who's he? Who's she?學(xué)生回答出Amy和Mike后，教師補(bǔ)充：Amy and Mike are classmates. 讓學(xué)生猜classmate 的含義。教讀classmate

　　2.教師介紹新人物并展示情景對(duì)話：出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mike's new classmate. They have a new classroom. Do you want to see? Ok, Let's go and see.(間接引出新句子) 教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：This is a new classroom.提問(wèn)：What's in the classroom? (讓學(xué)生先熟悉一下對(duì)話情景。)

　　3.讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀看本部分的教學(xué)課件。[Unit 1 Let's talk/A]

　　How many lights in the classroom?

　　Is the new classroom big?

　　Where is ZhangPeng's seat?

　　4.讓學(xué)生通過(guò)視聽來(lái)回答教師所提出的問(wèn)題，有困難的地方教師要做必要的幫助。

　　5.學(xué)生跟讀并模仿Let's talk部分的內(nèi)容。(使用教材相配套的教學(xué)錄音帶)

　　6.請(qǐng)學(xué)生解釋W(xué)e have a new classroom. 讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況用We have…說(shuō)句子。請(qǐng)學(xué)生解釋Let's go and see. 本句可用動(dòng)作來(lái)表示。教師告訴學(xué)生Let's go and see.是建議去看遠(yuǎn)處的東西。

　　7.教師可讓學(xué)生互相問(wèn)一問(wèn)在教室中所坐的位置。Where's your seat? It's…

　　8.再次觀看本部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容分角色配音。

　　9.讓學(xué)生三人一組，分角色表演對(duì)話。評(píng)選表演獎(jiǎng)。教師要注意學(xué)生使用my, our兩詞的準(zhǔn)確性。讓學(xué)生在說(shuō)話時(shí)把這兩個(gè)詞的動(dòng)作表演出來(lái)，以免混淆。

　　10.聽Let's chant部分的錄音。(使用教材相配套的教學(xué)錄音帶)

　　教師隨著錄音的播放出示表示work和play的圖片，使學(xué)生對(duì)句子加以理解。

　　學(xué)生聽錄音進(jìn)行模仿。

　　(三)作業(yè)布置：

　　1、listen to the tape.

　　2、sing the song：學(xué)唱歌曲《Apple Song》

　　板書

　　We have a new classroom. 我們有一個(gè)新教室。

　　Let's go and see. 一起去看看。

四年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 能聽懂、會(huì)說(shuō)：What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。

　　2. 能聽、說(shuō)、認(rèn)讀本課主要單詞：classroom, window, door, picture, board, light,

　　3. 能聽懂并能按照指令做事情。

　　教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)What's in the classroom?及相關(guān)單詞：classroom, window, door, picture, board, light。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1. window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)糾正。

　　2. 在回答"What's in the classroom?"時(shí)，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1. 教材相配套的教學(xué)錄音帶

　　2. 教師自制的單詞卡

　　教學(xué)過(guò)程：

　　(一)熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up / Revision)

　　1. 教師播放第一冊(cè)Recycle 1單元中得"Chant and find"部分，學(xué)生跟著錄音一起說(shuō)。

　　2. 教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問(wèn)："What's in the picture?"讓學(xué)生進(jìn)行回答。Picture一詞由這里引出。

　　3. 復(fù)習(xí)pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等單詞。

　　4. 引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問(wèn)答練習(xí)，如：What's in the bag? What's in the pencil-case ?

　　5. 在學(xué)生回答出問(wèn)題后，教師可再追問(wèn)：How many pencils/pens…?使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進(jìn)行回答。如：What's in the pencil-case? A ruler, two pencils…

　　(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

　　1. 教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說(shuō)：This is a classroom. What's in the classroom?

　　2. 學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說(shuō)出英文的學(xué)生給與表?yè)P(yáng)(desk, chair, picture都已學(xué)過(guò))，也可讓學(xué)生用中文回答。

　　3. 告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom

　　4. 讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件2遍。[Unit 1 Let's learn/A]

　　5. 讓學(xué)生看著視頻的畫面回答：What's in the classroom? (在看了兩遍課件的基礎(chǔ)上,考查學(xué)生的聽力和記憶能力)學(xué)生不見得都能回答出來(lái),能說(shuō)出部分即可。教師可針對(duì)學(xué)生回答的不同程度進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生完整的回答出來(lái)。

　　What's in the classroom?

　　A board, two lights, many desks and chairs…

　　當(dāng)學(xué)生只回答出 board, light, desk and chairs 時(shí)，教師進(jìn)一步再問(wèn)：How many?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：A board 或One board. Two lights. 教師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。

　　6. 教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說(shuō)出單詞。

　　7. 出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個(gè)字母和最后一個(gè)字母等。(把單詞卡貼到黑板上)

　　8. 學(xué)生跟讀并模仿Let's learn部分的內(nèi)容。(使用教材相配套的教學(xué)錄音帶)

　　9. 教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對(duì)話的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充詞匯量：There are many things in the classroom. What are they?

　　10.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件， 學(xué)習(xí)其它單詞�？蓮囊褜W(xué)的單詞過(guò)渡到新單詞。

　　11.教師指著教室中的相關(guān)事物問(wèn)學(xué)生：What's this?讓學(xué)生回答。

　　12.教師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。(并把單詞卡貼到黑板上)

　　13.看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。

　　14.讓學(xué)生做pair work: 根據(jù)教室中的實(shí)際情況，自編對(duì)話

　　15.學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對(duì)名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用，及時(shí)給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于說(shuō)得很好的學(xué)生應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)。

　　16. 教師和學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，導(dǎo)入Let's do的學(xué)習(xí)。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 教師盡量把說(shuō)話的速度放慢一些，邊說(shuō)邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，以便使學(xué)生理解。

　　17.教師先說(shuō)詞組, 然后再讓能力較強(qiáng)的學(xué)生代替教師發(fā)布指令，讓其他學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。建議多讓一些學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

　　(三)作業(yè)布置(homework)

　　Listen, draw and say

　　1. 教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫紙。

　　2. 教師說(shuō)一段話，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫。

　　所聽內(nèi)容：This is my classroom. What's in the classroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.

　　3. 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己所畫的內(nèi)容，核對(duì)答案。

　　4. 兩人一組，看圖做問(wèn)答。