關于幼兒園社會教案范文（通用17篇）

關于幼兒園社會教案范文 篇1

　　一、設計意圖：

　　幫助作為一種重要的社會性心理品質，是幼兒良好素質和健康個性的重要組成部分，也是幼兒建立良好人際關系的基礎，而現(xiàn)在的孩子個個都是家庭的小寶貝，在祖輩父母無微不至的關懷中長大，備受他人的幫助，卻很少意識到去主動關心、幫助別人，有的甚至不知道該怎樣去幫助。為此，我設計了這一活動，旨在讓幼兒在創(chuàng)設的'情境中得到情感體驗，感受到助人所帶來的那份快樂，并使他們懂得：在學習和生活中，當看見別人有困難或是需要幫助時，都應該熱情主動地伸出雙手去幫助別人；同時，通過這次教學活動，促進幼兒良好情感的發(fā)展和健康人格的形成，使他們擁有很多的朋友，讓其將來的生活充滿幸福和快樂！

　　二、目標：

　　1、引導幼兒懂得：當別人遇到困難或是需要幫助時，應熱情地幫助別人。

　　2、讓幼兒在情景中體驗幫助別人所帶來的快樂。

　　三、準備：

　　1、布置森林的背景，內有果樹一顆。2、音樂磁帶兩盒（郊游音樂、歡樂舞音樂）。雨傘12把，頭飾（刺猬及熊阿姨），大型積木若干。3、課件故事及雨聲一段。

　　四、過程：

　　（一）、在音樂聲中進入森林

　　1、導入：小朋友，今天天氣年真好，老師帶你們到森林里去玩，好嗎？那好，讓我們唱著歡樂的歌出發(fā)吧！幼兒隨師一起在郊游的音樂聲中邊唱邊走進森林。

　　2、師：美麗的森林到了，咦，那邊在放電影，我們也坐下來看電影吧！

　　（二）、在森林中看電影

　　1、師幼一起觀看電影《奇妙商店》

　　2、提問：剛才我們看了什么電影？電影里大象幫助了哪些小動物做禮物？大象幫小猴做了什么禮物？小貓？小狐貍？小雞呢？在這個電影里，你最喜歡誰？為什么？

　　3、師：當小動物需要幫助時，大象能伸出雙手，開動腦筋，熱情地幫助別人，所以大家都喜歡大象，那讓我們一起用掌聲表揚表揚大象。

　　（三）、在森林中聯(lián)系自己談一談

　　1、那我們大（1）班的小朋友有沒別人？你幫助過誰？除了幫助小朋友之外，你還幫助過誰？

　　2、師：老師真為你們感到高興，當別人需要幫助時，都能伸出手去幫助別人。那下面就請你和幫助過你的小朋友或是你幫助過的小朋友一起擁抱一下，然后再一起跳個《歡樂舞》吧！

　　（四）、在森林里一起跳舞，體驗快樂

　　師和幼兒一起跳舞。師：有點累了，我們坐下來休息一下吧！

　　（五）、創(chuàng)設情景，引導幼兒幫助別人。

　　1、森林里小刺猬遇到了困難（情景一）

　　①（小刺猬在果樹下一跳一跳，很著急地說：我怎么摘不到果子呀？）師自言自語地說：“那邊發(fā)生了什么事？”后師與刺猬對話。

　　②請幼兒刺猬摘果子。（先個別，后集休討論辦法，再表述）

　　③小刺猬感謝大家：“謝謝你們你們幫了我的忙，我真高興。”師提問：“聽了小刺猬的話，你心里怎么樣？”老師抱一抱剛才幫助小刺猬的小朋友吧！

　　2、大風把小動物的房子刮倒了三間

　　①刺猬急急忙忙進來說：老師，不好了，大風把小兔、小貓、小鹿的房子給刮倒了，它們急死了。

　　②師問：小動物的房子刮倒了，這該怎么辦？（幫它們造新房）

　　③一部分幼兒上來造新房。后再請一部分幼兒去幫忙。

　　④請幼兒猜測小兔、小貓、小鹿看見房子造好了，會怎么樣？刺猬再次感謝。后請幼兒交流幫助別人后的感受。

　　（六）、回家的路上下雨了，再次讓幼兒體驗幫助（共傘）所帶來的快樂

　　1、“時間不早了，我們該回家了。呀？小朋友，你們聽：播放雨聲的課件。”

　　2、引導幼兒計討論：下雨了，怎么辦呀？（幼兒想辦法）師幼一起向熊阿姨借傘，并感謝熊阿姨。

　　3、師分派傘，“呀，傘只有12把，其他小朋友怎么辦？”

　　4、請大家看看是否都躲在傘下，后幼兒一起慢慢地在郊游的音樂下共傘回家。

關于幼兒園社會教案范文 篇2

　　活動目標：

　　1、傾聽詩歌，在圖片、背景圖的幫助下理解詩歌內容。

　　2、理解詩歌中不同角色形象的本領，及其關心、幫助同伴的方法。

　　3、通過討論，知道在生活中人與人之間要互相幫助。

　　活動準備：課件、幼兒用書、彩筆

　　活動過程：開始部分：（出示樹葉課件）小朋友，下雨天里樹葉可以幫助我們做些什么？（教研組意見：出示課件用談話的方式引出活動主題并激發(fā)幼兒參與活動的積極性。）

　　基本部分：

　　1、教師出示刮風的背景圖，營造焦急、急需幫助的情境，引導幼兒猜測會發(fā)生些什么事？

　　1）天氣怎么樣？

　　2）刮風時會發(fā)生些什么事？（教研組意見：通過觀察引導的方式發(fā)展幼兒的語言表達能力。）

　　2、教師邊出示課件邊讀兒歌邊提問：

　　1）在這幅圖里發(fā)生了什么事呢？（教研組意見：在圖片的幫助下通過欣賞、觀察讓幼兒理解詩歌內容。）

　　2）天氣又有什么變化？（下雨）發(fā)生了什么事？

　　3、在討論中感受同伴間相互關心、幫助同伴的可貴。

　　1）教師引導幼兒理解不同場景中不同角色的本領，及關心、幫助同伴的可貴。

　　2）刮風了，誰的媽媽放心不下娃娃？為什么不放心？

　　3）娃娃有什么本領，它變成了什么？送誰回 家的？為什么先送他回家？（教研組意見：通過討論的形式促進幼兒之間的交流，同時鞏固幼兒對詩歌內容的理解并發(fā)展幼兒語言表達能力。）

　　4、引導幼兒集體討論，在生活中應該樂于助人。

　　1）你喜歡兒歌中的小動物嗎？為什么？

　　2）我們小朋友可以向小動物學習些什么？

　　5、引導幼兒說一說自己有什么本領，在生活中你幫助過誰？

　　結束部分 ：想一想，還有誰會幫助誰？畫一畫。（教研組意見：由故事中的小動物互相幫助，擴展到幼兒的現(xiàn)實生活中。）

關于幼兒園社會教案范文 篇3

　　設計意圖

　　活動包括兩個方面：一是認識、感知面料的特點，二是在活動中發(fā)展幼兒的觸摸感覺。幼兒對服裝面料沒有相關經(jīng)驗，更缺乏較為細致的觸摸、感知，特別是隨著天氣的逐漸轉涼，幼兒的著裝也逐漸增厚，這正是一個可利用教育資源。本次活動旨在讓幼兒感知服裝面料的特性，并由面料擴展到對其他事物、概念的認識。在尋找、發(fā)現(xiàn)的同時，有意讓幼兒接觸、觀察、比較，激發(fā)幼兒的探究精神。

　　活動目標

　　1、感知服裝不同面料的特點。

　　2、有較敏感的觸摸感覺。

　　活動準備

　　1、家長和幼兒一起到商場摸各種服裝，感知服裝面料的不同。

　　2、用棉、皮、毛制成的服裝設置展覽會。

　　過程建議

　　1、參觀展覽，感知服裝面料的不同。大家自由參觀，教師引導孩子們摸一摸、看一看、掂一掂，發(fā)現(xiàn)其不同。

　　2、感知、觸摸、比較。

　　(1)不同面料的比較感知：在三個盒子里分別放人棉、皮、毛三種不同的面料，請幼兒觸摸后猜猜里面是什么?為什么?

　　(2)與周圍各種物體的對比感知：摸摸自己的臉、教室的墻，說說對比感覺的不同（墻硬、皮肉柔軟）。

　　3、了解面料的用途及與人的關系。

　　(1)思考討論：為什么要用不同的面料做衣服?(季節(jié)、喜好、人的身體不同部位、環(huán)境、工作等)

　　(2)啟發(fā)孩子講述自己穿過的衣服。

　　延伸提示

　　游戲：請你幫幫我。冬天來了穿什么?夏天到了穿什么?

　　小班社會教案：和朋友一起玩玩具

　　幼兒園小班社會教案：和朋友一起玩玩具

　　活動目標

　　1、愿意和大家一起玩玩具，體驗與同伴玩玩具的快樂和情趣。

　　2、初步學會與同伴交流玩的方法。

　　活動準備

　　1、圖片：一起玩玩具

　　2、好玩的玩具

　　活動過程

　　一、出示新玩具，導入活動。

　　1、讓幼兒知道玩具大家玩，不獨占、不爭奪。

　　2、引導幼兒討論，大家一起玩玩具帶來的愉快。

　　二、鼓勵幼兒探索一起玩的方法。

　　1、啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩？

　　（1）輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩

　　（2）交換玩

　　（3）進一步感受輪流玩，能讓大家都快樂的情緒體驗。

　　2、教師：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。

　　三、引導幼兒觀察圖片

　　1、和朋友一起玩玩具

　　大家說說，畫面上的小朋友是怎么樣玩玩具的？

　　2、爭搶玩具的孩子

　　畫面上的兩個小朋友爭搶玩具，這樣做對嗎？

　　你喜歡誰？為什么？

　　四、幼兒玩玩具

　　鼓勵幼兒積極常識輪流玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不同感受。

　　馬路上的車（小班社會教案）

　　山東省濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)實驗幼兒園 馬桂芳

　　設計意圖: 設計這一節(jié)教育活動是為了讓幼兒認識各種各樣的車，了解常見車的名稱、外形，特征和用途。引導幼兒在日常生活中了解簡單的交通規(guī)則,提高自我保護意識。做一個健康快樂的寶寶，。

　　活動目標:

　　1、掌握常見車的名稱、外形，特征和用途。

　　2、了解簡單的交通規(guī)則，提高自我保護意識，注意安全。

　　活動準備：

　　各種車圖片、交通信號燈圖片、《汽車開來了》游戲音樂

　　活動過程：

　　一提問：今天早上你坐什么車來的幼兒園？啟發(fā)幼兒說說車的名稱、特征和用途？你還見過什么樣的車?

　　小結：馬路上的車很多，有大車，有小車。

　　二導入新課

　　1、請看課本彩圖《馬路上的車》讓幼兒認識各種各樣的車，觀察車的特點，并學習兒歌：“大的車，小的車，大車小車來回跑，丁零零，自行車，嘟嘟嘟，大卡車。嘀嘀嘀，小汽車。刷刷刷，掃路車。索----來，索----來，灑水車。”

　　2、認識交通信號燈

　　各種各樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛，必須遵守交通規(guī)則。（出示交通標志：紅綠燈）知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。”

　　三、經(jīng)典游戲：交通信號燈（指導幼兒聽音樂做游戲，鞏固對紅綠燈的認識)

　　小朋友今天老師指揮交通，小朋友當司機，我們一起到馬路上瞧一瞧：請你做好準備，汽車馬上開了。（幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》，邊模仿小司機的動作。）“叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽車開來了。”

　　活動延伸：

　　這節(jié)課小朋友懂得了許多道理，還認識了馬路上各種各樣的車，那么你到底喜歡什么樣的車？請你動手畫下來，好嗎？開車回活動室。

　　活動反思

　　整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。

　　小班社會教案：看朋友

　　小班社會教案：看朋友

　　設計意圖

　　小班孩子都已有交朋友的意識了。他們和朋友分享食物、玩具，到朋友家做客等熱乎得很，但是真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解。因此，結合小班數(shù)活動內容“認識3以內的數(shù)”，預設了本活動，旨在讓孩子在做客游戲中自然而然地學習數(shù)數(shù)，理解數(shù)的實際意義。

　　活動目標

　　1、樂意參與3以內的數(shù)數(shù)活動，初步理解數(shù)的實際意義。

　　2、體驗去朋友家做客的快樂。

　　活動準備

　　1、布置家的場景：物品按數(shù)量1、2、3一組分散放于三個柜中。1——3數(shù)字寶寶圖片（粘于椅子上）

　　2、水果一籃

　　3、歌曲：看朋友、找朋友

　　活動過程

　　1、帶禮物去看朋友

　　交代：今天去看朋友，但要帶什么禮物去呢？

　　模仿開汽車，邊唱歌：看朋友，到數(shù)字寶寶家。

　　敲門，進去，和數(shù)字寶寶打招呼。

　　個別提問：你在和誰打招呼？

　　2、送禮物

　　（1）思考：應該怎么送禮物，數(shù)字寶寶才高興？

　　要求：你送的水果個數(shù)要正好是數(shù)字寶寶表示的意思。

　　幼兒選擇禮物給數(shù)寶寶

　　討論：老師送的禮物對嗎？ 互相檢查。

　　（2）參觀數(shù)字寶寶的家。你覺得數(shù)字寶寶的家怎樣？（東西擺放）有幾個柜子？看看柜里的東西，你發(fā)現(xiàn)什么？

　　交換數(shù)字寶寶朋友，把水果放好。

　　3、回贈禮物

　　1. 2. 3數(shù)字中你還有哪個數(shù)字寶寶沒打過招呼，帶上數(shù)字寶寶去選它送給你的禮物。

　　個別介紹，互相檢查。

　　4、聽音游戲

　　聽到幾下聲音，就請幾寶寶出來。帶著數(shù)寶寶跳一個快樂的“找朋友”舞。

　　5、和數(shù)字寶寶再見，開汽車回。

　　生活《我會穿襪和脫襪》

　　幼兒園小班教案

　　活動目標

　　1.讓幼兒認識鞋襪各部分名稱，基本學會穿脫鞋襪。

　　2.培養(yǎng)幼兒小肌肉動作的靈活性，手眼協(xié)調性。

　　活動準備

　　場地布置：石頭路

　　活動過程

　　一、猜謎語

　　兩只小口袋,天天隨身帶, 要是少一個,就把人笑壞。

　　（襪子)

　　二、認識鞋襪各部分名稱

　　1.小鞋子在哪里？

　　引導幼兒做各種動作：搖搖鞋，踏踏腳等。

　　2.觀察鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。

　　三、教師示范講解脫鞋

　　1.手放在鞋后跟向下脫。

　　幼兒練習脫鞋。

　　2.脫鞋后，讓幼兒摸摸襪尖、襪后跟、襪筒。

　　3.指導幼兒脫襪：

　　手放在襪筒，向下脫。

　　四、游戲：小腳丫

　　師生共同光著腳丫去，手拉手，走在石頭路上，體驗光著腳踩石頭的感覺。

　　五、學習穿鞋襪。

　　1.請幼兒談談光著腳丫踩石頭的感受。

　　2.習穿襪：先把襪子放平，手拿襪筒，套在腳尖上，向上拉。

　　3.學習穿鞋：手拿鞋底，腳伸在鞋中，提上后腳跟。

　　4.幼兒穿上鞋后，體驗穿上鞋踩石頭的感受。

　　幼兒園小班社會教案：開飯了

　　目標：

　　1.積極參加活動，體驗為家人準備“開飯”的快樂情緒。

　　2.能初步根據(jù)經(jīng)驗選擇大小不同的碗、勺等餐具。

　　3.嘗試運用手指撕紙，揪泥條，以準備“飯菜”。

　　準備：

　　1.幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。

　　2.大小不同的碗、勺若干(多于幼兒人數(shù))，每人一張餐墊。

　　3.紙條、紙片、橡皮泥等若干。

　　過程：

　　1.萌發(fā)參加活動的積極情緒。

　　(1) 邊欣賞歌曲《炒小菜》，邊自由跟唱，表演動作。

　　(2) 回憶自己在家和誰一起吃飯。

　　開飯啦，在家里我們和誰一起吃飯呢?(啟發(fā)幼兒說出家庭成員。)

　　2.感知餐桌和餐具，為選擇餐具作準備。

　　(1) 觀察餐墊。

　　“餐桌上有什么?看看餐墊，今天誰和我們一起吃飯?

　　(2) 觀察碗。

　　● 吃飯時我們用什么盛飯盛菜?

　　● 這里有這么多碗，它們有什么不一樣?(引導幼兒說出碗的不同顏色，并以兩兩比較的方法區(qū)分大小。)

　　3.自由選餐具，體驗一一對應。

　　(1) 幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗。

　　爸爸媽媽和寶寶餓了，要吃飯了，我們?yōu)樗麄兠咳藴蕚湟恢煌氚伞?/p>

　　(教師觀察幼兒選擇的情況，并提示幼兒將碗對應地擺放在餐墊上。)

　　(2) 交流選擇、擺放的經(jīng)驗，并作調整。

　　● 你給爸爸選的碗在哪里?舉起來給大家看看。

　　● 你給媽媽選的碗在哪里?舉起來給大家看看。

　　● 你給寶寶選的碗在哪里?舉起來給大家看看。

　　● 你一共選了幾只碗?它們一樣大嗎?哪只最大?哪只最小?

　　(3) 幼兒自選勺子，并對應地擺在碗里。

　　吃飯時除了碗還要什么?三個人吃飯需要幾把勺子?

　　4.自主選擇材料做“飯菜”。

　　(1) 幼兒自由選擇橡皮泥、紙片、紙條等材料做“飯菜”。

　　(2) 教師觀察幼兒的選擇及制作情況，鼓勵幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。

　　(3) 鼓勵幼兒用語言和爸爸媽媽寶寶交流，學說：“某某，我請你吃……”

　　5. 以“出去散步”的情景結束活動。

　　小班社會：生活練習——擦椅子

　　生活練習：擦椅子

　　活動目標：

　　1、認識椅子各部分的名稱，能按順序擦自己的小椅子。

　　2、知道要愛護小椅子，會輕拿輕放。

　　活動準備：干凈與臟椅子各1張，水盆1只，抹布30塊。

　　活動過程：

　　1、以游戲口吻請幼兒用眼睛仔細看一看，兩張椅子有什么不一樣，說一說喜歡哪一張椅子。

　　2、動動小腦子，說說怎樣讓臟椅子變成干凈的小椅子呢？老師在肯定幼兒正確回答的基礎上出示抹布問：“這是什么？有什么用？”教師示范并用詩歌講解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，橫檔抹一抹，最后抹椅腿”。抹好后請幼兒閉上眼睛，老師將兩張椅子交換位置后問幼兒：“你喜歡哪一張小椅子？”（都喜歡）

　　3、操作練習：老師的兩只手真能干，能叫臟椅子，小朋友不喜歡的椅子變成干凈的，大家喜歡的椅子。小朋友，你們也有兩只手，也讓它們變能干好嗎？那好，我們都來學習抹自己的小椅子，這里有抹布每人一塊，抹好后將抹布丟進水盆里以后每天都這樣，讓小朋友邊抹邊念兒歌，老師巡回指導，對不同能力的孩子給予程適度指導，抹好后，請小朋友欣賞對自己抹過的椅子。

　　4、游戲：在音樂伴奏下練習輕拿輕放椅子，做椅子搭火車游戲。

關于幼兒園社會教案范文 篇4

　　設計意圖：

　　善良是指心地純潔、溫厚、和善。善良是一個人的品質，更是一個人快樂的源泉。善良，會讓人學會寬容；善良，會讓人得到一分收獲；善良，會讓人體悟到人性中的美。善待別人、善待自己、善待生命，會讓人生活得更充實、更自如，也更快樂。《我很善良》是兒童情緒管理系列繪本中的一本，它借助小兔子的形象不僅生動地表達了善待別人的情境和做法，同時也表達了怎樣用合適的方式善待自己。書中溫馨精致的畫面，具有感染性的色彩，撫慰人心的語言，能很好地幫助幼兒理解善良的含義和做法。因此，我設計、組織了"我很善良"這一教學活動。

　　在活動中，我設計了由淺入深、環(huán)環(huán)相扣的四個環(huán)節(jié)，引導幼兒在對繪本畫面的觀察和感知中，慢慢理解善良的含義，學習善待他人和自己的方法，從而實現(xiàn)活動目標。

　　第一環(huán)節(jié)，幼兒觀察繪本封面，自主交流關于善良的含義，初步感知善良的內涵，萌發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣。

　　第二環(huán)節(jié)，活動的重點環(huán)節(jié)，幼兒在對畫面的觀察中思考、發(fā)現(xiàn)小兔子所說的善良的含義，體驗善良帶來的快樂。在幼兒觀察小兔子是如何善待自己的畫面時，引導幼兒結合日常生活，發(fā)現(xiàn)善待自己就是讓自己更加健康快樂。

　　第三環(huán)節(jié)，幼兒完整欣賞繪本，鞏固對善良含義尤其是對善待自己的理解。幼兒在此環(huán)節(jié)中以講述為主，體驗擁有善良之心的愉悅感受。

　　第四環(huán)節(jié)，幼兒進行情感遷移，在生活中尋找善待自己的好寶寶，體悟"善良之事"并非一定是驚天動地的大事，生活中的區(qū)區(qū)小事恰恰是善良的本色。

　　目標：

　　1.了解善良的含義，學習善待別人和自己。

　　2.體驗擁有善良之心的愉悅感受。

　　準備：

　　繪本故事的PPT課件，幼兒生活和學習的照片。

　　過程：

　　一、談話導入

　　師：小朋友們，老師這里有一本很好的書想跟你們分享。看，這是書的封面。上面有誰?

　　幼：小兔子。

　　師：小兔子在說什么?

　　幼：它在說："我很善良。"

　　師：誰來說說善良是什么意思呢?

　　幼：善良就是不打架/善良就是幫助別人/善良就是小朋友摔倒了把他扶起來……

　　師：有的小朋友知道什么是善良，有的小朋友還不太理解。我們來聽聽小兔子是怎么說的吧!

　　二、走進繪本，了解善良的含義

　　1.出示圖1。

　　師：想想小兔子為什么說自己很善良呢?

　　幼：因為它在幫助兔奶奶擦玻璃。

　　師：小兔子認為善良就是幫助身邊需要幫助的人，所以它去幫助兔奶奶擦玻璃了。那么，小兔子又是怎么幫助其他的親人、朋友的呢?2.出不圖2。

　　師：小兔子在干什么?看到小兔子這樣做，你們認為善良是什么?

　　幼：小兔子在跟它的朋友抱抱，可能是它的朋友怕黑。善良就是告訴朋友不要怕黑……

　　師：嗯，你們有很多猜想。善良也是當好朋友傷心的時候，給他一個大大的、暖暖的擁抱。

　　3.出示圖3。

　　師：小兔子在干什么?你們認為善良是什么?

　　幼：善良就是幫助媽媽掃地。

　　師：對，幫助媽媽掃地、打掃房間也是善良。

　　4.出示圖4。

　　師：猜猜小兔子在干什么?

　　幼：它們好像在說悄悄話。

　　師：小兔子的朋友遇到了困難，很想把困難的事情講出來，小兔子在安靜地聽。你們認為善良是什么?

　　幼：善良就是幫助別人解決困難。

　　師：很好，善良也是當別人遇到困難不開心時，安靜地聽一聽別人訴說困難是什么。

　　5.出示圖5。

　　師：看到小兔子了碼?它在干什么?

　　幼：它的好朋友受傷了，它在問疼不疼，告訴它不要哭。

　　師：它在把受傷的朋友扶起來，還安慰朋友不要傷心、難過。看到小兔子這樣做，你們認為善良是什么?

　　幼：善良就是在朋友受傷的時候去幫助它、安慰它，告訴它不要難過。

　　師(小結)：對啊，有了小兔子的幫助，媽媽打掃衛(wèi)生不累了，朋友不難過了，小兔子覺得好開心啊!它真是一只善良的兔子!你們是善良的孩子嗎?你們幫助過別人嗎?怎么幫助的?幫助了別人，你們心里感覺怎么樣?

　　幼：畫畫時，看到小朋友忘記帶油畫棒了，我就把自己的油畫棒借給他用，幫助他我也很開心。

　　6.出示圖6。

　　師：我們不但要用善良的心對待別人，也要用善良的心對待自己!要為自己的能干而驕傲，自己不能干也不要苦惱!這張圖上小兔子怎么了?

　　幼：小兔子在彈琴，彈得不太好，吵到別人了，別人覺得難聽。

　　師：那怎么辦呢?

　　幼：讓小兔子好好練習-下就好了。

　　師：好主意。

　　7.出示圖7。

　　師：小兔子還告訴了我們一些善待自己的方法，我們一起來看看吧!

　　師：小兔子告訴我們要怎樣善待自己呢?(吃健康干凈的食物；做運動，運動時累了、出汗了就休息一下；要早睡早起，中午要午睡，下午就有精神做游戲了。)你們這樣善待自己了嗎?你還想怎樣善待自己，照顧好自己的身體呢?

　　幼：我不吃壞掉的食物，吃壞掉的食物會生病的/我早起鍛煉，不睡懶覺/我每天早上都會刷牙，牙齒就不會生蟲子了……

　　8.出示圖8。

　　師：小兔子在需要的時候說"請"和"謝謝"，你們認為它是一只什么樣的小兔子呢?

　　幼：很有禮貌。

　　師：對，善良也是有禮貌。"贈人玫瑰，手留余香。"這是什么意思呢?

　　幼：是說玫瑰花很香。

　　師：這句話的意思是，當我們把手上的玫瑰送給別人的時候，手上還會有玫瑰的香味，就像幫助了別人，我們自己心里也會覺得很快樂一樣。

　　三、情感遷移，學習善待自己的方法

　　1.師幼一起完整講述繪本，進一步理解善良的含義。

　　2.幼兒分組觀察一組小朋友在幼兒園生活的照片，找出善待自己及不善待自己的行為。

　　師：老師這里有一些小朋友在幼兒園生活和學習的照片，照片上的行為有的是善待自己的行為，有的不是。請你們看看哪些是善待自己的行為，哪些不是，將照片貼在相應的表情娃娃的下面。

　　3.請各組推一個代表說出自己組選出的結果，并說明為什么。

　　幼：這個小朋友在睡午覺，這是善待自己的行為，旁邊的小朋友在吃玩具，這不是善待自己的行為。

　　師：是的，午睡可以讓小朋友們休息好，下午就有精神做游戲。玩具是給小朋友玩的，上面有細菌，吃了容易生病，這不是善待自己的行為。

　　師(小結)：善良能讓我們身邊的每一個人感受到溫暖。我們要關愛身邊的人，還要用善良的心對待自己，好好照顧自己。這樣，我們就會更加快樂!

　　延伸活動：

　　將幼兒在園生活的更多照片貼在班級區(qū)角，請幼兒繼續(xù)觀察討論。

　　附繪本文字(略有改動)：

　　我很善良

　　我好乖哦，因為我有一顆善良的心。

　　我對一切都很友好，我的心又溫暖又明亮。

　　我是善良的小乖乖，我愿意去幫助所有需要幫助的人。

　　我愿意在好朋友傷心的時候，給他一個大大的、暖暖的擁抱。

　　我愿意去做點什么，我愿意幫助媽媽打掃房間。

　　我愿意傾聽好朋友訴說他們的困惑和難題。

　　我愿意去安慰他們，我愿意去理解別人的心。

　　我也愿意用同樣善良的心對待自己。

　　善待自己就是--為自己的能干而驕傲。

　　當然啦，即使自己不能干，也不必苦惱。

　　善待自己，也要--照顧好自己的身體。

　　吃健康和干凈的食品，每天做一些運動，還要早睡早起。

　　做個善良的小乖乖真好!

　　我彬彬有禮，溫文爾雅，

　　詢問前我先說一聲--請，要是感激，我就說--謝謝!

　　贈人玫瑰，手留余香。這才是人見人愛的、善良的小乖乖!

關于幼兒園社會教案范文 篇5

　　活動目的：

　　初步學習用手勢和簡單的語音向成人要玩具。

　　活動準備：

　　每人一份色彩鮮艷的玩具。

　　活動過程：

　　1.教師面前放幾件色彩鮮艷的玩具，問孩子：“你們喜歡嗎?想不想要?想要玩具就點點頭，用手指給我看，老師就把玩具給你玩。”教師發(fā)現(xiàn)有某個孩子表示想要的意思就請他上來。教師先問他要什么，然后讓孩子用手指，已會講話的孩子可用嘴說，那怕孩子從嘴里說出一個音，如：嗯、啊，說出一個詞，如：要、玩、拿等都可以。孩子說了教師一定要表揚。

　　2.孩子向家長要玩具。家長面前有若干玩具，孩子坐在家長的'對面，孩子想要玩具時，家長要“逼”孩子指和說；“寶寶，是不是要汽車呀，你說‘要’我就給你。”每要一件玩具都是如此，如果孩子有表示一定要表揚。教師和家長也要根據(jù)孩子本身的發(fā)展情況來提要求。

　　注意事項：

　　活動中，教師和家長注意個別差異，根據(jù)孩子本身的發(fā)展情況提出要求，因人而異，區(qū)別對待。

　　活動結束：

　　小朋友一起探討。

關于幼兒園社會教案范文 篇6

　　活動目標：

　　1.通過講講、看看、玩玩、種種等活動，讓幼兒小朋友知道3月12日是植樹節(jié)，加深幼兒小朋友對常見樹的認識，了解樹木與人類的關系。

　　2.鼓勵幼兒小朋友與同伴互相合作、激發(fā)他們愛護樹木及熱愛大自然的情感。

　　活動準備：

　　1.制作好樹木與人類關系以及春天特征的多媒體課件。

　　2.自制常見樹小紙牌人手3~4張。

　　3.植樹的工具，在幼兒小朋友園內開辟種植角，備好柳樹枝段。

　　活動過程：

　　一、講樹1.觀看“風沙的危害” 多媒體課件，配以音樂解說，制造略顯緊張的氣氛。讓幼兒小朋友通過聽講解、觀看“風沙的危害”， 多媒體課件，了解風沙對人類的危害。

　　2.引導幼兒小朋友重點討論：如何來避免風沙帶來的災難呢？在討論的基礎上，讓幼兒小朋友得出樹木能阻擋風沙，避免及或減少風沙造成的災害。

　　3.觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導幼兒小朋友了解每年的`3月12日定為植樹節(jié)。

　　二、夸樹（植樹對人類的益處）觀看樹木與人類關系并結合多媒體課件討論。

　　植樹對人類的益處：凈化空氣、調節(jié)氣溫、防風遮雨、防止火災等功用。

　　三、玩樹牌幼兒小朋友每人3~4張小紙牌，上面繪有各種已認識的常見樹木。幼兒小朋友自由結伴，兩人一組玩樹牌。

　　玩法：雙方同時出一張樹牌，先拍桌者先講：一要講出這兩種樹的樹名，二要講出每種樹的一二個主要特征。三要講出其是常綠樹還是落葉樹。都講對了，兩張數(shù)牌就歸講者所有；

　　講錯了，就有對方講。如雙方均未講對，就把這兩張牌擱一邊，雙方重新出牌。最后以牌多者為勝。

　　四、種樹

　　1.激發(fā)幼兒小朋友參與種樹的興趣帶領幼兒小朋友去園內的種植角，讓幼兒小朋友說說如何種植“柳樹”

　　（1）種植工具

　　（2）種植方法2.幼兒小朋友種植，老師巡回指導，幫助幼兒小朋友掌握每棵樹枝的間距。

　　3.插上小標志，便于日后負責照看和護理。

關于幼兒園社會教案范文 篇7

　　活動目標：

　　1.能配合成人穿脫鞋，成人幫助穿脫鞋時不亂動。

　　2.愿意和成人脫了鞋玩游戲。

　　活動準備：

　　每人一副手鈴。

　　活動過程：

　　1.教師將手鈴藏在身后，搖手鈴，使手鈴發(fā)出響聲，引起孩子的注意。再將手鈴從身后拿出來：“是什么在響呀?是鈴鐺在響，鈴鐺的聲音真好聽。”然后教師脫下鞋，將手鈴套在腳腕上，走動，踢腿、跳躍等做一些腳部運動，使手鈴發(fā)出叮叮鐺鐺的聲音引起孩子對這種活動的興趣。

　　2.家長讓孩子坐在地毯上，對孩子說：“寶寶，媽媽幫你把鞋脫掉，帶上鈴鐺跳舞好嗎?”當孩子理解家長的意思后，幫孩子脫掉鞋子帶上手鈴，如果孩子配合得很好，家長應該大大地表揚他：“寶寶真乖，小腳不亂動。”再將鞋子給孩子穿上，此時也要表揚他。穿好后家長拉著孩子的手坐在一起，引導他模仿?lián)u、蹬、上下、左右動腳等腳部動作，還可以站起來走一走，使鈴鐺發(fā)出好聽的聲音，孩于會很開心。玩過之后，家長再以同樣的方法幫孩于把鞋脫掉、穿上。

　　注意事項：

　　在嬰幼教室活動時，經(jīng)常會涉及到穿脫鞋子，因此家長要引導孩子配合成人穿不亂動。

　　活動結束：

　　小朋友一起吃點心。

關于幼兒園社會教案范文 篇8

　　一、活動目標

　　1、知道并用繪畫的形式，表現(xiàn)幼兒（幼兒食品)園到自己家的線路圖和顯著的標志物。

　　2、學會看線路圖，基本上能正確的辨別空間方位。

　　3、愿意邀請同伴和老師到自己家做客。

　　二、活動準備

　　1、范例，幼兒園圖片等。

　　2、白紙，彩色筆等。

　　三、活動過程

　　1、師生交談，引起幼兒的興趣。

　　（1）（出示圖片）提問：這是什么地方？你是怎么看出來的？猜猜旁邊是什么漢字？真聰明，我們一起來跟他學一學！（師生一起認讀漢字）

　　（2）我來考考你們，誰知道我們幼兒園的電話號碼是多少？那寄信的郵政編碼又是多少呢？（幼兒討論，個別回答；教師根據(jù)幼兒的回答，在圖片上寫上電話號碼和郵政編碼。）呀！你真棒，我們也來讀一讀吧！（師生共同認讀）

　　（3）最后一個問題：小朋友你們的家在哪里？你知道電話號碼是多少嗎？郵政編碼呢？你們可以先和旁邊的小朋友說一說，等會告訴我，好嗎？（幼兒討論，教師巡回指導）

　　（4）哎呀！小朋友，你覺得你們的家好嗎？（好）哇！我好想到小朋友家去做客啊，可是小朋友你們歡迎我去嗎？歡迎的小朋友舉舉手看。這么多的小朋友呀，我可高興了！我也想請小朋友到我家去做客，小朋友，你們愿意嗎？可是，你們認識我的家嗎？有的小朋友還不認識張老師的家，怎么辦呢？

　　2、認識線路圖，學會看線路圖。（出示線路圖范例）看，我把怎么到我家的路畫在了圖上。這就是到我家的線路圖，只要你們按著這個線路圖走，就能又快又準確地找到我的家，我們一起來看看吧！（師生共同看線路圖，引導幼兒注意一些特別的標志物。）

　　3、教師提出要求，幼兒制作線路圖。

　　（1）教師提出制作要求。今天我們就來學習制作從幼兒園到小朋友自己家的線路圖。畫的時候先要畫上幼兒園，然后再畫出回家路上要經(jīng)過的哪些特別的地方，最后還要畫清自己的家的房子，在房子上寫上自己的名字。要畫的讓別人一看就能按線路圖找到你的家。

　　（2）幼兒制作線路圖，教師巡回指導，幫助個別有困難的幼兒。

　　4、請幼兒介紹自己的.線路圖。

關于幼兒園社會教案范文 篇9

　　活動目標：

　　1.了解熟悉幼兒園的一日活動環(huán)節(jié)。

　　2.能和老師、同伴一起愉快的游戲。

　　3.體驗幼兒園生活的快樂，愿意開開心心地上幼兒園。

　　活動準備：

　　PPT、各種游戲材料。

　　活動過程：

　　(一)歌曲導入，激發(fā)興趣。

　　教師和幼兒隨音樂《我愛我的幼兒園》入場。剛才我們聽到的歌曲叫什么名字?我們一起來唱一唱。

　　教師：剛才我們唱了小朋友們在幼兒園里做什么呀?(動作提示：唱歌、跳舞)(二)了解幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)教師：我們在幼兒園里除了唱歌、跳舞還做哪些事情?在幼兒園我們都做些什么呀?

　　教師：師幼共同小結一日生活的各個環(huán)節(jié)。

　　1.教師：我們在幼兒園里做了這么多事情，那你最喜歡做什么呢?

　　2.教師：我知道了，我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準備了一些好玩的玩具，請你們去玩一玩。不搬小椅子(理發(fā)店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館)

　　3.教師：剛才你們玩的開心嗎?你玩的什么?怎么玩的.?你為什么會那么開心?

　　4.教師總結：學習了本領，看書，畫畫，你學會了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂，哦，原來是在幼兒園學會了本領很快樂。

　　(四)拓展延伸

　　1.教師:我們的教室里有這么多好玩的東西，其實，在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。

　　2.出示滑滑梯、戶外活動的游戲(拍皮球等)的圖片教師：這是什么?你們想玩嗎?那我們一起開火車去玩一玩吧。

　　活動延伸：

　　1.區(qū)角活動：布置"心情角"，放置玩具電話和臉譜面具，讓幼兒玩一玩，自由表達自己的心情。如幼兒可打玩具電話表達對父母的情感，也可戴上"高興"、"傷心"的臉譜面具自由表達心情。

　　2.家園共育：家長每天接幼兒回家時,教師主動與家長溝通,詢問幼兒在家的生活情況,并鼓勵幼兒喜歡幼兒園生活.

關于幼兒園社會教案范文 篇10

　　活動目標

　　1、了解歌曲所表現(xiàn)的意境。

　　2、和同伴合作表現(xiàn)歌曲內容。

　　活動準備

　　1、課件準備：小螞蟻、糖果、小蘑菇、下雨、太陽圖片；《小螞蟻避雨》伴奏、歌曲。

　　2、紙面教具：打印小螞蟻、磨菇圖片，制作成頭飾。

　　活動過程

　　教師播放歌曲，并結合課件圖片播放動態(tài)圖，為活動創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　──聽一聽，故事里除了小螞蟻還有誰？小螞蟻把什么當做傘？

　　──仔細看看，小螞蟻一開始在做什么呢？

　　──雨停了，小螞蟻對小蘑菇說了什么？小蘑菇又對小螞蟻說了什么？

　　再次播放課件圖片，結合圖片引導幼兒學說、尤其是歌曲前面的主歌部分。

　　教師播放慢版伴奏，請幼兒依據(jù)圖片跟念主歌歌詞1～2遍。

　　1、讓幼兒嘗試跟隨琴聲和教師一起唱出歌曲。

　　教師和幼兒在教室中創(chuàng)建故事的場景，共同來表演歌曲。

　　1、討論表演的動作。

　　──小螞蟻是怎樣搬東西的？如果一只小螞蟻怎么搬？兩只一起呢？

　　──聽到蘑菇的召喚，小螞蟻們要做什么動作才能去避雨呢？

　　──最后一句歌詞我們可以做什么動作呢？

　　2、教師幫幼兒總結表演的動作。

　　前奏處，扮演蘑菇的人蹲在地上，扮演螞蟻的人扛食物。

　　第一段[1]～[11]小節(jié)，小螞蟻先搬食物，然后做感到下雨的動作。

　　第二段[1]～[11]小節(jié)，小蘑菇做呼喚、邀請的動作。

　　[12]～「21]小節(jié)，小螞蟻做感謝的動作，比如鞠躬。

　　[22]～[25]小節(jié)，小蘑菇做不用謝的動作，比如擺手、搖頭。

　　[26]～[35]小節(jié)，小螞蟻和小蘑菇拉成一個圈，開開心心地轉圈。

　　3、戴上頭飾，再次播放歌曲由教師演磨菇，幾個幼兒扮演螞蟻，其他幼兒觀看并跟唱歌曲。

　　4、幼兒來扮演小蘑菇和小螞蟻，再次表演。

關于幼兒園社會教案范文 篇11

　　一、活動目標：

　　1、認識日常生活中的安全標志，知道它們所代表的含義和作用。

　　2、能結合生活經(jīng)驗設計出與幼兒園環(huán)境相匹配的標志。

　　3、增強安全意識，引發(fā)對安全標志的興趣。二、活動準備：

　　1、故事《鄉(xiāng)下老師進城》

　　2、安全標志小卡片

　　3、將安全標志制作成PPT

　　4、白紙、筆三、活動過程：

　　1、情景導入，激發(fā)興趣師：小朋友們，今天有一只小老鼠貝特它說碰到一個難題，想請我們幫個忙，我們來聽一聽貝特到底遇到了什么麻煩？

　　2、傾聽故事，引發(fā)認識交通標志的興趣。前幾天，鄉(xiāng)下老鼠貝特買了一輛新車，這不，昨天他就開著自己的新車來到了城市。但是，一進城，貝特就遇到麻煩事了。原來，我們城市里馬路上到處有很多他不認識的標志，這些標志他以前從來沒看到過，也不知道是什么意思。貝特只好硬著頭皮往前開。還沒開多遠，就被交警叔叔攔住了。交警叔叔指著路邊的一塊標志說：“請你按交通標志行駛。這里是禁止轉彎的。”貝特嚇得都不敢再進城了。只好打電話請我們小朋友幫幫忙。

　　3、認識交通標志（1）瞧！小老鼠貝特把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看他們都代表著什么意思吧！（2）每組一份交通標志的小卡片，幼兒相互討論。（3）請每組推選一位代表上來介紹標志的名稱及含義。（4）師：小朋友你們看看這些標志都有哪些顏色呢？教師總結三種顏色的標志所代表的不同含義。紅色：禁令標志

　　黃色：警告標志

　　綠色、藍色：提示標志（4）幼兒設想：如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？（5）教師小結：

　　這些交通標志給我們生活帶來了很大的方便，有了他們人們行駛也安全方便了。

　　4、進一步認識生活中的各種標志（1）師：小老鼠貝特很感謝我們大二班的小朋友幫助他認識了這么多的標志，以后他就再也不怕進城了。（2）播放PPT，認識更多生活中的標志。師：馬路上又許多的交通標志，其實在我們的生活中也有很多地方有很多的標志，他們都代表著不同的含義。

　　5、為幼兒園設計標志（1）師：小朋友，你們覺得我們幼兒園需要標志嗎？哪些地方需要標志呢？（2）幼兒相互討論交流（3）請個別幼兒講述。（4）師：今天我們來做個小小設計師，幫我們幼兒園設計一些安全標志，設計好后把它貼到相應的地方去。（5）幼兒設計標志。6、延伸活動將標志貼到相應的地方去。

　　反思要點本次活動以《小老鼠進城》以故事引出主題，通過幫助小老鼠貝特解決困難，讓幼兒進一步認識、鞏固常見的交通標志，了解交通標志的特征和作用。活動中幼兒參與的積極性很高，活動中也看到有一些幼兒對交通標志及其作用有一定的生活經(jīng)驗，基于幼兒生活實際的社會性教育是可行的。

關于幼兒園社會教案范文 篇12

　　設計意圖：

　　《小熊的尾巴》本身就是一本充滿童趣的故事書，很適合幼兒閱讀這本書。這本書主要講的是以小熊的心理過程為主線的故事，從小熊一開始非常喜歡自己的尾巴到后來羨慕朋友們的尾巴而討厭自己的尾巴，到最后重新喜歡上自己的尾巴。通過活動，能讓幼兒意識到過分地羨慕別人并不好，做自己才是最好的！

　　根據(jù)教材和幼兒自身的特點，我特制定了以下目標：

　　1、通過故事感受故事的童趣

　　2、感受小熊的心理變化，知道不要過分羨慕別人。

　　為了順利完成教學目標，我做了如下準備：

　　知識經(jīng)驗準備：

　　幼兒對動物的尾巴有了一定的了解

　　教具教材準備：

　　1、每位幼兒都有一條短尾巴和小熊的裝飾圖像。（讓孩子融入情節(jié)，激發(fā)活動欲望與興趣）

　　2、普羅米修斯電子白板課件。

　　活動過程：

　　一、我和幼兒一起以小熊的形象到草地上玩一玩，通過音樂《洋娃娃和小熊跳舞》讓孩子們合著音樂學學小熊走、碰碰小尾巴等動作，讓孩子進入情境。我覺得只有在幼兒感興趣的情況下，他們才會學的輕松、愉快！

　　二、當孩子們比較歡快輕松的時候，讓孩子們猜猜小熊想了什么？以此導入活動主題"尾巴"。從他的表情不滿意自己的尾巴，猜猜為什么？大家一起來問問小熊想了什么？引入下一環(huán)節(jié)。

　　三、我利用普羅米修斯電子交互白板的頁面鏈接動能出示狐貍、蛇、小豬的畫面，通過觀察畫面、提問等了解三種動物尾巴的特點、功能、趣味性等。其中我通過自身的動作引領、語言啟發(fā)讓孩子們動一動、玩一玩、學一學，加強師生互動，活躍課堂氣氛。

　　四、通過音效、畫面引入下一個環(huán)節(jié)：小熊羨慕別人的尾巴能干，我怎么就不行呢，想著想著就睡著了。當小熊醒來時，發(fā)現(xiàn)自己有了一條融合了狐貍、小蛇、小豬三種動物的長長的怪怪的尾巴。帶著一種好奇心進入下一個環(huán)節(jié)。接著提問"接下來會發(fā)生什么事兒呢？"充分發(fā)揮他們的想象。從而突出了主題"羨慕別人并不好，做自己才是最好的！"

　　五、小熊帶著這么長的尾巴怎么辦呢？現(xiàn)在他怎么想的呢？孩子們會想到要變回自己的尾巴。接下來我用孩子們熟悉的動畫形象《巴拉拉小魔仙》變魔術將小熊的尾巴去除，增加了課堂的活躍性，體現(xiàn)了以幼兒為主體、普羅米修斯交互電子白板課件為載體的這一原則。小熊去掉尾巴很開心，從而讓幼兒真正地理解每個人都有自己的優(yōu)點，不要盲目地羨慕別人。

關于幼兒園社會教案范文 篇13

　　活動目標：

　　1、消除對黑暗的恐懼感。

　　2、感受夜晚的寧靜與美好。

　　活動準備：

　　小兔頭飾一個，大紙箱做成的山洞一個。

　　活動過程：

　　1、情景表演：幫幫小兔子。

　　(1)教師扮演小兔，表演故事：晚上，爸爸、媽媽去加班，小兔一個人在家準備睡覺。突然停電了，房間里黑黑的，小兔特別害怕。

　　(2)"小兔"提問：如果你像我一樣，黑黑的夜里一個人在家，你會不會害怕?怎么辦呢?小朋友快幫幫我吧!

　　(3)"小兔"根據(jù)小朋友的幫助，總結出：給爸爸媽媽打電話、用手電筒照亮、想想高興的事情、抱著心愛的玩具及唱歌等方法可以幫助自己不害怕。

　　2、游戲：鉆山洞

　　(1)教師繼續(xù)扮演小兔，表演故事：今天小兔要山采蘑菇，挎起籃子出門嘍!可是路上要經(jīng)過一個大山洞，黑黑的山洞有點怕!

　　(2)"小兔"來到"山洞"前，往里看看，說："山洞里好黑啊!我該怎么辦?"請幼兒幫忙想辦法。

　　(3)"小兔"先請幾名勇敢的小朋友試探著穿過山洞，說一說黑黑的"山洞"可怕嗎?鼓勵其他的幼兒嘗試過"山洞"。

　　(4)"小兔"在大家的幫助下順利通過"山洞"。

　　小結：其實黑暗的地方并不可怕，我們可以待在暗處慢慢適應一會，也可以借助手電照亮，小朋友們還可以結伴一起行動。

　　3、欣賞散文《夜晚多美》，感受黑夜的寧靜與美好，消除對黑暗的恐懼。

　　"小兔"：謝謝小朋友的幫助，其實靜靜的夜晚是很美的。

關于幼兒園社會教案范文 篇14

　　活動目標

　　1、初步體會與老師、同伴擁抱的親切感。

　　2、懂得親切感的意思，逐步養(yǎng)成樂意和老師、同伴擁抱。

　　活動準備

　　1、故事《想要抱抱的小豬》

　　2、圖片三張。(小豬、小白兔、小白鵝)3、曲調溫馨的歌曲伴奏。如：《兒歌》梁靜茹 《愛我你就抱抱我》

　　活動過程

　　1、體會與老師抱一抱的親切感師：我手抱玩具娃娃小熊說：“小熊喜歡于老師，于老師也喜歡小熊，所以我們互相抱抱，很開心”。提問：有誰愿意和于老師抱一抱？

　　幼：（舉手回答）

　　2欣賞故事《想要抱抱的.小豬》

　　師：伴隨輕音樂和圖片展示，我有感情地講述故事。

　　師（故事講完后）提問：小動物們?yōu)槭裁床辉敢夂托∝i抱一抱啊？

　　幼（舉手回答）

　　3、討論：抱抱的感覺師：故事中，最后小豬變干凈了，小動物們就愿意和小豬抱一抱啦。那于老師想請問小朋友們，你喜歡跟什么人抱抱？不喜歡跟什么人抱抱？

　　幼：（舉手回答）師：說了這么多，于老師要考考我們小朋友了，你們知道抱抱需要運用身體哪些部位嗎？

　　幼：（請坐的好的小朋友回答）師：（總結）抱抱需要用到手、膀臂，胸膛。。

　　4游戲：大家來抱抱師：下面要和小朋友們玩?zhèn)�游戲，游戲規(guī)玩法是：幼兒念兒歌“我叫某某。我叫某某，點點頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂陶陶，樂陶陶。”念完最后一句找個好朋友擁抱在一起。

　　師：我請一名幼兒上來，和老師一起做個示范。（強調，嘴里要念兒歌，最后一句說完后，找好朋友擁抱。）師：小朋友你們看懂會了嗎？下面讓我們跟著背景音樂，自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱吧。

關于幼兒園社會教案范文 篇15

　　活動目標

　　學習幾個表示聲音的詞，理解故事內容。

　　善于捕捉生活中的各種聲音，培養(yǎng)觀察力。

　　能夠關心老人，想出各種能帶給老人快樂的方法。

　　活動準備

　　教具學具準備：故事圖片，字卡（“孤零零”、“悶”、“做伴”）。

　　活動過程

　　主題談話：我最喜歡聽的聲音。引導幼兒自由地說一說喜歡的聲音。

　　欣賞故事，幫助幼兒理解故事內容。

　　教師逐一出示圖片和字卡，有感情地講述故事。

　　提問幫助幼兒理解故事內容：

　　①老公公為什么覺得悶得慌？

　　②后來老公公為什么覺得自己變成世界上最幸福的人？

　　設置情境，引導幼兒幫助老公公發(fā)現(xiàn)、尋找生活中更多的聲音。

　　教師：“時間一久，這幾種聲音都聽膩了，老公公想聽一些沒有聽過的聲音，我們一起來幫助他吧！”

　　請幼兒逐個說出不同的答案。表揚、肯定幼兒的答案。

　　主題討論：怎樣讓敬老院的老人感到快樂？

　　分小組討論，請小組推薦組員上前講述本組的意見。

　　活動滲透

　　美術活動：手工制作——小禮物。

　　音樂活動：學習歌曲《我為爺爺奶奶唱支歌》。

　　情境滲透：

　　展示幼兒到敬老院進行慰問活動的照片，大家共同分享。

　　引導幼兒繼續(xù)發(fā)現(xiàn)生活中各種新奇的聲音。

　　家庭中滲透：請家長鼓勵幼兒在家為爺爺奶奶做一件小事。

　　來自南京師范大學出版社《幼兒園全語言活動設計與實施指導》主編袁愛玲

　　幼兒德育故事：最好聽的聲音

　　有位老公公，沒兒沒女，也沒有老伴，自己孤零零地住在一個小院子里。小院子太靜了，除了刮風下雨，聽不到一丁點兒聲音，老公公悶極了！

　　一天，不知從哪兒跑來一只蛐蛐兒，在老人的窗臺上“啾唧啾唧”叫得歡。

　　“多好聽的音樂呀！”老公公眉開眼笑，他對蛐蛐說：“別走啦，留下來跟我做伴兒吧！”

　　蛐蛐點點頭，老公公非常高興，馬上為蛐蛐編了一個漂亮的小籠子。從這天起，“啾唧啾唧”，院子有了蛐蚰的叫聲。

　　過了幾天，又有一只小鳥飛來了，落在院子里的小樹上，“嘰喳嘰喳”地唱著歌。

　　“多好聽的聲音呀！’’老公公對小鳥說，“別走了，留下來跟我做伴兒吧！”

　　小鳥同意了。從這天起，“嘰喳嘰喳”，院子又有了小鳥的歌聲。

　　又過了幾天，有人送給老公公一把破椅子，這椅子真棒！不管什么時候，老公公只要往上一坐，它就“咯吱咯吱”響起來，“多好聽的聲音呀！”老公公快活地說。

　　啾唧啾唧！嘰喳嘰喳！咯吱咯吱！這都是很好聽的聲音！老公公覺得自己變成了世界上最幸福的人!

　　時間一久，這幾種聲音都聽熟了、聽膩了，老公公想聽一聽其他的聲音了，小朋友，你能幫助老公公嗎？

　　活動分析

　　本活動選取的德育故事內容簡單平實，但其中的幾種聲音卻讓人感覺生機盎然，帶給幼兒諸多樂趣。活動圍繞“聲音”展開，引導幼兒說聲音、找聲音，最后加以升華，讓幼兒討論“如何讓敬老院的老人感到快樂’’，暗合了故事尊敬老人、關心老人的主題，滲透了德育教育的內容。

　　實施指導

　　活動重點：理解老人怕孤獨、希望有人做伴兒的心情，積極想辦法給老人帶來快樂。

　　活動難點：積極參與小組商討，大膽流暢地說出自己的意見。

　　活動拓展：

　　將故事制作成電腦課件，讓幼兒利用空閑時間自由點擊，傾聽、復習。

　　制作手偶投放到表演或語言區(qū)，鼓勵幼兒在區(qū)域活動中復述、表演故事。

　　注意事項

　　教師講述故事時要語言生動有趣，準確模擬各種聲音。

　　鼓勵幼兒大膽表達自己的想法并積極參與小組商討活動。

關于幼兒園社會教案范文 篇16

　　一、活動目標：

　　1、了解動物喜歡吃的食物，嘗試按動物進食的特性進行分類。

　　2、知道必須按照動物的習性給它們喂食，萌發(fā)關愛、保護動物的'愿望。

　　二、活動準備：

　　多媒體、三個動物大圖片、各種食物(裝在盤子里)、幼兒調查表。

　　三、活動過程：

　　（一）經(jīng)驗交流

　　1、共同觀察調查記錄表。

　　2、說說各自調查的動物們都喜歡吃什么。

　　（二）感知理解

　　1、看看今天動物餐廳里來了客人，它們是誰?(觀察老虎、牛、熊的圖片)

　　2、一起送食物給動物吃。

　　3、交流驗證：

　　(1)觀察三個動物分別吃了什么?

　　(2)它們喜歡吃的食物有什么不同，了解動物都有自己的特性，喜歡吃瓜果蔬菜和青草的稱作食草動物，喜歡吃肉的稱作食肉動物，又愛吃蔬菜又愛吃葷菜的動物稱作雜食動物。

　　（三）經(jīng)驗遷移

　　1、觀察眾多動物卡片，共同議論它們愛吃什么。

　　2、SOJL分幺且將動物按愛吃的食物進行分類。

　　3、共同觀察分辨有沒有發(fā)生錯誤，及時討論和糾正。

　　（四）拓展討論

　　1、觀察長頸鹿圖片，談論：長頸鹿喜歡吃什么，它屬于哪一類動物?

　　2、觀察長頸鹿準備吃馬夾袋的圖片，討論：長頸鹿吃了馬夾袋會發(fā)生什么事情呢?發(fā)現(xiàn)會導致長頸鹿死亡。

　　3、談論：哪些東西不能喂給動物們吃，了解動物都有它們喜歡吃的食物，我們不能亂喂給動物吃東西。

　　（五）延伸活動

　　去動物園參觀，了解飼養(yǎng)員叔叔怎樣給動物喂食。

關于幼兒園社會教案范文 篇17

　　活動設計背景

　　現(xiàn)在大部分孩子在家里都是獨生子女，所以每個孩子在家庭里都是‘小皇帝’‘小公主’，每個孩子的動手能力都不是很強，小班的孩子尤其如此。所以本節(jié)課通過教授幼兒疊被子，讓幼兒知道自己的事情自己做的重要性，做一個熱愛勞動人見人愛的好寶寶！

　　活動目標

　　1、訓練幼兒自己動手能力和記憶模仿能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成生活自理的好習慣。

　　3、使幼兒明白“自己的事情自己做”的道理。

　　教學重點、難點

　　活動重點：培養(yǎng)孩子生活自理的好習慣。

　　活動難點：讓幼兒學會疊被子的方法，并運用到實際生活當中。

　　活動準備

　　整潔的被子

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　提問：每天起床后小朋友們疊被子嗎？

　　那每天都是誰在疊被子呢？

　　二、基本部分：

　　（一）出示課前準備好的被子

　　今天小朋友自己也來動手學習一下怎么疊被子好嗎？

　　鼓勵會疊被子的小朋友到講臺上示范，并表揚小朋友的勇敢和能干。

　　（二）教師示范疊被子，并講解注意事項。

　　1、先把被子放平鋪在床上，讓被子的里面朝上。

　　2、將被子的一頭向中間折疊，注意不要重疊。

　　3、再將被子的另一頭向中間折。

　　4、將被子的兩邊向中間均勻對折。

　　5、最后將被子的拉平，被子就疊好了。

　　（三）教師反復示范，引導孩子記住疊被子的步驟。

　　鼓勵學會的小朋友到講臺前示范疊被子，展示自己的學習成果。

　　（四）講小朋友們帶到寢室，找到自己的床。

　　1、觀察已經(jīng)疊好的被子。

　　2、所有小朋友將被子平鋪放在床上，跟著老師的示范動作嘗試疊被子。

　　3、教師示范過程中，重點講解疊被子的注意事項，小朋友們跟著老師一起折。

　　4、教師巡視幼兒疊被子的過程，指導的過程中，糾正錯誤。

　　5、引導幼兒互相幫助，教會動手能力差的小朋友，學會互相合作。

　　三、結束部分：

　　總結孩子的學習情況，并對幼兒予以表揚和獎勵。