找朋友教案匯編（通用4篇）

找朋友教案匯編 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　正確數(shù)出動(dòng)物的數(shù)量，大膽模仿動(dòng)物的叫聲，學(xué)習(xí)兒歌。

　　初步感知兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，嘗試仿編兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT一份。

　　每一小朋友一份操作材料。

　　教學(xué)過(guò)程

　　謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起興趣。

　　師：今天，邢老師給你們猜個(gè)謎語(yǔ)，仔細(xì)聽(tīng)哦

　　謎語(yǔ)：嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路直搖晃，唱歌呷呷叫。

　　師：是誰(shuí)��？

　　幼：小鴨子。

　　師：沒(méi)錯(cuò)，就是扁扁嘴巴的小鴨子。小鴨怎么叫的？

　　幼：……

　　師：一只小鴨，嘎。一只小鴨，叫了幾聲？一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　�。ㄓ變簺](méi)叫一聲，再來(lái)【說(shuō)一只小鴨叫幾聲？】）

　　通過(guò)故事，引出兒歌。

　　講述故事，學(xué)習(xí)兒歌。

　　師：一只小鴨子，沒(méi)有人和他玩，他很孤單，所以他要去找朋友，有了朋友，就會(huì)…很開(kāi)心。你有朋友嗎？你的朋友是誰(shuí)？

　　幼：......

　　師：有了朋友怎么樣？

　　幼：……

　　師：是呀，朋友越多越快樂(lè)。

　　師：（聲音導(dǎo)入）聽(tīng)，誰(shuí)也來(lái)了？

　　幼：小羊。

　　師：（出示圖片）幾只小羊？

　　幼：2只。

　　師：小羊的頭有什么？（加動(dòng)作）

　　幼：2個(gè)角。

　　師：伸出小手，一起來(lái)學(xué)一學(xué)。2只小羊，咩咩。

　　幼：……

　　師：2只小羊叫了幾聲？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？

　　幼：……

　　師：聲音真好聽(tīng)，我們一起來(lái)試試。

　　幼：2只小羊，咩咩。

　　師：那喜歡吃肉骨頭的是誰(shuí)呀？

　　幼：小狗。

　　師：（出示三只小狗的圖片）來(lái)了幾只小狗？

　　幼：3只。

　　師：（音樂(lè)）聽(tīng)聽(tīng)看，三只小狗，叫了幾聲？

　　幼：3聲。

　　師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。3只小狗，汪汪汪。

　　幼：3只小狗，汪汪汪。

　　師：誰(shuí)想來(lái)學(xué)學(xué)小狗，男孩子來(lái)試試，來(lái)站起來(lái)。女孩子也來(lái)試試。

　　幼：3只小狗，汪汪汪。

　　師：最后來(lái)的朋友是誰(shuí)？

　　幼：小雞。

　　師：幾只？伸出小手一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

　　幼：1、2、3、4，4只。

　　師：4只。那反過(guò)來(lái)數(shù)數(shù)看。

　　幼：1，2，3，4，4只

　　師：真的是4只。小雞怎么叫？

　　幼：咩咩咩。

　　師：4只小雞叫幾聲？

　　幼：4聲。

　　師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小雞。

　　幼：4只小羊，嘰嘰嘰嘰。

　　師：這個(gè)小鴨子找朋友的故事還能編成一首兒歌呢�。ǔ鍪綪PT）看。邢老師，給你表演一遍。聽(tīng)好哦。

　　師、幼：一只小鴨，嘎。兩只小羊，咩咩。三只小狗，汪汪汪。四只小雞，嘰嘰嘰嘰。朋友越多越快樂(lè)。

　　2.分組練習(xí)，掌握兒歌

　　師：都能跟著念啦，真棒！這回邢老師念前面的小動(dòng)物，你們來(lái)學(xué)動(dòng)物的叫聲，別忘了幾只小動(dòng)物就叫幾聲。最后一句，我們一起念。

　　師：真棒，這次我們一起站起來(lái)表演一遍吧。

　　幼：……

　　師：你們都很棒，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。

　　幼兒根據(jù)圖片，仿編兒歌。

　　1。師：（隨便拿起一張卡片）又有什么動(dòng)物來(lái)了？

　　幼：……

　　師：有幾只？

　　幼：……

　　師：想想他是怎么叫的？叫幾聲？

　　幼：……

　　師：能不能用一句完整的話來(lái)說(shuō)。

　　師：（拿起幾張）看看還有什么動(dòng)物呀？

　　2。師：小籃子里也有許多的動(dòng)物卡片，找一張，數(shù)一數(shù)有幾只？學(xué)一學(xué)

　　叫幾聲？好，去吧。

　　幼兒自由操作。

　　師：帶著你們的小卡片回來(lái)吧！誰(shuí)來(lái)講講，你找到了什么小動(dòng)物呀？

　　幼：2頭牛。

　　師：小牛怎么叫的？2頭小牛叫幾聲？2頭小牛，哞哞。說(shuō)得真好，我們一起學(xué)一學(xué)。

　　幼：……

　　將幼兒講的卡片貼在黑板上。

　　師：你們看，這些卡片也可以變成一首兒歌。我們一起來(lái)念一念。

　　師、幼：……

　　師：誰(shuí)還想來(lái)念一念？

　　師：你們都想來(lái)念一念？你們可以念給朋友聽(tīng)，也可以念給后面的老師聽(tīng)。

　　幼：……

找朋友教案匯編 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小朋友都喜歡聽(tīng)故事，講故事，為此我把故事圖片精心設(shè)計(jì)了“音樂(lè)”《找朋友》。理解詞語(yǔ)，快樂(lè)、驚喜，通過(guò)欣賞故事體會(huì)沒(méi)有朋友時(shí)的孤獨(dú)和擁有朋友時(shí)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞故事，體會(huì)沒(méi)有朋友時(shí)的孤獨(dú)和有朋友時(shí)的快樂(lè)。

　　2、理解詞語(yǔ)：快樂(lè)，驚喜。

　　3、激發(fā)幼兒講故事的興趣。

　　4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)聽(tīng)故事，體會(huì)沒(méi)有朋友的孤獨(dú)，擁有朋友時(shí)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：知道朋友的重要性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事圖片，音樂(lè)《找朋友》。

　　2、教師制作圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、老師出示圖片，結(jié)合故事內(nèi)容，分段講述，讓幼兒理解故事內(nèi)容

　　(1)老師講述故事至“也許是少了一些驚喜”，提問(wèn)：“什么是驚喜?生活中什么事情會(huì)讓你感到驚喜?”

　　(2)老師繼續(xù)講故事至“也許少了一些快樂(lè)的聲音?”

　　(3)老師講故事至“熱鬧多了”，提問(wèn)：“什么東西讓小兔子生活熱鬧多了?”

　　(4)講故事至“小兔子還是覺(jué)得生活中少了點(diǎn)什么”，提問(wèn)，“小兔子生活中究竟少了什么呢?猜一猜”。

　　2、讓幼兒完整的欣賞故事，進(jìn)一步感受故事中的朋友，為小兔子帶來(lái)的快樂(lè)。老師完整講完故事后，提問(wèn)：“當(dāng)小兔子覺(jué)得生活中總是少點(diǎn)什么，心里有什么感覺(jué)?小兔子有了朋友快樂(lè)嗎?為什么?”

　　小結(jié)：和朋友在一起比自己一個(gè)人更快樂(lè)。

　　3、讓幼兒進(jìn)一步理解和朋友一起是一件快樂(lè)的事

　　(1)討論：你和朋友一起會(huì)做什么事呢?

　　(2)小結(jié)：和朋友一起很開(kāi)心，朋友之間要互相關(guān)心互相幫助。

　　(3)播放音樂(lè)《找朋友》。讓幼兒在音樂(lè)聲中和朋友握手，說(shuō)說(shuō)開(kāi)心的事。

　　活動(dòng)反思：

　　1、這個(gè)故事對(duì)孩子來(lái)說(shuō)只滿足他們物質(zhì)需求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，爸爸媽媽關(guān)注和小伙伴的陪伴才能使他們真正快樂(lè)起來(lái)。

　　2、小朋友講完故事，希望家長(zhǎng)和孩子一起聊聊天，聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，了解孩子最近的情況，是他們真正的快樂(lè)起來(lái)。

找朋友教案匯編 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。

　　2、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、1—5點(diǎn)卡、毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)、紗巾各若干條。

　　2、大圖書(shū)一本，歡快的音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、游戲?qū)�入，激發(fā)興趣。

　　1、教師：今天天氣真好，毛毛蟲(chóng)們快到草地上來(lái)玩吧！

　　2、在歡快的音樂(lè)伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲(chóng)快樂(lè)地在草地上爬行。

　　二、尋找食物，感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。

　　1、教師：寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧？我們?nèi)フ倚〇|西吃。

　�。�1）師生在草地上邊爬邊尋找食物，教師依次向場(chǎng)地撒小圖片。

　�。ㄒ粋�(gè)蘋(píng)果，兩只梨，三根香蕉，四顆葡萄，五片樹(shù)葉。）

　�。�2）根據(jù)幼兒在場(chǎng)地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動(dòng)空間。

　　2、提問(wèn)：你找到了什么？數(shù)數(shù)有幾個(gè)？

　　教師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。

　　幼兒“啊嗚啊嗚”，將圖片放進(jìn)胸前的兜兜里。

　　三、欣賞故事，拓展對(duì)數(shù)量的認(rèn)知。

　　1、教師：寶寶們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧�。ㄓ變簢�坐在老師身邊）

　　有一只有趣的毛毛蟲(chóng)，它也出來(lái)找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢？

　　2、師生共同閱讀大圖書(shū)

　　讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)、猜猜中，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)知。

　　四、點(diǎn)卡找朋友，匹配相應(yīng)數(shù)量的食物。

　　1、出示點(diǎn)卡，點(diǎn)子數(shù)代表第×天

　　提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)第一天吃了什么？第二天又吃了什么？第三天……

　　2、操作活動(dòng)。

　　幼兒每人取一張點(diǎn)卡，將兜兜中的小圖片，按數(shù)量匹配到卡片中相應(yīng)點(diǎn)子下面的空格里。

　　五、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)以示獎(jiǎng)勵(lì)，在同伴和教師幫助下完成的幼兒

　　同樣在其額角上貼上毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)以示鼓勵(lì)。

　　2、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：找一找教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)1和許多。

　　2、能熟練地手口一致點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)的物體，會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

　　3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、活動(dòng)室的一角布置蘿卜地1塊；大籃子1只。

　　2、小熊、梅花鹿、小雞和小馬圖片各1張。

　　3、小兔頭飾和蘿卜卡片若干。

　　4、《數(shù)學(xué)》下p。1。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、小兔拔蘿卜

　　——教師扮演兔媽媽?zhuān)�幼兒扮演兔寶寶�?/p>

　　游戲開(kāi)始，教師說(shuō)：一只兔媽媽要帶著許多兔寶寶去拔蘿卜。每只兔寶寶到蘿卜地拔一個(gè)蘿卜，放到兔媽媽的大籃子里。幼兒說(shuō)出：一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在籃子里變成許多蘿卜。

　　——讓幼兒說(shuō)出：蘿卜地里來(lái)了1只兔媽媽和許多兔寶寶。每只兔寶寶拔一個(gè)蘿卜，放到兔媽媽的大籃子里變成許多蘿卜，每只兔寶寶從大籃子里拿出一個(gè)蘿卜，大籃子里的許多蘿卜分成了一個(gè)一個(gè)的蘿卜，讓幼兒感知許多可以分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是許多。

　　2、送蘿卜

　　——教師出示小熊、小鹿和小馬圖片，兔媽媽將蘿卜分給這些小動(dòng)物們一起分享。

　　——讓幼兒扮演兔媽媽按要求分蘿卜。小熊3個(gè)、梅花鹿2個(gè)、小馬3個(gè)、小雞1個(gè)，讓幼兒感知數(shù)量1、2、3。

　　3、觀察畫(huà)冊(cè)《找一找》

　　——溫暖的春天來(lái)到了，鵝媽媽領(lǐng)著小鵝來(lái)到池塘里。找一找，畫(huà)面中哪些是1？哪些是許多？讓幼兒進(jìn)一步感知1和許多。

　　——畫(huà)面中還有哪些小動(dòng)物？它們?cè)谧鍪裁矗扛饔卸嗌倌兀?/p>

　　——請(qǐng)幼兒分別數(shù)出大樹(shù)、小鳥(niǎo)、小魚(yú)是多少。

找朋友教案匯編 篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)是在幼兒學(xué)習(xí)了10以?xún)?nèi)的數(shù)字后安排的一個(gè)新教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)這部分內(nèi)容比較難理解，是抽象的數(shù)字概念。因此本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹�，通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練，“賽”中增勇氣，“樂(lè)”中長(zhǎng)才干。意在通過(guò)趣味性的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)融入游戲，使幼兒在玩中學(xué)，不知不覺(jué)掌握本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1。通過(guò)本科教學(xué)幫助幼兒在“具體形象的思維”與“抽象概念的教學(xué)知識(shí)”之間架起一座橋梁，讓幼兒理解掌握概念、法規(guī)等知識(shí)，引導(dǎo)幼兒由具體形象思維向抽象思維過(guò)渡。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)，初步探索三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

　　2。在游戲的情景中讓幼兒能感知相鄰數(shù)。

　　3。進(jìn)行朋友間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育。

　　4。體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　5。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1。圓片教具若、，磁性黑板、1——10的數(shù)字卡片（人手1套）、1——10的大數(shù)字卡片（人手一張）。

　　2。幼兒已學(xué)會(huì)10以?xún)?nèi)的數(shù)字。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)語(yǔ)言引出主題：

　　小朋友們，你們有朋友嗎？你們的朋友是誰(shuí)呢？

　　二、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)，初步探索并體驗(yàn)三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

　　1、教師在磁性黑板上貼出對(duì)應(yīng)并置的兩排圓片，數(shù)量分別是2和3。師：第一排圓片有幾個(gè)？第二排圓片有幾個(gè)？第一排圓片比第二排圓片怎樣？第二排圓片比第一排圓片呢？我們可以說(shuō)2比3少1，3比2多1。

　　2、教師在3個(gè)圓片下面再貼出第三排4個(gè)圓片。

　　師：第三排有幾個(gè)圓片？第三排圓片比第二排圓片怎樣？第二排圓片比第三排圓片怎樣？我們可以說(shuō)3比4少1，4比3多1。

　　3、教師以中間一個(gè)數(shù)為參照，先與前面一個(gè)數(shù)比，再與后面一個(gè)數(shù)比。

　　師：3比2怎樣？3比4怎樣？

　　4、師小結(jié)：3比2多1，3比4少1，所以3的“好朋友”就是2和4。通常我們就把這排在一起的3個(gè)數(shù)叫相鄰數(shù)。

　　5、教師把2個(gè)圓片取下，在4個(gè)圓片的下面貼上5個(gè)圓片，引導(dǎo)幼兒比較4比3怎樣？4比5怎樣？所以4的相鄰數(shù)是3和5。

　　6、教師把3個(gè)圓片取下，在5個(gè)圓片下面貼上6個(gè)圓片，引導(dǎo)幼兒比較5和4怎樣？5比6怎樣？所以5的相鄰數(shù)是4和6。

　　7、教師直接說(shuō)數(shù)字6、7、8、9，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的相鄰數(shù)是誰(shuí)和誰(shuí)？啟發(fā)幼兒用剛才學(xué)習(xí)的方法找它們的相鄰數(shù)，幼兒回答后，師可總結(jié)。

　　（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師的引導(dǎo)，讓幼兒理解10以?xún)?nèi)的各相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。）

　　三、玩游戲“找朋友”，鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

　　1、“找朋友”的游戲。

　　將幼兒分為四組，每組幼兒胸前掛有1——10的數(shù)卡。教師請(qǐng)數(shù)字3的幼兒找朋友時(shí)，音樂(lè)開(kāi)始，幼兒找本組的朋友時(shí)，音樂(lè)開(kāi)始，幼兒找到本組的朋友，音樂(lè)停止，2、3、4的幼兒手拉手站一排。（先請(qǐng)10位幼兒演示，然后游戲繼續(xù)。）

　　2、卡片游戲。

　　師事先發(fā)給幼兒1——10的數(shù)字卡片，教師說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，讓幼兒找出該數(shù)的兩個(gè)“朋友”，并將卡片舉起。

　�。ㄍㄟ^(guò)游戲的形式鞏固理解10以?xún)?nèi)各相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。）

　　四、結(jié)束部分。

　　1、游戲后評(píng)價(jià)。

　　2、師小結(jié)，教育幼兒要像數(shù)字寶寶一樣，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在數(shù)學(xué)活動(dòng)中滲透友愛(ài)同伴的意識(shí)。）

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)流程安排合理清晰，一環(huán)緊扣一環(huán)，，層層遞進(jìn)，由淺入深，先是引出課題，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，再銜接到數(shù)字朋友中去。整個(gè)活動(dòng)老師通過(guò)講述、幼兒玩找朋友的游戲、再用卡片操作、評(píng)價(jià)總結(jié)操作結(jié)果幾個(gè)環(huán)節(jié)幫助幼兒知道10以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、說(shuō)出10以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、理解10以?xún)?nèi)各相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系，幾個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

　　在活動(dòng)中孩子們情緒高漲，老師請(qǐng)幼兒找朋友時(shí)，孩子們的小手紛紛舉起；老師問(wèn)題剛提出，孩子們就爭(zhēng)著回答；老師請(qǐng)小朋友們做“找朋友”的游戲時(shí)，活動(dòng)氣氛非�；钴S。

　　但在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，還有幼兒不能迅速地找出卡片，在活動(dòng)后請(qǐng)家長(zhǎng)回去利用撲克牌與幼兒鞏固10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)，在以后的游戲活動(dòng)中再玩幾次類(lèi)似的游戲。