托班的教案（精選14篇）

托班的教案 篇1

　　教學目標：

　　1初步認識紅和綠兩種顏色

　　2能在唱唱跳跳中體驗活動的快樂

　　教學準備：

　　實物西瓜一只并打扮成西瓜娃娃；西瓜、蘋果胸飾各20只；

　　錄音機和錄有《我是一只大蘋果》旋律的磁帶.

　　教學過程：

　　（一）出示西瓜娃娃，激起托兒興趣

　　1提問：誰來了呀？我們和西瓜娃娃打個招呼吧！

　　西瓜娃娃是什么顏色的？它長著什么？

　　依次讓托兒摸摸、抱抱、親親西瓜娃娃

　　2送西瓜娃娃回家

　　西瓜媽媽的寶寶不見了，她很著急呀，請小朋友幫個忙，

　　幫助把西瓜娃娃送回家吧！

　　（二）歌表演《我是一只大蘋果》

　　1音樂響起，教師邊唱邊表演《我是一只大蘋果》

　　2提問：誰來了呀？蘋果是什么顏色的？和蘋果娃娃打個招呼

　　3托兒貼好蘋果胸飾和教師一起隨《我是一只大蘋果》的旋律唱唱跳跳

　　4把蘋果娃娃送回家

托班的教案 篇2

　　設計意圖：

　　托班幼兒年齡較小，動手能力較弱，特別是手指的小肌肉群需要系統的鍛煉。在引導幼兒進行“撕紙--好吃的面片”的過程中，發現孩子對撕紙動作感興趣。

　　“手是思維的鏡子，是智慧的創造者，幼兒手部的動作越精細，就越能開發幼兒大腦的潛能，促進智力的的發展。通過撕紙活動可以讓幼兒體驗放飛雙手的快樂情感，在此基礎上可以培養幼兒美感，訓練幼兒的手、眼、腦的協調能力，還可以培養幼兒細心、專心、耐心的良好品質。因此選擇了撕紙這一活動。

　　活動名稱：手工《面條》

　　活動目標：

　　1、初步學習雙手合作協調撕紙的技能。

　　2、在撕紙活動過程中，體驗撕紙的樂趣及成就感。

　　活動準備：

　　黃色鄒紋紙若干、盤子、范例、面條、蔥實物

　　活動過程:

　　一、談話引題（出示范例）

　　師：小朋友今天很多老師來我們班做客，我們歡迎歡迎。今兒還有一位小客人。（鱷魚） 師：今兒鱷魚過生日，它想請后面的客人老師吃面條可是劉老師這里只有一碗面條不夠，鱷魚想請小朋友一起來幫忙做面條，好嗎？

　　二、出示范例，觀察（面條）

　　1、面條是細細的，長長的。

　　2、與上次的面餅比較，觀察面餅上有許多剪好的小口。

　　教師拿出皺紋紙讓幼兒觀察,這張和其他紙張有什么不一樣的？（紙上有剪好的口）

　　3、教師示范撕

　　小朋友看用我們的大拇指和食指捏在有開口的地方，另外一只手往下拉，紙就撕成細細長長的了。

　　4、請幾位寶寶一起來撕面條，比一比誰撕的長長的，細細的？（邊撕邊說“面條細又長“。 ） 三、幼兒操作，教師巡回指導。

　　1、教師提出撕紙的要求：

　　（1）大拇指和食指捏在有洞開口的地方，另外一只手往下拉。

　　（2）人手一份面片，盤子放桌子中間不獨占。

　　（3）提醒幼兒操作時注意桌面干凈，碎紙扔在盤子里

　　（4）做完后輕輕的坐回椅子上。

　　2、幼兒操作，教師注意個別指導。

　　3、教師表揚鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。

　　四、活動評價。

　　1、小朋友們看，哪一桌做是面條最好看？為什么？（幼兒評價，教師給予肯定，并提出建議和希望）

　　2、請個別幼兒示范或是老師再正確示范一次。

　　3、小朋友把面條做好了，現在劉老師老師來面條加點佐料，太完美了，我們趕緊讓大鱷魚帶回加工廠再煮給客人吃吧。

　　自我反思：

　　（一）適宜行為：

　　本次活動的重點是讓孩子學會雙手合作協調地進行撕紙，初步學會撕的技能。難點是在撕的過程中雙手要有一定的控制性，要有目的地撕，而不是隨意的亂撕。

　　由于托班的孩子是一個處在各方面都剛剛開始發展的階段，語言能力可以通過平時的交流、游戲得到發展，身體機能可以通過鍛煉得到發展，而動手能力在平時的發展中則是最為薄弱的一方面， 這也是該年齡段孩子較弱的一個方面，為了能提高孩子的'動手能力，我這設計這節撕紙活動《好吃的面條》，通過活動我發現了每個孩子由于他們所處的環境，導致他們的能力各不相同，因此當他們接觸撕紙活動時，能力差異就顯露出來，有的孩子能按正確的方法撕出紙片，有的孩子只是用力拉扯。因此我在材料上選用了皺紋紙將其開口沿著皺紋紙的紋路來突破本次的難點，效果比預設的效果好。

　　但我覺得，當孩子第一次接觸時無論好壞，無論成功與否，都不是至關重要的，最重要的是培養孩子對撕紙活動產生興趣。因為興趣是開啟孩子探索的金鑰匙。只要孩子有興趣，他們就會主動、自主地探索建構自己的知識。

　　作為教師應根據孩子的特點，為孩子創設條件，激起孩子的興趣，讓他們在教師的引導、鼓勵下，積極主動獲取有益的經驗，為孩子的發展奠定良好的基礎。

　　本次活動內容適合本班孩子的年齡特點，因為面條對于孩子來說是非常熟悉的。讓隨意輕松的撕紙活動在一個有設定故事情節的游戲情景中進行，也是本次活動的設計意圖。在想象的情景中開始，在玩耍中撕紙，利用已有的環境積累有關色彩的經驗，是一個體現整合意識的活動。所以我選擇了這一活動內容，希望孩子完成的作品有一定的效果，體驗成就感，從而激發孩子們對撕紙活動的興趣。

　　評價時，也能比較有針對性地進行，但是語言還應更為簡練；從幼兒現場作畫的效果來看，

　　基本上都能掌握。但個體之間的差異還是存在的。從整個活動的過程及孩子的作品還是可以反映出孩子參與本次活動的積極性很高，也能比較大膽地表現。

　　整個活動在活潑愉快的氣氛中進行，體現了教師主導和孩子主體的關系，通過活動不僅讓幼兒輕松地學會了撕面條，更重要的是讓孩子在這個活動中提高了想象力、創造力、自信心，萌發了積極創新的意識。

　　（二）不適宜行為：

　　問題：最后環節未能展示出來。

　　對策：最后環節可以把孩子的作品擺放好后，再加些作料，孩子們會更有成就感些。

托班的教案 篇3

　　活動目標：

　　1.培養幼兒對紙漿的興趣。

　　2.學習紙漿作畫手點、按壓的方法。

　　活動準備：

　　氣球、各種顏色的紙漿，剪好的圓形紙張。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　教師： “六一”兒童節就要到了，看老師這里有些皮球，好看嗎，有什么顏色的。可老師這里只有這么幾個氣球，該怎么辦呢？（讓幼兒討論）看老師想的辦法。

　　二、示范制作氣球過程

　　先拿一點紙漿，用手按按再用手撮撮，一直把整個氣球填滿為止。

　　三、幼兒操作重點提示以下幾點。

　　1.提醒選一個自己喜歡的顏色，拿一點紙漿，用手按按再用手撮撮，一直把整個氣球填滿為止。

　　2.提醒幼兒不要把手弄到別人身上，用抹布擦干凈。

　　3.幼兒操作，教師巡回指導，幫助有困難的幼兒。

　　四、把所有的幼兒作品都貼到墻上，大家一起欣賞。

托班的教案 篇4

　　活動目標：

　　1.喜歡動物，知道動物生活在不同的環境中。

　　2.了解動物的習性與環境的關系

　　3.關心喜歡的動物，知道應該保護它們的生活環境。

　　4.學習詩歌，并能運用自己的經驗創編兒歌內容,發展創造力和語言表達能力。

　　活動準備：課件，各類動物的圖片，

　　活動過程：

　　一、導入部分：角色扮演，引發幼兒了解動物生活的環境的興趣。

　　1、配課教師扮演郵遞員送邀請函，邀請全班幼兒到動物王國去游玩。師：小朋友們，動物王國邀請我們去參觀，你們想不想去呢？

　　2.出示PPT演示森林、小河、沙漠、草原都有斑馬、螞蟻、老虎、小鳥等動物生活在這里，引導幼兒觀察并回答：它們是誰？家在哪里？

　　二、連線游戲，讓幼兒自己動手找出動物們的家。

　　教師出示PPT里的連線游戲，讓幼兒上臺操作

　　三、有獎轉盤游戲

　　教師出示事先做好的轉盤，上面有各式小動物的頭像，游戲開始教師轉轉盤，幼兒喊停，指針指到哪，就說被指到動物的家（請舉手舉得好的幼兒完整回答）

　　四、學習詩歌《溫暖的家》，并進行詩歌仿編。

　　教師出示PPT演示《溫暖的家》，師：動物朋友們給我們編了一

　　首好聽的詩歌，我們一起看看吧！

　　提問：

　　1、清清的小河是魚兒的家還有是誰的家？

　　2、茂密的樹林是小鳥的家還能是誰的家？

　　3、肥沃的泥土是蚯蚓的.家，還能是誰的家？

　　4、美麗的花園是蝴蝶的家還能是誰的家？

　　五、知道動物生存的環境需要人類保護，初步認知環保意識。 教師：哎？聽，這是誰在哭呢？（出示小魚哭的圖片）

　　它們的家怎么了？原來很多工廠加工的廢水垃圾都排放到了清清的小河里，讓小魚的家變臟了。

　　不僅小魚的家受到破壞，那我們該怎么做？

　　六、師小結，舞蹈結束

　　教師出示PPT里的小魚的圖片，并說：有很多人也像我們班的小朋友一樣熱愛保護環境，把我家收拾的清澈舒適，謝謝你們，小朋友我們一起跳支舞吧！

托班的教案 篇5

　　活動目標

　　1增加與教師肌膚相親的機會，能感受教師親切的愛意。

　　2緩解緊張情緒，初步建立安全感。

　　活動準備

　　1觀察每個寶寶的入園表現和情緒反應。

　　2柔軟的布藝玩具和其它玩具。

　　3輕松、舒緩的背景音樂磁帶，錄音機。

　　4幼兒園用書第一冊第一頁。

　　活動過程

　　1營造溫馨的氛圍，做好迎接寶寶的準備。

　　寶寶入園前，教師整理、擺放好活動區里的材料，播放輕松、舒緩的音樂，營造溫馨的氛圍，等待寶寶來園。

　　2親切接待。

　　教師抱一抱、親一親寶寶，用親切、充滿愛意的情緒及言行感染寶寶。

　　驕傲是坐在活動室門旁的椅子上，寶寶到來時，主動從家長中接過寶寶：“寶寶來，老師寶寶！老師親親！”對哭鬧較厲害的寶寶，可以多抱一會兒，讓寶寶的緊張情緒的得以緩解。

　　3引入環境，溫馨陪伴

　　配班教師接過寶寶，陪伴寶寶到活動區活動，以穩定鮑勃的情緒。

　　“寶寶來，我們去娃娃家看看，那里有寶寶最喜歡的…，我們去和它玩玩吧。”“寶寶看，這里有好多漂亮的畫書，我們一起看書好嗎？”

托班的教案 篇6

　　教學目標：

　　1、了解夏天服飾的特點。

　　2、學習用海綿印畫，裝扮夏季的衣衫。

　　教學預備：

　　夏季的衣衫數個。圖畫紙(畫著夏季衣衫的外型)、海綿印模、水彩。

　　教學過程：

　　1、展示夏季的衣衫，激起孩子的興致。

　　師：孩子看，這就是啥?這一些衣衫是啥時候穿的?它們漂亮嗎?哪兒漂亮?

　　2、展示圖畫紙。請孩子自由述說自個兒想怎樣裝扮這夏季的衣衫。

　　(1)教師：那教師這兒有件沒漂亮圖形的夏季衣衫，教師請你們當設計師，將它設計得美美的好不好?

　　(2)孩子自由述說。

　　3、師演示用海綿印畫孩子所述說的設計。

　　4、孩子自個兒操作。

　　(1)幼兒教師勉勵孩子自由選取喜歡的海綿印模，選取喜歡的色彩。

　　(2)叮囑孩子一個印模蘸一種色彩。

　　5、出示孩子的作品，給她們以成功的體會。

托班的教案 篇7

　　分鐘）

　　我看到好多小樹都穿上漂亮的花衣服了。現在我們要把小樹都送回森林里去。（小朋友逐個把畫交上來）。

　　活動延伸：

　　1、小小畫展：把小朋友的畫展覽出來，讓小朋友學會欣賞別人的作品，老師可做簡單的評價。

　　2、秋天的樹葉：可讓家長與幼兒一起動手，收集秋天各種顏色、形狀的樹葉，帶回幼兒園共同欣賞。

托班的教案 篇8

　　【教材分析】

　　托班的孩子年齡小，他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來到陌生的環境——幼兒園，不免有焦慮、不安的情緒，家長也反映孩子回家常說小朋友不跟他玩。要穩定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此，我設計《花尾巴》的活動，期望通過這個活動讓幼兒懂得有朋友是快樂的，體驗到有朋友的喜悅心情。

　　【活動目標】

　　1、通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。(重點)

　　2、初步發展幼兒口語表達能力。

　　3、初步知道朋友之間要和睦相處。

　　【活動準備】

　　《花尾巴》VCD一盤、電視機DVD機。

　　【活動過程】

　　一、導入畫面一。

　　1、有一只在哭泣的花尾巴咪咪。

　　2、師：“它是誰?”(花尾巴、小貓咪咪)

　　3、師：“花尾巴咪咪怎么啦?”(花尾巴不到爸爸媽媽了、花尾巴沒有媽媽、

　　沒人跟花尾巴玩、花尾巴找不到朋友……)

　　二、導入畫面二。

　　1、花尾巴一路在找朋友，一直找不到朋友。

　　2、師：“花尾巴為什么找不到朋友?”(因為花尾巴不乖、花尾巴愛哭，不勇敢，我沒有哭、花尾巴打人就沒有朋友，不是好寶寶……)

　　三、導入畫面三。

　　1、有一群小動物在草地上玩，花尾巴看見了，高興得跳起來，它們向走向花尾巴，和花尾巴一起游戲，花尾巴的臉上露出了歡快的笑臉。

　　2、師：“花尾巴高興的笑了，花尾巴為什么笑了”(花尾巴找到了朋友、花尾巴有好朋友心里不難受了。)

　　四、自由交流。

　　師：你和誰是好朋友?

　　五、小結。

　　師：“幼兒園的朋友多，幼兒園有許多小朋友，還有老師這個大朋友，只有到幼兒園，才有許多朋友玩，玩起來可快樂了。”

　　師：“請小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手，相互擁抱。”(讓幼兒體驗有朋友的快樂。

　　師：“與好朋友抱一抱，心里高興嗎。”(高興)

　　師：“讓我們天天上幼兒園，天天跟好朋友玩，好嗎。”(好)

　　【課后反思】

　　這節課我以情境導入的方式先引起幼兒的興趣，接著再引導幼兒站在自己角度來理解故事中主人翁的心情、情感。托班的幼兒剛剛離開爸爸、媽媽進入幼兒園，剛擺脫了離別焦慮適應幼兒園的生活，所以他們能站在自己的角度去理解故事中主人翁的情感。

托班的教案 篇9

　　教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。托班涂色的美術教案，我們來看看。

　　托班美術活動從色彩開始

　　作者：楊艷

　　來源：《新課程·小學》20xx年第03期

　　摘要：從教育實踐、美術自身價值和繪畫教學實踐幾方面來闡述了色彩教學不但符合托班幼兒的發展水平，而且這種教學能更好地激發幼兒參與美術活動的積極性，提高對美術活動的興趣，陶冶情操。同時，具體論述了在實踐指導過程中教師如何有效落實色彩教學。關鍵詞：托班；色彩教學；美術活動

　　在幼兒入園初期，他們剛接觸美術活動時，教師往往會選擇一些涂色塊、畫點、線和基本圖形來讓他們進行最簡單、最基本的嘗試。于是，我嘗試著讓色彩來吸引幼兒，對托班的幼兒進行色彩教學活動。

　　一、色彩是激發幼兒參與美術活動的動力

　　托班的幼兒，正處于涂鴉階段。從教育的角度講，幼兒的精細動作尚未發展成熟，如果就讓幼兒進行線條、形狀等較高水平的動作活動的話，效果不但不理想，而且還會產生很多負面效應。托班幼兒對色彩鮮艷的涂鴉十分感興趣，在他們眼里，任何的一個形狀、一塊色彩，都是一樣可愛的、有生命的東西，他們喜歡拿著畫筆揮灑心中美好的世界，雖然成人不一定看得懂。針對托班幼兒這些特點，我著重通過創設游戲的情境，精心選擇涂鴉的工具材料，避免枯燥，過于需要小肌肉工作的操作材料，結合色彩亮麗的蠟筆、水粉、彩泥、卡紙，選用棉簽、玩具、刷子、紙團、胡蘿卜及一些廢舊物品等工具來開展美術游戲活動。嘗試讓幼兒在玩的過程中體驗作畫的樂趣，感受色彩的絢麗美，從而使幼兒延伸對美術活動的興趣及發展對色彩的感覺。

　　二、色彩是教師感知幼兒心靈的途徑

　　一幅美術作品往往代表著作者的內心情感、生活經驗和想象，所以，從美術作品本身的價值來看，它是教師感知幼兒心靈的有效途徑。另一方面，教師也很難準確通過突出線、形的畫讀出幼兒的內心想法。因此，從色彩的角度出發，對幼兒進行美術教育有一定的價值，也有一定的可行性。

　　三、色彩是放飛幼兒想象的手段

　　藝術活動特別是美術活動，它是一個人主觀意識和主觀情感的一種體驗和表達，極具個性化。所以，在幼兒最初參與美術活動的時候，教師不應該用固定的形和狀來束縛幼兒的手、眼和腦子。在這過程中，幼兒可以邊玩邊體驗顏料帶來的意想不到的變化，他們不受拘束，不怕構圖不完整、線條不流暢，只要放心大膽地去展現自我，表達自我就可以了。蘋果可以是藍的，頭發可以是綠的，汽車的輪子可是方的，白天可以有月亮……只要他們想得到！這就是色

托班的教案 篇10

　　設計意圖：

　　對我們托班的孩子來說，他們對動物的外貌、姿態及叫聲都非常的感興趣，他們喜歡模仿動物的叫聲，學做它們的姿態，根據我們班的這一年齡特點，我選擇了小鳥這一動物，使幼兒能感受小鳥的形象，模仿小鳥飛的姿態。對我們托班幼兒來說，掌握一定的節奏對他們音樂素養的整體提高有一定的好處，因此我設計了音樂節奏《小鳥進窩》，讓幼兒能初步感受音樂節奏的快慢。

　　活動內容：《小鳥進窩》

　　活動目標：1、初步感受音樂節奏的快慢。

　　2、激發幼兒參加音樂活動的興趣。

　　活動難點及重點：能初步感受音樂節奏的快慢。

　　活動準備：磁帶、小鳥頭飾

　　活動過程：

　　（一）以小鳥的叫聲引出課題

　　師：小朋友，今天有一只小動物來到了我們的教室，聽，它是誰？

　　（二）熟悉音樂

　　師：小鳥給我們帶來了一首歌！讓我們一起來聽聽吧！（教師放音樂）小鳥唱得好聽嗎？（好聽）那我們給小鳥鼓鼓掌吧！（幼兒拍手）恩~！小鳥說小朋友拍手的聲音真好聽，小鳥啊想邀請小朋友和它一起來表演，小鳥唱歌，我們小朋友拍手，我們一起來開一個音樂會吧！（教師引導幼兒聽音樂拍手）小朋友表演的真好，小鳥也越唱越高興越唱越快了，我們現在聽聽小鳥是怎么唱歌的（放音樂），現在小鳥是怎么唱的啊？我們又要開音樂會了，現在我們拍手的時候要怎么樣啊？（教師放音樂引導幼兒聽音樂拍手）

　　（三）聽音樂節奏跟小鳥一起飛

　　師：小鳥一個人飛太孤單了，我們小朋友一起來做小鳥和它一起飛吧~！小鳥唱得快的時候我們飛得快，小鳥唱得慢得時候飛的慢，現在我們小朋友要一起跟著小鳥聽音樂飛了，準備好了嗎！（

　　幼兒跟著小鳥聽音樂飛）

　　（四）結束活動

　　師：聽！電話鈴響了，電話里傳來了小白兔的聲音：“小鳥小鳥！快出來和我們一起玩啊！”哦！原來是叫小鳥們一起到森林里去玩啊！那我們就一起飛到森林里去吧！（教師帶領幼兒一起飛出活動室）

托班的教案 篇11

　　小動物學開車（體育活動）

　　文章來源： 文章作者： 推薦給朋友 收藏本頁

　　目標：

　　1：能指定范圍內四散跑，注意互不碰撞。

　　2：初步有交通規則的的意識。

　　準備：

　　紅綠圓形紙版個一張。

　　玩法：

　　1：教師發出嘀嘀的生意，讓幼兒猜猜是什么聲音，向幼兒交代小動物開車

　　的方法和要求，開車時手握方向盤，雙眼看前方，要遵守交通規則，不要碰到其

　　他車輛，看誰開得有穩又好，這就是聽車場。

　　2：游戲開始：

　　教師指著場地上的圓圈說：“你們手握方向盤，安一下喇叭，開車。”

　　幼兒邊開汽車邊唱兒歌：“小汽車，嘀嘀嘀，開到東開到西，綠燈行，紅燈停。”

　　當教師出示紅燈時幼兒都站到圓圈上。

　　△幼兒看紅、綠燈玩游戲2-3 次。

　　托班學習活動：開汽車

　　文章來源： 文章作者： 推薦給朋友 收藏本頁

　　活動目標：

　　1、看看說說學學生活中的幾種車。

　　2、覺察幾種車的顏色、外形、用途的明顯不同，體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　消防車、警車、出租車(真實);各種車的替代物及輔助材料等。

　　活動過程：

　　1、談話：寶寶喜歡什么車?(經驗再現)

　　小結：我們看見過許多的車，有 … 有 … 還有 … 他們的名字不一樣，他們的本領也不一樣。

　　2、消防車 ——(安全防火)

　　過渡：哇!寶寶看什么車開來了?(消防車)

　　問：你怎么知道它是消防車?(紅紅的、有 119、)

　　消防車有什么本領?

　　寶寶在什么地方也看見火?(生成點)

　　小結：香煙、打火機 …… 都有火，寶寶要不要玩火?

　　(集體說)玩火有危險，寶寶要小心。

　　鳴笛——消防員叔叔又要干什么去呀?

　　我們也來學學消防車吧。

　　3、警車——(了解尊重身邊的人)

　　過渡：出示數字牌 110，寶寶猜什么車上有這個?

　　問：警車是什么顏色的?警車上有什么?警車有什么本領?

　　托班音樂：小老鼠上燈臺

　　文章來源： 文章作者： 推薦給朋友 收藏本頁

　　活動目標:

　　1.理解歌詞，并簡單的學唱歌曲。

　　2.感知音樂的強弱,并能用形體的動作表現音樂.

　　活動準備:

　　活動場地、頭飾若干(小老鼠頭飾每人一只、大胖貓一只)

　　活動過程:

　　1. 觀看情景表演(小老鼠上燈臺)，引起幼兒的興趣。

　　2. 和幼兒討論歌詞中的故事情節.

　　(1) 小老鼠想要偷油吃, 他怎么上燈臺的?

　　(2) 輕輕的走還是重重的走?

　　3.請幼兒學一學小老鼠走路的樣子.(用腳尖輕輕的走)

　　4.引導幼兒完整的欣賞歌曲，在音樂的伴奏下，幼兒感知音樂的強弱。

　　5.玩貓和老鼠的游戲,讓幼兒從動作中感受音樂.

　　由配班老師來彈音樂.,如果聲音小小的,就是小老鼠出來偷油吃了.所以要輕

　　輕的走,如果聲音變大了,就是大胖貓出來了,小老鼠要趕快逃回洞里.

　　6. 幼兒聽音樂出活動室。

　　托班英語活動：sun

　　文章來源： 文章作者： 推薦給朋友 收藏本頁

　　一.活動目標：

　　1.體驗英語活動帶來的樂趣。

　　2.通過活動，引導幼兒學習新授單詞：sun

　　3.復習單詞：Hello

　　二.活動準備：

　　太陽的圖片，太陽頭飾。

　　三.活動過程：

　　1.以“新朋友來做客”引入活動，激發幼兒的興趣。

　　師：今天有一個新朋友要來我們做客，我我們一起來請他出來(新朋友新朋友我們大家歡迎你)。

　　2.“太陽”進入活動室，并向幼兒自我介紹。

　　3.讓幼兒跟“sun”交朋友，跟“sun”打招呼并握手，師注意幼兒“S” 的發音。

　　(!)提問新朋友的名字叫什么

　　(2)鼓勵幼兒大膽用Hello跟“sun”問好

　　4.與幼兒玩“找太陽”游戲，讓幼兒進一步掌握“sun”的發音。

　　情感活動：哭臉與笑臉(2)

　　文章來源： 文章作者：寶貝珠 推薦給朋友 收藏本頁

　　活動過程：

　　(一)導入：,老師要帶小朋友到兩個小娃娃家去做客，現在我們一起出發吧!,

　　請小朋友觀察哭笑圖片，回答問題:哭笑臉有什麼不同。引出幼兒高興與傷心的事件。

　　(二)展開：1、讓幼兒討論并說出自己什麼時候是笑臉什麼時候是哭臉。師幼共同分析。

　　提問：請你編一個表示高興的動作? 你遇到不開心的事情后怎樣讓自己變的開心了呢? 請你編一個表示傷心的動作。

　　2、聽音樂將自己剛才編的動作加進去，感受不同的心情。

　　聽到節奏感強的、歡快的音樂表演表示高興的動作;聽到低沉的、緩慢的音樂表演表示傷心的動作。讓幼兒有親身體驗。

　　3、幫哭臉娃娃解決她遇到的傷心事，使她高興起來，讓幼兒懂得關心他人。

　　4、游戲"點子大王"，教師遇到的生活中的困難或不高興的事，讓幼兒幫助想辦法解決，體會給他人帶來快樂的情感，學會與人交往。

　　5、延伸活動：幼兒帶自己的小伙伴參加"小小歌舞會"。

　　提問：你怎樣去邀請你的小伙伴?

　　情感活動：哭臉與笑臉

　　文章來源： 文章作者：寶貝珠 推薦給朋友 收藏本頁

　　活動目標：

　　1、萌發幼兒關心他人，愿為好朋友帶來快樂的情感。

　　2、通過哭笑臉的對比與分析，發展幼兒的觀察能力、辨別能力、和與人友好相處的能力。

　　3、學習使人情緒愉快和與人交往的方法。

托班的教案 篇12

　　跳竹竿是黎族人民喜聞樂見的一種傳統體育活動，有著濃郁的鄉土氣息。每當重大節日或新谷登場，人們都要舉行跳竹竿活動，而且往往通宵達旦。

　　跳竹竿，黎語叫“卡咯”，早年是男子跳，女子扶竿打節奏，后來發展成男女都能跳。而且在演出中女的更多。因為女子步態輕盈靈巧，爽快活潑。跳竹竿時，先將兩根長約5 米的枕竿平行擺在平地上，竿間距離3.5米左右。在枕竿上橫架8根4米左右的細竹竿，由8人分兩組到枕竿兩邊去扶竿擊節，每人左右手各握細竹竿一端。音樂伴奏，鑼鼓打拍，扶竿者按節奏撞擊竹竿，竹竿在枕竿上滑動離合，發出“卡噠、卡噠”的明快聲響。舞者在8根竹竿間跳躍，像小鹿歡蹦，不斷地表演出磨刀、篩米、穿門、鹿跳、轉身、來回等花樣動作。而擊竿者時而蹲，時而坐，時而跪，時而站，使竹竿有高低變化。誰反應稍慢，腳踝或腰腿就會被夾住。被夾者在大伙善意的轟笑中被竹竿夾抬著請出場外。誰能堅持到最后，闖過跪、蹲、站三關，誰就被當作優勝者，坐在竹竿上被高高抬起，接受歡呼與祝賀。

托班的教案 篇13

　　活動目標：

　　1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。

　　2、通過動作的表現，感受歌曲的韻律。

　　活動準備：

　　錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家活動過程：

　　一、活動開始

　　1、入場：小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。

　　2、熱身活動：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！

　　3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。

　　二、基本過程

　　1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？

　　2、看看媽媽的照片，激發孩子對媽媽的感情。

　　"小朋友，平時媽媽親你是什么感覺啊？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？

　　3、"那么今天我們在娃娃家里，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？"

　　4、教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）

　　5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作、

　　（三）教師帶領小兒唱歌曲。

　　（四）教師："你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？"

　　三、結束

托班的教案 篇14

　　一、活動目標：

　　1、讓幼兒通過親自參與活動,知道自己身高、體重的變化，懂得自己的身體是在不斷生長的。

　　2、培養幼兒能夠關心自己的身體變化，發展自我意識。

　　二、活動準備：

　　幼兒入園時的身長圖和體重表。

　　三、活動過程：

　　(一)出示幼兒剛入園的身長圖和體重表，引起幼兒觀察，并進行討論。

　　1、這些圖片上的娃娃是誰?(貼有照片的幼兒外形)

　　2、上面有些什么?(表示身高的竹子和體重的小稱砣)

　　小結：這些都是我們剛上幼兒園時保健老師給我們量身高，稱體重的表，上面的一根竹子和一個小砣就表示那時我們的身高和體重。

　　(二)通過操作活動對比，讓幼兒感知其中變化，了解自己在長大。

　　1、小朋友，現在你們的身高和體重有沒有變化?

　　2、請幼兒現場量身高稱體重，再貼上表示身高的竹子和小稱砣。

　　3、請幼兒在觀察對比，了解其中變化。

　　小結：剛才我們發現小朋友在原來的竹子上又加上了一根小竹子，竹子越長越高，說明小朋友長高了，小稱砣越來越多，說明小朋友變重了。我們長大了。

　　(三)通過討論，知道我們長大了，學會了許多本領。

　　“現在，我們長大了，在幼兒園學會了哪些本領?”(從生活自理能力、學習、游戲等方面去討論)

　　小結：我們長大了，學會自己吃飯，能高高興興上幼兒園，會講故事，會念兒歌，拍皮球，玩各種游戲，今后我們還會長大，學會更多的本領。

　　四、親子活動

　　建議家長在家中一角，為孩子做兩顆生長樹，一棵記錄身高的變化，一棵記錄體重的變化，并定期為孩子測量。

　　五、活動評價：

　　1、知道自己在不斷地長大；

　　2、逐步學會關注自己身體的變化。