喇叭花電話（通用15篇）

喇叭花電話 篇1

　　活動目標：

　　1、 幼兒理解故事內容，能融入故事情境中。

　　2、 發散幼兒想象力，用適合的語言模仿打電話。

　　3、 在體驗、交流、表達中感受小動物之間，自己與同伴之間那美好、關愛的情感。

　　活動準備：

　　圖片（樹、小鳥、小老鼠、喇叭花）

　　活動過程：

　　一、情境導入

　　師：森林里可漂亮了，讓我們聽著音樂一起去看看吧！

　　教師帶領幼兒做律動《森林水車》進入活動室

　　二、理解想象

　　1、 森林里可真漂亮，你都看到了什么？

　　教師講述1―2小節

　　2、 怎么辦呢？小朋友們快幫它們想想辦法吧？（幼兒討論各種辦法）

　　3、 聰明的小老鼠也想了一個好辦法，我們一起來看看是什么好辦法？（出示喇叭花圖片）

　　4、 為什么小老鼠要在樹下種上喇叭花呢？

　　5、 為什么喇叭花會變成小電話？

　　三、學說對話

　　教師講述5―7小節

　　1、你聽到了小鳥和小老鼠都說了些什么？

　　分角色扮演小鳥和小老鼠學說對話

　　2、如果你是小鳥和小老鼠，你們還會說些什么話呢？

　　3、這喇叭花電話可真好，可以讓小鳥和小老鼠天天說著悄悄話，我們把它們的故事告訴其他小動物聽聽吧。

　　教師帶領幼兒完整講述故事

喇叭花電話 篇2

　　活動目標： 

　　1、感受好朋友之間相互交往帶來的快樂。 

　　2、能根據自己的生活經驗，想出各種讓小鳥與小老鼠交流的辦法，并對打電話的內容展開想象。 

　　3、安靜地傾聽故事，理解故事內容，能在集體面前大膽地表達自己的想法。 

　　活動準備：背景圖、喇叭花、各種小動物的圖片、小鳥、小老鼠的胸飾、積木若干。 

　　活動重點：理解故事內容，感受打電話帶來的快樂。 

　　活動難點：樂于用打電話的方式與他人交流。  

　　活動過程： 

　　一、引題： 

　　出示背景圖，提問：這是一棵怎么樣的樹？（幼兒用一些好聽的詞語來講述） 

　　二、分段講述故事： 

　　（一）講述故事第一部分：想出多種讓小鳥與小老鼠交流的辦法。 

　　提問：你有什么好辦法讓小鳥和小老鼠一起玩？（根據幼兒的回答，引導他們可以請哪些小動物、哪些東西來幫忙，學習一些好的用詞。） 

　　（二）欣賞故事第二部分：理解故事內容。 

　　1、提問：小老鼠想了一個什么辦法？ 

　　2、學習小老鼠和小鳥的對話。 

　　三、創設情景：對打電話的內容進行大膽想象。 

　　（一）小鳥受傷： 

　　1、啟發：小老鼠和小鳥打電話時的語氣是怎么樣的？表情是怎么樣的？它們會說些什么？ 

　　2、幼兒兩兩結伴打電話：模仿小鳥和小老鼠打電話的語氣、表情。 

　　（二）小老鼠過生日： 

　　1、如果你是小鳥，你會打電話通知誰？說些什么？ 

　　2、幼兒大膽表現不同的角色。 

　　四、完整欣賞故事，教師將幼兒的一些想法編入到故事的后半部分。 

　　附：喇叭花電話 

　　一棵很高很高的樹上，住著一只小鳥，樹下住著一只小老鼠。 

　　小鳥想找小老鼠玩，可是，他羽毛還沒長好,不會飛。小老鼠也想找小鳥玩，可是，他不會爬樹上不去。 

　　小老鼠在樹下種了一棵喇叭花。 

　　喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花長呀長，開出了一朵朵又圓又大的喇叭花。 

　　小老鼠看著這一朵朵又圓又大的喇叭花，心里想：這又圓又大的喇叭花多象電話機呀！這彎彎曲曲的莖不就是電話線嗎！有了電話機，我就可以給小鳥打電話了。 

　　于是小老鼠對著喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。”小鳥在樹上回答說：“你好，小老鼠，我是小鳥。”小老鼠說：“媽媽不在家，我好孤單，你能為我唱歌嗎？”于是小鳥就為小老鼠唱起了歌。 

　　一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和小老鼠，天天說著悄悄話。 

　　根據幼兒回答續編故事。

喇叭花電話 篇3

　　活動設計背景

　　班上有沒來的小朋友，老師給他打電話，小朋友模仿老師的打電話

　　活動目標

　　1.模仿打電話讓幼兒兒知道打電話時候的禮貌用語，會復述故事。

　　2.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　5.培養幼兒與同伴之間的相互配合。

　　教學重點、難點

　　讓幼兒學會關心他人，使用禮貌用語

　　活動準備

　　自制喇叭花電話一個，泳兒用書。掛圖，磁帶

　　活動過程

　　1.提前活動，穩定幼兒情緒

　　2.看圖書，欣賞故事。

　　a小老鼠和小鳥不能在一起玩，為什么，他們心里什么感覺。

　　b我們來想一個辦法幫助他們，聽聽小老鼠想了什么辦法。

　　c小老鼠種了一個喇叭花，他是怎么和小鳥說的。

　　d小鳥和小老鼠開始的時候遇到什么困難，怎么理解的。

　　3,再次欣賞故事，介紹封面，讓幼兒一頁一頁地看。

　　4，討論：打電話的時候說什么禮貌用語。（你好…）

　　5，游戲：我們班有個小朋友病啦，不能來幼兒園，你想跟他說些什么呢？（關心的話，我想你啦）

　　教學反思

　　在教學過程中，做到動靜交替，效果還是不錯的，但有個別小朋友注意力不集中，以后在課堂上要充分調動他們的積極性。

喇叭花電話 篇4

　　活動目標：

　　1、感受好朋友之間相互交往帶來的快樂。

　　2、能根據自己的生活經驗，想出各種讓小鳥與小老鼠交流的辦法，并對打電話的內容展開想象。

　　3、安靜地傾聽故事，理解故事內容，能在集體面前大膽地表達自己的想法。

　　活動準備：背景圖、喇叭花、各種小動物的圖片、小鳥、小老鼠的胸飾、積木若干。

　　活動重點：理解故事內容，感受打電話帶來的快樂。

　　活動難點：樂于用打電話的方式與他人交流。

　　活動過程：

　　一、引題：

　　出示背景圖，提問：這是一棵怎么樣的樹？（幼兒用一些好聽的詞語來講述）

　　二、分段講述故事：

　　（一）講述故事第一部分：想出多種讓小鳥與小老鼠交流的辦法。

　　提問：你有什么好辦法讓小鳥和小老鼠一起玩？（根據幼兒的回答，引導他們可以請哪些小動物、哪些東西來幫忙，學習一些好的用詞。）

　　（二）欣賞故事第二部分：理解故事內容。

　　1、提問：小老鼠想了一個什么辦法？

　　2、學習小老鼠和小鳥的對話。

　　三、創設情景：對打電話的內容進行大膽想象。

　　（一）小鳥受傷：

　　1、啟發：小老鼠和小鳥打電話時的語氣是怎么樣的？表情是怎么樣的？它們會說些什么？

　　2、幼兒兩兩結伴打電話：模仿小鳥和小老鼠打電話的語氣、表情。

　　（二）小老鼠過生日：

　　1、如果你是小鳥，你會打電話通知誰？說些什么？

　　2、幼兒大膽表現不同的角色。

　　四、完整欣賞故事，教師將幼兒的一些想法編入到故事的后半部分。

　　附：喇叭花電話

　　一棵很高很高的樹上，住著一只小鳥，樹下住著一只小老鼠。

　　小鳥想找小老鼠玩，可是，他羽毛還沒長好,不會飛。小老鼠也想找小鳥玩，可是，他不會爬樹上不去。

　　小老鼠在樹下種了一棵喇叭花。

　　喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花長呀長，開出了一朵朵又圓又大的喇叭花。

　　小老鼠看著這一朵朵又圓又大的喇叭花，心里想：這又圓又大的喇叭花多象電話機呀！這彎彎曲曲的莖不就是電話線嗎！有了電話機，我就可以給小鳥打電話了。

　　于是小老鼠對著喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。”小鳥在樹上回答說：“你好，小老鼠，我是小鳥。”小老鼠說：“媽媽不在家，我好孤單，你能為我唱歌嗎？”于是小鳥就為小老鼠唱起了歌。

　　一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和小老鼠，天天說著悄悄話。

喇叭花電話 篇5

　　活動目標：

　　1、產生與同伴親密交流的愿望。

　　2、愿意和同伴說說自己的心里話。

　　活動準備：

　　1、幼兒曾在日常活動中用紙杯、棉線制作紙杯電話。

　　2、幼兒活動材料第二冊第5―6頁。

　　活動過程：

　　一、小鳥和小田鼠。

　　1、傾聽故事第一、二小節。

　　2、小鳥和小田鼠好想交朋友，可是小鳥還不會飛，小田鼠還不會爬樹，他們怎么交朋友呢？

　　3、幼兒大膽設想小鳥和小田鼠交朋友的多種方法。如：可以大聲地叫喊或者傳遞紙條，也可以揮手、打電話等。

　　4、你們想了那么多辦法，小田鼠也想了一個好辦法，是什么呢？讓我們一起來看一看吧。

　　二、喇叭花電話。

　　1、幼兒翻閱幼兒活動材料第二冊5―6頁，和同伴一起小聲地交流圖片內容。

　　2、你看懂了嗎？小田鼠想的是什么好辦法？你覺得喇叭花像什么？

　　3、小田鼠和小鳥都說什么？你做些什么呢？

　　4、啟發幼兒講講自己猜測的小田鼠和小鳥的對話片段。

　　5、喇叭花電話真好，它連著兩個家，這樣小鳥和小田鼠就可以天天說悄悄話了。

　　三、我們也來打電話。

　　1、小鳥和小田鼠天天說著悄悄話，真高興。你和你的好朋友有沒有悄悄話想說呢？你們會怎么說悄悄話呢？

　　2、啟發幼兒選出多種方法說悄悄話，如：耳語、手語、用紙杯電話說話等。

　　3、引導幼兒兩兩結伴，用自制的紙杯電話交流，體驗與同伴親密交流的樂趣。

喇叭花電話 篇6

　　活動設計背景

　　這個童話故事溫馨又充滿情趣。作者巧妙地把喇叭花想像成電話機，并用它聯系了小田鼠和小鳥之間的濃濃情誼，把小動物之間的相互友愛表現的淋漓盡致，是對幼兒進行友愛教育的好題材。小班的孩子大多以自我為中心，他們對人與人之間的友好和互相關懷等情感理解甚少，而本教材正是表現了朋友之間的這種情感。同時，如今隨著社會科技的進步，人們之間的交往不在局限于面對面的交流，電話的普及從很大程度上滿足了人們交往的需要。幼兒年齡雖小，但渴望與人交流的愿望卻很迫切，家中的電話機對他們來說就充滿了神秘，因此本活動就滿足了幼兒打電話交往的需要。

　　活動目標

　　1、理解故事內容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。

　　2、能大膽地表述自己的想法。

　　3、體驗交流溝通的快樂。

　　教學重點、難點

　　重點：理解故事內容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。

　　難點：初步理解故事內涵，即小田鼠為何種喇叭花。

　　活動準備

　　操作圖片；實物投影儀；小鳥和小田鼠胸貼若干；玩具電話（手機）若 干。

　　活動過程

　　1、出示小田鼠和小鳥，引出課題。

　　吱吱吱，誰來了？

　　喳喳喳，又有誰來了？

　　2、欣賞故事，想象表述。

　　（1）演示投影儀，操作圖片，教師有表情講述前半段故事。

　　A.有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩？

　　B.幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。

　　（2）繼續講述后半段故事。

　　小田鼠想了個什么辦法？

　　3、進一步理解故事。

　　（1）教師完整講述故事。

　　A.故事的題目叫什么？故事中有誰？

　　B.小鳥和小田鼠分別住在哪？它們為什么不能一起玩？

　　C.小田鼠為什么要種喇叭花？它們為什么要打電話？你喜歡它們嗎？為什么？（幫助幼兒理解故事的內涵）

　　（2）幼兒戴上胸貼，練習對話。

　　它們是怎樣打電話的？（幼兒學習）

　　4、游戲：打電話（情感的遷移）

　　（1）你想給誰打電話？

　　（2）幼兒用玩具電話機進行游戲，體驗溝通交流的快樂。

　　教學反思

　　以談話的方式引出活動，充分激發幼兒參與活動的興趣，還為活動的順利進行作了鋪墊。在幫助小鳥和小田鼠想辦法的過程中，幼兒體驗到了同伴間親密交流的需要，激發表達、交流的愿望。通過幼兒間的相互討論，讓更多的幼兒有了與同伴交流和分享經驗的機會。在猜測中拓展了幼兒的思維，又激發了幼兒語言表達的欲望，在講述中獲得對圖意的完整感受。并通過表演活動，讓幼兒進一步理解故事，同時發展幼兒的語言表達能力，培養其大膽表現的習慣。最后一個環節讓幼兒制作喇叭花電話機，并與同伴說說心里話，這個環節有點長，其實可以在課前做好喇叭花電話機，然后出示做好的電話機進行打電話游戲就可以，其目的就是為了激發孩子與同伴用語言進行交流的愿望。

　　感想：幼兒語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力及其他方面的發展密切相關。要落實這些目標，發展幼兒的語言，關鍵是為幼兒創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境，通過形式多樣的活動去擴展幼兒的經驗，促進幼兒語言的發展。學習運用適當的、禮貌的語言交往，體驗語言交流的樂趣。《喇叭花電話》此教材深受幼兒喜愛，在活動中幼兒注意力集中，發言積極。因此內容的選擇因注重趣味性、新穎性，以提高幼兒的學習興趣和學習效果。

　　2、能大膽地表述自己的想法。 3、體驗交流溝通的快樂。 教學重點、難點 重點：理解故事內容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。 難點：初步理解故事內涵，即小田鼠為何種喇叭花。 活動準備 操作圖片；...

喇叭花電話 篇7

　　中班教案

　　設計思路：

　　電話是我們經常會用到的通訊工具，在平時的游戲中孩子們都非常愿意玩打電話的游戲，因此我設計了這節課，通過活動教孩子們一些打電話的常識，教育孩子們平時打電話時要有禮貌，不亂打電話。

　　活動目標

　　1、和幼兒共同探討打電話的常識，教給幼兒打電話時的一些禮貌用語。

　　2、教幼兒認識一些常用的電話號碼，引導幼兒正確使用電話。

　　3、引導幼兒為小動物們設計電話號碼，互相交流電話號碼，通過電話增進與伙伴間的友誼。

　　4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　6、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　7、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備

　　多媒體課件，紙杯制作的電話，卡紙，動物頭像、數字卡片、投影儀

　　活動過程

　　一、請幼兒欣賞多媒體課件，導入課題：

　　演示多媒體課件《寶寶打電話》，幼兒看完后提問：

　　1、寶寶怎么了?他為什么把電話扔了?(因為他把電話打到大老虎家了，被大老虎嚇到了)

　　2、寶寶想把電話打給誰?(他的好朋友)為什么打給大老虎了?(因為他把號碼記錯了，打錯電話了)

　　小結：寶寶因為把號碼記錯了，結果被大老虎嚇到了，那么我們平時在打電話的時候一定要仔細，不能打錯電話。

　　二、與幼兒談話，引導幼兒根據已有經驗談談對電話的認識：

　　1、你給誰打過電話?你都知道誰的電話號碼?(幼兒根據已有經驗充分回答)你有打錯電話的時候嗎?

　　2、還有一些電話在我們遇到困難的時候會想起它們，比如說失火了，要打……(119)，引導幼兒說出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做“應急電話”。

　　小結：看來電話在我們的生活中無處不在，給我們的生活提供了很多方便。

　　3、請幼兒利用老師提供的工具為小動物們設計電話號碼：

　　教師的電話響，教師接電話，假裝聽不清，請一位幼兒幫忙聽，出現話外音“我是森林動物之家，我們小動物要搬新家了，需要按裝電話，你們能幫我們設計一下電話號碼嗎?”

　　4、幼兒設計電話號碼，教師指導：

　　請幼兒重復剛才的電話內容，問幼兒愿不愿意幫助小動物?

　　幼兒同意后教師出示準備好的卡紙，數字卡片和動物頭像，讓幼兒自主設計電話號碼。教師出示范例，引導幼兒可以按數的規律進行排列，例如：從大到小，從小到大，偶數、奇數排列等。

　　5、展示幼兒作品：

　　幼兒制作完成后用實物投影儀展示幼兒作品，重點介紹有規律排列的作品。

　　三、游戲：打電話

　　1、拿出用紙杯制作的電話，請幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好，引導幼兒使用禮貌用語。

　　2、小結：簡單小結剛才幼兒打電話的情請幼兒將不明白的問題提出來，教師將問題放進問題口袋，留到下節課解決。

　　教學反思：

　　打電話是孩子十分喜愛的一種假想游戲，如何讓孩子學會打電話，首先，我讓孩子觀看各種電話的圖片，知道生活中有各種電話。接著播放打電話動畫，之后，老師示范打電話的過程，然后創設情境讓孩子表演。在學習打電話的過程中鼓勵孩子敢說敢講，引導孩子把話說明白，說清楚，培養孩子大方、有禮貌的說話態度。

　　在活動過程中也出現了不少的問題，有些小朋友不敢參與到活動中來，還有的不敢用語言應答。我耐心地引導孩子撥打自己喜歡的親人或好朋友的電話，鼓勵他們把自己想說的話慢慢說出來，感受活動的樂趣。

　　活動結束之后，我深深地體會到單純地看教案和將它變成一節活動是真的不一樣的，想象和事實的.差距很大。還是那句古話：“教學相長也”，對于孩子而言我是他們的老師，但是對于我而言他們才是我的老師，在活動中，孩子們的反應最直觀的顯現出了這個活動的效果是如何，目標是否達成，價值是否可取，對于我們而言，課程的選擇權雖在我們的手上，但是如何更好的利用這個權利是我值得深思的地方，目前，我只有更深入的觀察孩子、了解孩子，在進行選材、教學時，多想、多問、多看，這才是重中之重!所謂知己知彼方能百戰百勝，這句話用于我們的教學也是適用的，加油吧!

喇叭花電話 篇8

　　設計意圖：

　　《喇叭花電話》這一文學作品充滿了童趣、充滿了愛與關懷。它將喇叭花想象成電話，使小動物能彼此交流、溝通，有著豐富的想象力，幼兒在體驗、交流、表達中感受小動物之間，自己與同伴之間那美好、關愛的情感。

　　活動目標：

　　1、幼兒理解故事內容，能融入故事情境中。

　　2、發散幼兒想象力，用適合的語言模仿打電話。

　　3、在體驗、交流、表達中感受小動物之間，自己與同伴之間那美好、關愛的情感。

　　活動準備：

　　圖片（樹、小鳥、小老鼠、喇叭花）

　　活動過程：

　　一、情境導入

　　師：森林里可漂亮了，讓我們聽著音樂一起去看看吧！

　　教師帶領幼兒做律動《森林水車》進入活動室

　　二、理解想象

　　1、森林里可真漂亮，你都看到了什么？

　　教師講述1―2小節

　　2、怎么辦呢？小朋友們快幫它們想想辦法吧？（幼兒討論各種辦法）

　　3、聰明的小老鼠也想了一個好辦法，我們一起來看看是什么好辦法？（出示喇叭花圖片）

　　4、為什么小老鼠要在樹下種上喇叭花呢？

　　5、為什么喇叭花會變成小電話？

　　三、學說對話

　　教師講述5―7小節

　　1、你聽到了小鳥和小老鼠都說了些什么？

　　分角色扮演小鳥和小老鼠學說對話

　　2、如果你是小鳥和小老鼠，你們還會說些什么話呢？

　　3、這喇叭花電話可真好，可以讓小鳥和小老鼠天天說著悄悄話，我們把它們的故事告訴其他小動物聽聽吧。

　　教師帶領幼兒完整講述故事

　　四、結束活動

　　小鳥和小老鼠不光說著悄悄話，它們還在電話里唱歌呢，聽！

　　歌唱《打電話》結束活動

　　附故事：喇叭花電話

　　一棵很高很高的樹上，住著3只很小很小的小鳥，樹下住著3只小老鼠。

　　小鳥很想去找小老鼠玩，可是它們還沒有長齊羽毛，不會飛。小老鼠想去找小鳥玩，可是，它們又不會爬樹。

　　一只小老鼠在樹下種了棵喇叭花。

　　喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。

　　小老鼠在樹下問：“喂，是小鳥嗎？”小鳥們在樹上回應：“喂，是小老鼠嗎？”

　　小鳥們為小老鼠歌唱：“滴答，滴答，滴滴答。”小老鼠為小鳥們念歌謠：“大尾巴長，大尾巴大……”

　　一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和小老鼠，天天說著悄悄話。

喇叭花電話 篇9

　　設計意圖：

　　《喇叭花電話》這一文學作品充滿了童趣、充滿了愛與關懷。它將喇叭花想象成電話，使小動物能彼此交流、溝通，有著豐富的想象力，幼兒在體驗、交流、表達中感受小動物之間，自己與同伴之間那美好、關愛的情感。

　　活動目標：

　　1、 幼兒理解故事內容，能融入故事情境中。

　　2、 發散幼兒想象力，用適合的語言模仿打電話。

　　3、 在體驗、交流、表達中感受小動物之間，自己與同伴之間那美好、關愛的情感。

　　活動準備：

　　圖片（樹、小鳥、小老鼠、喇叭花）

　　活動過程：

　　一、情境導入

　　師：森林里可漂亮了，讓我們聽著音樂一起去看看吧！

　　教師帶領幼兒做律動《森林水車》進入活動室

　　二、理解想象

　　1、 森林里可真漂亮，你都看到了什么？

　　教師講述1

　　幼兒園小班語言教案：春天的電話

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，學說打電話內容，了解春天的特征。

　　2、懂得把美好的事情與人分享的快樂。

　　活動準備：

　　1、事先帶領幼兒外出找過春天。

　　2、故事圖片。

　　活動過程：

　　一、談話導入：春天來了，我們一起找過了春天。小朋友們看到的春天里有些什么?

　　總結：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊！

　　二、完整欣賞第一遍故事。

　　師：小朋友們找的春天真美啊，很多小動物也想去找春天，聽一聽有哪些小動物也找到了春天

　　師幼互動，理解故事內容，了解故事人物

　　師：好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事里有哪些小動物呀? 根據幼兒回答，教師逐一出示動物圖片。如有沒有說到的，教師提醒：看，還有一個朋友被你們忘記了,我們來把它請出來。

　　三、分段講述 學說打電話內容

　　第一段：

　　(1)指著小熊，師：小胖熊知道春天來了，他是用什么辦法告訴他朋友的?(打電話)出示電話圖片，追問：電話里小胖熊說了什么?幼兒如果沒有反應，沒關系，那我們來仔細聽一聽吧!

　　提問：電話中小胖熊是怎么說的?(請4名幼兒來說一說)

　　小結：小胖熊打電話給小松，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧！

　　出示圖片(樹上的積雪融化)

　　☆第二段：集體學說

　　(1)小松鼠聽完電話后，他會做什么呢?(繼續打電話)你們剛才聽得真仔細，邊講述： 小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼，“喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!”

　　邊出示畫：山坡上的草都綠了。

　　(我們一起來學著小松鼠打電話的樣子，跟隨教師學說(喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!)集體再次整齊地說一遍☆第三段：個別學說

　　(1)小白兔聽完電話后心情怎么樣?(很開心)他也想到了給好朋友打電話，小白兔的好朋友會是誰?(幼兒憑記憶猜測)他會對他的好朋友說什么呢，我們一起來聽一聽。

　　小白兔聽了，得兒得兒撥號碼。“喂，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧!”

　　(3)聽完后：小白兔給誰打電話了?小白兔對小花蛇說了什么?誰能來學一學，請1名能力強的幼兒來試一試。邊講述邊出示圖畫(河里的冰融化了)教師幫助提醒,引導幼兒看著圖畫(學說對話)(喂，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰融化了，快出來散步吧!)

　　☆第三段：看圖說

　　(1)小花蛇聽完電話后也好開心，他想到了給好朋友小狐貍打電話,小花蛇會對小狐貍說什么呢?出示圖畫請幼兒觀察，你覺得小花蛇會對小狐貍說什么呢?師：我們來看看小花蛇對小狐貍說的話和你想的是不是一樣的。

　　邊講述故事邊出示圖畫 (放風箏)

　　小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼。“喂，小狐貍嗎?春天來了，天氣暖和了，快出來放風箏吧!”

　　原來小花蛇給小狐貍打電話說(喂，小狐貍嗎?春天來了，天氣更暖和了，快出來放風箏吧!)我們一起來學一學。

　　再次完整欣賞故事：請你們看著圖片和老師一起來講一講這個故事好嗎?

　　故事講完了，你喜歡這些小動物嗎?為什么?(因為這些小動物把自己找到春天開心的事情和好朋友一起分享所以自己也很開心了。原來分享不一定就是分享吃的東西，還可以一起分享開心點 事，把開心傳給大家)我們也去把這件快樂的事情分享給教室里的好朋友吧!

　　遷移經驗：打電話給自己的朋友

　　小朋友們也找到了春天，你會打電話告訴誰，會叫他一起做什么事情呢?

　　附：《春天的電話》

　　“轟隆隆!”打雷了睡了一個冬天的小胖熊被驚醒了。它揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：“啊，原來是春天來了!”它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼， “喂，小松鼠嗎?春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧!”

　　小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼，“喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!”

　　小白兔聽了，得兒得兒撥號碼。“喂，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧!”

　　小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼。“喂，小狐貍嗎?春天來了，天氣暖和了，快出來放風箏吧!”

　　你看，小動物們都出來了，大伙兒在草地上快樂地玩游戲呢!

　　故事分析：

　　故事是通過小動物們之間互相打電話，傳遞春天的信息，互相告知春天的各種特征：春天來了，樹上的樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧! 山坡上的草綠了，快出來吃青草吧! 河里的冰融化了，快出來游泳吧!天氣暖和了，快出來放風箏吧! 通過小動物們打電話互相告訴春的信息，理解與朋友分享快樂的事情是一件開心的事情。

喇叭花電話 篇10

　　目標：

　　1.理解故事內容，學習打電話的簡單對話。（重點）

　　2.能夠認真傾聽，較大膽清楚地表達自己地想法。（難點）

　　3.積極參與活動，感受與同伴交流的樂趣。

　　4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　5.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　準備：

　　故事課件及錄音帶。

　　過程：

　　一、出示課件。引導幼兒觀察，激發幼兒興趣。

　　小朋友們，今天老師給大家帶來了一副漂亮的圖片，我們一起來看一看，誰能舉手說一說，你都看到了什么？

　　提問：

　　1.畫面上都有什么？

　　2.大樹是什么樣子的？

　　3.有幾只小鳥？（請幼兒點數）

　　4.有幾只小老鼠？（請幼兒點數）

　　5.小鳥在什么地方？小老鼠在什么地方？

　　二、教師結合課件第一遍講述故事，幼兒初步理解故事內容。

　　1、教師講述故事第一部分。

　　提問：

　　1）小老鼠喊的聲音太小了，小鳥聽不到怎么辦呢？

　　2）如果你是小老鼠，你會怎樣和小鳥說？我們一起說說看。

　　2、教師講述故事第二節。

　　提問：不能和小鳥說話，小老鼠心里會有什么樣的感覺？小老鼠很傷心，很難過，它還很著急呢！小朋友們，誰有別的好辦法，可以幫助小老鼠，讓小鳥聽到他們的話？

　　3、教師講述故事第三節。

　　提問：

　　1.小老鼠想了一個什么辦法？

　　2.小老鼠終于可以和小鳥說話了，他們的心里會有什么樣的感覺？

　　三、播放錄音，結合課件第二遍講述故事。

　　提問：

　　1.小老鼠和小鳥都說了些什么？（請幼兒模仿小動物對話）

　　2.打電話時，應該怎樣說，才更有禮貌？

　　3.如果你是小老鼠，你還會和小鳥說些什么話？

　　四、游戲：打電話

　　1.幼兒自由游戲。要求：有禮貌的，盡量清楚地表達自己的想法。

　　2.請個別幼兒在集體面前演示打電話，教師做簡單評價。

　　教學反思：

　　通過這個活動，孩子們學會了用語言來模仿故事中的角色對白；從情感體驗的角度來看，孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗；從社會性的角度來看，孩子們獲得了與同伴游戲的經驗。

喇叭花電話 篇11

　　《喇叭花電話》是一個情節簡單的童話故事，但充滿童趣和幻想，形象鮮明、突出，容易引起幼兒學習的興趣，符合幼兒的年齡和現有經驗。聽故事是孩子最喜歡的活動之一，愛幻想是這個年齡階段孩子的特性，此活動正是滿足了孩子這些方面的需求，所以，我執教了本次活動。活動以故事為媒介，通過看一看、猜一猜、玩一玩、說一說等不同的形式，引發幼兒的講述熱情，知道打電話是交朋友的一種好辦法，在自主游戲“打電話”中進行師幼、幼幼互動，引導幼兒感受和朋友交流的快樂。執教后，聽課名師也給我進行了一些反饋，我進行了以下反思：

　　1.在導入環節，我出示一棵很高很高的樹，提問幼兒“這是一棵怎么樣的樹”，讓幼兒說一說，這個提問可以省略，是無效的。教師可以直接告訴幼兒這是一棵很高很高的樹，引發幼兒猜一猜“樹上會住著誰？樹下會住著誰？”。幼兒在猜測住著誰時，猜測的時間不用過長，這里猜測的目的只是進行活動的熱身。

　　2.第二環節中，教師先講述故事1、2段，再進行提問“原來小田鼠和小鳥早就想交朋友了，他們想在一起說說話，可是他們能做到嗎？為什么？”，其實教師可以先讓幼兒猜測、說一說“原來小田鼠和小鳥早就想交朋友了，他們想在一起說說話，可是他們能做到嗎？為什么？”幼兒可以通過觀察“小鳥住的很高、田鼠在樹底下”進行發散性思維，說一說“小鳥和田鼠可以成為好朋友嗎？為什么？”這里幼兒的猜測應該是活動的重點。之后，我請幼兒想辦法幫助小鳥和田鼠成為好朋友，讓他們說說話、聊聊天時，幼兒想了很多好辦法，其中有些幼兒說可以用繩子、梯子爬上去，說得很好，教師也給予了肯定。但到最后有些幼兒想到了坦克、飛機、飛毯，已經有點偏離主線了，這時教師可以停止幼兒的猜測。

　　3.教師在演示小田鼠的好辦法“種喇叭花”時，教師一邊講述一邊演示，其實這里可以留懸念，先出示一棵種子，讓幼兒說一說種子接下來會怎么樣？先讓幼兒說，教師再出示“喇叭花爬到小鳥家”，進行師幼互動。

　　4.故事最后，師幼一起為故事取名字，引出故事《喇叭花電話》，師幼再次共同自主閱讀故事，都體現了以幼兒為主的理念。最后環節，幼兒以自主游戲“打電話”的方式和好朋友說說悄悄話，知道打電話是交朋友的一種好辦法，感受了和朋友交流的快樂。 

喇叭花電話 篇12

　　活動目標：                                                          1.仔細觀察畫面，積極猜測，并能用完整的語句大膽表述。2.體驗故事中角色之間的美好情感。活動準備：ppt，兩段音樂《撓癢癢》、《愛的喜悅》，故事補充。活動過程：    一、小鳥和小田鼠1.畫面上有什么？（樹）這是一棵怎樣的樹？（又高又大的樹）。2.（出示三只鳥）在這棵高大的樹上，住著三只還沒長好羽毛的小鳥，那它們會飛嗎？（不會）3.（出示三只小田鼠）那樹下住著誰呢？小田鼠很想和小鳥交朋友，可是小鳥不會飛，小田鼠不會爬樹，這可怎么辦呢？（幼兒猜測）二、喇叭花電話1.觀察畫面并猜想（1）看看故事中的小鳥和小田鼠會想什么辦法呢？（2）小田鼠為什么要在樹下種喇叭花？（3）猜想：小鳥和小田鼠在電話中會說些什么呢？2.聽故事片段聽聽故事中的小田鼠和小鳥說了些什么呢？3.聽故事補充片段（1）如果你是小田鼠有什么高興的事與小鳥分享？（2）聽聽故事里是怎么說的？（3）小鳥聽了，這么多高興的事，它會怎么做呢？（4）聽到這么優美的歌聲，你心里有什么感覺？小鳥和小田鼠有什么感受呢？小結：一個人有了高興的事，可以通過電話來告訴大家，與大家分享，有了電話真好！三、好聽的故事1.幼兒完整傾聽（邊看ppt邊聽故事）你喜歡故事中的誰？為什么？2.小結

喇叭花電話 篇13

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，學習打電話的簡單對話。

　　2、能夠認真傾聽，較大膽清楚地表達自己的想法。

　　3、積極參與活動，感受與同伴交流的樂趣。

　　活動準備：

　　PPT課件。

　　活動過程：

　　一、出示課件。

　　引導幼兒觀察，激發幼兒興趣。

　　小朋友們，今天老師給大家帶來了一幅漂亮的.圖片，我們一起來看一看，誰能舉手說一說，你都看到了什么?

　　提問：

　　1、畫面上都有什么?

　　2、大樹是什么樣子的?

　　3、有幾只小鳥?(請幼兒點數)

　　4、有幾只小老鼠?(請幼兒點數)

　　5、小鳥在什么地方?小老鼠在什么地方?

喇叭花電話 篇14

　　(一)活動目標：

　　1.嘗試用剪紙的方法剪出喇叭花的花冠、葉和莖，并能用鏤空剪的方法大膽創意花心形狀。

　　2.能大膽動手、積極創作，體驗合作剪紙的快樂。

　　（二）活動準備：

　　彩紙、范畫、油畫棒、ppt（喇叭花圖片）、白紙、剪刀、膠水

　　(二)指導方案：

　　1.   師：小朋友們，你們還記得報春花是哪兩種花嗎？今天我準備了另一種花給你們認識，我們來欣賞一下。

　　（2）教師播放ppt圖片，引導幼兒欣賞、觀察，了解喇叭花的外形特征。

　　師：你們知道這些是什么花嗎？恩，看，喇叭花是什么樣子的？它的花冠像什么？花心部位看上去像什么？葉子是什么樣子的？細細的、彎彎繞繞的這些是什么？喇叭花就像一個個電話，正在和好朋友說著悄悄話呢。

　　2. 出示范畫，激發幼兒創作的興趣。

　　（1）師：看，這幅喇叭花有什么特別的地方？是怎么做出來的？它的莖是怎么剪出來的？三瓣的葉子可以怎么剪？喇叭形狀的花冠是用什么方法表現出來的？花心用什么方法來剪呀？你喜歡什么樣的花心形狀呢？

　　（2）師：誰愿意來試一試，剪一剪？你想剪什么？（讓個別幼兒上來嘗試，針對成功和失敗，集體總結可行的方法。提醒幼兒重視細節部分的操作。

　　（3）師：你們想不想自己動手來創作一幅喇叭花圖呀？可是需要剪的東西好多，有什么辦法可以讓我們在短短的時間里又快又好地來完成一幅作品呢？合作剪紙的時候要注意什么？（提醒幼兒明確分工、注意布局）

　　3.幼兒小組合作創作剪紙，教師巡視指導，提醒幼兒注意分工和畫面的布局，大膽創意花心形狀。

　　4.展示作品，集體講評。

　　師：你喜歡哪幅喇叭花圖？為什么？（從畫面的布局、花心形狀鏤空的設計、莖的彎繞等方面講述）

喇叭花電話 篇15

　　一、目標

　　1、理解故事內容，學習打電話的簡單對話。（重點）

　　2、能夠認真傾聽，較大膽清楚地表達自己地想法。（難點）

　　3、積極參與活動，感受與同伴交流的樂趣。

　　二、準備

　　故事課件及錄音帶。

　　三、過程

　　（一）出示課件。引導幼兒觀察，激發幼兒興趣。

　　小朋友們，今天老師給大家帶來了一副漂亮的圖片，我們一起來看一看，誰能舉手說一說，你都看到了什么？

　　提問：

　　1、畫面上都有什么？

　　2、大樹是什么樣子的？

　　3、有幾只小鳥？（請幼兒點數）

　　4、有幾只小老鼠？（請幼兒點數）

　　5、小鳥在什么地方？小老鼠在什么地方？

　　（二）教師結合課件第一遍講述故事，幼兒初步理解故事內容。

　　1、教師講述故事第一部分。

　　提問：

　　1）小老鼠喊的聲音太小了，小鳥聽不到怎么辦呢？

　　2）如果你是小老鼠，你會怎樣和小鳥說？我們一起說說看。

　　2、教師講述故事第二節。

　　提問：

　　1）不能和小鳥說話，小老鼠心里會有什么樣的感覺？小老鼠很傷心，很難過，它還很著急呢！小朋友們，誰有別的好辦法，可以幫助小老鼠，讓小鳥聽到他們的話？

　　3、教師講述故事第三節。

　　提問：

　　1、小老鼠想了一個什么辦法？

　　2、小老鼠終于可以和小鳥說話了，他們的心里會有什么樣的感覺？

　　（三）播放錄音，結合課件第二遍講述故事。

　　提問：

　　1、小老鼠和小鳥都說了些什么？（請幼兒模仿小動物對話）

　　2、打電話時，應該怎樣說，才更有禮貌？?

　　3、如果你是小老鼠，你還會和小鳥說些什么話？

　　（四）游戲：打電話

　　1、幼兒自由游戲。要求：有禮貌的，盡量清楚地表達自己的想法。

　　2、請個別幼兒在集體面前演示打電話，教師做簡單評價。