《太陽，您真勤勞》教案（精選2篇）
《太陽，您真勤勞》教案 篇1
【活動目標】 1、感受歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。
2、用肢體動作表現(xiàn)太陽帶給人們的光明和溫暖。
重點：感受歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
難點：用肢體動作表現(xiàn)太陽帶給人們的光明和溫暖。
【活動準備】 自制太陽、藍色皺紋紙若干（代表海面）、音樂磁帶。
【活動過程】 一、談話導(dǎo)入活動。
1、師：太陽每天升起后，我們有什么感覺？我們可以用什么動作來表達自己的這種感覺呢？
2、師：太陽在早上緩緩地升起，到了傍晚又慢慢落下，它每天都是這樣默默無聞地工作著，你覺得太陽怎么樣？（很辛苦，很勤勞，樂于奉獻……）
3、人們?yōu)榱速澝狼趧诘奶枺瑸樗幜艘皇缀寐牭母枨覀円黄饋碜屑毿蕾p。（欣賞樂曲）
二、熟悉歌詞
1、師：剛才你聽到了什么？（引導(dǎo)幼兒用歌詞來回答）
2、師：我們一邊拍手一邊把歌詞朗誦一遍。
3、欣賞歌曲錄音一遍：請你再來聽一聽，這回可以邊聽邊做自己喜歡的動作。
三、學(xué)唱歌曲
1、師：剛才有幾個小朋友的動作做得真好，這次你可以邊做動作，邊跟著老師的琴聲輕輕地唱。（集體跟唱一遍）
2、師：太陽給我們帶來了光明和溫暖，我們應(yīng)該感謝太陽，鼓勵幼兒用感激之情來演唱。（集體演唱第二遍）
3、師：剛才我發(fā)現(xiàn)有的小朋友在演唱時還會加上一些優(yōu)美的動作，這次請你用響亮的聲音，再加上優(yōu)美的動作來表演。（請幼兒站起來演唱）
四、歌表演：
1、一幼兒扮演太陽從海面升起，邊唱歌曲，邊按照歌曲節(jié)奏做升起和放射光芒的動作。
2、部分幼兒兩兩相對手執(zhí)皺紋紙，跟隨音樂節(jié)奏扮演海浪，部分幼兒扮演大自然中萬物，分角色進行歌表演。
3、交換角色進行歌表演，鼓勵幼兒邊歌唱、邊表演。
《太陽，您真勤勞》教案 篇2
這個星期，我們開始了“大自然的語言”主題活動。根據(jù)主題，我設(shè)計并執(zhí)教了這堂《太陽，您真勤勞》音樂歌唱活動。
我的目標是：學(xué)唱歌曲，理解日出日落周而復(fù)始的自然規(guī)律；用肢體動作表現(xiàn)太陽帶給人們的光明和溫暖。圍繞目標開展了以下環(huán)節(jié)：
本次活動，我主要設(shè)計了三個環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣；出示圖譜傾聽歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容；動作表演歌曲。我利用了簡單明了的圖譜，來使幼兒在學(xué)習(xí)新歌的時候更具體、明確。在學(xué)習(xí)歌曲前先不急于直接學(xué)唱歌曲，而是用哼唱歌曲來讓幼兒熟悉旋律為學(xué)習(xí)做準備，也讓幼兒感受到歌曲節(jié)奏是舒緩輕柔的。表演歌曲激發(fā)了幼兒的思維空間，進一步萌發(fā)了他們喜愛太陽的情感。
第一個環(huán)節(jié)中，設(shè)置了情景，教師出示太陽，然后一躍而起，表示太陽升起來了。并且啟發(fā)幼兒討論：太陽升起來后，我們有什么感覺？幼兒積極發(fā)言很樂于將自己的想法說給大家聽，幼兒回憶著自己的原有的經(jīng)驗。孩子的話語就是天真稚趣的，有的還回答道：“太陽出來了，天就亮了！”看來太陽帶來的情感反應(yīng)也小朋友產(chǎn)生了深入的影響啦。
第二個環(huán)節(jié)中，我設(shè)計的圖譜讓幼兒方便記憶歌詞，鼓勵幼兒帶著感激之情學(xué)唱這首歌曲。通過完整播放歌曲，讓幼兒傾聽歌曲，然后在提問幼兒聽到了什么，再把幼兒所講的歌詞，通過清唱的形式，加深幼兒對歌詞和旋律的記憶。在幼兒說完之后，教師充滿感情的朗誦歌詞，表達自己對太陽的感激之情。歌詞的最后一句“帶給我們光明和溫暖”幼兒老師記不住，我就讓孩子很跟真我一起念這句歌詞，然后在進行演唱，可是我發(fā)現(xiàn)孩子們演唱的節(jié)奏不對，我又通過有節(jié)奏的念歌詞，示范清唱，最后孩子們終于記住了最后一句歌詞。在完整演唱的環(huán)節(jié)，我還是擔(dān)心幼兒唱不出來，我還是領(lǐng)唱了，沒有做到教師逐步退出，以幼兒為學(xué)習(xí)的主體還做的不是很好。
第三個環(huán)節(jié)中，我還請幼兒一起來進行動作表演，嘗試用身體動作來表現(xiàn)歌詞。這里可真難為了孩子們，太陽還比較好表現(xiàn)，海媽媽就有點難度了，小朋友都摸不著頭腦了，最后還是我來教了幾個動作算是連了起來。
在音樂方面的基礎(chǔ)知識和教學(xué)教法上我還需要多多學(xué)習(xí)。這樣才能正確的引導(dǎo)幼兒，主動學(xué)習(xí)歌曲旋律，理解歌詞記憶歌詞，用最好聽聲音演唱歌曲，在歌曲中舞動身體，體會音樂帶給我們的快樂。
這個活動的執(zhí)教，從總體來說，幼兒的興趣還是挺濃的，因為活動的形式還是挺多樣的，沒有一首歌從頭開始唱，唱到課堂結(jié)束。而是通過了傾聽，學(xué)唱，清唱，鋼伴唱，分男女生唱，歌表演等形式來讓幼兒感興趣的學(xué)會了歌曲的演唱。教師對音樂活動各環(huán)節(jié)所用的時間還應(yīng)該做更好的把握。