小班語言冬爺爺的禮物教案（精選5篇）

小班語言冬爺爺的禮物教案 篇1

　　活動目標：

　　1.認真傾聽故事，理解故事的主要情節，感知冬天的基本特征。

　　2.初步體驗人和大自然相互關愛的情感。

　　重難點：

　　通過故事體驗人與大自然相互關愛的情感。

　　活動準備：

　　1.幼兒已初步觀察過冬天的主要特征。

　　2.PPT課件。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1.你收到過禮物嗎？有一位小朋友也收到了一件禮物。她是誰？收到的是什么禮物呢？我們一起來聽一聽。

　　師：今天老師帶來了一個謎語，請小朋友來猜一猜（悄悄話）。

　　謎面：小白花，飛滿天。

　　下到地上像白面，

　　下到水里看不見。（打一自然現象：雪花）

　　二、分段播放課件，初步理解故事

　　1.播放課件一，結合課件提問：

　　1）冬天來了，天氣變的怎么樣？（變冷了）

　　2）麗麗怎么了？（麗麗生病了）

　　3）她的心情怎么樣？（傷心）

　　你生過病嗎？生病的時候你會想什么？（有人陪，有禮物……）

　　2.播放課件二

　　1）麗麗也想有好朋友陪她，這事被冬爺爺知道了，請你猜猜冬爺爺會給麗麗帶來什么？(請小朋友猜一猜)

　　2）我們來打開看看冬爺爺送給麗麗的禮物，這是什么？(小雪花)

　　3.播放課件三

　　1）雪花是什么樣子的呀？（白白的，象一朵花……）

　　2）麗麗喜歡這個禮物嗎？（喜歡）

　　3）麗麗收到冬爺爺的禮物以后心情怎樣？病好了嗎？

　　4.給故事起名

　　1）誰來給故事起個好聽的名字？

　　三、再次播放課件，完整欣賞故事，啟發幼兒喜愛大自然的情感。

　　1.我們來完整地欣賞一遍故事吧。完整播放課件。

　　2.聽后提問：你喜歡冬爺爺帶來的禮物嗎？

　　3.律動《雪花》

　　看！小雪花也飛到了我們幼兒園，我們來和它一起跳舞吧！【播放音樂】

小班語言冬爺爺的禮物教案 篇2

　　【貪圖用意】

　　由于小班的孩子年齒較小，馬糊一年四時的不雅點、特征了解對比迷糊。而今，冬季來了，而冬季中最富代表性的等于雪景，向導孩子鑒賞雪景的美，在故事以及音樂聲中感觸傳染玩雪、賞雪的快樂，讓孩子走入大大年夜自然，深嗜大大年夜自然。

　　【步履目標】

　　一、曉得冬季會下雪，雪景是大度的。

　　二、賣力聆聽故事，初步意想到幫忙他人以及被人幫忙都是很快樂的。

　　三、初步體驗人以及大大年夜自然互相關愛的情緒。

　　【步履豫備】

　　一、幼兒初步察瞅過冬季的重要特征。

　　二、故事《冬爺爺的禮物》PPT

　　【步履入程】

　　1、講話引出故事，寶寶你們收到過禮物嗎？冬季就要到了，冬爺爺也帶來了禮物，禮物是送給誰呢？咱們一塊兒來聽聽故事《冬爺爺的禮物》

　　2、鑒賞故事，教師有豪情的報告故事《冬季爺爺的禮物》幫忙幼兒相識故事的內容。

　　（一）出示冬爺爺的圖片及冬季的后臺圖，報告故事。

　　提問：冬季來了，天氣變患上怎么？麗麗她的神色怎么？麗麗患病了，冬爺爺給麗麗送來了什么禮物？后來，麗麗變患上怎么了？

　　（二）幼兒邊察瞅圖片，邊逐個評論爭論上述問題，并入修角色馬糊話，用肢體語言、心境等輔以表達自己的理解。

　　提問：這是什么？什么時令才有它？雪花是什么顏色的？什么形狀的？

　　麗麗收到爺爺的送來的禮物后，病好了嗎？她如何從床上爬起來的？

　　3、提問評論爭論，遷移作品閱歷。

　　提問：你進展冬爺爺送什么禮物給你？

　　幼兒自由表達，請部門幼兒在團體中表達自己的設法主見。

　　提問：你喜歡冬爺爺的禮物嗎？

　　4、幼兒到戶外感觸傳染冬季，開導幼兒孕育發生喜歡大大年夜自然的情緒。

　　律動：《雪花》。

　　音樂聲中，“小雪花”（幼兒）隨著“冬爺爺”（教師）吹的風，自由地飛來飛往。教師指點幼兒走到戶外，感觸傳染冬季的氣溫、冬季的風、人們的穿著，要是是下雪天還可以感觸傳染冬季的雪景。

小班語言冬爺爺的禮物教案 篇3

　　活動目標：

　　1.初步體驗人和大自然相互關愛的情感。

　　2.初步感知冬天的基本特征，并能簡單地說出自己對冬天的感受。

　　3.能理解故事的主要情節，初步意識到幫助別人和被人幫助都是很快樂的。

　　4.樂意欣賞故事，體驗與同伴交流的快樂。

　　活動準備：

　　1.幼兒已初步觀察過冬天的主要特征。

　　2.《冬爺爺的禮物》課件。

　　活動過程：

　　1.幼兒聽故事錄音，初步欣賞故事。

　　（1）播放故事錄音，幼兒安靜傾聽。

　　（2）提問：故事里有誰？發生了什么事情？

　　（3）幼兒交流各自對故事內容的理解，教師傾聽幼兒的想法。

　　2.出示《冬爺爺的禮物》課件，再次講述故事，幫助幼兒理解故事內容。

　　（1）出示冬爺爺的圖片及冬天的背景圖，再次講述故事。

　　（2）提問：冬爺爺一來，天氣就變得怎樣了？花草樹木又變成什么樣子了？麗麗生病了，冬爺爺給麗麗送來了什么禮物？后來，麗麗怎樣了？

　　（3）幼兒邊觀察圖片，邊一一討論上述問題，并學習角色對話，用肢體語言、表情等輔以表達自己的理解。

　　3.提問討論，遷移作品經驗。

　　（1）提問：你希望冬爺爺送什么禮物給你？

　　（2）幼兒自由表達，教師巡回傾聽指導。

　　（3）請部分幼兒在集體中表達自己的想法。

　　4.欣賞冬爺爺帶給小朋友們的禮物（課件呈現）。

　　5.幼兒到戶外感受冬天。

　　教師帶領幼兒走到戶外，感受冬天的氣溫、冬天的風、人們的衣著，如果是下雪天還可以感受冬天的雪景，請幼兒跟同伴或教師交流自己的感受。

　　附：故事

　　冬爺爺的禮物

　　冬天慢慢地來了，天氣慢慢地變冷了。麗麗生了一場大病，不能去幼兒園，她很傷心。她躺在床上，望著窗外，想：要是有許多好朋友來陪陪我那該多好啊！這事被冬爺爺知道了，冬爺爺說：“我要讓美麗的小雪花去陪陪麗麗，讓她的病快點好起來。”

　　早上，窗外飄起了一朵朵白色的小雪花。“啊！多美的小雪花啊！”麗麗一骨碌從床上爬起來，穿好衣服跑到屋外。啊！外面變成一片白茫茫，晶瑩的雪花在麗麗的周圍飄來飄去。小雪花吻著麗麗的頭發，輕輕地告訴她：“是冬爺爺讓我們來和你做朋友的。”麗麗捧起冬爺爺送來的禮物，高興地說：“謝謝冬爺爺！謝謝小雪花！”

小班語言冬爺爺的禮物教案 篇4

　　教學目標：

　　1.樂意欣賞故事，體驗與同伴交流的快樂。

　　2.能理解故事的主要情節，初步意識到幫助別人和被人幫助都是很快樂的。

　　3.初步感知冬天的基本特征，并能簡單地說出自己對冬天的感受。

　　教學準備：

　　PPT、電腦、電視機

　　教學過程:

　　一、幼兒聽故事錄音，初步欣賞故事。

　　1.播放故事錄音，幼兒安靜傾聽。

　　2.提問：故事里有誰？發生了什么事情?

　　二、出示教學掛圖，再次講述故事，幫助幼兒理解故事內容。

　　1.出示掛圖。

　　（1）冬天來了，天氣變得怎么樣？麗麗怎么了？她的心情怎么樣？

　　（2）冬爺爺給麗麗帶來了什么禮物？麗麗這會兒變得怎么樣了？

　　2.觀察圖上的雪花。

　　（1）雪花是什么顏色的？什么形狀的？什么季節才有它？

　　（2）麗麗收到冬爺爺送來的禮物后，病好了嗎?她怎么從床上爬起來的？

　　三、啟發幼兒產生喜歡大自然的情感。

　　1.師：雪花輕輕地告訴麗麗什么話？后來麗麗變得怎么樣了？

　　2.師：那你希望冬爺爺送什么禮物給你？

　　3.請個別幼兒在集體中表達自己的想法。

　　四、幼兒到戶外感受冬天。

　　師：冬天到了，冬爺爺給我們小朋友送來了潔白美麗的雪花，你們喜歡嗎？

小班語言冬爺爺的禮物教案 篇5

　　活動目標：

　　1、認真傾聽故事，理解故事內容。

　　2、學習詞：暖洋洋、光禿禿、白茫茫。

　　3、知道冬天會下雪，雪景是美麗的。

　　活動準備：

　　1、幼兒已初步認識冬天的特征。

　　2、ppt，移動角色若干。

　　活動過程：

　　1、談話引出故事，寶寶你們收到過禮物嗎？今天到了，冬爺爺也帶來了禮物，禮物是送給誰呢？我們一起來聽個故事《冬爺爺的禮物》

　　2、教師有感情的講述故事，幼兒傾聽。

　　3、幫助幼兒理解故事內容。

　　——出示冬爺爺的圖片及冬天背景圖，秋天的太陽怎樣的？（暖洋洋）冬爺爺一來，天氣就變得怎樣了？（很冷）誰來到了花園里，看不到什么？大樹變得怎樣了？（光禿禿）

　　——引導幼兒觀察圖片，花草樹木又變成什么樣子了？

　　——出示麗麗的畫像，麗麗生病了。冬爺爺給麗麗送來了什么禮物？花園變得怎么樣？（白茫茫）雪花輕輕地告訴麗麗什么話？（是冬爺爺讓我們來和你做朋友的）后來麗麗變得怎么樣了？

　　4、小結：冬天到了，冬爺爺給我們小朋友送來了潔白美麗的雪花，你們喜歡嗎？

　　《冬爺爺的禮物》

　　冬天慢慢的來了，天氣慢慢的變冷了。麗麗生了一場病，不能去幼兒園，心里很傷心。她躺在床上，望著窗外，想：要是有好多好多朋友來陪陪我那該多好！這事被冬爺爺知道了，冬爺爺說：“我要讓美麗的小雪花們去陪陪麗麗，讓她的病快點好起來。”

　　早上，窗外飄起了一朵朵美麗的小雪花，“啊！多美麗的小雪花啊！”麗麗一骨碌從床上爬起來，跑到屋外。啊！外面變的一片白茫茫，美麗的小雪花在麗麗的周圍飄來飄去。它們吻著麗麗的頭發，輕輕的告訴麗麗：“是冬爺爺讓我們來和你做朋友的。”麗麗捧起冬爺爺送來的禮物，高興的說：“謝謝冬爺爺！謝謝小雪花！”