大班美術公開課教案《樹葉印畫》及教學反思范文合集（精選3篇）

大班美術公開課教案《樹葉印畫》及教學反思范文合集 篇1

　　大班美術：樹葉拓印

　　活動目標：

　　1、學會使用樹葉進行拓印。

　　2、通過活動促進動手操作的能力、組合造型的能力。

　　3、在活動中體驗成功的喜悅。

　　材料準備：

　　1、活動前撿各種形狀的樹葉，人手一張白紙、抹布、刷筆等。

　　2、幼兒已嘗試過用樹葉拼貼。活動設計：

　　一、根據活動前撿的各類樹葉導入課題，引起幼兒的興趣。

　　請幼兒觀察各種各樣的樹葉，提問：

　　1、今天，我們在幼兒園撿了各種各樣的樹葉，要進行樹葉拓印。

　　2、這些樹葉上有什么?(很多紋路)

　　二、介紹拓印。

　　1、教師提出疑問：那么怎么樣把樹葉印在白紙上呢?

　　2、引導幼兒討論。

　　教師總結：我們要將顏料刷在樹葉上，然后用白紙蓋在上面，這樣樹葉的紋路就印在了白紙上。薄紙印得更加清楚、方便。

　　三、組織幼兒用各類樹葉進行拓印。

　　1、教師提出操作時的要求，如，制作時要輕輕的，顏色要刷的均勻。

　　2、請幼兒挑選樹葉。

　　3、幼兒用樹葉進行拓印。

　　制作時教師做適宜的提醒和指導;組織幼兒將完成的作品展示在墻面上，幼兒欣賞、評價，也可請幼兒和自己的作品留影留念。

　　活動反思：

　　在這個活動中，孩子非常感興趣，因為他們好奇于各色顏料有趣的操作過程。在樹葉拓印畫過程中老師為幼兒創設了一個寬松、自由發展的心理環境以及動態的物質環境。幼兒根據自己的興趣選擇了自己喜歡的操作材料，選擇自己獨特的操作方式，他們的個體自主學習得到了充分的發揮。而此時教師只是他們的觀察者和引導者，在孩子們遇到困難時才適時的介入，適當給予指導，使他們重新激起探索的興趣，引導幼兒繼續活動下去。關注個別幼兒的實際操作水平，在他們遇到問題時及時引導他們通過觀察來解決問題，促使有耐心的完成作品。在這樣一個活動中，激發了孩子們學習的興趣，他們從學習中獲得了積極的情感體驗。他們的收獲、體驗遠比組織一次認識樹葉特性的科學活動來的豐富、深刻。

大班美術公開課教案《樹葉印畫》及教學反思范文合集 篇2

　　設計意圖：

　　在藝術教育領域中，強調引導幼兒接觸周圍環境生活中美好的人、事、物，引導幼兒感受到大環境中的美，引導幼兒利用大自然中的事物進行制作或開展其他活動。藝體的主題活動三"尋找秋天"正是在一次散步中孩子們發現地上的落葉，繼而與之游戲而引發的。我們借助隨手可見的樹葉，讓幼兒說說樹葉的形狀、大小、顏色等，培養他們的觀察與分析能力，引導幼兒在用樹葉拼貼、組畫的過程中，表現他們的創意和審美能力。我們把各領域的內容有機結合，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中，引導幼兒在生活中主動學習，用兒童的各種語言表示對樹葉的喜愛，增加對樹葉的了解。

　　在幼兒了解樹葉基本知識的基礎上，我們開展了結合手工制作的美術活動"樹葉粘貼畫"，此活動我們綜合了語言、音樂、律動等來調動幼兒各種感官，引發幼兒的興趣，用剪貼的方法讓幼兒創作樹葉粘貼畫，深得孩子們的喜愛。

　　活動目標：

　　1、萌發熱愛秋天，熱愛大自然的情感。

　　2、引導幼兒觀察樹葉的不同形態，根據樹葉的形狀進行想象，并嘗試用不同的樹葉剪貼組畫，表現有情節的畫面。

　　3、幼兒能充分發揮想象，結合生活經驗，用自己喜歡的方式，大膽地進行創作。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動準備：

　　1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹葉。

　　2、制作材料：白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。

　　3、將示范畫以及和樹葉形狀相似的實物等等制作成幻燈片，歌曲《小樹葉》的音樂。

　　活動過程：

　　1、創設氛圍，引起幼兒興趣。

　　教師：秋天到了，你發現樹上的樹葉有什么樣的變化嗎？

　　（請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景）

　　〔運用幼兒感興趣的事物或方式，將幼兒的活動興趣激發起來，使他們較快地進入一個有一定目的且積極主動的狀態。因此活動一開始，我便采用問答、音樂、律動等融合引導幼兒進入主題，請幼兒結合生活經驗、運用自己的想象、利用自身的動作，來表現自己對樹葉的認識。〕

　　2、請幼兒挑出自己認識的樹葉，說一說是什么樹的樹葉。

　　（進一步增加幼兒對樹葉的認知和興趣。）

　　3、引導幼兒觀察樹葉，進行合理想象。

　　請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。（幼兒自己尋找、想象）

　　〔在這一環節中是啟發幼兒合理想象。這一年齡階段的孩子會有自己獨特的見解和想象，我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣，一片樹葉可以引發他們不同的'想象。例如："這片銀杏葉像什么？扇子它還像什么？"教師可以再次啟發幼兒的想象，讓他們深入思考，出現各種奇思妙想，而且也為下一個制作環節打下的基礎。〕

　　4、觀察范例，引導幼兒抓住動物（或物體）的主要特征，自選樹葉進行剪貼活動。

　　（老師觀察幼兒選用的樹葉與表現的事物是否相符合，指導能力弱的幼兒合理構圖，表現事物特征。可以啟發幼兒利用樹葉形狀特征剪貼成可愛的小動物，或者可以中心貼、對角貼可貼成美麗的手絹等裝飾畫，還可以為故事、詩歌配插圖等等。）

　　〔這一環節是在前一環節的基礎上進行選擇性的創造制作，對孩子們來說，這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創造性的成分，選擇不同的方法進行操作可以使幼兒按目前的心理需要（成功需要、嘗試需要）選擇不同的方式，在已有的基礎上將自己的創造向前推進一步，從而獲得心理上的滿足，體驗成功的喜悅。〕

　　5、展示幼兒作品，幼兒自評。

　　（傾聽幼兒介紹，提出恰當意見。）

　　〔針對幼兒喜歡成人或同伴對自己的勞動成果加以關注和肯定的心理特點，我讓小朋友相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，也促進了老師和幼兒，幼兒與幼兒之間的互動。在評價過程中，教師注重的評價絕不局限于幼兒的操作結果，而應包括幼兒各種能力、意志品質、情緒情感等全方位的發展狀況。活動最后，師生共同與作品合影留念，讓幼兒再一次體驗到成功的喜悅，進而在以后的活動中保持這種創作精神。〕

　　教學反思：

　　通過觀察各種形態與顏色的葉子，結合對樹葉貼畫的欣賞，激發幼兒對樹葉貼畫的興趣，當孩子們看到一張張樹葉貼出的美麗圖片時，都很興奮，有種躍躍欲試的感覺，趁此機會，引導幼兒選擇合適的樹葉通過整張覆蓋或是剪切的方式來制作樹葉貼畫，由于幼兒想象力還不夠豐富，大部分作品都是小魚和蝴蝶，只有個別幼兒創作出了新的作品，如小女孩兒和烏龜等。

　　本文擴展閱讀：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。

大班美術公開課教案《樹葉印畫》及教學反思范文合集 篇3

　　設計思路：

　　散布回來，孩子們玩著

　　活動目標：

　　1、初步嘗試用樹葉在泥板上印畫各種漂亮的花紋。

　　2、初步學會用木棒在泥板上滾壓印畫的方式。

　　3、對陶藝活動產生喜愛之情。

　　4、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

　　5、培養幼兒良好的作畫習慣。

　　活動準備：

　　1、課件《各種各樣的花紋》、音樂磁帶。

　　2、泥板、木棒人手一份、樹葉若干。

　　活動過程：

　　一、欣賞課件，了解各種花紋。

　　二、樹葉印畫。

　　1、幼兒嘗試用木棒在泥板上印畫的方式。

　　2、講解印畫的三個關鍵點。

　　⑴、先將樹葉品拼成花紋再進行印畫。

　　⑵、樹葉必須壓平整。

　　⑶、將葉脈的一面貼著泥板。

　　三、制作花紋實物。

　　師：“你們在什么地方見過花紋？現在我們來做各種有花紋的東西吧。”

　　四、欣賞幼兒作品。

　　教學反思：

　　本節課源于幼兒生活，小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動手創作樹葉印畫作品。在活動中，孩子們選擇自己喜歡的樹葉和顏色，認真涂色，細心貼印，畫面整潔，葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環境讓他們涂涂畫畫，培養幼兒豐富的想象力和動手操作能力。由于考慮到印畫顏料是濕的容易擦花，所以沒要求幼兒立即用水彩筆添畫，只有少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。

　　本文擴展閱讀：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。