小班健康活動(dòng)教案笑和哭（精選10篇）
小班健康活動(dòng)教案笑和哭 篇1
活動(dòng)來源：
中班的孩子已有了一些生活情感的初步經(jīng)驗(yàn)，她們對(duì)《表情歌》的內(nèi)容十分感興趣，十分熱衷與同伴交流自己的情感體驗(yàn)。因此在學(xué)習(xí)了《表情歌》以后，我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，目的在于使幼兒將自己的不同情感與日常生活相結(jié)合，提高表達(dá)能力，并通過體驗(yàn)和感受的過程，引導(dǎo)孩子懂得關(guān)愛他人，關(guān)愛、幫助周圍的小伙伴。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，講述在什么情況下“哭、笑、著急，描述自己當(dāng)時(shí)的心情并做相應(yīng)的表情。
2、能大膽使用一些形容詞描述自己的各種情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)演唱《表情歌》。
2、材料準(zhǔn)備：男女孩的頭型外輪廓各一張；貼臉譜用的眼睛、嘴等五官一套；與幼兒人數(shù)等的頭型外輪廓若干；五官小圖片每人一套；錄音機(jī)一部；《表情歌》磁帶一盒。
活動(dòng)過程：
一、請(qǐng)小朋友跟隨音樂有感情地演唱《表情歌》
二、體驗(yàn)哭、著急、高興的情緒
（一）討論“哭”的表情及情緒感受
1、師：小朋友，你們看一看這張照片上的小朋友怎么啦？請(qǐng)你猜一猜他為什么哭？
2、師：你哭過嗎？說說看，你為什么哭？你哭的時(shí)候是什么樣？
（啟發(fā)幼兒觀察圖片中小朋友的表情）教師引導(dǎo)幼兒得出結(jié)論：“哭的時(shí)候眼皮朝下彎，嘴角向下。”
3、師：如果我們看見其他小朋友哭了應(yīng)該怎么辦？
（引導(dǎo)小朋友說一說自己的想法）
教師小結(jié)：小朋友真懂事，能夠幫助小伙伴，你們真棒。
（二）討論“著急”的表情及情緒感受
1.師：哪張是著急的照片？你是怎么知道小朋友在著急呢？
（引導(dǎo)幼兒觀察皺眉、眼睛、嘴巴的樣子）
2、小朋友著急的時(shí)候把眉毛皺起來了，你們著急的時(shí)候會(huì)是什么樣的？
（引導(dǎo)全體幼兒做著急的表情和動(dòng)作，并請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）
3、你們碰到什么事情會(huì)著急呢？
（啟發(fā)幼兒根據(jù)個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)講述）
4.碰到著急的事情該怎么辦呢？
（引導(dǎo)幼兒討論解決的辦法）
教師小結(jié)：遇到著急的.事情可以自己想辦法解決，也可求助于小伙伴或請(qǐng)成人幫助。
（三）討論“笑”的表情及情結(jié)感受
1、師：小朋友碰到難過的事情會(huì)哭，碰到著急的事情會(huì)皺起眉頭，急得跺腳，那么碰到高興的事情又會(huì)怎樣呢？你是怎么笑的？
2、請(qǐng)幼兒觀察笑的臉譜。
教師引導(dǎo)幼兒得出結(jié)論：“笑的時(shí)候眼睛瞇起來，跟角向下彎，嘴角向上翹，笑得真可愛。”
3、師：怎樣能使他人笑呢？
（引導(dǎo)幼兒關(guān)愛他人，關(guān)愛、幫助周圍的小伙伴）
三、操作練習(xí)
發(fā)給每個(gè)幼兒一張頭型外輪廓，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的表情貼上眼睛和嘴。教師個(gè)別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒互相說一說自己貼的是什么表情。
四、總結(jié)
師：笑比哭好，也比著急好。小朋友都喜歡笑，都喜歡快樂。希望你們以后無論遇到什么事情都能快樂地對(duì)待。
師：請(qǐng)小朋友跟著音樂唱《表情歌》：我高興，我高興，我就哈哈笑……
活動(dòng)延伸：
在日常生活中，引導(dǎo)幼兒用行為來表現(xiàn)對(duì)小朋友的關(guān)愛，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)幫助他人解決困難，有快樂時(shí)與大家分享。
活動(dòng)反思：
本次教育活動(dòng)的內(nèi)容貼近幼兒的生活，孩子們對(duì)這一內(nèi)容很感興趣，因此孩子們?cè)诎l(fā)言時(shí)非常踴躍。有的小朋友在看到圖片時(shí)自發(fā)表現(xiàn)出哭、笑、著急的聲音和動(dòng)作，情緒持續(xù)高漲。
在活動(dòng)中我注重留給孩子們自由發(fā)表想法的機(jī)會(huì)和空間，鼓勵(lì)小朋友大膽表達(dá)各自不同的感受，并有意識(shí)地關(guān)注到那些不愛表現(xiàn)的心朋友，給他們發(fā)言的機(jī)會(huì)，將自己定位為一個(gè)忠實(shí)的傾聽者。活動(dòng)中運(yùn)用游戲方法，激發(fā)幼兒參與興趣，引導(dǎo)小朋友積極地想辦法，逐步培養(yǎng)幼兒快樂健康、積極向上的情緒情感，使孩子們的經(jīng)驗(yàn)得到進(jìn)一步的升華。
活動(dòng)評(píng)析：
一個(gè)人對(duì)自己情緒的表達(dá)與控制能力是其心理健康的重要保證，也是其心理健康的重要指標(biāo)之一。幼兒年齡雖小，但在現(xiàn)實(shí)生活中面對(duì)產(chǎn)生的各種各樣的情緒也同樣需要進(jìn)行表達(dá)與控制，這種能力的差異對(duì)其心理健康的發(fā)展起著直接的影響作用。具有一定的表達(dá)與控制情緒能力的幼兒能經(jīng)常保持愉快的心情，能較好地與周圍的人們溝通，與環(huán)境較能保持平衡，他們的各種活動(dòng)將受到良好的影響。
本活動(dòng)來源于幼兒對(duì)《表情歌》的內(nèi)容理解，教師從孩子們的興趣出發(fā)，發(fā)揮語(yǔ)言、動(dòng)作、情境、暗示、移情訓(xùn)練等教學(xué)手段與方法，調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)哭、笑、著急進(jìn)行了情緒體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、快樂生活的情感和態(tài)度。讓他們感受到，在生活中我們?cè)诤芏鄷r(shí)候都喜歡“笑”的表情，因?yàn)樗芙o我們帶來健康和快樂。
小班健康活動(dòng)教案笑和哭 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過拍照游戲來表達(dá)高興的情緒。
2、模仿像聲詞，學(xué)習(xí)短句；##笑一笑來拍照；。
3、幼兒通過積極思維和探索想出各種拍合影照的方法。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1、有過拍照的生活體驗(yàn)。
2、一些動(dòng)物的頭飾；生日蛋糕；照相機(jī)；音樂磁帶。
三、教學(xué)過程
一、蝴蝶姑娘過生日
小朋友看看今天誰(shuí)過生日呀？蝴蝶姑娘漂亮嗎？你們看懂蝴蝶姑娘在干什么嗎？它是怎樣拍照的？
二、根據(jù)小動(dòng)物的聲音學(xué)說短句。
小朋友看看誰(shuí)也來了？應(yīng)該怎么說？
三、小動(dòng)物參加生日宴會(huì)。
四、延伸活動(dòng)：
1、給幼兒拍照。
2、對(duì)于一些孩子而言，有時(shí)候拿起相機(jī)會(huì)需要一些特別的契機(jī)驅(qū)使，尤其是年紀(jì)較小的小朋友，比較少會(huì)自己去發(fā)想某一拍攝主題而行動(dòng)，這時(shí)可能就會(huì)需要父母在旁出主意或指導(dǎo)。調(diào)動(dòng)小朋友們的.積極性。
五、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)幼兒在體現(xiàn)想象力和創(chuàng)造力方面比較好。培養(yǎng)對(duì)各種美好事物豐富的感受力；用自己的話表達(dá)自己所感受到、思考到的東西，并體會(huì)其中的樂趣；培養(yǎng)對(duì)生活的形象思維，并感受各種不同的表達(dá)方式。
在這個(gè)過程中對(duì)于回答不出的或回答錯(cuò)的了的幼兒，教師不應(yīng)該表示厭煩，而要肯定他們?cè)敢饣卮稹＝處煈?yīng)該是啟發(fā)和提示，盡量幫助幼兒自己找到正確的答案，總之，要讓全體幼兒都回答問題的機(jī)會(huì)，以提高語(yǔ)言能力。
小班健康活動(dòng)教案笑和哭 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察臉部感官以及感官變化產(chǎn)生的笑與哭的表情，學(xué)習(xí)用較簡(jiǎn)潔的線條畫出笑和哭的頭像。
2、引導(dǎo)幼兒用色彩來表達(dá)哭與笑的神態(tài)、體驗(yàn)不同顏色所表達(dá)的情感。
3、培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件—表情圖
2、每個(gè)幼兒一盒油畫棒、一張圖畫紙、一面小鏡子。
活動(dòng)過程
一、引出課題
1、觀看課件—表情圖
2、提問：
（1）你們看到圖片上的小朋友怎么了嗎？
（2）你們是怎么看出來的？
（3）你們看到他的眉毛怎樣了？
（4）你們有沒有哭過？哭的時(shí)候，你們的表情是怎么樣的做給老師看看，好嗎？
二、示范作畫
1、老師想把自己的表情畫下來，可我看不到自己怎么辦呢？
2、教師取出小鏡子邊畫邊講解哭的表情：哭時(shí)眉毛皺在一起，嘴角向下彎，眼淚掉了下來了。
3、出示范畫，我這有一張畫，你們看得出我怎么了？是不是漂亮了？
4、請(qǐng)幼兒作出笑的`表情，并和旁邊的小朋友互相觀看，
啟發(fā)幼兒思考，分別用不同的顏色表現(xiàn)笑和哭。
三、幼兒作畫
1、請(qǐng)小朋友將圖畫紙一折為二，拿著小鏡子照著把自己笑和哭的表情畫下來。
要大膽畫，將頭像畫得大大的，并給臉部涂上想象的顏色。這樣別人一看，就知道是哭還是笑。
2、幼兒作畫時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)不能表達(dá)的幼兒再進(jìn)行觀察。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)
請(qǐng)幼兒拿著自己的繪畫作品，顯示笑與哭的表情，互相看像不像。
幼兒之間互相討論一下，人們?cè)谑裁磿r(shí)候、什么情況下會(huì)笑？又在什么時(shí)候、什么情況下會(huì)哭？
小班健康活動(dòng)教案笑和哭 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道人有各種各樣的情緒，每個(gè)人表達(dá)情緒的方式不同。
2.學(xué)習(xí)辨別哪些情緒表達(dá)方式是恰當(dāng)?shù)模男┦遣磺‘?dāng)?shù)摹?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備
事先將幼兒在日常生活中的一些情緒表現(xiàn)用攝像機(jī)或照相機(jī)拍攝下來。幼兒用書第1冊(cè)第22~23頁(yè)。
活動(dòng)過程
（一）哭哭笑笑
1.展示事先拍攝的幼兒在日常生活中的情緒表現(xiàn)。視頻（照片）里的小朋友分別是什么心情？他們是用什么方式表達(dá)的？
設(shè)計(jì)說明：來自幼兒日常生活的視頻和照片，可以讓幼兒產(chǎn)生共鳴。
（二）不一樣的哭和笑
1.這些小朋友在干什么？心情怎么樣？他們?yōu)槭裁春芨吲d？
2.你能看出來哪幾個(gè)小朋友十分傷心嗎？他們?yōu)槭裁磦模?/p>
3.這些小朋友在高興或者傷心的時(shí)候做了什么？你覺得哪些是好的，哪些是不好的'？（引導(dǎo)幼兒辨別不恰當(dāng)?shù)那榫w表達(dá)方式，如高興時(shí)大聲喊叫，傷心時(shí)躺在地上大哭等。）
4.如果是你，你在高興或者傷心的時(shí)候會(huì)怎么做？（如：高興時(shí)和朋友擊掌、唱自己喜歡的歌曲......傷心的時(shí)候找個(gè)朋友說一說，找密碼抱一抱，去看一本自己喜歡的書......）
設(shè)計(jì)說明：借用幼兒用書上更為典型的畫面，組織討論，幫助幼兒學(xué)習(xí)辨別情緒表達(dá)方式的恰當(dāng)與否。
（三）我該怎么做
教師小結(jié)，幫助幼兒梳理情緒表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)，知道每個(gè)人都有開心和不開心的時(shí)候，表達(dá)的方式也不一樣，要學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。
小班健康活動(dòng)教案笑和哭 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道哭和笑對(duì)心理健康的影響。
2.能準(zhǔn)確表達(dá)自己的情緒。
3.愿意做樂觀、開朗的幼兒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《笑臉、哭臉娃娃》游戲卡（見教具盒）。
2.《笑和哭（一）》《笑和哭（二）》掛圖（見教具盒）。
3.表情卡片（一面畫笑臉一面畫哭臉的圓形卡紙）每人一張。
活動(dòng)過程：
1.出示笑臉娃娃。
教師：這個(gè)小朋友臉上的表情是什么樣的？
想一想，她為什么笑呢？可能發(fā)生了什么事情？
2.出示哭臉娃娃。
教師：這個(gè)小朋友臉上的表情是什么樣的`？
她為什么會(huì)哭呢？可能發(fā)生了什么事情？
3.比較教師：笑和哭的表情有什么不同？
你喜歡笑還是哭？為什么？
4.表達(dá)組織幼兒看《笑和哭》掛圖，請(qǐng)幼兒回答問題。
教師：小朋友一不小心摔倒了，他怎么了？
小朋友的媽媽來接晚了，她怎么了？如果你的媽媽來晚了，你會(huì)怎么做？
小朋友不小心把她的新衣服弄臟了，她是什么表情？
小朋友搶他的玩具，他的表情是什么樣的？如果別人搶你的玩具，你會(huì)怎么做？
5.游戲結(jié)合幼兒生活實(shí)際，提出各種問題，請(qǐng)幼兒舉表情卡來回答。
教師：你的玩具找不著了，你會(huì)怎樣？
你和小朋友不小心碰到一起，你會(huì)怎樣？
活動(dòng)建議：
本活動(dòng)是健康領(lǐng)域有關(guān)心理健康方面的教育活動(dòng)。活動(dòng)中通過觀察、講述和討論，讓幼兒明白哭和笑對(duì)自己身心健康的影響。
在比較笑臉娃娃和哭臉娃娃的表情時(shí)，要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從眼睛、眉毛、嘴等部位觀察兩種表情的不同之處。在表達(dá)的環(huán)節(jié)，要引導(dǎo)幼兒觀察理解圖片的內(nèi)容，并聯(lián)想到自己來表達(dá)。在游戲環(huán)節(jié)，教師可結(jié)合班級(jí)幼兒曾經(jīng)發(fā)生過的事件進(jìn)行提問，當(dāng)幼兒舉出表情卡片后，要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論解決問題的辦法。
此活動(dòng)可以延伸到日常生活中，教師要注意觀察幼兒的表現(xiàn)，根據(jù)偶發(fā)事件進(jìn)行隨機(jī)教育，鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)樂觀、開朗、勇敢的孩子。
小班健康活動(dòng)教案笑和哭 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)和欣賞自己的牙齒，知道白白的牙齒很漂亮。
2、知道多吃甜食對(duì)牙齒不好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小熊玩具、鏡子若干、牙齒模型，紙質(zhì)大牙刷。
活動(dòng)過程：
1、傾聽故事《小熊拔牙》的故事，說一說小熊為什么要拔牙？怎么樣才能保護(hù)好我們的牙齒呢？
2、出示牙齒模型，觀看牙齒模型，認(rèn)識(shí)自己的牙齒。
3、“照鏡子”，激發(fā)幼兒對(duì)牙齒的喜愛之情。
師：小朋友請(qǐng)你們照照自己的牙齒，它漂亮嗎？
請(qǐng)幼兒自由地在活動(dòng)室四周的鏡子前照一照，看看說說自己的鏡像中的五官和牙齒。
4、觀察、比較圖片中的'兩個(gè)形象，引導(dǎo)幼兒說出：“小熊黑黑的牙齒真難看！”“寶寶白白的牙齒真漂亮！”
5、請(qǐng)幼兒互相觀察牙齒，找一找有沒有小黑牙，提醒幼兒保護(hù)牙齒。
6、如何保護(hù)自己的牙齒，老師出示牙齒模型并且示范如何正確刷牙。
7、幼兒自行嘗試刷牙，教師指導(dǎo)。
8、師小結(jié)：有一口白白的牙齒對(duì)于我們很重要，我們要好好的去保護(hù)它們，讓我們一起哈哈笑！
小班健康活動(dòng)教案笑和哭 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒愛書的情感。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)歌曲的感受能力和表演能力。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲磁帶、小人書哭了的課件等
活動(dòng)過程：
一、開始部分 組織教學(xué)
師：孩子們，你們聽是誰(shuí)哭了？不知道吧，今天老師請(qǐng)你們看動(dòng)畫片，想看嗎？幼兒：想。
二、基本部分
1、組織教學(xué)，師：操作課件，讓孩子們觀看小人書哭了，引導(dǎo)幼兒討論：小人書為什么哭了？（原來是小人書被有的小朋友撕壞了，所以哭了）
2、幼兒自由發(fā)言，讓孩子說，師引導(dǎo)幼兒說說怎樣保護(hù)書，孩子大膽說。幼兒：不撕書、不破壞書、不在書上亂寫等。師：總結(jié)怎樣愛護(hù)書。
3、今天老師給你們帶來了一首好聽的歌曲，歌曲的名字是：小人書不要哭，你們想學(xué)嗎？幼兒：想。
4、放錄音，讓幼兒欣賞一遍歌曲，大體上了解歌曲歌詞的意思，教師講解歌曲歌詞。讓幼兒了解知道小人書哭了的原因。
5、教師示范演唱一遍歌曲，讓幼兒再欣賞一遍。教師教幼兒學(xué)說歌詞。師說一句，幼兒說一句，和教師一起說歌詞。
6、學(xué)唱歌曲，教師完整演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒小聲跟唱。分成2組比賽演唱歌曲，看哪組唱的好。
7、教師和幼兒共同演唱，在幼兒熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自由編動(dòng)作，表演歌曲內(nèi)容。
8、讓幼兒共同討論：我們應(yīng)該怎么保護(hù)書？把破的書放到區(qū)角中，進(jìn)行修補(bǔ)。
表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)反思：
通過給孩子們上這節(jié)音樂課，大部分孩子都學(xué)會(huì)了這首優(yōu)美的歌曲，有的.孩子還能給歌曲編上優(yōu)美的動(dòng)作，如：牟怡寧小朋友等。通過讓孩子在玩的過程中，懂的愛惜書本，不毀壞書，不撕書等。
小班健康活動(dòng)教案笑和哭 篇8
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒對(duì)玩色的興趣更高，玩色的膽子更大，個(gè)性也更強(qiáng)。本活動(dòng)將創(chuàng)造一個(gè)豐富多彩的語(yǔ)言環(huán)境，通過幼兒的想象，利用多彩的短線、圓點(diǎn)，創(chuàng)造出富有個(gè)性的七彩雨和千姿百態(tài)的小水花，從而激發(fā)幼兒的興趣。針對(duì)幼兒已有的繪畫基礎(chǔ)，在鼓勵(lì)他們不斷變換色彩、大膽表現(xiàn)的同時(shí)，引導(dǎo)他們按照自己的意愿安排畫面。
活動(dòng)目標(biāo):
1、敢于把小雨點(diǎn)用多種顏色表現(xiàn)出來，養(yǎng)成良好的取筆習(xí)慣和放筆習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)動(dòng)手畫圈、畫直線，興趣愛好畫畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備材料：油畫棒，白紙片。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：小水花出現(xiàn)在池塘中，范畫下雨，雨點(diǎn)飄落。
活動(dòng)過程:
1、開導(dǎo)談話，引發(fā)興趣“嘀嘀、嘀嘀”下雨。雨水從何而下？小伙伴們有沒有遇到小雨點(diǎn)呢？具體是怎樣的呢？
綜述：一場(chǎng)大雨，就像一條筆直而長(zhǎng)的直線；小雨淅淅瀝瀝地下著，一點(diǎn)點(diǎn)。
2、運(yùn)營(yíng)示范，引出內(nèi)容
一、論證研討，共同參與
1、畫油畫棒，示范畫一條長(zhǎng)長(zhǎng)的直線雨！嘩！天降大雨，大雨滂沱。老師問：“你要如何畫？”(個(gè)別答)老師試畫(強(qiáng)調(diào)滴落蒼穹、挺拔綿長(zhǎng))。
2、討論：滴答，淅淅瀝瀝的小雨下得如何？(小)哪里下起了小雨點(diǎn)？(小寶寶討論)小雨滴落塘，會(huì)發(fā)生什么情況呢？(《低齡兒童講座》)老師根據(jù)孩子的.想法，繪制出水暈和水花的大小不同。
二、調(diào)動(dòng)興趣，試著給自己起個(gè)名字
1、示范畫小雨點(diǎn)時(shí)要用各種顏色的短線。
雨越下越小，太陽(yáng)公公也冒了出來，雨越下越小。小雨點(diǎn)突然變得五彩斑斕，到底發(fā)生了什么？(低齡兒童講述)色彩鮮艷的小雨點(diǎn)，實(shí)在是太美了。
2、這么漂亮的小雨點(diǎn)，我們給它起個(gè)什么名字呢？(孩子取名：七彩雨，美麗的雨水等)
3、孩子的創(chuàng)作，老師的觀摩指導(dǎo)
三、指導(dǎo)創(chuàng)作：下雨了，大家一起來看看美麗的七彩雨吧！(雨中赤橙黃綠綠青青青紫均可)。
1、你能不能先畫出你最中意的色彩？
水塘的水暈是怎樣的？一共有幾只呢？
2、孩子畫畫，老師觀摩指導(dǎo)。
（1）觀察孩子對(duì)色彩繪畫的變化。
（2）觀察孩子能不能畫出和雨點(diǎn)基本一樣的大小。
（3）能不能加點(diǎn)自己喜歡的東西
四、結(jié)束部分:
讓孩子把畫好的畫交出來自由欣賞，評(píng)哪個(gè)孩子畫的七彩雨最好看
活動(dòng)反思:
這次活動(dòng)我用情景貫穿的手法，把整個(gè)美術(shù)課貫穿起來，孩子們的興趣都比較濃厚，在創(chuàng)作的過程中，孩子們對(duì)短線、長(zhǎng)線、點(diǎn)的概念也基本能夠區(qū)分開來，畫的也比較好，但是有些孩子在色彩的運(yùn)用上還要加強(qiáng)，色彩能夠更加豐富，使畫面的質(zhì)量和美觀的效果得到提高。
小班健康活動(dòng)教案笑和哭 篇9
活動(dòng)名稱：
“笑和哭”
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象，發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。
2、能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。
3、認(rèn)識(shí)漢字：笑、哭。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“笑”、“哭”的表情圖個(gè)一幅；字卡各一，幼兒人手兩張字卡。
活動(dòng)過程：
（一）觀察笑和哭的兩張不同的表情圖
1、教師：笑“這是誰(shuí)？他在干嘛？”“他笑得怎么樣？”“他的眼睛，嘴巴是什么樣子的？像什么？”“你會(huì)笑嗎？”“笑一個(gè)給大家看看。”“笑的時(shí)候發(fā)出什么聲音？”“猜一猜他為什么笑？”“那你在什么時(shí)候會(huì)笑呢？”
2、教師：哭“他怎么了？”“她哭起來是什么樣子的`呢？”“你哭的時(shí)候是什么樣？”他為什么會(huì)哭呢？““你什么時(shí)候會(huì)哭呢？”
3、教師：“你們喜歡什么表情？”“為什么？”
（二）學(xué)習(xí)漢字：笑、哭
教師：“你們想不想？”“他給我們來信啦！一起來讀一讀。”“中三班的小朋友們你們好！我是，我很想念你們，你們也想我嗎？
我現(xiàn)在在新幼兒園上學(xué)，老師教我認(rèn)識(shí)了許多漢字。今天我寄了兩張給你們，希望你們也能學(xué)會(huì)好嗎？”
1、出示漢字“笑”教師：“你們認(rèn)識(shí)他嗎？”“猜一猜”（和我們今天看的兩幅圖有關(guān)）“對(duì)，是笑，字的上面像什么？下面呢？”
2、出示漢字“哭”教師：“這是什么字？”“為什么是哭？”“他像什么？動(dòng)腦筋想一想。”
3、比較兩個(gè)字，找不同。
游戲：看卡片，做表情。
4、幼兒拿小字卡認(rèn)讀。
先自由認(rèn)讀，然后游戲：看表情，拿字卡。
（三）結(jié)尾教師：“這兩個(gè)字你們認(rèn)識(shí)了嗎？知道了一定很高興。那我們?cè)趺床拍茏屗滥兀浚▽懟匦牛┠銈儠?huì)寫嗎？我來考考你們。”出示字卡（大、小、人、口、手等）“真棒！你們認(rèn)識(shí)了這么多字！好，待會(huì)兒我們一起來給寫封回信好嗎？”
幼兒能根據(jù)哭和笑的表情進(jìn)行大膽的想象，并能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。了解自己的表情，不僅可以豐富與人交往的技能， 而且可以豐富表達(dá)表現(xiàn)的手法。根據(jù)這個(gè)了解我想在這一節(jié)語(yǔ)言課上怎樣讓小朋友在邊玩中邊識(shí)字呢？使這節(jié)課不會(huì)枯燥無味，我利用中班小朋友的年齡特點(diǎn)，準(zhǔn)備了聽表情情緒的錄音來引題，小朋友們學(xué)的很愉快，很開心的。
小班健康活動(dòng)教案笑和哭 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道笑比哭好。
2、學(xué)會(huì)根據(jù)嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑，并能自己動(dòng)手貼出、畫出不同的哭臉和笑臉。
3、調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)根據(jù)嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑。
活動(dòng)難點(diǎn)：
并能自己動(dòng)手貼出、畫出不同的哭臉和笑臉。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一個(gè)。
2、少五官的.娃娃臉若干。
3、猶如臺(tái)操作的作業(yè)紙若干。
活動(dòng)過程：
1、聽哭和笑的聲音，組織幼兒學(xué)一學(xué)。
“聽聽什么聲音？”
2、出示男女娃娃進(jìn)行情境表演。
情境表演一：笑
（1）“他們兩個(gè)是一對(duì)好朋友，看看他們是開心的還是難過的？”
（2）你們什么時(shí)候會(huì)開心、會(huì)笑呢？（引導(dǎo)幼兒展開想象）
（3）小朋友笑的時(shí)候是什么樣子的？
嘴角向上彎，象小船……眼睛向下彎，象……
情境表演二：哭
（1）“小妹妹沒人和她玩游戲，看看她怎么了？”
（2）你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)哭呢？
（3）小朋友哭的時(shí)候會(huì)是什么樣子的？
嘴角向下彎，象翻了的小船……眼睛向上彎，象……
3、教師教育幼兒要勇敢，不要一點(diǎn)小事就哭，老師喜歡常常笑的小朋友。
4、給小娃娃貼上五官。
（1）教師出示少五官的娃娃的臉，讓小朋友給他們貼上笑和哭的五官。
（2）請(qǐng)兩個(gè)孩子上來試試。
5、歌表演“我快樂我就拍拍手”。
6、小組操作。
（1）給小娃娃貼五官。
（2）給小娃娃畫五官。
（3）給各種情節(jié)下的小貓貼上相應(yīng)的五官。