大班音樂(lè)活動(dòng)教案《土豆一家》（精選8篇）
大班音樂(lè)活動(dòng)教案《土豆一家》 篇1
中班律動(dòng)活動(dòng)：神奇的魔法
設(shè)計(jì)意圖：
孔雀是一種美麗又溫柔的象征，它漂亮的外形在許多的幼兒故事、動(dòng)畫(huà)片等文學(xué)作品中出現(xiàn)，幼兒對(duì)它有濃厚的興趣，所以我抓住了這一點(diǎn)，對(duì)幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力與音樂(lè)、感受力進(jìn)行訓(xùn)練而設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能跟著音樂(lè)的律動(dòng)，模仿孔雀喝水、梳理羽毛、抖動(dòng)羽毛等動(dòng)作。
2.體驗(yàn)游戲、音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，并在游戲中感受成功的喜悅。
活動(dòng)重點(diǎn)：模仿孔雀喝水、梳理羽毛。抖動(dòng)羽毛等動(dòng)作，感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)
活動(dòng)難點(diǎn)：能合著音樂(lè)的節(jié)奏，做孔雀一系列動(dòng)作
活動(dòng)形式：集體形式
活動(dòng)方法：游戲法、口授法、直觀法、電教法
活動(dòng)時(shí)間：25分鐘
活動(dòng)準(zhǔn)備：孔雀羽毛的頭飾、一段音樂(lè)、(鯊魚(yú)、蝙蝠怪)頭飾、女巫帽
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分，組織教學(xué)：
�、傥變旱淖⒁�，做無(wú)聲的動(dòng)作
�、诓シ乓魳�(lè)，合著音樂(lè)做動(dòng)作
二、基本部分，故事導(dǎo)入：
1.聽(tīng)老師講故事提問(wèn)“小朋友們，老巫婆吧孔雀公主變成了烏鴉，現(xiàn)在我們一起使用魔法去救它好不好?”
2.學(xué)習(xí)舞蹈的基本動(dòng)作
�、俑蠋熛茸毩�(xí)“魔法的動(dòng)作”
�、诩訌�(qiáng)法力站起來(lái)，大家一起把腳也動(dòng)起來(lái)
3.游戲環(huán)節(jié)，鞏固練習(xí)舞蹈動(dòng)作
①到巫婆的城堡去救孔雀公主，途中遇到了蝙蝠怪，用魔法打敗它。勝利了，又前進(jìn)。
②來(lái)到海邊休息一下，突然，遇見(jiàn)了大鯊魚(yú)，大鯊魚(yú)好可怕、好厲害。我們要多打幾次，打倒它
�、劢K于打敗了大鯊魚(yú)，老巫婆比大鯊魚(yú)還要厲害，我們要合作一起打倒它。教幼兒兩人一起擊敗合作的舞蹈動(dòng)作
三、結(jié)束部分：
師“小朋友們真棒，大家一起把孔雀公主救出來(lái)啦。孔雀公主非常高興，它想感謝大家，請(qǐng)大家去魔法森林玩，小朋友們想去嘛?”(幼兒一邊跳著舞一邊走出活動(dòng)室)
活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒回家再家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下去動(dòng)物園參觀、了解孔雀
大班音樂(lè)活動(dòng)教案《土豆一家》 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在玩土豆一家的游戲情境中，嘗試進(jìn)行默念，感知休止節(jié)奏。
2、能用語(yǔ)言、動(dòng)作有節(jié)奏的大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)兒歌《土豆》
1、提問(wèn)：你們都愛(ài)吃蔬菜嗎?喜歡吃哪些蔬菜?
2、強(qiáng)調(diào)兒化音。
3、看著圖片把兒歌《土豆》念一遍。(呈現(xiàn)PPT)
二、音樂(lè)游戲《土豆》
第一關(guān)：說(shuō)唱《土豆》(跟著音樂(lè)有節(jié)奏的說(shuō)唱兒歌)先聽(tīng)音樂(lè)，后嘗試跟著音樂(lè)說(shuō)唱，最后有精神的將兒歌合著音樂(lè)有節(jié)奏的說(shuō)唱。
小結(jié)：有精神的說(shuō)唱會(huì)很棒!
第二關(guān)：唱做《土豆》(一邊做手勢(shì)一邊跟著音樂(lè)說(shuō)唱)。
1、出示手勢(shì)PPT，解讀手勢(shì)含義。
2、請(qǐng)幼兒嘗試邊念兒歌邊做出相關(guān)手勢(shì)。
3、跟著音樂(lè)練習(xí)幾次后，正式闖關(guān)。
第三關(guān)：絲兒吃掉了(初步嘗試默念，感知休止節(jié)奏)
1、提問(wèn)：這副圖和之前的圖片有什么不一樣?
2、嘗試用默念的方法表示絲兒被吃掉第四關(guān)：片兒吃掉了(鞏固用默念的方式，感知休止節(jié)奏)嘗試用默念的方法表示片兒被吃掉第五關(guān)：絲兒片兒吃掉了(用默念的方式表達(dá)絲兒和片兒都被吃掉)合著音樂(lè)表演，大膽用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)。
第六關(guān)：吃土豆(分組接龍完成兒歌)以小組輪流的方式完整表現(xiàn)把絲兒片兒都吃掉。
三、延伸活動(dòng)
(音樂(lè)角中自主嘗試《土豆》游戲)展示《土豆》節(jié)奏圖譜，激發(fā)幼兒在音樂(lè)角中嘗試新的節(jié)奏玩法。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案《土豆一家》 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在音樂(lè)游戲中體驗(yàn)生活活動(dòng)的樂(lè)趣，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣；
2.隨節(jié)奏完成轉(zhuǎn)手腕、蹦跳步、猜拳等動(dòng)作，能對(duì)輸贏結(jié)果做出敏銳的反應(yīng)；
3.能與同伴合作，遵守游戲規(guī)則和游戲玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
閱讀繪本《沙子的下面是什么》、學(xué)唱歌曲《洗手啦》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、繪本引出活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒玩音樂(lè)游戲的興趣
1.根據(jù)繪本談話：西西他們?cè)谏匙酉旅嫱诔隽四敲炊鄸|西，一雙雙能干的小手給弄臟了，現(xiàn)在我們需要做點(diǎn)什么呢?
2.復(fù)習(xí)歌曲《洗手啦》，能用自然的聲音歌唱。
3.復(fù)習(xí)歌曲，用拍打身體各部位的方式感受歌曲歡快的節(jié)奏和情緒。
4.復(fù)習(xí)歌曲，用肢體動(dòng)作表達(dá)自己的對(duì)歌詞的理解。
二、根據(jù)歌曲內(nèi)容，模仿轉(zhuǎn)手腕、蹦跳步、猜拳等動(dòng)作
1.隨節(jié)奏模仿轉(zhuǎn)手腕、蹦跳步動(dòng)作，師：你是怎么抖掉手上、身上的沙子的?
2.幼兒學(xué)習(xí)玩2人一組的手部、腿部猜拳游戲，會(huì)辨別輸贏結(jié)果。
三、學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲的玩法
1.老師示范講解游戲玩法及規(guī)則。
2.幼兒2人一組自主玩游戲。
四、樂(lè)意與老師或同伴合作玩游戲，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)
1.單人游戲。(全班幼兒與教師玩一對(duì)多的單人猜拳游戲，熟悉最簡(jiǎn)單的玩法，讓不同層次的幼兒對(duì)游戲玩法有完整感知)
2.雙人游戲。(兩人協(xié)商輸贏的獎(jiǎng)懲方式能發(fā)揮幼兒主動(dòng)參與游戲的興趣)
3.多人游戲。(推選一名領(lǐng)隊(duì)，與領(lǐng)隊(duì)相同為贏，幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)注他人)
4.分組對(duì)抗游戲。(組內(nèi)協(xié)商出拳內(nèi)容，兩組協(xié)商輸贏的獎(jiǎng)懲方式，能培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí)，知道自己是小組的一員，每個(gè)人都要遵守小組約定)
五、放松活動(dòng)：游戲吹泡泡
大班音樂(lè)活動(dòng)教案《土豆一家》 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受演奏自制打擊樂(lè)器（水杯）帶來(lái)的快樂(lè)。
2.理解水杯內(nèi)置材料影響其音色。
3.能看懂圖譜（另附）并進(jìn)行演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人1雙筷子、6只水杯、1桶水；4張分譜、1張總譜課件；幼兒探究材料（紙盒、石頭、木頭、塑料積木、布、黃豆等）。
活動(dòng)過(guò)程：
1.探究與八音盒近似的音色。
教師出示八音盒，讓幼兒傾聽(tīng)八音盒的音色。
幼兒用筷子敲擊各種材料（紙盒、塑料積木、石頭、木頭、玻璃杯等），尋找與八音盒最接近的音色。
幼兒表達(dá)自己的探究結(jié)果：玻璃杯的音色最接近。
2.探究如何改變玻璃杯的音色。
可敲擊玻璃杯的不同部位從而產(chǎn)生變化。
可在玻璃杯內(nèi)放人物品（紙盒、石頭、木頭、塑料積木等）。
3.探究當(dāng)玻璃杯內(nèi)放置不等量的水時(shí)產(chǎn)生的效果。
教師鼓勵(lì)幼兒在6只杯子里倒入不等量的水，通過(guò)筷子敲擊傾聽(tīng)效果。
幼兒表述自己的探究結(jié)果：每個(gè)杯子產(chǎn)生的音色、音高均不同。
4.請(qǐng)幼兒將6只杯子（水量不等）按序排隊(duì)。找找水最多的杯子、水最少的杯子敲一敲，聽(tīng)一聽(tīng)。
5.教師依次出示分譜，幼兒嘗試?yán)斫鈭D譜并演奏。引導(dǎo)提問(wèn)：x像什么？（小朋友手上的筷子）像什么？（桌子上的水杯）
（水杯從高到低，表示在6只杯子上滑奏）
�。ㄋ瓘牡颓玫礁撸希�
6.演奏總譜（4張分譜合起來(lái)）第一次，幼兒?jiǎn)渭兦脫羲�，無(wú)教師伴奏。第二次，加入教師伴奏。
7.教師小結(jié)：往杯子里加點(diǎn)水，用筷子一敲就能發(fā)出美妙的聲音，我們身邊的許多東西其實(shí)都能成為動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)器，希望小朋友能找到更多天然樂(lè)器。
延伸活動(dòng)：
幼兒尋找身邊哪些材料通過(guò)簡(jiǎn)單的改變、加工便能成為動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案《土豆一家》 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 感受歌曲歡快、活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。
2. 使用圖譜理解、記憶歌詞，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)以及朋友之間的深厚情誼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.結(jié)合歌詞設(shè)計(jì)的圖譜若干。
2.配班老師琴聲伴奏。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 談話導(dǎo)入，交流好朋友之間的深厚情誼。
師：“你有好朋友嗎？你的好朋友有哪些？”
“考考你們是不是真正的好朋友”（分別出示歌詞部分圖譜，請(qǐng)幼兒回答會(huì)怎樣做？根據(jù)幼兒的回答，教師對(duì)圖譜進(jìn)行填充匹配。如：手拉手一起走、好書(shū)本一起看等。）
二、 學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。
�。�1） 教師范唱。
師：“你們的故事感動(dòng)了我，有一首歌叫《我們都是好朋友》，說(shuō)的就是好朋友之間的事情，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？
范唱后提問(wèn)：你覺(jué)得這首歌曲怎么樣？（感受歌曲歡快、活潑的情緒）
“你還聽(tīng)到我唱了些什么？”
（2） 學(xué)習(xí)使用圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
�、賻煟骸斑@首歌曲歌詞比較多，有了圖片的'幫助我們唱起來(lái)就方便了許多。
除了圖片還有幾張字寶寶也來(lái)幫助我們了，你可以想一想、猜一猜，它們放在什么地方最合適？”（出示字符卡片：好朋友、一起玩、笑哈哈、強(qiáng)�。�
②教師指著圖譜范唱，在要求幼兒仔細(xì)聽(tīng)辨思考的句子處用“？”表示。
�、劢處煄ьI(lǐng)幼兒邊唱邊討論，每個(gè)“？”處該使用哪張字符圖片。
�。ǔ谝粯�(lè)句后配圖——唱第一、二樂(lè)句后配圖——唱第一、二、三、四樂(lè)句后配圖——唱第一、二、三、四、五樂(lè)句后配圖）
�。�3） 看圖譜完整地練習(xí)演唱。
（4） 總結(jié)：有朋友真好，朋友多快樂(lè)就多。希望大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)交到更多的朋友。
三、 挑戰(zhàn)游戲。
接受挑戰(zhàn)，撤去部分圖片，演唱歌曲，體驗(yàn)挑戰(zhàn)自我的樂(lè)趣！
【說(shuō)明】：為了方便圖譜的設(shè)計(jì)，將第四樂(lè)句的歌詞“你喜歡來(lái)，我喜歡，你的我的都一樣”改成“你喜歡我，我喜歡你，我們大家笑哈哈。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案《土豆一家》 篇6
紅梅東村幼兒園 朱薇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)圖譜掌握歌曲節(jié)奏與歌詞，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
2、理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，用兩種歌聲表現(xiàn)歌曲。
3、知道秋天來(lái)臨樹(shù)葉的變化，理解大樹(shù)和樹(shù)葉之間的親密關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前結(jié)合認(rèn)識(shí)秋季，觀察秋風(fēng)起樹(shù)葉飄落景象。
2、節(jié)奏圖譜與根據(jù)歌詞繪制的圖譜想結(jié)合。
3、圖片（光禿禿的大樹(shù)在哭泣）
4、錄音機(jī)、歌曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
師：“秋天來(lái)了，你們想去看看外面的景色嗎，讓我們一起去郊游吧。”
2、發(fā)聲練習(xí)《聽(tīng)》
師：“聽(tīng)，是誰(shuí)在唱歌，請(qǐng)小朋友用歌聲來(lái)告訴我�！�
3、學(xué)唱歌曲《小樹(shù)葉》
（1）出示圖片，引起幼兒興趣。
師：“是誰(shuí)在哭？”“原來(lái)是樹(shù)媽媽在哭，你們知道大樹(shù)媽媽為什么哭？”（讓幼兒自由回答，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)）“樹(shù)媽媽在想念她的孩子小樹(shù)葉，越想越傷心，所以哭了�！�
�。�2）出示一封“小樹(shù)葉”的信，教師有感情地朗讀。
師：“剛才我收到了一封信，是小樹(shù)葉寄給樹(shù)媽媽的，你們想知道信上寫(xiě)了些什么嗎？”（教師朗讀信的內(nèi)容）“小樹(shù)葉在信上寫(xiě)了些什么？”“樹(shù)媽媽聽(tīng)了小樹(shù)葉的信后，心里會(huì)怎樣想？”
�。�3）教師范唱歌曲。
師：“老師把小樹(shù)葉寫(xiě)來(lái)的信編成了一首歌，你們想聽(tīng)嗎？”
�。�4）出示節(jié)奏、歌詞圖譜，帶領(lǐng)幼兒拍出節(jié)奏和有節(jié)奏的念歌詞，重點(diǎn)幫助幼兒拍出附點(diǎn)音符節(jié)奏。
�。�5）幼兒看圖譜聽(tīng)音樂(lè)完整演唱歌曲兩遍，提示幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。4、啟發(fā)幼兒用兩種聲音演唱歌曲的第一段和第二段。
師：“歌曲的第一段講了什么？小樹(shù)葉是怎樣的心情？我們用什么樣的聲音來(lái)唱？”“歌曲的第二段講了什么？小樹(shù)葉的心情又是怎樣的？我們應(yīng)該用什么聲音演唱？”
5、幼兒扮演“小樹(shù)葉”，圍著“樹(shù)媽媽”唱歌跳舞。
師：“現(xiàn)在老師來(lái)扮演樹(shù)媽媽，小朋友你們來(lái)做小樹(shù)葉，圍著媽媽唱歌跳舞�！�
大班音樂(lè)活動(dòng)教案《土豆一家》 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在玩土豆一家的游戲情境中，嘗試進(jìn)行默念，感知休止節(jié)奏。
2、能用語(yǔ)言、動(dòng)作有節(jié)奏地大膽表現(xiàn)。
3、體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解土豆能做成哪些菜肴和土豆的各種營(yíng)養(yǎng)，會(huì)做《土豆一家》的手勢(shì)菜譜。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《土豆一家》的PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)兒歌《土豆一家》
1.看圖片復(fù)習(xí)兒歌
2.跟隨音樂(lè)嘗試說(shuō)唱兒歌重點(diǎn)關(guān)注：兒化音清晰到位，節(jié)奏、動(dòng)作穩(wěn)定。
二、吃土豆，感知休止符
1、初步感知游戲方法過(guò)渡語(yǔ)：每個(gè)小朋友都念的整齊、接得好，接下來(lái)老師要帶你們做一個(gè)游戲，看看怎么做？（播放課件）重點(diǎn)提問(wèn)：
◆你能看懂圖片上講的什么？（絲兒手心朝外、片兒手背朝外）
◆那么怎么做呢？
小結(jié)：把絲兒、片兒吃到肚子里了，嘴里就沒(méi)有聲音了，而用不同的動(dòng)作變現(xiàn)。
2、分組操作探索發(fā)現(xiàn)要求：老師為你們準(zhǔn)備好了兒歌圖片，分成男女2組，8個(gè)人一組每組好好商量一下先吃一樣什么，然后把吃掉的這樣?xùn)|西去掉，一起試一試、練一練，等會(huì)兒邀請(qǐng)你們表演哦！
◆交流表現(xiàn)，（根據(jù)幼兒選擇的出示相應(yīng)ppt4或5）
◆重點(diǎn)提問(wèn)：哪組先來(lái)？
他們表現(xiàn)的好嗎？為什么？你們用什么好辦法說(shuō)的這么整齊的？（吃得這么干凈？）小結(jié)：哦，雖然不能說(shuō)出來(lái)，但空格在，節(jié)拍還在，只是心里數(shù)了，這樣的話不會(huì)亂，也不會(huì)丟掉了，行不行？我們一起試一試，別忘了好辦法噢！
◆跟著音樂(lè)旋律節(jié)拍集體用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)小結(jié)：哦，難不倒你們。原來(lái)不管吃掉絲兒還是片兒，我們可以用心理數(shù)的方法不說(shuō)出來(lái)，留在這個(gè)節(jié)拍整齊地表現(xiàn)出來(lái)，真能干！接下來(lái)老師覺(jué)得剛才吃掉一樣?xùn)|西還不夠，現(xiàn)在請(qǐng)你們把絲兒、片兒全吃掉，行不行？用剛才的好方法。
3、分組操作探索--吃掉絲兒、片兒
◆幼兒分組觀察圖片（吃掉二樣?xùn)|西）探索學(xué)習(xí)
◆2組幼兒同時(shí)表演，教師做觀眾，觀看并評(píng)價(jià)。
◆再次合著音樂(lè)表演，大膽用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)三、完整表現(xiàn)--全部吃掉
◆重點(diǎn)提問(wèn)：全部吃掉，怎么辦？（不發(fā)出聲音，只做動(dòng)作）
◆完整表現(xiàn)把土豆全部吃掉。
◆表演--全部吃掉與客人老師PK。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案《土豆一家》 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在玩土豆一家的游戲情境中，嘗試進(jìn)行默念，感知休止節(jié)奏。
2、能用語(yǔ)言、動(dòng)作有節(jié)奏的大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的快樂(lè)。
3、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)兒歌《土豆》
1、提問(wèn)：你們都愛(ài)吃蔬菜嗎？喜歡吃哪些蔬菜？、2、強(qiáng)調(diào)兒化音3、看著圖片把兒歌《土豆》念一遍。（呈現(xiàn)PPT）
二、音樂(lè)游戲《土豆》
第一關(guān)：說(shuō)唱《土豆》（跟著音樂(lè)有節(jié)奏的說(shuō)唱兒歌）先聽(tīng)音樂(lè)，后嘗試跟著音樂(lè)說(shuō)唱，最后有精神的將兒歌合著音樂(lè)有節(jié)奏的說(shuō)唱。
小結(jié)：有精神的說(shuō)唱會(huì)很棒！
第二關(guān)：唱做《土豆》（一邊做手勢(shì)一邊跟著音樂(lè)說(shuō)唱）1、出示手勢(shì)PPT，解讀手勢(shì)含義。
2、請(qǐng)幼兒嘗試邊念兒歌邊做出相關(guān)手勢(shì)。
3、跟著音樂(lè)練習(xí)幾次后，正式闖關(guān)。
第三關(guān)：絲兒吃掉了（初步嘗試默念，感知休止節(jié)奏）1、提問(wèn)：這副圖和之前的圖片有什么不一樣？
2、嘗試用默念的方法表示絲兒被吃掉第四關(guān)：片兒吃掉了（鞏固用默念的方式，感知休止節(jié)奏）嘗試用默念的方法表示片兒被吃掉第五關(guān)：絲 兒片兒吃掉了（用默念的方式表達(dá)絲兒和片兒都被吃掉）合著音樂(lè)表演，大膽用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)。
第四關(guān)：吃土豆（分組接龍完成兒歌）以小組輪流的方式完整表現(xiàn)把絲兒片兒都吃掉。
三、延伸活動(dòng)（音樂(lè)角中自主嘗試《土豆》游戲）展示《土豆》節(jié)奏圖譜，激發(fā)幼兒在音樂(lè)角中嘗試新的節(jié)奏玩法。
活動(dòng)反思：
1 理解PPT，出示手勢(shì)，解讀手勢(shì)含義。
2 可以讓幼兒嘗試邊念兒歌邊做出相關(guān)手勢(shì)。
3 在學(xué)會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的快樂(lè)。