中班教案優秀（通用14篇）

中班教案優秀 篇1

　　活動目標：

　　1、樂于參加測量活動，感受動手操作的快樂。

　　2、知道記錄測量結果。

　　3、學習用自然物測量圖形的邊長

　　活動重點：

　　學會用自然物測量物體的邊長。

　　活動難點：

　　掌握正確的測量方法。

　　活動準備：

　　1、幼兒認識正方形，對知道正方形的四條邊一樣長。

　　2、若干大小相同的正方形和小長方形。

　　3、幼兒沒人一張記錄表。

　　活動過程：

　　1、出示正方形卡片導入。

　　（1）師：今天老師帶來了一個圖形寶寶，你們看看它是誰？（正方形）

　　正方形有幾條邊？（四條）

　　四條邊一樣長嗎？你怎么知道的？（看的）

　�。�2）用眼睛看也可以，但是不夠準確。想一想可以用什么方法可以知道邊的準確一點的長度呢？（尺子量）

　　2、教師示范操作方法，提出操作要求。

　�。�1）師：是的，我們可以有很多方法進行測量，今天老師請來了一個小幫手，你們看看是誰？（長方形）它也可以量正方形的邊長。

　�。�2）師：如果我們要測量這條邊的長度應該從哪里開始測量呢？到哪里結束呢？（幼兒舉手回答）

　　師：用小長方形量時應該注意什么呢？（對齊）嗯，第二個小長方形的頭要和第一個小長方形的尾巴接在一起，一個接著一個，一直到正方形邊的另一頭。

　�。�3）師：每個邊量的結果應記錄在對應的格子里，用了幾個小長方形就畫幾個圈。

　　3、幼兒操作，教師指導。

　�。�1）將一條邊完整的量出來。

　�。�2）把長方形一個接著以首尾相接，再數數用了幾個長方形，然后記錄下結果（畫圈）。

　　4、交流、評價幼兒的記錄結果。

　　師：有哪位小朋友愿意說一說你發現了什么？（請幼兒上臺發言）師：你們的發現都是這樣嗎？

　　5、教師及時小結及延伸。

　　師：原來正方形的邊是一樣長的。小朋友知道剛才的測量方法還可以用來測量什么呢？（幼兒舉手回到）好，小朋友回家后也可以用這種方法去量一量物體。

中班教案優秀 篇2

　　【活動目標】

　　1、理解歌詞內容，感受長大的自豪，增強自信心。

　　2、能用堅定、自豪的情感唱歌。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　重點：

　　能用堅定自豪的情感唱準歌曲旋律，并理解歌詞內容。

　　難點：

　　歌曲中附點及音音的跨度掌握。

　　解決策略：

　　以形象的比擬手法引導幼兒掌握音音的跨度，另反復哼唱重點小節。

　　【活動準備】

　　掛圖、歌曲磁帶

　　【活動過程】

　　發聲練習：歌曲主旋律

　　一、出示圖片，理解歌詞內容

　　1、春天到了，小朋友們種下小樹苗，小樹在成長，小朋友們也在成長。我們小朋友想不想和小樹比一比，看看誰長得高、長得快。

　　2、導幼兒觀察圖片內容

　　二、掌握歌詞

　　1、教師朗誦歌詞，幼兒欣賞。

　　2、帶領幼兒用堅定、自豪的情感跟念歌詞。

　　三、學唱歌曲

　　1、哼唱歌曲旋律，隨音樂拍手。

　　2、帶唱的方式，帶幼兒學唱歌曲二三遍。

　　3、幼兒自由結伴歌表演。

　　環節改革：

　　在開展過程中，我改變了以往的教學方法，以自學為主。首先練習節奏，由最基礎的節奏到歌曲的節奏，有手擊打’’’/’’’x—’。熟悉了節拍后，用發聲la哼唱歌曲旋律，強調重點、難點部分。最后一步就是填歌詞，一首歌曲就在這樣的發聲練習中自然學會了。

　　觀察所得：

　　孩子們非常喜歡這樣的教學方式，氛圍好，學習熱情高。

　　自身反思：

　　一貫的教學模式匡住了孩子的思維，同樣也匡住了教師的思維，使教學單一化、機械化、老套化，在教學中我們該思考的是：以怎樣的心態、方式、思維去教學，不斷地提高自己的見識，不斷地尋找孩子所喜悅的教學模式，更好地開展每一個活動。

中班教案優秀 篇3

　　一、情況分析

　　娃娃家的“外公”在游戲中搭了根拐杖，在家里逛來逛去，嘴里還嘮哩嘮叨說了很多。原來“我外公就是這樣的”；幼兒園的“老師”模仿著自己的班主任老師正在給小朋友上舞蹈課，模仿得八九不離十。因為她最喜歡的是老師教她學舞蹈。

　　公共汔車上，“一乘客”坐在位子上抽起了“香煙”，“售票員”看見后出來阻止未果，就叫“司機”停車，自己下車去找來了“警察”，對“乘客”進行了“公共場所不能吸煙”的教育。

　　游戲中一幼兒不滿足現有的主題，當別的幼兒都“找到工作”后，他卻無所事事，原來他是一個“下崗工人”。

　　……

　　說明

　　隨著中班幼兒生活經驗的豐富，認知領域的拓展，幼兒對周圍生活的人和事懷有極大的熱情和好奇，只要是自己熟悉的、印象深刻的經常有有意無意地在游戲中加以模仿和表現，此時如能得到恰當指導，不僅能鼓勵幼兒大膽表現，按意愿游戲，同時能促進幼兒的認知經驗及游戲水平的提高。

　　二、活動目標

　　在游戲中能大膽提出自己的意愿、按意愿游戲。

　　三、游戲準備

　　1.豐富經驗，加深印象：豐富幼兒的一日生活，多觀察體驗，多組織談話交流分享經驗，擴大并加深幼兒對生活的理解。如“幼兒園的一天”、“我的家”、“生病的時候”等。

　　啟發幼兒自己制作游戲中需要的玩具材料。如公共汽車站的禁煙標記、流動攤位的工作箱等，并提供可替代各種玩具的“百寶箱”。

　　說明

　　不是為幼兒的游戲而刻意去豐富經驗，是因為幼兒的游戲離不開幼兒的生活經驗。角色游戲是觀察了解幼兒的窗口，教師為幼兒豐富哪些經驗、創設哪些環境條件，幼兒在角色游戲中的反映是一條重要的線條。

　　四、觀察指導

　　1.當觀察到幼兒在游戲中意愿性地表現出許多積極的、美好的事情。如：娃娃家“爸爸”送“孩子”進醫院“做手術”，自己卻焦急地搬來了椅子等在“手術室”門口：如：幼兒園“老師”玩起帶領孩子們去“教師”家作客的游戲情節等等。此時教師可以用很簡短的語言予以肯定“哇！真是個好爸爸！”“這老師多好呀！”

　　說明

　　教師作為旁觀者的身份用簡短的語言給予肯定目的不是為了干擾幼兒的游戲，也不是為了其他，而是強化幼兒的行為表現，或使幼兒變無意識反映為有意反映，對加深和積累幼兒的經驗，鼓勵幼兒大膽表現具有促進作用。

　　2.當觀察到幼兒在游戲中自發地表現出一些不健康的情節，如：娃娃家的人玩起了“搓麻將”；醫院里的“醫生”不肯為“病人”好好看病，逢人就說：“治不好啦，死掉了！”等等，只要不發生危險，教師在游戲過程中可以不予阻止，觀察后作延遲指導。

　　說明

　　兒童的世界色彩斑瀾，生活中各種體驗感受都會在游戲中得到反映，其中有積極的同樣會有消極的。通常教師習慣于用禁止和說教的辦法來處理幼兒游戲中表現的消極內容，但這種做法容易束縛幼兒，使幼兒產生更多的顧慮而不愿或不敢大膽表現，甚至會壓抑諸如情況之中幼兒所表現的主動性和創造性，因此不急于阻止，看幼兒游戲的發展情況再作指導，也可以將問題放置在游戲后的談話中師生共同討論。

　　當觀察到幼兒不滿足現有主題而另有主見時，如幼兒要做游戲攤位的工作人員，為顧客上門服務，送貨到家。對此教師可以和幼兒聊聊他到底想玩些什么，需要些什么，讓幼兒知道如果需要什么可以想什么辦法，同時為幼兒提供必要的場所和材料。

　　說明

　　由幼兒自己提出的主題不管操作性是否強，教師都應以鼓勵為主，而且要尊重幼兒的意愿切忌操之過急包辦代替。

中班教案優秀 篇4

　　活動目標：

　　1、根據動物的局部特征及簡單的推理進行大膽猜測，發展觀察思考能力。

　　2、在游戲中快樂觀察、快樂記憶。

　　活動準備：PPT、動物圖片

　　活動過程：

　　一、引題：動物的家 ，說說住著哪些動物朋友？（觀察動物外形）

　　二：動物玩捉迷藏（仔細記憶和發現動物的變化）

　　1、今天動物們玩起了捉迷藏。你們玩過捉迷藏嗎？是怎么玩的？（調動幼兒以往的生活經驗）

　　2、誰藏起來了？（根據底板顏色和動物身體的顏色來判斷）

　　3、這次是誰轉過身去了？（根據動物的外形特征判斷）

　　4、誰家的燈關掉了？（根據眼睛特征來判斷）

　　小結：小朋友們都很棒，很快的就找出了躲藏的小動物（我們小朋友都很厲害，都找到了藏起來的小動物，我們是用身體的什么部位來找到它們的，眼睛觀察，對了，我們的眼睛真的很棒呢，接下來我們還要讓我們的眼睛變得更能干，更會觀察哦）

　　三、記憶小游戲：

　　師：大家玩了捉迷藏的游戲真開心，現在小動物們來到草地上玩游戲了，它們也玩的很開心哦！我們一起去看看吧！

　　1、兩個小動物玩游戲，誰不見了（教師邊說邊演示）

　　2、五個小動物玩游戲，誰不見了？（教師邊說邊演示）

　　3、大家一起玩游戲，誰不見了？（教師邊說邊演示）

　　小結：今天和小動物一起玩游戲真開心，我們的眼睛很能干，會觀察小動物的特點，我們總是能把它們找出來。平時的活動中，我們也要用眼睛仔細的觀察，我們就能發現更多的東西了。

中班教案優秀 篇5

　　活動目標：

　　1、解故事內空，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

　　2、樂于探究房子結實的原因，知道做事不圖省力。

　　3、學習詞：撞、四腳朝天、煙囪、柴、爐

　　活動準備：

　　1、實物稻草、木頭、磚。

　　2、操作圖一張，小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。

　　3、師用大圖書《小豬蓋房子》

　　活動過程：

　　1、 師出示實物與幼兒談話。

　�。�1）讓幼兒說出實物名稱：“看，今天老師帶來了什么？”

　　（2）猜一猜：“這三種材料如果拿來蓋房子，哪種材料蓋的房子最結實？”

　�。�3）我們一起來聽聽下面這個故事就明白了。

　　2、 教師結合大圖書講述故事，通過提問，幫助兒理解故事主要情節，重點突出大灰狼三次撞房的不同結果。

　�。�1）三只小豬各選用哪種材料來蓋房子？（在操作圖上插入小豬與相應房子圖片）

　�。�2）一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小豬？小黑豬不肯開門，大灰狼怎樣做？（在操作圖上畫出一個箭號，學習動詞：撞，結合動作讓全體幼兒跟學）結果怎樣？

　�。�3）二撞木房：小黑豬逃出草房邊跑邊喊：大灰狼來了，大灰狼來了（讓全體幼兒跟讀）小黑豬跑哪去了呀？（小白豬的木房里）小白豬不肯開門，大灰狼怎樣做？（重點突出撞兩次，并在操作圖上標出兩個箭號）結果怎樣？

　�。�4）三撞磚房：小黑豬、小白豬逃出了木房時邊跑邊喊：大灰狼來了，大灰狼來了（讓幼兒說），兩只小豬跑哪去了？（小花豬的磚房）小花豬不肯開門，大灰狼怎樣做？（重點突出撞了三次，并在操作圖上畫出三個箭號來表示）結果怎樣？（頭上撞出了三個疙瘩，學習詞：四腳朝天，讓全體幼兒用動作表現一下。）

　�。�5）消來大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房頂上有一個什么？（學習詞：煙囪）大灰狼接下來怎樣做？三只怎樣對付大灰狼（學習詞：柴、爐）

　　3、 分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結實的原因。

　�。�1）師生共同數一數大灰狼三次撞房所使用的次數和結果。師問：為什么草房一撞就倒，磚房撞了三次也不倒？幼兒園的房子也是磚房，我們一起來推推看，（師生一起推墻，師再問：“難道在這三種材料里藏著什么秘密嗎？

　�。�2）分析實物稻草、木頭、磚。

　　請幼兒上臺來摸一摸、捏一捏、掂一掂，并說出感受，教師演示：折斷稻草，用釘釘木頭和磚，分清三種實物的硬度，在幼兒回答的基礎上教師進行小結：“在這三種材料里，稻草最輕，木頭較重，磚最重；稻草又細又軟容易折斷，木頭雖不易折斷，但是較軟，磚頭最硬最結實，所以，用結實的材料蓋出來的房子才結實。”

　�。�3）教育幼兒做事不圖省力。

　　小豬在蓋房子前曾問豬媽媽：用什么東西蓋房子？媽媽是怎么回答的？從豬媽媽的話中，小豬知道磚房是最結實的，但為什么小黑豬、小白豬沒有選擇磚來蓋房子（稻草木頭輕圖力氣），這樣做的結果是：險著被大灰狼吃掉，看來做事老想著怎么省力是不行的，小朋友想，如果幼兒園是用稻草或木頭建成的，那樣會怎樣呢？(本文作者潘老師,第一次發表于寶寶龍.稚樂園.)

　�。�4）如果你要蓋房子，你將選用哪種材料？記得小花豬是怎樣蓋磚房嗎？我們一起來學一學。（活動結束）活動延伸：在區角中播放故事錄間，讓幼兒學習故事人物對話。

中班教案優秀 篇6

　　設計意圖

　　數學是研究現實世界的空間形式和數量關系的科學。對幼兒來說，學數學算是他們成長與發展過程中的一種自身需要。數學離不開生活，生活中處處有數學�，F代教育觀指出：數學教學，應從孩子已有的知識經驗出發，讓孩子親身經歷參與特定的教學活動，獲得一些體驗，并且通過自主探索、合作交流，將實際問題抽象成數學模型，并對此進行理解和應用。

　　數學不是教師強加給幼兒的概念，也不是記憶不完的知識，而是在生活的事件與材料中隱含著的事物屬性與關系。這句話給數學與生活的關系作了極好的界定。數學是一門邏輯性、抽象性很強的學科，如何將生活本質的具體形象性、隨意性與數學概念的抽象性、嚴謹性有機地統一在以集體教學形式組織的幼兒園數學活動中，這是一個極具專業性的問題。

　　活動目標：

　　1、能對相關聯的物體進行匹配。

　　2、借助已有的生活經驗，理解物體之間的聯系。

　　3、愿意講述自己對應匹配的結果。

　　活動準備：

　　1.教具：動物卡貓、狗、熊、猴、兔各一個，食物卡魚、骨頭、玉米、香蕉、蘿卜各一個。

　　2.學具：喂動物（6套），分大小（6套），接龍（2組各6套），手套配對（6套）。

　　活動過程：

　　1.創設情境，學習新活動

　　（1）師：動物園里有許多可愛的動物寶寶，（集體出示小動物）有誰呢？我們一起和它打個招呼吧！

　�。�2）師：開飯時間到了，我們送動物寶寶到餐廳去好嗎？怎么坐呢？從最前面開始，一張椅子做一個小動物。（請一位幼兒試著排排。）

　�。�3）師：飼養員都為動物寶寶準備了哪些好吃的？（出示食物貼圖）

　�。�4）師：動物寶寶都餓壞了，你知道每個動物寶寶喜歡吃什么嗎？誰愿意來試試？（小動物喜歡吃的食物要放在它面前的盤子里，放好后還要告訴它，請你吃）

　　2.介紹各組活動，強調要求及規則

　�。�1）重點指導新活動：提醒幼兒把動物寶寶喜歡吃的食物放在它面前的餐盤里，然后說一說你喂它吃什么。

　�。�2）請幼兒介紹各組游戲名稱，及玩法。

　　3.幼兒分組活動，教師巡回指導

　�。�1）指導新活動組，引導幼兒看清動物送上相應的食物，并提醒幼兒表述。

　　（2）指導接龍，提示幼兒將相同的圖片相接在一起。

　　4.小結，評價活動情況

　　（1）請幼兒把沒有演示完的活動做完，并帶領幼兒一起說一說。

　�。�2）了解參加新活動的人數，表揚肯大聲表述的幼兒。

　　活動反思：

　　整個活動中幼兒的興趣還是很濃，課堂氣氛活躍。能力強的幼兒掌握比較快，能力弱的幼兒還不懂期中的含義。課后的整理學具的過程中，大部分孩子都能夠自己整理，只有幾個孩子不會整理，和同組的孩子搞混，需要以后不斷地練習。

中班教案優秀 篇7

　　活動目標：

　　1、正確判斷8以內的數量，并按數量多少進行排序。

　　2、能用目測的方法準確判斷物體數量的多少。

　　活動準備：春天背景圖一幅（畫有5個蜻蜓風箏，6個蜜蜂風箏，7個燕子風箏、8個小狗風箏。）；分別畫有1~8朵花的操作卡《風箏飄飄》；畫有風箏線的卡紙每人4張，供幼兒畫風箏用。

　　活動過程：

　　一、出示春天背景圖，請幼兒觀察圖中的各種風箏

　　師：小朋友，春天來了，花兒紅了，柳樹綠了，看！天空中飄來了什么？

　　幼：風箏。

　　師：看看都有什么風箏，請小朋友把一樣的風箏擺到一起。（請個別幼兒操作）

　　師：現在，我們數一數，蜻蜓風箏、蜜蜂風箏、燕子風箏、小狗風箏各有多少個？

　�。ㄓ變和ㄟ^點數回答出，5個蜻蜓風箏，6個蜜蜂風箏，7個燕子風箏、8個小狗風箏。）

　　二、為風箏排序

　　師：剛才我們知道了門中風箏有多少個，現在，請小朋友按照從少到多的順序為這些風箏排排隊，并說說你為什么這么排？（請個別能力強幼兒操作。）

　　師：宸宸說，因為有5個蜻蜓風箏，6個蜜蜂風箏，7個燕子風箏、8個小狗風箏，所以就這么排，對不對？

　　幼：對！

　　師：那我們給他鼓鼓掌。

　　師：現在老師再請一位小朋友，按照從多到少的順序給這些風箏排排隊，并說說你為什么這么排。

　　師：偉祺說，因為小狗風箏有8個，最多，所以它排第一；燕子風箏有7個，排第二；蜜蜂風箏有6個，排第三；蜻蜓風箏最少，排第四，讓我們為他豎豎大拇指。

　　三、游戲“聽聲音畫風箏”

　　師：我們剛才幫老師給風箏排排隊，小風箏們可高興了，要和會聽聲音的小朋友做游戲，你們想參加嗎？

　　幼：想。

　　師：那可要聽好游戲規則，請每個小朋友拿一張小紙，豎起小耳朵聽這個聲音有幾下，就在紙上的風箏線頭上畫幾個三角形的風箏，聽明白了？

　　幼：明白了。

　　師：準備好了，要開始了（教師拍5次手）一共有多少次？

　　幼：5次。

　　師：那請小朋友紙上的風箏線頭上畫5個三角形的風箏

　�。ㄒ来晤愅�，出示鋼琴聲6次、敲鼓聲7次、跺腳聲8次）

　　師：數一下，你畫了幾張卡片？

　　幼：4張。

　　師：小朋友們，聽仔細，老師請你按照卡紙上風箏的數量按照從多到少（從多到少）的順序，給你手中的風箏排排序。

　�。ㄗ層變鹤约翰僮�，教師巡回指導）

　　師：今天我們給風箏排隊，畫風箏，現在我們要出去放風箏。（結束活動）

中班教案優秀 篇8

　　活動目標：

　　1、通過游戲，讓幼兒知道青蛙吃蚊子、蒼蠅、蝗蟲、青蟲等害蟲，培養幼兒保護小動物的意識及情感。

　　2、引導幼兒學習雙腳立定跳和縱跳觸物，發展跳躍的能力及鍛煉幼兒的平衡能力。

　　3、培養幼兒合作、不怕困難、勇于探索的精神和樂于幫助他人的情感。

　　活動準備：

　　24---26片荷葉、32個害蟲袋子、2面旗子、2個大網、2根平衡木、障礙物若干、青蛙手牌16個。

　　活動過程：

　　一、列隊練習。

　　請幼兒開火車去大森游玩。

　　二、韻律操：《快樂小青蛙》

　　1、教師戴上青蛙吊牌變身成青蛙老師和孩子們打招呼。

　　2、請幼兒說說為什么喜歡青蛙。它是怎樣跳的？小青蛙在小河里會在怎么樣？

　　3、請幼兒自由選小青蛙吊牌并每人一片荷葉，變身青蛙和老師一起做韻律操。

　　三、引導幼兒自主學習并練習青蛙跳（雙腳立定跳）。

　　1、請幼兒自主探索在荷葉上青蛙的各種跳法，并請幼兒示范。

　　2、教師交待規則，引導幼兒自主擺放荷葉探索新的跳法，并請幼兒說一說。

　　3、教師小結青蛙跳的各種法式方法。

　　四、游戲：《小青蛙運輸隊》

　　1、教師請小青蛙們幫助青蛙阿姨、青蛙叔叔爺爺奶奶們運輸裝有害蟲的袋子。

　　2、教師交待游戲規則，說明地情。運完害蟲后的小青蛙們可獲得一只害蟲的獎勵并回到自己的荷葉上練習捉害蟲。（練習縱跳觸物）3、教師示范后，開始游戲。

　　4、請幼兒說說青蛙會捉哪些害蟲。

　　5、教師小結青蛙會捉哪些害蟲，培養幼兒保護小動物的情感。

　　五、放松活動。（放輕音樂）

　　六、開火車回教室。

　　活動反思：

　　在《小青蛙運輸隊》體育教學活動中，整堂課都是以故事的情境導入和貫穿。而活動的目標是幼兒通過練習雙腳連續的向前跳，從而發展他們的跳躍能力。在這節體育課中孩子們大多數都完成了教學上所要求的目標。孩子的課堂體育氣氛很活躍，由于整節課都是圍繞著小青蛙如何去捉害蟲和在路上遇到什么危險這樣的一個故事情境的表演，所以環節與環節之間都是很緊扣一起的，都是環環遞進的，但是活動中還是存在這一些不足之處：例如：還是應該把韻律操放在練習捉害蟲這一環節的前面，青蛙頭飾之前就帶好。我本想有點神秘感但不方便讓費時間。在練跳躍本領是孩子特別的喜歡這個環節中，然而我給孩子的荷葉還是少了。但是孩子的的臉上表現的是意猶未盡的表情，所以在這環節上我應該多給予孩子玩幾次游戲的機會，這樣也可以加強海子練習雙腳連續向前跳的本領，而這環節也應該是重點環節。還有讓我反思的就是小青蛙捉害蟲比賽這環節，在這環節中我我是請孩子們從荷葉上跳過去捉害蟲，孩子們就一個接一個的開始跳過去捉害蟲，其中許多犯規的行為如：沒有跳起來等等。我在想是否讓一位幼兒捉到害蟲后跑回來拍下個小朋友的手，下個小朋友才去捉害蟲，看誰的跳的速度最快兩兩比賽的好。這樣孩子們看的清楚別的小朋友的這樣跳的，也不會著急的不遵守規則了。

　　通過這節活動，我又有了不少的收獲，同時也讓我反思了很多，我要多從孩子的角度出發，這樣我寫教案時就會注意很多我平時忽略的細節。我要多鍛煉我的口語，能直接導入課題引起孩子興趣是我一直對自己的要求，要有一定的隨機應變的能力。

中班教案優秀 篇9

　　設計背景

　　引導幼兒理解數字0，以及數字0的用法。

　　活動目標

　　1、 知道沒有了可以用"0"來表示，引起幼兒對生活中出現的"0"的興趣和思考。

　　2、 初步知道"0"在自然數列中的位置，懂得0比1小。

　　3、 培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、 激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂

　　5、 發展幼兒邏輯思維能力。

　　重點難點

　　知道沒有了可以用"0"來表示，引起幼兒對生活中出現的"0"的興趣和思考。

　　活動準備

　　6只籃子，依次放入數量為5、4、3、2、1的實物玩具，第6只籃子內不放玩具。電視機、錄像帶（有關"0"的錄像，尺、溫度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號）。數字娃娃表演。每人一張泡沫板數字。磁帶《找朋友》。

　　活動過程

　　一、 引出數字“0”

　　1、 依次出示籃子里的玩具。提問：籃子里有什么？用數字幾表示？（復習數字1－5）

　　2、 第6只籃子內放有玩具，知道沒有用數字"0"來表示。

　　3、感知"0"的形狀。

　　4、 讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用"0"表示。

　　二、 討論

　　1、 教師：你在什么地方見到過"0"。

　　2、 幼兒自由講。老師放錄像，幫助幼兒理解"0"，在生活中的不同作用。

　�。�1） 東西沒有了用"0"表示，"0"表示沒有。

　　（2） 濕度計上的"0"表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。

　�。�3） 車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的"0"表示一個數字。

　�。�4） 尺子上的"0"表示起點。

　�。�5） 球賽時比分牌上的"0"表示沒有進球，0：0表示平局，1：0表示一方進了一個球。

　　3、 總結。"0"的作用真大，不同的"0"表示不同的含義。

　　三、觀看表演

　　1、 復習0－10的排序。

　　2、 知道"0"在自然數列中的位置。

　　3、 啟發幼兒說出"0"在什么情況下可以比其它數字大。

　　四、游戲"找朋友"要求兩個數字娃娃做好朋友，比比誰大誰小，大數字娃娃站著，小的數字娃娃蹲下。

　　教學反思

　　從教案上來看，你的教學目標還是比較恰當的，但是教學過程的設計就顯得比較復雜一些，甚至于超出了你預設的教學目標。如：

　　“（1） 濕度計上的"0"表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。

　　（2） 車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的"0"表示一個數字。

　�。�3） 尺子上的"0"表示起點。

　　（4） 球賽時比分牌上的"0"表示沒有進球，0：0表示平局，1：0表示一方進了一個球。”這些地方太復雜，太難，反而會分散孩子對你要在教學活動中達到的主要的教學目標——“1、 知道沒有了可以用"0"來表示，引起幼兒對生活中出現的"0"的興趣和思考。2、 初步知道"0"在自然數列中的位置，懂得0比1小。”的理解。建議將說道的環節簡單化，目的性更明顯、突出一些！

中班教案優秀 篇10

　　本次教學活動采用的是以圖畫的形式引題。在接下去的教學活動中，穿插了謎語這一游戲的教學方法，當幼兒知道自己猜的是對的時候，有一種很強的滿足感。整個活動，幼兒的興趣和參與的積極性還是蠻高的，但在最后的學習兒歌的環節，幼兒能夠很好地和教師一起做動作，但卻記不住兒歌的詞。因此，這次活動還是存在著一定的不足和需要改正的地方。

　　1、引題方式不夠新穎

　　以圖畫的方式引題相對比較的常見，而且圖畫是死的，不太能夠讓幼兒直接感受到春天的美麗。以后可以嘗試播放一個春天美景的短片，或是讓圖畫動起來，給圖畫配上聲音等，使幼兒更有一種身臨其境的感覺。

　　2、學習兒歌的環節需改進

　　雖然前面猜謎語的時候已經引出了兒歌中會出現的物體，但在引用進兒歌的時候比較的突然，方法不夠好，以至于學念兒歌時不能夠順利的完成。經后在引出兒歌的環節上需要再用些更巧妙的方法。

　　領 域

　　語言

　　活動類型

　　文學欣賞

　　活動內容

　　春天到

　　活動目標

　　1、樂意學念兒歌，能初步學會跟念兒歌。

　　2、能用兒歌表達自己對春天的感受。

　　活動重點

　　樂意學念兒歌，能初步學會跟念兒歌。

　　活動難點

　　能用兒歌表達自己對春天的感受。

　　活動準備

　　“春天”的掛圖

　　活動過程

　　教學反思

　　活動環節

　　預設時間

　　一、出示掛圖，引入課題

　　看這么美麗的圖畫表示的是什么季節阿？

　　二、扮演春天里常見的物體，表演兒歌的內容

　　1、春天到了，有個可愛的小家伙要從泥土里跑出來曬曬太陽，它是綠顏色的，小小的嫩嫩的，它是誰阿？幼兒猜測，并進行集體的表演。

　　2、春天到了，有一種小動物張開翅膀飛來飛去，還在樹上吱吱叫，它是誰呢？幼兒猜測，并進行集體的表演。

　　3、有一種植物非常的美麗，五顏六色的，還聞起來有一股香味，蜜蜂蝴蝶都很喜歡圍著它，那她會是誰呢？幼兒猜測，并進行集體的表演。

　　三、學習并記住兒歌

　　1、剛才我們扮演了春天里許多的東西，原來春天大家都喜歡阿，我要給春天編一首好聽的兒歌

　　兒歌：春天到

　　春天到，春天到，

　　地上長出小青草，

　　樹上小鳥吱吱叫，

　　花兒開得多美好。

　　2、剛才我們小朋友已經學會了這首兒歌，我們把這首兒歌送給小草、小花、小鳥來聽聽吧。

　　2分鐘

　　5分鐘

　　3分鐘

　　兒童網站

中班教案優秀 篇11

　　主題目標：

　　尋找、感受周圍生活、藝術作品中各種各樣的聲音，了解聲音的多樣性，激發對聲音的興趣。

　　探尋用多種方法利用與制造聲音，嘗試制造好聽的聲音。

　　能區分與感受樂音與噪音，并初步了解噪音對身體的傷害。

　　對鏡子成像、鏡子反光等現象感興趣，激發探索欲望。

　　認識生活中幾種常見的鏡子及成像的特點，知道他們的用途。

　　對磁鐵的特性產生觀察、探究的興趣，積極感受探究的樂趣，體驗成功的喜悅。

　　了解磁鐵的基本特征，嘗試利用磁鐵的特性制作簡單的玩具與解決簡單的問題。

　　中班優秀主題教案《我探索 我快樂》

　　活動內容：

　　照聲音(活動有：玩具音樂會、我找到的聲音、自然界的美妙聲音、聲音回旋曲等。)

　　照鏡子(活動有：鏡子、照鏡子、小娃娃照鏡子、各種各樣的鏡子、鏡子作坊、萬花筒的秘密、奇妙的光斑等。)

　　玩磁鐵(活動有：磁鐵找朋友、磁鐵釣魚、磁鐵本領大、磁鐵玩具真好玩、磁鐵的妙用等)環境創設：

　　主題墻創設：布置"我探索、我快樂"的主題墻飾。

　　逐步豐富墻面幼兒作品及區域材料。

　　區域創設：

　　閱讀區：增添有關"探索"方面的圖書，圖卡、兒歌圖等等。

　　帽飾天地：提供各式布條和布塊，供幼兒裝飾帽子。

　　科探區：為區域里的汽車貼上車牌號。

　　亮亮超市：為超市提供流程圖、物價表，以便幼兒更明確地操作。

　　主題區：提供與主題相關的材料供幼兒操作。如：油畫棒、剪刀、膠水等供幼兒畫自己喜歡的'東西。

　　家長工作：

　　請家長引導孩子關注生活中聲音的來源，磁鐵的妙用以及有關鏡子的現象等。

　　請家長配合主題活動收集有關"我探索、我快樂"主題的材料。

　　教學反思：

　　引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

中班教案優秀 篇12

　　教學目標：

　　1、讓幼兒學會根據圖片內容進行口述并正確的列出算式。

　　2、掌握9的加減法運算方法。

　　3、培養幼兒的觀察能力和口語表達能力。

　　教學重點：

　　1、掌握9的加減法運算。

　　2、培養幼兒分析問題和解決問題的能力。

　　教學難點：

　　1、掌握根據組成和分解的方法計算。

　　2、根據圖片內容正確列出算式。

　　教學準備：

　　圖片兩幅、磁性卡、小卡片每個幼兒一份、計算卡片

　　教學過程：

　　1、幼兒聽音樂表演，走進活動室。

　　2、教師與幼兒對數，說出9的分解和組成。

　　3、請幼兒計算8以內任意的加減法。

　　4、教師導入新課，出示圖片，并說題，冰山上面有3只企鵝，冰山下面有6只企鵝，問一共有幾只企鵝？邊說題邊用卡片代替操作，然后請幼兒動手擺一擺，并像老師一樣口述圖片內容。

　　5、請幼兒列式計算6+3=9，并說一說你為什么要這樣算。然后教師板書。

　　6、請幼兒看另一張圖片，并說題，這9只企鵝準備回家了，現在只能看見3只了，問冰山后面有幾只？邊說題邊用卡片代替操作。

　　7、幼兒動手操作，并列式計算9—3=6。

　　8、教師講解9的加法其它算式，幼兒動手操作。

　　9、教師滲透加法的交換律。

　　10、教師講解9的減法其它算式，幼兒動手操作。

　　11、教師利用磁性卡編題，請幼兒列式計算。

　　12、教師與幼兒一起進行手指游戲。

　　13、根據組成和分解方法反復說練9的加法和減法。

　　14、幼兒口算練習。

　　15、聽音樂結束本課。

中班教案優秀 篇13

　　活動目標：

　　1、欣賞兒歌，感受廬山、井岡山等家鄉的美。

　　2、能夠有感情的朗誦兒歌。

　　3、知道愛護環境，萌發熱愛家鄉的情感。

　　4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

　　活動重點：

　　理解風景秀美、星羅棋布等詞匯，并能用完整語言表述。

　　活動難點：

　　能夠有感情的朗誦兒歌。

　　活動準備：

　　物質準備：PPT、圖片、視頻經驗準備：幼兒對廬山、井岡山、鄱陽湖、柘林湖初淺的了解。

　　活動過程：

　　一、談話導入師：美麗江西是我家，今天鄧老師帶你們一起去欣賞江西的風景名勝，好不好？

　　幼：好。

　　師：我們開著小汽車出發吧！

　　二、欣賞風景，理解兒歌內容師：首先我們欣賞的是廬山（出示PPT），廬山美不美？

　　幼：美。

　　師：你在廬山看到什么？

　　幼兒回答。

　　師小結：廬山有山、有湖、有瀑布還有云霧著山峰，看起來非常的美麗，所以我們用一個詞來形容廬山叫：風景秀美。

　　師：接下來你們看看這是哪？（播放井岡山PPT）幼：井岡山。

　　師：你在井岡山上看到什么？

　　幼兒自由回答。

　　師：你們會發現在井岡山上有非常多老革命的雕像，所以我們稱這為革命圣地，什么是革命圣地呢？我們一起來看一個視頻？

　　幼兒觀看視頻。

　　師小結：這是井岡山，1921年的時候，老革命在這創建了中午第一個革命根據地，他們還發動了群眾在這生產、生活和戰斗，所以你們在井岡山會看到許多的紅軍和老革命的雕像。所以我們用一個詞來形容它叫：革命圣地。

　　師：你們猜猜這是哪里？（播放鄱陽湖PPT）幼：鄱陽湖。

　　師：鄱陽湖有什么？

　　幼兒自由回答。

　　師小結：每到冬天的時候就有許多候鳥飛到鄱陽湖，這個時候看鄱陽湖就像一個候鳥王國一樣，所以我們也用一個詞形容它叫：候鳥王國。

　　師：最后，我們一起來欣賞下柘林湖，仔細看看柘林湖有什么？

　　幼：有許多小島。

　　師：許多小島在湖中像什么？

　　幼兒回答。

　　師小結：柘林湖中小島看起來既像天上的星星又像棋盤中的棋子部落在其中，所以我們用一個詞形容它叫：星羅棋布！

　　三、接龍游戲，鞏固提升。

　　師：剛剛我們欣賞了江西四處美麗的風景，你們還記不記得它的名字呢？

　　幼：記得。

　　師：那我來考考你們哈，（出示圖片）小朋友根據圖片說出相應的地名。

　　師逐一出示圖片，幼兒回答。

　　師：既然你們這么聰明，我們來玩個接龍游戲，看看誰的腦子反應最快，我說地名，你們說用了什么詞形容它。

　　幼兒與教師游戲。

　　師：小朋友們真是太聰明了，我的游戲升級了，看看誰還的腦子還能反應那么快！我指地方，小朋友即要說出用了什么形容詞，還要說出地名，比如：風景秀美的廬山。

　　幼兒與教師一起游戲。

　　師：小朋友們真是太厲害了，恭喜你們闖關成功，為了獎勵你們，老師帶來一首非常好聽的兒歌，請小朋友仔細聽，聽完之后告訴我這首兒歌的名字叫什么？

　　教師完整的朗誦兒歌。

　　幼兒回答。

　　師：讓我們一起來朗誦這首好聽的兒歌吧！

　　幼兒與教師一起朗誦。

　　男女分朗誦各一遍。

　　四、總結并萌發熱愛家鄉情感師：今天我們學了一首兒歌叫《美麗江西是我家》，它贊美了我們家鄉的美麗，為了讓我們的家鄉更加美麗，你們會怎樣愛護環境呢？

　　幼兒回答。

　　師總結：為了讓我們家鄉更加美麗，我們要從身邊小事做起，愛護環境，保護大自然。

　　活動反思：

　　上次活動結束后，發現孩子對風景秀美、革命圣地、星羅棋布這幾個詞匯了還沒理解，因此本次活動中做了一些改進，廬山的圖片改成廬山著名的景點，通過這些景點，孩子更加了解廬山，并感受廬山的美，進一步理解風景秀美的意思，革命圣地孩子并不好理解，因此在活動中，添加了一個革命在井岡山會師的圖片，孩子進一步理解革命圣地的意思，活動結束后，發現孩子對風景秀美、革命圣地、候鳥王國都理解了并能記住，但對星羅棋布還是不能理解。孩子對這個接龍游戲并不是很感興趣，如果下次開展這個教學活動，我會進行一下改進：

　　1、理解星羅棋布放在前期經驗中。

　　2、根據每個班的特點去設點適合班級的游戲。

　　3、在朗誦的部分可以配上音樂，讓孩子感受詩歌的美。

中班教案優秀 篇14

　　活動目標：

　　1.知道青蛙會捉害蟲，是人類的好朋友。

　　2.用自己的行動來保護青蛙，萌發熱愛青蛙的情感。

　　3.知道青蛙的外形特征與本領。

　　4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　場景布置，賣青蛙人（教師扮演）。

　　活動過程：

　　一、通過談話鞏固幼兒對青蛙的外形特征的了解

　　1.春天來了，天氣變暖和了，呱呱呱！誰呀！

　　2.誰能告訴大家青蛙長什么樣子？

　　3.你們知道小青蛙的家在哪里嗎？

　　二、通過談話、模仿、親身體驗等途徑，引導幼兒知道青蛙的本領

　　1.你們知道小青蛙有什么本領嗎？

　　2.老師請小朋友像青蛙那樣睜大眼睛看看它是怎樣捉害蟲的？

　　3.我們大家也來學一學小青蛙捉害蟲（解釋舌頭的伸縮）。

　　4.教師小結：青蛙的本領真大，能捉這么多的害蟲，是農民伯伯的好朋友，也是我們的好朋友。

　　5.老師還給小青蛙編了一首兒歌呢！小朋友跟著老師一起來學一學好嗎？小青蛙，呱呱呱；田里住，水上劃；捉害蟲，本領大，我們都要保護它。

　　6.今天老師就請小朋友做小青蛙，去田里捉害蟲好嗎？

　　7.幼兒親身體驗青蛙捉害蟲的本領，捉完后邊唱歌邊跳舞，高興地回到位置上。

　　三、結合現在的社會現象，引導幼兒學習怎樣保護青蛙。

　　1.談話引導幼兒怎樣保護青蛙

　�。�1）我們要怎樣保護青蛙呢？

　　（2）要是遇到菜場有人在賣青蛙，我們應該怎么辦呢？

　　2.通過情景演示，鼓勵幼兒用自己的實際行動來保護青蛙

　　（1）賣青蛙人（教師扮演）：“今天這些青蛙可肥了，買回去把它殺了做紅燒青蛙吃，味道可好了，快來買呀！”

　　（2）發生什么事情了？我們想什么辦法去救它們？

　　（3）我們小朋友很勇敢的，能不能自己去救青蛙，那我們對賣青蛙的人怎么說？

　�。�4）真高興，現在我們成為好朋友了是嗎？一起念兒歌、跳舞。

　　小青蛙，呱呱呱；田里住，水上劃；捉害蟲，本領大，我們都要保護它。

　　活動反思：

　　對于“青蛙”這個詞，幼兒都不陌生，我們的目的是想達到：知道青蛙會捉害蟲，是保護莊稼的能力，能用自己的行動保護青蛙。在活動中先讓幼兒了解青蛙是從小蝌蚪生長出來的，小蝌蚪從失去尾巴，失去前腳和后腳，慢慢變成青蛙。隨著孩子對青蛙的了解，我們就從青蛙捉害蟲展開讓幼兒更加了解青蛙，因為幼兒能說出很多關于青蛙的事情，但這樣的現象都是很表面的，再深沉的就不太了解了，因此孩子缺少對于這方面東西的學習，這節課就要讓幼兒增加相應的知識點。最后引導幼兒說說怎么樣才能保護青蛙

　　小百科：青蛙屬于脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的`兩棲類動物，成體無尾，卵產于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。