實用的中班音樂教案匯編（精選5篇）

實用的中班音樂教案匯編 篇1

　　教學目標：

　　1、感受音樂節奏和滑稽可愛的音樂形象，體驗參與集體活動的快樂。

　　2、訓練手指動作的協調性，在唱歌曲的同時手指能夠做相應動作。

　　活動準備：活動前做手指游戲“大拇哥”，音樂錄音帶。

　　活動過程：

　　一、導入（兒歌結束后，做手指操，教師喊節拍，幼兒跟老師一起做。）小朋友們都聽過《白雪公主》的故事嗎？里面就有幾個和我們的手指差不多的小人人，——七個小矮人，今天老師又請來了三個小矮人，一共有十個小矮人來我們班唱歌，跳舞，小朋友們想不想和這十個小矮人一起跳舞，唱歌？老師把十個小矮人請出來。（老師來演唱《十個小矮人》的兒歌。

　　二、聽一聽 唱一唱1、幼兒邊聽音樂邊拍手，來享受歌曲帶來的音樂形象。

　　2、讓小朋友跟著錄音機一起來唱，理解歌詞。

　　三、感受音樂的節奏1、教師示范表演手指游戲，幼兒全部扮演小矮人，欣賞教師表演。

　　2、幼兒聽音樂拍節奏，幼兒邊聽音樂邊在教師帶領下，按照歌詞中一到十的順序做相應的手指動作，并且可以完整的唱下歌曲。

　　四、節奏與動作的協調性兩手握于胸前，手心向外。從右手小拇指開始數數，數到幾便伸直幾個手指。當唱到“小矮人”時，伸出的手指隨著音樂彎曲（一拍），伸直（一拍），然后接著數。

　　活動熟悉后，可要求幼兒閉著眼做，使想象和動作統一起來，體會其中的形象。

　　五、拓展延伸1、每位幼兒一種樂器，讓幼兒跟著《十個小矮人》的音樂節奏，進行敲打樂器的練習。

　　2、語言：教師帶感情講述《白雪公主》的故事，讓幼兒認真聽，并且使幼兒可以口述故事的大概內容。

　　附兒歌：十個小矮人一個兩個三個小矮人、四個五個六個小矮人、七個八個九個小矮人、十個小矮人！

　　活動反思：

　　《十個小矮人》這首歌曲是午間操的`音樂，對于我們班級的小伴侶來說是耳熟能詳，因此我把活動的重點放在玩音樂游戲上，從而培養幼兒能聽辨音區的崎嶇，并能用舉措表現。在玩音樂游戲的過程中，孩子們表現出了出人意料的熱情與樂趣，并能激發出創新游戲的火花，可以說是在我的意料之外。

實用的中班音樂教案匯編 篇2

　　活動目標

　　萌發對美好事物的喜愛與美好生活的向往，體驗創造的樂趣。

　　嘗試運用吹畫、體態動作等方式表現種子逐漸鉆出地面，慢慢長大的情景。

　　初步感受樂曲清新優美的旋律與蓬勃向上的意境，積極參與多樣化的欣賞和表現活動。

　　活動過程

　　一、講述《種子托比的故事》，自然引出活動內容。

　　師：在一片美麗的大森林里，有高高的大樹……（故事詳見附錄），種子托比發生了什么事情呢？讓我們一起來聽一聽。

　　二、引導幼兒完整傾聽音樂。

　　1、引導幼兒完整傾聽音樂跟隨故事的情節自由想象種子托比的變化。

　　師：你覺得托比發生了什么變化？

　　2、教師提出問題，引導幼兒帶著問題再次完整傾聽音樂，初步感受音樂所表達的優美的意境。

　　師：是誰叫醒了托比？托比被叫醒后會發生哪些事情？

　　三、結合圖譜，引導幼兒感受AB兩段不同的音樂性質和所表達的音樂意境。

　　1、引導幼兒感受A段音樂

　　師：調皮的小雨點和風寶寶來到托比身邊，它們是來叫醒托比的嗎？

　　（l）教師隨音樂操作A段圖譜，幫助幼兒理解A段音樂中蘊含的情境節奏。

　　師：小雨點和風寶寶把托比叫醒了嗎？它們來了幾次？如果你是小雨點和風寶寶，你會怎么叫醒托比呢？

　　（2）教師引導幼兒大膽表現小雨相風的動作，教師選取有代表性的動作引導幼兒一起進行動作再現。

　　（3）結合幼兒的想象，鼓勵隨音樂動作模擬再現A段種子發芽的情境。

　　2、引導幼兒欣賞B段音樂。

　　（1）教師隨樂用畫筆逐步描繪出種子托比蓬勃生長，成為大樹的情境，加深幼兒感受。

　　師：托比慢慢地鉆出了地面，慢慢地它又有變化啦，我們一起來看看。

　　（2）引導幼兒嘗試用肢體動作來再現托比長出枝干和葉子的情境。

　　師：托比是怎樣慢慢長成大樹的？你能試一試用動作告訴大家嗎？

　　教師根據幼兒表現提出要求：和音樂配合才能讓托比長得又高又美。

　　（3）引導幼兒大膽用動作模擬再現B段情境，提醒幼兒動作合拍。

　　四、運用多種形式加深幼兒對音樂的理解，表達對音樂的理解。

　　1、引導幼兒嘗試運用肢體動作再現種子萌芽、成長的情境，表達自己對音樂的理解。

　　2、觀看flash，進一步加深幼兒對音樂蘊含情境的理解。

　　3、引導幼兒伴隨音樂，以吹畫的形式再現種子萌動、逐步成長的過程，充分感受音樂的氛圍。

　　4、欣賞幼兒作品，充分感受音樂充滿著喜悅與希望的意境。

實用的中班音樂教案匯編 篇3

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道歌曲的名稱，并且能較有感情地演唱歌曲。掌握正確的發聲方法及唱歌姿勢。

　　2、唱準歌曲中連音、休止符。

　　3、通過1歌曲的學習，培養幼兒對祖國的熱愛之情，樹立從小好好學本領、長大建設祖國的信念。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　錄音機、歌曲磁帶、課前，幼兒理解祖國的含儀。

　　活動過程：

　　1、讓幼兒聽音樂，做鳥飛的動作，引發幼兒活動的興趣。老師“剛才小朋友邊唱邊飛，你們飛到了什么地方?”“北京是個什么地方?”“在北京的天安門前，有些小朋友在唱歌跳舞呢!你們聽。”(放錄音)

　　2、老師范唱并幫助幼兒理解歌詞的內容。老師“剛才你們聽到了什么?再聽老師唱一遍，仔細聽歌曲里唱了些什么?”“什么是祖國，我們的祖國是什么地方?”“為什么要盼祖國更強大?”“要使我們的祖國變得強大，將來要靠小朋友去建設，我們現在應該怎么樣呢?”

　　3、幼兒學唱歌曲。

　　老師“這首歌曲的名字叫《我是祖國的好娃娃》，請小朋友跟著老師請輕輕地學唱這首歌曲。”“現在請小朋友試著自己把歌曲連起來唱一遍。”“小朋友在唱“好媽媽、好娃娃”中的“好”字時，要稍稍拐個彎，我們一起來練一下。”在唱“嗎來、娃來”時要跳躍些，小朋友練一下。”請小朋友用好聽的聲音來唱這首歌，不要亂叫，我們一起完整地唱一遍。”“唱這首歌時應該用什么樣的表情來唱呢?

　　4、配上相應的動作表演唱。

　　老師“小朋友唱得真好，現在可以邊唱邊加上一些漂亮的動作進行表演，看誰唱得好聽，演得又好看。”

　　5、老師放錄音讓幼兒跟著音樂一起跳。

實用的中班音樂教案匯編 篇4

　　活動目標：

　　1.在理解歌詞的基礎上，學唱歌曲。

　　2.嘗試看圖譜有感情地演唱，唱出歌曲中的強弱、漸強漸弱。

　　3.體驗理發師理發的樂趣。

　　活動準備：

　　教具準備：圖譜PPT、音樂、鋼琴

　　經驗準備：有理發的經驗，了解理發店。

　　活動過程：

　　一、練聲導入，產生興趣

　　1.回憶生活經驗。

　　“小朋友，你們去理發店理過發沒？”

　　“那理發師用剪刀剪頭發的時候會發出怎樣的聲音呢？”

　　“讓我們一起聽聽理發師的剪刀發出的聲音：咔嚓、咔嚓。”

　　2.掌握“咔嚓”節奏。

　　“讓我們一起來給自己理理發吧！”

　　小結：哎，頭發剪好了，我的頭發真漂亮，真漂亮！

　　三、借助圖譜，學唱歌曲

　　1.說說歌詞

　　（1） 學習第一句歌詞

　　“我們一起去理發店看看吧！理發店里有誰？”（理發店的叔叔阿姨）

　　“我們一起跟他們打個招呼：理發店的叔叔阿姨。”

　　“讓我們再加快速度說一說。”“他們在干嘛？” （2）學習第二句歌詞

　　“頭發還沒有剪好，還要繼續工作：拿起剪刀剪呀剪呀，咔嚓咔嚓。”

　　（3）學習第三、四句歌詞

　　“頭發剪好了，我的發型怎么樣？”（哎，頭發剪好了，我的頭發真好看，真好看。）

　　“你們的頭發剪好了嗎？也來夸夸自己。”

　　（4）完整說歌詞

　　理發師的工作真有趣，還有更多的客人要理發，我們也來做理發師，完整說一遍。

　　2.唱唱歌曲

　　（1）教師范唱

　　“老師還能把理發師有趣的工作唱出來呢，請小朋友仔細聽。”(教師范唱)

　　（2）幼兒學唱

　　（A）初次演唱

　　“你們想做理發師嗎？讓我們一起來唱唱吧！”

　　（B）難點練習

　　“你覺得哪里還不太會唱？需要再唱一唱？”

　　（C）情感提升

　　“小朋友看剪刀有什么不一樣？一個大一個小。那我們在唱的時候大剪刀可以用力剪，小剪刀輕輕剪。”

　　“這邊還有一個什么符號，像什么？音量由小到大。”

　　（D）完整演唱。

　　“讓我們有感情的一起再來唱一唱吧！”

　　四、師生互動，體驗快樂

　　“ 小朋友終于學會當理發師了，那你想給誰理發呢？”

　　“今天來了很多客人老師，我們給客人老師也理個發吧。

實用的中班音樂教案匯編 篇5

　　活動目標：

　　1、激發幼兒對音樂的興趣，體驗與朋友合作的快樂。

　　2、發展幼兒大膽表現的能力及感受力。

　　3、在引導幼兒在理解歌詞的基礎上，啟發幼兒根據歌詞大膽的表現，感受歌曲歡樂的情緒。

　　活動準備：

　　（一）知識經驗準備：在日常生活中都看過爸爸媽媽煎荷包蛋，有的幼兒還嘗試過。基本了解煎荷包蛋的過程。

　　（二）活動材料準備：教學掛圖五張；音樂磁帶、錄音機。一次性碗每人一個。

　　活動過程：

　　1、調動生活經驗，激發興趣。"你們喜歡吃荷包蛋嗎？看過爸爸媽媽煎荷包蛋嗎？是怎樣煎的？

　　2、請幼兒欣賞音樂第一遍。"有個小朋友可喜歡吃荷包蛋了，我們仔細聽聽小朋友是怎樣煎蛋的？

　　3、出示掛圖，幫助幼兒理解歌詞。"歌曲里唱了什么？是怎樣煎荷包蛋的？

　　4、邊看圖片邊用動作表現歌詞內容。"你們想不想自己學著煎荷包蛋？（在自己座位上邊唱邊表演）

　　5、教師完整地表演給小朋友看。"剛才看到小朋友煎得可香了，老師也想來煎一個。

　　6、引導幼兒創編邀請別人吃荷包蛋的動作，集體表演一遍。"荷包蛋煎好了，心情怎樣？你想請朋友來吃你的荷包蛋嗎？我們怎樣請朋友，用個很美的動作。

　　7、集體表演煎荷包蛋。"我們一起煎荷包蛋給自己的朋友和后面的老師吃好嗎？

　　8、教師。"今天吃得真高興，你們也累了，我們回家休息吧。