初中體育課《跳繩》教案范文（通用12篇）
初中體育課《跳繩》教案范文 篇1
隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，深化學(xué)校體育教學(xué)的改革，我根據(jù)體育與健康教學(xué)大綱的精神，再結(jié)合實(shí)際情況及不同年齡階段學(xué)生的生理、心理等特點(diǎn)來制定本教材：“多法跳繩”，來發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。從中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力，想象力，來突出《體育與健康》新課程的理念，體現(xiàn)目標(biāo)的達(dá)成。再通過游戲比賽的形式培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作，自主探究、拓展思維、長(zhǎng)進(jìn)知識(shí)的能力。
一、說教材分析
本課是四年級(jí)體操中的一項(xiàng)，是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)。所以我根據(jù)學(xué)生的生理、心理及不服輸?shù)奶煨詠碇贫ū菊n內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生身體各關(guān)節(jié)和內(nèi)臟器官機(jī)能的發(fā)展。
根據(jù)中年級(jí)學(xué)生興趣廣泛，模仿力強(qiáng)、活潑好動(dòng)、喜歡游戲等特點(diǎn)。在教學(xué)中采用有趣的游戲方法、豐富的內(nèi)容和多變的組織形式，使教材內(nèi)容更具有趣味性和娛樂性。
二、說教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，并大膽向同學(xué)展示自己動(dòng)作，相信我能行，告別我不行。
2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：使學(xué)生掌握用跳繩練習(xí)的方法，提高彈跳能力。
3、身體健康目標(biāo)：通過跳繩發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)體能、促進(jìn)身體正常的生長(zhǎng)發(fā)育。
三、說重、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握動(dòng)作技能，學(xué)會(huì)多種跳繩方法
2、教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)、連貫。
四、說組織教法
1、為了更好完成教學(xué)目標(biāo)，在課的啟發(fā)興趣階段、我利用墊小步跑配樂的方式上圈，大大增加學(xué)生對(duì)體育課的興趣，充分熱身，為上好整節(jié)課做好準(zhǔn)備。
2、由于跳繩的方法很多，為了使教學(xué)更切合實(shí)際、給合學(xué)生水平，在育心強(qiáng)體階段，我按照由“個(gè)人練習(xí)小組組合練跳”等方式，來拓展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和勇于求異、展現(xiàn)自我的精神。其中，加入了“剪刀石頭布”小比賽來判輸贏，誰輸了誰就用多種方法來跳，目的是為了發(fā)揮學(xué)生的想象能力、創(chuàng)新能力。
3、在教學(xué)中，我適當(dāng)?shù)丶尤敫鹘M的練習(xí)中，加深師生之間的感情、融洽師生的關(guān)系，使學(xué)生能在輕松、愉快、激烈的氛圍中發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，給學(xué)生一個(gè)平臺(tái)，展現(xiàn)自我，增強(qiáng)其自信心，嘗到成功的滋味。
4、在游戲階段，我之所以選擇了“挑選小航天員”這個(gè)游戲不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，而且也傳播了關(guān)于航天英雄事跡，灌輸于學(xué)生的思想當(dāng)中，讓學(xué)生對(duì)此有所了解，有更高的奮斗目標(biāo)，敢于接受挑戰(zhàn)。其中我設(shè)計(jì)學(xué)生用繩子排圓圈，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手、發(fā)揮想象，團(tuán)結(jié)合作，戰(zhàn)勝困難的精神。
5、然而在交流共享階段，以悠揚(yáng)的音樂作為放松運(yùn)動(dòng)，陶冶情操，學(xué)生不僅能充分放松，還培養(yǎng)了韻律感，使其德、智、體、美素質(zhì)全面發(fā)展，達(dá)到了恢復(fù)學(xué)生生理、心理的目的。
五、說教學(xué)根據(jù)
這節(jié)課我主要采用了：自覺積極性原則、形象直觀性原則，因材施教原則，愉快教學(xué)原則和教學(xué)多樣性原則。
六、說采用的教學(xué)方法
因?yàn)樾W(xué)生的注意力易分解，集中時(shí)間短，易接受外界干擾等特點(diǎn)，課中采用“講解法、直觀法、練習(xí)法、競(jìng)賽法”充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性。
通過以上的教學(xué)原則、教學(xué)方法、教學(xué)手段的運(yùn)用，貫徹“健康第一”的思想，讓學(xué)生在樂教樂學(xué)的氛圍中結(jié)束教學(xué)，給本節(jié)課的教學(xué)畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。
初中體育課《跳繩》教案范文 篇2
本課在教學(xué)組織上充分利用學(xué)生愛動(dòng)好玩的天性，抓住其心理特征，激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)積極性，樹立自信心。為了讓學(xué)生在玩中學(xué)知識(shí)，巧妙地布置數(shù)跳繩的次數(shù)及誰多誰少，自然地引入本課內(nèi)容。這樣學(xué)生興趣高，下面的教學(xué)自然就容易多了。
怎樣使學(xué)生想算理、找方法，充分發(fā)揮其潛能呢？出于這樣的考慮，我進(jìn)行新的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，充分利用學(xué)生的天性————好動(dòng)好玩的特性，讓他們根據(jù)自己收集的實(shí)際數(shù)據(jù)，在“玩”中來比多比少，然后教師收集與教學(xué)有關(guān)的數(shù)據(jù)，請(qǐng)他們幫忙算，以顯示其聰明才智，挖掘潛力，充分利用學(xué)生的“玩”來達(dá)到教學(xué)目的，起到較好的教學(xué)效果。學(xué)生在這種輕松自在的“玩”中互相探討，相互啟發(fā)，得出算理，掌握多種計(jì)算技巧。這樣，既培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，又培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使他們的潛能被喚醒，內(nèi)在的個(gè)性得到展示，發(fā)展了推理能力、想像能力。
在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生的智慧得到充分的展現(xiàn)，教室里有一種熱烈的交流氛圍，而這一切都與“比”有關(guān)。在“比”的過程中，面對(duì)生2的“笨方法”，教師不武斷否決，而是讓其他同學(xué)在比較的基礎(chǔ)上讓他明白簡(jiǎn)便方法。正是這樣，學(xué)生討論的氣氛高漲，個(gè)個(gè)都搶著說，急著找方法。整個(gè)過程教師不作過多干預(yù)，也不讓學(xué)生坐在凳子上沉思默想，而是他們自己“玩”、自己“比”，試想在這種“玩”中誰能說他們沒有“思考”呢？同時(shí)還盡可能讓學(xué)生發(fā)表自己不同的意見，把時(shí)間真正地還給學(xué)生。從側(cè)面還可以看出，學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)是通過自己主動(dòng)建構(gòu)起來的，而這一點(diǎn)恰恰是教師在引導(dǎo)學(xué)生“玩”的基礎(chǔ)上建立的，改變了以往的“教室安靜、學(xué)生坐好、教師講好”的教學(xué)模式，在這里學(xué)生是主體，他們自由地“比”“爭(zhēng)”。在這種熱烈的氛圍中，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，為今后自編應(yīng)用題或應(yīng)用題補(bǔ)條件填問題的教學(xué)埋下很好的伏筆。因此，在“玩”中學(xué)數(shù)學(xué)，既能培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，又能發(fā)展其思維，也充分體現(xiàn)學(xué)生自主探究合作的精神。我認(rèn)為這是每個(gè)教育工作者孜孜以求的教學(xué)方式。
初中體育課《跳繩》教案范文 篇3
一、說教材:
1、跳繩
2、利用跳繩進(jìn)行各種游戲
課題：快樂跳繩
指導(dǎo)思想：本課以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究實(shí)踐能力為核心,通過用跳繩進(jìn)行各種活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與創(chuàng)新能力,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行鍛煉，為終身體育打下基礎(chǔ)。
說教學(xué)分組：1、友伴分組。2、愛好分組。
說教學(xué)理念
本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化體育教學(xué)改革，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，突出一個(gè)“新”字，體現(xiàn)一個(gè)“改”字，以學(xué)生的心理活動(dòng)為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。具體表現(xiàn)在三個(gè)改變：
1.改變了過去只重視運(yùn)動(dòng)技能形成的規(guī)律，只關(guān)心學(xué)生的生理負(fù)荷，到現(xiàn)在的更注重沿著學(xué)生身心變化這條主線來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式，安排教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法。淡化技術(shù)，強(qiáng)調(diào)健身。
2.改變過去的“教教材”為現(xiàn)在的“用教材教”，變學(xué)科結(jié)構(gòu)為學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)了體育教學(xué)與日常生活的聯(lián)系，提高體育教學(xué)的實(shí)用性，體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略。
3.改變過去學(xué)生的被動(dòng)執(zhí)行任務(wù)為現(xiàn)在的主動(dòng)參與，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。變教師“教”的要求為學(xué)生“學(xué)”的需要。
說課作用
1.在教材中的作用
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握了跳繩的基本動(dòng)作，同時(shí)身體素質(zhì)方面也得到了鍛煉。另外，除了鍛煉身體功能外，也培養(yǎng)了學(xué)生觀察，判斷，機(jī)敏，果敢等能力和心理品質(zhì)，以及協(xié)作意識(shí)和能力等。而這些都是本教材中所提到并且要求的。在本節(jié)課中都能體現(xiàn)出來。另外，教材中也著重提到，讓體育與音樂相結(jié)合，讓學(xué)生在美妙或歡快的音樂聲中提高興趣，積極參與到本節(jié)課中。所以，這節(jié)課我適當(dāng)?shù)拇┎辶艘恍└枨蛞魳罚箤W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃了效果比較好。因此，也達(dá)到了本教材的目的。
2.在本學(xué)期的作用
四年級(jí)的小學(xué)生由于正處在生長(zhǎng)發(fā)育階段，不適合做太劇烈的運(yùn)動(dòng)。而跳繩是一項(xiàng)輕器械體操內(nèi)容，運(yùn)動(dòng)不是很劇烈，所以很適合四年級(jí)的小學(xué)生。而跳繩這一運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)腦神經(jīng)和心肺功能的發(fā)展，培養(yǎng)身體的協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)身體素質(zhì)。學(xué)生在學(xué)會(huì)了以后，會(huì)對(duì)它產(chǎn)生濃厚的興趣。他們會(huì)在課余時(shí)間幾個(gè)人一組不斷的進(jìn)行練習(xí)或比賽，不知不覺中增強(qiáng)了身體素質(zhì)。也為本學(xué)期的測(cè)試做好了準(zhǔn)備。
二、說教材分析
跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng).由于設(shè)備簡(jiǎn)單,不需要很大的場(chǎng)地容易開展,是小學(xué)體育教材中較好的內(nèi)容.通過跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展，對(duì)于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。
三、說分析學(xué)生
1、四年級(jí)小學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，肌肉彈性較差，他們的骨路肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。
2、團(tuán)體意識(shí)逐漸加深，對(duì)團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)也產(chǎn)生濃厚的興趣。開始注意教師和同學(xué)對(duì)自己的態(tài)度。并通過言語或表情來表現(xiàn)自己情緒。
四、說教學(xué)目標(biāo)：
1.運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中,并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作。相信我能行,告別我不行。
2.運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):使學(xué)生掌握一些用跳繩練習(xí)的方法，并了解跳繩的特點(diǎn)、對(duì)身體的作用、以及注意事項(xiàng)。
3.身體健康目標(biāo):通過跳繩發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)體能，促進(jìn)身體正常發(fā)育和發(fā)展。
4.心理健康目標(biāo):在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我。增強(qiáng)自信心和意志品質(zhì)，得到成功的喜悅。
5.社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：樹立良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。積極進(jìn)取，樂觀開朗。
為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教育改革和學(xué)科整合課題，在體育教學(xué)中以音樂為背景、加入多媒體課件等教學(xué)手段運(yùn)用到課堂活動(dòng)中。
準(zhǔn)備部分：首先，我以對(duì)話的形式進(jìn)行課堂常規(guī)，大大增加了學(xué)生對(duì)體育課興趣。在游戲：跑長(zhǎng)龍中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，活躍了課堂氣氛，充分熱身，為上課做好生理和心理準(zhǔn)備。
基本部分：由于跳繩的種類和方法很多，為了使教學(xué)更切合實(shí)際，根據(jù)跳繩活動(dòng)情況和學(xué)生掌握跳繩動(dòng)作的實(shí)際水平。在安排課時(shí)，按照由單人10秒計(jì)時(shí)跳，然后找出跳的多的同學(xué)出來展示，老師講評(píng)練習(xí)，再20秒計(jì)時(shí)跳的順序練習(xí)跳繩的動(dòng)作。使同學(xué)的練習(xí)由簡(jiǎn)單逐步到復(fù)雜，并不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)。然后讓學(xué)生充分聯(lián)想：用跳繩我們還可以做什么練習(xí)？并練習(xí)自己喜歡的內(nèi)容。
1、讓同學(xué)進(jìn)行友伴分組，練習(xí)以前掌握的跳繩方法，了解到跳繩的相關(guān)知識(shí)。
2、游戲：快快跳起來，老師和同學(xué)示范，然后讓學(xué)生仔細(xì)觀察，然后進(jìn)行分組練習(xí),比比哪組學(xué)的快。在教學(xué)中，我適當(dāng)?shù)膮⒓痈鹘M的練習(xí)，加深了師生的感情，融洽師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。并讓同學(xué)將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示。增強(qiáng)其自信心，獲得成功的喜悅。
3.為了使學(xué)生在練習(xí)中不覺得枯燥，乏味。我也特意準(zhǔn)備了一個(gè)有趣的小游戲。游戲是以分組比賽的形式進(jìn)行的。這樣可以在比賽中提高學(xué)生的興趣，使每個(gè)學(xué)生都能正在游戲中得到更好的鍛煉。而且還可以通過游戲比賽培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。
4.最后，接力游戲：趣味接力，老師示范，然后同學(xué)分組練習(xí)，并比賽，看那組同學(xué)完成的快。
結(jié)束部分:學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下作放松操。達(dá)到恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)，同時(shí)滲透美育，陶冶情操。
初中體育課《跳繩》教案范文 篇4
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1.讓學(xué)生在具體有趣的情境中，學(xué)習(xí)有關(guān)“8”和“9”的加減法，并能正確計(jì)算。
2.通過看圖和涂色等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、動(dòng)手實(shí)踐等良好習(xí)慣。
3.能在教師的指導(dǎo)下，從情境圖中發(fā)現(xiàn)并提出問題，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)加以解決。
〖教學(xué)設(shè)計(jì)〗
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入（2分鐘）
1.復(fù)習(xí)口算
教師出示卡片：2+4 1+5 6-1 2+2 7-4 3+2 4+3 6-3 7-2 6-5學(xué)生搶答，答對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)一面紅旗。
（二）創(chuàng)設(shè)情境
師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起到小明學(xué)校的操場(chǎng)上去看看他們下課的時(shí)候在玩什么好嗎？（生興奮回答：好）
(1)出示跳繩圖。
師：小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上做什么呢？仔細(xì)觀察這幅圖，你能提出什么問題呢？
生：有幾個(gè)人在跳繩？
生：有幾個(gè)男孩子？
（2）匯報(bào)交流加法算式
師：這張圖里面藏著許多數(shù)學(xué)問題，那么，就一共有多少人這個(gè)問題，你打算怎么解答呢?（舉手匯報(bào)，師邊板書邊引導(dǎo)學(xué)生完整說出問題。）
①生：有2個(gè)同學(xué)搖繩子，6個(gè)同學(xué)跳繩，一共有幾個(gè)同學(xué)呢?
師：你能不能幫自己的問題列出算式呢？
生：2+6＝8，6+2＝8
師：你真厲害，一口氣能列出兩個(gè)算式！
②有4個(gè)女同學(xué)，4個(gè)男同學(xué)，一共有幾個(gè)同學(xué)呢?
4+4＝8 ③跳繩的同學(xué)中有3個(gè)人穿裙子，5個(gè)人穿褲子，一共有幾個(gè)同學(xué)呢?
3+5＝8，5+3＝8。
④有1個(gè)人戴帽子，7個(gè)人沒戴帽子，一共有幾個(gè)同學(xué)呢? 1+7=8，7+1=8
（3）小結(jié)
師：同學(xué)們說得都對(duì)，都可以解答這道題，我們采用的方法不一樣，但是結(jié)果是一樣的。通過對(duì)這個(gè)問題的解答，我們可以得到8的組成。1和7可以組成8，2和6可以分成師：剛才咱們列出了這么多算式，是不是有點(diǎn)亂呢？聰明的你能不能幫他們排排隊(duì)呢？這些算式有什么規(guī)律呢？
（從大到小或者從小到大排，課件出示整理好的結(jié)果）
(4)匯報(bào)交流減法算式
師：你能提出減法問題嗎?試一試。
先在小組內(nèi)小聲說一說，再指名匯報(bào)。例如：
（1)操場(chǎng)上有8個(gè)同學(xué)在跳繩，有4個(gè)女同學(xué)，有幾個(gè)男同學(xué)?
（2)操場(chǎng)上有8個(gè)同學(xué)，有2個(gè)同學(xué)在搖繩子，有幾個(gè)同學(xué)正在跳繩?
教師根據(jù)學(xué)生回答，板書減法算式。試一試
(二)涂一涂
師：同學(xué)們真了不起！不僅會(huì)看圖提問題，還會(huì)自己解決這些問題！現(xiàn)在，我們的大象朋友想請(qǐng)你幫一個(gè)忙，你愿意嗎？（生：愿意。）
師：你看看，大象在干什么呢？
生：他在畫畫，已經(jīng)涂了一個(gè)格了。
師：大象伯伯正在裝修房子，他想把這九塊瓷磚涂上顏色，本來有幾格，他涂了幾格，還剩下幾格？
生：本來有9格，他涂了一格，還剩下8格。
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出你們的彩色筆來幫幫大象好嗎？大象他想用兩種顏色畫格子，已經(jīng)畫了一格藍(lán)色的
1)這是誰?
2)出示：
師：你們看它多辛苦呀，你們?cè)覆辉敢鈳椭笙蟛?如果由你們來替大象伯伯涂色，你們想怎么涂呢?請(qǐng)同學(xué)們拿出紙和一根油畫棒，自己動(dòng)手畫一畫。同桌兩人一組，一人涂色，一人列出算式，針對(duì)同桌涂色的情況，想一想你都能列出哪些加、減法算式呢?
3.組織全班交流。 (三)試一試
1.出示：
7+2＝□ 9-4＝□ 4+4＝□
6+3＝□ 8-5＝□ 8+□＝□
5+□＝8 □-4＝5 □＝1+8
學(xué)生獨(dú)立完成。
2.全班訂正，針對(duì)重點(diǎn)題目進(jìn)行指導(dǎo)。如：5+□＝8 □-4＝5 □＝1+8 (四)練一練(第35頁)
1.說一說，填一填。
看圖說說你能提出哪些數(shù)學(xué)問題，然后列式。
全班訂正。
2.口算第35頁第2題。
學(xué)生都能算對(duì)。
3.數(shù)學(xué)游戲：湊成9。
每組準(zhǔn)備1～8八張數(shù)字卡片，拿出卡片，找朋友，兩個(gè)數(shù)能湊成9的卡片放在一起為好朋友。
4.數(shù)學(xué)故事：八戒吃瓜。看圖講故事，根據(jù)故事情節(jié)列出相對(duì)應(yīng)的算式。 〖教學(xué)反思〗
本節(jié)數(shù)學(xué)課，我圍繞教材安排說一說、畫一畫、試一試幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。在整個(gè)教學(xué)過程中，老師以組織者、引導(dǎo)者、參與者的身份出現(xiàn)，學(xué)生才是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生通過說、畫、寫等數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，不僅感受到數(shù)學(xué)與生活的
聯(lián)系，還學(xué)會(huì)如何觀察、如何思考以及如何表達(dá)自己的想法，進(jìn)而形成初步的數(shù)學(xué)能力。練
習(xí)中的數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)故事，既緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使得課堂氣氛十分活躍。本節(jié)課的'不足之處是，前面內(nèi)容說得較多，以至后面的數(shù)學(xué)故事時(shí)間緊，學(xué)生討論時(shí)間少了。今后在時(shí)間分配上還需多考慮。
〖案例點(diǎn)評(píng)〗
本節(jié)課較好地體現(xiàn)了《標(biāo)準(zhǔn)》的新理念，教學(xué)內(nèi)容的安排，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，貼近學(xué)生生活實(shí)際。用跳繩比賽這一學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活實(shí)際，用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的道理。在教學(xué)過程中，教師設(shè)計(jì)讓學(xué)生說一說、畫一畫、試一試等教學(xué)環(huán)節(jié)，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主權(quán)，讓學(xué)生在活動(dòng)中探索新知，勇敢地試，從而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索新知的意識(shí)以及學(xué)習(xí)的能力。練習(xí)中，教師利用數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)故事等有趣的練習(xí)形式，不僅使學(xué)生達(dá)到對(duì)所學(xué)內(nèi)容的鞏固練習(xí)，也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
初中體育課《跳繩》教案范文 篇5
教學(xué)內(nèi)容： 北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)(34頁—35頁)，8、9的加減法。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過說一說、畫一畫等學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步理解加減法的意義，能解決簡(jiǎn)單的問題，并能正確計(jì)算8、9的加減法。
2.培養(yǎng)學(xué)生初步的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和合作交流意識(shí)。
3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生養(yǎng)成愛動(dòng)腦思考的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握8、9的加減法
教具準(zhǔn)備：“小畫家”卡片，彩筆一支
教學(xué)過程：
活動(dòng)一：說一說
(通過讓學(xué)生觀察34頁跳繩圖，根據(jù)不同分解與組合，列出8的加減法。)
(1)小朋友，你們喜歡跳繩嗎? 操場(chǎng)上的這些同學(xué)也特別喜歡跳繩，請(qǐng)小朋友看(出示跳繩圖) 你都看到了什么? 你都能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢?
仔細(xì)看圖，自己小聲說一說。
指名匯報(bào)。(舉例)
①有2個(gè)同學(xué)掄繩，6個(gè)同學(xué)跳繩，一共有幾個(gè)同學(xué)呢?
2+6＝8，6+2＝8
②有4個(gè)女同學(xué)，4個(gè)男同學(xué)，一共有幾個(gè)同學(xué)呢?
4+4＝8
③跳繩的同學(xué)中有3個(gè)人穿裙子，5個(gè)人穿褲子，一共有幾個(gè)同學(xué)呢?
3+5＝8，
5+3＝8。
……
學(xué)生說教師板書：
6+2＝8 2+6＝8 4+4＝8
1+7＝8 7+1＝8 3+5＝8
5+3＝8 0+8＝8 8+0＝8
(2)師：你能提出減法問題嗎?試一試。
先在小組內(nèi)小聲說一說，再指名匯報(bào)。例如：
1)操場(chǎng)上有8個(gè)同學(xué)在跳繩，有4個(gè)女同學(xué)，有幾個(gè)男同學(xué)?
2)操場(chǎng)上有8個(gè)同學(xué)，有2個(gè)同學(xué)在掄繩，有幾個(gè)同學(xué)正在跳?
……
教師根據(jù)學(xué)生回答，板書減法算式。
活動(dòng)二：畫一畫
(通過動(dòng)手操作實(shí)踐，初步培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的意識(shí)。)
1.老師知道小朋友們都喜歡畫畫。今天，我們就和小象一起當(dāng)一名小畫家。請(qǐng)小朋友拿出準(zhǔn)備好的學(xué)具(“小畫家”卡)，先看小象怎樣涂方格，并幫它把算式填完整；再想還可以有哪幾種不同的涂法和算式，請(qǐng)完成在卡片上。
2.小組交流。(教師巡視，參與交流，并及時(shí)作出評(píng)價(jià))
3.小結(jié)：
小朋友們真是又聰明又能干，不但方格涂得漂亮，而且列出了很多不同的加減法算式。小朋友們，你們?cè)敢庠僬故疽幌伦约旱谋绢I(lǐng)嗎?好，現(xiàn)在我們一起來做課本35頁的練一練。(看誰做得又對(duì)又快)
［設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生自己先涂方格，再列算式，然后小組再交流。不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，還要學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)合作。］
活動(dòng)三：練一練
(通過練一練，進(jìn)一步鞏固新知。)
1.說一說，填一填。(1題是開放型習(xí)題，只要學(xué)生的解釋、想象合理，就應(yīng)給予鼓勵(lì))
2.算一算(2題)
3.手指游戲：
師：合起來要是9。
師：我出4。
生：我出5，
合：4+5=9。
4、連一連（3題）
強(qiáng)調(diào)按順序連。
活動(dòng)四：試一試(34頁的內(nèi)容)
1.剛才小朋友表現(xiàn)得很棒。現(xiàn)在老師想考考大家，看誰最聰明，大家愿意嗎?
2.師出示卡片，指名口答。
如8+□=□或□-4=5(教師可提問：你是怎么想的?)
活動(dòng)五：數(shù)學(xué)故事
課件出示第35頁八戒吃瓜圖
讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，看圖編故事。
課堂總結(jié)：
這節(jié)課，小朋友們都表現(xiàn)得很好。回家后，把你今天所學(xué)的本領(lǐng)告訴爸爸、媽媽好嗎。
初中體育課《跳繩》教案范文 篇6
教學(xué)目標(biāo):1,逐步養(yǎng)成觀察,思考,動(dòng)手操作的良好習(xí)慣.
2,能根據(jù)提供的信息,列出不同的算式.
3,會(huì)正確計(jì)算"8"和"9"的加減法.
教材分析:
本課時(shí)安排的跳繩情境目的是學(xué)習(xí)"8"和"9"的加減法,情境圖所呈現(xiàn)的內(nèi)容是:學(xué)習(xí)"8"和"9"的加減法,在圖中數(shù)量的信息是多方面的:有4個(gè)男生和4個(gè)女生,有1個(gè)戴帽子的和7個(gè)沒戴帽子的;有3個(gè)穿裙子的和5個(gè)穿褲子的,等等.因此,教師在組織學(xué)生觀察這幅圖時(shí),要提醒學(xué)生充分注意其中的數(shù)量信息."9"的加減法是通過"涂一涂"呈現(xiàn)的,通過大象在9個(gè)正方形中的涂色過程,引出"9"的加減法.
在組織教學(xué)的過程中,首先應(yīng)組織學(xué)生仔細(xì)觀察情境圖,在學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上讓他們交流圖中的數(shù)量信息,并請(qǐng)他們列出相關(guān)的加法算式.對(duì)一組不同的算式,也可請(qǐng)他們進(jìn)行整理,從而讓他們知道"8"的加法算式有哪些.其次, 利用圖中數(shù)量信息,讓學(xué)生提出相關(guān)的減法問題.學(xué)生如果有困難的話,教師可以先做一個(gè)示范,然后組織大家先討論再提出問題.在板書減法的算式時(shí),應(yīng)與加法相對(duì)應(yīng),以便學(xué)生體會(huì)加減法的關(guān)系.再次,安排同桌的兩個(gè)學(xué)生為一組,一人涂色,一人記錄算式,解決"9"的加減法問題.最后補(bǔ)充生活中的其他情境問題, 以供鞏固練習(xí)之用.
同于本課的內(nèi)容比較多,所以教師在組織教學(xué)時(shí)要充分考慮到學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知能力.如果學(xué)生的認(rèn)知能力較弱,可以把本課的內(nèi)容分為兩課時(shí).一課時(shí)學(xué)習(xí)"8"的加減法,另一課學(xué)習(xí)"9"的加減法.學(xué)習(xí)"9"的加減法時(shí),也可以先學(xué)習(xí)加法,當(dāng)學(xué)生比較鞏固后,再安排學(xué)習(xí)相應(yīng)的減法.別外,有些班級(jí)在學(xué)習(xí)"9"的加減時(shí),沒有"涂一涂"的條件,這時(shí)可以安排擺學(xué)具操作的活動(dòng),不論是涂顏色,還是擺學(xué)具,都應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自己在活動(dòng)中記錄算式.因此,根據(jù)實(shí)際的教學(xué)條件組織活動(dòng),是提高課堂教學(xué)效率的最好途徑.《跳繩》課堂實(shí)錄
長(zhǎng)陽縣賀家坪鎮(zhèn)賀家坪小學(xué) 袁勤
教案預(yù)設(shè)
師生互動(dòng)情況
(一)組織教學(xué):課間數(shù)學(xué)游戲:7的加減法.師生:(我出6,我出1;我出5,我出2……).
學(xué)生和老師一起做簡(jiǎn)單的游戲,逐淅把注意力集中到課堂上來.
(二)探究新知
一,探究8的加減法(集體討論完成) 1,老師引導(dǎo)學(xué)生看圖,并說一說:①圖上有什么 ②他們?cè)诟墒裁?③你想出了什么數(shù)學(xué)問題
學(xué)生能獨(dú)立發(fā)現(xiàn)一部分?jǐn)?shù)字信息,但用完整數(shù)字語言描述問題有些困難.老師在這里提示要說清楚條件和問題,并幫助學(xué)生完善數(shù)學(xué)語言,學(xué)生得到幫助后,問題說得越來越好,最后幾乎不再要老師幫助完善語言.
2,師生一起邊說邊討論解決想出的數(shù)學(xué)問題,老師適時(shí)板書得出的算式.
3,小結(jié)學(xué)習(xí)方法,評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過程
老師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽交流,表揚(yáng)課堂認(rèn)真思考,大膽發(fā)言的學(xué)生.
二,探究9的加減法(小組合作交流完成)
1,"大象伯伯"人物引出方格圖,請(qǐng)學(xué)生幫他"涂一涂",要求只用兩種顏色.
老師強(qiáng)調(diào)只能用兩種顏色涂方格.
2,組織同桌小組活動(dòng):商量后,一人畫,一人寫算式,并說說每個(gè)數(shù)字表示什么
教材中的方格有一格已涂了,一部分學(xué)生亂了方寸,不知如何處理,更有一部分同學(xué)只寫出了自己涂的"8"的加減法.
教師發(fā)現(xiàn)問題,馬上引導(dǎo)學(xué)生一起看老師的方格圖,并示范涂了"1"和"9"寫出了算式,并引導(dǎo)討論"1"和"9"分別表示什么.
再對(duì)學(xué)生重新提出同桌討論"涂一涂"的要求,并提示:"你還可以怎樣涂,怎樣寫 和你的伙伴說一說 "
學(xué)生經(jīng)過老師示范后同桌的討論交流進(jìn)行得順暢多了.
3,匯報(bào)交流,老師板書得出的算式,根據(jù)情況作補(bǔ)充.
4,小結(jié)學(xué)習(xí)方法,評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過程
鼓勵(lì)學(xué)生與自己的小伙伴合作交流,獎(jiǎng)勵(lì)合作好的學(xué)生.
三,試一試. 教材34頁的"試一試"習(xí)題,學(xué)生在書上做,教師巡視指導(dǎo)..
(三)鞏固拓展.
練一練 1,教材35頁的習(xí)題1"說一說,填一填",老師指導(dǎo)看圖,集體討論說一說再填.
2,教材35頁的習(xí)題2,學(xué)生獨(dú)立計(jì)算
3,組織游戲"湊成9" 選8個(gè)學(xué)生戴上1-8的數(shù)字頭飾,大家一起幫他們找到能湊成9的朋友,指名說一說"你為什么找他"
游戲中鞏固9的加減法,學(xué)生有的用加法找,有的用減法找,在老師的提示下把找的方法說出來,體驗(yàn)了多種方法計(jì)算.
4,講講數(shù)學(xué)故事. 老師引導(dǎo)學(xué)生看圖,說一說,圖上是誰 他在干什么 他遇到了什么樣的數(shù)學(xué)問題 怎么幫他呢
通過觀察與猜想,學(xué)生提出了多種方式的數(shù)學(xué)問題,教師引導(dǎo)一一解決,學(xué)生解決了生活中的數(shù)學(xué)問題,獲得了成功感.
(四)課堂總結(jié). 引導(dǎo)小結(jié). 教師提示"今天你學(xué)到了什么 怎么學(xué)的 "
老師再次鼓勵(lì)學(xué)生大膽交流,學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí).
組織合作學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)合作交流能力
——一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《跳繩》教學(xué)反思
長(zhǎng)陽縣賀家坪鎮(zhèn)賀家坪小學(xué) 袁勤
新課標(biāo)下的課堂教學(xué)特別重視結(jié)合學(xué)生的生活情境,發(fā)展學(xué)生數(shù)感,力求讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)中的生活.這一點(diǎn)我已在連續(xù)三年進(jìn)行研究的華師大版新教材中深用體會(huì),教材提供的鮮活的生活畫面,已給了師生很多提示,而且現(xiàn)今成長(zhǎng)在高科技時(shí)代的孩子們思維活躍,見識(shí)多廣,在教學(xué)中教師常常會(huì)有很多意外的收獲,因此,學(xué)生很容易把數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系在一起的.
在教學(xué)了一年級(jí)上學(xué)期加減法(一)《跳繩》一課之后,我感覺學(xué)生初為學(xué)童時(shí),要想讓學(xué)生很好地經(jīng)歷探索運(yùn)算方法的過程,成功地在老師提供的自主選擇算法與交流各自算法的時(shí)間與空間中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)活動(dòng),順利地體驗(yàn)算法的多樣化是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,必須要先引導(dǎo),培養(yǎng)其合作交流意識(shí),再養(yǎng)成合作交流習(xí)慣,從而形成交流能力.而且,這不是一次,兩次課堂教學(xué)就可以完成的,它是要通過一定時(shí)間,并且要在學(xué)習(xí)過程中始終堅(jiān)持不懈地去嘗試,讓合作交流能力逐漸提高的過程.
針對(duì)這些,我在教學(xué)中首先利用了"跳繩" 這一生活情境,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,發(fā)現(xiàn),捕捉圖中的數(shù)量信息,進(jìn)行集體交流,探索"8"的加減法.學(xué)生在老師的提醒下,能夠充分注意圖中的數(shù)學(xué)信息,提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題,說出算式.在這里值得注意的是,一年級(jí)學(xué)生年齡小,通過學(xué)習(xí)"7"的加減法所具有的認(rèn)知水平使有一部分學(xué)生能不看圖就直接說出算式,這時(shí)老師應(yīng)該肯定學(xué)生,在肯定的基礎(chǔ)上再要求學(xué)生說出算式的由來,把學(xué)生自然拉回到圖上來,讓能說出由來的學(xué)生向其他學(xué)生做出提示.例如說:4+4=8,讓學(xué)生解釋兩個(gè)4分別表示什么 合起來又表示什么通過一個(gè)學(xué)生的解釋給予其他學(xué)生提示,明白兩個(gè)4分別表示4個(gè)男生,4個(gè)女生,合起來是一共有8個(gè)人,從而也能獨(dú)立寫出算式.
學(xué)習(xí)了8的加減法, 課堂進(jìn)入了9的加減法探索階段.最初,我設(shè)想學(xué)生能通過探索8的加減法獲取學(xué)習(xí)方法,這時(shí)去自主合作交流探索9的加減法,會(huì)很順利,結(jié)果發(fā)現(xiàn):1,學(xué)生沒有這個(gè)理解能力,到底怎么涂不知道;2,涂的時(shí)候?qū)W生受書上已涂一個(gè)的影響,自己涂的時(shí)候把這一個(gè)排開了,很容易得出的仍然是8的加減法算式;3,學(xué)生口頭交流能力有限,討論活動(dòng)顯得不激烈.發(fā)現(xiàn)問題之后,我趕快拿著教材給大家做了示范,學(xué)生通過觀察我的涂色過程,進(jìn)行集體討論再提出問題,得出了一組9的加減法算式,然后我再要求學(xué)生進(jìn)行同桌討論,并要求學(xué)生涂得和我不一樣,寫出不同的算式.這樣學(xué)生才順利地進(jìn)行了合作學(xué)習(xí)活動(dòng).看來對(duì)于低年級(jí)學(xué)生的交流意識(shí)及能力的培養(yǎng)不是一引就能夠完成的,而是要一引二引,多次的引導(dǎo),多次地進(jìn)行交流活動(dòng),學(xué)生才能具有一定的合作學(xué)習(xí)意識(shí)和交流能力,要讓學(xué)生具有主動(dòng),積極,正確地交流能力是需要一定時(shí)間的.
要想讓學(xué)生建立起合作學(xué)習(xí)的意識(shí),學(xué)會(huì)交流方法,更重要的當(dāng)然是激發(fā)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的興趣,要讓學(xué)生愿意主動(dòng)交流.所以教師要在預(yù)設(shè)中花費(fèi)不少的功夫,組織好數(shù)學(xué)游戲,數(shù)學(xué)故事等豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然是一個(gè)好舉措.在本課教學(xué)中我利用小動(dòng)物們"湊成9"的游戲和豬八戒吃西瓜的數(shù)學(xué)故事讓學(xué)生在愉快的氛圍中鞏固新知,利用生動(dòng)活潑的數(shù)字形象和可愛的卡通形象制成教具,組織好游戲和講故事活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中交流解決數(shù)學(xué)問題,把加減法的學(xué)習(xí)與解決實(shí)際問題結(jié)合起來,鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題.
另外,想讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作交流的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成合作交流的習(xí)慣,教師還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的總結(jié),通過評(píng)價(jià)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)來鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用這種學(xué)習(xí)方法.
綜上所述,我認(rèn)為針對(duì)每個(gè)學(xué)段的學(xué)生年齡差異和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)性差異,教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)多種情境,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)及交流的興趣,從而增進(jìn)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)與交流的意識(shí),并通過堅(jiān)持不懈地多次合作交流,養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)及交流的習(xí)慣,培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)及交流的能力,受用一生.
初中體育課《跳繩》教案范文 篇7
一、教學(xué)設(shè)計(jì)說明：
跳繩是一項(xiàng)對(duì)學(xué)生身體發(fā)展非常有價(jià)值的體育活動(dòng)，本課是以短繩為主線，把短繩、長(zhǎng)繩有機(jī)地聯(lián)系起來而設(shè)計(jì)的。力求通過跳繩課程來培養(yǎng)學(xué)生的合作、創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展彈跳、靈敏、耐力等身體素質(zhì)，提高技能的一個(gè)縮影。
二、教學(xué)內(nèi)容分析：
依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，以跳繩為主教材，讓學(xué)生直觀的了解跳繩的多種跳法和相關(guān)知識(shí)。不但讓學(xué)生掌握多種的跳繩方法，而且培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新力。讓學(xué)生講自己的跳法大膽的展示給其他同學(xué)，增強(qiáng)其自信心，獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。
三、教學(xué)對(duì)象與教學(xué)方法分析：
本次課的授課對(duì)象是初中一年級(jí)學(xué)生。好動(dòng)是學(xué)生的天性，他們對(duì)體育活動(dòng)有廣泛興趣，喜歡學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動(dòng)技巧。因此在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的心理生理特點(diǎn)，靈活安排多樣的跳法練習(xí)，在課堂上創(chuàng)設(shè)公平競(jìng)爭(zhēng)的氣氛，留給學(xué)生一定的活動(dòng)天地，讓學(xué)生自由練習(xí)，得到鍛煉。多表揚(yáng)，少批評(píng)和指責(zé)。同時(shí)讓學(xué)生自由組合，激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神，合作精神，使學(xué)生在參加活動(dòng)中得到成功感，體會(huì)了愉快，成功的喜悅，正確引導(dǎo)學(xué)生不良的心理傾向。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、身體發(fā)展目標(biāo)：通過多種跳繩的練習(xí)發(fā)展學(xué)生的.跳躍和協(xié)調(diào)能力。
2、能力發(fā)展目標(biāo);初步掌握多種跳繩的方法，基本掌握2-3種繩子單人跳技術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、心理發(fā)展目標(biāo)：通過練習(xí)使學(xué)生樹立信心，積極上進(jìn)，促進(jìn)身心健康發(fā)展。
4、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)相互配合，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：自我創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握跳躍節(jié)奏和上下肢協(xié)調(diào)配合。
六、教學(xué)流程：
(一)收心熱身，愉悅身心階段
用教師手中的跳繩直接進(jìn)入課的主題，通過自由練習(xí)跳繩活躍氣氛，提高興趣和練習(xí)積極性。適時(shí)集合調(diào)節(jié)，介紹繩操的基本內(nèi)容和繩的折疊方法，通過節(jié)奏鮮明，簡(jiǎn)單活潑的繩操使學(xué)生的關(guān)節(jié)、肌肉、韌帶得到充分的活動(dòng)，將要學(xué)習(xí)的技術(shù)動(dòng)作有機(jī)融入創(chuàng)編的繩操。
(二)合作探究掌握技能階段
教師：
1、邊講解邊示范繩操。
2、領(lǐng)做，口令指揮學(xué)生練習(xí)。
3、請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)編繩操。
4、邀請(qǐng)學(xué)生展示，評(píng)價(jià)。
學(xué)生：
1、聽講解看示范，明確練習(xí)動(dòng)作。
2、在教師口令指揮下認(rèn)真練習(xí)。
3、發(fā)揮想象，互相交流，創(chuàng)編新動(dòng)作。
4、創(chuàng)編成果展示，并進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。
教師：
1、語言導(dǎo)入
“繩子除了可以用來跳還可以用來做什么呢?用處有很多，接下去我們就嘗試著來投繩，看一下哪一位同學(xué)投得最遠(yuǎn)，動(dòng)作最正確”，講解捆繩方法，要求學(xué)生迅速把繩子捆好。
2、講解、示范投繩的動(dòng)作方法，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。
3、組織學(xué)生不同能力的學(xué)生在不同的起投線上進(jìn)行練習(xí)，巡回指導(dǎo)，糾錯(cuò)，并請(qǐng)生示范，同學(xué)評(píng)價(jià)，指出優(yōu)缺點(diǎn)。
4、同質(zhì)學(xué)生間的比賽，評(píng)價(jià)。
學(xué)生：
1、按要求捆好繩子。
2、看示范，聽講解，明確練習(xí)的方法。
3、按自己的能力在不同的起投線上練習(xí)，認(rèn)真觀摩同學(xué)的示范，做出正確的評(píng)價(jià)。
4、積極比賽，自評(píng)、互評(píng)。
七、教學(xué)反思：
一節(jié)課下來，學(xué)生們的收獲很大，而我的收獲更大。
在這節(jié)課中我的優(yōu)點(diǎn)是：
1、教態(tài)自然親切，注意了教法的運(yùn)用，注意了以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體，注意了在練習(xí)中自己找尋方法與教師提示相結(jié)合。
2、教學(xué)目標(biāo)較清楚，圍繞教學(xué)目標(biāo)學(xué)生的語言表達(dá)能力、意志品質(zhì)、合作意識(shí)、自信心、身體的靈活性等方面都得到了鍛煉。
3、課程環(huán)節(jié)清楚，基本完成了教學(xué)任務(wù)。
本節(jié)課的教學(xué)也使我找到了自身的不足：
1、作為一名體育教師，專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)由為緊迫。如：教學(xué)方法、游戲方法、訓(xùn)練形式等。
2、在學(xué)生的訓(xùn)練中，如何梯進(jìn)式練習(xí)，如何有針對(duì)性指導(dǎo)及指導(dǎo)方法的多樣性。
3、對(duì)實(shí)際教學(xué)的預(yù)測(cè)性備課經(jīng)驗(yàn)不足。
初中體育課《跳繩》教案范文 篇8
教學(xué)目標(biāo)
1、探索兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，特別運(yùn)用豎式計(jì)算的方法，體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。能正確地計(jì)算。
2、培養(yǎng)學(xué)生估算的意識(shí)和解決問題的能力。
3、發(fā)展學(xué)生初步的分析、比較、推理的能力。獲得積極的情感體驗(yàn)。
4、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)、傾聽、操作等方面良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
用豎式計(jì)算100以內(nèi)的退位減法。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解100減兩位數(shù)的算理。
教學(xué)過程
一、練習(xí)口算，喚起舊知，作好鋪墊。
1、出示口算卡片，請(qǐng)學(xué)生口算：
13-720-615-865-3
34-884-2097-3674-2466-14
2、在學(xué)生口算的同時(shí)，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)列豎式板演。
49-27、42-8這兩題要求學(xué)生說說計(jì)算過程。
二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，培養(yǎng)估算能力。
1、（出示跳繩主題圖）剛才大家表現(xiàn)得都很棒，下面老師請(qǐng)大家去參加一次跳繩比賽，通過觀察，你收集到哪些數(shù)學(xué)信息。
（1）根據(jù)這些信息，你能提出哪些對(duì)我們大家都很有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問題？
（2）小東比小紅多跳幾下？小紅比小亮少跳幾下？小亮比小東多跳幾下？
（3）第一道題你們會(huì)列算式嗎？（板書算式）
2、62-48結(jié)果大約是多少呢？誰來估一估，并說說你估算的方法。
三、探索算法，理解算法，優(yōu)化算法。
1、剛才大家估算的結(jié)果大致是10，那這道題的準(zhǔn)確結(jié)果是多少呢？請(qǐng)小朋友自己算一算，也可以請(qǐng)學(xué)具幫幫忙。
2、你們?cè)敢獍炎约旱乃惴ê托〗M的其他同學(xué)說一說當(dāng)別的小朋友說的時(shí)候你要認(rèn)真聽，聽他說的方法是不是和自己的方法一樣，如果是，你還有什么補(bǔ)充。
3、剛才小朋友們交流的很不錯(cuò)，誰愿意把自己的方法同全班同學(xué)一起分享。
4、小朋友們真了起，計(jì)算62-48想出了這么多種方法。你最喜歡哪一種，說說你喜歡的原因。
5、今天我們學(xué)習(xí)的100以內(nèi)的減法和以前學(xué)習(xí)的減法有什么不一樣？
板書課題：100以內(nèi)數(shù)的退位加法。
6、100以內(nèi)數(shù)的退位減法還有一種很特殊的情況，（板書：100-48=）你看，這道題個(gè)位和十位一個(gè)也沒有，減48怎么辦呢？請(qǐng)小組內(nèi)互相商量一下。
學(xué)生匯報(bào)，用計(jì)數(shù)器演示算理。
四、應(yīng)用新知，解決問題。
1、剛才我們大家一起解決了黑板上的第一個(gè)問題，剩下的兩個(gè)問題你們能解決嗎？請(qǐng)完成在62頁試一試的方框里。
請(qǐng)生上臺(tái)板演，集體訂正，追問計(jì)算方法及計(jì)算過程。
2、獨(dú)立完成書上第63頁的1、3、4題。
教師巡回輔導(dǎo)，解疑釋惑，收集反饋信息及時(shí)彌補(bǔ)。
其中80-55，注意通過計(jì)數(shù)器幫助學(xué)生找到正確解答的方法。
五、拓展性練習(xí)。
引導(dǎo)學(xué)生理解練一練第2題的題意，理清數(shù)量關(guān)系。
六、全課。
師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你覺得應(yīng)該注意哪些地方？
初中體育課《跳繩》教案范文 篇9
教學(xué)內(nèi)容：
1、游戲：跳繩接力
2、原地投擲壘球
在這次課中，以堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，興趣的培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價(jià)值的有效保證。本著以學(xué)生發(fā)展為中心，教師為主導(dǎo)。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)潛能。為了學(xué)生的個(gè)體差異，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)方法，從而使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂趣。
教師通過講解、示范，指導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)，所采用的引導(dǎo)、鼓勵(lì)、表揚(yáng)、比賽等激發(fā)學(xué)生的共同參與。從整體看課前的教學(xué)目標(biāo)，計(jì)劃、教材的選用、設(shè)計(jì)，都很成功。
一、在游戲部分教學(xué)內(nèi)容的合理達(dá)配，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。
在游戲中安排了復(fù)習(xí)課：“前滾翻”和同學(xué)們特別喜愛的跳繩運(yùn)動(dòng)。用競(jìng)技的形式，將這兩項(xiàng)結(jié)合起來對(duì)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，使學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，這樣就像一根無形的指揮棒，牽引著五十幾位同學(xué)的心，這樣讓注意力不集中小學(xué)生都吸引過來。
將復(fù)習(xí)課安排在游戲中
1、是起到鞏固的效果；
2、是輔導(dǎo)個(gè)體差異的學(xué)生；
3、是無形中形成了積極的練習(xí)作用。
二、師生的共同參與，激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)欲望。
在游戲、學(xué)習(xí)中以學(xué)生為中心，教師為指導(dǎo)者。這樣就形成了教學(xué)相長(zhǎng)，讓學(xué)生也成為教學(xué)的設(shè)計(jì)者。在游戲和放松練習(xí)的過程中，教師主動(dòng)、積極地和同學(xué)們共同練習(xí)，主動(dòng)參與，既起到組織者的作用，又發(fā)揮其引導(dǎo)學(xué)生的作用，學(xué)生練習(xí)的積極性得到充分調(diào)動(dòng)，學(xué)生練習(xí)的時(shí)間增加，練習(xí)密度加大，這樣很好地完成了教學(xué)任務(wù)。
三、注重學(xué)生三基的培養(yǎng)。
教師通過講解、示范、指導(dǎo)；注重學(xué)生基本知識(shí)、技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生知道什么而且更要讓他知道為什么；教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，基本技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)，是直接關(guān)系到動(dòng)作質(zhì)量的好壞，教師的技術(shù)、技能，對(duì)學(xué)生的終身體育鍛煉至關(guān)重，所以加強(qiáng)教師自身素質(zhì)也不容復(fù)視。
四、學(xué)生對(duì)在授課的過程中有以下幾點(diǎn)需加強(qiáng)：
1、教師的語言應(yīng)接近學(xué)生的年齡，這樣才能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是一個(gè)長(zhǎng)期的工作，要堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)學(xué)生良好的身體姿態(tài)，扎實(shí)貫徹健康第一的思想。
3、加強(qiáng)組織紀(jì)律，加強(qiáng)課堂的組織。
初中體育課《跳繩》教案范文 篇10
目標(biāo)：
教育幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作，熟練跳繩的技巧。
教育幼兒相互配合，協(xié)調(diào)動(dòng)作。
重點(diǎn)：
保護(hù)自己不被繩子打到。
過程：
1、學(xué)兒歌，熟練背誦兒歌內(nèi)容。
2、老師先和能力強(qiáng)的幼兒跳繩。
3、講解跳繩的基本技巧，注意看繩子翻轉(zhuǎn)的方向，起跳要均勻有力，不要太高或太低，出學(xué)者可仨人跳，跳死繩。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
幼兒出次學(xué)習(xí)跳繩，技巧差，不夠靈活，但是幼兒的積極性非常高，效果很好，而且家長(zhǎng)反映好，有的孩子兒歌被熟了，不會(huì)跳，有的會(huì)跳不會(huì)兒歌，這樣孩子們就自由結(jié)合分組活動(dòng)，幾天后，大部分幼兒能邊跳邊唱了。
教學(xué)反思
這節(jié)活動(dòng)課是我以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，幼兒對(duì)事物充滿好奇且善于模仿，以趣味性和靈活多樣的運(yùn)動(dòng)形式，來調(diào)動(dòng)、培養(yǎng)和保持幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。我以做“照鏡子”的游戲方式展開熱身運(yùn)動(dòng)，幼兒興趣點(diǎn)很高，接下來引導(dǎo)幼兒自己嘗試用各種不同的方式跳繩，引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種方法。老師并總結(jié)出幾種方法如：如單人單、雙腳跳、左右腳交替跳等。幼兒相互交流各自跳法。教師請(qǐng)?zhí)煤玫挠變哼M(jìn)行示范，并沒有評(píng)價(jià)，這樣可能會(huì)導(dǎo)致幼兒并沒有很標(biāo)準(zhǔn)的掌握新動(dòng)作。
初中體育課《跳繩》教案范文 篇11
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)運(yùn)用繩子做各種動(dòng)作的技能，增強(qiáng)幼兒的彈跳力，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、激發(fā)幼兒參加跳繩活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力和活潑開朗的性格。
3、能利用繩子進(jìn)行多種玩法，體驗(yàn)創(chuàng)造性進(jìn)行體育活動(dòng)的樂趣。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
5、鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志，吃苦耐勞的精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
掌握跳繩的方法，鍛煉幼兒手、腳的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
呼啦圈。
活動(dòng)過程
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1.做“照鏡子”的游戲，一人做動(dòng)作，另一人模仿。
2.練習(xí)跳躍和上肢動(dòng)作，如向前、后、上、左跳、蹲跳，向前、后、繞繞臂，單雙手繞、舉起手臂繞等。
二、老師交簡(jiǎn)單的跳法
1.老師示范動(dòng)作，幼兒學(xué)跳。
2.請(qǐng)?zhí)煤玫挠變簛碜鍪痉秳?dòng)作。
3.幼兒繼續(xù)練習(xí)跳繩。
三、引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種跳法
1.幼兒自由探索跳繩的各種跳法。如單人單腳跳、雙腳跳、左右腳交替跳等。
2.教師引導(dǎo)幼兒相互交流各自跳法。
（1）利用繩子進(jìn)行跑跳的玩法。
幼兒手拿繩子邊跳邊跑。
（2）利用繩子進(jìn)行走和平衡的玩法。
把繩子擺成直的走直線，擺成彎的走曲線。把兩根繩子擺成平行直線，在繩子中間走小路。
3.引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩的方法，體驗(yàn)合作的樂趣。
（1）幼兒自由結(jié)伴合作探索繩子的玩法。
（2）請(qǐng)幼兒交流合作玩繩的方法。
（3）幼兒自愿組合成若干小組，利用繩子玩游戲。
四、跳繩比賽。
五、隨著音樂做放松動(dòng)作。
六、收拾場(chǎng)地、器材。
教學(xué)反思
這節(jié)活動(dòng)課是我以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，幼兒對(duì)事物充滿好奇且善于模仿，以趣味性和靈活多樣的運(yùn)動(dòng)形式，來調(diào)動(dòng)、培養(yǎng)和保持幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。我以做“照鏡子”的游戲方式展開熱身運(yùn)動(dòng)，幼兒興趣點(diǎn)很高，接下來引導(dǎo)幼兒自己嘗試用各種不同的方式跳繩，引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種方法。老師并總結(jié)出幾種方法如：如單人單、雙腳跳、左右腳交替跳等。幼兒相互交流各自跳法。教師請(qǐng)?zhí)煤玫挠變哼M(jìn)行示范，并沒有評(píng)價(jià)，這樣可能會(huì)導(dǎo)致幼兒并沒有很標(biāo)準(zhǔn)的掌握新動(dòng)作。
初中體育課《跳繩》教案范文 篇12
教學(xué)目標(biāo)
1.通過創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的精神和與人合作的意識(shí).
2.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和語言表達(dá)能力.
3.通過教學(xué)使學(xué)生掌握8、9的加法和相應(yīng)的減法.
教學(xué)重點(diǎn)
掌握8、9的加法和相應(yīng)的減法.
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生有條理的思考問題.
教學(xué)過程
一、活動(dòng)一：故事引入，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣.
1.教師談話：同學(xué)們，你們聽說過“豬八戒吃西瓜”的故事嗎？唐僧師徒四人去西天
取經(jīng)的途中，有一天，天氣很熱，可是他們一點(diǎn)水也沒有了，于是師傅讓豬八戒去找一些解渴的東西，豬八戒找了半天，終于找到了一個(gè)大西瓜，于是他迫不及待把西瓜分成了幾塊.
（出示圖片：豬八戒吃西瓜1）
教師：請(qǐng)同學(xué)們觀察圖，說一說通過觀察你知道了什么？并請(qǐng)你想一想，接下來會(huì)出現(xiàn)
什么情況？根據(jù)你的想象，提出一些數(shù)學(xué)問題？
生1：豬八戒把大西瓜分成了8塊，它吃了1塊，還剩幾塊？
生2：豬八戒把大西瓜分成了8塊，它一塊也沒吃，還剩幾塊？
生3：豬八戒把大西瓜分成了8塊，它全都給吃了，還剩幾塊？
……
2.教師：那么究竟出現(xiàn)了什么情況，和你們想象的一樣嗎？
（出示圖片：豬八戒吃西瓜2）
教師提問：看圖請(qǐng)你說出圖意，并提出數(shù)學(xué)問題？
（1）豬八戒把大西瓜分成了8塊，它一口氣吃了5塊，現(xiàn)在還剩幾塊？
（2）豬八戒把大西瓜分成了8塊，它一口氣吃了幾塊，現(xiàn)在還剩3塊，它吃了幾塊？
（3）豬八戒一口氣吃了5塊，現(xiàn)在還剩3塊，原來有幾塊？
3.學(xué)生自選解答
教師：剛才同學(xué)們看圖提出了三個(gè)數(shù)學(xué)問題，請(qǐng)你任選其中的一題或幾題解答出來.
4.小組內(nèi)部互相交流
教師：說一說你為什么這樣做？你是怎么想的？
5.全班交流
二、自主探究，解決問題.
活動(dòng)二：解決學(xué)生開始提出的數(shù)學(xué)問題.
教師：開始同學(xué)們通過自己的想象還提出了許多數(shù)學(xué)問題，請(qǐng)你們小組任選你們喜歡的
幾種情況列出算式并解答.比比哪組同學(xué)在相同時(shí)間內(nèi)解答的題又多又正確，想一想你們有什么好辦法？
三、活動(dòng)三：歸納總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律.
1.出示學(xué)生小組合作列式解答的結(jié)果，老師有意有序的排列出來，便于學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律.（豎排列便于觀察）
8－0=8 8－1=7 8－2=6 8－3=5 8－4=4
8－5=3 8－6=2 8－7=1 8－8=0
教師提問：觀察這些算式，你們發(fā)現(xiàn)了什么？這些算式之間有什么規(guī)律嗎？
2.小組討論
規(guī)律：被減數(shù)都是8，減數(shù)一個(gè)比一個(gè)多1，差一個(gè)比一個(gè)少1.
四、活動(dòng)四：觀察主題圖，解決數(shù)學(xué)問題.
1.教師：冬天到了，學(xué)校要舉行跳繩比賽，操場(chǎng)有許多同學(xué)在練習(xí)跳繩，我們?nèi)タ纯窗桑?/p>
（出示圖片：跳繩）
2.教師提問：請(qǐng)同學(xué)們觀察圖，從圖中你知道了什么？你們能提出那些數(shù)學(xué)問題？
3.全班交流
（1）同學(xué)們跳繩，搖繩的有2人，跳繩的有6人，一共有幾人？
（2）同學(xué)們跳繩，戴帽子的有1人，不戴帽子的有7人，一共有幾人？
（3）同學(xué)們跳繩，男同學(xué)有4人，女同學(xué)有4人，一共有幾人？
（4）同學(xué)們跳繩，穿裙子的有3人，穿褲子的有5人，一共有幾人？
4.列式解答.
5.學(xué)生匯報(bào)解題過程.
五、活動(dòng)五：鞏固練習(xí)，加深理解.
（一）小組合作，讓學(xué)生邊在方格里涂色，邊列出和是9的加法和相應(yīng)的減法算式.
1.出示圖片：大象畫畫
2.學(xué)生獨(dú)立列式.
1＋8＝9 2＋7＝9 3＋6＝9 4＋5＝9
8＋1＝9 7＋2＝9 6＋3＝9 5＋4＝9
9－1＝8 9－2＝7 9－3＝6 9－4＝5
9－8＝1 9－7＝2 9－6＝3 9－5＝4
六、活動(dòng)六：小比賽：誰和誰連一連湊成9
1.出示圖片：湊數(shù)
2.學(xué)生比賽
教案點(diǎn)評(píng)：
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生的生活情景和感興趣的事情出發(fā)，為學(xué)生提供觀察和操作的機(jī)會(huì)，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，感受數(shù)學(xué)的樂趣。本節(jié)課中教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，創(chuàng)設(shè)了“豬八戒吃西瓜”的情景，讓學(xué)生猜想，提出問題，在小組交流中解決問題，使每個(gè)學(xué)生都參與到教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)教師有意識(shí)讓學(xué)生觀察、歸納、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生初步的綜合概括能力。