大班教案《有用的安全標志》（精選4篇）

大班教案《有用的安全標志》 篇1

　　活動目標：

　　1.鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人

　　2.進一步培養幼兒的語言表達能力，觀察能力和判斷的能力

　　3.幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志，主要認識：當心觸電當心中毒禁止煙火

　　4.懂得基本的安全知識知道發生火災以后簡單的自救方法，提高自我保護意識

　　5.幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

　　活動準備：

　　1.多媒體課件一套

　　2.安全標志圖片一套

　　3.掛圖四幅

　　4.布置好"安全圖片展覽"

　　活動過程：

　　1、開始部分：多媒體課件會說話的標志導入課題

　　師：小朋友剛才誰在說話，提醒我們注意安全（安全標志）

　　在我們生活的周圍有許多這樣的標志時刻提醒我們注意安全，所以需要我們去認識它，小朋友看--它來了（大屏幕出現標志娃娃：小朋友們好！我是標志娃娃，今天我帶來了好多的朋友，它們都藏在活動室里，你們能找到它們和它們做好朋友嗎？）

　　老師和你們一起找，你能告訴老師你是在什么地方找到的嗎？是在小椅子上面還是下面找到的？

　　2、基本部分：認識安全標志

　　師：小朋友我們坐下來和你的標志朋友說說悄悄話，看他叫什么？

　　提醒我們怎么做？也可以把你標志朋友的名字告訴你的好朋友。大家互相說一說。動腦筋想一想。（小朋友自由討論一分鐘）現在老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家，讓大家都來認識他（請三個小朋友上來介紹自己的標志朋友）這么多小朋友都想上來介紹你的朋友，這樣吧請大家也把你的標志朋友送到磁力板上，老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形狀一樣的標志朋友放到一排，如果有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。（老師和幼兒一起來認識安全標志）

　　小朋友看標志娃娃也把標志朋友請到大屏幕上來了，剛才有幾個標志娃娃來晚了，我們沒有認識過，你能找到嗎？（幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個標志：當心觸電當心中毒禁止煙火）

　　當心觸電：警示我們這里有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。

　　當心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。

　　禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否則會發生火災。

　　小朋友，火災可怕嗎？無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦，所以火災太可怕了。小朋友，萬一我們身邊發生火災我們該怎么辦呀？（幼兒自由回答）老師這里有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發生小火，該怎么辦？（用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅）萬一小火變成了大火該怎么辦呀？（立即告訴大人，打火警電話119等）如果放生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦？（幼兒自由回答）（用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子，然后打開窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀！人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的？（出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法）

　　今天老師和小朋友認識了這么多的安全標志。還知道了發生火災以后怎么辦？我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人。這里有幾幅畫很多有危險的地方都沒有安全標志。我們給它貼上安全標志，這樣別人走到這里就知道該怎么做了。（幼兒分成4組給設計好的場景貼安全標志，最后老師帶領幼兒總結講評）

　　3、結束部分：參觀安全圖片展覽

　　今天小朋友表現的都很棒，以后小朋友平時要注意觀察你生活的周圍還有那些標志，提醒我們該怎樣做？我們這里還有一個標志圖片展覽，老師帶你們去參觀一下，以后我們也要做小小設計師，來設計更多的標志。

　　活動反思：

　　在平日的教育實踐中，對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際情況，本期我們開展了一系列安全教育活動，如：談話活動“我身邊的危險”，看圖講述“誰對誰不對”，社會活動“有趣的標志”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識。通過這一活動的開展，我發現每天喝水時，小朋友能主動地先試一試是否太燙，開門、關門時也會看看手是否放在門框上了，通過設計標志小朋友也會自覺規則。

　　在活動開展的同時，活動的設計也呈現出一些問題，如課程教案的設置、幼兒在活動中的討論、教師的引導提問不充分等都直接影響了教學效果，所以在活動設計的初期，我應根據班級的各項情況制定相關的活動教案，課程的各個環節，多進行思考，以便開展更多優秀的教學活動。

　　小百科：總動員，一是國家把全部武裝力量由和平狀態轉入戰時狀態，并把所有的人力、物力動員起來以備戰爭需要的緊急措施。二是為完成某項重要任務動員全部力量。

大班教案《有用的安全標志》 篇2

　　活動目標：

　　1、了解食品包裝標志的簡單常識，初步學會識別某些食品包裝標志。

　　2、使學生學會識別食品袋、食品盒、食品罐等保質期和生產日期活動準備：幼兒與家長收集食品包裝、盒、罐等，填寫調查報告。

　　活動過程：

　　一、創設情景導入

　　老師發現有一部分的小朋友每天爸爸媽媽接你的時候，都要在學校門口買一些零食吃，可是那些食品其實是很不衛生的，還有可能導致人死亡（告訴幼兒陜西省五名學生在學校門前買零食吃后中毒，一人搶救無效死亡的消息。）為了不讓以上的事例發生在我們身上，會買食品是很重要的。

　　1、認識食品包裝標志，讓學生觀察自己帶來的食品袋、盒、罐上的圖案。

　　2、討論并說出自己的觀察結果。

　　（1）注冊商標

　　（2） 生產日期，保質期

　　（3）質量安全標志

　　（4）綠色食品標志（QS）

　　（5）衛生標志（H）

　　教師總結：

　　食品包裝上花花綠綠的圖案和文字，我們就叫它食品包裝標志

　　延伸：

　　請幼兒將學到的食品衛生知識宣傳給自己身邊的人，并在爸爸媽媽的幫助下學習如何參考以上的知識去購買食品。

大班教案《有用的安全標志》 篇3

　　一. 活動目標

　　1. 認識各種安全標志，感知禁止標志和警告標志的特征。

　　2. 嘗試設計標志，體驗創作的快樂。

　　3. 進一步鞏固安全意識。

　　二. 活動準備

　　1. 活動前幼兒已認識部分交通標標志。

　　2. 各種標志圖。

　　3. 圓形、三角形、方形底版；油畫棒、繪畫筆

　　三. 活動過程

　　（一） 交通標志導入課題

　　1.馬路上來來往往的車輛非常多，很容易發生危險，那么是誰在維持交通秩序？

　　除了交通警察，還有誰也在協助管理？

　　2.馬路上有許多標志提醒行人、駕駛員要遵守交通規則，你知道有哪些交通標志嗎？

　　3.隨幼兒的回答，出示相應標志圖。每出示一個共同討論其作用。

　　（二） 感知禁止標志和警告標志

　　1.出示“禁止左拐”標志。“這是什么標志”

　　2.分別出示“禁鳴”“禁止通行”等標志，提問。

　　3.引導幼兒討論禁止標志的特征。

　　4.出示“注意行人”標志，“這是什么標志？”

　　5.這個標志跟禁止標志有什么不一樣？

　　（三） 深入討論，引出其他安全標志

　　1.除了這些交通標志，你還見過哪些安全標志？

　　2.引出“禁止吸煙”“禁止明火”“禁止吸煙”“有電危險”等標志。

　　（四） 設計標志

　　1.小結標志的作用

　　這些標志為我們的生活帶來了很多方便，我們看到標志就知道什么可以做，什么不可以做。

　　2.討論身邊有什么危險的事情。那我們今天也來設計一些標志。

　　3.幼兒討論：你想設計什么標志，這個標志要提醒人們什么事情。

　　4.介紹材料幼兒自由設計。

　　（五） 展覽作品，幼兒講述、介紹

大班教案《有用的安全標志》 篇4

　　設計意圖

　　幼兒期的孩子們好奇心強，什么都想看、摸，然而由于他們缺少生活經驗和常識，不能把握什么事情能做，什么事情不能做。遇到突發事件不知如何處理，缺少積極的自我保護能力。因而在日常生活中常常發生一些意外損傷。為保證孩子的健康和安全。我們對幼兒加強安全教育的培養。其中有個主題以“安全標志”為中心，引導幼兒通過“認識安全標志”、“了解安全標志的意義”、“自制安全標志”等活動教給孩子必要的安全知識、提高安全意識，進一步培養幼兒的自我保護意識和能力。

　　活動目標

　　1.認識日常生活中常見的安全標志，遵守交通規則。

　　2.懂得基本的安全知識，知道突發事件的處理方法。

　　3.教育幼兒不玩火、電等危險物品，初步培養自我保護意識和能力。

　　重難點分析重點：

　　教幼兒認識部分安全標志，掌握其含義，培養自我保護意識和能力。

　　難點：引導孩子在日常生活中遵守交通規則，較好的處理突發事件，注意安全。

　　活動準備

　　1.活動前讓家長在接送幼兒的路途中，引導幼兒觀察，初步認識周圍的交通安全標志。

　　2.準備注意安全標志、步行標志、人行橫道標志等常見標志;教學活動課件、圖片。

　　3.事先創設好逛公園環節的場景。

　　4.萬寶箱兩個、幼兒用的小標志若干，幼兒設計標志用的紙筆等材料。

　　活動過程

　　(一)導入：出示教學課件，引起幼兒認識標志的興趣。

　　師：今天老師給小朋友帶來了一個動畫片，想不想看?

　　播放課件：一名阿姨領著孩子出去玩，走到十字路口，紅燈亮了，阿姨看見前面沒車，就領著小孩往對面跑，結果被一輛自行車撞了一下。

　　提問：這樣做對嗎?為什么?遇到這種情況應怎么做?

　　通過組織幼兒觀看、討論讓幼兒知道認識安全標志，遵守交通規則，對人們多么重要，激發他們認識標志的欲望。

　　(二)展開

　　1.請幼兒介紹自己知道的安全標志。

　　教師要引導幼兒說出在哪里見過這個安全標志，它告訴我們什么。

　　2.教幼兒認識生活中常見的安全標志今天老師也帶來了好多標志寶寶，我們一起來看一看它們是誰。

　　(1)人行橫道標志師提問：這是什么標志?在哪里見過?它表示什么?過馬路時為什么要走人行橫道線?

　　(2)禁止煙火標志師提問：這是什么標志?提醒我們注意什么?發生火災時，應怎么辦?

　　(3)當心觸電標志師提問：這是什么標志?遇到這樣的標志我們應怎樣做?

　　師小結：貼有這樣標志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，應該遠離。

　　另外依次出示注意安全、禁止通行、步行、安全通道、當心中毒等常見標志引導幼兒認識。

　　師：如果沒有這些標志將會發生什么事呢?(鼓勵幼兒結合生活經驗展開想像，互相討論)3.出示更多標志，讓幼兒進一步了解標志可分為多種。

　　日常生活中還有很多我們不認識的安全標志，我們一起來看一看。(放課件)通過觀察讓幼兒知道安全標志可以分為警告標志、指示標志、禁制標志等多種。

　　4.通過游戲、情景表演活動，鞏固幼兒對標志的認識。

　　(1)玩《山洞掏寶》的游戲。

　　教師事先將部分安全標志的卡片放入兩個箱里，然后將幼兒分成兩組，分別讓兩組幼兒摸，摸到后說出標志的名稱，遇到這種標志應怎樣做。

　　(2)情景表演《逛公園》

　　領幼兒在逛公園的活動中，為走過的路、十字路口、公園中見到的各種圖片貼上相應的標志。

　　對以上活動中表現突出的幼兒及時表揚鼓勵，并頒發“安全小衛士”獎章。

　　(三)結束請小朋友幫助幼兒園設計一些標志師：今天我們認識了許多標志，知道了各種標志說明什么，見到它們時應怎么辦。但幼兒園里還有很多小朋友不懂得要注意安全，下面請你們當一回“小小設計師”幫幼兒園設計一些標志，貼上去提醒大家注意安全。

　　(活動時可先讓幼兒分組討論：幼兒園那些地方需要標志?需要設計怎樣的標志等問題，通過互相交流討論，為后面的設計作好鋪墊)

　　教學反思：

　　安全教育是一個長期的過程，我們將繼續探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！