《生活中的數(shù)字》中班教案（精選15篇）
《生活中的數(shù)字》中班教案 篇1
活動目標：
1、初步理解數(shù)字與生活的關(guān)系,感受數(shù)字在生活中的重要性。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力，加深對數(shù)字的認識。
活動準備：
1、知識經(jīng)驗準備：幼兒認識數(shù)字1——10，已會表演巧虎數(shù)字操。
2、物質(zhì)材料準備：在教室里投放含有數(shù)字的圖片和物品。如：錢幣、時鐘、溫度計、遙控器、掛歷、鞋等。
3、1——10數(shù)字卡片。
活動過程：
一、師幼表演《巧虎數(shù)字歌》導(dǎo)入活動。
猜猜玩玩，讓幼兒感受數(shù)字的外形美。
師：這個數(shù)是外形像鉛筆的數(shù)，它是誰？
師：外形像帆船的數(shù)是哪個數(shù)？
……
二、認數(shù)字。
1、教師出示數(shù)字1—10，引導(dǎo)幼兒快速辨認。
師：剛才我們感受了這么多數(shù)字，現(xiàn)在數(shù)字寶寶都躲在我的深身后，要請你們很快的把它認出來。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，再現(xiàn)生活中的數(shù)字。
師：你們在生活中的什么地方也看到過這些數(shù)字。
三、觀察帶數(shù)字的物品，尋找生活中的數(shù)字。
師：今天，我們和爸爸媽媽一起收集了許多帶數(shù)字的物體，我們一起去看看，生活中的哪些地方也有數(shù)字？
師總結(jié)：生活中到處都有數(shù)字。錢幣上、體溫計上、掛歷上、鬧鐘上、鞋上、電話上都有數(shù)字。
四、與幼兒探討、梳理不同地方數(shù)字的代表的意義。
1、教師出示報紙上剪下的天氣預(yù)報圖片，引導(dǎo)幼兒討論，上面的數(shù)字代表什么。
師：今天，我?guī)砹艘粡垐蠹埳系念^圖片，這里的25—38這是什么意思？代表的是今天的什么？
師；最低溫度是多少？最高溫度是多少？
2、引導(dǎo)幼兒觀察、探討實物鐘上的數(shù)字
師：鐘上的數(shù)字在哪里？代表什么？
3、引導(dǎo)幼兒觀察、探討體溫計上的數(shù)字
師：這是什么？什么時候用到它？它上面的數(shù)字表示什么？寶寶的體溫是39度，說明他怎么啦？
3、引導(dǎo)幼兒觀察、探討超市飲料上的數(shù)字代表的意思。
師：超市里擺放營養(yǎng)快線的架子上寫著數(shù)字4，是什么意思？
4、引導(dǎo)幼兒觀察、探討鞋上的數(shù)字所代表的意思。
鞋子上的數(shù)字在哪里？代表什么？
師：我們生活中的許多地方都有數(shù)字，不同地方的數(shù)字代表了不同的意思，如果沒有數(shù)字，我們的生活將會是什么樣子的呢？
四、教師分發(fā)“車票”，引導(dǎo)幼兒坐車。
師：我給每位小朋友都準備了一張車票，請你看看你拿到的數(shù)字是多少，然后再看看椅子背后的數(shù)字，請找出和你手上數(shù)字一樣的椅子，找好了，就可以出發(fā)！
師幼開火車，結(jié)束活動。
《生活中的數(shù)字》中班教案 篇2
教材分析：
生活中離不開數(shù)字，車牌號、街道號、手機號碼、紅綠燈的時間、服裝的號碼等都是數(shù)字。數(shù)字在不同地方發(fā)揮著不同的作用，吸引著幼兒的注意力使幼兒產(chǎn)生好奇與探究的欲望。本活動以幼兒已有生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，帶領(lǐng)幼兒觀察、對比，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中傳遞給人們的不同信息，探究數(shù)字的不同作用，感知數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系，體驗數(shù)字給我們生活帶來的方便。
活動目標：
1.初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系，了解數(shù)字在生活中的不同作用。
2.能說出自己知道的數(shù)字在生活中代表的不同意思。
3.感受、體驗數(shù)字給生活帶來的便捷。
活動準備：
1.活動前引導(dǎo)幼兒找一找、畫一畫生活中帶有數(shù)字的物品，將實物或繪畫作品帶到幼兒園。
2.在教室中投放含有數(shù)字的物品，如食品袋、錢幣、時鐘、溫度計、遙控器、臺秤、大小不一的鞋和衣服等。
3.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件27，“幼兒學(xué)習(xí)材料《快樂總動員》�；顒咏ㄗh：
一、組織談話活動，請幼兒說一說自已發(fā)現(xiàn)的數(shù)字以及它們代表的意義。
1.提問：你在哪里發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)字？
小結(jié)：小朋友們在門牌、衣服、手機、錢幣、遙控器、掛歷、鐘表、電話等物品上都找到了數(shù)字。
2.引導(dǎo)幼兒討論，了解數(shù)字的不同意義。
提問：你找到的這些數(shù)字分別表示什么意思？
小結(jié)：原來我們找到的數(shù)字代表的意義是不一樣的，有的表示電話號碼，有的表示時間，有的表示尺寸，有的表示住址。
二、引導(dǎo)幼兒找一找班級中物品上的'數(shù)字，進一步了解數(shù)字的不同作用。
1.提間：我們班里有沒有數(shù)字？在哪里？什么物品上有數(shù)字？這些數(shù)字表示什么意思？
2.根據(jù)幼兒的交流隨機引導(dǎo)幼兒進行對比、討論。
例如：幼兒說到鞋子上有數(shù)字，教師隨機提問：鞋子上的數(shù)字有什么不同？哪個數(shù)字的鞋子大、哪個數(shù)字的鞋子�。窟�有哪些服飾上有數(shù)字？這些數(shù)字有什么不同？
小結(jié)：鞋子、衣服上的數(shù)字越大，說明鞋子、衣服也越大。
3.提到過小的數(shù)字時，教師可用投影儀顯示，有針對性地引導(dǎo)幼兒討論數(shù)字
例如：食品袋上有什么數(shù)字？“保質(zhì)期：20xx年12月22日”代表什么意思？溫度計上的數(shù)字表示什么？硬幣和紙幣上的數(shù)字有什么不同？
小結(jié)：數(shù)字可以表示溫度高低、服飾大小、錢幣面值、保質(zhì)期、物品重量、營養(yǎng)品。三、請幼兒閱讀《快樂總動員》第22－23頁，找一找說一說生活中的數(shù)字。
提問：書中的數(shù)字分別表示什么意思？“120”表示什么？生活中還有哪些特殊的號碼？四、播放課件，引導(dǎo)幼兒進一步感知數(shù)字在生活中的廣泛應(yīng)用。
提問：生活中可以沒有數(shù)字嗎？為什么？
小結(jié)：數(shù)字的作用可真大！它可以告訴我們時間、地點、車牌號、服飾大小、食物的保質(zhì)期、貨物的價格、物體的長短和重量以及特殊的號碼等，我們的生活離不開數(shù)字朋友。
《生活中的數(shù)字》中班教案 篇3
活動目標：
1、對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
2、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動準備：
1、教師事先引導(dǎo)幼兒觀察、尋找生活中的數(shù)字。
2、與數(shù)字相關(guān)的生活場景和物品的照片存放于數(shù)碼相機中。
活動過程：
一、觀察生活中運用數(shù)字的實物照片，初步感知數(shù)字的用途師：今天我?guī)砹撕芏嗾掌覀円黄饋砜纯此鼈兪鞘裁矗氵�發(fā)現(xiàn)了什么。
幼：有電話機，汽車牌照，電視遙控器，鐘。
師：它們的上面都有什么？
幼：數(shù)字。
師：都有些什么數(shù)字，這些數(shù)字有什么用呢？（教師重新播放照片）幼：1、2、3、4、5、6、7、8、9、O，電話機上的數(shù)字是撥電話號碼用的；57538是這輛車的牌照，每輛車都有屬于自己的牌照。
師：那電視遙控器和鐘上的數(shù)字呢？
幼：電視遙控器上的數(shù)字是按頻道用的；鐘上的數(shù)字是用來表示時間的。
二、回憶生活中的有關(guān)數(shù)字，進一步感知數(shù)字的用途師：我們的生活中還有什么地方也有數(shù)字？它們都有什么用？
幼：爸爸媽媽的手機上也有數(shù)字，是打電話用的；我家的門上也有數(shù)字，是門牌號碼；我的本子上有數(shù)字，是我的學(xué)號；我家的掛歷上也有數(shù)字，是表示月份、日期的。
師：你們真能干，想出那么多（出示錢幣、門牌號、報箱、公交車牌、樂譜等物體的照片）。你們知道這些東西上面的數(shù)字有什么用嗎？
三、尋找自己身邊的數(shù)字，切身感受數(shù)字與自己生活的關(guān)系師：我們身上有數(shù)字嗎？
幼：我的鞋上有數(shù)字，衣服上也有數(shù)字。
師：你們鞋子上的數(shù)字是多少呢？
幼：13、14、15。
師：老師的鞋子尺碼是35。我們來比比誰的鞋子大。
幼：老師的鞋子大。
師：為什么呢？
幼：因為您的腳比我們大，您的鞋子也比我們大。
師：哦，原來鞋子的尺碼越大說明鞋子也越大。
師：衣服上有數(shù)字嗎？
幼：衣服的領(lǐng)子上有數(shù)字。
師：它表示什么意思呢？
幼：是衣服的尺碼。衣服越大，數(shù)字就越大。
師：我們的教室里有數(shù)字嗎？它們有什么用呢？
幼：電風(fēng)扇上有數(shù)字，是調(diào)節(jié)風(fēng)力大小的；我的抽屜上有數(shù)字，是我的學(xué)號；溫度計上有數(shù)字，表示現(xiàn)在的溫度是幾度。
四、嘗試用數(shù)字來設(shè)計一份物品的說明書1、請幼兒在白紙上畫一樣物品，然后在物品旁邊用數(shù)字表示用法、數(shù)量等。
2、引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴，互相猜測、交流“說明書”數(shù)字所表示的含義。
《生活中的數(shù)字》中班教案 篇4
活動目標：
�。�1）初步感知數(shù)與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗。
�。�2）學(xué)習(xí)運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的活動。
活動重點：
初步感知數(shù)與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗。
活動難點：
學(xué)習(xí)運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題。
活動準備：
�。�1）收集生活中常見的有數(shù)字的物品進行展覽。
�。�2）教具：0"9數(shù)字卡以及物體卡片若干套。
�。�3）錄象資料：如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈。
活動過程：
�。ㄒ唬﹨⒂^數(shù)字展覽區(qū)
1、通過參觀展覽，讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。
2、相互交流：你發(fā)現(xiàn)哪些物品上有哪些數(shù)字？（組織幼兒用語言進行表述）
3、請你們猜猜：如果這些物品沒有了數(shù)字會怎么樣？
（二）了解數(shù)字的用途
1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢？
2、你覺得數(shù)字在我們生活中還有那些用處呢？；（請幼兒回憶講述生活中見過的數(shù)字）
3、觀看錄象，了解生活中常見的數(shù)字。
（三）數(shù)字游戲（找座位）
要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號坐下。
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你能用這些數(shù)字組合成一個有意義的編碼嗎？（比如：1、1、0、組合成110）
（五）小結(jié)：原來我們生活中到處有數(shù)字，可以說我們生活在一個“數(shù)字”的世界中，而且，數(shù)字對我們又是那么重要。
在本課的備課和教學(xué)過程中我本著以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的進行教學(xué)，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的，讓同學(xué)們在活動中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來引導(dǎo)學(xué)生去長數(shù)字，發(fā)現(xiàn)數(shù)字，學(xué)習(xí)數(shù)字，會運用數(shù)字。
《生活中的數(shù)字》中班教案 篇5
活動目標：
�。�1）初步感知數(shù)與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗。
（2）學(xué)習(xí)運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的活動。
�。�3）激發(fā)對數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
�。�4）培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
�。�5）了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動重難點：
活動重點：初步感知數(shù)與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗。
活動難點：學(xué)習(xí)運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題。
活動準備：
（1）收集生活中常見的有數(shù)字的物品進行展覽。
（2）教具：0"9數(shù)字卡以及物體卡片若干套。
�。�3）錄象資料：如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈——————
活動過程：
�。ㄒ唬﹨⒂^數(shù)字展覽區(qū)
1、通過參觀展覽，讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。
2、相互交流：你發(fā)現(xiàn)哪些物品上有哪些數(shù)字？（組織幼兒用語言進行表述）
3、請你們猜猜：如果這些物品沒有了數(shù)字會怎么樣？
�。ǘ┝私鈹�(shù)字的用途
1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢？
2、你覺得數(shù)字在我們生活中還有那些用處呢？（請幼兒回憶講述生活中見過的數(shù)字）
3、觀看錄象，了解生活中常見的數(shù)字。
（三）數(shù)字游戲（找座位）
要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號坐下。
�。ㄋ模┭由旎顒樱�
你能用這些數(shù)字組合成一個有意義的編碼嗎？（比如：1、1、0、組合成110）
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)：原來我們生活中到處有數(shù)字，可以說我們生活在一個“數(shù)字”的世界中，而且，數(shù)字對我們又是那么重要。
活動反思：
數(shù)字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。為了使幼兒體會數(shù)字與人類社會的密切聯(lián)系。本次活動以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，將幼兒的學(xué)習(xí)活動與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起，進一步激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)王國的興趣，感受數(shù)字與生活的奇妙聯(lián)系，引導(dǎo)他們?nèi)ふ覕?shù)字、發(fā)現(xiàn)數(shù)字、感受數(shù)字、運用數(shù)字。在實踐活動中體會數(shù)字的無窮魅力，從而去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，發(fā)展數(shù)學(xué)。
《生活中的數(shù)字》中班教案 篇6
目的：
1、在各種活動中繼續(xù)鞏固對1—10各個數(shù)字的認識，激發(fā)幼兒對數(shù)字的探究興趣。
2、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
準備：
1、與數(shù)字相關(guān)的物品。
2、數(shù)字卡，白紙條。
過程：
一、尋找生活中的數(shù)字，初步感知數(shù)字的用途。
1、教師出示1—10的數(shù)字卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并正確認讀。
2、介紹材料，引導(dǎo)幼兒去尋找物品上的數(shù)字。
3、都有些什么數(shù)字？這些數(shù)字有什么用？（教師依次介紹）
二、回憶生活中的有關(guān)數(shù)字，進一步感知數(shù)字的用途。
1、我們的生活中還有什么地方也有數(shù)字？他們都有什么用？
2、教師出示自己家的門牌號碼、摩托車號碼、電話號碼，鼓勵幼兒說說自己家的號碼。
三、嘗試用數(shù)字來表達
1、請幼兒在白紙上用數(shù)字粘出自己家中的電話號碼。
2、引導(dǎo)幼兒與同伴交流，教師觀察幼兒數(shù)字是否貼正確。
《生活中的數(shù)字》中班教案 篇7
說教材
我說課的內(nèi)容選自大班數(shù)學(xué)領(lǐng)域《生活中的數(shù)字》。“數(shù)”來源于生活，運用于生活。尋找生活中的數(shù)字這一活動內(nèi)容靈活豐富，根據(jù)大班年齡特點和已有的生活經(jīng)驗，他們對生活事物充滿好奇心。《綱要》中指出：“教學(xué)活動內(nèi)容的選擇既貼近幼兒生活，使幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”因此我選擇了這一活動。
活動目標
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解數(shù)字在不同物品上的不同用途。
2、嘗試運用數(shù)字紙條進行游戲活動，從中體驗游戲的樂趣。
3、幼兒能對數(shù)字產(chǎn)生興趣，能積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
說教法：
新《綱要》指出：教師應(yīng)該成為活動的支持者、合作者、引導(dǎo)著�；顒又薪處熞闹杏心繕�，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的、開放的研究理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此我采用了操作法、情景法、互動法，并設(shè)計游戲形式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
說學(xué)法：
本次活動中，主要的學(xué)習(xí)方法是讓幼兒在游戲和實際操作中運用各種感官，感知周圍生活中的數(shù)字，體驗數(shù)字與人們生活中的關(guān)系。本活動自始至終讓幼兒處于活躍、積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。
活動重點難點：
發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解它們的不用用途，并知道人類與數(shù)字的密切關(guān)系。
活動過程：
1、數(shù)字找朋友——激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
2、找數(shù)字——幼兒在食物上找數(shù)字，并激勵幼兒相互交流，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
3、生活中的數(shù)字——通過講述、猜想來激勵幼兒暢所欲言，充分調(diào)動幼兒的積極性，營造輕松愉悅的氛圍，拓展幼兒已有的生活經(jīng)驗。
4、幸運號碼——通過游戲發(fā)現(xiàn)數(shù)字的趣味性和豐富性，從而更真切的體會數(shù)字的神奇，隨便的調(diào)換數(shù)字的位置就可以排成不同的數(shù)字組合。
5、設(shè)計電話號碼——幼兒運用已有的知識解決問題，為自己編電話號碼。讓沒個幼兒參與其中，從而體驗成功感，使他們對數(shù)字產(chǎn)生極大的興趣，激勵幼兒在生活中主動觀察事物和運用數(shù)字，為以后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
活動預(yù)測效果：
根據(jù)《綱要》中指出：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。本活動利用游戲?qū)�，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，氣氛活躍，而重點部分的教學(xué)采取動手操作實踐，保證數(shù)學(xué)活動效果，本教學(xué)活動是環(huán)環(huán)相扣的，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，使新知識得到鞏固和利用。
《生活中的數(shù)字》中班教案 篇8
活動目標：
1.尋找生活中的數(shù)字，初步了解數(shù)字在不同物品中所表示的含義。
2.感知數(shù)字在生活中的應(yīng)用，知道生活離不開數(shù)字。
3.發(fā)現(xiàn)運用數(shù)字可以解決生活中的實際問題。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識數(shù)字1-10。
2.物質(zhì)準備：邀請幼兒與家長一起收集生活中有數(shù)字的物品日歷、時鐘、電話、尺子、溫度計等。課件：生活中的數(shù)字。
活動過程：
1.結(jié)合數(shù)字象形歌出示數(shù)字1-10，幫助幼兒區(qū)分鞏固數(shù)字1-10.
2. 出示部分有數(shù)字的生活常見物，了解數(shù)字的用途。
(1)這些物品上的數(shù)字有什么用途?
(2)你覺得數(shù)字在我們生活中還有哪些用處?
引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗回憶，講述生活中見過的數(shù)字。
3.引導(dǎo)幼兒觀看PPT課件，進一步了解數(shù)字在生活中的運用。
小結(jié)：原來我們生活中到處有數(shù)字，可以說我們生活在一個“數(shù)字”的世界中，數(shù)字在我們生活中十分的重要，數(shù)字可以幫助我們區(qū)分車牌、電話號碼、身份證、門牌號等等。沒有它，我們的生活將會有許多的不方便。
4.討論：如果沒有數(shù)字，我們的生活會怎么樣?
5.游戲：設(shè)計電話號碼。
為幼兒提供記錄紙與記號筆，引導(dǎo)幼兒按要求自編電話號碼。
活動反思：
《綱要》指出：科學(xué)探索應(yīng)從身邊的事物開始，引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保護孩子們的好奇心，激發(fā)他們善于觀察和發(fā)現(xiàn)。中班幼兒正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時期，幼兒學(xué)習(xí)的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。
數(shù)字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數(shù)字打交道，可以說生活中處處有數(shù)字，然而大部分的孩子幾乎都沒有注意到生活中數(shù)字的存在。本次活動我以生活中隨處可見的數(shù)字作為內(nèi)容，通過綜合化的形式、生活化的內(nèi)容、經(jīng)驗化的拓展、游戲化的延伸，讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解生活中的數(shù)字，并在生活中運用數(shù)字。
活動開始，首先投放了與幼兒一起朗讀有趣的數(shù)字兒歌，對數(shù)字有個初步的概念。
接著，我準備了幼兒生活中常見物，如：有數(shù)字T恤衫、時鐘、尺子、鞋子、食品袋等幼兒身邊物，讓幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字的存在，知道不同的數(shù)字在不同的物品上表示著不同的意思。
然后，我采用PPT課件的方式，引導(dǎo)幼兒在經(jīng)驗講述的基礎(chǔ)上進一步了解數(shù)字在我們生活中的廣泛應(yīng)用。發(fā)現(xiàn)數(shù)字給我們生活中帶來的方便。并通過小組討論，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在我們生活中的重要性。
最后，以師幼共同編有趣的電話號碼結(jié)束活動，體驗玩數(shù)字的樂趣。
活動中最重要的一個環(huán)節(jié)，也就是活動的重難點，我采用多媒體課件的形式，將整個社區(qū)生活搬到課件中，在各個場景中，孩子們很快地發(fā)現(xiàn)了秒表、地鐵公交站、機場屏幕、各種儀器、溫度計、信號燈、身份證、股票、電話、門牌、海報等等生活物中的數(shù)字，大家不禁感慨：啊!數(shù)字真是太奇妙了。紛紛打開思維，暢談了很多生活中不同用途的數(shù)字。
多媒體課件的充分利用，讓我的活動開展取得了事半功倍的效果。
《生活中的數(shù)字》中班教案 篇9
活動目標：
1、尋找生活中的數(shù)字，初步了解數(shù)字在不同物品中表示的含義。
2、能結(jié)合自己已有經(jīng)驗，創(chuàng)造性的運用數(shù)字。
3、對數(shù)字感興趣，積極關(guān)注身邊事物。
活動重點難點：
重點：初步了解數(shù)字在不同物品中表示的含義。
難點：能結(jié)合自己已有經(jīng)驗，創(chuàng)造性的運用數(shù)字。
活動準備：
經(jīng)驗準備：尋找生活中的數(shù)字、玩過游戲抱抱團。
物質(zhì)準備：生活中有數(shù)字的物品（衣服鞋子、時鐘、日歷、圖書、有生產(chǎn)日期保質(zhì)期的食品包裝袋）等，教學(xué)PPT課件。
活動預(yù)設(shè)：
一、用特殊號碼激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
（一）出示火警圖片
師：小朋友們看看這是一組什么數(shù)字？你們知道它表示什么意思嗎？打了119，誰會來呀？那讓我們一起看看是不是消防員叔叔會來！
�。ǘ┏鍪�110、120數(shù)字
師：這些數(shù)字又表示什么意思呢？看看撥打這個號誰又會出現(xiàn)？
師：原來這些數(shù)字有這么大的本領(lǐng)呢！
二、尋找生活中的數(shù)字，探索各種數(shù)字的不同含義。
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
師：在我們的生活中有很多很多的數(shù)字，今天就有許多數(shù)字來到我們身邊，讓我們一起來找找吧（在教室尋找身邊的有數(shù)字的東西）。
（二）鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
師：你是在什么東西上發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，它表示什么意思？我們請個小朋友上來，把他的發(fā)現(xiàn)告訴大家？
衣服鞋子上的數(shù)字表示什么意思？（大小）圖書上的數(shù)字表示什么（頁碼）鐘面上的數(shù)字表示什么意思（表示時間）溫度計上的數(shù)字表示什么？（溫度）尺子上的數(shù)字表示什么意思（長度、寬度、高度等）。
�。ㄈ┎孪肜蠋熖峁┑奈锲飞厦娴臄�(shù)字有什么意義。
師：老師這里還帶了些數(shù)字來呢，我們一起來看看他們都有著什么樣的意義。
1、出示生產(chǎn)日期（PPT課件）
師：你們想想看，這些數(shù)字通常在哪里可以看到��？那你知道它是什么意思嗎？我們一起來看看它們有什么作用？原來這些是生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，上面寫著20xx年，現(xiàn)在是20xx年了，所以我們?nèi)绻粤诉@個東西就怎么樣啦，哦肚子疼了！以后我們?nèi)コ谢蛘咂渌胤劫I東西的時候就要注意看上面的生產(chǎn)日期了，可別買過期的物品嘍！
2、出示電影院座位和電影票（PPT課件）
師：知道這是什么地方嗎？上面也有小小的數(shù)字，你們知道它們是怎么使用的嗎？在看看這是一張什么東西？原來去電影院看電影是不能隨便亂坐的，得對號入座的'。
三、結(jié)合已有經(jīng)驗，創(chuàng)造性的運用數(shù)字。
提問：你覺得還可在什么地方貼上數(shù)字標記，讓我們的生活變得更方便？（班級門牌號等。）
師：你們又想出了許多可以加上數(shù)字的地方，為我們的班級加了一個門牌號，為你們放書包的地方也加了數(shù)字，以后我們放書包就不會亂了，真棒。
四、玩游戲抱抱團。
師：現(xiàn)在我們來玩一個關(guān)于數(shù)字的游戲，這個游戲的名字叫做抱抱團，小朋友們都很熟悉了吧，原來數(shù)字還能給我們的生活中帶來這么多的快樂。
《生活中的數(shù)字》中班教案 篇10
活動準備:
幼兒已經(jīng)到馬路上尋找過數(shù)字，數(shù)字展區(qū)內(nèi)是幼兒找到的數(shù)字照片，記錄紙，以及其它的資料等，剪刀，雙面膠。
活動過程:
參觀數(shù)字展覽區(qū)
1，回憶
1)在哪里看到這些數(shù)字寶寶?
2)它們都有哪些不同的意思?
2，歸類
1)我們在生活中找到這么多數(shù)字，它們哪些是一樣的?哪些是不一樣的?
2)這么多的數(shù)字貼在一起，看也看不清楚，怎么辦?
幼兒教師討論
總結(jié):按照電話號碼，門牌號碼這樣的一樣的內(nèi)容放在一起就能看清楚了.
3)幼兒操作:
把相同內(nèi)容的資料粘貼在一起。
活動目標：
通過在參觀數(shù)字展覽區(qū)的情景中，幼兒獲得按照數(shù)字內(nèi)容歸類的經(jīng)驗.
體驗到生活中各種數(shù)字的樂趣.
《生活中的數(shù)字》中班教案 篇11
一、說教材
我說課的內(nèi)容選自大班數(shù)學(xué)領(lǐng)域《生活中的數(shù)字》�！皵�(shù)”來源于生活，運用于生活。尋找生活中的數(shù)字這一活動內(nèi)容靈活豐富，根據(jù)大班年齡特點和已有的生活經(jīng)驗，他們對生活事物充滿好奇心�！毒V要》中指出：“教學(xué)活動內(nèi)容的選擇既貼近幼兒生活，使幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”因此我選擇了這一活動。
二、說活動目標
根據(jù)幼兒的認知，理解水平，我把本次活動的目標定為：
1、知道數(shù)字可以表示不同的意義，理解數(shù)字與自己的生活有密切關(guān)系。
2、發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)字，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
三、說教法：
新《綱要》指出：教師應(yīng)該成為活動的支持者、合作者、引導(dǎo)著�；顒又薪處熞闹杏心繕�，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的、開放的研究理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此我采用了操作法、互動法，并設(shè)計游戲形式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
四、說學(xué)法：
本次活動中，主要的學(xué)習(xí)方法是讓幼兒在游戲和實際操作中運用各種感官，感知周圍生活中的數(shù)字，體驗數(shù)字與人們生活中的關(guān)系。本活動自始至終讓幼兒處于活躍、積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。
五、說活動重點難點：
理解數(shù)字表示的不同意義，知道數(shù)字與自己生活有密切關(guān)系。——大班幼兒的思維仍帶有直覺行動性，主要依靠動作進行，需要親身體驗，在操作探索中發(fā)現(xiàn)事物的特征。他們對數(shù)字的認識僅停留在“每個數(shù)字的形狀不同”這一點上，數(shù)字究竟表示什么意思，在我們的生活中又有什么用處，幼兒的概念是模糊的。雖然他們在生活中接觸了很多的數(shù)字，但他們幾乎沒有去思考，理解過這些數(shù)字究竟代表什么意義，因此，讓幼兒“體驗數(shù)字與自己生活有密切關(guān)系”是本次活動中的重難點。
六、說活動過程：
1、導(dǎo)入活動：復(fù)習(xí)認讀數(shù)字。——激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
教師隨意抽取數(shù)字卡片，幼兒認讀數(shù)字。
2、說說生活中的數(shù)字：了解生活中的數(shù)字以及數(shù)字在生活中的應(yīng)用。——通過講述、猜想來激勵幼兒暢所欲言，充分調(diào)動幼兒的積極性，營造輕松愉悅的氛圍，拓展幼兒已有的生活經(jīng)驗。
�。�1）說說自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)字。幼兒介紹尋找到的數(shù)字并說說數(shù)字所表示的意思？
�。�2）認識特殊的數(shù)字“119”“110”“120”“114”，請幼兒說說上述數(shù)字所表示的特殊意義。
3、討論活動：知道數(shù)字在生活中的重要性�！M一步讓幼兒感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字和我們的密切關(guān)系。
提問：如果沒有數(shù)字會發(fā)生什么事？（引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字與自己生活有密切的聯(lián)系。）例如：沒有門牌號會有什么不便？
小結(jié)：數(shù)字與我們的生活緊密相連，數(shù)字可以表示聯(lián)系電話，可以表示時間，可以表示成績，可以表示地址等，生活中不能沒有數(shù)字。
4、設(shè)計名片：數(shù)字的應(yīng)用。——幼兒運用已有的知識解決問題，為自己設(shè)計名片，讓每個幼兒參與其中，從而體驗成功感，使他們對數(shù)字產(chǎn)生極大的興趣，激勵幼兒在生活中主動觀察事物和運用數(shù)字，為以后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
�。�1）幼兒自選紙張設(shè)計名片，要求正確書寫自己家的電話號碼。
（2）與好朋友相互贈送名片。
七、活動預(yù)測效果：
本次活動我利用復(fù)習(xí)認讀數(shù)字導(dǎo)入，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，氣氛活躍，而重點部分的教學(xué)采取動手操作實踐，保證數(shù)學(xué)活動效果，本教學(xué)活動是環(huán)環(huán)相扣的，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，使新知識得到鞏固和利用。
《生活中的數(shù)字》中班教案 篇12
活動目標：
1、發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)字，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、認識生活中常見的數(shù)字標志，初步理解數(shù)字的不同意義。
活動準備：
1、師幼共同收集日常生活中常見的有數(shù)字的實物。
2、與數(shù)字相關(guān)的生活場景和物品照片的課件。
3、筆、臺歷、空白名片卡。
生活經(jīng)驗準備：
了解自己的號數(shù)及家里的門牌號、生日是幾月幾日。
重點：
理解數(shù)字在生活中的應(yīng)用。
難點：
幼兒的表述。
幼兒年齡：
4----5歲
活動過程：
一、講講我找到的數(shù)字
1、引入：“今天數(shù)字和小朋友玩捉迷藏的游戲，請你找找哪件物品上面有數(shù)字。”
2、分組觀察物品。
3、請幼兒說說發(fā)現(xiàn)了哪些物品上有數(shù)字？有什么數(shù)字？（日歷、書、電話、遙控器、鐘表、口杯等）
4、師生共同小結(jié)：生活中處處有數(shù)字。
二、找找生活中的數(shù)字
1、回憶生活中的有關(guān)數(shù)字，進一步感知數(shù)字的用途。
教師：“生活中除了這些，你還在哪里見到過數(shù)字？”（如：車牌、廣告牌、救護車、運動服、銀行門口等等）
2、觀看與數(shù)字相關(guān)的生活場景和物品照片的課件，讓幼兒了解數(shù)字在不同地方有不同的用途、表示的意思也不一樣。（物品上的數(shù)字在10以內(nèi)，是整數(shù)）
食品、門牌號、車牌、電話、鐘表、書本
⑴不同的物品上的數(shù)字的用途。
�、仆瑯拥臄�(shù)字在不同物品上表示的意思也不一樣。
3、師生共同小結(jié)。
師：“很多東西上有數(shù)字，表示不同的意思。有表示時間日期的，有表示地址的，有表示不同號碼的，有表示價錢的，有表示物體重量的，還有表示物體長短的。有了這些數(shù)字，生活中的許多事情就會很有序、方便、準確！”
4、討論：“如果沒有數(shù)字，我們的生活會怎樣？ ”
三、制作個人名片
1、展示、示范名片卡的制作。（姓名或自己的號數(shù)，幾歲，家里的門牌號，生日是幾月幾日）
2、幼兒分組制作名片卡。（由于幼兒對11——31的數(shù)字的填寫有一定的困難，因此每個桌子上投放一個臺歷，幼兒可以看臺歷上的數(shù)字來填寫。教師自己可以在相關(guān)方面做準備：準備一個臺歷，把孩子的生日記錄在自己的臺歷上，在指導(dǎo)的過程中如果發(fā)現(xiàn)幼兒忘記了自己的生日教師就可以提醒他）
3、與他人交換名片（同伴間交換）。
四、活動結(jié)束
師：“今天小朋友們找了很多生活中的數(shù)字，它們都有不同的用途，請小朋友以后再去找找生活中還有哪些數(shù)字？它們又有什么用途？ ”
《生活中的數(shù)字》中班教案 篇13
活動目標：
�。�1） 初步感知數(shù)與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗。
（2） 學(xué)習(xí)運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的活動。
（3） 激發(fā)對數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動重點：初步感知數(shù)與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗。
活動難點：學(xué)習(xí)運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題。
活動準備：
�。�1） 收集生活中常見的有數(shù)字的物品進行展覽。
（2） 教具：0"9數(shù)字卡以及物體卡片若干套。
�。�3） 錄象資料：如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈------
活動過程；
（一）. 參觀數(shù)字展覽區(qū)
1、通過參觀展覽，讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。
提問:我們身上有數(shù)字嗎?教室里有數(shù)字嗎?它們有什么用呢?
幼1：我的衣服上有大小尺碼，代表我的衣服大小
幼2：門上有三班的“3”，代表我們的班號
2、相互交流：你發(fā)現(xiàn)哪些物品上有哪些數(shù)字？（組織幼兒用語言進行表述）
門上的數(shù)字是門牌號碼,
日歷上的數(shù)字是表示月份與日期
時鐘上的數(shù)字表示時間
汽車上的數(shù)字表示車牌號碼
引導(dǎo)幼兒回憶生活中的有關(guān)數(shù)字,進一步感知數(shù)字的用途.
3、請你們猜猜：如果這些物品沒有了數(shù)字會怎么樣？（混亂）
（二）.了解數(shù)字的用途
1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢？
2、你覺得數(shù)字在我們生活中還有那些用處呢？（請幼兒回憶講述生活中見過的數(shù)字）
3、觀看錄象，了解生活中常見的數(shù)字。
（三）數(shù)字游戲（找座位）
要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號坐下。
（四）延伸活動：
你能用這些數(shù)字組合成一個有意義的編碼嗎？（比如：1、1、0、組合成110）
（五）小結(jié)：在我們的生活中處處有數(shù)字，數(shù)字對我們來說非常重要。
《生活中的數(shù)字》中班教案 篇14
[設(shè)計思路]
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗，并且《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價值取向已清晰可見：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣，使兒童體會數(shù)學(xué)與人類社會的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價值，增進對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。當前的社會已步入一個數(shù)字時代，數(shù)字已隨處可見，并正日益顯示出它無窮的力量。而生活在這一時代的孩子，也每天接觸著出現(xiàn)在不同地方，發(fā)揮著不同作用的數(shù)字。本次活動，是以幼兒的生活為課程開發(fā)的新的生長點，將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起，突出科學(xué)領(lǐng)域的知識具有“情景化、過程化、活動化、經(jīng)驗化”特點的一個嘗試性的活動。設(shè)想通過類似的數(shù)學(xué)活動，達到：密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，使孩子從生活經(jīng)驗出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的實踐活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，發(fā)展數(shù)學(xué)。
活動目標：
1、能從活動中感受、體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣，提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、鞏固對數(shù)字的認識，進一步感知數(shù)字和日常生活的密切聯(lián)系。
活動準備：
1、每位幼兒自帶一件上面有數(shù)字的物品；課前與家長一起尋找生活中的數(shù)字。
2、數(shù)字卡片：2、4、5、7、8。
3、幼兒人手一份操作材料：活動數(shù)字一套，；每桌一盒印泥，電話卡若干張；號碼紙。
（一）引題：
1、交流：你帶來了什么？上面的數(shù)字有什么用？
2、相互交流。
�。ǘ┻w移經(jīng)驗，感知數(shù)學(xué)和我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。
1、生活中除了這些，你還在哪里見到過數(shù)字？這些數(shù)字有什么用？
2、觀看生活中有數(shù)字的實物圖片。
3、生活中如果沒有數(shù)字會怎么樣？
�。ㄈ⿺�(shù)字游戲——鞏固對數(shù)字的認識，感受數(shù)字的有趣和神奇。
1、人手一張?zhí)柎a紙。
2、教師編號碼，幼兒對號碼，看是否和教師編的號碼一樣。
（四）幼兒制作電話號碼。
從孩子自帶的生活物品入手，便于喚起幼兒的生活經(jīng)驗，提高活動興趣；激發(fā)幼兒想說的欲望，為活動的順利開展作好鋪墊。
提供給每個幼兒交流表現(xiàn)的機會，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的能力和分享的意識。
利用教學(xué)媒體，展示生活中有數(shù)字的圖片，進一步讓幼兒感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字和我們的密切關(guān)系。
體驗數(shù)字對生活的重要。
通過游戲鞏固幼兒對數(shù)字的認識，感知數(shù)字排列順序的多樣化，體驗數(shù)字的有趣和神奇。
進一步讓幼兒感知數(shù)字與我們生活的密切聯(lián)系。
《生活中的數(shù)字》中班教案 篇15
一、教材
另外，今年小學(xué)的課改也已全面啟動，打開小學(xué)一年級的《數(shù)學(xué)》課本，我們可以看到：在幼兒園中圖文并茂的形式已處處可見，內(nèi)容、層次上都向“下”延伸了許多，更注重所學(xué)的數(shù)學(xué)對孩子是否有用這一點上。如學(xué)完10、20以內(nèi)各數(shù)后，都有讓孩子尋找“生活中的數(shù)字”這一操作活動。所以，選擇本次活動，可以說是為一年級作了一個鋪墊，積累更多的此方面的經(jīng)驗，也是為實踐幼兒數(shù)學(xué)教育的主要目的——為未來生活作準備的一個活動。
本次活動，是以幼兒的生活為課程開發(fā)的新的生長點，將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起，突出科學(xué)領(lǐng)域的知識具有“情景化、過程化、活動化、經(jīng)驗化”特點的一個嘗試性的活動。設(shè)想通過類似的數(shù)學(xué)活動，達到：密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，使孩子從生活經(jīng)驗出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的實踐活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，發(fā)展數(shù)學(xué)。
二、活動基本流程流程：
即可了解幼兒已有生活經(jīng)驗又可激起幼兒參與活動的興趣。
�、虐l(fā)散性思維，哪些地方有數(shù)字，有什么用。
⑵新用教學(xué)媒體，展示生活中有數(shù)的圖片。
�、翘接懀簺]數(shù)字會怎么樣。
三、遵循數(shù)學(xué)“源于生活，寓于生活，用于生活”的原則，設(shè)計活動
1、捕捉生活素材——源于生活——內(nèi)容生活化
數(shù)學(xué)本源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。我們應(yīng)關(guān)注孩子的生活和學(xué)習(xí)體驗，捕捉貼近孩子的生活素材，選取孩子生活中熟悉的人、事、物，采拮生活數(shù)學(xué)實例，讓幼兒體會到數(shù)學(xué)的生動有趣與豐富多彩，以喚起孩子學(xué)習(xí)的興趣。如①幼兒自帶的生活物品，是幼兒每天看到的、接觸到的、用得著的，拿來用于課堂上，他們非常熟悉，又具有一定的經(jīng)驗，能喚起幼兒的興趣，使幼兒在課堂上都能大膽地說出自己所帶的物品名稱，及上面數(shù)字的作用。②教師采集生活中不同場景且上面有數(shù)字的物品的圖象供幼兒觀察，由于來源于生活，幼兒很愿意看和說。通過看和說，能讓幼兒感受到數(shù)學(xué)就在身邊，更能激發(fā)幼兒的興趣。通過捕捉生活素材，使幼兒感受到數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，更有利于調(diào)動和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
2、利用生活經(jīng)驗——寓于生活——探究生活化
數(shù)學(xué)知識本身是抽象的，但他又是寓于生活、扎根于現(xiàn)實。數(shù)學(xué)活動中充分借助孩子已有的生活經(jīng)驗加以理解，更能讓孩子體會出數(shù)學(xué)的真正價值，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的無窮樂趣，更有利于增強孩子的數(shù)學(xué)運用意識。如①數(shù)字游戲活動。通過5個數(shù)字、編碼、中獎的游戲，一方面是鞏固幼兒對數(shù)字的認識，另一方面是讓幼兒感受數(shù)字的有趣和神奇。中獎在生活中是常見的，對于幼兒也有一定的生活經(jīng)驗，所以游戲中幼兒積極性很高。幼兒在積極的學(xué)習(xí)氛圍中，知道了多個數(shù)字可以編出許多不同的號碼，從而體驗到數(shù)字的有趣和神奇，也感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著無窮的樂趣。②對于“生活中如果沒有數(shù)字會怎么樣”的問題，幼兒也有自己的經(jīng)驗，如公交車如果沒有幾路車號碼，乘客就不知道乘哪一輛車了；鬧鐘上如果沒有了數(shù)字的話，就不知道上班、上學(xué)時間了；電視機如果沒有頻道號碼的話，就不知道很難找到要看的電視節(jié)目了等等。通過系列活動，使幼兒理解生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)對于生活有著重要的價值。從而培養(yǎng)幼兒從數(shù)學(xué)的角度觀察生活的意識，提高幼兒以生活經(jīng)驗理解數(shù)學(xué)的能力。
3、回歸生活空間——用于生活——實踐生活化
在數(shù)學(xué)生活化的學(xué)習(xí)過程中，把所學(xué)的知識運用到生活中是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目標，也是學(xué)習(xí)“有價值”數(shù)學(xué)的生動體現(xiàn)。教學(xué)中，應(yīng)再現(xiàn)生活情景，引導(dǎo)孩子回歸生活空間，在生活空間中實踐、在生活實踐中感知，激發(fā)孩子自覺地應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中相關(guān)的問題，讓孩子在生活實踐中提高解決問題的能力。如課堂上，教師很自然地啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒應(yīng)用數(shù)字來幫忙：師生留電話號碼這一活動，也是數(shù)學(xué)在生活中的運用。解決了師生以后聯(lián)系的辦法。這一環(huán)節(jié)很簡單，但從中能激發(fā)幼兒在生活中要應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的相關(guān)問題，讓幼兒在生活實踐中提高解決問題的能力。
總之，讓數(shù)學(xué)與生活結(jié)伴同行，聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué)是新《綱要》的基本理念，也是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要途徑。我們應(yīng)該致力于使數(shù)學(xué)知識與孩子的生活實際密切聯(lián)系起來，使生活問題數(shù)學(xué)化、數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。只有這樣，才能使傳統(tǒng)的教材再現(xiàn)生機與活力；使傳統(tǒng)的課堂充滿個性與靈氣！
從新課程的角度，來反思大班《生活中的數(shù)字》這一活動。
本次課程改革再一次重申：教育的根本目的是為了每一位孩子的發(fā)展，課堂教學(xué)也不例外。因此，新課程提出，關(guān)注孩子在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)應(yīng)成為課堂教學(xué)評價的主要內(nèi)容，包括孩子在課堂師生互動、自主學(xué)習(xí)、同伴合作中的行為表現(xiàn)、參與熱情、情感體驗和探究、思考的過程等等，即關(guān)注孩子是怎么學(xué)的。通過了解孩子在課堂上如何討論、如何交流、如何合作、如何思考、如何獲得結(jié)論及其過程等的行為表現(xiàn)，評價課堂教學(xué)的成敗。因此，新課程提出建立“以學(xué)論教、教為了促進學(xué)”的響亮口號。
1、教師教學(xué)的方式與孩子學(xué)習(xí)的方式
新課程倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，以自主、合作和探究為主；而教師也更多地成為學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者、組織者和學(xué)生學(xué)習(xí)活動的參與者、促進者。教師的“教”是為了更好地促進學(xué)生的“學(xué)”。如：
①課堂上較多地體現(xiàn)了幼兒自主、合作與探究的學(xué)習(xí)方式。讓幼兒找上面有數(shù)字的生活物品，首先幼兒要觀察自家的生活物品，而且上面要有數(shù)字的，進而會研究物品上面的數(shù)字有什么用？這個找的過程，則是一個很好的幼兒自主學(xué)習(xí)、探究的過程。也是幫助幼兒構(gòu)建自己的信息和經(jīng)驗體系，將教師的角色由“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”。
�、诮陙�，幼兒的主體性成為教育工作者關(guān)注的焦點，教師和幼兒之間的交往和溝通變的更加多樣化，平等化，要提高師幼互動的質(zhì)量，必須形成師幼雙方的心智交流，情感交流。所以，課堂上安排幼兒同伴交流（教師作為幼兒學(xué)習(xí)的伙伴，也帶了物品參與其中），物品名稱及上面數(shù)字的作用，既提供給每一位幼兒交流表現(xiàn)的機會，又可以培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識，從中還能體驗分享的快樂。
�、巯鄬τ谟變旱膶W(xué)習(xí)方式而言，教師的教學(xué)方式更多地成為學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者、組織者和幼兒學(xué)習(xí)活動的參與者、促進者。如為了讓幼兒體驗數(shù)字的有趣和神奇，感知數(shù)字排列順序的多樣化，教師設(shè)計安排了玩數(shù)字游戲，讓幼兒在看認數(shù)字、編碼、對獎的情境中，積極的學(xué)習(xí)著，并感悟數(shù)學(xué)的巨大魅力。
�、芙處煵杉钪邢嚓P(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，讓幼兒看教學(xué)媒體，直接地來說，可以讓幼兒知道生活中處處有數(shù)學(xué)，有了數(shù)字生活很方便，間接地說，可進一步讓幼兒感知數(shù)學(xué)在生活中的運用，從而激發(fā)起幼兒以后進一步關(guān)注生活、探究生活。
2、教師課前準備的關(guān)注點和備課的方式
“以學(xué)論教”使教師更多地關(guān)注孩子在課堂上的可能反應(yīng)，并思考相應(yīng)的對策。除了寫教案，教師更需要走進孩子中間，了解他們對即將講解內(nèi)容的興趣、知識儲備和他們所關(guān)心的話題。教學(xué)活動的設(shè)計也隨著有所改進。如①教案并行設(shè)計“教師教學(xué)行為”和“幼兒學(xué)習(xí)行為”兩大部分。教師的“教”一定要根據(jù)幼兒的“學(xué)”。不是說教案設(shè)計很好，就行了。在現(xiàn)實條件情況下，要求教師要學(xué)會“用教材”而不是“教教材”。課堂教學(xué)要富有彈性，更關(guān)注的是教師的隨堂機智。
�、谡n前準備中的物質(zhì)準備，如讓幼兒帶自己家里的上面有數(shù)字的物品，很方便快捷，家園合作，能充分利用家庭可利用資源，為教育教學(xué)服務(wù)。不象以前開課前，要化大量的物力和人力，制作大量的教具。
由此引發(fā)的幾點思考：
1、《綱要》中對于數(shù)學(xué)教育的論述較以前有很大的變化，從形式上似有所降低，實際要求并沒有降低，在某些方面反而提高了，強調(diào)——數(shù)學(xué)教育生活化，那么，對我們教育實踐工作者來說，就要考慮：怎么選內(nèi)容，選什么內(nèi)容？《綱要》還強調(diào)——讓幼兒在快樂中獲得有關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗，這就涉及到：怎樣設(shè)計課程？教師怎么指導(dǎo)等，顯然，這對我們幼兒園教師提出了更高的要求。
2、有一句話叫“不讓孩子輸在起跑線上”。孩子確實能學(xué)，孩子學(xué)習(xí)的正面效應(yīng)也確實使我們有成就感，它的負面卻是使孩子沒有興趣，那么，這種思想是否可以讓孩子持續(xù)有力地發(fā)展呢？值得思考。所以，我們現(xiàn)在迫切要解決兩個問題，一是怎樣發(fā)現(xiàn)內(nèi)容，二是需要提供很多資源幫助教師，讓她們很快上路。
3、過去的課堂教學(xué)比較關(guān)注數(shù)學(xué)知識，但孩子學(xué)會了不用，結(jié)果對數(shù)學(xué)失去了興趣。現(xiàn)在教師正在探索通過多種途徑讓孩子運用數(shù)學(xué)知識。從數(shù)學(xué)感知和數(shù)學(xué)意識教育看，怎樣將數(shù)學(xué)更深層次地運用于生活，還比較欠缺。教師對活動中所蘊涵的數(shù)學(xué)教育因素的挖掘能力比較欠缺，而這是數(shù)學(xué)教育生活化更追求的一個方面。
數(shù)學(xué)教育生活化的轉(zhuǎn)變實際上是教師準備的問題，原來準備內(nèi)容，現(xiàn)在強調(diào)從兒童發(fā)展、兒童原有經(jīng)驗出發(fā)，為其準備適宜的環(huán)境。我們已經(jīng)站在了兒童的角度，但我們沒有走進兒童的世界，可是，只要我們掌握一個原則：孩子是否快樂、積極、有需要和興趣，我們探究的形式則可以靈活多樣。只要我們堅持幼兒的數(shù)學(xué)源于生活，寓于生活，用于生活，充分發(fā)揮我們教師的主體性，成為教學(xué)的研究者，反思者，努力成為課程教材開發(fā)，設(shè)計的主體，那么，我們的孩子一定會在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。