英語最新教案模板（精選14篇）
英語最新教案模板 篇1
活動目標(biāo)：
學(xué)習(xí)單詞bear（小熊） mountain（山） river（河流） 學(xué)唱兒歌The bear want over the mountain
活動準(zhǔn)備：
單詞卡片 一個玩偶小熊
活動過程：
一、 熱身活動
T: One, two, three.
S: Be quite.
T: Hello.
S: Hello.
T: Good morning, boys and girls.
S: good morning, teacher.
T: How are you?
S: I’m fine. Thank you!
T: Let’s sing, OK? the sing is“pussycat”
二、學(xué)習(xí)新的兒歌
1、出示小熊，并和孩子打招呼
T: Hello, I’m bear.
S: Hello, bear
2、學(xué)習(xí)單詞和兒歌，出示單詞
T: mountain, read after me
S: mountain
Game1把單詞并排平鋪在地上，邊放邊讓幼兒讀，請1個幼兒，人多了可以讓幼兒分別站在單詞兩邊，單詞前放一組圈, 老師說:“Jump to …”（某個單詞），幼兒可以“Jump to …”幼兒跳到單詞后，可以問幼兒“What’s this?”。
3、 學(xué)習(xí)兒歌；
T：Let’s sing a song. The song is “The bear want over the mountain”
Game2:搶椅子（兒歌）: 放4把椅子，請3個小朋友，全班一起唱兒歌，3個小朋友跟著兒歌走，兒歌一停就搶一把椅子坐下，堅(jiān)持到最后的勝利者。
三、結(jié)束活動
T: OK! It is time say goodbye. “Good-bye, good-bye, see you, see you later.” S: Bye–bye!
英語最新教案模板 篇2
（一）教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能
（1）能聽、說、認(rèn)讀______等單詞，并能在日常生活中使用。
（2）能聽懂、會說______等句子，并在實(shí)際情景中運(yùn)用。
（3）了解西方______（如，節(jié)日、風(fēng)俗等）的有關(guān)知識。
2、過程與方法
（1）能經(jīng)過圖畫動作的提示，聽懂讀懂簡單的短句小故事。
（2）經(jīng)過主角表演小組活動，增強(qiáng)表達(dá)和交流本事。
（3）能初步使用簡單的英漢詞典，輔助學(xué)習(xí)。
3、情感態(tài)度與價值觀
（1）培養(yǎng)學(xué)生聽英語、說英語的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心。
（2）使學(xué)生意識到學(xué)習(xí)英語的重要意義。
（3）培養(yǎng)學(xué)生的______情感習(xí)慣。（與課題相關(guān)，如愛護(hù)環(huán)境）
（二）教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
______單詞的聽、說、認(rèn)讀。
2、教學(xué)難點(diǎn)
（1）單詞_____等的發(fā)音。
（2）句型______在實(shí)際情景中的運(yùn)用。
（3）語法______的掌握。
（三）教學(xué)過程
1、熱身準(zhǔn)備
經(jīng)過歌曲視頻游戲的方式，導(dǎo)入新課。
2、呈現(xiàn)新知，合作互動
（1）教師以卡片形式逐一呈現(xiàn)單詞：______，聽錄音，模仿單詞的升降調(diào)發(fā)音。
（2）挑選個別學(xué)生展示單詞的發(fā)音，及時糾正發(fā)音，表揚(yáng)和鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生大膽說的習(xí)慣。
（3）以教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，小組展示等多種形式展開學(xué)習(xí)。
（4）教師讀句子，讓學(xué)生在語境中感受單詞______的意思及用法。
（5）播放班班通，讓學(xué)生整體感受課文的資料。
（6）教師講解、領(lǐng)讀課文資料，讓學(xué)生根據(jù)教師設(shè)計(jì)的問題做出相應(yīng)的回答。并在情景中感受短語單詞______的意思。
（7）整體齊讀，結(jié)合小組展示等多種形式，加強(qiáng)學(xué)生朗讀的本事的培養(yǎng)。
3、鞏固新知，拓展練習(xí)
（1）結(jié)合生活情境，設(shè)計(jì)游戲______，用所學(xué)的單詞或短語進(jìn)行簡單的交際。
（2）模仿范例寫句子。
4、課堂延伸
（1）聽錄音，讀、背單詞、句子。
（2）在生活中使用所學(xué)單詞、句子。
（四）板書設(shè)計(jì)
課題：______
單詞：______
重要句子：______
英語最新教案模板 篇3
一.Teaching aims：Language goals
1、Talk about how to study。
2、Find out your suitable learning methods。 Ability goals
1、Words and phrases：aloud pronunciation work with friends ask the teacher for help，read aloud，look up，practice pronunciation
2、Sentence patterns
How do you study English？
I learn by working with a group。
Do you learn English by reading aloud？
Yes，I do。It helps my pronunciation。
How can I read faster？
You can read faster by reading word groups。
二.Emotion and attidute：Developing students’ ability of learning English
三.Key points and difficulties
1、Key words and phrases
2、Questions intrduced by “how”and the sentence pattern：“by +doing ”
四.Teaching procedures：Step 1 Warming up
T：How do you study English？Do you study English by the following ways？（Show some pictures and present the important phrases。）
T：How do you study English？S：I study English by ______。
by working with friends。
by making word cards。by asking the teacher for help。by reading the textbook。by working with a group。by listening tapes。Step 2 1a Check the ways you study English。Then add other ways you sometimes study。___ a。by working with friends。___ b。by making word card。___ c。by reading the textbook。___ d。by listening to tapes ___ e。by asking the teacher for help。…
Step 3 Listening
1）Listen。How do these students study for a test？Write letters from 1a above。2）Check the answers：b（Meiping）；e（Peter）；d（Tony）Step 4 Gue Show some pictures。
Gue：How does heshe study English？HeShe studies English by…
How do they study English？They study English by… Step 5 Pairwork
1c Make conversations about how you study for a test。
A：How do you study for a test？
B：I study by working with a group。
A：How do you study for a test？
B：I study by… Step 6 Listening
2a Listen and check the questions you hear。1 ____ Does anyone learn English by watching videos？2 ____ Do you have conversations with friends in English？3 ____ What about listening to tapes？4 ____ What about reading aloud to practice pronunciation？5 ____ Have you ever studied with a group？
Answers：1，2，4，5 2b Listen again。Match each answer below with a question above。
a、Yes，I have。I’ve learned a lot that way。
b、Oh，yes。It really improves my speaking skills。c。I do that sometimes。I think it helps。d。No。It’s too hard to understand spoken English。
Answers：d，b，c，a Step 7 Pairwork 1。2c Make conversations using the information in 2a and 2b
A：Have you ever studied with a group？
B：Yes，I have。I’ve learned a lot that way。
Show some pictures。1）A：Do you learn English by watching movies？
B：Yes，it’s a very interesting way。
C：No，it’s too hard to understand spoken English。
2）A：What about writing letters to a pen pal in America？
B：Yes，it helps to improve my writing skills and know a lot about America。
3）A：Do you have conversations with friends in English？
B：Of course，we can talk about plenty of things like school，pets，movies，and our parents。
Step 8 Summary
How do you study English？
1、by working with friends
2、by watching English movies。
3、by making word cards。
4、by reading the textbook。
5、by listening to tapes。
6、by asking the teacher for help。
7、by reading aloud。Step9 Homework How do you study English？What about physics and Chinese？Make a list。
英語最新教案模板 篇4
材料解說
我說的內(nèi)容是九年義務(wù)教育小學(xué)英語六年級Book 4 Unit 4 Lesson 19
本課主要圍繞詢問對方正在干什么以及如何回答的英語表達(dá)法。依據(jù)小學(xué)生英語新課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的總目標(biāo)，根據(jù)教材的特點(diǎn)我確定以下教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。
模板
1、知識目標(biāo)
學(xué)生能夠會說、認(rèn)讀本課對話并能夠使用句型：What are you doing? I’m making a model ship.Pass me an egg，please,Give me two apples.
2、能力目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流，學(xué)生的多元化只能在交際活動中得以以體現(xiàn)和發(fā)展
3、情感目標(biāo)
把語言訓(xùn)練融入各種情景之中，學(xué)生通過體驗(yàn)，參與活動，學(xué)會與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而體驗(yàn)成功，培養(yǎng)對語言學(xué)習(xí)的興趣。
4教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):1)理解并靈活運(yùn)用句型What are you doing? I’m…
2)兩個祈使句：Pass me an egg，please。
Give me two apples。
難點(diǎn)：knife、scissors、minute的發(fā)音。以及長句子：We‘ll go to the lake and try it on the water。
5、教具準(zhǔn)備
課件、錄音機(jī)和磁帶，剪刀，小刀，一頁紙，圖片等
設(shè)計(jì)方法
基于本課的特點(diǎn)和六年級學(xué)生好動，好奇，模仿力強(qiáng)，表現(xiàn)欲旺盛等心理特點(diǎn)，我在教法設(shè)想和學(xué)法指導(dǎo)上堅(jiān)持以情景話題為核心，以功能、結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動貫穿教學(xué)始終，運(yùn)用直觀教學(xué)法，情景教學(xué)法，全身反應(yīng)法等教學(xué)方法，幫助學(xué)生在視聽說讀唱玩演等饒有趣味活動中，相互合作，體驗(yàn)參與，自主的、愉快的學(xué)習(xí)英語，發(fā)展能力，維持興趣。力求做到：“開課能激趣，講課蘊(yùn)情趣，練習(xí)有興趣，結(jié)束藏意趣”
流程
1、 Warm up
(1) Greetings師生相互問候，幫助學(xué)生自然進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)
(2) Sing a song and dance: Front,back,right ,left
師生共同唱歌跳舞，既活躍課堂氛圍，拉進(jìn)師生間距離。
2、 Revision
讓學(xué)生兩人一組復(fù)習(xí)第18課的會話，為下一步學(xué)習(xí)作了鋪墊。
3、 Presentation and drill
1)通過用紙疊船創(chuàng)設(shè)情景引出引出句型What am I doing? I’m making a model ship.然后板書，進(jìn)行操練，通過CAI教學(xué)What are you doing? I’m…四幅情景圖分別配上I’m watching TV. I’m listening to the radio. I’m talking to a friend. I’m playing with my doll.讓學(xué)生邊看邊聽邊感知，老師在示范并輔以肢體語言，然后讓發(fā)音準(zhǔn)確的學(xué)生小老師教讀。
繼續(xù)進(jìn)行紙疊船創(chuàng)設(shè)情景，師說：Who can help me? Pass me the knife，please。板書新單詞pass 、knife。Give me two apples。板書新單詞give、scissors。然后板書，進(jìn)行操練，通過CAI教學(xué)展示Let‘s practise中的六幅圖，讓學(xué)生造句，加深學(xué)生對這兩個祈使句的印象。
2)第二步讓學(xué)生疊紙船。通過學(xué)生用紙疊船創(chuàng)設(shè)情景引出句子：Can I help you? Can it go on the water?看到學(xué)生有疊完船的，老師引出：Wait a minute 。After class。We‘ll go to the lake and try it on the water.I‘ll show you 。通過學(xué)生用紙疊船創(chuàng)設(shè)情景這樣做也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對本科教學(xué)任務(wù)有清晰地感知，并產(chǎn)生豐富的想象，帶著濃厚的興趣參與本課的教學(xué)中。
4、聽音，指圖，跟讀對話
充分利用教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生聽和模仿的能力。以課本為載體，落實(shí)教學(xué)內(nèi)容
5、Practice
1)Pair work
同桌操練新授內(nèi)容并展示，鼓勵學(xué)生在真實(shí)生活情境中使用所學(xué)語言進(jìn)行交流，培養(yǎng)運(yùn)用英語的能力。
2)Sing a song
把What are you doing? I’m …變成歌曲(曲調(diào)同“兩只老虎”)
老師先示范唱一遍，然后師生一起唱。以學(xué)生耳熟能詳?shù)母枨{(diào)動學(xué)生的積極性，能有效的鞏固教學(xué)內(nèi)容。
6、Consolidation。
1)、Do workbook。進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。
2)、Fun time。學(xué)習(xí)Look out!告訴學(xué)生注意交通安全。
3)、抄寫板書四會內(nèi)容，檢查學(xué)生的書寫以及書寫姿勢。
7.Homework
1) Listen and repeat。通過回家聽錄音，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。
2)小組合作組織一個新對話。
英語最新教案模板 篇5
一、教學(xué)內(nèi)容：
1. 教學(xué)單詞和詞組：wave drive prridge
wae up ae the bed I' late.
2.教學(xué)課文A部分：atie's Da
二、教學(xué)目標(biāo)：
1. 能聽懂、會說、會寫新單詞和詞組；
2. 能感知，理解A 部分的語言材料；
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
單詞卡片 錄音帶
四、教學(xué)步驟：
Step 1 Greetings
Step 2 Waring up
1.跟錄音唱英語歌“She'll be cing rund the untain.”
2.指名學(xué)生上臺分別進(jìn)行下列情境表演：起床，洗臉，吃飯，復(fù)習(xí)詞組：gets up washes her face have breafast have lunc have dinner
Step 3 Practise
1.教師要求學(xué)生先互相討論自己的一天怎樣度過，然后用簡單的句子描述。例如：
I alwas get up earl ever da.
I g t schl at seven 'clc.
I g he at 4:50 p.
I usuall watch TV at six 'lc.
2.放課文錄音，學(xué)生感知語言材料。
3.教學(xué)單詞：wave drive prridge
4.學(xué)生做拼讀練習(xí)。
5.教學(xué)詞組：wae up ae the bed I' late.
6.放課文錄音，學(xué)生跟讀課文。
Step 4 Cnslidatin
學(xué)生自由讀句子，熟悉課文。
Step 5 Hewr
1.熟記本課單詞和詞組。
2.讀熟課文。
Perid 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能復(fù)述課文A部分；
2.能理解第三人稱單數(shù)做主語的一般現(xiàn)在時用法；
3.能熟練地運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述經(jīng)常發(fā)生的行為、活動等。
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解第三人稱單數(shù)做主語的一般現(xiàn)在時的用法。
難點(diǎn)：運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述經(jīng)常發(fā)生的行為、活動等。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
單詞卡片、教學(xué)磁帶等。
四、教學(xué)步驟
Step 1 Waring up
利用卡片復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。
復(fù)述課文A部分或講述自己的一天。
Step 2 Presentatin and drill
1.出示單詞卡片alwas, ften,usuall,seties,never，讓學(xué)生們認(rèn)讀，糾正其發(fā)音。
2.讓學(xué)生們齊讀A部分，邊讀邊將課文中包含有上述副詞的句子劃記出來。
atie alwas gets up earl ever da.
Sall is ften late.
3.總結(jié)詞義與區(qū)別。
alwas:表示“老是，總是，一直”，與never相對；
never:表示“永不，決不，從來沒有”；
ften:表示“常常，時常，通常”；
usuall:表示“慣常地，通常地”；
seties:表示“有時，間或，偶爾”。
Step 3 Practise
課文D部分。
1.兩人一組根據(jù)表格描述的一天。
2.小組活動。每小組中選出一名代表參賽，評選出前三名。
Step 4 Cnslidatin
1.練習(xí)。（見《練習(xí)冊》）
2.家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。
英語最新教案模板 篇6
活動目標(biāo)
1、建立小朋友良好的衛(wèi)生習(xí)慣，并學(xué)會廁所用語。
2、學(xué)習(xí)短語與單詞：flush the toilet（沖馬桶）wash my hands（洗手）soap（肥皂）tissue（紙巾）。
活動準(zhǔn)備
小紙卡數(shù)張、馬桶圖、香皂、衛(wèi)生紙。
活動過程
Greetings：
“Good morning everybody！Nice to meet you！”
“Good morning melody！Nice to meet you，too！”
Warm up：
Before class ， lets move our body《A yummy lunch》
Topic：
1、檢查上節(jié)棵復(fù)習(xí)及本課預(yù)習(xí)情況，頒發(fā)復(fù)習(xí)出色獎和預(yù)習(xí)優(yōu)秀獎。
2、Vocabulary：教授新單詞和短語，并進(jìn)行正音。
3、Game：
a、 帶實(shí)物soap，念的好的小朋友可聞soap的香味。
b、兩隊(duì)各傳一張tissue，并念tissue，看哪一隊(duì)比較快。
c、 Melody在白板上畫馬桶，馬桶內(nèi)有便便，小朋友念“flush the toilet”，才可以擦掉馬桶內(nèi)的便便。
d、讓小朋友邊做洗手動作，邊讀“wash my hands”。
Follow up：
a、做手工書。
b、“Today go home，watch the VCD，listen the tape and CD， to be a litter melody”！
英語最新教案模板 篇7
【教學(xué)重點(diǎn)】
日常用語Where's ...?及其It's in/on/under ....
【教學(xué)難點(diǎn)】
句子: Where is my car? In the toy box?的理解
【教具準(zhǔn)備】
1.教師準(zhǔn)備Let's talk部分的教學(xué)課件。
2.教師和學(xué)生都準(zhǔn)備plane, car, doll ,bus, ball等玩具和book, pencil, ruler, eraser等學(xué)習(xí)用品。
3.學(xué)生準(zhǔn)備紙和筆，準(zhǔn)備畫畫用。
【教學(xué)過程】
一、熱身
1. Greeting
Hello, boys and girls! I'm Miss Deng.
What's your name? /My name is ...
Nice to meet you./Nice to meet you, too.
Where are you from? I'm from...
2. Sing a song: What's this? (曾經(jīng)學(xué)過的一首英文歌曲)
唱歌之后,介紹這節(jié)課的競賽規(guī)則,通過爬登山奪紅旗的活動,來調(diào)動學(xué)生的積極性.利用學(xué)生年紀(jì)小好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),采用競賽使學(xué)生更積極主動的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中.答對者分男女生各得一分,最終獲勝一方,將得到老師的小獎勵.
3. Game:傳球放音樂,音樂停止誰拿球誰就要回答老師提出的問題.
(展示玩具盒中的玩具和學(xué)習(xí)用品,由復(fù)習(xí)進(jìn)入新課.通過游戲能更進(jìn)一步吸引學(xué)生的注意力,從而有一個好的開始)
二、呈現(xiàn)
1.教師拿出一個裝有各種玩具的盒子，把玩具一件一件從盒子里拿出來放在講臺上。
T: What's this? Ss: It's a ball (car, bus).
T: Yes, they're toys. It's a toy box.
2. Ask and answer:
What's this?
It's a desk/chair/box/car.
Where is my car?
It's on the desk./It's in the toy box./It's under the toy box.
用此方法引出單詞：in, on, under的教學(xué)。并讓學(xué)生看詞卡，認(rèn)讀單詞,最后將詞卡貼在黑板上。
3.教師播放Let's talk部分錄像，初步了解新對話內(nèi)容.看錄像前提出問題,帶問題去看錄像，看過兩遍后回答問題。
Who is that boy? He's Mike.
(這兒用課件展示一個零亂的房間.由此問題引出這是MIKE的房間.這里又復(fù)習(xí)了Unit 2學(xué)習(xí)過的內(nèi)容)
Who is that woman? She's Mike's mother.
(這里引出MIKE的媽媽,可能學(xué)生對于Mike's這種表達(dá)無法說出,老師可以有所幫助提示。)
Mike是一個頑皮的孩子，房間如此零亂，媽媽叫他整理自己的房間。你來幫Mike找找自己的東西，并整理好。從而引出下面的問題:
Where is my car? It's under the desk.
Where is my plane? It's on the chair.
Where is my bus? It's in the box.
4.再次跟讀課文，并分角色讀。小組練習(xí)后進(jìn)行表演。
提示學(xué)生：當(dāng)你想詢問某物在哪里，可以說：
Where is ...? It's on/on/under...
5.趣味操練(Practice)(這些游戲?qū)⒋┎迳厦娴慕虒W(xué)當(dāng)中)
(1)游戲：Listen and do
按教師的指令做動作或擺放物品。
Put your book on the desk.
Put your pencil in your pencil-case.
Put your ruler under your book.
Put your eraser in your pencil case.
(2)小組活動：四人一組，做Let's practise的游戲。
一名學(xué)生藏學(xué)習(xí)用品并問：Where is my ...?，另一名學(xué)生帶上眼罩猜用品在哪里in your bag?/in your desk?再有兩名學(xué)生一個做裁判，一個做記錄員，每人只有兩次猜的機(jī)會，猜對一次，做一次記錄，最后猜對次數(shù)多的是優(yōu)勝者。之后，倆倆交換，繼續(xù)進(jìn)行。
(3)教師讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的紙和筆，準(zhǔn)備按指令畫畫。指令內(nèi)容如下：
Listen and draw
1) Draw a ball in a toy box.
2) Draw a car on a toy box.
3) Draw a plane under a toy box.
4) Draw a doll in a toy box.
6. 總結(jié)：
1)提問:為何MIKE找不到自己的東西?因?yàn)樗麃y扔?xùn)|西，如果像現(xiàn)在一樣擺好東西，是不是更方便我們尋找呢?所以，我們不要像MIKE一樣，要養(yǎng)成自己的東西擺放整齊的好習(xí)慣。
7.作業(yè)：
1)聽磁帶，讀課文。并表演給父母看。
2)表演完后告訴父母:通過這個小故事你學(xué)到了什么?
【板書設(shè)計(jì)】
Unit Five Where is my ruler?
Where is my car?
It's in/on/under
英語最新教案模板 篇8
Teaching objectives：Knowledge objectives
1、 Students can master the usage of the simple future tense。
2、 Students can recognize the simple future tense when they meet。
Ability objectives
Students can use the simple future tense appropriately in daily munication。
Emotional objectives
1、 Students will have more confidence in learning grammar。
2、 Students will pay more attention to the grammar during munication。
Teaching Key point：
To master the usage of the simple future tense and try to use them in munication。
Teaching difficult point：
Students would like to use this grammar item correctly。
Teaching methods：
Communicative teaching approach，task—based teaching approach，group work。
Teaching ads：
Multi—media
Teaching procedures：
Step 1 warming up（8mins）
Greeting and free talk
Show four pictures about Jim，ask students to tell a story according to the story。
（Justification：arouse students’ interests in learning with games and make a good preparation for learning “the simple future tense”）
Step 2 Presentation（22mins）
Task 1 Read the sentences。 Then teacher helps students to find the principle of “the simple future tense”
I’m watching TV。
She’s washing her clothes。
They’re listening to a CD
（Justification：During this activity，students can find the principle of “the simple future tense” actively）
Task 2 After learning the principle，ask students to do exercise “Write sentences following the examples。
1）Jennyclean the housenow
Jenny is cleaning the house now。
2）Bobmake dinnerevery Saturday。
__________________________
3）Mary’s parentsdrink teaafter dinner。
__________________________
4）Billtalk on the phone now。
__________________________
5）Becky and Bobwatch TV on weekends
__________________________
Task 3 Number the sentences in order to make a telephone conversation。 Then practice it with a partner。
_____Do you want to go tomorrow then？
_____OK。 See you tomorrow evening！
_____ I’m reading a book。
_____Let’s go at seven o’clock。
_____ No，this book is really interesting。
____What are you doing？
_____Do you want to go to the movies now？
_____Sure，what time？
（Justification：in order to master the usage of the grammar item during practice）
Step 3 consolidation
Work in groups。 Students will be asked to describe the pictures by the grammar item，which were shown before class。
（Justification：consolidate the usage of the grammar item in municative way。）
Step 4 summary and homework
Review the language point by asking questions and write a short article by using “the simple future tense”
（Justification：students can review can consolidate what they have learnt。）
Class Reflection：
Blackboard Design：
英語最新教案模板 篇9
一、Teaching Demands and Aims（教學(xué)目標(biāo)）
二、Teaching important and difficult point（教學(xué)重點(diǎn)）
1、words
2、sentences
3、grammars
三、Teaching Aids（教具）
四、Teaching procedures（教學(xué)過程）Greeting（問候）warm up（熱身）Review（復(fù)習(xí)）New Leon（新課）Step One：Step Two：Step Three：Follow up（叮嚀）
五、Homework（作業(yè)布置）
作業(yè)的布置
一、書面作業(yè)
1、每節(jié)課后教師可適當(dāng)選擇課后習(xí)題（書本或課外參考書）及字母作業(yè)。
2、低年紀(jì)的孩子適合聽磁帶讀課文、畫圖、連線、寫字母等簡單作業(yè)；每學(xué)期兩次測試：半期考和期末考試。
3、高年紀(jì)的孩子要求抄單詞、背單詞、背課文等書面作業(yè)；每節(jié)課前可做適當(dāng)?shù)穆爩懢毩?xí)；每個月可做適當(dāng)?shù)膯卧獪y試；期間兩次大考：半期考和期末考。
二、磁帶作業(yè)
1、適時布置（條件允許可每周一次）：將本周學(xué)習(xí)的資料錄進(jìn)磁帶，下周上交。
2、錄制要求：首先讓學(xué)生和教師打招呼，之后報朗誦單元，然后錄作業(yè)資料，最終與教師說再見。（如：Hello！Amanda。I am Go go。This is Unit 11？？Goodbye！Amanda！）
3、聽音修正：
（1）書面記錄：邊聽邊把學(xué)生的錯音登記在學(xué)生手冊上。
（2）修正過程：
A：打招呼，先表揚(yáng)肯定，后提出錯誤，注意錯音的跟讀B：說悄悄話，增進(jìn)師生感情交流C：提出問題。
D：結(jié)束Say：“ Good bye！”
三、電話教學(xué)
1、時光安排：每月兩次的電話教學(xué)，每生教學(xué)時光不超過8分鐘。
2、教學(xué)資料：
（1）本周學(xué)習(xí)單詞及課文的朗誦。
（2）詞句的翻譯。
（3）疑難解答。
（4）家長的經(jīng)驗(yàn)交流。
英語最新教案模板 篇10
Teaching aims：
Knowledge aims：
Students can get the main content of the dialogue though extensive listening。
Students can get what book does daniel and sandy likes to read respectively。
Students can master the scentence mattern “what are you doing？” “what do you like to do？”
Ability aims：
Students can know how to get the main idea by using extensive listening skills。
Students can grasp the intensive listening skills in finding detailed information。
Students can improve their speaking skills through dialuge and group discussion。
Emotional aims：
Students can know the importance of reading and can develop a good habit of reading after learning this unit
Teaching key points and difficult points：
key points：
Scentence pattern：“—what are you doing？—i am doing ” “—what do you like to do？— i’d like to do ”
Students can get main idea of listening material
difficult points：
Students can use the listening skills in finding different information of the listening material。
Students can know the importance of reading and can try to develop a good resding habit。
Teaching procedures：
Step1 warming up：
1、Showa group of mottos about book reading to students on ppt（choose an anthor as you choose a friend；reading makes a full man；A good book is a good friend）
2、ask students a question “what do these mottos talk about？”
Step 2 pre listening：
1、Show several pictures of different book covers，let students to classify these books。
2、ask students a question “which book do you want to read and why？”
3、tell students there are two friends daniel and sandy who are talking something about book。
Step3 while listening：
Extensive listening
1、ask students to listen to the tape for the first time and ask students a question “what are they talking about？”（books）
2、How many kinds of books do they mentioned？（two）
Intensive listening
1、ask students to listen to the tape again，ask students a question “what kind of book does daniel like to read and why？”（history books，because they can improve his knowledge of the past）
“what kind of book does sandy like to read and why？”（novels and plays，because she thinks the history books are boring）
2、ask students what does daniel and sandy read about respectively？（Germany in world war two；the moving story of an ungly man quasimodo）
Step4 post listening
1、ask students to imitate the dialuge in a real situation。
2、do a survey
Ask students to do a survey on “what do you like to read and why”in a group of four，then choose some repoters to report。
3、discussion
Ask students to have a discussion on why do we need to read in a group of four，then ask some of them to share their opinions。
Step5 Summary and homework
Do a summary with students together by asking them questions，and tell students the importance of reading。
Ask students to choose his or her favourite book，introduce the book to the class and tell the class the reason why you choose it。
Black board design：
英語最新教案模板 篇11
教學(xué)目的：
1、知識與技能：本課要求學(xué)生能正確聽、說、讀、單詞bathroom，bathtub，dishes，kichen，living room，refigerator，room，shower，sink，stove，toilet，clean，dirty，cook，dry，make，wash，mine，yours。會口頭運(yùn)用句子：“ What time is it ? It’s ”。情感態(tài)度價值觀：1通過復(fù)習(xí)單詞和對話，系統(tǒng)學(xué)生的知識體系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。2 通過小組合作學(xué)習(xí)，強(qiáng)化合作意識。3通過情景對話，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和綜合運(yùn)用語言的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本課重點(diǎn)句子，會正確使用句子。
教具準(zhǔn)備：tapes，cards教學(xué)過程：
Step 1
Class opening and Review
1) Greeting
2) Review
Step2:
Read the words
bathroom，bathtub，dishes，kichen，living room，refigerator，room，shower，sink，stove，toilet，clean，dirty，cook，dry，make，wash，mine，yours
Step 3
Write them.
Step4
Drill
What time is it ? It’s _________ ”。
1:45 one forty five
2:10 two ten
5:37 five thirty seven
8:00 eight o’clock
3)Extend knowledge :
2:10 two ten or ten past two
4:30 four thirty or half past three
9:00 nine o’clock or nine 教學(xué)側(cè)記Step 5
An exam
一.根據(jù)漢語意思寫出正確的'單詞。
廚房 客廳 干 濕 做飯 干凈 盤子二、從B欄中選擇A欄相應(yīng)的答語。
A B
( )1.What are you going to do? A.Seven.
( )2.How many men are there? B.Yes.I do.
( )3.How’s the weather today? C.I’m going to the park.
( )4.Would you play the piano? D.Sure.
( )5.Do you always help your mother?E.It’s sunny.
三.根據(jù)課文完成填空。
Jenny and Danny are _____TV. Jenny is ____in a chair and Danny is sitting beside her. Mr. And Mrs. Smith are_____ the newspaper. _______in the ____.___is quiet.四、閱讀理解(10分)
Mr. Green is from England(英國). He and his wife are teachers. They teach English in Beijing. They have a boy and a girl. They are Jack and Mary. Mary is a student, but Jack is not. He is only four. They have two bikes. One is big, but the other(另外)is small. The big one is for Mary. The small one is for Jack.
The Greens like China. They have many Chinese friends.
根據(jù)短文，判斷正( √ )誤( × )。
( ) 1.The Greens are in China now.
( ) 2.Mr.Green and his wife are English teachers.
( ) 3.Jack and Mary are their son and daughter.
( ) 4.Jack had a big bike.
( ) 5.The Greens like China very much, but they have no fiends.
板書設(shè)計(jì)：Lesson 8:Again,please
bathroom，bathtub，dishes，kichen，living room，refigerator，room，shower，sink，stove，toilet，clean，dirty，cook，dry，make，wash，mine，yours “ What time is it ? It’s __________ ”。
英語最新教案模板 篇12
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握好一般疑問句的變化方法
2、學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己喜歡做某事
教學(xué)重點(diǎn)
1.如何表達(dá)自己喜歡做某事。(like的用法)
2. Have/has的區(qū)別。
3.一般疑問句的變化方法。
教學(xué)難點(diǎn)一般疑問句的變化方法
(一)詞組like to after school in a flat play computer games take a shower have meals watch TV read books do one?s homework grow flowers Let’s = let us have a bath
(二)單詞辨析
(1)some / any的用法區(qū)別Any和some都有“一些”的意思，它們既可以修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)，又可以修飾不可數(shù)名詞。但是，它們在用法上有所區(qū)別
1. Some常用在肯定句種，而any常用于否定句中和疑問句中。
例如：I have some books.我有一些書.(肯定句) I can‘t see any juice.我沒看見果汁.(否定句)
Do you have any friends at school?你在學(xué)校有朋友嗎(疑問句)
2.在表示請求、邀請、語氣委婉、希望得到對方肯定回答時，多用some不用any。此時，句中常出現(xiàn)情態(tài)動詞can, may, could, would等。例如：Would you like some soup?你想要一些湯嗎?
3. any也可以用于肯定句中，此時后面接可數(shù)名詞單數(shù)，意為“任何一個”，起強(qiáng)調(diào)作用。
例如：Any student can answer this question.任何一個學(xué)生都能回答這個問題。
Some, any用法歌訣肯定句，用some,否定、疑問用any.
但有兩點(diǎn)特殊記：若表請求、邀請或委婉，疑問也要用some.若表“任何一個”接單數(shù)，肯定也要用any.
(2 )have / has (有)的用法區(qū)別
第一人稱：我，我們I, we
第二人稱：你，你們you
第三人稱：除第一、第二人稱之外的其他人稱
第三人稱單數(shù)：he, she, it, Kitty, Alice, Ben have(第三人稱單數(shù))——has
(3 )too和also的用法區(qū)別
課文應(yīng)用：Do you live in a flat, too?
重點(diǎn)解析：also和too意義上沒有區(qū)別，都是“也”的意思;用法一般都是用于肯定句中;
also放句子中間或句首，但不能放句末;too只能放句末。
例如：
We also can do it. / Also, we can do it.
Me too. / I am so happy, too!
三、句型
(一)如何表達(dá)自己喜歡做某事
---I like to...
課文應(yīng)用：
Yes, I like to play here after school.
是的，我喜歡放學(xué)后在這里玩。
句型結(jié)構(gòu)：
I like to +動詞原形+其他。
重點(diǎn)解析：此句型用于表達(dá)自己喜歡做某事。
Like意為“喜歡”，如果后接動作，要用to加上動詞原形。
例如：I like to swim, but Mary doesn?t like.
我喜歡游泳，但是瑪麗不喜歡。
四、語法：
簡介一般疑問句
課文應(yīng)用：
Do you live in a flat, too?
你住在一個公寓里嗎?
一般疑問句有以下三種情況：
1)由be動詞開頭的一般疑問句：其結(jié)構(gòu)為：
Be動詞+主語+其它?其中be動詞的形式由其主語的人稱和數(shù)來決定。其答語為：
Yes，主語+ be動詞/ No，主語+ be動詞+ not.
例如：---Is Mary your sister?瑪麗是你妹妹嗎?
---Yes，she is.是的，她是。
---Are they your friends?
他們是你的朋友嗎?
---No，they aren‘t.
2)由助動詞引導(dǎo)的一般疑問句：
其結(jié)構(gòu)為：Do/Does +主語+動詞原形+其它?當(dāng)主語是第三人稱單數(shù)時用does;當(dāng)主語是其他人稱時用do.
其答語為：Yes，主語+do/does./No,主語+don’t/doesn‘t.
例如：
---Do you like apples?
你喜歡吃蘋果嗎?
---Yes，I do.
是的，我喜歡。
---Does she like painting?
她喜歡畫畫嗎?
---No, she doesn?t.
不，她不喜歡。
3)由情態(tài)動詞+主語+動詞原形+其他?其答語為：
Yes,主語+情態(tài)動詞。/ No，主語+情態(tài)動詞+ not。
例如：
---May I come in?
我可以進(jìn)來嗎?
---Yes, you may.
是的，你可以。
---Can you speak English?
你會說英語嗎?
---No, I can?t.
不，我不會。
一般疑問句的變化規(guī)則
一般疑問句并不難，謂語調(diào)到主語前。
大寫、小寫有變化，句末要把問號添。
第一人稱變第二，以上規(guī)則要記全。
英語最新教案模板 篇13
一、教材分析
本單元主要圍繞“朋友”這個話題開展各項(xiàng)活動，所涉及的日常交際項(xiàng)目有介紹，告別等。其中以“介紹自己的朋友”為重點(diǎn)內(nèi)容。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時，應(yīng)用“任務(wù)型”教學(xué)方法，以活動來支撐課堂。把每一項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)看成本課時的主要任務(wù)，精心設(shè)計(jì)，巧妙鋪墊，在教師示范的前提下，讓學(xué)生自己歸納語言知識，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
1 、能聽懂、會讀、會說goodbye, my friend, he’s, she’s.
2、能聽懂、會讀、會說日常交際用語Goodbye,… He’s/She’s… He’s/She’s my friend.
3、能正確地理解并朗讀對話內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試表演對話。
4、能初步運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和日常交際用語與人告別，向他人介紹自己的朋友。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、能熟悉所學(xué)字母。
2、分清he’s/she’s的讀音以及所包含的意思。
3、能熟練應(yīng)用所學(xué)句型。
4、能將句型應(yīng)用到實(shí)際生活中。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
字母卡片、PPT、動畫課件
五、教學(xué)過程
Setp1: class opening and revision
Free talk
T: Good morning, class.
Ss: Good morning , Miss Tang.
T: Hello, Are you …?
S1: Yes, I am. /No, I am not. /Yes, you are right.
T: ok, now I have some cards. You should read them quickly and loudly.
(出示字母卡片，復(fù)習(xí)舊知。)
Setp2：Presentation
1、let’s enjoy a song
2、there are two person.(出示人物卡片)he’s Mike. He’s Joe. Mike is my friend and Joe is my friend too. So they are my friends.(出示板書，教授新詞friends我的朋友們)出示單詞卡，鞏固發(fā)音。
3、So today we will learn unit 3 My friends.(引出課題my friends)
4、展示PPT，there is a person, but I can’t see her clearly. Can you guess who she is?S2: Yang Ling
T: Yes, she is Yang Ling. (板書she’s …她是…。) 同桌反復(fù)操練句型。
（同理出示Mike圖片，教授he’s…她是…。）同桌反復(fù)操練句型。糾正讀音。
We have many friends, we are all friends. For example, she’s … She’s my friend.
Pair work
let’s introduce your friends
he’s ….he’s my friend.
She’s…she’s my friend.
Setp3: story time
1. Watch and answer
Q1who’s Mike’s friend？
Q2How does Mike introduce his friend?
2. Listen and underline
3. watch again
重復(fù)播放故事錄音，組織學(xué)生一邊指著對應(yīng)的英文句子，一邊模仿跟讀。
4、read in different ways
5、play in roles
Step4:interesting practice
根據(jù)課文內(nèi)容填空
Step5：homework
try to retell the story
板書設(shè)計(jì)
Unit 3 My friends
我的朋友們
Friend/friends
He’s . 他是。
He’s my friend.他是我的朋友。
She’s . 她是。
She’s my friend.她是我的朋友。
英語最新教案模板 篇14
目標(biāo)：
1 學(xué)習(xí)rabbit, turtle, goidfish, bird的正確發(fā)音，并嘗試學(xué)說短句。
2 樂意參與游戲，感受學(xué)英語的樂趣。
準(zhǔn)備：
1 錄音歌曲《Stand up, sit down>.
2 多媒體課件
3 相應(yīng)的小動物胸飾每人一份，制作話筒一個。
過程：
一、Stand up, Sit down.
1、Hello, boys and
girs, welcome to wonderland. Now, Let`s sing song.
2、放音樂，集體進(jìn)行歌表演，復(fù)習(xí)jump crawl swim fly
二、Who are you ?
1、I have five houses and five animals in it .Who are they ?Now let`s see it !
2、教師演示課件：（課件內(nèi)容）
（1） 教師點(diǎn)擊顯示五幢房子，貓頭鷹老師敲門：“Who are you ?”從房子里傳出：“Come in !”打開門，顯示一只兔子。
（2） T：Oh , what is it ?
C：兔子
T：Yes , rabbit .教師點(diǎn)擊課件：兔子跳出房子并發(fā)聲“rabbit”.
T：Now,let’s say “ Hello ! Rabbit !”
C：Hello ! rabbit !
T：引導(dǎo)幼兒學(xué)小白兔的樣子并學(xué)念 rabbit abbit rabbit
(3)演示課件逐個打開其余三幢房子。
3，帶領(lǐng)集體完整念讀rabbit turtle goldfish bird 。
三、Play games.
1、演示課件：房子位子進(jìn)行調(diào)換。Can you guass ,now No.1 who is it ?
2、用英語猜念各小動物的名字，猜對的課件中房子的門打開，小動物跳出并發(fā)聲：“Good ! Rabbit ! I`m a rabbit !”同時教師給予猜對的幼兒貼上“Good”小圖片。根據(jù)幼兒的回答逐個打開。
3、教師給幼兒分發(fā)相應(yīng)的小動物的胸飾，T ：rabbit rabbit ,stand up!請?zhí)型米有仫椀挠變浩鹆ⅰ＝處煼磸?fù)練習(xí)各動物“Stand up ,sit down .”
4、教師也貼上小動物的`胸飾示范說：“I am a rabbit !”并使用制作的話筒提問：“Who are you ?”引導(dǎo)幼兒回答：“I`m a ~~”
5、Follow me !教師邊做動作邊示范：“I`m a rabbit , rabbit rabbit jump jump jump ”演示課件引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面仿編學(xué)說短句：
I`m a turtle ,turtie turtie crawl crawl crawl !
I`m a goldfish ,gold gold swim swim swim !
I`m a bird ,bird bird fly fly fly !
四、Game is over !
放音樂，幼兒邊學(xué)小動物動作，邊說短句離開活動室。