幼兒園大班生活教案（通用3篇）

幼兒園大班生活教案 篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 培養(yǎng)幼兒文明使用筷子的良好習(xí)慣 。

　　2. 提升幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)幼兒手指的靈活性。

　　3. 了解筷子的材質(zhì)并掌握正確使用筷子的方法。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幾種常見的筷子(木制筷子，塑料筷子，不銹鋼筷子等)

　　2.每組幼兒的桌子上擺放香菇塊蘿卜絲鵪鶉蛋生菜花生米

　　三、活動(dòng)過程：

　　1. 導(dǎo)入：

　　每天小朋友都能吃到食堂叔叔阿姨為我們做的營養(yǎng)美味的飯菜。看，這都是什么?引導(dǎo)幼兒說出(有肉，有菜，有主食)那我們平日吃飯都能用到什么餐具呢?

　　馬老師這有一雙木制筷子。小朋友你們還見過哪些材質(zhì)的筷子呢?(欣賞圖片)

　　教師小結(jié)：按材質(zhì)分：竹制筷子，塑料筷子，木制筷子等。

　　哪位小朋友知道筷子是哪個(gè)國家的人發(fā)明的?﹙幼兒回答﹚

　　教師小結(jié)：對(duì)，靠中國人的智慧發(fā)明的。是中國人特有的用餐工具，既方便又衛(wèi)生，長期使用筷子吃飯能鍛煉手指的靈活性，讓人變得更加聰明。

　　2. 學(xué)習(xí)正確使用筷子的方法：

　　1.教師提問：筷子到底怎樣用呢?﹙幼兒回答﹚

　　筷子 一張一合就像是大鱷魚的嘴巴。

　　2.兒歌： 小筷子，拿中間;

　　五個(gè)手指來幫忙;

　　三個(gè)捏，兩個(gè)托;

　　食指、中指上下動(dòng);

　　好吃的飯菜夾住它。

　　四、進(jìn)區(qū)活動(dòng)：

　　1. 幼兒進(jìn)區(qū)第一次練習(xí)：

　　教師提問：你們桌子上的餐具里都有哪些材質(zhì)的筷子呢?

　　小碗里都盛有什么食材呢?﹙幼兒回答﹚

　　跟隨教師結(jié)合筷子兒歌，模擬使用筷子。

　　現(xiàn)在選擇一雙你喜歡的筷子用正確方法夾一夾，練一練，看哪位小朋友夾得又快又好還不掉在桌子上，如果不小心掉在桌子上也要用筷子夾起來。

　　夾完之后，小朋友和同桌互換筷子再來練習(xí)。

　　教師巡回指導(dǎo) ,幼兒使用筷子的正確的動(dòng)作， ---看照片糾正幼兒使用筷子動(dòng)作的規(guī)范性。﹙讓幼兒到前面做一做，說一說﹚

　　教師導(dǎo)入語：我們用了不同材質(zhì)的筷子，小朋友看桌子上還有什么材質(zhì)的筷子呢?﹙幼兒回答﹚它是我們?cè)谟變簣@每天都會(huì)用到的。

　　2. 幼兒進(jìn)區(qū)第二次練習(xí)：夾豆比賽

　　統(tǒng)計(jì)環(huán)節(jié)：請(qǐng)小朋友用自己的方式，一個(gè)小朋友撿花生米，大家?guī)椭鴶?shù)，一個(gè)小朋友來做統(tǒng)計(jì)，選出班內(nèi)的冠軍組。

　　教師驗(yàn)證環(huán)節(jié)：請(qǐng)老師來檢驗(yàn)每一組小朋友的計(jì)數(shù)結(jié)果。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　今天小朋友都表現(xiàn)得很認(rèn)真，比賽很專注，小手很靈巧，大家看這是什么?﹙出示玻璃球﹚你們有沒有信心來挑戰(zhàn)夾玻璃球呢?我把它放在活動(dòng)區(qū)，游戲時(shí)間和小朋友一起來挑戰(zhàn)吧!

　　小朋友，筷子除了吃飯用還能夠做什么呢?回到家和爸爸媽媽共同收集資料，然后和大家一起分享，好嗎 ?

　　請(qǐng)每組小朋友一起來分類收拾整理桌上的物品﹙自然結(jié)束﹚。

　　“和筷子做朋友”課例評(píng)析

　　1. 《指南》《綱要》理念在課程實(shí)施中的體現(xiàn) :

　　能夠滲透《生活與健康》的基本理念 --文明使用餐具和均衡飲食的意識(shí)。注重領(lǐng)域間的整合、在競賽中幫助幼兒確立時(shí)間觀念和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性地位。

　　2. 目標(biāo)與內(nèi)容的一致性及目標(biāo)達(dá)成度 :

　　孩子們?cè)谟H身體驗(yàn)、自主操作中充分感受使用不同材質(zhì)的筷子，夾取不同食材的樂趣，自然而然掌握使用筷子的正確方法，目標(biāo)達(dá)成度高。緊緊圍繞所設(shè)定的目標(biāo)組織幼兒自主學(xué)習(xí)、分享感受;增強(qiáng)幼兒熟練使用筷子的能力。

　　教與學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的恰切性 :

　　縱觀整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，核心的、有價(jià)值的問題達(dá)到各環(huán)節(jié)緊密相連，相互滲透，凸顯整合。熟練正確地使用筷子進(jìn)一步使幼兒小肌肉的靈活性和手眼協(xié)調(diào)性得到鍛煉。

　　通過美味飯菜課件導(dǎo)入，使幼兒了解到筷子是中華民族的傳統(tǒng)餐具，體現(xiàn)中國人的聰明才智及筷子的優(yōu)越性。設(shè)計(jì)的游戲從筷子的使用姿勢(shì)、使用方法到熟練程度，銜接自然，游戲步驟清晰 :教師編創(chuàng)的筷子兒歌：“小筷子手中拿，五個(gè)手指來幫忙，三個(gè)捏、兩個(gè)托，食指中指上下動(dòng)，好吃的飯菜夾住它。”將筷子的五指配合方法自然融入其中。

　　通過教師演示、分組操作、使用不同材質(zhì)的筷子，夾取不同食材的以及采取競賽形式的，自然滲透安全、文明地使用筷子的方法，勝過教師枯燥、單調(diào)地說教，使用的多媒體課件、采用的教學(xué)方法突破活動(dòng)難點(diǎn)與突出重點(diǎn)，幼兒思路能在追隨教師引導(dǎo)下步步跟進(jìn)。學(xué)習(xí)內(nèi)容源于生活、回歸生活、提升生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解筷子的不同材質(zhì)及使用筷子的優(yōu)越性。適合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與需求;注重調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，采用多種食材的特質(zhì)讓幼兒感受不同食材軟硬、澀、光、圓、扁的特性、輪組體驗(yàn)，分享感受，提升能力，注重領(lǐng)域間的整合，音樂的貫穿，使規(guī)則融入、引發(fā)幼兒挑戰(zhàn)的興趣。組內(nèi)的角色分配與點(diǎn)數(shù)豆粒總和環(huán)節(jié)對(duì)于激發(fā)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和引發(fā)同伴之間的商討與合作起到了促進(jìn)作用，幼小銜接階段，多種相關(guān)能力的培養(yǎng)及學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng) ---幼兒的專注力等也進(jìn)行了巧妙地融入。

　　4. 師生互動(dòng)的生成性體現(xiàn) :

　　及時(shí)分析與辨別筷子使用方法的正誤 ,正面激勵(lì)與引導(dǎo)，不僅使幼兒學(xué)習(xí)積極性達(dá)到高潮 ,習(xí)慣、能力的培養(yǎng)之中認(rèn)真傾聽、做事專注、有序 ,有始有終。

　　5. 課堂設(shè)計(jì)與實(shí)施中評(píng)價(jià)工具的運(yùn)用 :

　　實(shí)時(shí)拍照并上傳至一體機(jī)，讓幼兒及時(shí)進(jìn)行自我辨析、自我糾正 ,對(duì)照觀察、學(xué)習(xí) ,伙伴交流、比較起到了很好的作用。

　　在操作桌上利用組別標(biāo)識(shí)、號(hào)碼標(biāo)注 ,提高幼兒的任務(wù)意識(shí)、觀察、比較、對(duì)應(yīng)能力。

　　自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合;

　　競賽游戲激發(fā)了幼兒團(tuán)隊(duì)意識(shí)和參與活動(dòng)的積極性;

　　6. 適應(yīng)新課程要求，教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變情況 :

　　師幼關(guān)系的體現(xiàn) ,親切自然的教學(xué)風(fēng)格給孩子創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。充分發(fā)揮了幼兒的主體性地位與作用。推選組長、分配角色，分工點(diǎn)數(shù)豆粒，引導(dǎo)幼兒積極思考、參與發(fā)現(xiàn)，既發(fā)揮幼兒的個(gè)人感知 ,又給孩子協(xié)同發(fā)現(xiàn)的空間。

　　注重活動(dòng)的延伸與長效學(xué)習(xí)，所滲透的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及受益終生的良好生活能力與文明的生活方式，將為幼兒的終生學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。提出關(guān)于筷子還會(huì)有什么用?對(duì)筷子的價(jià)值進(jìn)一步再挖掘;“夾玻璃球”這個(gè)的更富挑戰(zhàn)性的游戲進(jìn)一步激發(fā)幼兒敢于面對(duì)挑戰(zhàn)、大膽嘗試。

　　教師應(yīng)進(jìn)一步提升教育能力，增加與幼兒分享交流、探討的空間，引發(fā)幼兒多思考，充分激發(fā)幼兒積極面對(duì)活動(dòng)中的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)注重滲透于生活中的指導(dǎo)：關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)教育，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。注重堅(jiān)持與家園一致的教育，為幼兒的后續(xù)學(xué)習(xí)與發(fā)展奠基。

幼兒園大班生活教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體消化吸收的過程。

　　2.學(xué)習(xí)簡單的自我保護(hù)的方法。

　　3.培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課件《小豆子的旅行》、消化系統(tǒng)拼圖

　　活動(dòng)過程

　　（一）引發(fā)探索愛好

　　師:我們天天都要吃東西，那么吃下往的食品到哪里往了呢?今天我們跟隨一顆小豆子一起去人體中旅行吧，看看吃下去的食物都經(jīng)過了哪些地方。

　　（二）通過課件局部演示，進(jìn)一步知道豆子(食物)旅行的進(jìn)程，并初步了解消化系統(tǒng)的作用，進(jìn)步幼兒的自我保護(hù)意識(shí)

　　1.小豆子旅行的第一站是甚么地方?食物在我們的口腔里有甚么變化?怎樣會(huì)的呀?

　　2.經(jīng)過口腔后，食品到哪里往旅行了，它是通過甚么到胃里的?

　　3.食品在胃里，會(huì)發(fā)生什么變化?怎樣會(huì)的呀?(豐富詞匯:蠕動(dòng))

　　小結(jié):胃就象一個(gè)口袋，胃的蠕動(dòng)是為了把口袋里食品磨得更細(xì)，更爛，便于人體消化。

　　4.小朋友想想，假如這個(gè)口袋里裝的食品太多了，會(huì)有甚么后果呢?你之前有無碰到過胃不舒服呀，怎樣會(huì)的?生活中我們要留意些甚么?怎樣來保護(hù)胃?

　　小結(jié):不要吃太燙的食品，吃飯要定時(shí)定量，飯前飯后都不能做劇烈的運(yùn)動(dòng)，食品的種類也要豐富，還不能吃太多的冷飲和零食等等。

　　5.剛才小豆子的旅行經(jīng)過了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢?(引導(dǎo)幼兒了解小腸的作用)

　　小結(jié):小腸就像一個(gè)加工廠，把食品的營養(yǎng)都吸收了。

　　6.最后小豆子要到哪里往旅行呢?(引導(dǎo)幼兒了解大腸的作用)

　　小結(jié):食品廢渣進(jìn)進(jìn)大腸，最后排出人體。

　　（三）分組找順序排圖

　　（四）拓展:激起幼兒愛科學(xué)，長大探索科學(xué)的欲看師:在我們?nèi)梭w，除食品的旅行，還有很多秘密，只要我們認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，長大一定能探索到更多的人體秘密。

幼兒園大班生活教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)正確的揮臂投擲沙袋的動(dòng)作，提高幼兒的投擲能力。

　　2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒之間友愛互助克服困難的精神。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　5、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每人一個(gè)沙袋

　　2、繩子若干

　　3、布置好場地

　　活動(dòng)過程：

　　1、開始部分。

　　（1）隊(duì)列練習(xí)。

　　（2）運(yùn)動(dòng)員模仿操。

　　2、基本部分。

　　沙袋的多種玩法。

　　（1）教師講解并示范投擲沙包的動(dòng)作要領(lǐng)。幼兒站四路斜隊(duì)，徒手練習(xí)揮臂投擲運(yùn)動(dòng)1-2遍。

　　（2）幼兒玩游戲“哪個(gè)沙袋投得遠(yuǎn)”。

　　（3）分組競賽“收放沙袋”。

　　規(guī)則：分四隊(duì)進(jìn)行，各隊(duì)第一名幼兒手提籃子，并將籃子中的沙袋分別放入圈內(nèi)后繞過椅子跑回來，拍第二名幼兒的手，拍到手的幼兒接過籃子去收沙袋依次進(jìn)行，方法同上。以先完成者為勝。

　　3、結(jié)束部分。

　　以沙袋為障礙練習(xí)曲線走，最后做放松整理活動(dòng)。

　　教后感：幼兒對(duì)投擲沙袋很感興趣，提高了幼兒的投擲能力。本活動(dòng)很能發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)了幼兒團(tuán)結(jié)友愛的精神。

　　活動(dòng)反思：

　　1、能夠較好的完成本課的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)突出，達(dá)成與有效度較高。

　　2、課的設(shè)計(jì)既能考慮到教學(xué)目標(biāo)，又能考慮到學(xué)生的身心特點(diǎn)。游戲內(nèi)容比較好。

　　3、感覺本課的組織上還可以進(jìn)一步的提高。

　　4、 對(duì)投擲教學(xué)怎么樣的組織才能達(dá)到合理、有效？

　　接著，展開評(píng)課的環(huán)節(jié)，各位老師從不同的角度給出了合理，可操作的建議，在此也表示感謝！

　　最后，蔣校長作了總結(jié)：

　　1、首先，她把我這節(jié)課與4月份上的市公開課作了比較。她認(rèn)為，本節(jié)課重難點(diǎn)突出，學(xué)生不同程度上掌握了投擲的技術(shù)技能。

　　2、本課的組織上還是略顯單調(diào)，教學(xué)手段要多樣化，合理化。情景的運(yùn)用要融洽連貫。

　　3、集中與分散顯的有些多，要盡量使課上的嚴(yán)謹(jǐn)。

　　相信在大家的幫助下，我的收獲會(huì)更多些，努力提高自己的教學(xué)水平。

　　小百科：沙袋，一般是由結(jié)實(shí)的粗布、白帆布和麻袋縫制而成，上下各十層，大小1.5尺見方，內(nèi)裝約8公斤鐵沙。有的沙袋內(nèi)裝沙子、鋸末、豆子或高粱。有方形和圓形兩種，重量和大小根據(jù)習(xí)練者需要而定。主要鍛煉肌肉。