我自信主題班會教案（通用3篇）

我自信主題班會教案 篇1

　　時間：

　　xx年xx月xx日

　　地點：

　　三年級教室

　　人物：

　　三年級全體同學

　　班會總結：

　　今天，我班召開了以“我自信我成功”為主題的班會，此次班會的目的，通過活動，讓學生發現并肯定自己的長處，提高自我認識能力。提升學生的自信。培養學生樂于觀察、探究生活中的現象，善于挖掘事物中隱含的積極因素的習慣和能力。幫助學生形成對周圍世界的完整認識,形成健康的情感、態度和價值觀。

　　培養學生的自信心是班主任工作中一個重要的方面，也是學校德育的重要內容。在以后的學習、生活中，我還要不斷深入和探討下去，讓學生了解自信的重要性，懂得如何培養和提高自信的方法，幫助學生樹立自信心，樹立明確的奮斗目標，真正把活動深入到每個學生的心中。

　　在本次活動中通過讓學生說自信和不自信的表現，從反面的例子引入自信的重要性，激發學生的自信。學生說自身的優點讓他們能夠認識自我，建立自信心；通過讓學生互相找優點又能讓學生感受被他人認可的快樂，同時學會欣賞他人，在互相的評價中找到自己的自信心。游戲讓學生知道自信的重要性，在活動中得到激勵，增強自信心，并增加同伴之間的合作意識。

　　此次班會舉行得很成功，大家通過這次班會深深懂得了什么是自信，學生形成向上、樂觀、充滿自信等健康心理，感受成功的喜悅。

我自信主題班會教案 篇2

　　活動目標：

　　1、借助大量的事例讓學生知道什么是自信，以及自信的重要意義。

　　2、通過活動，讓學生發現并肯定自己的長處，提高自我認識能力。提升學生的自信。

　　3、培養學生樂于觀察、探究生活中的現象，善于挖掘事物中隱含的積極因素的習慣和能力。

　　4、幫助學生形成對周圍世界的完整認識,形成健康的情感、態度和價值觀。

　　活動過程：

　　一、故事導入，揭示主題：教師講關于一頭大象的成長實驗：一頭大象從小就被一根不太粗的鏈子鎖住，經過無數次努力都不能掙脫鏈子的束縛站起來。長大以后，它的力量足以掙脫鏈子了，然而它不再去努力。即使鏈子放在身上不加任何固定，它也不會去努力。這是為什么？

　　二、交流談話，認識自信：

　　1、小調查：師：你們認為自己最大的優點是什么？找到優點的同學起立并把自己的優點大聲說三遍交流：說說自己說完三遍優點后的感受

　　2、幫不自信的同學找優點

　　三、列舉事例，感受自信：

　　1、看課件中的故事：《握住自信》談談自己看完這個故事后的感受或想法

　　2、學生講自己課前收集到得關于自信的故事談談自己聽完這么多故事后想說的話

　　3、學生講發生在自己身上的或周圍人身上的關于自信的故事談談自己聽完故事后想說的話！

　　四、游戲導航，感悟自信：小游戲：“掌聲響起來”

　　游戲的規則：所有同學估計一下自己在10秒鐘鼓掌的次數會是多少。然后測量自己10秒鐘里實際能鼓掌的次數。教師小結：人類的潛力無限，只要相信自己，一切皆有可能。

　　五、總結提高，感悟升華：

　　別人行我也行，現在不行將來行，相信自己準能行。

我自信主題班會教案 篇3

　　活動背景：

　　初一新生，剛到一個新的集體，面對的是新的同學新的挑戰，功課的增多，競爭對手實力的增強，都會給他們造成巨大的壓力。這個時候，迫切需要引導他們更清楚地認識自己，樹立信心，來面對新的生活。

　　活動目標：

　　1、讓學生更了解自己，相信自己。

　　2、讓學生更了解同學，相信同學。

　　3、引導學生樹立自信的信念，激發學生積極向上的動力，樹立遠大理想。

　　過程與方法：

　　游戲、自我探索、音樂激勵、教師引導等方式的結合，以學生活動為主體，引導學生發現自我、積極發展自信心，勇于超越自我，實現夢想。

　　活動準備：

　　多媒體課件 學生用活動記錄 彩色小紙片 禮品盒

　　活動流程：

　　一、 游戲：趣味報數

　　設計意圖：

　　活躍氣氛，請學生上臺表演，引出主題

　　二、 引導學生一步一步樹立自信心

　　第一步：認識自我

　　方式：活動1——小小動物園

　　活動2——“我是誰？”

　　設計意圖：引導學生更好地認識自己，認識自我是發展自我的基礎。

　　第二步：悅納自我

　　方式：活動——收獲“糖彈”。

　　游戲——拍手游戲

　　設計意圖：收集優點，挖掘潛能，提升學生自信力。

　　第三步：自我肯定

　　方式：活動——唱出最棒的自己

　　設計意圖：鼓勵學生大膽贊美自己，勇敢展示自我風采

　　三、 在日常生活中，如何培養我們的自信？

　　方式：教師方法介紹

　　設計意圖：把訓練帶到生活中去，從而更有效地增強學生的自信心。