六上語文橋的教案推薦（精選5篇）

六上語文橋的教案推薦 篇1

　　教學目的：

　　1.認識會寫“捕”“詢”“論”“吠”“痕”“碩”“蒲”“盞”10個生字，理解詞語。

　　2.朗讀課文，初步感知課文內容

　　重點難點：學習生字理解詞語

　　教具字卡

　　教學過程

　　一.揭示課題

　　和人一樣，動物也有自己的愛憎，自己的情懷，我們將走進動物豐富的情感世界，去感受它們和人之間的真摯的情感。

　　1.板書課題

　　2.出示課文插圖

　　3.交流感悟

　　二.初讀課文，整體感悟

　　1.學生通讀全文，讀準字音，讀懂詞語，讀通句子。

　　2.交流自讀情況

　　1）注意讀音：

　　捕bu詢xun論lun吠fei痕hen

　　蒲pu盞zhan譯yi銜xian碩shuo

　　捕的聲母是bu，

　　碩的聲母是shuo

　　“詢論痕盞銜”都是前鼻音

　　1）注意字形

　　3.讀課文后，思考：課文主要寫了什么？

　　1）自瀆課文，思考：概括課文的主要內容。

　　2）交流匯報

　　描寫一位守林老人保護樹林和鳥，贏得了鳥的信賴喜愛和尊重的故事。

　　三.再讀課文，質疑問難。

　　自由閱讀課文，思考：課文哪些地方使你感動？在課文中圈點批注。

　　四.課堂

六上語文橋的教案推薦 篇2

　　？教學目標】

　　理解課文內容，了解這塊琥珀的樣子及價值；

　　理解琥珀形成的過程及必備條件；

　　有感情地朗讀課文。

　　？教學重、難點】

　　理解琥珀形成的過程及必備條件

　　？教學過程】

　　一、導入新課

　　揭題，板題。看到這個題目你想知道什么？

　　二、簡介琥？？

　　1、ppt：琥珀之謎一：琥珀是什么？

　　琥珀的簡介以及圖片欣賞。

　　2、過渡：那么課文是怎么描述琥珀的呢？

　　三、學習課文首尾段

　　1、ppt展示：琥珀之謎二：這一塊琥珀是什么樣子的？它的科學價值是什么？

　　2、快速瀏覽課文，找一找課文中描寫琥珀樣子和價值的句子在哪一個段落。生答：20自然段。

　　3、師讀20自然段，學生邊聽，邊用橫線和波浪線畫出琥珀樣子和價值的句子。指名讀所畫的句子。

　　4、ppt展示20自然段的段意。

　　5、要求學生找出本段中的“一萬年”還在哪里出現過。生答：第一自然段。

　　6、指名讀第一自然段，問：“約摸算來”能不能刪除？為什么？

　　生答，明確答案。

　　7、師引導學生說出第一自然段段意：交代故事發生的時間。

　　四、學習課文，了解琥珀形成的過程

　　1、快速默讀2—19自然段，思考，填空：寫了哪兩層意思？生答。

　　ppt展示：

　　（1）琥珀形成的過程；（2—13）

　　（2）琥珀發現的過程。（14———19）

六上語文橋的教案推薦 篇3

　　板書：

　　16、找駱駝

　　左腳跛

　　左馱蜜右馱米觀察所得果然找到

　　缺了一顆牙

　　練習課9周3節

　　教學目標：

　　1培養學生良好的學習習慣。

　　2、復習相關的語文基礎知識。3、培養學生的自學能力。

　　教學重難點：復習相關的語文基礎知識。

　　教學過程

　　一、畫去括號內使用不正確的字

　　（詳祥）細蜂（蜜密）腳（印映）究（競竟）

　　二、多音字組詞

　　三、按課文內容填表

　　駱駝的特征老人的根據

　　左腳有點跛

　　左邊馱蜜，右邊馱米

　　缺一顆牙齒

　　四、給下面一段對話加上合適的標點

　　老人說你問的那只駱駝是不是左腳有點跛

　　是的

　　是不是左邊馱著蜜右邊馱著米

　　不錯

　　是不是缺了一顆牙齒

　　五、總結：你有什么收獲？

六上語文橋的教案推薦 篇4

　　教學目的

　　1.讓學生動腦、動手、動口，在生活實踐中學語文。

　　2.學寫鉛筆字，認識“走之底”的寫法。

　　教具準備

　　投影片。

　　教學過程

　　一、教學第三題

　　1.你們喜歡體育比賽嗎？是什么？你們喜歡哪些體育明星呢？

　　2.帶來照片嗎？我們班今天就來搞個“小小體育窗”的展覽，把你們帶來的照片貼在展覽板上，再介紹一下。

　　3.誰來當當這次展覽的主持人呢？

　　4.自己在下面可以準備一下，同座位可以相互說說，補充一下。

　　5.請班上能力強的一位學生上來當主持人，在他的穿針引線下，學生依次上來介紹，師生共同評議。

　　6.師總結。

　　二、教學第四題

　　1.指名讀題。

　　2.這三個字有什么相同之處？

　　3.那么怎么寫好走之兒呢？可發認真觀察一下。

　　4.師講解“走之兒”怎么寫好。

　　5.師范寫生字，生描紅、仿寫。

　　6.反饋檢查。

　　教學目標

　　1。培養學生交際中有文明的態度和文明的語言。

　　2。掌握借東西與人交流的語言，禮貌待人，與人友好交流。

　　重難點

　　會使用借東西時的文明語言。

　　樂學善思辦法

　　讓學生自由組合演、練、說，使學生充分發揮主宰課堂能力。

　　教學流程

　　1。創設情境。

　　老師的粉筆沒有了，請一名同學幫忙去向哪位老師借幾根。（第一名同學去后沒借來）復述借粉筆談話。

　　2。明確要點：⑴為什么沒借來？⑵討論向別人借東西時應怎樣說？

　　3。實踐感知。

　　再請一名同學，按討論好的語言再次試試借粉筆（借回來了），回來后復述借粉筆的經過。

　　討論：為什么這名同學可以借回來呢？

　　因為會使用禮貌用語，對人禮貌、客氣。

　　4。分角色表演。

　　如果現在讓你去借，你會怎么做？和同桌合作表演借粉筆情境，可以互換表演，小組內演后，全班內表演，評出優勝者。

　　5。自由組合表演

　　找喜歡的伙伴，表演借不同東西的情境，比如去鄰居家借鐵鍬等農具或其他情境。

　　6。老師總結，教育學生做講文明、懂禮貌的孩子。

六上語文橋的教案推薦 篇5

　　教學要求

　　把握主要內容，學習燈塔堅定地履行自己的職責，為人類服務的品質。

　　能聯系生活實際，學習課文。

　　正確、流利、有感情朗讀課文。

　　重點難點

　　1.能有感情地朗讀課文。

　　2.能聯系生活，學習燈塔堅定地履行自己的職責，為人類服務的品質。

　　教學課時

　　一課時。

　　教學過程

　　（一）導入

　　1.同學們，你們知道什么是燈塔嗎？知道它有什么作用嗎？

　　（燈塔在大海中為人們指引方向。）

　　2.對，今天我們就來學習一與燈塔有關的文章。

　　（二）理解課文內容

　　1.自由朗讀課文，注意讀準字音。

　　2.指名朗讀課文，思考：文章講了一件什么事？

　　（文章講了燈塔不畏狂風暴雨的侵襲，依然堅定地履行自己的職責，為人類服務。）

　　3.再讀課文，思考文中寫了哪幾種事物？

　　（文中寫了船只、海鷗、暗礁、燈塔、海浪。）

　　4.分角色朗讀課文，體會不同事物的。

　　5.由這幾種事物，你又聯想到了什么？

　　（聯想到了有些人為了維護正義，不畏艱險，努力去與惡勢力抗爭，最終取得勝利。）！

　　6.分角色朗讀課文。