一年級數學蘇教版教案（精選8篇）

一年級數學蘇教版教案 篇1

　　教學內容：

　　數數，數的組成

　　教學目標：

　　1、認識計數單位“一”和“十”。能夠熟練地一個一個地或一十一十地數出數量在100以內的物體個數。

　　2、掌握100以內的數是由幾個“十”和幾個“一”組成的。

　　3、培養學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。

　　教學重點：

　　弄清數的組成

　　教學難點：

　　理解計數單位

　　教學準備：

　　小棒100根、橡皮筋10根、投影片。

　　教學過程：

　　一、復習。

　　1、看投影片回答問題：

　　1個十和2個一組成( ) 20是( )個十組成的

　　5個一和1個十組成( ) ( )個十和( )個一組成17

　　2、投影出示第31頁圖。

　　提出問題：

　　(1)面上有幾個小朋友?(4個)

　　(2)他們在干什么?(數一共有幾只羊)

　　(3)他們都說了些什么?(有的說大概有100只，有的說比20只多得多……)

　　教師：他們回答對嗎?這些羊大概有幾只?今天我們就來學習數數、數的組成。

　　二、新授課。

　　1、教學例1。

　　(1)教師：同學們拿出小棒，一根一根地數，數出10根用橡皮筋捆一捆(學生動手操作)。10個一是多少?(10個一是一十)(板書)是幾捆?(一捆)繼續數出10根捆一捆。

　　教師：你們如果再接著數出9根，現在一共是幾根?(29根)

　　教師：大家數到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)潢10根又要捆一捆，現在一共有幾捆?(3捆)

　　(2)排木塊，全班同學數一數有幾塊?(10塊)拿3排木塊是多少塊?(30塊)再加2塊呢?(32塊)接著再加3塊現在一共是幾塊?(35塊)

　　(3)教師：剛才我們已數出30根小棒是幾捆?(3捆)如果加入7捆小棒現在一共是幾捆?(10捆)10捆是幾根小棒呢?(100根)10個一是一百。(板書)

　　在教學中要注意每數到接近整十時，再數一個是幾十要停頓強調。如29后面是30，39后面是40……同時每數完整十數就問同學們怎么辦?(捆成一捆)

　　教師：數物體的個數可以1個1個地數，還可以10個10個地數，10個十是多少?(10個十是100)

　　2、教學例2。

　　(1)數小棒從三十五數到四十二。

　　教師：請同學們拿出35根小棒，看誰拿得快(3捆又5根)，再一根一根往下數一直數到四十二。(強調數到三十九再數一根是多少)四十二根是幾捆又幾根?

　　(2)離開實物直接數數，從八十八數到一百。

　　教師：誰知道八十九數完數是多少?九十九數完數是多少?學生回答后，讓全體同學一起數，再指名個別數。

　　(3)做課本第33頁例3上面的“做一做”。

　　讓學生獨立做，先從五十六根小棒數到六十三根，再接著數到七十二根，有些學生可能對五十九后面，六十九后面的數是什么有困難，老師要給予輔導。

　　3、教學例3。

　　教師出示3捆又5根小棒問學生現在一共是多少根小棒?(35根小棒)

　　引導學生認真觀察，35根小棒是由幾個十和幾個一組成的?(35根小棒是由3個十和5個一組成的)3個十和5個一組成多少呢?(3個十和5個一組成35)

　　三、鞏固練習。

　　1、做課本第33頁例3下面的“做一做”。

　　首先讓學生認真觀察圖形，是由幾個十和幾個一組成的。獨立完成后，把你的想法告訴同桌的同學。

　　2、(首尾呼應)再投影出示第31頁圖。

　　提問個別學生：畫面上的小朋友在干什么?這些羊有幾只?

　　3、兩人一組，互相說一說自己的學號，再說出它的組成。

　　甲：我是15號。十五是由1個十和5個一組成的。

　　乙：我是50號。五十是由5個十組成的。

　　丙：我是32號。三十二是由3個十和2個一組成的。

一年級數學蘇教版教案 篇2

　　教學內容：

　　教科書第2－3頁。

　　教學目標：

　　1、讓學生初步經歷從場景圖中抽象出數的過程，初步認識按順序數數的方法。

　　2、讓學生初步經歷運用點子圖表示物體個數的過程，初步培養數感，滲透一一對應的思想。

　　3、讓學生初步學會用數學的眼光觀察現實事物，滲透應用意識。

　　4、讓學生在他人的幫助下，初步體會學習數學的意義與樂趣。

　　教學過程：

　　一、創設情境

　　談話：小朋友喜歡玩嗎？你們最希望到哪兒去玩？悄悄地告訴你的同桌。老師猜，小朋友一定非常希望到兒童樂園去玩吧。（多媒體課件出示兒童樂園情境圖）

　　二、自主探索

　　1、初步感知

　�。�1）提問：圖上畫了些什么？這是什么地方？你去過這樣的地方嗎？

　�。�2）同桌交流后集體交流。

　　2、看主題圖數數

　�。�1）提問：圖上畫了滑梯、秋千、木馬等東西，還畫了人、鳥、花等，你能數出每一種有多少個嗎？

　�。�2）學生先自己數一數，再數給同桌聽。

　　（3）集體交流，教師引導學生按順序數，并指出在數較多的物體時，可以數一個輕輕地畫掉一個，防止遺漏。

　　3、總結方法

　　（1）討論：怎樣數數又對又快？

　　（2）小結：數數的方法。

　　4、用點子圖表示個數

　�。�1）談話：兒童樂園里每種東西有幾個，我們怎樣記錄下來呢？可以用一些簡單的符號表示物體個數。我們可以用點子來表示。

　�。�2）提問：你能用畫點子的辦法表示小飛機、蝴蝶、小鳥和氣球的個數嗎？

　�。�3）提問：這里還有三幅點子圖，它們各表示多少個東西？你是怎么知道的？你能從占面的大圖畫里找出它們各表示什么東西嗎？說給同桌聽。

　　三、鞏固深化

　　1、在習題紙上畫點子。

　　2、找數活動。

　�。�1）找一找我們自己身上和小朋友身上藏著哪些數？找到后與好朋友交流。

　　（2）找一找我們教室里藏著哪些數？找到后與好朋友交流。

　　四、總結提升

　　談話：數學與我們的生活緊緊相連，它在我們的生活中有著非常重要的作用。希望我們每一個小朋友都能從現在起認真學習數學，與數學交朋友，長大后為祖國作貢獻。

　　課后記：學生剛入學不久，還不懂得如何與同桌交流，應該給學生更明確的引導。

一年級數學蘇教版教案 篇3

　　教學內容：

　　第54頁。

　　教學目標：

　　1、 過練習，使學生進一步鞏固兩位數減整十數或一位數（不退位）的計算方法，并能熟練地口算。

　　2、 進一步培養學生學習數學的興趣和獨立思考、樂于交流的習慣及感受數學與日常生活的密切聯系。

　　重點：

　　鞏固兩位數減整十數或一位數（不退位）的計算方法。

　　難點：

　　把握兩位數減整十數與一位數在計算過程中的異同點。

　　教學過程：

　　利用小青蛙比賽的有趣情境，既能激發學生的學習興趣，又能調動學生的學習積極性，比較自然地回憶起舊知識。

　　放手讓學生獨立完成，合作交流，把主動權交給學生。

　　放手讓學生獨立思考，合作交流，逐步進行有效的探索，有利于學生能力的培養、思維的發展。

　　一、 創設情景，激發學習興趣。

　　談話：小朋友，今天老師帶你們去看小青蛙游泳比賽，看誰最先到達終點，好嗎？

　　出示課件：練習三第1題。

　　當出示48—40= 48—4=

　　指名口答后讓學生說說算法。

　　分小組進行比賽，看哪個小組先到達終點。對先到達終點的小組給予表揚，對最后到達的小組要鼓勵他們不要灰心，爭取下次比賽獲勝。

　　二、 基本練習。

　　1、 完成第2題。

　　先出示：94—60=

　　37—6=

　　同桌說說計算這兩道題有什么異同？再獨立完成。集體訂正。

　　2、 完成第3題。

　　復習兩位數加整十數或一位數的估算方法。

　　先出示：53+20 25+4 得數是幾十多？

　　指名估算，并說說你是怎樣估算的？

　　再出示：86—30

　　37—3

　　問：兩位數加整十數或一位數的我們會估算了，那兩位數減整十數或一位數的估算你會嗎？

　　4人小組討論，合作完成。小組匯報。

　　3、 完成第4題。

　　課件出示，引導學生看清圖意。

　　從圖上你知道了什么？根據圖意你還知道什么？

　　引導學生發現另一個條件。

　　讓學生根據圖意獨立列式計算。訂正時指名說說為什么用減法計算？

　　4、 完成第5題。

　　課件出示蘋果和梨圖

　　出示思考題

　�。�1）、誰和誰比？誰多誰少？

　�。�2）、你是怎樣看出來的？

　　4人小組討論，把討論結果填在括號里。

　　小組派代表匯報。

　　三、全課小結。

一年級數學蘇教版教案 篇4

　　教學目標

　　1.建立時間觀念，從小養成有規律的作息和珍惜時間的良好習慣。

　　2.初步認識鐘面，會看鐘面上的整時和大約幾時。

　　3.發展初步的觀察能力、動手能力、概括能力和合作意識。

　　4.體會數學與生活的密切聯系，發展初步的數學應用意識。

　　教學重點

　　初步認識鐘面，會看鐘面上的整時和大約幾時。

　　教學難點

　　了解一天鐘面上的時針要轉兩圈，也就是上午幾時和下午幾時。

　　教學準備

　　配套光盤

　　教學過程

　　一、創設情境，激趣導入

　　學生猜謎語。

　　談話：今天我們要一起學習認鐘表。(板書：認鐘表)

　　二、小組合作，自主學習

　　1.初步認識鐘面。

　　引導：小朋友，在鐘面上都有些什么?

　　認識鐘面上有1—12這些數，還有一長一短兩根針。

　　引導：這兩根針的名字叫什么呢?誰是分針，誰是時針呢?

　　請學生在自己的小鬧鐘上指出“時針”和“分針”，給同桌看。

　　2.初步認識整時。

　　(1)過渡：剛才我們與“時針’’和“分針”交上了朋友，但是你們知道她們是怎樣告訴我們時間的嗎?請大家商量商量，屏幕上這只表是幾時?(教材第76頁的鐘表，是2時)

　　你是怎么知道的呢?學生小組討論，匯報交流。

　　(2)：分針指著12，時針指著幾就是幾時。

　　(3)提問：這三只表又是幾時呢?(教材第76頁都是5時的三只鐘表)為什么?

　　(4)略講電子表：直接用數字來表示時間，數字是幾，就是幾時。你在哪里也見過這種表示時間的形式?

　　(5)“想想做做”第2題。

　　提問：會認時間以后有什么用呢?老師這里有三張圖片請大家看看：什么時候?誰?在干什么?

　　小組合作完成任務，匯報交流。

　　(6)引導：你們真聰明!請你們試著在小鬧鐘上撥一個時間，讓同桌說說是幾時。

　　學生合作學習，自主探究。

　　(7)教師撥時間，學生說是幾時，并說明是如何知道的。

　　3.初步認識大約幾時。

　　(1)繼續撥時間，讓學生說是幾時。

　　先撥7時，再撥7時不到一點，最后撥7時過一點。

　　(2)7時不到一點。

　　提問：這是幾時呢?小組商量商量。學生匯報交流：7時不到一點，接近7時……

　　(3)7時剛過一點。

　　指名交流：剛過7時，7時過一點……

　　(4)：小朋友們說得真好。 7時不到一點、剛過7時、接近7時、7時過一點都對，我們都可以說成是大約7時。

　　(5)提問：這三只表分別是大約幾時呢?(“想想做做”第3題)

　　4.。

　　今天在鐘表店里你學會了什么?

　　三、實踐應用，質疑反饋

　　1.撥一撥。(“想想做做”第4題)

　　學會了就要用，我們來矯正一下小鬧鐘上的時間。

　　學生撥3時、9時、大約5時、12時、大約6時。

　　2.修一修。(“想想做做”第5題)

　　引導：小朋友們可真能干!能幫老師修一修三只掉了針的表嗎?我們來比一比，看看哪一組小朋友最聰明，手最巧。

　　小組合作完成任務，匯報交流。

　　3.議一議。(“想想做做”第6題)。

　　先后出示兩張圖，讓學生思考什么時候、誰、在干什么，然后說說發現了什么。

　　質疑：為什么都是10時，有的小朋友在上課，有的小朋友在睡覺呢?

　　演示時針一天轉兩圈。

　　四、延伸

　　教師：這節課，你學到了哪些本領？

　　回家以后請小朋友們和爸爸媽媽一起制作一張時間表，爭取做一個珍惜時間的好孩子。

一年級數學蘇教版教案 篇5

　　一、復習導入

　　1.口算。

　　卡片出示前面學習的加法題，學生口答得數并選幾題說說怎樣算的。

　　2.揭示課題：今天我們一起去小兔家做客，和小兔一起學習6、5、4、3、2加幾的加法。（板書課題）

　　二、合作學習，探索新知。

　　1.學習例題。

　　講述：小兔子家門口還種了許多蘑菇，小兔子正提著籃子在采蘑菇呢。

　�。�1）小兔子的蘑菇是怎么種的呢？小兔子問了大家一個什么問題呢？（一共有多少個蘑菇？）

　　（2）提問：你能幫小兔解決這個問題嗎？

　�。�3）學生獨立思考并和同桌交流計算6+5的思考過程。

　�。�4）教師指名學生交流并板書各種不同算法。

　　（5）談話：小朋友真能干，想出了這么多方法來解決問題，這些辦法都不錯，誰來介紹一下，你最喜歡用什么方法來算？為什么？

　　學生回答。

　　師：做題時，用自己會做的和喜歡的方法做就行。

　　2.教學“試一試”。

　　下面就用你最喜歡來的方法來計算一下小兔子蘑菇上的這些題目吧。這些題目就是我們書上第94頁的“試一試”。

　　6＋6＝ 4＋9＝ 5＋8＝

　　學生先在書上獨立計算，完成后請學生任選一道題說說是怎么來做的。

　　教師注意傾聽學生不同的計算方法，及時評價。

　　三、鞏固練習。

　　1.“想想做做”第1題。

　　講述：小兔子還為大家準備了好多水果。（出示想想做做第一題的圖。）

　　學生獨立完成練習后全班匯報。

　　要選擇一道題目問：你們是如何來列式的？如：我看到有兩堆櫻桃，左邊一堆有4個，右邊一堆有8個，一共有12個櫻桃。4＋8＝12。

　　2.“想想做做”第2題。

　　講解，遇到較小的數加較大的數時，除用湊十法外，還可以利用已經學過的相應的加法算式來計算。

　　3.“想想做做”第3題。

　　談話：小朋友們真聰明，現在請用你自己喜歡的方法來算這些加法。

　　出示第3題，學生獨立思考并在書上寫得數，完成后組織學生交流不同的計算方法，教師及時評價。

　　4.“想想做做”第4題。

　�。�1）學生先獨立思考并計算，將得數寫在書上。

　�。�2）教師出示本題的口算卡片，讓學生進行口算練習。

　　5.“想想做做”第5題。

　　教師引導學生看圖并讀題，然后完成列式計算并交流。

　　把兩部分合起來用加法計算，用湊十法計算比較簡便，遇到較小的數加較大的數時，除用湊十法外，還可以利用已經學過的相應的加法算式來計算。

　　6.“想想做做”第6題。

　　學生先在書上每題加法算式后寫出得數，然后根據題目要求涂色。

　　四、全課總結

　　今天你有什么收獲？

一年級數學蘇教版教案 篇6

　　教學目標：

　　1.通過練習，幫助學生進一步理解和掌握十幾減9的計算方法，能正確熟練地進行相關的減法計算。

　　2.在練習過程中，使學生初步形成一定的計算技能，為學習后續的內容作準備。

　　3.初步感知加、減法計算間的聯系，滲透辯證的數學思想。

　　教學重點：進一步理解和掌握十幾減9的計算方法

　　教學難點:正確熟練地計算十幾減9的減法

　　教學準備：口算卡片，小棒

　　教學過程：

　　一、揭示課題

　　我們上一節課學習了什么內容？（板書：十幾減9）

　　計算十幾減9有哪些方法？請你舉個例子說一說。

　　二、計算方法練習

　　1、練習第1題

　　學生觀察第1題圖，交流并了解題意：9只老鼠做游戲，3只老鼠跳繩，一共有12只老鼠。

　　讓學生填寫算式，再交流算式和得數并說說計算的思考過程。

　　2、20以內加法口算練習。

　　老師出示口算卡片，學生口答。

　　3、第2題：

　　學生先在書上填寫答案。

　　組織反饋交流，說說計算的思考過程。

　　三、口算練習

　　1、第3題：

　�。�1）學生先在書上填寫答案。

　�。�2）組織反饋交流，說說計算的思考過程。

　�。�3）觀察：每組題中左邊一排數和算出的結果，看是怎么變化，從中你發現了什么？

　　根據學生的回答隨機進行小結。

　　2、第4題：

　　（1）出示圖。觀察圖，讓學生說說圖意？

　�。�2）全班練習：老師說出樹樁上的數，學生說出減9的算式，并算出結果。

　�。�3）指名進行練習。

　�。�4）小結，對練習情況進行評價。

　　四、計算應用

　　第5題：

　　讓學生用三句話說說每副圖的意思，交流圖意。

　　學生在書上列式計算，交流結果。

　　五、總結評價

　　今天這節課，我們對十幾減9進行了練習，你鞏固了哪些知識？有什么新的認識？同學們課后也可以多練習，爭取以后看到這樣的減法題，就能馬上算出結果。

一年級數學蘇教版教案 篇7

　　教學目標：

　　1、讓學生認識計數單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”，掌握億以內 的數位順序，認識整萬數，初步了解我國的數位分級。會根據數級正 確地讀、寫整萬數。

　　2、在教學中，設置合作學習的情景，培養學生學會與他人合 作、探索學習。

　　3、讓學生通過了解一些具體事物數量的多少，增強數感，感 受整萬數在生活和學習中的價值， 培養學習整萬數的興趣和認識整萬 數的信心，增強應用意識，提高應用能力。

　　4、在情景導入中滲透德育，通過學生欣賞神舟 6 號視頻，樹 立學生要努力學習知識的信心，在認數的困難，激發學生積極探索大 數的興趣。

　　教學重點：

　　掌握億以內的數位順序，正確讀寫整萬數。

　　教學難點：

　　了解整萬數的含義，感受大數目的數值。

　　教學過程：

　　一、設置情景導入

　　出示（神舟 6 號視頻）

　　同學們，看了神舟 6 號視頻，你有什么感受？想成為一名宇航 騰燕 員到太空探索它的秘密嗎？ （想） 想成為宇航員不僅要有強健的體魄， 還要有較硬的知識。那我們就從現在努力學習吧！

　　神舟 6 號也給我們帶來了一些數據， “神舟 6 號在太空飛行了 115 小時，繞地球 77 圈，行程 3250000 千米。 ”我們大家一起來讀一 讀。有困難嗎？哦！3250000 不會讀？今天，我們就來學習認數。

　　二、自主探索，學習新知

　　1、認識萬級計數單位。

　　師： 同學們， 我們在前面學習過那些計數單位？ （從左往右板書： 萬 千 百 十 個）

　　它們相鄰間的進率是多少？（10）也就是 10 個一是十；10 個十 是一百；

　　師：今天，我們就從最高位的萬繼續往下數，同桌合作撥一撥， 會有什么發現？。

　�。�1）在萬位上一萬一萬地再往下數，一萬、二萬、……九萬、十 萬。

　　萬位上撥了十顆珠，表示多少個十萬？可以這樣表示嗎？（不 能）應該去掉萬位上的十顆珠，在十萬位上撥一顆珠， （為什么要這 樣呢？因為，相鄰間的計數單位進率是 10.）十萬位上一顆珠表示多 少？表示十萬。 （板書：十萬） 。

　　（2）10 個一萬是十萬，十萬十萬的在數下去，又發現 10 個十萬 是一百萬。學生在計數器上撥一撥，再交流。 （板書：百萬）

　�。�3）10 個十萬是一百萬。如果百萬位上撥了 10 顆珠呢？學生 在計數器上撥一撥，再交流。又得到 10 個一百萬是一千萬。 （板書： 千萬）

　　2、今天，我們又學習哪些計數單位？（從右往左 萬 百萬 十萬 萬）

　　練習：讀出下面的數，在計數器上撥一撥，再寫數。

　　五萬 寫作：50000（ 為什么這樣寫？因為萬位上是 5，個、 十、百、千位上沒有，要寫 0 占位。 ）

　　二十七萬 寫作：270000 （為什么這樣寫？因為十萬位是 2， 萬位上是 7，個、十、百、千位上 沒有，要寫 0 占位。 ） 三

　　百一十六萬 一千五百八十二萬 （小組合作，并匯報。 ） （同學們，比較一下這一些數有什么特點？同桌先互相說一 說，在匯報。 ）

　　都有一個萬字。 0. 像這樣的數，叫做整萬數。今天，我們就來探索整萬數的讀、 寫。 板書：整萬數的讀、寫

　　3、像這樣的整萬數，在生活中有很多。我國 20xx 年茶葉、甘 蔗、油菜籽的總產量如下。

　　個、十、百、千位上都是 板書：千 （出示茶葉的 PPT） ，在計數器上撥一撥，并寫數。 （77 個萬是 770000） 引導學生說一說：多少個萬是多少。 （出示甘蔗、油菜籽的 PPT） 引導 學生完成。

　　4、認識數位順序表。 師： 按照我國對計數的習慣， 從右邊數起， 四個數位為一級。 個 位、十位、百位、千位，它們屬于個級（板書：個級） 。

　　今天，我 們又認識了萬位，十萬位，百萬位、千萬位，它們屬于萬級， （板 書：萬級）萬級上的數表示多少個萬。

　　練習：請分別劃分出下面數的個級和萬級。 （引導學生讀數。 ） 60000 1050000

　　三、練習“想想做做”

　　1、讀一讀，比一比。

　　85 和 850000 850 和 8500000 8500和 85000000

　　可以先讓同桌互相讀一讀，再交流，讀的時候有什么好的建議？ （可在后面 4 個 0 前面加一短豎， 這樣就可以使個級和萬級區分得更 清楚。 ） 說說兩個數之間有什么聯系？（看上去，后面的數都比前面的多 了 4 個 0；讀的時候后面的數要再前面數的基礎上多讀一個計數單位 “萬”）

　　2、第 2 題。獨立在書上完成，展示匯報。

　　3、第 1 題。讀數感受整萬數。

　　四、小結

　　今天你在整萬數的讀、寫中應注意什么？

　　板書設計：

　　整萬數的讀、寫

　　千萬 百萬 十萬 萬 千 百 十 個

　　10 個一萬是十萬

　　10 個十萬是一百萬

　　10 個一百萬是一千萬

一年級數學蘇教版教案 篇8

　　教學目標：

　　1、通過練習，幫助學生較好地掌握十幾減9的計算。力求能正確地算出得數。

　　2、在觀察、操作中逐步深化探究、思考的意識和思維的靈活性。

　　3、為繼續學習十幾減8、7打好基礎。

　　教學重點：使學生掌握算法并能正確計算。

　　教學難點：熟練十幾減9法的計算方法。

　　教學資源：學具。

　　教學過程：

　　一、揭示課題：

　　上節課我們學習了十幾減9的知識，今天我們來做練習加深對知識的理解。

　　二、鞏固練習，加深認識

　　1、做練習一第1題。

　�。�1）分別出示插圖，讓學生看圖說話，從中提出數學問題。

　�。�2）學生獨立計算，完成后同伴交流算法。

　　2、做練習一第2題。

　　讓學生獨立完成在書上，集體交流時讓學生比較一下每組題有什么特點，并通過計算、比較發現算式間的某種聯系，知道可以利用相鄰的算式推出得數。

　　3、做練習六第3題。

　　游戲“跳樹樁”：同桌間合作口算。抽幾道題讓學生說說計算的思路。

　　4、做練習六的第4題。

　　學生獨立完成在書上，再以開火車的形式交流答案。

　　5、做練習六的第5題。

　　學生獨立完成在書上，交流時說說先算什么，再算什么？

　　6、做練習六的第6題。

　　游戲：小青蛙過河。讓學生看圖說說題意，然后指導書寫格式，最后由學生獨立完成在書上，并在全班交流答案。

　　7、做練習六的第7題。

　　先讓學生獨立完成在書上，集體交流時說說題目所表示的意思。

　　8、做練習六的第8題。

　　第1題，教師指導看圖理解題目意思，然后讓學生完成在書上，再集體讀一讀。

　　第2題，讓學生獨立完成后再交流。

　　三、總結評價，點撥學法。

　　想一想，這節課你有哪些收獲？十幾減9你會算了嗎？