精選小班音樂教案（精選14篇）

精選小班音樂教案 篇1

　　奧爾夫音樂節(jié)奏活動：一只音樂魔盒

　　活動過程：

　　一、根據(jù)歌曲

　　《識譜歌》跳五線譜舞。

　　T：小朋友，我們一起來給客人老師們跳個五線譜舞吧。

　　（播放音樂，與幼兒一起跳舞）

　　二、復(fù)習(xí)節(jié)奏，

　　學(xué)習(xí)創(chuàng)新節(jié)奏。

　　1、播放錄音，請幼兒說出樂器名稱并做相應(yīng)的身勢。

　　T：今天，鐘老師給小朋友帶來了一只音樂魔盒，我們一起來聽一聽這音樂魔盒里藏著哪些聲音？

　�。ㄢ摚篨―X― 手鼓：X X X X 圓舞板：X X 棒鈴： X X雙響桶： ）

　　T：這是什么發(fā)出的聲音？

　　T：你會用自己的身體來表示一樣的節(jié)奏嗎？

　　T：你們除了會用手來拍，還會用哪些呢？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒使用不一樣的身勢來表示節(jié)奏）

　　2、以小動物的形象導(dǎo)入，學(xué)習(xí)創(chuàng)編節(jié)奏型。

　　A、復(fù)習(xí)休止節(jié)奏

　　T：小朋友，快看，小兔排著隊來找你們做游戲了。

　　T：你會用節(jié)奏來拍出它們嗎？（X X X X）

　　T：真棒！今天小兔想跟大家來玩捉迷藏，請小朋友把眼睛閉起來。do、mi、so、do睜開小眼睛吧。咦，有只小兔藏起來了，只要你再次用好聽的節(jié)奏拍出現(xiàn)在的小兔，它就會出來，一起來試一試。

　　T：看，小兔出來了。誰也想來幫小兔捉迷藏的？（幼兒創(chuàng)編）

　　B、學(xué)習(xí)創(chuàng)編。（出示貼有火車頭的工作毯）

　　T：今天天氣真好，兔媽媽想帶寶寶去郊游了。瞧，小火車開來了，我們一起來幫它們找座位吧。（教師請個別幼兒一起來幫小兔找座位）

　　T：兔媽媽帶著兔寶寶坐好了。能干的你們還會用身體動作來拍出他們的座位號嗎？

　　T：對了，他們可以這樣坐，還可以怎么坐？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒交換位置）

　　T：請你們用身勢再試一試。

　　3、聽音樂傳樂器，并有節(jié)奏的作介紹，找火車頭標(biāo)記。

　　T：瞧、樂器寶寶們也來玩游戲了。

　�。úシ乓魳罚苯觽鳂菲鳎�

　　T：現(xiàn)在請開火車介紹一下手中的樂器吧。

　�。ㄒ越處熼_始有節(jié)奏的、以開火車的形式自我介紹樂器）

　　T：帶上我們的樂器寶寶來開火車吧。

　�。ㄩ_火車帶著幼兒有秩序的介紹火車頭標(biāo)記）

　　T：咦，你們看，這里的火車頭上有個標(biāo)記，你們能大聲地告訴客人老師們這在我們樂器中是什么標(biāo)記嗎？（鼓膜類、散響類、金屬類、木質(zhì)類）

　　T：恩，說得真棒！就請你給手中的樂器寶寶找列小火車吧。

　　4、分組創(chuàng)編節(jié)奏并用打擊樂器進(jìn)行練習(xí)。

　　T：小朋友，在你們的小火車上還有小兔們沒坐好呢，請你們來幫他們排一排座位，并用好聽的樂器聲把他們的座位號敲一敲，行動吧。

　�。ㄓ變翰僮鳎處熝不刂笇�(dǎo)，并有意識地加入空拍提高難度）

　　三、結(jié)束活動：打擊樂《郊游》

　　T：小朋友，兔媽媽帶著兔寶寶去郊游了，我們也帶著樂器寶寶開著小火車去郊游吧。

　　（播放《郊游》音樂，邊瞧打擊樂邊開火車走出教室）

精選小班音樂教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、有興趣地傾聽音樂，嘗試在情境中用動作表現(xiàn)走路、由小變大、睡覺的音樂形象。

　　2、借助故事情節(jié)仔細(xì)觀察畫面，并且大膽進(jìn)行想象。

　　3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、三段音樂錄音、音樂《洋娃娃和小熊跳舞》

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入：小老鼠來了

　　1、 播放課件圖1：今天老師請來了一位朋友，你們看看是誰來了啊？（小老鼠）

　　2、 過渡：原來是一只可愛的小老鼠。

　　二、進(jìn)入情境：感受表現(xiàn)

　　1、走一走

　　1）播放課件圖，師：今天小老鼠帶著我們要到處走一走，它走呀走，來到了一片大樹林里，它看到了很遠(yuǎn)的地方有個咖啡色的東西，你覺得會是什么呢？（幼兒自由說一說）

　　2）師：小老鼠也非常想知道這是什么東西，于是它就決定走過去看看，它是怎么走的呢？請你們聽一段音樂（老師播放音樂A）

　　△師：你聽了音樂后覺得小老鼠是怎么走路的呢？誰來走走看。（請2-3個幼兒學(xué)學(xué)小老鼠的走路）（老師繼續(xù)播放音樂A）

　　3）小結(jié)：原來小老鼠是聽著音樂有節(jié)奏的向前走的。

　　4）請大家一起試一試，學(xué)學(xué)小老鼠聽著音樂有節(jié)奏的走路。（老師關(guān)注幼兒是否有節(jié)奏的學(xué)著小老鼠走路）2遍

　　5）師：現(xiàn)在我們跟著小老鼠一起有向前走，看一看前面到底是什么東西等著我們。2—3遍

　　2、由小變大

　　1）播放課件圖3（從小逐漸變大）：我們離那個東西越來越近了，那個東西發(fā)生了什么變化？（變大了）

　　△師：是的，我們離它近了，它就變大了。它是怎么變大的？（從小慢慢變大的）

　　2）師：我給你一段音樂，你來做一個變得越來越大的動作好嗎？（播放音樂B)

　　3）師：還有小朋友有不一樣的變得越來越大的動作嗎？原來可以做那么多的越變越大的動作啊。

　　4）師：讓我們一起聽著音樂做自己喜歡的越變越大的動作。

　�。ㄟ^渡：我們小朋友的動作做得真不錯，都讓自己變得越來越大了。）

　　5）師：你覺得這個越變越大的東西到底是什么呢？（幼兒自由猜說）我們繼續(xù)跟著小老鼠向前走看看那個東西究竟是什么？（播放音A）

　　3、睡覺

　　1）播放課件圖4（一半身體）：那個東西是什么？（熊）你怎么知道是熊？（幼兒自由說）

　　2）師：你覺得他在干什么？（睡覺）

　　過渡：是的呀，你們聽，它還在打呼嚕呢。

　　3）師：那這只大熊是怎么睡覺的`呢？我們來聽段音樂，請你來學(xué)學(xué)它睡覺的樣子（教師播放音樂C)。

　　4）聽第一遍后，請一個幼兒上前示范。

　　5）師：我們大家再一起跟著音樂身體像蕩秋千一樣的睡覺。（集體學(xué)做）

　　6）師：我們一起把這只睡熟的小熊叫醒好不好，讓他和我們一起做游戲。

　　三、舞蹈：洋娃娃和小熊跳舞

　　播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起舞蹈。

　　教學(xué)反思：

　　這個活動主要是讓孩子們根據(jù)音樂，用動作表示走路、變大、睡覺的音樂形象，重點是學(xué)習(xí)小老鼠走路的樣子。孩子們在課上興致很高，基本能跟著老師進(jìn)行活動。但是我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，由于小班幼兒剛?cè)雸@不久，在此之前，沒有接觸過幾次類似的音樂律動，在節(jié)奏感、音樂表現(xiàn)性方面還很欠缺。此外，在請孩子們想變大的動作時，基本以教師引導(dǎo)為主，孩子們自己的動作很少，在聽音樂做動作時，基本以模仿教師為主，因此，在以后的音樂活動中，在音樂感受性、音樂創(chuàng)造性方面有待加強。

　　小百科：熊是食肉目熊科動物的通稱，熊平時還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。

精選小班音樂教案 篇3

　　設(shè)計意圖：

　　音樂活動是一種審美活動，是向幼兒進(jìn)行音樂教育的重要手段，在幼兒園音樂活動中，幼兒是參與的主體，因此選擇適合幼兒水平、有助于發(fā)展幼兒音樂能力的教材，是促進(jìn)幼兒音樂能力提高的關(guān)鍵之一。小班幼兒聽覺分化能力不強，對節(jié)奏、速度等音樂要素的感受力都上停留在音樂的表面，要深入其內(nèi)部，聽辯音樂中有趣的變化，有待于教師的積極引導(dǎo)與培養(yǎng)�；谟變耗挲g特點和發(fā)展需要的分析，我選擇奧地利音樂作品《螃蟹波爾卡》。

　　該作品基本為AB結(jié)構(gòu)。A段明朗頓挫富有節(jié)奏感，B段的節(jié)奏歡快流暢，樂曲ABABABAB回旋，富有童趣別具特色。因此，在目標(biāo)的設(shè)計上力求做到兩點：

　　（一）基本把握樂曲AB的二段體結(jié)構(gòu)，嘗試用動作、圖譜匹配的方法感受、表達(dá)音樂；

　　（二）享受游戲?qū)W習(xí)的快樂。

　　在實施過程中運用三種策略來達(dá)成目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┮暵牻Y(jié)合策略：誘發(fā)幼兒喜歡小螃蟹的形象，進(jìn)而喜歡螃蟹波爾卡這首樂曲。建立螃蟹形象與音樂形象之間的關(guān)系。食堂應(yīng)結(jié)合包括課件與音樂的結(jié)合，圖譜與音樂的結(jié)合。

　�。ǘ┲w參與策略：這個策略主要是幫助幼兒進(jìn)一步理解作品問題。但這不僅僅是認(rèn)知目標(biāo)，而是希望幼兒在理解的基礎(chǔ)上，更加樂于用肢體區(qū)表達(dá)音樂形象，提升幼兒喜歡音樂作品的情感。

　　（三）游戲策略：一方面保持孩子們活動的興趣和參與的積極性；另一方面將孩子們對音樂形象、音樂作品以及參與其中樂意表達(dá)的情緒推向高潮，這也是一種積極地情感體驗。

　　活動目標(biāo)：

　　1.基本把握樂曲AB的二段體結(jié)構(gòu)，嘗試用動作、圖譜匹配的方法感受、表達(dá)音樂；

　　2.享受游戲?qū)W習(xí)的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.精神準(zhǔn)備：熟悉幼兒，了解幼兒基本情況；

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：電腦、課件、圖譜一張；

　　活動過程：

　　一、語言導(dǎo)入主題：

　　1.教師引出話題：在池塘里生活這一群小螃蟹，聽一聽他們在干什么？及時幼兒共同傾聽樂曲第一遍。

　　①幼兒和老師共同欣賞課件一遍。

　�、谟變汉徒處熃涣餍蕾p后的感覺。

　　2.教師幼兒共同傾聽樂曲二遍。

　　①教師幼兒交流：小朋友覺得小螃蟹們在干什么呢？

　�、诮處熡變航涣髀犃藰非蟮腵感受。

　　二、動作匹配--感受樂曲

　　1.教師出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒視聽結(jié)合，分段欣賞樂曲。

　　2.感受A段：教師播放樂曲的A段。

　　①教師提問：小螃蟹們是怎么跳舞的呢？

　�、谝龑�(dǎo)幼兒用動作表達(dá)A段，幼兒用動作表達(dá)小螃蟹的跳舞，教師引導(dǎo)幼兒交流小螃蟹的動作。

　　2.感受B段：教師播放樂曲的B段。

　�、俳處熖釂枺含F(xiàn)在小螃蟹們在干什么呢？

　　②引導(dǎo)幼兒用動作表達(dá)B段，教師幼兒嘗試用動作表達(dá)小螃蟹吹泡泡。

　　③重點引導(dǎo)幼兒把握最后一拍，先引導(dǎo)幼兒數(shù)拍子，拍好最后一拍；再引導(dǎo)幼兒配合著吹泡泡的動作，心里數(shù)拍子，拍好最后一拍；最后讓幼兒聽樂句進(jìn)行表達(dá)B段樂句。

　　3.完整感受AB段樂曲：教師幼兒完整地合著音樂，用動作進(jìn)行表達(dá)樂曲。

　　三、游戲匹配--表達(dá)樂曲

　　1.教師撤回節(jié)奏圖譜，利用游戲提升幼兒對樂曲的理解與表達(dá)。

　�、俳處熖釂枺后π穻寢寔頂�(shù)一數(shù)，小螃蟹都回來了嗎？教師交待游戲規(guī)則：螃蟹媽媽帶小螃蟹做一個圓圈游戲，媽媽點到的小螃蟹跟著媽媽……媽媽和小螃蟹再見，小螃蟹就回家。教師在A段第一個樂句按著節(jié)拍一一點數(shù)幼兒圍成圓圈，第二個樂曲圍成圓圈；在B段以大圓圈和小圓圈收放的方式，表達(dá)B段的樂句，并在每一個樂句的最后，以拍手的動作表達(dá)每一個樂句的最后一拍（即泡泡破了），引導(dǎo)幼兒重點感受B段的最后一個節(jié)拍。

　�、诮處煄е變汉现�(jié)拍，做圓圈游戲2遍。

　　2.互動游戲

　　教師語言引導(dǎo)：請上小螃蟹的大朋友（客人老師）一起做圓圈游戲，教師AB音樂結(jié)構(gòu)循環(huán)三次結(jié)束。

精選小班音樂教案 篇4

　　一、活動背景： 小班孩子喜歡游戲，在游戲中潛移默化地滲透活動內(nèi)容，他們會樂于參與，樂于嘗試。針對小班幼兒的這一特點，我精心創(chuàng)設(shè)了游戲環(huán)境，充分讓幼兒在玩玩畫畫中體驗作畫的樂趣。

　　這次活動是在游戲的環(huán)境中融入不同方向的曲線的練習(xí)，以“彩帶跳舞”為線索，組成了由“感受——體驗——參與表現(xiàn)”的一系列藝術(shù)活動，使幼兒在各種感官的刺激下，大膽、快樂地參與活動。

　　二、過程實錄：

　　（一） 活動目標(biāo)。

　　1、結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線，體驗美術(shù)活動的樂趣。

　　2、大膽作畫，互相合作的能力。

　�。ǘ� 活動準(zhǔn)備。

　　縐紙彩帶人手一條，貼有小魚的大、小畫紙若干、音樂磁帶。

　　（三） 活動過程。

　　1、通過游戲，讓幼兒體驗快樂，激發(fā)興趣。

　�。�1）教師在音樂中手持彩帶跳舞。

　　師：今天，我來跳個舞吧！

　�。ㄔu析：優(yōu)美的音樂，教師的舞蹈和舞動的彩帶，使孩子們的視線立刻集中到老師的身上，自然地引入了活動。）

　�。�2）與幼兒一起手持彩帶，隨著音樂有節(jié)奏的舞動，在游戲中感受曲線。

　　師：我跳得舞怎樣？

　　幼A：很棒。

　　幼B：很美麗，彩帶也一扭一扭的。

　　幼C：彩帶也好象在跳舞，好看極了。

　　幼D：那你們和老師一起來跳吧！

　�。ㄔu析：孩子們對彩帶充滿了好奇，使他們有種躍躍欲試的感覺，體現(xiàn)幼兒對游戲的迫切性。）

　　2、觀察曲線的畫法。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒再次跟著音樂邊舞動彩帶，邊觀察曲線。

　　師：小朋友的彩帶舞得真漂亮，老師獎勵你們，讓你們再玩一玩。但這次請你仔細(xì)觀察，你的彩帶是怎樣跳舞的？

　　（評析：再次的游戲，使幼兒又興奮起來，老師明確的

　　提出了目的，為下一個環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊，也使幼兒的視線停留在彩帶上，激發(fā)了幼兒觀察的興趣。）

　�。�2）向同伴介紹彩帶的舞蹈。

　　師：小朋友們都仔細(xì)觀察了，你們可以相互討論一下，你的彩帶是如何跳舞的？

　　幼A：我的彩帶跳得可漂亮了，像一條條小尾巴。

　　幼B：我的彩帶一扭一扭的，像蚯蚓。

　　幼C：我的彩帶是很好看的，像圓圈。

　　（評析：幼兒展開了積極的討論，都想把自己觀察到的告訴同伴，氣氛熱烈又活潑。教師可讓幼兒討論之后，自由舞動彩帶，從不同方向感受不同的曲線，這樣，加深了幼兒對曲線的認(rèn)識。）

　�。�3）請個別幼兒說說彩帶是如何“跳舞”的。

　　師：你的彩帶是怎樣跳舞的？

　　幼A：我的彩帶一扭一扭，像蟲子一樣的。

　　幼B：我的彩帶是扭屁股一樣，這邊動一動，那邊動一動。

　　幼C：我的彩帶一曲一曲，像一條小路。

　　幼D：我的彩帶像波浪，曲曲長長的。

　　……

　　幼兒每說出一種，教師請大家模仿后，老師記錄，記錄后，師生共同空手畫曲線 、ξ等。

　�。ㄔu析：通過同伴間的討論后，幼兒已能各抒己見，大膽地說出來，伴以游戲，使幼兒在不知不覺中學(xué)習(xí)了技能，教師的記錄，又加深了幼兒對曲線的認(rèn)識及了解，使幼兒樂于參與，積極表現(xiàn)。）

　　3、在游戲情景中作畫。

　�。�1） 出示活動教具，以小魚口吻引出游戲情景。

　　師：想請你們幫個忙，在池塘里畫上清清的河水、長長的水草，還有我愛吃的小蟲子，好嗎？（提供大、小不同的畫紙，孩子按要求選擇。）

　�。ㄔu析：孩子們觀察準(zhǔn)備的畫紙，許多

　　孩子跑向大紙，大紙上有許多的小魚，引著幼兒去合作。孩子們迫不及待地選擇了大紙或小紙，急于想把自己體驗的各種曲線表現(xiàn)在畫紙上。有的小朋友畫了一張，又畫了一張。）

　　（2）引導(dǎo)幼兒觀察自己畫的曲線，說說它們分別像什么。

　�。ㄔu析：教師在這里提供了一個說的環(huán)節(jié)，讓幼兒充分表達(dá)了自己所畫的曲線的含義，小朋友們都搶著發(fā)言，學(xué)習(xí)興趣很濃，幼兒積極性很高，又發(fā)展了幼兒的想象力。）

　　1、 活動結(jié)束。

　　請小朋友以小魚的身份，游到每個“池塘”去看一看，選擇一個自己最喜歡的“家”。

　　（評析：這一環(huán)節(jié)符合小班幼兒美術(shù)活動游戲化的特點，非常的巧妙，使幼兒積極參與講評作品的活動，但幼兒不是以評價者的身份，而是以小魚的身份，讓每個幼兒都能積極參與。）

　　三、活動評價：

　　我根據(jù)小班幼兒直覺行動思維的特點，通過有趣的游戲形式建立良好的師幼關(guān)系，創(chuàng)造了相對自由、輕松的活動情境�；顒又�，我根據(jù)節(jié)奏的變化示范了各種方向的曲線，并賦予一定的意義（如水草等），然后引導(dǎo)幼兒把自己體會的各種類型的曲線以組畫或單個畫的形式表現(xiàn)在紙上，讓幼兒在動中體驗，在玩中發(fā)展，充分體現(xiàn)了小班美術(shù)活動游戲化的特點

精選小班音樂教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂圖畫書，并能配合節(jié)奏聲音做肢體動作。

　　2、通過看看、聽聽、唱唱、動動，并運用打擊樂器來感知四拍子節(jié)奏。

　　活動準(zhǔn)備：

　　自制樂器若干、節(jié)奏譜一張

　　活動過程：

　　一、律動

　　小朋友，我們一起跟著音樂動動身體好嗎？準(zhǔn)備好了嗎？一二三四、二二三四、三二三四、開始嘍！我們開汽車、一起開汽車；我們劃劃船一起劃劃船；還想開什么？我們開飛機一起開飛機；我們開火車一起開火車。一二三四、二二三四、三二三四、鍛煉身體棒棒棒！

　　二、通過圖書熟悉歌曲

　　1、今天老師帶著大家一起出去玩好嗎？全班那么多人走路太辛苦了，你們覺得坐什么車好呢？（引導(dǎo)幼兒用乘過的交通工具來回答）

　　2、有一種車有好多輪子哦，這種車比 汽車輪子還要多很多，猜猜是什么車？（請幼兒發(fā)表自己的想法）今天我們就坐火車一起去玩吧。這臺火車開動的聲音特別大哦。小朋友，火車開動會發(fā)出什么聲音呢？（盡可能引導(dǎo)幼兒想象，模仿）

　　3、老師發(fā)出幾鐘聲音（夸張的表現(xiàn)），讓幼兒聽聽。吧八吧吧、咚咚咚咚、慶嗆慶嗆。哪種聲音比較像火車開動很響的聲音。我們一起來學(xué)一學(xué)吧（一起邊念慶嗆慶嗆邊做動作）

　　4、火車真的要開了，火車開之前還要發(fā)出很大的汽笛聲呢，我們一起去聽一聽，耳朵豎起來仔細(xì)聽。（放前奏）聽到了什么汽笛聲呢？一起來拉響汽笛聲吧：嘟嘟（手做拉汽笛聲兩次、老師拉汽笛小朋友發(fā)出嘟嘟聲）

　　5、走，我們跟著書上的小朋友坐火車出去玩，放音樂�；疖囬_過了哪些地方？（山坡 小河）念歌詞一遍、再聽一遍

　　6、我們配上動作來一次好嗎？（老師輕唱）

　　三、節(jié)奏探索

　　1、現(xiàn)在我們要來玩一玩樂器，誰聲音唱得好聽就讓誰玩呢？

　　2、出示樂器（沙錘、小鈴）讓幼兒聽聽，哪種聲音很像火車開動的聲音。并讓幼兒上來用沙錘演奏出火車開動的聲音。邊唱“火車嘟嘟，慶嗆慶嗆”邊用沙錘搖四下；“越過了山坡、小河”可以把沙錘搖成弧線

　　3、先聽老師清唱，邊徒手練習(xí)。（越過了山坡、小河可以把沙錘搖成弧線

　　4、現(xiàn)在給你們樂器，只能看不能摸。發(fā)沙錘。強調(diào)：發(fā)出聲音還給我。想玩嗎？摸一下，再摸一下。老師數(shù)到三拿起來

　　5、聽音樂演奏。

　　6、請我們爸爸媽媽也參加好嗎？爸爸媽媽一起把手舉起來，你們拍手4下。（越過了山坡、小河把手舉起來甩四下）我們也跟家長比一比。

　　7、現(xiàn)在我們把樂器送回家（鈴鼓送回家 沙球送回家）

　　四、現(xiàn)在我們開一輛長長的火車出去玩一玩吧。

精選小班音樂教案 篇6

　　【活動目標(biāo)】

　　1、品嘗薯片，體驗薯片脆脆的感覺。

　　2、嘗試用肢體動作表現(xiàn)“喀嚓”聲，并跟隨音樂有節(jié)奏的做動作。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　材料，薯片。

　　【活動過程】

　　一、師生共同品嘗薯片，體驗薯片脆脆的感覺。

　　1、做《猜猜看》的游戲：教師請小朋友閉上眼睛，教師吃一口薯片，有意發(fā)出脆脆的喀嚓聲，讓幼兒猜猜。

　　師：“你們猜，這是什么聲音啊？”

　　2、幼兒品嘗薯片，并說薯片吃到嘴里的感覺。

　　師：“你們想吃嗎？”“那請你們來吃吃看，吃好要告訴老師薯片吃進(jìn)去是什么感覺好嗎？”

　　二、嘗試用肢體動作表現(xiàn)薯片脆脆的感覺

　　1、鼓勵幼兒設(shè)計不同的動作，表現(xiàn)薯片脆脆的感覺。

　　師：“誰來學(xué)學(xué)看呢？”“還有誰想來學(xué)學(xué)看？”“我們一起來學(xué)學(xué)看好嗎？”

　　2、引導(dǎo)幼兒跟這個音樂，有節(jié)奏的表演。啟發(fā)幼兒在“X X”和“ ”出變換不同的動作造型，表現(xiàn)薯片脆脆的趣味。

　　師：“小朋友們，你們剛才吃薯片的時候會發(fā)出什么聲音啊？”“我們一起來學(xué)學(xué)看吧！”

　　3、鼓勵幼兒找同伴合作表演。

　　三、歌表演薯片脆脆

　　1、教師和幼兒一起演唱歌曲《薯片脆脆》

　　師：“聽，薯片脆脆還會唱歌哦！”“好聽嗎？”“請你們跟它一起唱好嗎？”

　　2、一邊演唱，一邊用動作表現(xiàn)。特別在“喀嚓”處可運用已經(jīng)創(chuàng)造的動作造型。

　　師：“薯片脆脆說坐得太久了，想站起來跳舞，我們一起來跳舞好嗎？”

　　【教學(xué)反思】

　　這是一節(jié)非常形象的音樂活動。本次活動能抓住孩子們的天性，讓孩子們在品嘗了薯片之后，發(fā)現(xiàn)雖然每片薯片都是圓圓的，可它們都是一片片不一樣的○，原來薯片還有那么多不同的口味，原來吃薯片的時候還會發(fā)出這么有趣的聲音，更讓他們驚奇和意外的是我們還可以將它編成一首這么好聽的歌曲。這首歌曲貼近幼兒的生活，因此，在學(xué)唱歌曲中，孩子們很快就掌握了，為了增加本次活動的趣味性，我還在孩子們掌握了歌曲之后，讓孩子們用形體語言來表現(xiàn)歌曲——每一個孩子都變成各種形狀的薯片，進(jìn)行表演，讓孩子在有趣的音樂游戲中體驗表演的樂趣。

精選小班音樂教案 篇7

　　目標(biāo)：

　　1.會唱歌曲，能根據(jù)歌曲內(nèi)容做穿大鞋的模仿動作。

　　2.體驗在活動中的有趣、快樂。

　　準(zhǔn)備：

　　1.初步會唱歌曲《穿大鞋真有趣》。

　　2.給每位幼兒一雙成人的大鞋。

　　過程：

　　1.復(fù)習(xí)歌曲《穿大鞋真有趣》。

　　?幼兒和教師一起唱歌。

　　2.練習(xí)穿大鞋的動作。

　　?幼兒穿大鞋邊唱邊走。

　　?幼兒脫下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。

　　3.完整地表演歌曲2―3遍。

　　4.幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演，體驗活動帶來的快樂。

　　建議：

　　1.在活動前讓幼兒多次欣賞歌曲，并初步能跟唱。

　　2.多給幼兒表現(xiàn)的機會，在集體面前表演自己創(chuàng)編的動作。

　　3.請幼兒涂色 “有趣的大鞋”。

　　評價：

　　1.喜歡演唱，并能初步表現(xiàn)歌曲的有趣。

　　2.能初步跟隨音樂表現(xiàn)穿大鞋走路的動作。

　　[附] 歌曲

精選小班音樂教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會演唱歌曲，唱出親切、活潑的情緒。

　　2、通過玩手指游戲和身體動作來熟悉歌曲，培養(yǎng)唱歌的興趣。

　　3、積極參與活動，學(xué)習(xí)與同伴進(jìn)行情感交流。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　手指木偶若干

　　活動重難點：

　　重點：學(xué)唱歌曲，享受歌唱活動的樂趣。

　　難點：根據(jù)歌詞和節(jié)奏大膽表現(xiàn)并遷移自己的情感與人交流。

　　活動過程：

　　一、出示手指木偶，引出課題。

　　二、玩手指游戲，熟悉歌詞。

　　1、老師朗誦歌詞并示范用兩個手指分別為兩個朋友做碰指、繞指、彎指關(guān)節(jié)活動。

　　2、 幼兒在老師的帶領(lǐng)下試著玩手指游戲，教師邊玩邊念歌詞。幼兒熟悉歌詞。

　　三、幼兒學(xué)唱歌曲

　　1、 教師繼續(xù)出示新的手指木偶，邊玩手指游戲邊范唱。

　　2、 幼兒自己邊玩游戲邊學(xué)唱歌曲。

　　四、遷移情感，結(jié)伴游戲，完整地表現(xiàn)歌曲。

　　1、幼兒與教師邊玩邊唱。

　　2、 與同伴兩人玩手指游戲。邊玩邊唱歌。

　　3、 幼兒自由結(jié)伴用身體動作來表現(xiàn)歌曲，體驗快樂的情感。

　　4、 邀請客人老師邊玩邊唱。

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

精選小班音樂教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過肢體律動和使用道具，感受短短長的樂句。

　　2、體驗歌曲游戲的樂趣。

　　3、初步了解螢火蟲的生活習(xí)性和特征。

　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：初步了解螢火蟲的特征。 2、螢火蟲指偶、紗巾、場地布置（包括花、樹、草地）。 3、音樂CD、CD播放機、卡片、黑板、粉筆�；顒雨犘危喊雸A形。

　　活動重點和難點：

　　1重點：感應(yīng)短短長的樂句。 2、難點：能邊唱歌邊通過肢體律動、運用道具等感應(yīng)短短長的樂句。

　　活動過程：

　　一、暖身活動

　　1、播放《波浪鼓》，做各種動作進(jìn)場。師：“現(xiàn)在，我們要去野營了！一起出發(fā)吧！”播放《波浪鼓》，做各種動作進(jìn)場。（語詞和動作：一起去野營、我們開車去，開車去野營、一起搬木頭、一起搭帳篷、一起釘釘子、用力釘釘子、大家都努力、帳篷搭好了等。）

　　二、介紹螢火蟲師：

　　“螢火蟲喜歡在潮濕的地方生活，最喜歡夏天出來玩游戲。你們看，它的身體一閃一閃的，真漂亮！誰知道螢火蟲身體的什么部位會發(fā)光呢？誰能來指一指？”

　　三、通過肢體律動、道具等感應(yīng)短短長的樂句

　�。ㄒ唬┦种革w舞，感應(yīng)短短長的樂句 1、探索手指飛舞的動作。師：“螢火蟲真漂亮，我變一只螢火蟲出來跟你們玩游戲好嗎？變變變！跟它打招呼吧！小朋友們快看，螢火蟲跟著老師的歌聲一起跳舞啦！”（教師一邊清唱，一邊做動作。） 2、用鋼琴演奏音樂，做手指飛舞動作，感應(yīng)短短長的樂句。師：“螢火蟲跳舞真好看！我們一起邊螢火蟲吧！變變變！一起來飛，飛，飛到臉上。”（老師用鋼琴演奏一遍音樂，邊唱歌做一個手指飛舞的動作。） 3、播放音樂，做兩個手指飛舞的動作，感應(yīng)短短長的樂句。師：“螢火蟲玩得真開心！它還想變出一個伙伴跳舞。一起來，變變變，兩只螢火蟲變出來了，打個招呼吧！”（播放前半部分音樂，教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)做手指飛舞的動作，感應(yīng)短短長的樂句。）

　　（二）用腳丫模仿螢火蟲，感應(yīng)短短長的樂句幼兒起立，用腳丫學(xué)螢火蟲飛舞（把腳后跟踮起來，飛一會，休息一下），把小手當(dāng)做螢火蟲的翅膀，練習(xí)飛舞。教師完整的示范一遍。（播放前半部分音樂，學(xué)螢火蟲飛舞。）

　�。ㄈ┘喗砦灮鹣x游戲 1、單人紗巾。（1）、出示紗巾，幼兒探索飛的動作。（2）、教師和幼兒一起聽音樂，做單人紗巾螢火蟲游戲。（3）、幼兒聽音樂，做單人紗巾螢火蟲游戲。 2、雙人紗巾。（1）、教師示范雙人紗巾螢火蟲游戲。（2）、找朋友做紗巾螢火蟲游戲。（3）、聽音樂，做雙人紗巾螢火蟲游戲。（四）、通過畫畫感應(yīng)短短長的樂句教師畫線條，幼兒伸出小手來畫線，并播放前部分歌曲幼兒學(xué)唱。師：“我們一起來飛一飛，哪一條線長？哪一條線短？這首歌曲的樂句是短短長�！�

　　四、結(jié)束師：

　　“小螢火蟲一起到外邊玩游戲吧！（學(xué)螢火蟲飛舞出場。）

　　課后反思：

　　這是一首非常好聽的歌曲《螢火蟲》，主要目的是讓幼兒感應(yīng)歌曲短短長的樂句，幼兒通過紗巾的擺動以及其他的肢體動作來表現(xiàn)此曲的優(yōu)美意境。在活動中，我通過游戲來滿足孩子各種情感需要和發(fā)展。如：小手指變成螢火蟲跟著音樂到處飛等。在整個游戲中我引導(dǎo)幼兒用自己的身體各種肢體動作來進(jìn)行創(chuàng)造性表演。在這節(jié)音樂教學(xué)活動中選材方面適合我班幼兒的年齡特點，對螢火蟲的形象孩子都很愿意去模仿。活動中孩子的參與性較以往積極，能大膽表演。在活動的設(shè)計上思路清晰，過渡自然、大方、親切，與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系，使幼兒學(xué)得輕松、愉快。

　　小百科：螢火蟲喜歡生活在水邊或濕潤的環(huán)境，夜間活動。

精選小班音樂教案 篇10

　　目標(biāo) ：

　　1、幼兒熟悉音樂，了解旋律中出現(xiàn)休止符的地方。

　　2、能根據(jù)音樂的旋律通過想象，創(chuàng)設(shè)小老鼠的活動。

　　準(zhǔn)備：圖片：小老鼠、美食、貓 音樂《莫扎特第四十交響曲》

　　過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師提問：小朋友們，今天方老師請了很多小客人來我們班做客，請你們來聽一聽，老師請了誰呢？（播放音樂）

　　幼兒根據(jù)音樂來想象回答.引出小老鼠。

　　二、過程

　　師：今天，方老師請來了小老鼠，來我們班做客。那請你們告訴我，剛剛小老鼠是怎么出場的呢？（偷偷摸摸的、很小心）

　　請小朋友們跟著音樂來模仿小老鼠的動作。

　　師：小朋友們請你們來猜猜小老鼠們偷偷的爬出來干什么呀？（找吃的）

　　師：對呀，他們爬出來要去找吃的了。那他們今天有沒有找到吃的呢？我們再來聽聽看.（播放音樂）

　　幼兒回答

　　師：你們是怎么知道它們找到了好吃的東西的。（幼兒回答）

　　師：那他們發(fā)現(xiàn)了幾種食物呀？我們來聽聽。（播放音樂）

　　教師跟幼兒一起聽旋律中的休止符。一個休止符代表一種食物。并出示圖片。

　　師：原來它們發(fā)現(xiàn)了五種食物，那我們跟小老鼠一起去搬美食把。我們先來聽一聽，它們是怎么搬的。（一個音搬一樣?xùn)|西）

　　老師跟幼兒一起搬美食

　　三、結(jié)尾

　　師:小朋友們你們聽，發(fā)生什么事了，誰來了。

　　幼兒回答

　　師：小貓來了，我們接下來聽，又發(fā)生什么事情了呢？

　　幼兒回答。

　　師：小貓來了后，老鼠把手里的食物全扔掉了，老鼠跑，小貓追。那最后有被追到嗎？

　　你們來猜猜看。

　　幼兒回答。

　　師：你們說的都有可能發(fā)生，現(xiàn)在，我們來完整的聽一遍音樂。

　　等下老師請小朋友們來表演。

　　小朋友們，老師下次再帶你們玩好嗎。

　　反思：

　　首先拿到這首歌，給我的感覺就像老鼠出來找食物，反復(fù)的聽了幾遍，我用一個故事來把這首歌進(jìn)行了欣賞。開始是老鼠偷偷的出來看看有沒有人，看了沒有人之后，就找了自己的同伴出來，一起去找美食，它們找到之后，就跟老鼠們在分享美食。之后貓來了，老鼠與貓有了一場貓捉老鼠的斗爭。

　　這首歌我主要是讓孩子自主，讓他們自己聽，自己去感受，感受這個時候老鼠在那里做什么事情。通過它們的感受和表演，老師的引導(dǎo)。把整個故事串聯(lián)起來。

　　不足的地方時，在聽這首歌時候，我并沒有把歌的一節(jié)節(jié)剪切出來，讓孩子們更清楚的了解這個時候老鼠在干什么，讓他們有點混亂。并且自己在準(zhǔn)備動作上還不足，回應(yīng)孩子的話不專業(yè)。孩子們做動作上讓他們不夠自主。希望下次上課我能做好這些小細(xì)節(jié)的問題。

精選小班音樂教案 篇11

　　活動目標(biāo)

　　1.激發(fā)幼兒產(chǎn)生對音樂活動的興趣，體驗表演活動的快樂,激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。

　　2.在游戲活動中，復(fù)習(xí)歌曲，感受歌曲的趣味性。

　　3.鼓勵幼兒大膽想像，創(chuàng)編表演動作。

　　4.熟悉、感受歌曲《小小蛋兒把門開》旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　重點難點

　　重點：

　　1、培養(yǎng)幼兒的音樂學(xué)習(xí)興趣和積極性。

　　2、幼兒能基本掌握音樂游戲的玩法及表演動作。

　　難點：

　　1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來的。

　　2、幼兒能大膽地到前面來表演動作。

　　活動準(zhǔn)備

　　課件、用紙殼制作大的蛋殼教具(能擋住幼兒)雞媽媽頭飾一個和小雞頭飾15個.小雞圖片等.

　　活動過程

　　一、 開始部分

　　1. 以音樂為背景進(jìn)教室

　　2.出示課件，(小雞的叫聲)引起幼兒興趣。什么聲音?

　　3.發(fā)聲練習(xí)《我愛我的小雞》

　　4.欣賞歌曲《小小蛋兒把門開》請小朋友跟著音樂一起輕輕的哼唱

　�。�1）演示小雞出殼動畫,引導(dǎo)幼兒觀察(小雞出殼)

　　教師用歌詞總結(jié)：小小蛋兒把門開，開出一只小雞來。

　　(2)出示小雞圖片

　　教師帶領(lǐng)幼兒觀察小雞，提問：小雞長得什么樣?

　　學(xué)習(xí)詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。

　　(3)播放多媒體動畫課件《小小蛋兒把門開》

　　幼兒觀察課件上的小雞在做什么?(唱歌)

　　教師帶領(lǐng)幼兒做動作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來”。

　　4)教師完整的有表情的示范演唱歌曲。提問：歌曲的名稱。

　　(5)教師和幼兒一起為歌曲編動作。如：“小小蛋兒把門開”，我們可以用什么動作表示呢?(兩手高舉從上面打開，同時向前跳一下、“毛茸茸，胖乎乎”，則可以兩只小手上下抖動，鼓起腮幫“嘰嘰唱起來”可以轉(zhuǎn)圈做吃食的動作等。)教師和幼兒一起邊表演邊唱。

　　二、復(fù)習(xí)律動：小星星

　　小雞出殼，看天黑了，星星真多真亮呀，讓我們一起去數(shù)星星�！獜�(fù)習(xí)律動：小星星。

　　1、第一遍，一起數(shù)別漏了。

　　2、第二遍，小搖籃要搖的柔柔地，輕輕地，天黑了，小雞回家了 ——結(jié)束

　　教學(xué)反思

　　理解、記憶歌詞對小班幼兒來說是一個難點，所以直觀形象的課件可以很好的幫助幼兒理解歌詞。

精選小班音樂教案 篇12

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜歡唱歌，了解歌曲的主要內(nèi)容。

　　2、能主動與人打招呼，培養(yǎng)主動與別人交往的態(tài)度。

　　3、熟練地用“我是……”介紹自己的名字，能大膽清晰地表達(dá)。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動過程：

　　一.提問：

　　1、小元在幼兒園認(rèn)識了許多小朋友，你認(rèn)識了哪些小朋友？

　　2、怎么樣和好朋友打招呼？

　　二.請個別幼兒示范不同的打招呼

　　1、教師與幼兒用不同方法打招呼

　　三.歌曲（Hello）

　　1.教師邊唱歌邊做相應(yīng)的動作

　　2.師友一起唱歌邊做相應(yīng)動作

　　3、幼兒兩人一組，面對面邊唱歌邊做相應(yīng)動作，唱完歌曲好朋友相互擁抱。（交換好朋友）

　　四.活動結(jié)束

　　活動反思：

　　在活動中我通過肢體動作讓孩子更快地熟悉歌曲，孩子們很積極參與游戲，在游戲中我通過跟好朋友揮揮手、握握手、擁抱等，增加孩子們之間的情感。

精選小班音樂教案 篇13

　　活動目標(biāo)

　　1、感受音樂的節(jié)奏，能隨音樂一拍一下做動作。

　　2、嘗試將生活活動創(chuàng)編到律動中。

　　活動重點：

　　隨音樂節(jié)奏做動作。

　　活動難點：

　　創(chuàng)編律動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒生活照片、律動音樂。

　　活動過程

　　1、播放音樂，幼兒隨音樂拍手、拍腿、拍肩，充分感受音樂的節(jié)奏。

　　2、模仿刷牙。

　�、爬蠋煶鍪居變核⒀赖纳钫掌檬持复嫜浪�，模仿刷牙。

　　⑵老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂一拍一下的模仿刷牙。

　　3、模仿生活中的其他動作。

　�、趴磮D片，模仿洗臉。

　�、颇７率犷^、穿衣服、脫衣服、洗腳、洗手等生活動作。

　�、抢蠋燁I(lǐng)導(dǎo)幼兒一起模仿生活動作。

　　4、放音樂，幼兒隨老師一起模仿生活中的動作。

　　5、老師小結(jié)，活動自然結(jié)束。

　　活動延伸：

　　幼兒回家后細(xì)心觀察成人的生活動作，進(jìn)行模仿。

精選小班音樂教案 篇14

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、能用動作表現(xiàn)節(jié)奏：╳ ╳│╳ ╳│，學(xué)說樂曲中的魔法咒語“庫、庫、庫企企”練習(xí)節(jié)奏：╳ ╳│╳╳ ╳│。

　　2、在已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上，用肢體動作和語言表現(xiàn)。

　　3、能大膽、愉快地參與音樂活動，體驗旋律的歡快、活潑。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件

　　2、音樂《庫企企》

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：小動物進(jìn)場。

　　師：小動物們，今天森林里要舉行大舞會，你們要參加嗎？那我們出發(fā)吧（放音樂進(jìn)場）

　　師：請問你們都是什么小動物呀？它是怎么叫的？（練習(xí)節(jié)奏 X X │X X X │ ）

　　你們的叫聲真好聽，肯定可以參加舞會的，開心嗎？有一個人她也很想?yún)⒓�，可是她被關(guān)起來了。

　　（二）分段學(xué)習(xí)音樂，并能用動作和語言區(qū)表現(xiàn)。

　　1、引導(dǎo)幼兒完整欣賞一遍音樂。

　　師：看看這是哪里？（城堡）在這個城堡里面，有一位巫婆，她把美麗善良的公主關(guān)了起來，公主不能參加我們的舞會很難過，你們想不想把公主救出來？不過去救公主的路上是很多危險和難關(guān)的，你們不害怕嗎？對，我相信你們都是勇敢的孩子。我們先來聽聽一個音樂，猜猜都有那些困難，豎起你們的小耳朵（咔嚓）（教師播放音樂）

　　2、學(xué)習(xí)音樂的'第一部分：爬山。

　　師：在去救公主的路上遇到的第一個難關(guān)是什么，哦，原來呀要翻過這四座危險的大山，你們都是怎樣安全的爬過這幾座大山的呢？（幼兒摸索）如果配上音樂的節(jié)奏，我們就不會摔跤哦，我們來聽是什么樣的音樂（教師播放音樂，同時畫上圖譜）你們聽清楚了嗎？我們配上音樂一起翻過四座大山吧。

　　3、學(xué)習(xí)音樂的第二部分：跳臺階。

　　師：你們表現(xiàn)這么勇敢，第二關(guān)應(yīng)該也難不倒你們的，第二關(guān)是什么呢？（跳過障礙物，總共跳幾個呢（四個），你們平時是怎樣跳的呢？（幼兒摸索）同樣的我們要配上音樂才會更安全，聽聽看（教師播放音樂，同時畫上圖譜），你們聽清楚了嗎？那我們配上音樂一起跳臺階吧。

　　4、學(xué)說樂曲中的咒語“庫、庫、庫企企”。

　　師：哇，你們太棒了，前面兩關(guān)都學(xué)會了，來到城堡的門口，可是城堡是不開門的，怎么辦？哦，原來是要咒語的，我們先來學(xué)念魔法咒語吧，魔法咒語是什么呢？它藏在一段音樂里，我們一起來聽聽，然后把它找出來。（教師播放音樂，同時畫上圖譜）咒語是什么呢？我們來念出我們的咒語“庫、庫、庫企企”

　　5、完整聽音樂玩游戲。

　　師：你們真的是太棒了，都學(xué)會本領(lǐng)了嗎？記得先爬過4座大山，跳過4個臺階，然后說出咒語，現(xiàn)在我們完整聽音樂出發(fā)去救公主吧。

　　（三）結(jié)束。

　　師：你們今天表現(xiàn)太棒了，公主可以和我們一起參加舞會了，她要謝謝你們呢，如果當(dāng)別人遇到困難的時候，你們愿意用你們的魔法幫助別人嗎？幫助別人是一件快樂的事情。