幼兒游戲小螃蟹教案（精選5篇）

幼兒游戲小螃蟹教案 篇1

　　活動目標：

　　1、培養幼兒喜歡繪畫的情感。

　　2、讓幼兒基本掌握圓形的畫法。

　　3、讓幼兒初步學會用形態來表現物體。

　　4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　5、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　活動準備：

　　1、印有小雨的畫紙若干張。油畫棒若干。

　　2 、有見過螃蟹吐泡泡的經驗。

　　活動過程：

　　1、老師拿出泡泡吹一吹讓幼兒觀察泡泡的形狀和顏色。師：泡泡是什么形狀的?是什么顏色的?

　　2、教師示范繪畫泡泡，給幼兒說清楚繪畫泡泡的步驟和練習繪畫。

　　3、出示帶有螃蟹的畫紙，讓幼兒觀察，給螃蟹添上泡泡。

　　4、老師示范給螃蟹添泡泡。

　　5、給幼兒發畫紙和油畫棒讓幼兒獨立作畫。

　　6、教師巡視，幫助有困難的幼兒。

　　7、講評幼兒的作品。

　　活動反思：

　　在活動前，我琢磨著教案還只是邊講邊示范，之后我思考覺得這是我們第一次接觸打單結，會不會太難?于是在課前我又畫了單結圖譜，用圖譜結合現場操作雙管齊下，效果非常的顯著，幼兒在活動中學習的很開心，樂在其中!拿著自己做的小螃蟹非常有成就感。

幼兒游戲小螃蟹教案 篇2

　　目標：

　　1、練習快速的側步行走，發展動作的協調性及快速反應能力。

　　2、通過探索、比較側行是的步伐的依次移動和交替移動給自己的行動所帶來的影響。

　　3、體驗與同伴共同游戲中自我的重要性，增進團隊榮譽感

　　4、知道檢查身體的重要性。

　　5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

　　準備：

　　1、4朵花，音樂磁帶。

　　2、幼兒有單人步行行走的經驗。

　　過程：

　　1、開始部分。

　　（1）幼兒跑步進場。

　　（2）準備活動：聽音樂做操。

　　2、基本部分。

　　（1）游戲1、2、3，幼兒聽信號快速反應走。

　　（2）幼兒模仿小動物聽信號快速反應走。

　　（3）幼兒練習單人側步行走。

　　請小朋友們示范一下你學的是什么動物。

　　①請模仿"螃蟹"的幼兒示范動作，其他幼兒觀察。

　　②請大家嘗試"螃蟹側行"，體驗動作的要領。

　　③幼兒討論"側步行走"的要領：兩腳側行時的依次行走和交替行走給自己的行動帶來的感受，感覺依次移步的方便性。

　　④請幼兒嘗試"螃蟹側行"，體驗動作的要領。

　　（4）幼兒練習兩人合作側步行走。

　　（5）游戲：快樂的小螃蟹。

　　3、結束部分。

　　（1）聽音樂：做放松動作。

　　（2）音樂游戲"三人套圈"。

　　活動反思：

　　“螃蟹走”是小朋友們兩兩背對背，雙臂環扣，快速側步行走……要想玩好也很不容易，兩個小朋友之間一定要相互配合，步調一致才行。通過“螃蟹走”的練習，可以發展幼兒動作的協調性及快速反應能力，練習側面鉆的動作，鍛煉動作的協調性、控制性，萌發合作、謙讓的精神。

幼兒游戲小螃蟹教案 篇3

　　活動目標：

　　能認真傾聽故事，知道故事題目，了解故事內容，喜歡螃蟹，產生進一步探索螃蟹的愿望和興趣。

　　活動準備：

　　螃蟹、河蚌、小兔、山羊、金龜子、壁虎頭各一個，掛圖（中上63號掛圖）。

　　活動過程：

　　1、出示螃蟹頭飾，設問，引起幼兒的興趣。

　　你們知道螃蟹腿斷了還能長出來嗎？

　　2、教師講述故事。

　　螃蟹的腿接上了嗎？為什么？

　　3、教師逐一出示掛圖，講述故事。

　　4、提問，幫助幼兒理解故事內容。

　　（1）小螃蟹怎么會把腿弄斷了？

　　（2）小螃蟹去找誰了？兔子醫生把它的斷腿接上了嗎？

　　（3）小螃蟹又找了山羊醫生，山羊醫生怎么說？

　　（4）金龜子建議小螃蟹找誰？壁虎怎么說？

　　5、教師小結：

　　螃蟹有一種特殊的本領，當它被敵人捉住一條步足，蟹足又無力對付這個敵人時，它就會斷掉那條被捉住的步足，然后脫身逃跑，過些日子從斷掉的部位還能再生出一條新的腿來，螃蟹的這種本領叫“自切”，是它長期以來適應復雜的外界環境的結果。

幼兒游戲小螃蟹教案 篇4

　　活動目標

　　1、在理解兒歌內容的基礎上，能吐字清楚地朗誦兒歌。

　　2、愿意用肢體表現小螃蟹走路的姿態，體會模仿的樂趣。

　　3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　活動準備

　　螃蟹圖片、螃蟹走路的視頻，螃蟹胸飾若干。

　　活動過程

　　（一）小螃蟹真有趣

　　1、出示螃蟹圖片。你看到了什么？

　　2、螃蟹長什么樣？

　　3、觀看小螃蟹走路的視頻。

　　4、小螃蟹是怎么走路的？誰來走走看。

　　5、我們一起學一學。

　　（二）小螃蟹兒歌

　　1、教師邊表演邊完整地念兒歌，對內容進行提問。

　　2、你聽到了什么？

　　3、小螃蟹喜歡吃什么？

　　4、你愿意做螃蟹媽媽的小螃蟹嗎？

　　5、師幼共同朗誦兒歌。

　　（三）小螃蟹，爬呀爬請幼兒拿出胸飾和教師一起表演。

　　附兒歌《小螃蟹》

　　大螃蟹，沒尾巴，不會走，橫著爬，八只腳，尖又尖，兩把鉗子手里拿。

　　愛吃小魚和小蝦，啊嗚，啊嗚，啊嗚，味道頂呱呱。

　　活動反思

　　在活動中也存在著很多的不足之處，從整堂活動來看，為其他動物找工作的這個部分，孩子們的合作意識還沒有完全體現，沒有過多的討論與協商，整個活動幼幼互動沒有充分地體現。

　　如果要針對這一環節作調整的話，可以在每組設置一個職業介紹所，里面有2—3只小動物要找工作，這樣孩子們可以根據自己的意愿，自由選擇想要找的小動物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論，既增加了孩子們的自主性，又促進了孩子間的交往、合作等，也可以避免大家設計得都一樣。

幼兒游戲小螃蟹教案 篇5

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，知道螃蟹的腳有再生的本領。

　　2、喜歡文學作品，并從中感受到閱讀的快樂。

　　活動準備：螃蟹圖片2幅、《調皮的小螃蟹》視頻。

　　活動過程：

　　一、談話導入，了解螃蟹大螯的本領。

　　二、欣賞故事前半段，理解故事內容并學說對話。

　　三、欣賞故事后半段，了解螃蟹有再生的本領。

　　四、完整欣賞故事。

　　五、活動結束

　　教師行為：

　　今天我給你們帶來了一張圖片，看看，是什么？

　　是一只小螃蟹，有誰知道有關螃蟹的知識？

　　小結：原來螃蟹有八只腳，頭上還有一對大螯，可以夾東西！那，我們一起來看看這只螃蟹，它的大螯怎么了？

　　到底怎么回事呢？我們一起來聽聽故事！

　　故事中的小螃蟹發生了什么事情？

　　小螃蟹的大螯為什么會斷？

　　斷了以后，小螃蟹是怎么辦的？

　　它找了哪些醫生？小螃蟹去找了這些醫生，那它的腳看好沒？

　　這些醫生分別是怎么說的？

　　誰來學一學醫生說的話？

　　小結：小螃蟹找了幾個醫生，都沒幫它接好斷腳，

　　這個時候，小螃蟹碰到了誰？

　　它讓小螃蟹去向誰請教？

　　小壁虎是怎么對小螃蟹說的？

　　我們一起來學一學壁虎是怎么說的！

　　現在，讓我們來完整地欣賞一下故事吧

　　小螃蟹按照壁虎說的做了嗎？它的腿長出來了嗎？

　　小結：原來螃蟹有一種自切后再生的本領。當它被敵人抓住一條腿無法逃脫時，它就會斷掉那條被敵人抓住的腿，然后脫身逃跑。過些日子以后，從斷的地方再長出一條新的腿來。

　　剛才我們發現了螃蟹的很多秘密，讓我們回去再好好觀察，找找看，看看？螃蟹還有什么我們不知道的秘密。

　　預設幼兒行為：

　　螃蟹它有八只腳，頭上還有兩只大螯，可以夾東西……

　　斷了。

　　小螃蟹的大螯被河蚌咬斷了。

　　因為小螃蟹太調皮了。

　　去找醫生。

　　小兔醫生要小螃蟹去找外科醫生看。

　　山羊醫生說小螃蟹傷得太重，沒法看了。

　　小烏龜。

　　壁虎。

　　讓小螃蟹把它的斷足扔掉。

　　幼兒完整欣賞故事。

　　做了。

　　長出來了。

　　設計意圖：

　　運用已有經驗，大膽地進行表述，不光能了解有關螃蟹的知識，更能提高幼兒大膽表述的能力。

　　在理解故事的過程中，學說動物之間的對話，給幼兒提供表達的機會，提高幼兒的表達能力。

　　理解故事情節，了解螃蟹的“自切”的本領，加深對螃蟹的認識。

　　附：故事《調皮的小螃蟹》

　　小河邊，住著一只調皮的小螃蟹。一天，小螃蟹把一條腿伸進了張開的河蚌里。"啪！"一聲，河蚌把殼合攏了，小螃蟹的一條腿斷了。"河蚌弟弟，快把我的腿還給我吧，我以后再也不欺負你了。"河蚌張開殼，小螃蟹趕緊撿回自己的斷腿。少了一條腿又難看又不方便，小螃蟹只好用老虎鉗子一樣的大螯舉著斷腿，去找醫生。"兔子醫生，請你把我的斷腿接上吧。"小螃蟹來到兔子診所。"對不起，小螃蟹，我不是外科醫生。"兔子醫生回答說。"山羊醫生，請你把我的斷腿接上吧。"小螃蟹來到外科醫生山羊那兒。"對不起，小螃蟹，你的斷腿我沒法治。"山羊醫生看了看小螃蟹的斷腿后說。這可怎么辦呢？小螃蟹嗚嗚地哭了起來，正好一只小烏龜來看病，他對小螃蟹說："也許壁虎有辦法，你去找他吧。"小螃蟹舉著斷腿來到壁虎家。壁虎哈哈大笑，說："快把你的斷腿扔了吧！過不了多久，我保證你再長出一條新的腿來。"沒過多久，果然在小螃蟹斷腿的地方又長出了一條新的腿！