中班科學教案：小動物學本領（精選3篇）

中班科學教案：小動物學本領 篇1

　　主題生成背景：

　　夏日的一個下午，天氣悶熱，我和孩子們在草地上玩耍。這時飛來了一些蜻蜓，孩子們特別興奮，你追我趕地和蜻蜓嬉戲，“老師，你看蜻蜓和直升飛機很像啊？”“它一會兒飛得高、一會兒飛得低，真的很像啊！”“我爸爸說，科學家就是研究蜻蜓的.復眼發明了照相機，”……一時間孩子們對蜻蜓的仿生現象產生了極大的好奇。于是大家圍坐在草地上，談論起自己對仿生的了解，袋鼠媽媽的口袋、枯葉蝶和迷彩服、蜘蛛網、螃蟹的大鉗子、螢火蟲、孔雀舞……大家各抒己見氣氛十分活躍。

　　大班幼兒善于觀察、探索的欲望比較強烈，孩子們都具有“泛靈性”，因此對動物的關注和好奇就成了幼兒普遍且持久的探索主題，孩子們更加渴望了解動物世界的奧秘，以及動物與人類的關系。于是我們以“我向動物學本領”這一主題開展綜合活動，和孩子們共同感知、認識生活中仿生現象，了解人類可以從動物的一些特征中獲得啟發，進行發明創造，感受“仿生”給人類生活帶來的方便和精彩，讓孩子們盡情地幻想，激發幼兒對科學的興趣和向往。

　　主題目標：

　　1.從多元的角度和幼兒共同尋找生活中仿生的現象，了解仿生技術在日常生活中的運用。

　　2.引導幼兒參與各種仿生活動，激發幼兒的創造能力，發揮他們的想象能力和思維能力。

　　3.鼓勵幼兒大膽交流自己仿生的體會，互相欣賞，共同感受仿生帶來的方便，和孩子們一起認識和感受生活，盡情享受探索、發現和創造的樂趣。

　　主題生長樹：

　　超級吸盤

　　建筑物

　　迷彩服裝

　　口技表演

　　動物家具

　　我向動物學本領孔雀舞仿生藝術芭蕾舞飛行類動物

　　陸地動物尋找仿生袋鼠蜜蜂螃蟹

　　水中動物魚企鵝螢火蟲夢幻仿生

　　蜘蛛俠

　　電子鼻五彩服枯葉蝶

　　鯊魚斑馬蜘蛛

　　青蛙五禽戲鳥

中班科學教案：小動物學本領 篇2

　　活動目標

　　1、了解動物學習本領的重要性，樂意像小動物一樣認真學本領。

　　2、了解不同的動物有不同的生存本領。

　　3、樂意在集體中與同伴分享交流。

　　活動準備

　　動物捕食圖片。（參考幼兒用書）

　　活動過程

　　一、信息共享。——收集各種動物捕食等場景的圖片，并用簡單的語言描述圖片的內容。

　　二、開拓視野。

　　1、師：小朋友們在幼兒園可以學習本領，動物寶寶們和我們一樣也要學習本領，請你們來看一看，它們是怎么學習本領的學了什么本領呢

　　——（出示熊媽媽帶領熊寶寶抓魚的圖片）熊媽媽在給小熊示范怎么抓魚，這樣等小熊長大了，就可以跟媽媽一起去抓魚了。（請小朋友想一想，熊寶寶為什么要學抓魚的本領？）

　　——（出示小獅子練習捕食的場景圖片）獅子是肉食動物，獅媽媽會帶小獅子們一起尋找獵物，獅爸爸會教小獅子抓獵物的本領。

　　——（出示小象跟媽媽一起飲水的圖片）請小朋友們看看，它們在做什么？它們是怎樣喝水的？

　　——（出示小馬寶寶學習跑步的圖片）馬兒最大的本領就是跑步了，所以小馬要跟媽媽一起從小學習跑步，這樣，長大了才能跟媽媽一樣，在大草原奔跑，躲避獅子的追捕。

　　——（出示鴨寶寶學習捕食的圖片）小鴨子很小就跟媽媽一起到水里學習游泳，學習抓小魚、小蝦了，這樣，等鴨寶寶大了，就可以自己捕食了。

　　2、開心游戲。

　　——教師模仿小動物學本領的動作，請幼兒猜一猜，是誰在學習本領？在學習什么本領？

　　——教師說出一些動物學本領的動作，讓幼兒模仿。

　　3、分享交流。

　　——請幼兒說一說，小動物為什么要學本領？（為了將來獨立生存等）想一想自己現在有什么本領？（可以獨立做什么事情）

　　三、教師總結。

　　——原來，動物寶寶也要學習不同的本領，這樣，長大后才能夠像爸爸媽媽一樣棒，我們也一樣，等我們學會了很多本領，就可以自己做很多事情，就可以跟爸爸媽媽一樣厲害了！

　　活動應變

　　也可以請幼兒閱讀幼兒用書，然后輪流介紹小動物在學什么本領，為什么要學這種本領。

　　活動延伸

　　將幼兒收集的動物捕食等場景圖片，貼上標簽及簡介，進行“動物本領展覽會”，可邀請家長或其他班級幼兒參加，請幼兒作簡單介紹。

　　區角活動

　　1、語言區：將動物捕獵等圖片貼在語言區，鼓勵幼兒講述圖片內容。

　　2、科學區：鼓勵幼兒收集動物捕獵等圖片，在科學區做展覽，開拓視野。

　　環境創設

　　請家長提供幼兒獨立做某件事情的照片，在班級舉辦“我的本領大”展覽會，請幼兒向其他幼兒介紹照片內容。

　　家園同步

　　1、請幼兒用幼兒用書向家長描述動物寶寶的本領。

　　2、鼓勵幼兒在家里做力所能及的事情。

　　隨機教育

　　當幼兒在生活當中尋求幫助時，可以先鼓勵幼兒嘗試解決，對于完成不了的，再給予幫助。

　　相關鏈接

　　觀看電視節目《動物世界》，激發幼兒探索動物奧秘的興趣，感受大自然的魅力。

中班科學教案：小動物學本領 篇3

　　活動要求：

　　1、 嘗試用語言描述小兔、小鴨、小烏龜、小貓的特征。

　　2、 愿意參加表演游戲。

　　3、 鼓勵孩子大膽表現各種動物的走路姿勢。

　　活動準備：

　　活動課件、音樂磁帶

　　活動過程：

　　一、老師啟發談話，引發動機。

　　“今天森林里來了許多的動物朋友，我們一起看看誰來了。”

　　二、出示課件，說說動物的特征。

　　1、“看看誰來了（出示藏在樹后露出長耳朵的小兔）”；“你

　　怎么知道是小兔來了（讓幼兒根據生活經驗說出小兔的特征——長耳朵）”；幼兒說對了，老師引導幼兒把小兔叫出來，先叫它的名字，但小兔沒有出來，在把小兔的特征叫出來“小兔子，小兔子，長耳朵的小兔子，快快出來吧”，然后就顯示出小兔；讓幼兒學學小兔是怎么走路的。

　　2、“看看誰來了（出示藏在樹后扁嘴巴的小鴨）”；“你怎么知道是小鴨來了（讓幼兒根據生活經驗說出小鴨的特征——扁嘴巴）”；幼兒說對了，，老師引導幼兒把小鴨叫出來，先叫它的名字，但小鴨沒有出來，在把小鴨的特征叫出來“小鴨子，小鴨子，扁嘴巴的小鴨子，快快出來吧”，然后就顯示出小鴨；讓幼兒學學小鴨是怎么走路的。

　　3、“看看誰來了（出示藏在樹后露出硬硬殼的小烏龜）”；“你怎么知道是小烏龜來了（讓幼兒根據生活經驗說出小烏龜的特征——硬硬殼）”；幼兒說對了，老師引導幼兒把小烏龜叫出來，先叫它的名字，但小烏龜沒有出來，在把小烏龜的特征叫出來“小烏龜，小烏龜，硬硬殼的小烏龜，快快出來吧”，然后就顯示出小烏龜；讓幼兒學學小烏龜是怎么走路的。

　　4、“看看誰來了（出示藏在樹后露出長胡子和三角耳朵的小花貓）”；“你怎么知道是小花貓來了（讓幼兒根據生活經驗說出小花貓的特征——長胡子和三角耳朵）”；幼兒說對了，老師引導幼兒把小貓叫出來，先叫它的名字，但小貓沒有出來，在把小貓的特征叫出來“小花貓，小花貓，長胡子的小花貓，快快出來吧”，然后就顯示出小花貓；讓幼兒學學小花貓是怎么走路的。

　　三、表演游戲：小動物

　　1、 師：小動物們要去參加音樂會，你們想去嗎？（放《走路》音樂，

　　幼兒表演，鼓勵每一個孩子都參加）

　　2、 師：老師今天為大家準備了許多的小兔、小鴨、小烏龜、小花貓的頭飾，我們到外面草地上去表演吧。