大班語言優質教案《顛倒歌》（精選14篇）

大班語言優質教案《顛倒歌》 篇1

　　一設計意圖:

　　我平時在與幼兒的談話交往中,發現有許多孩子都有過這樣的行為:就是故意將一句話或者一個詞說反而后與同伴哈哈大笑、樂在其中。其實在生活中酸甜苦辣樣樣都有,需要我們以寬廣平和的心態來應對。藝術活動中的幽默、夸張等手法既可以博得人們的燦爛一笑,也可以陶冶人們積極向上的健康心態。我設計的本節課就是以一部幽默風趣的藝術作品為主線,讓幼兒通過聽、說、逗、看、唱等多元途徑來體驗作品所帶來的身心愉悅。在本次教學中我選擇使用了課件教學,作為一種探討及追求進步的一種教學新形勢來請各位領導和老師觀摩,希望大家多提寶貴意見和建議。

　　二活動目標

　　1、感受幽默風趣的歌詞內容,學唱歌曲及歌曲中的空拍。

　　2、感受《顛倒歌》所帶來的快樂,嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞。

　　3、觀察、發現逗樂別人的方法,試著自己做一做。

　　三活動準備

　　1教學課件

　　2、教師在課前將歌曲內容改編成一個小故事。

　　四活動過程

　　1、以“森林里發生了一件奇怪的事情”引起幼兒注意后,講述故事。

　　2、請幼兒看課件圖片,結合故事來找找有哪些地方奇怪、不合理。

　　3、幼兒發表自己看法的同時,教師念出歌詞。

　　4、讓幼兒說說歌詞的可樂之處。

　　5、教師引出《顛倒歌》請幼兒欣賞。

　　6、聽音樂看課件指示跟教師一起學唱歌曲。

　　7、引導幼兒嘗試仿編歌詞但不作進一步學習。

　　8、和幼兒討論其他逗樂別人的方法。

　　9、請幼兒嘗試著大膽的做一個逗樂別人的動作,在歡笑聲中結束活動。

大班語言優質教案《顛倒歌》 篇2

　　活動目標：

　　1.學唱歌曲，唱準切分音和休止符。

　　2.通過理解歌詞內容體會歌曲的幽默、風趣。

　　3.在活動中愛動腦筋，大膽表達自己的想法。

　　活動準備：

　　多媒體動畫、動物圖片、休止符標記。

　　活動過程：

　　1.律動進場。

　　反復彈奏《顛倒歌》旋律，幼兒在教師帶領下拍手跑跳步入座。

　　2.復習歌曲《秋葉》，要求幼兒用活潑、好聽的聲音歌唱。

　　3.學習歌詞，理解歌詞內容。

　�。�1）播放多媒體動畫（無聲），幼兒觀看，并回答問題。

　　“今天老師帶來一個動畫片，里面有很多可笑的事情。我們班的小朋友腦袋很聰明，眼睛也很厲害，馬上我就來考考你們，可笑的'事情有8件，你能說出幾件來！”鼓勵幼兒動腦筋，大膽表達。

　　教師根據幼兒回答分別在相應位置擺放圖片，理清角色名稱和出現順序（強調小小老鼠，大獅子，小小魚兒，小鳥兒，尤其大獅子和小鳥兒的切分多練習。幼兒如回答不完全就再播放一次動畫）。

　�。�2）教師朗誦歌詞，幼兒傾聽，并回答問題。

　　“老師把你們發現的可笑的事情都變成了一首兒歌呢！”（教師朗誦時強調切分音。）

　　教師邊指圖片邊幫助幼兒回憶歌詞內容。

　　4.學唱歌曲。

　�。�1）教師完整演唱歌曲，并在休止處的動物圖片后貼休止標記。引導幼兒理解休止的含義。

　�。�2）幼兒學唱歌曲。

　�、俳處熥⒁庵笇в變撼�休止的方法。

　�、诮處熥⒁庥變呵蟹趾托葜沟恼莆涨闆r，并及時糾正。

　　③用去圖片等方式逐漸增加難度，幼兒演唱若干遍。

　�。�3）介紹歌名《顛倒歌》，理解顛倒的含義，感受歌曲風趣幽默的風格，引導幼兒活潑快樂地歌唱。

　�。�4）邊觀看動畫，邊跟動畫一起唱。

　　5.結束活動。

大班語言優質教案《顛倒歌》 篇3

　　首先從課題的選擇上來說，我平時在與幼兒的談話交往中，發現有許多孩子都有過這樣的行為：就是故意將一句話或者一個詞說反，而后引的同伴哈哈大笑、樂在其中。我設計的本節課就是以一首幽默風趣的童謠為主線，讓幼兒通過聽、說、逗、看、唱等多元途徑來體驗民間童謠所帶來的身心愉悅。

　　其次，從設計思路上來說，《綱要》中指出幼兒科學教育的首要任務是精心呵護與培植幼兒對周圍事務現象的好奇心和探索欲望。因此，本次活動我緊緊圍繞“森林里發生了一些奇怪的事情，激起幼兒的好奇心和探究欲望”來展開整個教學活動。在活動設計上我充分利用了孩子們的好奇心，靈活的安排了形式多樣的活動內容：聽說有奇怪的事情、發現奇怪的事情、描述奇怪的事情、知道事情奇怪在什么地方、接受并創編奇怪的事情，這樣逐步遞進，不斷點擊孩子們的興奮點，讓他們逐漸喜歡上這首幽默詼諧的民間童謠，并不斷開發孩子們的想象潛能。在活動中我為孩子們創設了愉快、寬松的活動氛圍，讓孩子們無拘無束的表現。我注重先讓孩子們自己發現問題，然后引導他們自己回答，充分體現了探索在前，結論在后；啟發在前，指導在后的學習方法。

大班語言優質教案《顛倒歌》 篇4

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲，唱準切分音和休止符。

　　2、體會歌曲的幽默、風趣。

　　活動準備：

　　1、了解一些動物的基本特點。

　　2、與歌詞相對應的圖片。

　　3、錄影機、音樂

　　活動過程：

　　1、欣賞歌曲

　　有一個動物王國，它里面發生了很多奇怪的事情，人們都叫它顛倒王國。你們想不想去聽聽到底發生了什么有趣又奇怪的事情呢？好，那我們一起來聽一聽。

　　你聽到了什么？

　　哦，在那里小螞蟻竟然比大象力氣還大，是不是很有趣啊，在那個動物王國里啊所有事情都反過來了，那我們可以用一個什么好聽的詞來說一說。(顛倒)

　　2、再次欣賞歌曲。

　　了解歌詞內容，體會其趣味性。

　�。�1）出示圖片，反貼于黑板上，引起幼兒的興趣。

　　教師：看，這里有什么？我在這里藏了許多顛倒王國里的有趣的秘密，請你們去歌曲里找一找，把你聽到的說一說，看看你們有多厲害，能不能把它全找出來。那一起豎起小耳朵仔細聽啰，看看誰最厲害。

　�。�2）一起看圖片，跟著節奏邊做動作邊念歌詞。

　　3、學唱歌曲

　　在練唱時，教師注意幫助幼兒唱準切分音和休止符，唱出幽默、風趣的情緒。

　�。�1）教師加動作完整演唱歌曲《顛倒歌》。

　　教師：那我們一起來學一下這首歌吧，一起把這些有趣的`事用好聽的聲音唱出來好嗎？小朋友小耳朵仔細聽，眼睛可以看著圖片，可以輕輕跟著我一起唱好嗎？

　�。�2）教師與幼兒一起唱。（看圖片）

　�。�3）減少圖片數量，增加難度，幼兒練習。

　　教師：小朋友們真棒，那現在你們想不想挑戰一下，我拿掉幾張圖片，看看你們還會不會唱，想挑戰嗎？那我請一位小朋友來幫我拿掉兩張。逐漸減少圖片，不斷增加難度，幫助幼兒記憶。（第二次可以開始讓幼兒邊唱邊加上動作）

　�。�4）角色表演

　　一部分幼兒扮演歌詞前半句的小動物，一部分扮演后半部的小動物，進行互動。

　　完整演唱

　　幼兒起立跟音樂演唱。

　　延伸：

　　在熟悉歌曲后，引導幼兒創編歌曲。

大班語言優質教案《顛倒歌》 篇5

　　活動目標：

　　1.學唱歌曲《顛倒歌》，唱準切分音和休止符。

　　2.在理解歌詞的基礎上，感受歌曲滑稽、可笑。

　　3.體驗活動帶來的快樂。

　　4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準備：

　　1. 電腦、投影儀、幕布。

　　2.多媒體課件、圖譜。

　　3.男、女孩分開坐好。

　　活動過程：

　　一、導入課題

　　1.教師：小朋友們，今天教室里來了許多的小動物，一起看看它們是誰？（播放課件逐個出示歌曲中的八個動物：老鼠、獅子、螞蟻、大象、魚、鳥、公雞、母雞）

　　2.問：它們中間誰是樹林之王？（獅子）誰力氣最（大象）魚兒在哪里生活？（水里）鳥兒在哪高飛？（藍天里）小朋友每天吃的雞蛋是誰生的？（母雞）誰每天早上喔喔啼？（公雞）誰怕大獅子？（小老鼠）螞蟻力氣大嗎？（沒力氣）

　　評析：提問的目的是引導幼兒對這八個小動物基本認識的回憶，為下一環節欣賞顛倒的畫面作鋪墊。

　　二、熟悉旋律，理解歌詞內容。

　　1.播放課件

　　——八副顛倒的自然現象圖片，請幼兒仔細觀察，引出歌詞。

　　師：今天樹林里發生了奇怪的事情，一起來看看吧。（幼：小老鼠稱自己是大王，大獅子怕小老鼠，螞蟻扛大樹，大象沒有力氣，魚在天上飛，小鳥在大海里游，公雞會生蛋，母雞喔喔啼）

　　師總結：我們看到的畫面跟生活中真實的現象不一樣，正好反了是不是？反了我們還可以說怎么樣了？（顛倒）

　　評析：此環節目的為讓幼兒理解歌詞。

　　2.播放課件

　　——讓幼兒視聽結合，完整欣賞一遍歌曲。

　　師總結：有一首歌就唱到了這些，名字就叫《顛倒歌》，一起來欣賞吧。

　　評析：此環節目的為幼兒通過視、聽結合，既熟悉了旋律，又進一步理解了歌詞。

　　3.引導幼兒說出歌詞。

　　師問：剛才你們聽到了什么？（鼓勵幼兒說出歌詞，要說別人沒說過的。）

　　三、進一步熟悉旋律并記住歌詞。

　　1.教師清唱，幫助幼兒進一步熟悉旋律和歌詞。

　　師：剛才還有小朋友沒太聽清楚，現在老師唱一遍，認真聽喲，一會兒告訴我你還聽到了什么。

　　評析：此環節讓幼兒不受畫面的干擾，仔細傾聽老師的清唱，從而更清楚地聽出還有哪些歌詞。

　　2.出示圖譜，鞏固歌詞。

　　師總結：其實你們剛才聽到的就是這首歌的歌詞，我把它們寫了下來，不過都是用一個一個的叉（X）表示的。

　�。�1）教師手指圖譜，幼兒邊念歌詞邊拍出節奏，強調其中的切分音和休止符。

　　師：小朋友，想要把一首歌唱好聽節奏準確很重要喔。汪老師手

　　指歌詞，你們邊念邊拍出節奏。一個X拍一次手（即一個四分音符為一拍），兩個X連在一起下面還畫了一條線我們也拍一次手（即兩個八分音符為一拍），看到O就空一拍，三個X在一起，前后兩個X下面還有線，我們就拍兩次手（即切分音為兩拍）。

　　評析：此環節目的為幼兒唱準切分音和休止符做準備。

　�。�2）教師邊拍節奏邊演唱歌曲，幼兒再次傾聽。

　　評析：此環節是讓幼兒感知切分音和休止符的唱法。

　　四、幼兒學唱新歌曲。

　　1.放課件，幼兒視、聽結合整曲跟唱，要求幼兒通過歌聲表達出歌曲的滑稽、可笑。

　　師：小朋友，這首歌這么好玩，你們一定也想學吧，那我們就一起來學唱這首歌吧！

　　評析：此環節借助課件提醒幼兒記得歌詞，整曲跟唱學唱這首歌。

　　2.再次播放課件，幼兒視、聽結合整曲跟唱，并要求幼兒邊唱邊拍出節奏。

　　師：小朋友，我們再學著唱一遍，不過要邊唱邊拍出節奏喲！

　　評析：此環節目的為讓幼兒唱準歌曲中的切分音和休止符。

　　3.聽音樂，幼兒邊拍手邊整曲跟唱，提醒幼兒唱準切分音和休止符。

　　師：小朋友，你們剛才唱得非常好。不過我們是大班的孩子，應該給自己增加一些難度了。這一遍我們只放音樂，跟著音樂我們一起邊唱邊拍出節奏好嗎？

　　評析：此環節目的讓幼兒自己學習記著歌詞整曲跟唱這首歌。

　　五、看圖譜，男、女生對唱的形式學唱歌曲。

　　師：剛才小朋友都是一起唱，現在我們換一種方式，也就是有的地方男孩唱，有的地方女孩唱，有的'地方一起唱，好嗎？

　　師：那要學會看老師的指揮喲，我的手指向女孩那誰唱？（女孩）

　　指向男孩誰唱？（男孩）我的兩只手都指了應該怎樣？（男孩女孩一起唱）

　　（男、女互換角色，連唱兩遍）

　　評析：此環節的目的為打破全體幼兒一起跟唱的枯燥，變換一下唱歌的形式（即對唱），增加活動的趣味性，活躍課堂氣氛，并初步學習看指揮的手唱歌。

　　六、播放課件。

　　——幼兒視、聽結合，男、女生對唱（交換角色，兩遍）。

　　七.播放課件，幼兒視聽結合，鼓勵幼兒創編動作完整演唱歌曲。

　　師：小朋友，我們站起來，加上一些你喜歡的動作一起來唱這首歌好不好？可以做跟老師不一樣的動作喲！

　　評析：活動中幼兒已經坐了不少時間了，此環節為了讓幼兒活動一下身體，并在活動中有機會自由探索，創編自己喜歡的動作。

　　七、歌詞創編，開拓知識。

　　1.教師先示范創編。

　　師：這首歌真意思我很喜歡，我也會創編這樣的歌詞，還能把它唱出來耶，想聽嗎？（紅紅太陽掛在那個夜晚里，彎彎的月亮掛在白天里，夏天穿棉襖，冬天扇扇子，事情全顛倒，哈哈你說多可笑。）

　　2.幼兒嘗試創編歌詞，并鼓勵幼兒唱出來。

　　師總結：今天小朋友學會了一首很有意思的歌曲，那今天我們就回家唱給爸爸媽媽聽，并且和和爸爸媽媽一起創編這樣的歌詞好嗎？

　　活動反思：

　　這是一首傳統的大班唱歌活動，歌詞風趣、詼諧，幼兒喜歡。活動環節設計合理、緊湊，層層遞進，易于幼兒理解和接受。課件在活動中起到了舉足輕重的作用，如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現象，這樣幼兒更容易理解和記住歌詞；播放課件，讓幼兒視聽結合學唱歌曲，比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過活動可看出：有時不用傳統的鋼琴也可以完成一節唱歌教學的任務。通過活動還培養了幼兒良好的聽音樂的習慣，如聽音樂讓幼兒說出歌詞。

大班語言優質教案《顛倒歌》 篇6

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲《顛倒歌》，感受滑稽、可笑的意蘊。

　　2、引導幼兒創編歌詞，嘗試運用繪畫的方式記憶歌詞。

　　3、激發幼兒與同伴積極配合、互相合作，共享成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1、知識準備：引導幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

　　2、物質準備：錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。

　　活動過程：

　　一、傾聽歌曲，感受滑稽、可笑的歌詞，體驗快樂的情緒。

　　教師演唱后提問：歌曲里唱了些什么事情？剛才有的小朋友還聽得不太清楚，我們再來聽一次，這一次呀，小耳朵可要豎起來聽好哦！

　　“聽了這個歌曲，有什么感受？”

　　二、學唱歌曲。

　　1、跟音樂練說唱

　　“你們平時是這樣穿的嗎？你們是怎么做的？（用動作引導幼兒說出‘顛倒’），那我們一起來學吧！我們先跟著音樂來輕輕地說唱歌詞！

　　2、聽音樂輕聲哼唱。

　　“剛才小朋友們說得不錯，我們來輕聲唱唱看！”“下面，湯老師要把音樂放大一點了，你們也要大聲唱出來哦！”

　　3、鼓勵生生互動表演唱

　　“小朋友們唱得真不錯，下面請和你的好朋友一起來試著表演表演，我們一起來看看誰表演得最可愛最滑稽！”

　　三、鼓勵幼兒相互討論、創編歌曲。

　　1、啟發幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說出來。

　　“小朋友，剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢？

　　2、個別幼兒展示創編的歌詞

　　“請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看！誰來試試看？”

　　3、引導幼兒四人合作，創編歌曲

　　“小朋友們編唱得真不錯，你們現在可都是小小創作家哦！湯老師有件事要麻煩你們，請你們4

　　個好朋友為一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫下來，貼到一塊板上，編一首完整的曲子，小組看圖演唱。

　　四、活動延伸。

　　師生共享創編的歌曲與快樂。

　　各小組表演自己創編的歌曲，教師引導幼兒進行經驗的分享與互學。

大班語言優質教案《顛倒歌》 篇7

　　活動目標：

　　1、能仔細地聽音辨義，找出兒歌中語句錯誤的地方，并修改。

　　2、念準兒歌中的“�！薄ⅰ罢埂薄ⅰ皩！钡茸值穆N舌音。

　　3、體驗學習《顛倒歌》的樂趣，有興趣參加聽聽、想想、改改活動。

　　活動準備：

　　相關圖片、幼兒已獲得一些正確的認知知識，認知經驗。

　　活動過程：

　　1、傾聽《顛倒歌》，初步感知內容。

　　設問：這首兒歌聽上去有什么感覺？我們再來仔細聽聽，兒歌錯在哪里？（邊說邊出示教具）

　　2、分析討論，找出兒歌中錯誤的地方。

　　你認為兒歌中的那句話錯了？為什么？（幼兒找出兒歌中的錯誤后，集體說《顛倒歌》）

　　3、修改兒歌中的錯詞，編出正確內容的兒歌。

　　這首《顛倒歌》能不能變成一首《正確歌》呢？怎么變？幼兒自由討論對兒歌內容進行修改，教老師啟發幼兒只要修改原句中的詞即可。在集體交流時，教老師根據幼兒修改的.正確內容及時的出示、變化教具，如：星星——月亮，魚兒換在水里游，飛機放在天空“展翅飛”等。

　　4、學念《顛倒歌》和《正確歌》，進一步體驗活動的樂趣。

　　幼兒學念過程中，教老師可與幼兒輪換念《顛倒歌》和《正確歌》，并要提醒幼兒念準字音。在《正確歌》中，最后兩句可以改為：“大家現在想一想，我們說得對不對？”

　　四、活動延伸：

　　1、在語言角里，教老師引導、指導幼兒編出新的《顛倒歌》，念給別人聽，并請別人修改。

　　2、聽聽畫畫《顛倒歌》。

大班語言優質教案《顛倒歌》 篇8

　　【設計意圖】

　　《幼兒園教育指導綱要》中指出要“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美”，顛倒歌是一種趣味性強，幽默詼諧的文學作品形式，它的創作風格類似于打油詩體，說起來朗朗上口，其典型特點是運用“故錯”手法，把自然界的某些規律、某些常見現象來個顛倒，讓想象力自由馳騁。大班幼兒言語發展能力很快，模仿力強，并且具有一定的生活經驗，但是缺乏逆向思維的鍛煉和逆向思維情景下進行語言表達。顛倒歌這種兒歌形式恰恰能夠滿足幼兒的這一發展需求，因此它深受孩子們的喜歡，在活動中幼兒能夠感受活動帶來的開心和快樂，展開豐富的文學想象，同時又能鍛煉逆向思維和靈活的反應能力，幼兒還能在創編過程中學會合作和分享。

　　【活動目標】

　　1.體驗顛倒兒歌詼諧、幽默的語言特點，感受語言顛倒帶來的快樂。

　　2.感受顛倒兒歌語言的節奏韻律，鍛煉逆向思維和靈活的反應能力。

　　3.了解顛倒兒歌顛倒常理的特點，能與同伴合作創編各種形式的顛倒話兒歌。

　　1.PPT課件、顛倒攝影展場景布置、圖片若干。

　　2.豐富生活中常見事物的特征及常見現象的一些基本常識。

　　與同伴合作創編各種形式的顛倒話兒歌。

　　【活動難點】

　　準確理解顛倒兒歌把事物的特征、現象顛倒說的特點。

　　【活動過程】

　　一、教師創設“顛倒王國”的情境導入

　　(聽《顛倒歌》音樂入場)師：小朋友，今天老師要帶你們去一個非常好玩的地方——顛倒王國，顛倒王國和正常的世界哪里不同呢?我們先來聽一首非常特殊的兒歌，請仔細聽。

　　二、幼兒欣賞顛倒兒歌《老鼠抓個貓》，了解顛倒兒歌的特點，理解“顛倒”的含義。

　　1.欣賞顛倒兒歌《老鼠抓個貓》，了解顛倒兒歌詼諧幽默的特點。

　　師：聽了這首兒歌，你有什么感受?心情是什么樣的?

　　小結：這種顛倒兒歌的語言非常有趣、幽默，讓我們聽后心情愉悅。

　　2.用思維導圖幫助幼兒理解兒歌中的顛倒之處，理解“顛倒”的含義。

　　師：兒歌中哪里顛倒了?

　　小結：原來在顛倒王國的所有事物的特征、或者自然現象都是顛倒的。

　　3.看圖譜再次欣賞兒歌，加深對兒歌的理解，引導幼兒熟悉兒歌的句式特點并感知押韻規律。

　　師：這么有趣的兒歌想不想再聽一遍?

　　師：(出示圖譜下規律符號)，你們看這三句都是這樣的句式，很有規律。并且兒歌每句的最后一個字發音很接近，貓、跑、包、倒，這叫做押韻，這樣兒歌讀起來就會特別朗朗上口

　　3.幼兒和教師一起配圖片朗誦兒歌。

　　師：請大家和我一起嘗試著用好聽的聲音朗誦一遍兒歌吧。

　　(評析：教師用“顛倒王國”的情境貫穿整個活動的組織過程，把孩子帶入一個詼諧有趣的“顛倒王國”場景中，調動了幼兒學習的興趣和愿望。“顛倒”對幼兒來說是個比較抽象、復雜的詞匯，借助思維導圖讓幼兒直觀地看到事物或現象顛倒的過程，能夠幫助幼兒準確理解“顛倒”的含義，使幼兒更好的體會顛倒兒歌的典型特點。看圖譜聽賞兒歌這種視聽結合的方式幫助幼兒用多種感官通道體驗感知兒歌的句式特點及押韻規律，并可以幫助幼兒快速記憶兒歌內容。)

　　三、引導幼兒多形式仿編。

　　1.欣賞顛倒王國作品攝影展，并嘗試用兒歌句式的語言簡練地表達。

　　師：有趣的顛倒兒歌欣賞完了，現在來欣賞一下國王為大家準備的顛倒王國攝影作品展，請仔細觀察哦。請說說你看到了什么?

　　你能試著用剛才聽過的兒歌里的句式說說攝影展的內容嗎?

　　師：我們把大家說的顛倒話合起來，就是一首好聽的顛倒兒歌。

　　2.分三組，自由選擇圖片創編顛倒兒歌。

　　師：孩子們你們覺得顛倒王國有趣嗎?即使是生活中正常的有聯系的事物或現象我們也可以顛倒一下或故意說錯，編成有趣的顛倒兒歌，這里有許多圖片，大家五人一組，合作編一首顛倒兒歌。

　　分小組展示創編好的兒歌。

　　師：你們商量一下，可以小組成員一起說，也可以推選一位組長代表你們組來說。小朋友記得要為你們的兒歌取個名字。

　　(評析：創編環節教師設置了兩個不同梯度的環節。第一梯度是欣賞顛倒王國作品攝影展，并嘗試用兒歌句式的語言表達，進行仿編。

　　幼兒初次接觸逆向思維的語言表達訓練，直接仿編兒歌有一定難度，攝影展呈現給孩子的圖片都是顛倒之后的，這樣孩子在圖片的提示下，很輕松地仿編出和《老鼠抓個貓》句式結構相同的顛倒兒歌。第二梯度是分組自由選擇圖片創編顛倒兒歌。這一環節為幼兒提供多種不同題材的主題圖片，啟發幼兒想象力，引導幼兒天馬行空地去大膽顛倒，體驗活動的愉悅，達成仿編目標。)

　　活動結束：把你學到的和自己編的顛倒歌回家說給爸爸媽媽聽讓他們也開心一下好嗎?再見!(放《顛倒歌》音樂離場)

　　【活動延伸】

　　區域中投放不同生活、科學常識的圖片，進一步豐富幼兒知識經驗，請幼兒繼續創編顛倒兒歌，并嘗試將有關畫面畫下來。

　　(評析：區域活動作為集體教學活動的補充與延伸，給了幼兒自由創編、探索的空間，滿足幼兒繼續創編的需要。)

　　附兒歌：

　　老鼠抓個貓

　　黃昏后，做早操，看見老鼠抓個貓。

　　狗吃草，馬長角，嚇得板凳滿街跑。

　　吃牛奶，喝面包，背著汽車上書包。

　　你說顛倒不顛倒。

　　【活動反思】

　　本次活動中幼兒被顛倒兒歌這一獨特的語言藝術形式所吸引，從始至終都非常積極投入，活動過程層層遞進，在體驗、欣賞、創編的過程中基本實現了本次活動的預設目標。

　　不足與改進措施：

　　一、游戲性和趣味性不夠。如果再設計個相關的顛倒話游戲，讓幼兒在游戲中提前做一些逆向思維練習，為仿編做更好的鋪墊，可能仿編效果會更好。

　　二、僅僅借助《老鼠抓個貓》這一首顛倒歌來學習，沒有讓孩子感受到顛倒歌形式上的多樣化。如果讓幼兒感知、欣賞兩到三首不同形式的顛倒歌，開拓幼兒思維，會有利于幼兒多角度進行各種形式的創編。

　　大班語言優質詳案教案《顛倒歌》含反思

大班語言優質教案《顛倒歌》 篇9

　　活動目標：

　　1、在熟悉音樂節奏的基礎上學唱歌曲，唱準切分音。

　　2、感受歌曲的詼諧、幽默，體驗音樂活動的快樂。

　　3、在理解歌詞的基礎上，嘗試創編歌曲。

　　活動準備：

　　1、知識準備：引導幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

　　2、物質準備：PPT、歌曲音頻、音樂圖譜、

　　活動過程：

　　一、情境導入，激發幼兒對歌曲的興趣

　　1、小朋友們，瞧，前面有一片美麗的大森林，森林里肯定住著很多的動物朋友，那我們也來變成自己喜歡的動物，我變成了森林之王大獅子，你們變成了什么？動物們在一起真開心呀。

　　2、剛剛你們扮演的是什么動物？它是什么樣子的？

　　3、今天森林里發生一些奇怪的事情，我們一起來看看吧。（無聲視頻）

　　動物們之間都反了是嗎？反了，我們可以用一個好聽的`詞叫“顛倒”

　　這些顛倒的事編成了一首好聽的歌叫《顛倒歌》，我們一起來聽一聽

　　二、通過傾聽熟悉歌曲旋律和節奏，理解歌詞內容并學唱。

　�。ㄒ唬﹥A聽歌曲2—3遍

　　提問：

　　1、你剛剛聽到了什么？

　　2、哪些小動物發生了顛倒的事情？

　　3、在他們身上發生了哪些顛倒的事情？

　　4、教師清唱第二遍，引導幼兒記憶歌詞（剛才還有小朋友沒聽太清楚，現在老師唱一遍，認真聽呦，一會兒告訴我你還聽到了什么？）

　　5、現在我們再完整的聽一次。

　�。ㄒ唬�學習歌曲節奏樂譜

　　 | X X X — |X X X | X X X — |

　　 X — | X — | X | X —|

　　1、這首顛倒歌你們聽起來感覺怎么樣？這么好玩的歌想不想來學一學。

　　2、小朋友們，想要把一首歌唱的好聽，節奏很重要哦。

　　3、孩子們這一個X表示幾拍？一個四分音符為一拍，拍一次手。兩個X連在一起下面還畫了一條線呢？兩個X合起來也是一拍，我們要很快的拍兩下。這條橫線表示什么呢？拖音，一條橫線拖一拍，我們也要拍一次手，那這里三個X在一起，前后的X下面都有橫線，我們要怎么拍呢？前后兩個音短，中間的音長，重音在第二個音，這叫做切分音，我們用一個英文字母W表示。

　　4、引導幼兒把歌詞按節奏來正確講出來。

　　（二）幼兒學唱新歌曲

　　哇，你們學的真快，我們跟著歌曲學著唱一唱，要邊唱邊拍出節奏哦！

　　1、小朋友們，剛剛你們都表現非常好，但是我們已經是大班的孩子了，應該要給自己一點難度，這次我們跟著伴奏一邊拍節奏一邊唱可以嗎？

　　2、我們說了這是一首有趣又好玩的歌，所以我們得唱出語氣，剛剛我們都是一起唱，現在你們唱一句，老師唱一句。你們先開始。

　�。ㄈ�）分角色表演唱

　　加入語氣之后，這首顛倒歌果然更好玩了，現在我要請幾位小朋友上來表演唱。我們先從第一段開始，誰愿意上來來扮演小老鼠？誰演大獅子？小螞蟻？大象？事情全顛倒我們一起唱。

　　1、第二段，誰要扮演小小魚兒，小鳥？公雞和母雞？事情全顛倒我們也一起唱。

　　2、接下來這樣我們所有小朋友全都起立，加上你喜歡的動作還有合適的語氣來表演這首歌好嗎？可以做跟老師不一樣的動作。

　　3、因為你們的表演這首歌更有趣更好玩了！

　　三、歌詞創編，開拓知識

　　那森林里除了這些動物之外，你覺得還有哪些動物也會發生顛倒的事情呢？來，開動腦筋來想一想，我們也把他編到歌曲里。

　　活動結束后，請小朋友們開動腦筋再想一想還有哪些動物也可以發生顛倒的故事，編到歌曲里唱一唱好嗎？

　　活動反思與意見

　　本次開展的活動《顛倒歌》曲風詼諧、風趣，帶給孩子一種不同的情感體驗，是小朋友喜歡的作品，能激發孩子參與活動的興趣。

　　第一環節，我給孩子們創設了來到大自然的情景，讓孩子們變成了自己喜歡的動物，并說說動物們原有的特征和引出的顛倒歌內容形成對比，激發幼兒的興趣。

　　第二環節，借助動畫音頻幫助幼兒理解歌詞，再用圖譜來梳理記憶歌詞。其次每次的傾聽環節都讓幼兒帶著問題來傾聽，并提針對性的問題對幼兒進行提問，這樣能提高幼兒的注意力，幫助理解、記憶歌詞；幼兒有充分的傾聽機會和學唱時間，有了利于幼兒掌握歌曲。但是我是兩段一起聽，對幼兒記憶歌詞有難度，應當分段來聽效果會更好，由于擔心幼兒對歌詞掌握不好，在理解、記憶歌詞環節運用的較長時間進行引導，導致整個活動的時間偏長。

　　第三環節，學唱節奏，我出示了整首歌曲的節奏，有點把簡單的事情復雜化，讓幼兒在學唱的部分比較吃力，缺少了趣味性。

　　第四環節，表演和創編部分，幼兒興趣高，富有激情。但是由于對歌曲掌握不夠，環節不是很流暢。

　　整個活動總體上幼兒興趣濃厚，能積極主動地發言，思維活躍，對歌曲中的動物顛倒對應的關系理解掌握得很好，會大膽表現自己對歌曲內容的理解。

大班語言優質教案《顛倒歌》 篇10

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲《顛倒歌》，唱準切分音和休止符。

　　2、體會歌曲的幽默、風趣，自主創編歌詞。

　　3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

　　5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

　　活動準備：

　　《顛倒歌》圖夾文，視頻。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　師：小朋友們喜歡小動物嗎？今天動物王國發生了一件有趣的事，我們來聽一聽。（教師邊做動作，邊范唱）

　　師：你們聽到了什么有趣的事情？

　　二、欣賞圖片，熟悉歌詞，唱準切分音和休止符。

　　1、根據小朋友說的，逐一出示圖片，每出示一張唱一句。

　　2、整理圖片順序。

　　師：小朋友聽得真仔細，把動物王國發生的有趣的事都說出來了，可是這個順序跟歌曲里說的是一樣的么？（師再次范唱）

　　師：誰來幫這些圖譜擺擺順序？

　　按順序把圖譜擺整齊，點出歌曲有兩段。按順序帶領幼兒唱2---3遍。

　　3、 唱準切分音和休止符。

　　拎出重點休止部分，教師唱出兩種不同唱法，幼兒進行對比。

　　師：聽聽，老師唱的這兩句有什么不一樣的？（帶領幼兒唱出休止符）

　　三、鼓勵幼兒大膽表演唱

　　師：小朋友們唱得真不錯，老師相信你表演的也很棒，我們一起來看看誰表演的最可愛！

　　根據視頻音樂，和小朋友一起表演。

　　四、幼兒創編歌詞

　　師：動物王國里除了這些顛倒的事情外，還有什么顛倒的事呢？請小朋友把你想到的事編到歌詞里看看，誰來試試？

　　師：小朋友回家后，也可以和爸爸媽媽們一起動腦筋想一想，一起編一編。

　　教后反思：

　　顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風的歌曲童謠，歌曲活潑有趣，并有韻律感，深受幼兒的喜歡。整個活動分了三個層次展開教學。

　　在幼兒發表自己看法的同時，我只是老師初淺的表面性地回應了幼兒，沒有抓住機會讓幼兒進一步理解顛倒的含義，當幼兒說到顛倒時，應該抓住“顛倒”兩字，讓幼兒說出顛倒的意思或句子，當幼兒提到某句時，應逐句講解此句的含義，讓幼兒真正理解顛倒，為創編做好鋪墊，而不是直接告訴兒歌的名稱。

　　讓幼兒再次傾聽目的是讓幼兒感受兒歌韻律和節奏，但由于能力弱的幾位幼兒還沒有熟悉兒歌， 節奏把握也不是很好，使得這些幼兒對于歌曲掌握程度不佳�？梢赃m時出示下節奏圖譜方便弱的幼兒掌握節奏，也方便音樂感強的幼兒鞏固。

　　在第一次范唱時，我沒有解釋“顛倒”的含義，以至于后面的'創編歌詞，孩子們不能及時創編。

　　總之，由于有了先前的經驗與理解，孩子們的回答就像一個精彩紛呈的世界：小魚飛在藍天中；小鳥在水里自由自在地游來游去……他們口中的顛倒世界是如此稀奇，不受拘束的孩子個個都是創造美的天使，激發了孩子們的潛在能力。

大班語言優質教案《顛倒歌》 篇11

　　活動目標：

　　1.初步學唱歌曲，知道歌曲的名稱，理解歌曲內容。

　　2.感受歌曲幽黙、風趣的特點，并對音樂活動感興趣。

　　3.豐富詞匯：顛倒

　　活動重點：學唱歌曲，知道歌曲的名稱，感受歌曲的幽默風趣。

　　活動難點：理解詞語“顛倒”。

　　活動準備：

　　錄音機，背景圖一張，老鼠，獅子，大象，螞蟻，小魚，小鳥，公雞，母雞圖片各一張。

　　活動過程：

　　一、幼兒律動進教室

　　師：果園里的果子成熟了，我們一起去摘果子吧。（教師帶領幼兒做摘果子的律動進入教室。）

　　二、發聲練習

　　三、學新歌曲

　�。ㄒ唬┮�題：今天森林里發生了一件很奇怪的事情，是什么呢？我們來聽聽。

　�。ǘ�）欣賞歌曲，初步理解歌曲：

　　1.你覺得這首歌曲哪里很奇怪？

　　2.提問：歌曲里面有哪些小動物？它們在干什么？（根據幼兒的回答，分別將動物圖片一一貼上）

　�。ㄈ�）進一步理解歌曲

　　1.演唱歌曲第一段

　　師：小小老鼠當了什么？大獅子怕誰？螞蟻在干什么？大象又怎么了？

　　2.演唱歌曲第二段

　　師：現在請小朋友告訴老師小小魚兒飛在哪里？小鳥兒游在哪里？公雞在干什么？母雞又在干什么？

　　3.教師小結，引出歌曲題目并理解“顛倒”這一詞。

　　師：這首歌曲有趣嗎？那哪位小朋友能告訴老師這首歌題目叫什么？有誰能告訴老師“顛倒”是什么意思？“顛倒”就是說反過來的意思，像森林里面本來是大獅子做大王的，而小老鼠是怕大獅子的，可是歌里面卻是小老鼠在做大王，而大獅子卻變成怕小老鼠了，是不是把他們反過來了，這個就是顛倒的意思，這首歌里面的小動物都顛倒過來了，所以，我們我們把這首歌叫《顛倒歌》。

　　4.學唱歌曲

　　師：現在，我們一起來唱一唱這首有趣的“顛倒歌”吧。

　　師：這首歌曲呢是不是很有趣？那我們小朋友唱這首歌的時候心里是不是很開心��？所以，我們接下來懷著很開心的心情來唱一遍。

　　師：現在，請小朋友們立正，大家站起來，用我們嘹亮優美的聲音再來唱一遍，這一回啊，大家要唱得比老師還要好聽，因為剛剛我們小朋友的嗓子都練過聲了。

　　四、歌曲表演（表演兩次）

　　師：接下來，我要請小朋友來表演一下。（請小朋友上來表演小動物，其余小朋友和老師一起唱。）

大班語言優質教案《顛倒歌》 篇12

　　教學內容：

　　歌曲《顛倒歌》

　　教學目標：

　　1、指導同學用輕松、愉快的聲音演唱歌曲。

　　2、通過創編歌詞和歌名，學習正確的自然知識。

　　3、通過各種形式表示歌曲，培養同學的發明能力和合作精神。

　　教學難點、重點：

　　學習歌曲，積極引導同學參與音樂活動。

　　教具準備：

　　鋼琴、大歌紙、多媒體課件、打擊樂器、森林圖。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、故事導入，創設情境

　　師：在這春暖花開的季節，老師帶小朋友到動物王國去走一走，那里可熱鬧了，都有哪些小動物呢？

　　生：（聽賞全曲，老師不做任何暗示性動作）聽完回答。

　　師：動物王國發生了許多有趣的事情，是什么呢？

　　生：（再聽賞全曲）聽完回答。

　　師：你們對這些現象有什么想法呢？是啊，動物之間的現象全反了，所以歌曲的名字就叫《顛倒歌》。（出示歌名）。

　　【設計意圖:通過故事導入和情境創設，牢牢吸引同學的注意力，并且通過聽（欣賞歌曲）和說（交流感受）來引導同學發現歌曲中動物之間的顛倒現象，從而揭示歌名�！�

　　三、多聽音樂，表示歌曲

　　師：這首歌聽起來怎么樣？（好聽、快樂……）有什么方法讓它變得更好聽呢？

　　生：（分若干組，分組進行討論）隨音樂分別展示一番：如歌扮演，用打擊樂器伴奏，畫圖譜，快板書……

　　【設計意圖：音樂是實踐性很強的學科，音樂教育的所有內容，都具有體驗性和操作性，不只包括音樂知識傳授等外顯方式，尤為重要的是體現在音樂與同學生理、心理相互作用而發生內在的音樂感受上。同學在進行對歌曲的多種形式的體驗時，不只留給了同學自主體驗的大量空間，驅使他們積極地、主動地參與學習活動，而且為同學提供了合作的機會，體驗到與他人合作的愉悅�！�

　　四、學唱歌曲，感受歌曲

　　師：小朋友可真能干，想學會這首歌嗎？

　　生：想。

　　1、隨著鋼琴聲輕聲哼唱歌詞若干遍。

　　2、歌曲處置：引導同學唱出強弱，富有表情。

　　“扛大樹”要用怎樣的力氣？

　　(力度：強“f”)

　　“稱大王”的心情怎么樣？

　　“害怕”該用怎樣的聲音唱？

　　(力度：弱“p”)

　　“沒力氣”又該用怎樣的聲音唱？

　　3、引導同學除了用歌聲唱出來，還可用肢體動作等音樂元素表示出來。

　　4、隨著伴奏帶輕松、愉快地演唱歌曲。

　　【設計意圖：同學在多次聽賞和表示歌曲的過程中，已漸漸熟悉歌曲，因此，在進行歌曲教學時氛圍輕松、愉悅�！�

　　五、歌詞創編，開拓知識

　　師：學了這首歌，小朋友有什么想法？

　　生：……

　　師：對，為了讓我們知道正確的自然知識，那你們能否把歌詞變一變，讓歌曲符合正確的自然現象呢？

　　生：一一說出正確的現象，老師貼上相應的歌詞卡片。再請學習唱一唱新歌。

　　師：現在歌名還能叫《顛倒歌》嗎？

　　生：不行。（分組討論，并布置一名同學執筆寫出歌名）

　　師：（點評同學起的歌名）小朋友，你們還能說出其它各種正確的自然現象呢？

　　生：（一一舉例）

　　【設計意圖：發明是發揮同學想像力和思維潛能的音樂學習領域，對于培養具有實踐能力的創新人才具有十分重要的意義。通過創編歌詞和歌名，引導同學了解正確的自然知識，從而培養同學的創新能力�！�

　　六、動手安排，回歸自然

　　師：今天，老師帶你們走進大自然，用你們靈巧的雙手把它打扮得更漂亮吧。

　　生：按小組進行，把每人準備的景物一一粘貼在森林圖上。（隨同著音樂有秩序地進行）

　　【設計意圖：讓同學在歡快的音樂聲中，興致盎然地貼各自準備的`動物圖片，讓他們自身探索自然界中其它動物的生活習性、特征等等，增加知識，開拓眼界�！�

　　七、教師總結，放飛希翼

　　今天，老師覺得你們都特別棒，不只學會了歌曲，而且還了解了許多自然知識。希望小朋友以后能用自身聰明的腦袋，明亮的眼睛去觀察了解更多的知識，學會更多的身手，好嗎？

　　【教學研討：通過學唱歌曲和用各種形式表示歌曲的形式，培養了同學的創新精神和合作能力，并通過創編歌詞和歌名，學到了更多的自然知識，學會了更多的身手。】

大班語言優質教案《顛倒歌》 篇13

　　設計意圖：

　　這是一首四二拍的大班歌曲，節奏清晰、平穩，歌曲形象、生動，最有趣的是歌詞幽默、風趣，它十分真實地描繪出了一幅詼諧逗樂的動物場景。幼兒對這些描繪既新奇又熟悉，這讓幼兒在學唱這首歌曲時感到輕松、愉快和快樂，在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發展。課前我制作了精美的ppt課件，便于幼兒理解歌詞和增加活動的趣味性，更重要的是利用信息技術提高活動的教學效果。

　　活動目標：

　　1.學唱歌曲，唱準切分音和休止符。

　　2.在理解歌詞的基礎上，感受歌曲滑稽、可笑。

　　3.體驗活動帶來的快樂。

　　活動準備:

　　1. 電腦、投影儀、幕布。

　　2.多媒體課件、圖譜。

　　3.男、女孩分開坐好。

　　活動過程:

　　一.導入課題

　　1.教師：小朋友們，今天教室里來了許多的小動物，一起看看

　　它們是誰？（播放課件逐個出示歌曲中的八個動物：老鼠、獅子、螞蟻、

　　大象、魚、鳥、公雞、母雞）

　　2.問：它們中間誰是樹林之王？（獅子）誰力氣最（大象)魚兒在哪里生活？（水里）鳥兒在哪高飛？（藍天里）小朋友每天吃的雞蛋是誰生的？（母雞）誰每天早上喔喔啼？（公雞）誰怕大獅子？（小老鼠）螞蟻力氣大嗎？（沒力氣）

　　評析：提問的目的是引導幼兒對這八個小動物基本認識的回憶，為下一環節欣賞顛倒的畫面作鋪墊。

　　二.熟悉旋律，理解歌詞內容。

　　1.播放課件——八副顛倒的自然現象圖片，請幼兒仔細觀察，

　　引出歌詞。

　　師：今天樹林里發生了奇怪的事情，一起來看看吧。（幼：小老

　　鼠稱自己是大王，大獅子怕小老鼠，螞蟻扛大樹，大象沒有力氣，魚

　　在天上飛，小鳥在大海里游，公雞會生蛋，母雞喔喔啼）

　　師總結：我們看到的畫面跟生活中真實的現象不一樣，正好反了

　　是不是?反了我們還可以說怎么樣了？（顛倒）

　　評析：此環節目的為讓幼兒理解歌詞。

　　2.播放課件，讓幼兒視聽結合，完整欣賞一遍歌曲。

　　師總結：有一首歌就唱到了這些，名字就叫《顛倒歌》，一起來欣

　　賞吧。

　　評析：此環節目的為幼兒通過視、聽結合，既熟悉了旋律，又進一步理解了歌詞。

　　3.引導幼兒說出歌詞。

　　師問：剛才你們聽到了什么？（鼓勵幼兒說出歌詞，要說別人沒

　　說過的。）

　　三.進一步熟悉旋律并記住歌詞。

　　1.教師清唱，幫助幼兒進一步熟悉旋律和歌詞。

　　師：剛才還有小朋友沒太聽清楚，現在老師唱一遍，認真聽喲，

　　一會兒告訴我你還聽到了什么。

　　評析：此環節讓幼兒不受畫面的干擾，仔細傾聽老師的清唱，從

　　而更清楚地聽出還有哪些歌詞。

　　2.出示圖譜，鞏固歌詞。

　　師總結：其實你們剛才聽到的就是這首歌的歌詞，我把它們寫

　　了下來，不過都是用一個一個的叉（x）表示的。

　　（1）教師手指圖譜，幼兒邊念歌詞邊拍出節奏，強調其中的切分音和休止符。

　　師：小朋友，想要把一首歌唱好聽節奏準確很重要喔。汪老師手

　　指歌詞，你們邊念邊拍出節奏。一個x拍一次手（即一個四分音符為

　　一拍），兩個x連在一起下面還畫了一條線我們也拍一次手（即兩個八

　　分音符為一拍），看到o就空一拍，三個x在一起，前后兩個x下面還有線，我們就拍兩次手（即切分音為兩拍）。

　　評析：此環節目的為幼兒唱準切分音和休止符做準備。

　　（2）教師邊拍節奏邊演唱歌曲，幼兒再次傾聽。

　　評析：此環節是讓幼兒感知切分音和休止符的唱法。

　　四.幼兒學唱新歌曲。

　　1.放課件，幼兒視、聽結合整曲跟唱，要求幼兒通過歌聲表

　　達出歌曲的滑稽、可笑。

　　師：小朋友，這首歌這么好玩，你們一定也想學吧，那我們就一

　　起來學唱這首歌吧！

　　評析：此環節借助課件提醒幼兒記得歌詞，整曲跟唱學唱這首歌。

　　2.再次播放課件，幼兒視、聽結合整曲跟唱，并要求幼兒邊唱邊拍出節奏。

　　師：小朋友，我們再學著唱一遍，不過要邊唱邊拍出節奏喲！

　　評析：此環節目的為讓幼兒唱準歌曲中的切分音和休止符。

　　3.聽音樂，幼兒邊拍手邊整曲跟唱，提醒幼兒唱準切分音和休

　　止符。

　　師：小朋友，你們剛才唱得非常好。不過我們是大班的孩子，應

　　該給自己增加一些難度了。這一遍我們只放音樂，跟著音樂我們一起

　　邊唱邊拍出節奏好嗎？

　　評析：此環節目的讓幼兒自己學習記著歌詞整曲跟唱這首歌。

　　五.看圖譜，男、女生對唱的形式學唱歌曲。

　　師：剛才小朋友都是一起唱，現在我們換一種方式，也就是有的

　　地方男孩唱，有的地方女孩唱，有的地方一起唱，好嗎？

　　師：那要學會看老師的指揮喲，我的手指向女孩那誰唱？（女孩）

　　指向男孩誰唱？（男孩）我的兩只手都指了應該怎樣？（男孩女孩一

　　起唱）

　�。�男、女互換角色，連唱兩遍）

　　評析：此環節的目的為打破全體幼兒一起跟唱的枯燥，變換一下唱

　　歌的形式（即對唱），增加活動的趣味性，活躍課堂氣氛，并初步學習看指揮的手勢唱歌。

　　六.播放課件，幼兒視、聽結合，男、女生對唱（交換角色，兩遍）。七.播放課件，幼兒視聽結合，鼓勵幼兒創編動作完整演唱歌曲。

　　師：小朋友，我們站起來，加上一些你喜歡的動作一起來唱這首歌好不好？可以做跟老師不一樣的動作喲！

　　評析：活動中幼兒已經坐了不少時間了，此環節為了讓幼兒活動一下身體，并在活動中有機會自由探索，創編自己喜歡的動作。

　　八.歌詞創編，開拓知識。

　　1.教師先示范創編。

　　師：這首歌真意思我很喜歡，我也會創編這樣的歌詞，還能把它唱出來耶，想聽嗎？（紅紅太陽掛在那個夜晚里，彎彎的月亮掛在白天里，夏天穿棉襖，冬天扇扇子，事情全顛倒，哈哈你說多可笑。）

　　2.幼兒嘗試創編歌詞，并鼓勵幼兒唱出來。

　　師總結：今天小朋友學會了一首很有意思的歌曲，那今天我們就

　　回家唱給爸爸媽媽聽，并且和和爸爸媽媽一起創編這樣的歌詞好嗎？

　　活動反思：

　　這是一首傳統的大班唱歌活動，歌詞風趣、詼諧，幼兒喜歡�；�

　　動環節設計合理、緊湊，層層遞進，易于幼兒理解和接受。課件在活

　　動中起到了舉足輕重的作用，如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現象，

　　這樣幼兒更容易理解和記住歌詞；播放課件，讓幼兒視聽結合學唱歌

　　曲，比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過活

　　動可看出：有時不用傳統的鋼琴也可以完成一節唱歌教學的任務。通

　　過活動還培養了幼兒良好的聽音樂的習慣，如聽音樂讓幼兒說出歌詞。

　　活動中體現了《綱要》和《指南》的理念：活動中幼兒有主動探索的

　　機會，如創編自己喜歡的動作完整演唱歌曲，嘗試創編歌詞等，另外

　　因為歌曲本身的趣味性，所以活動的始終幼兒都是一直積極主動參與

　　的，而且還能與他人配合，如男、女孩對唱的環節。總得來說，不僅

　　完成了教學目標，也給幼兒帶來了全身心的愉悅。不過我覺得向幼兒

　　介紹切分音的時候，教師介紹得不是很明晰，切分音應作為本節活動

　　的一個難點來介紹。

大班語言優質教案《顛倒歌》 篇14

　　活動目標

　　1、學唱歌曲《顛倒歌》，唱準休止符。

　　2、通過理解歌詞內容演唱歌曲，體會歌曲的幽默風趣。

　　3、體驗合作演唱歌曲時，讓別人開心的樂趣。

　　活動準備

　　物質準備：PPT課件、音樂

　　經驗準備：對“顛倒”一詞有初步概念。

　　活動過程

　　一、以故事的方式導入活動

　　師：樹林里住著許多小動物，他們每天都愉快的生活著，可是有一天，一個小仙女來到了樹林里，她對手里的魔法棒說：魔法魔法變變變，你們瞧樹林怎么了？我們用一個好聽的詞來說叫“顛倒”。小動物們的生活受到小仙女魔法的影響，顛倒了。想不想知道發生了？我們一起來聽一聽歌里面是怎么說的？

　　二、出示圖片、學唱歌曲第一段

　　1教師唱第一段，引導幼兒熟悉歌詞。

　　師：你聽到歌里面說了什么好聽的話？

　　a幼兒說到一句話，出示相應的圖片。

　　b沒說出來，教師再念一次。

　　師：下面請小朋友跟著老師，看著圖片，我們一起來用好聽的話說一說這些顛倒有趣的事情。（2遍）重點學念前兩句（個別、集體）

　　2幼兒看圖片學唱第一段

　　師：請你們聽好音樂，聽聽老師在唱到哪幾個地方的時候停頓了一下。

　　a我們把這兩個空拍的地方唱準了來試一試，（1遍）

　　b沒唱準，再來一次（2遍）

　　師：老師覺得你們的聲音有點輕，就像大獅子害怕那個小老鼠，有點膽小。聽好音樂再來一次，這一次要把聲音唱出來哦�。�3遍）

　　師：這一次都像大王了，聲音很響亮。

　　師：這上面發生了哪兩件顛倒的事情？給你什么樣的感覺？用開心的聲音唱一唱（4遍）

　　三、出示圖片、學唱歌曲第二段

　　1出示小魚、小鳥圖，幫助幼兒理解歌詞。

　　師：小魚和小鳥之間會發生什么顛倒的`事情呢？

　　教師小結：小魚會在藍天里飛，小鳥會在大海里游，我們用兩句好聽的話說叫“小小魚兒飛呀飛在藍天里，小鳥兒游呀游在大海里”

　　師：請小朋友來說說這兩句好聽的話。（兩句分開學念，個別到集體）

　　師：除了小小魚兒和小鳥兒還有誰來了呢？

　　師：公雞和母雞會發生什么顛倒的事情？

　　教師小結：公雞會生蛋，母雞喔喔啼。我們把之前學的好聽的話連起來一起說一說，最后不要忘記還有“事情全顛倒，哈哈你說多可笑”（2遍）

　　2學唱歌曲第二段

　　師：老師把這些好聽的話編成了一段歌，想不想聽一聽？這次老師有一個要求，聽聽看在哪幾個地方停頓了。（范唱）

　　A唱準了來一次

　　B沒唱準來一次

　　師：哈哈事情全顛倒，你們覺得可不可笑，開心的語氣唱一遍（3遍）

　　3藏圖片游戲

　　師：圖片寶寶們都藏起來了，它說了要是你們能唱對，它們就出來了，有木有信心把他們唱出來？既然這樣那趕緊的，聽音樂唱一唱（4遍）

　　四、多種方式完整學唱歌曲

　　師：把剛才我們學的兩段連在一起會不會唱呢？想不想來挑戰一下？完整的唱一遍。

　　師：圖片又藏起來了，這一次難度加大了，你們有么有信心把歌唱對？還等什么趕緊的來唱一唱。

　　師：我們可以加上自己喜歡的動作來表演。邊唱邊做動作。

　　師：我們來玩接唱的游戲。（5遍）

　　A師幼接唱

　　B分組接唱

　　五、延伸：創編歌曲

　　出示小狗小貓小烏龜小兔子的圖片

　　師：回去之后想一想這些小動物又會發生哪些顛倒的事情，明天來告訴老師。