有關幼兒園托班語言教案（通用16篇）

有關幼兒園托班語言教案 篇1

　　一活動目標

　　1、對實物，圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義。

　　2、發展幼兒思維敏捷性和培養幼兒的學習興趣。

　　3、學會正確運用反義詞。

　　二活動準備

　　1、實物：娃娃，書，糖，藥。

　　2、多媒體課件。

　　三活動過程

　　1、通過實物引導幼兒理解反義詞的含義

　　（1）出示寶貝盒引起幼兒興趣。

　　師：小朋友，今天老師帶了一個寶貝盒，里面住著很多對好朋友，老師請一個小朋友來摸寶貝。

　　（2）請幼兒觀察比較老師和小助手有什么不同。引導幼兒說出高矮，長短。

　　師：像高矮，長短這樣意思相反的詞叫做反義詞。教師與幼兒以摸寶貝的方式，利用實物，各種器官，理解什么是反義詞。如娃娃，引導幼兒說出大小如書，引導幼兒說出厚薄如聽拍手速度，引導幼兒說出快慢

　　3、請幼兒說說自己還知道什么反義詞。

　　4、利用幻燈片圖片，玩游戲“找相反好朋友”并讓幼兒用反義詞正確表達。

　　5.師幼互動游戲“和我說的做的不一樣”，體驗語言交流的樂趣。

　　6.帶小朋友出去找反義詞。

　　師：總結：小朋友們，只要我們有一顆善于發現的心，我們就能在生活中找到很多反義詞，那現在老師帶你出去找反義詞，看哪個小朋友找到的反義詞最多。

有關幼兒園托班語言教案 篇2

　　活動目標

　　1、初步學會朗誦兒歌，并能以游戲的形式進行表演。

　　2、能正確掌握兒歌中出現的一些量詞，并在游戲中學習接觸新的量詞，練習完整講述。重點難點會說兒歌。能說準量詞。

　　活動準備

　　1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品

　　2、兔子頭飾一個猴子頭飾五個

　　3、兒歌錄音磁帶一份

　　教師活動一、情景表演，幼兒熟悉兒歌內容二、一、情景表演，幼兒熟悉兒歌內容三、四、白：在一座大森林里，小熊開了一家商店。（邊說邊拉開帷幕，幼兒看見的'是小熊在鋪子里。）小熊：小朋友們好，我是小熊，今天新開了一家鋪子，歡迎大家光臨。

　　五、六、（師出場）：哇！小熊家開了鋪子，張老師帶大家去看一看，鋪子里有些什么東西。（轉身向兔子，指著襪子）這是什么東西？一共有多少？（請幼兒回答，學習正確使用量詞：三雙襪子）（再指著一排瓶子）這一排是什么？共有幾個？（請個別能力較差的幼兒練習：四個瓶子）（教師轉身對兔子）小熊，這桌子也賣嗎？

　　七、小班語言：做禮貌寶寶八、讓孩子知道在何種情況下要用什么禮貌用語。

　　九、活動目標：

　　十、能知道在哪些情況下要使用"請，謝謝，對不起"，奠定團體中互動的基本禮節，體會更豐富的感情分化，建立積極和諧的個性。

　　十一、活動準備：

　　十二、圖片，分組十三、活動過程：

　　十四、1、引導者先和幼兒討論在生活中許多的禮節，如早上到幼兒園問候老師，與幼兒打招呼，道早安，拿東西時用雙手接，并會說謝謝，不小心撞到別人時要說對不起，拿東西給別人時，要說請，放學回家時會和老師、幼兒道別說再見等。

　　十五、2、接下來，引導者可以發問，讓幼兒來回答，如踩到別人時要說什么，幼兒就回答"對不起"，以此方式來練習生活中常用的禮節及禮貌用語，同時在這一周內提醒幼兒要注意禮貌十六、注意事項：

　　十七、除了課程上的教學外，引導者應和幼兒將這些禮節融入日常生活中。

　　十八、失敗的處理：

　　十九、幼兒最記得或常用的詞匯可能較少的原因是因為不知道在何種情況下要用什么禮貌用語，因此討論時知道，實際上不會使用，因此需加強日常生活練習。

　　二十、活動結束：

　　二十一、小朋友互一起回教室。

有關幼兒園托班語言教案 篇3

　　活動背景：

　　最近，我們正開展：“我能干”的主題系列活動。目標是能感知“自我“，體驗自己的能力，能積極地參與各種活動；初步感知五官，知道它們的功用以及該怎樣保護它們。小班的幼兒由于年齡的特點，活動中以直覺行動思維為主，他們在用自己的感官，獲得直覺體驗的基礎上，才能感知和調整自己，也就是說：活動中我們要積極地促進他們自我意識的發展，讓他們體驗到自己是環境的主人，活動的主人，自己有能力認識事物，甚至改變事物。因此，豐富又真實的活動場景對他們的吸引力毫無疑問是巨大的，所以在本活動中，我們想通過創設活動場景，引導幼兒和老師、同伴一起，在愉快的游戲過程中獲得有益的經驗。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在游戲中積極參與，獲得愉快的感受，體驗與同伴共同游戲的樂趣。

　　2、能感知方位，能在集體面前大聲地講話。

　　3、懂得要做一個有禮貌的.客人。

　　活動準備： 1、活動場景一：去小鴨家的路上。（有森林、小河、草地等）

　　2、活動場景二：小鴨家。（有小床、小桌子、小椅子以及各種玩具）

　　3、小雞頭飾每人一個，母雞頭飾一個，小魚或小蝦的圖片若干。

　　4、一大班幼兒扮小鴨，一師扮大灰狼，音樂磁帶。

　　5、幼兒有捉迷藏游戲的經驗。

　　活動過程：

　　一、以雞媽媽帶小雞去鴨哥哥家做客引起幼兒興趣。

　　1、師：寶寶們，今天媽媽要帶你們去鴨哥哥接做客，那么咱們做才是有禮貌的小客人呢？

　　2、幼兒討論：見到鴨哥哥時要問好，說：“鴨哥哥你好！”；鴨哥哥請吃東西時要表示感謝，說：“謝謝你，鴨哥哥”。

　　3、師：我們去鴨哥哥接做客還要帶寫小禮物送給它，大家說說帶什么好呢？（提示幼兒：鴨哥哥喜歡吃什么？）根據幼兒回答出示小魚和小蝦的圖片。

　　二、師生一起出發去小鴨家。

　　1、師：寶寶們，小鴨哥哥的家很遠，大家一定要跟著媽媽走。來，輕輕走多草地，這兒有條小水溝，跳一跳，跳過去……

　　2、播放大灰狼的音樂，一師扮大灰狼出場，師：哎呀，不好了，大灰狼來了，寶寶們快快找個地方躲好，媽媽沒有叫你們，可千萬不能出來！

　　3、“大灰狼”：咦？真奇怪！剛才明明看見有一群小雞在這兒，怎么一眨眼就不見了呢？

　　唉，我又要餓肚子了！慢慢走下場。

　　4、師：寶寶們快出來，大灰狼走了，剛才可把媽媽嚇壞了，不過我的寶寶本領真大，都躲得好好的，大灰狼一個也沒有找到，快告訴媽媽剛才你躲在哪兒了？（引導幼兒說出自己躲在哪里，提醒幼兒正確運用方位詞。）

　　三、來到小鴨家里。

　　1、引導幼兒向鴨哥哥問好，送禮物給鴨哥哥。

　　2、鴨哥哥說：“謝謝你們！我也給你們準備了許多東西，請你們去找一找吧！”

有關幼兒園托班語言教案 篇4

　　活動目標

　　1、觀察、感知作品的著色特點，感受作品的色彩美。

　　2、嘗試運用點彩的方法創作一幅作品。

　　活動準備

　　1、名畫《落日的風景》。

　　2、素描紙、水粉筆（小號）、水粉色、調色盤、洗筆桶。

　　活動過程

　　一、欣賞作品

　　1、引導幼兒欣賞畫面內容。

　　提問：

　　（1）你在這幅畫中看到了哪些內容？

　　（2）你覺得這是一幅表現什么的畫？

　　（3）這是法國畫家修拉的作品《落日的風景》。

　　2、引導幼兒感知作品創作的技法。

　　提問：

　　（1）這幅畫與我們平時畫的畫有什么不同？

　　（2）這幅畫遠看和近看一樣嗎？有什么不同？

　　（3）近看全是用點組成的，沒有線條和大的色塊，遠看可以見到完整、具體的形象，這樣的畫就叫做點彩畫。

　　（4）點彩畫和平時混合顏色畫的畫效果有什么不同？誰的色彩更強烈、更醒目？

　　（5）這些彩色的點是怎么排列的？

　　引導幼兒仔細觀察太陽、數、土地等內容各是按照怎樣的規律排列的。

　　3、討論

　　（1）畫面中運用最多的是哪種顏色，給你什么樣的感受？

　　（2）畫中的“樹”是用哪些顏色來表現的？太陽呢？草地呢？

　　（3）畫家為什么不像我們用一種顏色來畫？

　　（4）多種顏色一起使用來畫一個物體，可以使這個物體色彩更加豐富；不同的物體用不同的色調來表達，可以使畫面中的內容更清楚和富有變化。

　　二、創作。

　　1、創作引導，主要讓幼兒體驗點彩的繪畫方式。

　　教師：點彩畫是一種非常有意思的畫法，你也學著用點彩的方法畫一種富于你自己的畫吧。

　　2、幼兒創作，教師個別指導。

　　提醒幼兒用有規律的點構成畫面，注意色彩的豐富與變化，不用線條和大面積的色塊。

　　強調不同物體之間要用不同色調來加以區別。

　　三、作品評價。

　　1、欣賞色點排列有序、輪廓清晰的作品。

　　2、欣賞色彩既豐富又有變化的作品。

　　3、說說你最喜歡哪些作品？原因是什么？

有關幼兒園托班語言教案 篇5

　　活動目標

　　1.理解兒歌內容，學念兒歌。

　　2.通過念兒歌表達自己對媽媽的情感。

　　活動準備

　　玩具電話機，積木，掛圖。

　　活動過程

　　一、出示玩具電話引出課題。

　　教師和幼兒玩游戲：打電話

　　二、出示圖片，引導幼兒觀察，熟悉并理解兒歌內容。

　　1.圖片上是誰啊？多可愛的寶寶呀，他們在干什么呢？

　　2.這個寶寶在用什么當電話呢？（積木）

　　3.猜猜看，寶寶在給誰打電話？

　　4.想一想，寶寶跟媽媽說什么？

　　三、教師示范念兒歌

　　小寶寶，想媽媽，

　　抓起積木當電話：

　　媽媽，媽媽，快點回家。

　　幼兒跟念兒歌。

　　四、幼兒邊看圖邊念兒歌。

　　附：兒歌

　　想媽媽

　　小寶寶，想媽媽，

　　抓起積木當電話；

　　媽媽，媽媽，

　　快點回家。

有關幼兒園托班語言教案 篇6

　　學習目標：

　　1、初步學習和理解詩歌，感知傘的.含義并在此基礎上仿編詩歌。

　　2、激發同情心，培養助人為樂的情感。

　　活動過程：

　　1、引入主題觀察圖片后啟發提問。

　　森林的天氣怎么樣？下雨了，爸爸媽媽來接你的時候會帶上什么？可小動物們沒帶傘該怎么辦？幼兒我們可以給他們送傘。小動物可以躲在大樹下，誰能用樹葉當傘？螞蟻，因為螞蟻很小，可以用樹葉當傘。教師把幼兒說的編成一首詩歌。

　　2、感受理解。

　　1）欣賞詩歌，教師提問：誰撐開了美麗的傘？他們用什么做自己的傘？美麗的花朵是誰的傘？是什么顏色的花？還有誰撐起了怎么樣的傘？

　　2）理解重點。教師再次朗誦詩歌，喜歡的幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來帶傘？落葉能做螞蟻的傘嗎？為什么？漂亮的小兔找了什么做傘？為什么？小動物們都找到了自己的傘。

　　3、仿編詩歌。

　　1）出示小熊玩具。是誰來了？小熊也沒有帶傘，他會淋濕的，請你們幫它找把傘。

　　怎樣的大樹是小熊的傘？還有什么可以做小熊的傘？快下雨了，還有很多小動物沒有傘，快為它們想想辦法吧。

　　2）提供各種動物圖片以及紙張畫筆等，請幼兒為小動物貼或畫傘，然后進行創編。

　　3）設問：你愿意為誰找把傘？想為它找把什么樣的傘呢？

　　4）請幼兒說說自己創編的詩歌，并對幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵。

有關幼兒園托班語言教案 篇7

　　一、活動目標：

　　1、樂意傾聽老師講故事；

　　2、大膽用普通話回答問題；

　　3、練習說比較完整的句子

　　二、活動準備：

　　1、大紙箱一個：上面開一個比較大的口，面對幼兒一面布置成一個小水池；

　　2、卡紙立體動物三個；

　　3小青蛙、鴨子、烏龜的頭飾若干；

　　4泡沫墊子，在場地上布置一個小水池

　　三、活動過程：

　　1、用三只小動物表演游戲給小朋友看引出話題，引起幼兒興趣；

　　2、分別表演三只動物“撲通”跳下水的.過程：提問：a小青蛙呢？ b誰不見了？小鴨子？ c小烏龜？

　　3、將三只動物重疊拿出紙箱問：第一個是誰？第二個是誰？第三個是誰？幼兒練習完整句式“第一個是。。”“第二個是。。”“第三個是。”

　　4、老師重復一遍故事，幼兒隨老師一起玩游戲結束活動。

有關幼兒園托班語言教案 篇8

　　活動背景：

　　最近，我們正開展：“我能干”的主題系列活動。目標是能感知“自我“，體驗自己的能力，能積極地參與各種活動；初步感知五官，知道它們的功用以及該怎樣保護它們。小班的幼兒由于年齡的特點，活動中以直覺行動思維為主，他們在用自己的感官，獲得直覺體驗的基礎上，才能感知和調整自己，也就是說：活動中我們要積極地促進他們自我意識的發展，讓他們體驗到自己是環境的主人，活動的主人，自己有能力認識事物，甚至改變事物。因此，豐富又真實的活動場景對他們的吸引力毫無疑問是巨大的，所以在本活動中，我們想通過創設活動場景，引導幼兒和老師、同伴一起，在愉快的游戲過程中獲得有益的經驗。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在游戲中積極參與，獲得愉快的感受，體驗與同伴共同游戲的樂趣。

　　2、能感知方位，能在集體面前大聲地講話。

　　3、懂得要做一個有禮貌的`客人。

　　活動準備： 1、活動場景一：去小鴨家的路上。（有森林、小河、草地等）

　　2、活動場景二：小鴨家。（有小床、小桌子、小椅子以及各種玩具）

　　3、小雞頭飾每人一個，母雞頭飾一個，小魚或小蝦的圖片若干。

　　4、一大班幼兒扮小鴨，一師扮大灰狼，音樂磁帶。

　　5、幼兒有捉迷藏游戲的經驗。

　　活動過程：

　　一、以雞媽媽帶小雞去鵝哥哥家做客引起幼兒興趣。

　　1、師：寶寶們，今天媽媽要帶你們去鵝哥哥接做客，那么咱們做才是有禮貌的小客人呢？

　　2、幼兒討論：見到鵝哥哥時要問好，說：“鵝哥哥，你好！”；鵝哥哥請吃東西時要表示感謝，說：“謝謝你，鴨哥哥”。

　　3、師：我們去鵝哥哥接做客還要帶寫小禮物送給它，大家說說帶什么好呢？（提示幼兒：鵝哥哥喜歡吃什么？）根據幼兒回答出示小魚和小蝦的圖片。

　　二、師生一起出發去小鴨家。

　　1、師：寶寶們，小鵝哥哥的家很遠，大家一定要跟著媽媽走。來，輕輕走多草地，這兒有條小水溝，跳一跳，跳過去……

　　2、播放大灰狼的音樂，一師扮大灰狼出場，師：哎呀，不好了，大灰狼來了，寶寶們快快找個地方躲好，媽媽沒有叫你們，可千萬不能出來！

　　3、“大灰狼”：咦？真奇怪！剛才明明看見有一群小雞在這兒，怎么一眨眼就不見了呢？

　　唉，我又要餓肚子了！慢慢走下場。

　　4、師：寶寶們快出來，大灰狼走了，剛才可把媽媽嚇壞了，不過我的寶寶本領真大，都躲得好好的，大灰狼一個也沒有找到，快告訴媽媽剛才你躲在哪兒了？（引導幼兒說出自己躲在哪里，提醒幼兒正確運用方位詞。）

　　三、來到小鴨家里。

　　1、引導幼兒向鵝哥哥問好，送禮物給鵝哥哥。

　　2、鵝哥哥說：“謝謝你們！我也給你們準備了許多東西，請你們去找一找吧！”

有關幼兒園托班語言教案 篇9

　　一、活動目標

　　通過了解，掌握故事內容，學會有條理地講述故事，發展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。豐富詞匯：通紅通紅。學習故事，讓幼兒明白偉偉的臉為什么變紅了，能根據故事的情節變化，想象出新的情節和對話。

　　二、活動準備

　　蘋果紅了的配樂故事磁帶和錄音機。故事掛圖一幅。表情頭飾及蘋果樹圖畫若干。

　　三、活動過程與方法：

　　提問引入

　　小朋友喜歡吃蘋果嗎？喜歡吃什么顏色的蘋果？偉偉家院子里有棵蘋果樹，他很想吃樹上的蘋果，可是蘋果還沒有熟。你們想知道偉偉想了什么辦法嘛？下面老師給小朋友講這個故事。

　　2、感知欣賞

　　教師出示故事掛圖，完整地講述故事后提問：故事里有誰出現？講了一件什么事？你能給這個故事起個名字嘛？帶著問題聽配樂故事錄音。偉偉的臉為什么變紅了？你最喜歡故事中的哪個詞語？

　　3、講述故事

　　幼兒集體跟錄音機講故事。分組講述故事。請幼兒戴上頭飾表演故事。

　　4、續編故事

　　請幼兒根據故事的情節變化，想象出新的情節和對話。提示：偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果后，他會怎么做？

　　5、分析討論法

　　你喜歡這個故事嗎？為什么？

　　四、各領域滲透：

　　藝術：欣賞音樂（甜蜜的蘋果）；繪畫（蘋果豐收啦）

　　五、生活中滲透：

　　鼓勵幼兒多吃水果，特別是蘋果。因為蘋果的營養價值很高，對身體有益處。

　　六、環境中滲透：

　　與幼兒一起布置秋季主題環境，在活動室內做一棵蘋果樹。

　　七、家庭中滲透：

　　有條件的家庭可帶幼兒到果園去感受豐收的喜悅。

有關幼兒園托班語言教案 篇10

　　活動目標

　　1.知道十二生肖是中國特有的民族文化。

　　2.初步了解十二生肖的排列順序。

　　活動準備

　　1.幻燈片—十二生肖

　　幻燈片

　　活動過程

　　1.什么是十二生肖。

　　出示玩具—小老鼠

　　（1）教師：你們看這是什么？（小老鼠）

　　老師可喜歡小老鼠了，因為小老鼠和老師有一種特殊的關系呢？

　　你們想知道是怎么回事嗎？

　　告訴你們吧，老師是屬老鼠的。

　　（2）你們知道自己屬什么嗎？

　　（讓幼兒自由說一說）

　　教師：你們知道爸爸媽媽是屬什么的嗎？

　　2.教師：你們知道人的屬相都有哪些小動物嗎，一共有多少種？

　　3.ppt課件演示—十二生肖

　　結合圖片認識十二生肖。

　　1鼠2牛3虎4兔5龍6蛇7馬8羊9猴10雞11狗 12豬

　　4.向幼兒介紹“十二生肖由來”的特有民族文化

　　讓幼兒知道十二生肖的說法是我們中國人很早以前就有的，

　　每年一種小動物作為標志，一共有十二生肖。

　　5.教師：你知道今年是什么年嗎？

　　你在哪些地方看到了這一生肖形象？

　　6.游戲：找動物

　　請幼兒在十二生肖的動物中，找出自己屬相或爸爸媽媽屬相的小動物。

　　托班語言教案：小動物找食物

　　幼兒園托班語言教案：小動物找食物

　　活動目標：

　　1、喜歡參加游戲活動。

　　2、注意傾聽對方講話。

　　活動準備：

　　1、小貓、小狗、小羊、小白兔，小鴨子的頭飾若干個。

　　3、小魚、骨頭、小草、蘿卜，蟲子的圖案若干個。

　　活動過程：

　　1、 教師出示動物頭飾，帶領幼兒學做動物的樣子。

　　我是小花貓，喵喵喵（小狗，小羊，小猴）教師帶領幼兒跑一跑，跳一跳）

　　2、 教師引導幼兒幫小動物找食物。

　　小動物們肚子餓了，我們來幫小動物找東西吃好嗎？小花貓要找什么食物呢？小狗呢……

　　3、 邊找食物邊念兒歌：

　　小花貓喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。

　　小花狗汪汪汪，肯肯骨頭汪汪汪。

　　小鴨子嘎嘎嘎，吃到小蟲嘎嘎嘎。

　　小綿羊咩咩咩，來吃小草咩咩咩。

　　小白兔蹦蹦跳，拔起蘿卜跳跳跳。

　　4、教師給幼兒帶上頭飾，讓小朋友們扮演小動物找食物。

　　教師帶領幼兒邊念兒歌邊找食物。

　　5、活動反復進行，進一步鞏固幼兒對動物找食物的了解。

　　6、教師鼓勵幼兒找對了食物。

　　教師小結：

　　謝謝小朋友幫小動物們找到了食物，你們真棒！

　　托班語言活動：小鴨找媽媽

　　[設計意圖]

　　小小班的孩子年齡小，他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來到陌生的環境——幼兒園，不免有焦慮、想媽媽、不安的情緒，要穩定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友(媽媽)。因[活動準備]：此，我設計“小鴨找媽媽”的活動，期望通過這個活動讓幼兒懂得有朋友是快樂的，體驗不離開大家和大家在一起玩的喜悅心情。

　　活動目標：

　　1.懂得在幼兒園要和大家在一起，不能隨便離開集體

　　2.初步發展幼兒口語表達能力，學說短句“不要離開大家”

　　3.通過活動讓幼兒初步懂得不離開大家和大家在一起玩是快樂的

　　教學重、難點：讓幼兒懂得和大家在一起玩是快樂的，不離開大家，并能學說簡單的短句

　　教學準備：1.鴨媽媽，小灰鴨，金魚的頭飾各一個2.歡快的音樂(快樂的小鴨)，雷聲3.四幅色彩鮮艷符合故事情節的彩圖。4.錄音機一個5.創設小池塘的環境

　　教學流程：引出主題——講故事、提問——情景表演——小結

　　教學過程：

　　一、引題

　　(在上課之前老師給大家帶來了一張好看的圖片，想看嗎?)

　　1、畫面(三)：有一只在哭泣的小灰鴨。

　　老師：小鴨為什么哭了?

　　幼兒：小鴨找不到爸爸媽媽了。 幼兒：小鴨沒有媽媽。

　　幼兒：沒人跟小鴨玩。 幼兒：小鴨它迷路了。

　　幼兒：

　　小鴨沒有朋友。 幼兒：小鴨心里難受要打針。

　　(在此環節老師不加定論讓幼兒自由回答)剛才啊小朋友們都說的好極了，我們來表揚表揚自己。那你們還想知道那只小灰鴨到底是怎么了嗎?(想)

　　二、故事、提問

　　出示圖(一)：鴨媽媽帶著許多小鴨出去玩，他們一個跟著一個，走得多好啊!

　　老師：他們去干什么了?

　　幼兒：他們出去玩了。

　　老師：他們是怎么走的?

　　幼兒：一個跟著一個走的。

　　(哦，小鴨子們真乖是排著隊一個跟著一個走，學習詞“一個跟著一個”，在回答中要求幼兒把語句講完整)。

　　出示圖(二)鴨媽媽帶著一群小鴨在池塘邊游水、嬉戲、玩耍，玩得真開心!小灰鴨看見了一條金魚，就跟著金魚游開了。

　　老師：發生什么事了?

　　幼兒：小鴨跟金魚去玩了。

　　老師：那是哪只鴨子跟金魚去玩了?

　　幼兒：小灰鴨。

　　出示圖(三)天空出現了烏云，小灰鴨找不到媽媽了，急得哭起來。

　　老師：小灰鴨為什么哭啊?

　　幼兒：它找不到媽媽了。

　　幼兒：它離開了大家自己去玩了。

　　出示圖(四)：鴨媽媽趕來了，小灰鴨找到媽媽說：“以后，我再也不隨便離開大家了!”

　　老師：鴨媽媽找到了小灰鴨了嗎?

　　幼兒：找到了。

　　老師：小灰鴨是怎么對媽媽說的?

　　幼兒：我在也不離開大家了，我要和大家在一起。

　　(學習短句“不要離開大家”在此可以請幾個幼兒來回答，并給以五角星獎勵)

　　結合實際提問：

　　老師：如果你和爸爸媽媽在外面走的時候你能不能離開爸爸媽媽一個人去玩了?為什么啊?

　　幼兒：不能，這樣會找不到媽媽的，會被壞人抓走的，就回不了家了。

　　老師：那如果你不小心你和爸爸媽媽走丟了那怎么辦啊?

　　幼兒：打110，找警察叔叔幫忙。

　　(老師給予肯定)

　　三、情景表演

　　(布置場景、歡快的音樂響起)

　　1、教師：小鴨子們你們聽好了今天媽媽帶你們出去玩，你們可要排好隊伍一個跟著一個不要跟媽媽走丟了哦。

　　2、游啊游，出現小金魚帶小灰鴨跟大家走丟了的畫面，激發小朋友意識到周圍少了誰?

　　3、播放音樂，小鴨子們在池塘嬉戲，玩耍，出現打雷聲音教師引導：糟糕，大雷了，快要小雨了。有什么辦法能躲雨?(在此能很好的運用環境創設，并引導幼兒運用荷葉擋雨)。小灰鴨的出現。

　　4、媽媽和小灰鴨的從合，引出以后在也不離開媽媽了。

　　四、小結

　　今天啊，我們的小朋友各個都表現的棒級了，老師把大拇指送給你們。你們可別像小灰鴨那樣隨便的離開大家哦，在幼兒園里你們可要和大家在一起哦，別離開大家。

　　附：故事 小鴨找媽媽

　　有一天鴨媽媽對許多小鴨說：“今天，我要帶你們出去玩，在外面要跟著媽媽，不要離開。”小鴨排著整齊的隊伍，一個跟著一個走。走到小河邊，鴨媽媽帶領小鴨游水，游啊游，一條金魚游到一只小灰鴨身邊，對小灰鴨說：“那邊很好玩，我帶你去玩。”小灰鴨貪玩，忘記了媽媽的話，離開了大家，跟著金魚游走了。

　　天空出現了烏云，快要下雨了。小灰鴨跟著金魚游啊游，忽然天下雨了，風呼呼地吹，雨越下越大，小灰鴨想起了媽媽，大聲叫道：“媽媽!媽媽!”正在這時，鴨媽媽聽見小灰鴨的叫聲，就游了過去。鴨媽媽對小灰鴨說：“下次去玩的時候，不可以隨便的離開大家，要和大家在一起。”小灰鴨點點頭說：“我一定記住媽媽的話，跟大家在一起，再也不離開大家了。”小鴨子們高興地回家去了。后來小灰鴨出去時，都和大家在一起，不隨便離開大家了。

　　幼兒園托班語言教案《蘋果娃》

　　托班教案

　　活動目標

　　1.樂意參加游戲，體驗大家一起玩的快樂。

　　2.在游戲中認識并區分紅、黃、兩種顏色。

　　活動準備

　　1.紅、黃蘋果胸飾各20個

　　2.兩棵大蘋果樹。

　　活動過程

　　一、出示紅、黃兩種顏色蘋果的卡片

　　1.教師：小朋友，今天來了好多的水果客人，他們長得圓圓的，很漂亮，猜一猜是什么？

　　（幼兒發散思維，隨意猜）

　　究竟是什么呢？想不想來認識他們呀？

　　2.出示紅蘋果娃娃

　　教師以蘋果口吻：大家好，我是紅蘋果娃娃！”

　　教師：我們一起跟紅蘋果娃娃問好。

　　-紅蘋果娃娃你好！

　　教師：還有一位客人等著我們請他出來，請出來吧！

　　（出示黃蘋果）

　　3.看誰說得快

　　老師逐一變化蘋果顏色，幼兒說出蘋果名字。

　　教師：歡迎蘋果娃娃！今天呀，蘋果娃娃有禮物要送給你們，但是呢它有個要求，

　　誰能大聲的喊出它的名字，喊的又對又快！禮物就送給誰！

　　二、游戲：我是×蘋果娃娃

　　1.請幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前

　　教師：小朋友真棒，來來來，給我們自己放個大禮花吧！

　　你們想不想來當蘋果娃娃呀？蘋果娃娃把禮物送來了，請你們把禮物戴起來吧！

　　現在你們都是蘋果娃娃了，誰能告訴我，你是什么顏色的蘋果娃娃？

　　（要求能完整回答：我是*蘋果娃娃）

　　2.幼兒扮演蘋果娃娃，聽指令進行游戲。

　　老師說：紅蘋果娃娃站起來！

　　顏色相同的蘋果娃娃站起來。

　　提問：你是什么蘋果娃娃？（向個別幼兒提問）

　　來來來，紅蘋果娃娃跳起來。

　　好啦，紅蘋果娃娃請休息。

　　黃蘋果娃娃同上

　　三、送蘋果娃娃回家

　　1、出示兩棵樹媽媽

　　教師：蘋果娃娃們該回家了，我們把它們送回家好不好？

　　他們的家在哪里？

　　紅色樹媽媽說：紅色的蘋果娃娃請進來.。

　　黃蘋果娃娃回哪里呢？

　　黃色樹媽媽說：黃色蘋果娃娃請進來。

　　2.教師示范送蘋果娃娃回家

　　師：哎呀，我這里有個蘋果娃娃，他該回哪里呢？他是什么顏色的？

　　指一指它的家在哪？小朋友真聰明！

　　四、結束

　　你們的蘋果娃娃都回家了，好，跟蘋果娃娃們再見！

　　（鼓勵成功把蘋果娃娃送回家的幼兒說再見）

　　幼兒園托班語言教案：水果歌

　　活動目標

　　1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，初步嘗試根據圖譜學念兒歌。

　　2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　活動準備

　　1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。

　　2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。

　　活動過程

　　一、出示小老鼠導入

　　“今天呀，小老鼠還帶了幾位水果寶寶來做客。你們猜猜都有誰呢？好，現在就請它們出來和大家見見面。”

　　1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的'一面），并引導幼兒說出是什么水果。

　　2、“仔細看看，它們有顏色嗎？”（沒有）

　　3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。

　　4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

　　5、教師小結：邊告訴幼兒紅紅的蘋果，黃黃的梨子，綠綠的西瓜，紫紫的葡萄都是水果邊出示水果文字。

　　二、學念兒歌《水果歌》

　　接下來，小老鼠還帶來了幾道小難題想請大家幫幫忙，我們一起先來看看小老鼠的第一道小難題。

　　1、學念蘋果。

　　引導幼兒看圖譜引導幼兒說：什么水果紅紅的？（請幼兒回答，互動）啟發幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。

　　2、學念梨子。

　　3、（幼兒看圖譜教師引導幼兒說：什么水果黃黃的？（啟發幼兒說出“梨子梨子黃黃的。”

　　3、學念葡萄。

　　請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

　　4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

　　什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

　　5、“小朋友們編的兒歌真好聽。現在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”

　　6、請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

　　7、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

　　三、游戲：水果歌。

　　分角色，聽到相應的角色的幼兒起身應答。

　　四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

　　附兒歌：水果歌

　　什么水果紅紅的？

　　蘋果蘋果紅紅的。

　　什么水果黃黃的？

　　梨子梨子黃黃的。

　　什么水果紫紫的？

　　葡萄葡萄紫紫的。

　　什么水果綠綠的？

　　西瓜西瓜綠綠的。

　　托班語言教案：小手小腳

　　活動目標：

　　1、在聽兒歌及跟做動作的過程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。

　　2、嘗試用完整的語言進行大膽地表述。

　　3、對小手游戲感興趣。

　　活動準備：

　　小手能干的照片

　　活動過程：

　　1、手指游戲

　　2、小手的本領

　　剛才我們用什么做游戲了？ 你覺得小手能干嗎？ 你的小手有什么本領？（吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）

　　總結：你們的小手真能干，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會畫畫，會用剪刀，還會做游戲。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的事情的。

　　3、小手游戲

　　下面，我們再用小手玩個游戲。請你按我的要求去做，如果我說“小手小手拍拍”，小朋友們就要拍拍手，看看誰的小手最能干。

　　小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

　　小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

　　小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

　　小手小手拍拍，小手小手撓一撓。

　　小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

　　3. 引出游戲“找小手”：可愛的小手全都不見了！現在我的大手要來找你們的小手，大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎？

　　4. 教師悄悄地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個幼兒的手，提醒他們盡快把手放在腿上，并請他們說說自己的小手藏在哪里了。

　　5. 游戲反復進行。

　　幼兒園托班語言教案《寶寶愛看書》

　　托班教案

　　活動目標

　　1.對閱讀畫書感興趣。

　　2.學習從前往后一頁一頁的翻書。

　　3.看完書能把圖書送回原處。

　　活動準備

　　1.幼兒用圖書每人一本。

　　活動過程

　　一、出示圖書，引起幼兒的興趣。

　　1.教師：今天老師帶來了一本很有趣的書，你們想看嗎？

　　2.展示封面

　　讓幼兒認識封面，知道封面是有這本書內故事的名字。

　　這本書的名字是《小雞的一家》

　　二、教師示范翻書的方法

　　1.引導寶寶看書時要先看封面，看完后捏著下角，輕輕地翻過去，觀察書中內容。

　　2.學會一頁一頁的翻看。

　　三、寶寶觀看小圖書

　　引導寶寶邊聽老師講故事邊學習一頁一頁的翻書，重點的圖文可引導寶寶跟隨教師點讀。

　　四、鼓勵寶寶送書寶寶回家。

有關幼兒園托班語言教案 篇11

　　通過觀察和活動讓幼兒學說短句“小貓(小朋友)在干什么”。學說單詞或詞組。在集體面前獨立完整地說短句。培養幼兒參與講述活動的興趣，鼓勵他們大膽講述。

　　活動準備

　　1.幾幅小貓活動圖：①捉老鼠、②釣魚、③吃魚、④睡覺。

　　2.幼兒按發展水平分三組坐成半圓形。

　　活動過程

　　1.學說短句。

　　(1)以小貓的叫聲引起興趣。

　　(2)逐一出示圖片，感知學說短句。

　　教師提問：“小貓在干什么”要求幼兒能完整地說出：小貓在捉老鼠，小貓在釣魚，小貓在吃魚，小貓在睡覺。教師視幼兒講述情況給予必要的示范。

　　(3)走近幼兒，蹲下讓孩子看清畫面，讓全體幼兒反復練說2～3次。教師糾正不正確的講述，并以貓媽媽的口吻鼓勵孩子們說。然后再以“小貓睡覺了，小朋友要做游戲”，引出下一活動。

　　2.運用已有經驗講述。

　　(1)集體講述。

　　老師哼唱旋律

　　附圖

　　帶領幼兒按節奏做下列模仿動作：洗手、洗臉、刷牙、梳頭。每做完一種動作，老師提問：小朋友在干什么要求幼兒按所做動作說出“小朋友在洗手，小朋友在洗臉”等句式。

　　(2)個別講述(或小組講述)。

　　方法同上，模仿動作為拍手、彈琴、吹喇叭、打鼓、跺腳……要求幼兒在集體面前獨立說或跟著老師和集體說，注意讓不同發展水平的孩子都有講述機會。教師注意傾聽幼兒的講述，給予必要的幫助。

　　3.創造性地講述。

　　老師帶領幼兒離開座位游戲，按音樂節奏做開汽車的動作，并在幼兒講述短句后，提出問題：小朋友還可以干什么幼兒每想出一種動作并完整講完后，老師帶領大家做相應動作。 篇三：棒棒糖 活動背景：

　　棒棒糖式樣多樣、顏色豐富、味道甜美，深受小朋友的喜愛，給小朋友帶來了無窮的樂趣和無盡的話題。因此，我們根據小小班幼兒的興趣開展了主題活動《棒棒糖》。結合兒歌《棒棒糖》運用形象生動的語言描述了棒棒糖的特征，充分運用了重復和疊詞，充滿了童趣，利于幼兒欣賞與表現。創設情境來使小朋友通過親身的體驗感受兒情境的趣味性，并在積極愉悅的氛圍中理解棒棒糖的特征。

　　活動目標：

　　1、在情景中感知棒棒糖的特征，分辨圓與方、紅與綠。

　　2、愿意和大家分享棒棒糖。

　　活動準備：手偶威尼小熊一只、籃子若干、棒棒糖若干、棒棒糖店。

　　活動過程：

　　一、創設情景

　　1、猜一猜：

　　問：（出示小熊）寶寶看誰來了？猜猜小熊來干什么？

　　引導幼兒一起問：小熊，你到底來干什么呢（出示店面柜臺）

　　問：寶寶覺得威尼小熊會開一家什么店？

　　小結：某寶寶真了不起，威尼真的想開一家棒棒糖店。

　　2、認一認：

　　問：（出示糖果）看看小熊店里的糖果，都是棒棒糖嗎？為什么

　　小結棒棒糖基本特征：原來棒棒糖和其他糖果不一樣，都是有一個小棒子的呀。

　　二、感知理解

　　1、看一看：

　　問：店里有多少棒棒糖呢？

　　問：這些棒棒糖長得怎么樣？穿了什么顏色的衣服？

　　結合兒歌小結：棒棒糖有紅的，綠的……許多許多的顏色，還有圓的，三角的……許多許多的形狀，寶寶喜歡棒棒糖嗎？（一起念兒歌）。

　　2、說一說：

　　問：你想要什么樣的棒棒糖。（我想要圓圓的棒棒糖/我想要紅色的棒棒糖。）

　　問：寶寶都有棒棒糖了，可還有誰沒有呢？（和客人老師一起分享）

　　問：請客人老師說說想要什么樣的棒棒糖，寶寶幫忙找一找。

　　3、嘗一嘗：

　　問：為什么糖的外面要有糖紙呢？

　　小結：原來糖紙可以幫助我們保護棒棒糖，把一些臟東西趕的'遠遠的。

　　操作：幼兒嘗試自己動手、互相幫助，除去糖紙。

　　問：你的棒棒糖是什么味道的？像什么味道？

　　小結：原來棒棒糖有不一樣的形狀，還有不一樣的味道。（改編兒歌，引導幼兒念一念）：酸的糖，甜的糖，像蘋果，像草莓，寶寶喜歡棒棒糖。

　　活動延伸：留下糖紙和小棒，在區域活動中制作更多的棒棒糖。

有關幼兒園托班語言教案 篇12

　　教學目標：

　　1、在老師的引導下，學習禮貌用語。

　　2、體驗在游戲中和小動物交往的樂趣。

　　教學準備：

　　1、小兔、小貓、小狗、小羊、小猴頭飾。

　　2、游樂場的簡單場景，搭班老師扮演小動物;音樂(歡快的.樂曲)，玩具若干(絨毛娃娃等)。

　　教學過程：

　　一、導入活動

　　1、師：“小雞你好”，

　　2、幼：“媽媽你好”，集體與個別相互問好。

　　3、師：“你們真有禮貌，今天，媽媽帶你們去游樂場玩。”

　　4、交代幼兒去游樂場路上也要有禮貌，見了誰說“你好”。

　　5、師：“我們要出發吧?”

　　二、開汽車游戲

　　1、音樂起：在媽媽的帶領下，小雞開汽車。

　　這時，小兔跳過來說“你好”，

　　音樂停并帶領幼兒向小兔說“你好”，

　　師問：“是誰說“你好”

　　小兔：“是我”，

　　師“哦!是小兔(也可以先請幼兒說說出小兔的名稱)，

　　引導小雞說“小兔你好”。

　　師“我們一起去玩吧!”。師帶領幼兒做邀請手勢并說“小兔請上車”。

　　音樂起，汽車繼續向前開。

　　2、途中遇見一只小貓說“你好”，

　　音樂停并帶領幼兒向小貓說“小貓，你好”，(集體與個別互相問好)。與

　　小貓親親、抱抱等。

　　師：和幼兒做邀請手勢并說“小貓請上車”。

　　音樂起，汽車繼續向前開。(帶領幼兒學小貓走路的動作)。

　　3、途中遇見一只小狗，教師帶領幼兒向小狗說：“小狗，你好。”

　　4、小狗不理小朋友。

　　師：“小狗問什麼不理我們，是我們說話聲音太輕，我們在大聲地在再向狗問好。”

　　鼓勵幼兒用好聽、響亮的聲音向小狗問好。(表揚大聲問好的小朋友、鼓勵個別膽小的幼兒，向小狗問好)。

　　這時，小狗向幼兒問好。帶領幼兒與小狗擁抱等。

　　師：和幼兒做邀請手勢并說“小狗請上車”。

　　音樂起，汽車繼續向前開。(學小動物走路的樣子)。

　　5、師啟發幼兒：“剛才，媽媽在家告訴你們，在路上見了誰就說‘你好’，啟發幼兒主動與小羊說“小羊你好”集體與個別互相問好。鼓勵幼兒用好聽大聲的聲音向小羊問好。

　　師：和幼兒做邀請手勢并說“小貓請上車，我們一起去玩吧!”。音樂起，汽車繼續向前開。

　　三、在游樂場

　　1、師帶領幼兒在游樂場停下并坐下，并和小猴管理員主動說“小猴你好”。小猴：“你好，歡迎光臨”。

　　2、今天，小猴帶來了很多玩具，等會兒我們也向這些玩具問好。教師示范拿起一個玩具并示范說：“小鴨你好”。

　　3、小猴將玩具一一分給幼兒，幼兒抱著玩具向玩具問好。啟發幼兒去找同伴做好朋友，并相互說說：“你好”。請幼兒抱著玩具，向爸爸媽媽們問好。教師提醒家長也向小朋友問好。

　　4、“天黑了，我們要回家了，”將玩具還給小猴管理員并說“再見”帶領幼兒再次開汽車，在歡快的音樂伴奏下在走出活動室結束。

有關幼兒園托班語言教案 篇13

　　活動目標

　　1.培養幼兒大膽說出心里的想法和愿望。

　　2.通過游戲緩解心理上的焦慮和不安。

　　活動準備

　　1.圖片—打電話的孩子

　　2.玩具電話、模型手若干。

　　活動過程

　　1.出示圖片--打電話的孩子

　　教師：小朋友，你們看照片上的小朋友在干什么？（打電話）

　　他們給誰打電話呢？他們在電話里說了些什么呢？

　　2.了解幼兒的想法。

　　教師：你想打電話嗎？你最想給誰打電話？你想給媽媽打電話說什么話呢？

　　3.和幼兒一起打電話。

　　教師摟著幼兒拿著電話放在幼兒的耳旁，讓幼兒給媽媽說話，鼓勵幼兒說說心里的`想法和愿望，排解內心的焦慮和不安。

　　4.給家人打電話

　　引導幼兒給爺爺奶奶，爸爸媽媽打電話，把心里話大膽的說出來，保持心情愉快。幼兒園小小班語言教案：拔蘿卜

　　活動目標：

　　1、能安靜聽故事，理解故事內容并學說主要對話。

　　2、分角色進行簡單的表演，知道人多力量大的道理。

　　活動重點：學說故事中主要的對話，分角色進行簡單的表演。

　　活動難點：知道人多力量大的道理。

　　活動準備：

　　1、請大班幼兒準備故事表演，故事和舞蹈的背景音樂。

　　2、表演故事用的道具（大蘿卜、胡子、圍裙）和頭飾（老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小花貓、小耗子）。

　　3、背景圖一幅、蘿卜等貼絨若干。

　　活動過程：

　　1、出示老公公，邊講述故事邊出示貼絨教具，引導幼兒學說主要對話。

　　（1）師：看，是誰來了？（老公公）〔講述故事第一段后出示背景圖〕

　　（2）繼續講述故事，引導幼兒邊說邊做動作，“嗨喲，嗨喲” “， ，快來幫忙拔蘿卜！”“唉——來了，來了。”

　　問1：老婆婆去叫誰了啊？

　　問2：小姑娘怎么說的？

　　問3：小狗說……

　　問4：小狗喊……

　　（3）師：小朋友真棒，跟老師一起把故事講完了，蘿卜拔出來了嗎？（撥出來了）蘿卜是老公公一個人拔出來的嗎？（不是）那是誰拔出來的呢？（是大家一起拔的）對，是最后大家一起把蘿卜拔出來了，大家的力量真大。

　　2、大班幼兒表演故事一遍，感受欣賞活動的樂趣。

　　（1） 師：今天，老師還請來了大班的哥哥姐姐來表演《拔蘿卜》，看看誰是最安靜的小觀眾，我們掌聲歡迎！〔幼兒觀看大班幼兒表演〕

　　（2） 師：哥哥姐姐表演地真棒，我們拍拍小手謝謝他們吧！

　　（3） 教師以不同形式指導幼兒練習主要對話和動作。

　　師：剛才哥哥姐姐們表演的真像。

　　A：拔蘿卜的動作和表情

　　B：喊人的動作和對話

　　C：老婆婆、小姑娘、小狗兒、小花貓、小耗子的走路動作

　　3、指導幼兒分角色表演故事，感受人多力量大的道理。

　　（1） 請個別幼兒嘗試模仿拔蘿卜。

　　（2） 師：剛才學了這么多的新本領，那我們也來表演一下，誰愿意扮演老公公？……〔分配角色〕

　　（3） 師：蘿卜太大了，請其他的小朋友們也來幫忙一起抬蘿卜吧！〔讓每個人來嘗試抬蘿卜，再次感受人多力量大的道理。〕

有關幼兒園托班語言教案 篇14

　　教學目標：

　　能認真傾聽故事，學說故事中的對話。

　　愿意上幼兒園，不害怕。

　　教學準備：

　　掛圖第26號。

　　故事磁帶。

　　教學過程：

　　出示圖片，幼兒觀察，教師提問

　　——圖片上有誰？對，這個小朋友叫寧寧，旁邊是寧寧的媽媽。

　　——你們知道寧寧對媽媽說了什么嗎？聽完老師講的故事你們就知道了。

　　教師有表情地邊指圖片邊講故事。

　　根據故事內容提問。

　　——媽媽要送寧寧上幼兒園；寧寧是怎么說的？

　　——寧寧和媽媽到了幼兒園，看到小朋友在干什么？

　　——最后，寧寧對媽媽說了什么？集體學說句子：媽媽、媽媽，我長大了，快送我上幼兒園吧！

　　教學結束：

　　附：

　　媽媽，快送我上幼兒園

　　寧寧是汪汪托兒所的小朋友。有一天，媽媽對寧寧說：“寶寶你長大了，要上幼兒園了。”寧寧說：“媽媽，我害怕，我想上托兒所，不想上幼兒園。”媽媽說：“寧寧別害怕，媽媽帶你到幼兒園去看看。”

　　寧寧和媽媽到了幼兒園。哎呀，幼兒園里可熱鬧了：有的小朋友在蕩秋千，有的小朋友在踩高蹺，還有的小朋友在做老鷹捉小雞的游戲……寧寧高興地對媽媽說：“媽媽，媽媽，我長大了，快送我上幼兒園吧！”

有關幼兒園托班語言教案 篇15

　　活動目標

　　1、愿意跟著老師一起念兒歌。

　　2、能邊念兒歌邊做動作。

　　3、初步感受秋天樹葉黃了飄落下來的特征。

　　活動準備

　　1、秋天范畫一張

　　2、卡紙做成的小樹葉每人兩片（樹葉背后用紙條巾上能將手指伸入的圓環）

　　活動過程

　　一、出示圖片，教師講述圖片內容。

　　教師：小朋友你們看，秋天到了，小樹葉慢慢長大慢慢變黃了，一陣風吹過來，

　　小樹葉搖搖擺擺地 下來離開了樹媽媽，隨著風飄呀飄呀，飄到了自己想去的地方。

　　那你們想不想知道小樹葉都飄到了哪里去了？

　　二、教師邊朗誦兒歌邊表演

　　1.教師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應的動作

　　提問：剛才小樹葉都飄到了哪些地方，它是怎么飄的？

　　2.第二次朗誦表演

　　三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩，帶領孩子一起邊念兒歌邊做動作

　　教師：“小朋友，你們想不想當小樹葉？那就請你們將中樹葉套在手指上和老師一起念兒歌。”

　　附：兒歌

　　小樹葉飄呀飄

　　小樹葉，飄呀飄，飄到我的頭頂上。

　　小樹葉，飄呀飄，飄到我的肩膀上。

　　小樹葉，飄呀飄，飄到我的膝蓋上。

有關幼兒園托班語言教案 篇16

　　活動目標：

　　1、積極參與活動，培養對語言游戲的興趣；

　　2、掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物；

　　3、初步感受有節奏的語言。

　　活動準備：

　　1、小雞、小鴨、小狗頭飾；

　　2、比幼兒數量多的小蟲、小魚、骨頭的粘貼食物教具；

　　3、粘貼背景圖案三個；

　　4、圖譜一張。

　　活動過程：

　　（一）開始部分：組織幼兒做好《拍手歌》

　　（二）基本部分：

　　1、小雞來做客，出示小雞頭飾

　　導入：今天我們小小2班來了位小客人，小朋友們想不想知道是誰來了？我們把小眼睛閉上余老師數3聲睜開眼睛，123～～是誰呀？（出示小雞頭飾）我們給小雞問好

　　老師引導幼兒給小雞問好

　　“小雞怎么叫，它喜歡吃什么？”（鼓勵幼兒：真棒）

　　2、小鴨子來做客，放錄音（小鴨叫）引出小鴨

　　“嘎嘎嘎，寶寶們聽是誰在叫呀？”

　　（出示小鴨子）鴨：小朋友們好我是小鴨子，今天我也來小小2班做客，你們歡迎我嗎？（引導幼兒給小鴨問好）

　　師：小鴨怎么叫的？寶寶們小鴨子來做客我們要請它吃什么呢？（鼓勵幼兒：真棒）

　　3、小狗來做客，幼兒扮演引出小狗

　　“咚咚咚～～”（敲門聲）

　　“咦！是誰在敲門呀？”

　　請一名幼兒帶小狗的頭飾，模仿小狗的動作跳出來“汪汪汪～我是小狗，今天我來小小二班做客大家歡迎我嗎？”(引導幼兒鼓掌并給小狗問好)

　　師“今天呀小花狗也來做客，小狗是怎么叫的，我們來學一學，小狗喜歡吃什么呀？（鼓勵幼兒：真棒）

　　4、以圖譜的形式引出兒歌：

　　師：寶寶們真棒，我們的小客人還要給寶寶們表演節目呢！你們開心嗎？（邊念兒歌邊出示教具，幫助幼兒更好、更快的.理解兒歌）

　　小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；

　　小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；

　　小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。”

　　（以不同的形式教念兒歌）

　　結束部分：

　　幼兒給小動物喂食物（幼兒的桌子上邊放有小動物愛吃的食物：小蟲、小魚、骨頭，請幼兒選擇自己喜歡小動物的食物粘貼在相應的小動物頭飾下邊）

　　師：老師這里為小客人準備了他們喜歡的食物，現在請寶寶們給自己喜歡的小動物喂吃的（老師邊說邊示范）寶寶們快來給小動物送好吃的啦！～

　　活動延伸：

　　小客人的肚子都吃飽了，他們吃的可開心了，小客人還要謝謝小朋友。他們還想和寶寶們一起做游戲，你們高興嗎？那好，我們一起出去游戲吧。