二年級上冊語文《賀年片》教案（通用15篇）
二年級上冊語文《賀年片》教案 篇1
教學(xué)目標：
1、認識13個生字，會寫7個生字;
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分;
3、通過朗讀詩歌，使學(xué)生體會課文表達的美好祝愿，并立志去做一個健康快樂，有理想、勇于探索的好少年。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)境激趣、談話導(dǎo)入。
師：聽，新年的鐘聲敲響了，播放《新年好》(唱)。“同學(xué)們，你們喜歡過新年嗎?再過一個月，新年就要到了，你喜歡什么方式來表達對你的好朋友，對親人的祝福呢?”(學(xué)生討論。)
師：在新年到來的時候，人們除了用歌聲表達祝福外，還喜歡把祝福的話寫在“賀年片”上送給要祝福的人。(出示我的賀年片，引導(dǎo)學(xué)生出示自己收集的賀年片，互相交流說說樣子，表達了作者怎樣的祝愿和希望。
師：看老師怎樣寫“賀年片”的“賀”，板書課題，“賀”的最后一筆是“點”。“片”是個多音字，哪位同學(xué)知道它的另一個讀音?(片——影片)，生讀題
二、進入文本，初讀感知。
老師準備了幾張非常特別的賀年片，你們想看嗎?先閉上眼睛，認真聽，待會兒，說說你仿佛看到了什么。
1、聽配樂朗讀課文。
師：說說你仿佛看到什么?學(xué)生交流。
(板書：森林、藍天、大海、太陽。)
師：你們說得好極了，那我就把這幾張賀年片展示給你們看，它是大自然送給小朋友的禮物。
2、課件出示四張圖片。
這是森林，他送給你們什么樣的賀年片呢，誰來把森林送給你們的賀年片畫在黑板上;這是藍天，他送給你們一片潔白的云朵;這是大海，他送給你們一枚貝殼;這是太陽他送給你們紅色的霞光。
3、生畫出樹葉、云朵、貝殼、紅霞。
師：其實，你們剛才聽到的這首小詩你們都有，就是對這幾張賀年片的介紹，也是我們這節(jié)課要學(xué)習的課文。打開課本第134頁。
4、可見檢查生姿勢情況，讀字，組詞。
5、請同學(xué)們自由讀課文。讀之前，老師要問問你們：我們讀書的基本要求是什么?(讀準字音，不添字，不漏字，聲音響亮，有感情。)先自由讀，待會兒老師找人來讀。
6、指名四位同學(xué)分讀，看看誰達到了這個要求。(讀后鼓掌)評價。
7、現(xiàn)在你們選擇自己喜歡的方式練習，可以是自己大聲讀，也可以兩個人或幾個人合作讀。(思考小詩中有幾種賀年片，分別是什么樣子，什么顏色的。)討論交流。
三、精讀感悟，理解課文。
師：你們喜歡其中哪種顏色的賀年片呢?指名說一說。
1、學(xué)習第一小節(jié)。
(1)指名讀第一小節(jié)，并談?wù)劄槭裁聪矚g這一節(jié)。
(2)想讀這一小節(jié)的同學(xué)分別讀一讀。
師：為什么說每一片葉子都是歡樂的歌?葉子還象什么?
師：師呀，森林的賀年片祝福同學(xué)們茁壯成長。我向大家的心情一定是——高興、愉快，讓我們帶著這種心情再來讀一讀這一節(jié)小詩。
(3)指名讀，評議，指導(dǎo)。
(4)全班讀、背誦。
2、自主學(xué)習其他三節(jié)小詩。
四、拓展想象，動手制作，升華內(nèi)涵。
1、外延文本，語言訓(xùn)練。
師：大自然送給我們樹葉、白云、貝殼、紅霞、這些充滿詩意的賀年片，
那么除了文中賀年片的色彩，你們一定也喜歡其他顏色的賀年片，誰能象課文一樣，把自己的祝福像小詩那樣說一說。(出示提綱，同桌練說。)
2、動手制作，展示。
(1)學(xué)生動手制作。(音樂中)
(2)展示自己的賀年卡，說說自己的祝愿。
(3)選出優(yōu)秀的展示到黑板上，評價。
3、情感升華，再讀課文。
師：同學(xué)們，精美的賀年片固然能表達我們良好的祝愿，可是每當我們動手制作賀年片的時候，就的一年過去了，而行的一年正在向我們招手。你看時間如流水，匆匆不復(fù)返。我們不要辜負今天得到的這美好的祝福，抓住大好的時光，學(xué)的更多的知識，將來描繪祖國這副更大的賀年片，帶著這份祝福，再有感情的朗讀這首小詩。(結(jié)束本課。)
1.現(xiàn)在，拿出你們的生字卡片，同桌互相考考，如果他全會認，就給的他生字表后面畫個笑臉;如果還有幾個不會認，就給他畫平臉;如果他有較多的不會認，就給他畫哭臉。
2.讓我們再把這些生字放到課文中讀一讀，牢記它。
3.齊讀課文
五、理解課文。
過渡：多美的詩歌，老師衷心地希望，這祝福天天伴隨著你們健康長大。但我不知道你們是否真的理解這祝愿和希望。
有不懂的提出來，大家再交流。
生：我不理解“藍天呼喚我，把……變成一只飛翔的白鴿。”
生：我不理解“太陽希望我把智慧獻給我們親愛的祖國”里的智慧什么意思?
生：我不理解為什么說“白色的賀年片是一片潔白的云朵“?
師：誰知道“智慧”什么意思
老師也覺得剛才有的同學(xué)提出的問題中，其中有兩個地方的確不好理解。現(xiàn)在各學(xué)習小組商量一下，從這兩個問題中選擇一個進行小組討論。
出示思考題
1.你覺得“森林、藍天、大海、太陽”的祝愿和希望就像誰的希望和囑托一樣?
2.你覺得“白色的賀年片是一片潔白的`云朵”這句話該怎樣理解?這里的是可以換成什么，而意思不變。
六、課堂練習。
拿出你們準備的賀年片，先想好要送給誰，再把你要說的話寫在上面。
七、總結(jié)。
這節(jié)課，我們通過學(xué)習《賀年片》這篇課文，理解了森林、藍天、大海和太陽對我們的囑托和希望，老師也希望大家能夠不辜負他們的希望，努力學(xué)好本領(lǐng)，長大把我們的祖國建設(shè)得更加繁榮富強。
作業(yè)：熟練背誦全文。
二年級上冊語文《賀年片》教案 篇2
一、教學(xué)目標：
1.通過學(xué)習課文，使學(xué)生進一步感受時光的流逝、歲月的更迭，不斷感受到自己在成長、在進步；
2.教會學(xué)生在學(xué)習課文的過程能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；
3.通過教師展示賀年片、電腦課件動畫的演示以及讓學(xué)生自己動手制作賀年片，來了解賀年片的制作、用途，理解祝福的話語的意義，從而進一步理解課文內(nèi)容。
二、教學(xué)重點、難點：
1.通過學(xué)習課文，理解內(nèi)容，感受自己在不斷地成長、不斷進步。
2.在理解課文基礎(chǔ)上，有感情地朗讀，感悟出對大自然、對祖國的熱愛。
三、教具準備：
1.教師搜集一些各地人們過新年的圖片、錄象，制作成電腦課件。
2.教師搜集多種賀年片、電子賀卡；同時制作幾種賀年片、電子賀卡。
3.布置課前活動：讓學(xué)生也搜集各種賀年片，帶到教室。
四、教學(xué)過程：
（一）、激趣導(dǎo)入（課前播放《新年好》歌曲）
1.師：同學(xué)們，再過20多天，就是新年了。你們想收到新年禮物嗎？瞧，誰來了？
（flash課件出示圣誕老人坐著雪橇來送禮物的情景）
2. 圣誕老人給我們帶來了什么禮物？今天，我們就來學(xué)習一首叫《賀年片》的小詩。（板書課題，齊讀課題。）
（二）復(fù)習認讀詞語
1、圣誕老人帶來的賀年片要送給聰明的孩子，如果你們能把課文的生字詞準確地讀出來，這些精美的賀年片就是你們的了。有信心接受這個挑戰(zhàn)嗎？（開火車讀，齊讀）
（三）初步感知
1、你們真棒！現(xiàn)在就讓我們一塊兒來看看這美麗的賀年片都是誰送給我們的吧！（flash課件演示全文）
2、說一說，我收到的賀年片都是什么顏色的？是誰送的？（指名說，板書。）
（四）學(xué)習課文
1、你最喜歡哪一張賀年片？在課文中找到所在的小節(jié)讀一讀，再說說為什么喜歡？請帶著這兩個要求，在四人小組中開展學(xué)習，互相說一說。
2、交流匯報。
綠色的賀年片：
（1）你喜歡哪張賀年片？讀給同學(xué)們聽聽，說說為什么喜歡？
（2）森林祝愿我們什么？指名讀祝愿的話。（理解“茁壯成長”）
（3）你想想它還會祝愿我們什么？（森林爺爺祝愿我們身體健康，心情愉快，還要祝愿我們多學(xué)知識，為國家做貢獻。）
（4）你們收到森林爺爺?shù)淖Ｔ赶胝f點什么？并且心情怎樣？帶著這種高興的心情，再讀一讀這一段。
白色的賀年片：
（1）藍天送給我們什么？藍天呼喚我們做什么？做動作理解“呼喚”。
（2）想不想當白鴿到藍天飛翔？聽，藍天阿姨呼喚我們呢？（喂，孩子們，把白云當作翅膀，到我的懷抱里來自由飛翔吧！）
（3）可愛的白鴿們，你們看到了什么？
（4）孩子們，我們飛得多自由，多快樂，來，咱們一起把這種快樂讀出來吧！
（5）小結(jié)：同學(xué)們，飛上藍天，已不是夢想，只要我們多學(xué)知識，多學(xué)本領(lǐng)，我們就一定能在藍天上自由翱翔！
藍色的賀年片：
（1）大海送來了什么？大海囑咐我們什么？誰經(jīng)常會囑咐你？
（2）小船在大海上航行，可能會遇到什么困難？大海讓我們迎著風浪，就是要我們做什么樣的水手？
（3）你想去大海收獲寶藏嗎？好，就把這枚貝殼變成小船，你們就是駕駛小船去尋找寶藏的人，即將出發(fā)，面對著風浪，你怕嗎？（你就帶著這種自信，讀一讀最后三行。）誰還有戰(zhàn)勝困難的決心？
（4）勇敢的男孩子準備出發(fā)（男生讀），自信的女孩子，準備出發(fā)。（男女分角色讀。）
（5）小結(jié)：你們都是勇敢自信的孩子，老師相信，眾多的寶藏屬于你們。
紅色的賀年片：
（1）太陽送給我們的賀年片是什么樣子的？太陽對我們提出了什么希望？
（2）我們穿過時光隧道，二十多年過去了，咦，你們都長大了，想想你是誰？（我是教師。）你在做什么？你為國家做了這么多貢獻，祖國人民感謝，聽了我的贊美，你心情怎么樣？你就帶著這種感受讀一讀最后三行。
（五）、吟誦
孩子們，大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們快樂成長，藍天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽希望我們奉獻智慧。大自然是一首美麗的小詩。下面，讓我們一起朗誦全詩吧！
（六）、拓展
1.同學(xué)們學(xué)得太好了，這里，老師也寫了一首小詩送給你們，一齊來讀一讀。
2.讓我們也做一個小詩人，照樣子寫一寫。
_______________的賀年片，
是_____________送給我的。
那是___________________。
_________________祝愿我，
_______________________，
_______________________。
（七）、課外作業(yè)：
動手制作一張賀年片，寫上你美好的祝愿，送給你的老師、家人朋友、同學(xué)。
二年級上冊語文《賀年片》教案 篇3
教材分析：
這首詩共四節(jié)，通過寫大自然送給“我”不同顏色的賀年片，抒發(fā)了對大自然、對祖國的熱愛。寄托了少年兒童要健康、快樂成長，樹立遠大理想，勇于探索，將來擔當重任的美好心愿。每一節(jié)都是先寫誰送給“我”什么樣的賀年片，再寫賀年片表達了什么美好祝愿。語文生動精煉，想象豐富合理，句式整齊，韻律感強。
設(shè)計理念：
1、創(chuàng)設(shè)情境，以讀為本，讓學(xué)生在具體的情境中理解內(nèi)容。
2、以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，突出語文學(xué)科的工具性的人文性。
3、以祝愿為主線，讓學(xué)生在自主、合作、探究中獲得情感體驗，感受時光的流逝，達成情感、態(tài)度、價值觀三維目標。
教學(xué)目標：
1、認知目標：理解詩歌內(nèi)容，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
2、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和自主、合作、探究的`能力。
3、情感目標：通過朗讀詩歌，使學(xué)生體會課文表達的美好祝愿，培養(yǎng)學(xué)生對大自然，對祖國的。并立志做一個健康快樂、有理想、勇于探索的少年。
教學(xué)重、難點：
有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，陶冶學(xué)生美好的情操。
教學(xué)準備：
賀年卡、電腦課件
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感
1、播放《新年好》歌曲
2、板書課題，齊讀課題，齊讀課題
二、初讀課文，抒發(fā)情感
1、聽范讀，整體感知全詩內(nèi)容。
2、借助拼音讀準字音，把邭了讀通順、讀流利。
3、思考：詩歌寫我一共收到幾張賀年片。
三、深入品讀，升華情感
1、你喜歡賀年片，就用自己喜歡的方式去美美地讀讀那張賀年片。
2、小組合作交流：
（1）說說你喜歡哪張賀年片？
（2）為什么喜歡這種顏色的賀年片？
（3）全班交流：（依據(jù)學(xué)生的選擇，打亂課文順序，引導(dǎo)學(xué)生理解課文）
4、指導(dǎo)朗讀，背誦自己喜歡的部分。
四、放飛想象，釋放情感
1、想一想，我們還會收到哪些賀年片？讓我們也做一個小詩人＿＿＿的賀年片，
是＿＿＿＿送給我的。
那是＿＿＿＿＿＿祝愿我，
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、交流展示
五、課外延伸，延續(xù)情感
板書設(shè)計
賀年片
森林祝愿成長
藍天呼喚飛翔
大海囑咐收獲
太陽希望獻給
二年級上冊語文《賀年片》教案 篇4
一、教學(xué)目標：
1.通過學(xué)習課文，使學(xué)生進一步感受時光的流逝、歲月的更迭，不斷感受到自己在成長、在進步；
2.教會學(xué)生在學(xué)習課文的過程能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；
3.通過教師展示賀年片、電腦課件動畫的演示以及讓學(xué)生自己動手制作賀年片，來了解賀年片的制作、用途，理解祝福的話語的意義，從而進一步理解課文內(nèi)容。
二、教學(xué)重點、難點：
1.通過學(xué)習課文，理解內(nèi)容，感受自己在不斷地成長、不斷進步。
2.在理解課文基礎(chǔ)上，有感情地朗讀，感悟出對大自然、對祖國的`熱愛。
三、教具準備：
1.教師搜集一些各地人們過新年的圖片、錄象，制作成電腦課件。
2.教師搜集多種賀年片、電子賀卡；同時制作幾種賀年片、電子賀卡。
3.布置課前活動：讓學(xué)生也搜集各種賀年片，帶到教室。
四、教學(xué)過程：
（一）、激趣導(dǎo)入（課前播放《新年好》歌曲）
1.師：同學(xué)們，再過20多天，就是新年了。你們想收到新年禮物嗎？瞧，誰來了？
（flash課件出示圣誕老人坐著雪橇來送禮物的情景）
2.圣誕老人給我們帶來了什么禮物？今天，我們就來學(xué)習一首叫《賀年片》的小詩。（板書課題，齊讀課題。）
（二）復(fù)習認讀詞語
1、圣誕老人帶來的賀年片要送給聰明的孩子，如果你們能把課文的生字詞準確地讀出來，這些精美的賀年片就是你們的了。有信心接受這個挑戰(zhàn)嗎？（開火車讀，齊讀）
（三）初步感知
1、你們真棒！現(xiàn)在就讓我們一塊兒來看看這美麗的賀年片都是誰送給我們的吧！（flash課件演示全文）
2、說一說，我收到的賀年片都是什么顏色的？是誰送的？（指名說，板書。）
（四）學(xué)習課文
1、你最喜歡哪一張賀年片？在課文中找到所在的小節(jié)讀一讀，再說說為什么喜歡？請帶著這兩個要求，在四人小組中開展學(xué)習，互相說一說。
2、交流匯報。
綠色的賀年片：
（1）你喜歡哪張賀年片？讀給同學(xué)們聽聽，說說為什么喜歡？
（2）森林祝愿我們什么？指名讀祝愿的話。（理解“茁壯成長”）
（3）你想想它還會祝愿我們什么？（森林爺爺祝愿我們身體健康，心情愉快，還要祝愿我們多學(xué)知識，為國家做貢獻。）
（4）你們收到森林爺爺?shù)淖Ｔ赶胝f點什么？并且心情怎樣？帶著這種高興的心情，再讀一讀這一段。
白色的賀年片：
（1）藍天送給我們什么？藍天呼喚我們做什么？做動作理解“呼喚”。
（2）想不想當白鴿到藍天飛翔？聽，藍天阿姨呼喚我們呢？（喂，孩子們，把白云當作翅膀，到我的懷抱里來自由飛翔吧！）
（3）可愛的白鴿們，你們看到了什么？
（4）孩子們，我們飛得多自由，多快樂，來，咱們一起把這種快樂讀出來吧！
（5）小結(jié)：同學(xué)們，飛上藍天，已不是夢想，只要我們多學(xué)知識，多學(xué)本領(lǐng)，我們就一定能在藍天上自由翱翔！
二年級上冊語文《賀年片》教案 篇5
一、課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)
師：孩子們，新年的鐘聲即將敲響了，老師今天給你們帶來了圣誕老人的送給你們的禮物，猜一猜是什么呢？
學(xué)生：賀年片
師：板書課題
生：跟著老師一起書寫課題，說一說怎么記住“賀”字的，指出“片”是一個多音字。
師：出示課件
猜一猜都有誰來給我們送賀年片？
學(xué)生：看課件回答。 森林 藍天、大海、太陽。
師：那孩子們自由讀課文，找一找他們都給我們送來了什么？
二、感悟品讀、積累語言（學(xué)習課文片段）
師：喜歡第一節(jié)的孩子我們一起來讀一讀這一節(jié)。
生：讀
師：老師覺得讀得不夠好，可以再讀嗎？
生：讀
師：課件出示學(xué)習要求(誰送的賀年片？是什么樣的賀年片？賀年片上寫著什么祝福語？在書上勾畫出來。)
生：讀、想、勾畫。
師：這一節(jié)寫的是誰送賀年片呀？是什么樣的呢？
生：森林 是一片綠色的樹葉
師：森林想對我們說什么呢？
生：答
師：誰能幫老師理解一下“祝愿”“茁壯”的意思呀？
生：答
師：指導(dǎo)理解“茁壯”，回憶理解詞語的方法，換一個詞語理解。
師：我們一起來讀讀森林爺爺?shù)脑挕＃ㄕn件出示）
師：引說森林爺爺希望我們每一天都——
生：快快樂樂、健健康康。
師：你能用你的快樂來回報森林爺爺嗎？讓我們一起快樂的讀讀這一節(jié)。
三、拓展延伸環(huán)節(jié)
1. 師：2011年新年的鐘聲即將敲響了，老師也給你們帶來了禮物，瞧———課件展示（一把金色的鑰匙），不過老師還沒有寫好祝詞呢，你們來幫幫老師吧。（課件出示）
_______________的賀年片，
是_____________送給我的。
那是___________________。
_________________祝愿我，
_______________________，
_______________________。
生：填空并朗讀
_______金色________的賀年片，
是______老師_______送給我的。
那是_____一把金色的鑰匙______________。
___老師______________祝愿我，
__用鑰匙開啟知識的大門________，
_去收獲幸福的明天______________________。
師：你們真棒！都能當小詩人了，你可以自己制作一張賀年片，寫上你的祝福語，送給你的老師、同學(xué)、親人送上你最誠摯的祝福！
二年級上冊語文《賀年片》教案 篇6
一、課文說明
這首富于幻想的兒童詩歌通過寫大自然送給“我”四種不同顏色的賀年卡，寄托了少年兒童要健康、快樂成長，樹立遠大理想，勇于探索，將來擔當建設(shè)祖國重任的美好心愿。
這首詩共四節(jié)，每一節(jié)都是先寫誰送給“我”什么樣的賀年片，再寫賀年片表達了什么美好祝愿。語言生動精煉，想象豐富合理，是陶冶學(xué)生美好情操、進行朗讀訓(xùn)練的好教材。
二、教學(xué)目標
1.認識13個生字。會寫7個字及以下詞語：風浪、大海、祖國、貝殼、希望。
2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3.通過朗讀詩歌，使學(xué)生體會課文表達的美好祝愿，并立志做一個健康快樂、有理想、勇于探索的少年。
三、教學(xué)準備
1.準備一些不同樣子的精致的賀年卡。
2.字詞卡片、課文朗讀錄音帶。
四、教學(xué)時數(shù)3課時
五、教學(xué)過程
第一課時
（一）引入新課。
小朋友，新年快到了，你怎樣向家人、老師和同學(xué)祝賀新年？
教師出示賀年卡，學(xué)生欣賞。
板書課題，齊讀課題。
（二）初讀課文，讀準生字。
1.借助漢語拼音讀課文，要求讀準每一個字的讀音。
2.質(zhì)疑：你在讀書時有沒有遇到困難？（針對學(xué)生讀不好的生字，教師加以指導(dǎo)。）
3.在學(xué)生初步感知課文后，放錄音帶范讀課文，學(xué)生注意聽字的拼音，聽聽是否與自己讀得一致。
4.學(xué)生再讀全文，糾正個別字的讀音。
5.同桌之間互讀，然后全班齊讀全文。
（三）自學(xué)本課生字詞。
1.自由讀全文，把要認識的字作上記號，看看用什么方法可以記住它。
2.小組之間互相說一說、讀一讀。
教師巡視，幫助個別學(xué)生解決困難。
（四）檢查自學(xué)情況。
1.出示本課要認識的字，學(xué)生讀出字音，檢驗學(xué)生的自學(xué)情況。
2.教師讀字音，學(xué)生舉卡片，看誰舉得又快又準。
3.讓學(xué)生說一說：你記住了哪一個字？你是用什么方法記住的？
（五）自主積累“我的詞語庫”。
1.讀課文中的“我的詞語庫”，理解意思。
2.說說你從課文中還學(xué)到了哪些詞語。
第二課時
（一）復(fù)習鞏固。
1.檢查上節(jié)課所學(xué)的生字。
2.閱讀課文。
（二）細讀課文，讀中感悟。
1.讀課文，想想課文講了一件什么事。
2.分小節(jié)讀課文，理解內(nèi)容
（1）說說從這一小節(jié)中讀懂了什么，通過朗讀把自己的理解表現(xiàn)出來。
（2）交流：這一節(jié)詩告訴我們什么？教師從三個層次引導(dǎo)學(xué)生討論交流：我收到了什么顏色、什么形狀的賀年片？賀年片表達了什么美好的祝愿？我收到賀年片后會怎么想、怎么做？
討論：怎么讀才能表達出我的感情？
（三）賽讀，檢查學(xué)生對詩句的理解和感悟。
（四）用以上方法讀好另外幾節(jié)詩。
（五）有感情地朗讀全詩，進一步整體感受。可四人一小組結(jié)合讀詩，每人讀最拿手的一節(jié)，組與組對抗。
（六）指導(dǎo)背誦。選擇自己喜歡的小節(jié)進行背誦。
（七）實踐活動：你喜歡什么樣的賀年片，你有什么美好的祝愿？仿照詩歌的形式續(xù)寫一兩個小節(jié)。
第三課時
（一）復(fù)習鞏固要求會認的字。
1.出示要求會認字卡片，指名讀、開火車讀、集體讀。
2.朗讀詩歌。
（二）寫字。
1.讀要求會寫字卡片。
2.介紹自己的記字方法，老師指導(dǎo)。
3.觀察每一筆在田字格中的位置。
4.教師范寫，學(xué)生觀察運筆方法。
5.學(xué)生先描寫一個，再寫兩個。（教師巡視，糾正學(xué)生執(zhí)筆和寫字姿勢。）
二年級上冊語文《賀年片》教案 篇7
【教材簡析】
《賀年片》是一首優(yōu)美、充滿童趣的小詩歌，通過寫大自然送給“我”四種不同顏色的賀年片，寄托了少年兒童要健康、快樂成長，樹立遠大理想，勇于探索，將來擔當建設(shè)祖國重任的美好心愿。碧綠的樹葉、潔白的云朵、藍色的貝殼、閃爍的紅霞，在孩子們的心中是那么的富有幻想和詩意。詩歌語言生動簡練，想象豐富合理，是陶冶學(xué)生美好情操，進行朗讀訓(xùn)練的好教材。同時本課還適合于訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生仿說、仿寫，從而培養(yǎng)學(xué)生的表達能力、想象能力和創(chuàng)新能力。
【學(xué)情分析】
作為賀年片，學(xué)生并不陌生，在日常生活中，他們已經(jīng)見過并做過賀年片，對賀年片有大致的印象。但由于課文中描寫的賀年片和學(xué)生實際接觸的賀年片有一定的差別，它并不是真正意義上的賀年片，所以學(xué)生理解起來比較難。
二年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主識字能力和閱讀能力，對賀年片也有了一些了解和認識，個別含義深刻的句子需要老師的點撥和引導(dǎo)，運用多媒體，創(chuàng)設(shè)情境，實物演示，突破重難點。
針對教材實際，結(jié)合學(xué)生的認知特點，本節(jié)課的導(dǎo)入從新年這個特殊的日子入手，讓學(xué)生知道賀年片的作用，并通過自己對賀年片的觀察、表達，加深對賀年片的認識。然后通過指導(dǎo)學(xué)生說、想、讀，將他們置身于課文角色之中。最后的仿說、仿寫讓學(xué)生趣味橫生，課文的難點也在情趣中理解、消化，同時學(xué)生在仿說、仿寫中也感受到大自然的美。
憑借融聲、光、形為一體的多媒體課件，激發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維，使每個學(xué)生都溶入情景之中，引導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讀出氣魄，真正體會詩歌的內(nèi)涵。
【設(shè)計理念】媒體創(chuàng)設(shè)情境，自主感悟語境，吟誦體會意境。
【教學(xué)目標】
1、認識12個字，會寫6個字及詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、通過朗讀詩歌，引導(dǎo)學(xué)生體會課文表達的美好祝愿，并立志做一個健康快樂、有理想、勇于探索的好少年。
【教學(xué)重難點】
重點：學(xué)會本課生字，有感情朗讀課文。
難點：解課文內(nèi)容，體會課文所表達的美好祝愿。
【教學(xué)準備】教師制作課件，學(xué)生預(yù)習課文。
【課時安排】2課時。
【教學(xué)流程】
第一課時（詳）
一、激趣導(dǎo)入，板書課題。
二、初讀課文，自學(xué)生字。
1、自由讀課文，出示要求：
（1）把句子讀通順，讀正確。
（2）把預(yù)習中畫出的生字想辦法記住它。
2、檢查生詞。
3、指名讀課文，邊聽思考：這篇課文寫了誰送給我們什么賀年片？
4、課件出示不同的賀年片，你最喜歡哪一張？在課文中找到所在的小節(jié)讀一讀，再自己說說為什么喜歡。
三、讀中感悟，朗讀表達。
1、學(xué)生自由讀所選的小節(jié)，并練習說。
2、個別匯報，全班交流，相機點撥。
★綠色的賀年片
（1）你喜歡哪張賀年片？指名讀，說說為什么喜歡？
（2）森林爺爺祝愿我們什么？指名讀。
（3）小樹葉還會祝愿我們什么？
（4）指導(dǎo)讀文。
★白色的賀年片
（1）你喜歡哪張賀年片？指名讀，說說為什么喜歡？
（2）想不想當白鴿到藍天飛上飛翔？聽，藍天阿姨呼喚我們呢？理解“呼喚”。
（3）飛上藍天你看到了什么？
（4）指導(dǎo)讀文。
（5）小結(jié)：同學(xué)們，飛上藍天，已不是夢想，只要我們多學(xué)知識，多學(xué)本領(lǐng)，我們就一定能在藍天上自由翱翔！
★藍色的賀年片
（1）你喜歡哪張賀年片？你也讀給同學(xué)們聽聽，說說為什么喜歡？
（2）平時還有哪些人會“囑咐”我們？他們會囑咐我們什么？說一句完整的話。
（3）理解“迎著風浪，把寶藏收獲。”
（4）你知道大海中有哪些寶藏？
（5）指導(dǎo)讀文。
★紅色的賀年片
（1）你喜歡哪張賀年片？指名讀，說說為什么喜歡？
（2）我們穿過時光隧道，二十多年過去了，咦，你們都長大了，想想你是誰？你在做什么？指名說。
（3）指導(dǎo)讀文。
四、情境配樂，吟誦體會。
1、小結(jié)。
2、配樂吟誦。
3、出示實物引讀，指導(dǎo)學(xué)生背誦。
五、拓展延伸，升華主題。
1、想一想，我們還會收到哪些賀年片？讓我們也做一個小詩人。
2、送卡片活動。
第二課時(略)
一、檢查復(fù)習。
二、自主識字。
三、指導(dǎo)書寫。
四、組詞鞏固。
【板書設(shè)計】
賀年片
森林 茁壯成長
藍天 自由飛翔
大海 迎著風浪
太陽 長大成人
在我們語文課堂里，學(xué)生創(chuàng)新思維的火花隨處閃爍。《賀年片》這篇課文是一首優(yōu)美、充滿童趣的小詩歌，寫大自然送給“我”四種不同顏色的賀片，內(nèi)容與兒童生活比較貼近。在教這一課時最后，在進行拓展訓(xùn)練時，我引導(dǎo)學(xué)生嘗試做個小詩人，仿寫一首小詩。學(xué)生思考了一會兒后，陸陸續(xù)續(xù)說了起來。在我的鼓勵下，同學(xué)們盡情地放飛自己的想象，語文課堂成為詩的課堂，學(xué)生個個成了“小詩人”。他們主動學(xué)習的積極性被激起了，好學(xué)、樂學(xué)的情緒高漲了，課堂充滿了生氣和活力。總之，在教學(xué)中，我們要積極創(chuàng)設(shè)人性化的課堂，解放思想，激活思維，發(fā)揮潛能，關(guān)注過程，關(guān)注個性，尊重獨特，讓課堂成為萌生智慧的搖籃。但如能在最后，讓學(xué)生寫一寫在課前準備的賀年片上，再進行贈送小活動，讓學(xué)生的智慧流淌在筆尖，這樣課堂的效果將會更好。
我認為，一堂成功的課，雖有許多因素組成，但有兩大方面非常重要：一是學(xué)生是否樂意上這堂課，是否樂意參與探索、交流等；二是學(xué)生得到了什么？如知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀等。只有做到這兩點，課堂才會成為學(xué)生享受快樂的場所，才能真正達到提高學(xué)生素質(zhì)、提高教育質(zhì)量的目的。
二年級上冊語文《賀年片》教案 篇8
教學(xué)目標：
1.認識14個生字。
2、正確、流利朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會課文表達的美好祝愿。
教學(xué)過程：
一、揭題示標：
導(dǎo)入：小朋友們，新年到了，大自然給我們送來了新年的禮物，請看是什么：（出示賀年片）
1、今天，我們來學(xué)習歲月主題單元的第一篇課文《賀年片》，伸出小手和老師一起寫課題。（板書課題，齊讀。）
2、這節(jié)課我們的學(xué)習目標是—師讀（出示教學(xué)目標：1.認識14個生字。2、正確、流利有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，體會課文表達的美好祝愿。）
3、課前你們已經(jīng)讀了好幾遍課文。通過預(yù)習，你有什么收獲？
生：a、我能把課文讀下來。 b、我認識綠色通道生字。c、我知道大自然送來了四張賀年片。
4、養(yǎng)成預(yù)習好習慣的孩子是最會學(xué)習的。老師想考考你們呢。
二、熟讀課文，自主識字
1、請小朋友輕輕把書翻到104頁，同桌兩個互相讀課文。要是同桌讀得好，請你夸夸他。金鑰匙提醒小朋友：讀課文時，要讀準字音，讀通句子，不添字、漏字。(出示金鑰匙)
2、課文能讀下來嗎？老師想請四位小朋友來輪讀課文，其他小朋友認真聽當小評委。
3、聽到小朋友把課文讀得這么好，生字寶寶想和大家交朋友呢。捧起語文書自己拼讀綠色通道里的生字。
4、去掉拼音小帽子你們認識嗎？（生字寶寶課件）
（1）大家一起讀。
（2）讀得真好！我們來開火車讀，哪列火車愿意開？這列火車你來開。（兩列火車）
5、小火車開得又快又穩(wěn) 。看，詞語妹妹也來了。（詞語課件）
（1）,請你讀。（兩生讀）
（2）老師指哪個你們讀哪個。
（3）我們一起再叫叫詞語妹妹的名字。(齊讀)
過渡：字寶寶、詞語妹妹回到課文里去了，他們要讓小朋友用心再讀讀課文。
三、理解課文
默讀課文一遍，邊讀邊想：（出示自學(xué)提示）1、你最喜歡大自然送給我們的哪張賀年片？ 2、用“——”畫出森林、藍天、大海、太陽對我們的祝愿，讀一讀。
1、開始自學(xué)。（金鑰匙提醒小朋友，默讀時不出聲、不指讀。）
2、已經(jīng)學(xué)習好了。學(xué)習好了用你端正的坐姿告訴老師。
3、小朋友們已經(jīng)找到大自然送來的賀年片和祝愿的話，現(xiàn)在小組交流自學(xué)成果。比一比，看哪個小組交流得認真，完成得快。
4、每個小組討論的都很積極，我最喜歡 ---組---組---組，他們最先完成。你們想不想把學(xué)習成果在全班展示？
集體交流。1、大自然給我們送了哪些賀年片? 請你說—一差生說。（，挺棒的。）
再說----一差生說。（,今天真了不起。）你最喜歡哪張呢？
2、師貼版畫。這四種不同顏色的賀年片你最喜歡哪張？（六七個學(xué)生說）
綠色的賀年片
1、喜歡綠色賀年片的小朋友捧起課本一起讀第一小節(jié)。
（1）（出示前三行）小朋友，綠色的賀年片是誰送？生：森林。它是是什么樣子？生：那是一片碧綠的樹葉。請讀，師：樹葉賀年片真美。 來讀---師：你也把樹葉讀綠了。
（2）森林祝愿我們什么？生：像樹苗一樣茁壯成長。每一片葉子都是歡樂的歌。師追問：茁壯是什么意思？生：結(jié)實。健康。再問：森林祝愿我們像樹苗一樣壯壯實實成長，可以看出他很關(guān)心、愛護我們。大家一起讀。
（3）孩子，你們就是那一片片歡樂的樹葉兒，你會唱什么歌呢？生：新年好。------師：多歡快的歌。
（4）風兒從樹林走過，翠綠的葉子在枝頭唱著歌，它們的歌聲就是森林爺爺美好的祝愿。森林爺爺祝愿我，請你讀（二生讀。美好的祝愿。 真誠的祝愿。)
（5）森林爺爺祝愿我們快樂、茁壯成長，讓我們把這美好的祝愿牢記在心里。（齊讀）
白色的賀年片： （1）（出示第二節(jié)）白色的賀年片是什么樣？讀。（兩生讀。藍天多美。好白的云朵賀年片）
（2）聽，藍天在呼喚我，也要給我們送來美好的祝愿。大家齊讀后三行。
（3）你在呼喚聲中聽到祝愿了嗎? 請你讀。（1、差生讀聲音低。飛得不夠高 ，孩子聲音再響亮點兒，讀----。2、優(yōu)生讀。讀得多深情啊 ，老師仿佛看到你插上理想的翅膀在藍天自由飛翔呢。）
（4）來，老師和你們合作讀書。
藍色的賀年片：
（1）（出示第三節(jié)）大海讓一枚藍色的貝殼給我們送來了他的囑咐，大海囑咐我什么？請你讀。第二排的小朋友讀。
你理解囑咐的意思嗎？教師引導(dǎo)：每天上學(xué)時，媽媽總會說孩子過馬路千萬要小心，這是媽媽的囑咐。下課時，老師總要說課間要做有益的游戲，這是老師的-----生：囑咐。
大海囑咐我，------三號的小朋友讀。四號的小朋友讀。
（2）孩子們，駕著小船在風浪中前行，你們害怕嗎？（不怕）（師說：不怕困難，勇往直前就是好樣的）勇敢的男孩子自信的讀（男生讀），聰明的女孩子堅定的讀。（女生讀）
（3）孩子們，在生活中不怕挫折，勇敢向前；在學(xué)習上不怕困難，迎難而上，這是大海對我們的祝愿。大家一起讀。
紅色的賀年片：
（1）（出示第四節(jié)）還有一張紅色的賀年片是----生讀，那是---生讀，太陽希望我---生讀（三生讀。多么火紅的祝愿，多么熱烈的祝愿。）這閃閃爍爍的紅霞是太陽送給我們的祝愿。
（2）在太陽火紅熱烈的祝愿中，你們漸漸長大成人，想一想你在為祖國做些什么？（1、你為祖國做出了貢獻。2、祖國因你而自豪。3、多么遠大的理想。4、救死扶傷是為人民服務(wù)）
（3）孩子們，幾十年后的你們在不同的崗位上為祖國為人民奉獻著智慧，老師為你們自豪。
小結(jié)：在新年到來的時候，我們收到了大自然送給我們的四張充滿詩情畫意的賀年片和美好的祝愿。
四、配樂誦讀，拓展延伸
現(xiàn)在老師給你們配上優(yōu)美的音樂，大家把對賀年片的喜愛之情送進詩歌中。（齊讀課文）你們的書聲告訴老師，你們已經(jīng)明白了大自然的祝愿。
(5)快看書，詩歌一、二、三小節(jié)的末尾都有個省略號，省略的是什么呢？生：森林、藍天、大海許多的祝愿。師：說得好，你真聰明。生：省略可能他們還會送來賀年片。師:你真會讀書。
我們從省略號中不但知道大自然還要送我們賀年片，而且知道他對我們還有許許多多的祝愿。你們還想收到什么顏色的賀年片？得到什么樣的祝福？自己試著說一說。（出示我會說）
藍色的賀年片是大海送給我的，那是一只漂亮的海星，海星希望我去海底遨游。二七班的小詩人。
紅色的賀年片是楓葉送給我的，那是一片火紅的楓葉，楓葉祝愿我好好學(xué)習，天天向上。未來的詩人。
四、總結(jié)：孩子們，大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們茁壯成長，藍天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽希望我們奉獻智慧。讓我們用行動來回報大自然吧。
小朋友們，又到了我們課堂檢測的時間，請大家做好準備。
二年級上冊語文《賀年片》教案 篇9
教學(xué)目標:
1、認識12個生字，會寫8個生字。
2、突出朗讀教學(xué)，老師要注重范讀，讀出神情，讀出氣魄，組織多種形式讀書，讓孩子們在朗讀體驗中培養(yǎng)對大自然、對祖國的熱愛之情。
3、培養(yǎng)學(xué)生評價自己、評價他人的能力。
課前準備：制作電腦課件。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入：
（多媒體里播放歌曲《新年好》）
師：同學(xué)們，我們聽到的是什么歌？生齊答：《新年好》
師：我們很多同學(xué)都會唱這首歌，讓我們也隨著音樂唱起來、跳起來吧。
（多媒體播放《新年好》，學(xué)生跟唱。）
師：在新年到來的時候，除了用歌聲表達祝福外，你還喜歡用什么方式來表達你對朋友、對親人的祝福呢？生答。
師：我們也可以把祝福的話寫在“賀年片”上送給要祝福的人。
師：板書課題：賀年片(彩色)，邊寫邊說：“賀”的最后一筆是“點”。你也練寫一個“賀”這個字吧。生讀題。
師：對呀，賀年片是我們常用的一種表達問候方式，瞧，一張張精美而有趣的賀年片，表達了我們深深的祝福和新年的希望。看，這張的賀年片，是我的學(xué)生張偉送給我的，表達了對老師新年的無限祝福，這張的賀年片，是冷玉桃同學(xué)送給張妤嬌同學(xué)的，她希望他們之間的友誼能夠地久天長。
二、初讀課文，自主識字：
老師也準備了幾張非常特別的賀年片，你們想知道上面都是些什么內(nèi)容嗎？請大家閉上眼睛，認真聽。
1、多媒體配樂，師朗讀課文
賀年片
李少白
綠色的賀年片，
是森林送給我的。
那是一片碧綠的樹葉。
森林祝愿我，
像樹苗一樣茁壯成長，
每一片葉子，
都是歡樂的歌……
白色的賀年片，
是藍天送給我的。
那是一片潔白的云朵。
藍天呼喚我！
把白云當做翅膀，
變成一只飛翔的白鴿……
藍色的賀年片，是大海送給我的。
那是一枚藍色的貝殼。
大海囑咐我，
把貝殼變成小船，
迎著風浪，把寶藏收獲……
紅色的賀年片，
是太陽送給我的。
那是紅霞閃閃爍爍。
太陽希望我，
在陽光下長大成人，
把智慧獻給我們。
親愛的祖國！
師：我們剛才聽到的，就是對這幾張賀年片的介紹，你喜歡這幾張賀年片嗎？那就讓我們打開課本第107頁一起來學(xué)習這篇文章。
2、在我們讀課文之前，老師想問問你們：我們以往讀書的基本要求是什么？
（讀準字音，不添字，不漏字，聲音響亮。）
今天孫老師還給大家?guī)砹诵⌒〉淖x書建議，誰來把它介紹給大家。生讀建議。
（多媒體演示：①用自己喜歡的方式讀課文②找出生字娃娃，用你喜歡的方式記住它的名字，并和它們交朋友。）
3、學(xué)生帶著建議自由讀課文。
4、剛才大家讀得都很認真，課文里面的生字都學(xué)會了嗎？（師操作課件，出現(xiàn)生字圖.）下面，趕快拿起手中的生字卡，在小組長的帶領(lǐng)下，在小組內(nèi)互相交流一下吧！
⑴生用生字卡在小組內(nèi)自主學(xué)習生字。（各小組可采用不同的學(xué)習方式）
(2)小伙伴之間互相找生字娃娃，如果你的小伙伴會認了，就在書中他的生字表后面畫個笑臉，如果他有問題，你就教教他吧！
(3)生字反饋：大家學(xué)得非常認真。調(diào)皮的生字娃娃和我們捉起了迷藏。看……（師操作課件，生字飛走了）快，讓我們一起來找找可愛的生字娃娃吧！
(4)教師叫生字娃娃名字，生找。
(5)學(xué)生做小老師叫生字娃娃名字、生找。
⑹同學(xué)們真能干，一會兒就把這么多生字學(xué)會了。如果他們再回到課文中去，你還能認識他們嗎？
⑺再讀課文，這次讀書，老師還有一個小建議（多媒體出示：①記住生字娃娃的名字②帶上自己的感情讀課文）師：你可以自己大聲讀，也可以兩個人或幾個人合作。
（學(xué)生根據(jù)建議再讀課文）
⑻師：誰來讀給大家聽（指名讀）？你準備用什么方式來朗讀課文？你可以讀你最喜歡的段或你最感興趣的段。
①生四人合作讀后評價。
②生二人合作讀后評價。
③個別讀后評價。
④總結(jié)：真棒，同學(xué)們,你們真了不起，自己就把課文讀通讀準了！不僅讀通讀好，而且還讀出了自己的感受，讀書就應(yīng)該帶著自己的感情去讀，只有這樣，課文才能越讀越好！
三、精讀感悟，抒發(fā)情感：
1、通過剛才的學(xué)習，你能不能說一說課文共講了幾種顏色的賀年片？（板書四種顏色）那你最喜歡哪種顏色的賀年片呢？（指名說）
2、好，下面我們按自己喜歡的賀年片的顏色分成四組。
小組交流后大組介紹:說說你為什么喜歡這種顏色的賀年片嗎？
相機板書:
綠: 森林的祝愿
白: 藍天的呼喚
藍: 大海的囑咐
紅: 太陽的希望
相機評價:
你能結(jié)合課文的詞句來說,真不錯!孫老師送你一張賀年片!
聽了你說的內(nèi)容，老師確實感覺到你真的非常喜歡這張賀年片.孫老師贈你一張賀年片!
你用自己的語言說出了自己的感受,真不簡單!孫老師獎你一張賀年片!
你精彩的發(fā)言讓我們感覺到了大自然的美妙!孫老師一定要獎你一張賀年片!
剛才，聽了同學(xué)們的介紹，我們太激動了,現(xiàn)在讓我們一起感受一下賀年片所帶給我們的溫馨和祝福吧！
（讓我們張開想象的翅膀伴著音樂讀全文,可以配上我們自創(chuàng)的動作.）
四、拓展想象，練習創(chuàng)作：
1、師：我們領(lǐng)略到賀年片深深的濃情厚意，你想不想也用它表達你對親朋好友的祝福呢？你想祝福誰？你想祝福他什么？
2、生：同桌間互說祝福的內(nèi)容。
提示：模仿課文的表達方式，把自己想說的話在組內(nèi)說一說。注意互相幫助、互相評價。
3、接下來，就在我們準備好的賀年片底圖上寫上你祝福的詩句吧。
4、生動手寫，同時播放《新年好》的音樂。
5、指名展示賀年片，并讀讀自己的小詩。
五、教師總結(jié)，布置作業(yè).
師：同學(xué)們，我們通過學(xué)習《賀年片》這篇課文，理解了森林、藍天、大海和太陽對我們的囑托和希望。讓我們抓住大好的時光，學(xué)到更多的知識，將來描繪祖國一幅更大的賀年片。
師:布置作業(yè):
（多媒體展示作業(yè)內(nèi)容。）
1、有感情地朗讀課文并熟練背誦全文。
2、把你對親人、老師、朋友、鄰居的祝福制作成賀年片，寄給或送給他。
六、及時反饋,自主評價：
（多媒體展示“敬請指導(dǎo)”的字樣。）
師：同學(xué)們，這堂課你有什么感受，對老師、對自己、對同學(xué)都可以作出一些評價啊！
師：同學(xué)們，讓我們集體感謝后面聽課的老師，也請他們留下寶貴意見！
二年級上冊語文《賀年片》教案 篇10
教學(xué)理念
“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓勵。”指導(dǎo)學(xué)生分析生活，領(lǐng)悟生活，激勵學(xué)生的寫作激情，才能使學(xué)生樂于創(chuàng)作，不把作文看成“苦差”而當成“樂事”。
教學(xué)目標：
1、知識技能指導(dǎo)學(xué)生有序地、主次分明地說，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力。啟發(fā)學(xué)生自由地想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新思維的能力。
2、過程與方法情境作文教學(xué)，利用生活、圖畫、音樂、語言、表演等途徑，創(chuàng)設(shè)豐富的、形象生動的情境，引導(dǎo)學(xué)生對創(chuàng)設(shè)的情境進行細致的觀察，獲得美的感受，產(chǎn)生美的愉悅。
3、情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛生活的思想感情，使他們學(xué)會別人的愛心，心存感激地生活在人們中間。
4、教學(xué)重點指導(dǎo)學(xué)生有序地、主次分明地說，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力。
5、教學(xué)難點指導(dǎo)學(xué)生有序地、主次分明地說，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力。
6、課前準備課前學(xué)生繪制自己心目中“賀年片”構(gòu)想圖、制作多媒體課件。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入
1、創(chuàng)設(shè)情境（播放多媒體課件：《賀年片》）
[生活是豐富多彩的，然而小朋友們往往是粗心的，他們不善于觀察生活，以至于視而不見，充而不聞，過而不留，導(dǎo)致課上無話可說，無事可寫。這就要求教師創(chuàng)設(shè)情景，再現(xiàn)生活，激發(fā)學(xué)生的說寫興趣。]
2、談話：同學(xué)們，新的一年即將來到，你們又長大了一歲，在過去的一年里你們努力學(xué)習，鍛煉身體，長知識、長能力，老師真為你們高興！可是不要忘記你的成長是與你周圍人的幫助分不開的，這一刻你最想感謝誰呢？你怎么表達你的謝意呢？
3、今天，我們一起來制做賀年片——送給我們值得尊敬的人，好嗎？
二、說一說
1、出示課件：引導(dǎo)學(xué)生回憶假如你有一張賀年片，你想做些什么？
2、小組互相說一說：你打算給誰做賀年片。
3、指名說一說：尤其要說一說他為什么是你“最尊敬的人”。
4、教師小節(jié)：是的，親愛的爸爸、媽媽為你的健康成長不辭辛苦；你的老師們教了你許許多多的知識、讓你們懂得了許許多多道理；警察叔叔為了人們的幸福生活而自己放棄了休息的時間；環(huán)衛(wèi)工人們?yōu)榱巳藗儞碛辛己玫纳瞽h(huán)境而披星戴月的勞動著；營業(yè)員阿姨們?yōu)榱巳藗兊娜粘Ｋ瓒⑿Ψ⻊?wù)著……他們都是值得我們尊敬的人。
三、做一做
1、小組交流：把你心目中賀年片的樣子說給組內(nèi)的同學(xué)聽。
2、教師過渡：“心動不如行動”！同學(xué)們，發(fā)揮你們的聰明才智制做一張最美的賀年片，送給那些我們尊敬的人，好嗎？
3、在音樂感染下，學(xué)生自己制做賀年片，教師指導(dǎo)。
[教師指導(dǎo)：剪貼、畫畫、折紙，因為是給“最尊敬的人”所以應(yīng)當認真制做，教師也可以同學(xué)生一起制做，賽一賽。真誠的語言、親切的語調(diào)、溫和的表情、寬容的態(tài)度來調(diào)控過程，縮短了師生之間心理的距離，讓學(xué)生認知滿足的同時獲得了情感的滿足。]
四、寫一寫
1、寫賀詞
[教師引導(dǎo)：賀詞不一定是賀新年的，也可以是因為學(xué)期結(jié)束了，要感謝一下關(guān)心自己的人，表達自己對某人的尊敬。學(xué)生在不知不覺中掌握了最基本的句式，從而初步打下了寫話的基礎(chǔ)。]
2、展示給同桌看
五、夸一夸
1、指名上臺介紹自己的畫面內(nèi)容。
2、全班交流評價：你們認為他說的怎么樣？
[教師相機指導(dǎo)：學(xué)生是否說清制做賀年片的意圖、畫面的意義、賀年片的賀詞是否寫準確。無形中在鍛煉學(xué)生的口頭語言表達能力。]
3、評一評：看誰的賀年片制做最精美、看誰的賀年片賀詞最準確。
4、頌發(fā)小獎品
[小學(xué)生年齡小，都喜歡聽表揚。老師的一名輕輕的贊語一個激勵的眼神，都會讓其激動不已，一面小小的紅旗在孩子的心目中更是非同尋常，學(xué)生越來越喜歡寫話了。]
六、教師總結(jié)
師：這節(jié)作文活動課，同學(xué)們表現(xiàn)得很出色，老師和同學(xué)們不公欣賞到這么多制作精美的賀年片、還看到了這么多心地善良的小朋友，你們真是一群可愛的好學(xué)生！
生活中我們要學(xué)會感受別人的愛心，心存感激的生活在人們的中間，及時的回報別人的愛，這樣我們就能使生少中處處充滿著愛，那有多好呀！同學(xué)們讓我們現(xiàn)在就做“愛心小使者”把這些賀年片送給你最尊敬的人，好嗎？
［小學(xué)生的心似一塊水晶，當學(xué)生把親手制做的賀年片送人的時候心里是激動的，他們充分體會到了無限的樂趣。所以要教師更新作文教學(xué)觀念，以尊重學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律為前提，以引導(dǎo)、創(chuàng)新、釋放心靈為目標，變寫作文為體驗創(chuàng)造的樂趣和進行心靈與情感交流的途徑。］
二年級上冊語文《賀年片》教案 篇11
教材分析:
這是一首想象豐富的兒童詩,寫出了"我"從大自然送的四張賀年片中受到的啟迪,抒發(fā)了"我"對大自然,對祖國的熱愛之情.
第一小節(jié)寫"我"從森林送的綠色賀年片中受到啟迪,要健康,快樂地成長.第二小節(jié)寫"我"從藍天送的白色賀年片中受到啟迪,要展開理想的翅膀飛翔.第三小節(jié)寫"我"從大海送的藍色賀年片中受到啟迪,要勇敢地迎接生活的挑戰(zhàn).第四小節(jié)寫"我"從太陽送的紅色賀年片中受到啟迪,長大后要用自己的聰明智慧建設(shè)祖國.
詩中"森林,藍天,大海,太陽",既代表大自然,也代表祖國和人民,是擬人的寫法.之所以用"賀年片"作題目,是因為"樹葉,云朵,貝殼,紅霞"的形態(tài)都與賀年片有相似之處,更因為賀年片是人們表達"祝愿,呼喚,囑咐,希望"的形式.
教學(xué)要點:
1 通過"祝愿"一詞引領(lǐng)全文,讓學(xué)生感受到賀年片就是在新年的時候人們之間相互表達內(nèi)心地祝愿.
2 在隨文識字環(huán)節(jié)中通過自主,合作,交流的學(xué)習方法,學(xué)習本課生字.
3 以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo),突出語文學(xué)科的工具性和人文性
一,談話導(dǎo)入
新年快到了你都會受到什么禮物 還有誰收到過賀年片 你的那張賀年片上寫了什么祝愿呢
過渡:老師聽出來了,這些親切的話語都是親人,朋友對你們的祝愿.(拿出卡片祝愿)
呦!你的字音讀得可真準!請你當小老師領(lǐng)讀一下吧!觀察"祝愿"兩個字,說說有什么好方法記住它們.
書寫"祝"字的時候要注意什么 演示"示""衣"的演變過程,講解祝字的由來.
在桌面上寫一下"祝"字.
過渡:是啊!在新年的時候人們互送賀年片方式來表達內(nèi)心最美好的祝愿.今天我們學(xué)習的這首小詩的名字就叫賀年片.伸出小手跟老師板書課題,邊板書邊說:"賀字為上下結(jié)構(gòu),下面是貝殼的貝字,貝字在古代表示錢.…… "片"字要注意筆順,先寫豎,再寫……)寫后齊讀課題.看到課題你最想知道什么 (隨機板書 誰 樣 寫 )
好!就讓我們帶著這些疑問一起走進《賀年片》這篇課文.
二,初讀二課文
1 自讀課文拿出筆邊讀邊圈出不認識的字,并用自己最喜歡的方法解決它.
2 同桌互考圈出字,如果他有讀得不準的字請你幫幫他,如果他讀得又準又好請你夸夸他.
3 找四名同學(xué)讀課文(糾正字音)(如果出現(xiàn)'當'字音不準用查字典方法解決) 三,隨文識字
1 看四張賀年片你知道是誰送的什么樣子嗎 (課件)
生:匯報(森林 藍天 大海 太陽)(生邊說師邊板書)
看這四句話中有一個要求我們認識的字,誰找到了(碧)有什么好方法記住它
碧綠,碧綠,碧就是綠色的意思.課文中森林送給我們一片----樹葉.還有碧綠的什么
2 大自然經(jīng)過精挑細選送給我們四張不同顏色的賀年片,看著這四張賀年片你最喜歡哪張上面寫了什么
要求:邊讀邊畫出祝愿的話
(學(xué)生匯報.教師可根據(jù)學(xué)生的回答,順學(xué)而導(dǎo).不必按照課文的順序.)
學(xué)生匯報哪個詞語就進入那個小節(jié)順勢完成本節(jié)中其它詞語
綠色的賀年片;.
茁壯一詞:學(xué)生匯報后再看看課文中是怎樣說的,比較'健壯''茁壯'看看哪個好
老師在這還帶來了一棵茁壯成長的小樹呢 (課件)
(一粒種子破土而出有了陽光的照耀和雨露的滋潤,長得枝繁葉茂,這樣地成長就是茁壯成長).
森林祝愿我們像小樹苗一樣茁壯成長,長成參天大樹將來成為祖國的棟梁之材,我們是多么高興啊!一起讀森林的祝愿.
用一個詞說說這是森林對我們的----祝愿(板書)
白色的賀年片:
呼喚:做個呼喚的動作,呼喚就是大聲地喊.
觀察"翅""翔"兩個字你發(fā)現(xiàn)了什么.(都帶羽字旁)
是啊!有了羽毛,有了翅膀,我們就可以展翅飛翔.老師就是藍天,你就是飛翔的小白鴿,師生合作讀.
這是藍天對我們的----呼喚(板書)
出示呼喚一詞,問:課文中還有一個詞也與嘴巴有關(guān),趕快找一找.
出示"囑咐"一詞,分組讀,問:"每天上學(xué)的時候,你的媽媽都囑咐你什么 "
下課了要注意安全,又是誰囑咐的 想一想還有誰囑咐過我們什么 (生答)
是啊!口口聲聲一次又一次地飽含著親人對我們的無微不至的關(guān)懷的叮嚀就是囑咐!請帶著對長輩的感激再讀一遍."囑咐"
藍色的賀年片:
順著囑咐引導(dǎo)到第三小節(jié)的學(xué)習——藍色的賀年片:
師:大海囑咐我——生接讀"把貝殼變成小船,迎著風浪,把寶藏收獲……"
出示課件,問:這只勇敢的小船都迎著什么 迎著風浪.(學(xué)生自由回答)
小船迎著驚濤駭浪迎著暴風雨迎著閃電為的是把寶藏——收獲
這是一只怎樣的小船(勇敢,不服輸)
好!就把這節(jié)送給勇敢,不服輸?shù)哪猩?/p>
這是大海對我們的---囑咐(板書)
紅色的賀年片:.
看看這小節(jié)中有哪些要求我們認識的字誰來讀一讀
以小組為單位合作探究把你的好點子說給其他同學(xué)聽,看哪一組記得生字最多!
生:匯報自己的識字方法.
希望:媽媽希望我們什么 老師希望我們什么 還有誰希望我們什么
智慧:每天知道一點兒你就會變得非常有智慧了.
親愛:可以說親愛的什么
是啊!當我們像小樹苗一樣茁壯成長像小白鴿一樣展翅飛翔在藍天上又克服重重困難就把智慧獻給我們----親愛的祖國!就把這小節(jié)送給有智慧的女生
這是太陽對我們的---希望(板書)
師小結(jié)
出示全文生字:看看你和這些詞語交上朋友了嗎 開火車讀.
分組出示: 翅膀 飛翔
呼喚 囑咐
碧綠 希望 迎著 智慧 收獲 祝愿 親愛 白鴿 獻給
單獨出示生字,復(fù)習鞏固.
指導(dǎo)寫字:學(xué)生選擇自己想寫的生字,指導(dǎo)書寫,先描再寫,同桌提建議后,再寫一個.四,小結(jié)
孩子們,這節(jié)課你快樂嗎 快樂什么 (學(xué)生自由說)下節(jié)課我們精讀這首兒歌,再次去感受大自然對我們美好的祝愿,同時,我們也學(xué)著詩人,寫一寫還會有誰送給我們新年的祝福.
二年級上冊語文《賀年片》教案 篇12
教材分析：
《賀年片》是北師大版二年級上冊第16單元的第一篇主體課文，這是一首詩歌，分四節(jié)，寫出了“我”從大自然中受到的啟迪，抒發(fā)了對大自然、對祖國的熱愛。
學(xué)情分析：
學(xué)習這篇課文時，已是二年級第一學(xué)期期末，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的'自主識字的能力和閱讀能力，而且在生活中，學(xué)生也送過或收到過賀年片，只是個別含義深刻的句子需要老師的點撥引導(dǎo)。
教學(xué)準備：
掛圖，賀卡
教學(xué)過程：
教師行為學(xué)生活動
引入新課
1.元旦快要到了，
2.你們受到好朋友送給你們的賀卡了嗎?
3.今天我們就來一起學(xué)一首詩《賀年片》
4.板書課題學(xué)生談?wù)摵门笥阉偷馁R年片
齊讀課題
初讀課文隨文識字1.自讀課文，2.標3.出小節(jié)，4.圈出生字、生詞
5.聽老師讀課文，6.注意生字、生詞
7.請學(xué)生齊讀課題
8.請小老師領(lǐng)讀
9.出示生字、詞，10.找同11.學(xué)認讀
12.小組識字評價按要求朗讀課文，注意讀準字音
多種方式認讀
小組評價
體會課文1.指2.名3.讀課文，4.思考：小作者受到了哪些賀年片?對消作者有哪些祝福?
5.組織小組討論
6.組織交流匯報。結(jié)合學(xué)生回答板書
7.組織學(xué)生說話練習：你能找課文編出更多的賀年片嗎?鼓勵學(xué)生寫一寫
8.引導(dǎo)學(xué)生齊讀課文，9.讀后感悟
10.在讀課文落實評價一生讀課文，其他同學(xué)思考
組內(nèi)討論
自由發(fā)言
練習課文，結(jié)合實際，編小詩
學(xué)習寫字1.出示要求會寫的8個生字
2.討論怎樣能寫好
3.組織匯報，
4.及時糾正
5.巡視指導(dǎo)
6.小組討論交流
二年級上冊語文《賀年片》教案 篇13
【內(nèi)容簡析】
這是一首兒童詩，通過寫大自然送給“我”四種不同顏色的賀年卡：碧綠的樹葉、潔白的云朵、藍色的貝殼、火紅的朝霞，寄托了少年兒童要健康快樂成長，樹立遠大的理想，勇于探索科學(xué)知識，建設(shè)祖國的美好心愿。
【設(shè)計理念】
通過有感情地朗讀，讓學(xué)生有所悟，有所感。學(xué)會向別人表達一份祝福，從小樹立遠大的理想和為理想而努力學(xué)習的志向。
【教學(xué)目標】
1.輔導(dǎo)學(xué)生正確認讀13個生字，正確書寫“壯、海、浪、收、祖、希、望”7個生字。學(xué)習新偏旁將字旁、示字旁。
2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀課文，體會課文的美好祝愿，并立志做一個健康、快樂、有理想、勇于探索的好少年。
【重點難點】
重點：認識13個生字，會寫“壯、海、浪、收、祖、希、望”7個生字。
有感情地朗讀課文，背誦課文，陶冶學(xué)生的情操。
難點：每一小節(jié)的第三句是本課理解的難點。
【教具準備】
生字卡片、詞語卡片、賀年片。
【教學(xué)時間】
兩課時。
【教學(xué)設(shè)計】
第一課時
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
1.新年快到了，你知道有哪些向別人表達祝福的方式呢？（說祝福的話、送賀年片、發(fā)電子郵件、發(fā)短信，等等）
2.板書課題：賀年片
送賀年片，向朋友表達一份祝福。說說你見過的賀年片及它表達的祝福。
3.這篇課文中的四種賀年片與你們收到的賀年片不同，它們是誰送的？表達什么祝福？
二、聽讀課文，了解大意
1、聽錄音或教師朗讀，邊聽邊思考：這首詩寫了什么樣的賀年片？和你收集的賀年片有什么不一樣？
2、進行共同交流。
三、自讀課文，自主識字
1.學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文。邊讀邊用筆圈出不認識的字，并用自己最喜歡的方式識記生字。
2.共同交流：你剛才認識了哪些生字朋友？你是用什么方法認識的？
3.出示生字卡片，進行認讀練習。教師指導(dǎo)難讀、易錯的生字。
4.同桌互相朗讀課文，并糾正讀音。
5.指名朗讀，并互相評價。
四、小組合作，交流方法
1.小組合作、討論，用自己最喜歡的方式記憶生字。
2.匯報識字結(jié)果。學(xué)當小老師，教認生字。
碧：記結(jié)構(gòu)，王+白+石
翔：記結(jié)構(gòu)，羊+羽
獻：記結(jié)構(gòu)，南+犬
慧：（順口溜）雙豐立在上，倒山躺中央，心字底下藏。
五、細讀課文，理解內(nèi)容
1.學(xué)生任選一小節(jié)練習朗讀。在讀時要注意讀準字音，做到讀通順、流暢。
2.分小節(jié)朗讀詩歌，學(xué)生互相指導(dǎo)、評價。
3.以組為單位互相討論、交流。
①讀這首詩歌，你最喜歡什么顏色的賀年片？為什么？
②這類賀年片，你收到過嗎？是誰送給你的？祝福什么？（聯(lián)系生活經(jīng)驗及知識，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，表達美好的心愿。）
③怎樣做才能收到這類賀年片（引導(dǎo)學(xué)生歸納出要善于觀察、思考、展開想象的翅膀，放飛遠大的理想的內(nèi)容。）
4.引導(dǎo)學(xué)生談自己真實獨特的感覺。
可以喜歡物品的本身，如顏色（綠色是生命的象征）、物品（貝殼美麗又好玩）；也可以喜歡事物帶給你的感受，如每一片葉子都是歡樂的歌；還可以喜歡物品所表達的精神，如太陽偉大無私的精神以及可以喜歡祝福語，讓祝福成現(xiàn)實。
六、動手制作，贈送話語
1.動手畫出你最喜歡的賀年片，并根據(jù)詩歌寫上祝福的話！
2.情感交流，贈送賀年片，并要送上祝福的話！（引導(dǎo)學(xué)生在實際交際中，大方、友好、得體、禮貌地贈送與接受賀年片。）
第二課時
一、復(fù)習，引入新課
二、朗讀課文，表達情感
1.指導(dǎo)朗讀。
①這首兒童詩四小節(jié)結(jié)構(gòu)相同，第一句寫誰送我賀年片。讀這一句要邊讀邊想象出一望無際的森林，遙遠遼闊的藍天，浩瀚無垠的大海，神圣火熱的太陽的景象。讀出美妙、神奇的感覺。第二句是寫賀年片是什么。這一句要讀出珍愛的感情。第三句是祝愿語。
②要注意每小節(jié)最后一句的標點符號。啟發(fā)學(xué)生思考省略號作用。朗讀時要想象出省略的內(nèi)容，留下聆聽歡樂的歌，觀望飛翔的小白鴿，欣賞收藏寶藏的時間，體會詩的意境。朗讀最后一句時，要引導(dǎo)學(xué)生理解感嘆號所表達的作用，讀出把智慧獻給祖國的堅定信心與對祖國深厚的感情。
2.學(xué)生選擇自己喜歡的部分練習朗讀，教師巡回指導(dǎo)。
3.開展多種形式的朗讀比賽，并互相評價指導(dǎo)。
4.選擇自己喜歡的小節(jié)，練習背誦。
三、學(xué)習生字，指導(dǎo)書寫
1.出示生字卡片，開火車認讀。
2.學(xué)生觀察田字格中的生字，怎樣寫得端正、美觀、大方。
3.重點指導(dǎo)。
壯：右邊是“士”，不是“土”。第一橫要在橫中線上。
祖：區(qū)分“組”，左邊是“礻”字旁，不是“衤”字旁。
壯、海、浪、祖：要左窄右寬才好看。
望：左上角是點、橫、豎提，“亡”的變體，不能多寫一點。
4.學(xué)生練習書寫。
二年級上冊語文《賀年片》教案 篇14
教材分析：
《賀年片》是一首優(yōu)美、充滿童趣的小詩歌，通過寫大自然送給“我”四種不同顏色的賀年片，寄托了少年兒童要健康、快樂成長，樹立遠大理想，勇于探索，將來擔當建設(shè)祖國重任的美好心愿。碧綠的樹葉、潔白的云朵、藍色的貝殼、閃爍的紅霞，在孩子們的心中是那么的富有幻想和詩意。詩歌語言生動簡練，想象豐富合理，是陶冶學(xué)生美好情操，進行朗讀訓(xùn)練的好教材。同時本課還適合于訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生在感悟理解課文的基礎(chǔ)上想象還會收到哪些賀年片？會祝愿我們什么？讓學(xué)生仿說、仿寫，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)新能力和表達能力。
教學(xué)目標：
1.認識13個字，會寫7個字及下列詞語：風浪、大海、祖國、貝殼、希望。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3.通過朗讀詩歌，引導(dǎo)學(xué)生體會課文表達的美好祝愿，并立志做一個健康快樂、有理想、勇于探索的好少年。
設(shè)計理念：
作為賀年片，學(xué)生并不陌生，在日常生活中，他們已經(jīng)見過并做過賀年片，對賀年片有大致的印象。但由于課文中描寫的賀年片和學(xué)生實際接觸的賀年片有一定的差別，它并不是真正意義上的賀年片，所以學(xué)生理解起來比較難。我針對教材實際，結(jié)合學(xué)生的認知特點，本節(jié)課的導(dǎo)入從新年這個特殊的日子入手，讓學(xué)生知道賀年片的作用，并通過自己對賀年片的觀察、表達，加深對賀年片的認識。然后通過指導(dǎo)學(xué)生說、想、讀，將他們置身于課文角色之中。加上聲、光、形融為一體的多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讀出氣魄。最后的仿說、仿寫讓學(xué)生趣味橫生，課文的難點也在情趣中理解、消化，同時學(xué)生在仿說、仿寫中也感受到大自然的美。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入（課前播放《新年好》歌曲）
1.課前播放的是什么歌曲？每到新年我們都要相互祝福，你知道平時都用哪些方式向我們的親戚朋友表達自己的祝愿呢?（打電話、發(fā)電子郵件、寫送賀年片等。）是呀，在新年收到一份美好的祝愿，收到一張精美的賀年片，的確是一件高興的事，其實在我們的周圍還有許多別致的賀年片，今天，我們就來學(xué)習一首叫《賀年片》的小詩，看老師板書課題。
2.板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，自學(xué)生字
1.自由讀課文，聽清老師的兩個要求：
（1）把句子讀通順，讀正確。
（2）把預(yù)習中畫出的生字想辦法記住它。
2.同桌合作讀，讀課后生字表中的生字。
三、檢查生字
1.帶拼音的生詞，你會讀嗎？（課件出示帶拼音的生字詞。）
2.我去掉拼音，你會不會讀？（課件出示去掉拼音的生字詞。）
3.這一次更難了，看，單獨的生字你還會讀嗎？（課件出示單獨的生字。）
4.小朋友識字的本領(lǐng)可真大，那課文讀得怎么樣？誰想讀？（指4名同學(xué)接讀。）其他同學(xué)認真聽，邊聽思考：這篇課文寫了誰送給我們什么賀年片？
5.這篇課文，寫了誰送給我們什么賀年片？依據(jù)學(xué)生說，課件出示不同的賀年片。（這就是大自然送給我們的賀年片，你最喜歡哪一張？在課文中找到所在的小節(jié)讀一讀，再自己說說為什么喜歡。）
四、讀中感悟，朗讀表達（依據(jù)學(xué)生的選擇，打亂課文順序，教師引導(dǎo)學(xué)生理解課文）
1.學(xué)生自由讀所選的小節(jié)，并練習說。
2.交流匯報：
綠色的賀年片：
（1）你喜歡哪張賀年片？你讀給同學(xué)們聽聽，你說說為什么喜歡？
（2）森林祝愿我們什么？指名讀祝愿的話。
（3）誰來扮演森林爺爺？（戴頭飾）你是誰？你祝愿孩子們什么？真佩服你，你的表演能力很強呢！
（4）森林爺爺祝愿我們身體健康，心情愉快，你想想它還會祝愿我們什么？誰來再扮演森林爺爺，你還祝愿我們什么？（孩子們，我還要祝愿你們多學(xué)知識，為國家做貢獻。）
（5）教師戴頭飾（我是誰？）。教師范讀。
（6）你們收到我的祝愿想說點什么？帶著這種高興的心情，再讀一讀這一段。
白色的賀年片：
（1）你哪張賀年片？你讀給同學(xué)們聽聽，說說你為什么喜歡這張賀年片?
（2）想不想當白鴿到藍天飛上飛翔？聽，藍天阿姨呼喚我們呢？（喂，孩子們，把白云當作翅膀，到我的懷抱里來自由飛翔吧！）
（3）可愛的白鴿們，你看到了什么？孩子們繼續(xù)往前飛，你又看到了什么？勇敢的白鴿們我們往高處飛，你還看到了什么？
（4）孩子們，我們飛得多自由，多快樂，你現(xiàn)在有什么想法？
（5）來，咱們一起把這種快樂讀出來吧！（師生分角色讀。）
（6）小結(jié)：同學(xué)們，飛上藍天，已不是夢想，只要我們多學(xué)知識，多學(xué)本領(lǐng)，我們就一定能在藍天上自由翱翔！
藍色的賀年片：
（1）你喜歡哪張賀年片？你也讀給同學(xué)們聽聽，說說為什么喜歡？
（2）你知道大海中有哪些寶藏？（教師補充：在浩瀚無邊的大海中，蘊藏這無窮無盡的動物、植物和礦產(chǎn)，僅僅目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的動物就有十五萬多種，能做成食品和藥品的藻類植物也有一萬多種，更重要的是海底還有豐富的煤、石油、天然氣等。）
（3）你想去大海收獲寶藏？好，就把這枚貝殼變成小船，你就是駕駛小船去尋找寶藏的人，即將出發(fā)，面對著風浪，你怕嗎？（你就帶著這種自信，讀一讀最后三行。）誰還有迎戰(zhàn)困難，勝困難的決心？
（4）勇敢的男孩子準備出發(fā)（男生讀），自信的女孩子，準備出發(fā)。（男女分角色讀。）
（5）小結(jié)：你們都是勇敢自信的孩子，老師相信，眾多的寶藏屬于你們。
紅色的賀年片：
（1）這張紅色的賀年片誰喜歡？你讀給同學(xué)聽聽？說說為什么喜歡？
（2）我們穿過時光隧道，二十多年過去了，咦，你們都長大了，想想你是誰？（我是教師。）你在做什么？你為國家做了這么貢獻呢，祖國人民感謝，聽了我的贊美，你心情怎么樣？你就帶著這種感受讀一讀最后三行。
（3）你是誰？（科學(xué)家）你在搞什么研究？祖國因為有你感到驕傲，我也感到自豪，來，你也讀一讀最后三行，讓同學(xué)們也分享你的快樂。）
（4）我們一起自豪地讀一讀，感受奉獻的快樂？
五、吟誦
1.小結(jié)：孩子們，大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們快樂成長，藍天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽希望我們奉獻智慧。大自然是一首美麗的小詩。咱們合作吟誦吧！（師讀前二行，生接后四行，鼓勵學(xué)生加動作。）
2.配樂吟誦。
3.出示實物引讀（打亂順序，指導(dǎo)學(xué)生背誦）。
六、拓展
1.想一想，我們還會收到哪些賀年片？讓我們也做一個小詩人，看大屏幕。（課件出示練習并出現(xiàn)圖片）
_______________的賀年片，
是_____________送給我的。
那是___________________。
_________________祝愿我，
_______________________，
_______________________。
2.你喜歡什么？引導(dǎo)學(xué)生選擇一項說。
3.四個人一個組，選擇其中的一項，可以選其他事物。
4.班內(nèi)交流：誰想展示你們的成果？（你們的想象真豐富，祝賀你們也成了小詩人。）
5.時間過得真快，我們要下課了，課下完成和賀年片，涂上你喜歡的顏色，送給你的好朋友。
附板書設(shè)計
賀年片
森林 藍天 大海 太陽
成長 飛翔 收獲 奉獻
二年級上冊語文《賀年片》教案 篇15
一.教材分析：
《賀年片》是北師大版小學(xué)語文第三冊第十五單元的一篇課文。本單元以“歲月”為主題。《賀年片》這篇課文以詩歌的形式表達了對少年兒童的美好祝愿和殷切希望。這首詩語言清新優(yōu)美，適合兒童練習朗讀；語言所呈現(xiàn)的畫面形象生動，利于學(xué)生在讀中展開想象；整首詩共4個小節(jié)，每個小節(jié)結(jié)構(gòu)相似，適合學(xué)生進行仿說仿寫。本課的識字任務(wù)是能認識14個生字，會寫10個生字。結(jié)合本課的教材內(nèi)容特點和課標中的年段目標以及學(xué)情特點，我為本節(jié)課教學(xué)制定了三個教學(xué)目標：
1、運用學(xué)過的識字方法獨立識字，會認讀14個生字。
2、能正確、流利、有感情朗讀課文。
3、體會賀年片帶給我們的美好祝愿，感受成長的快樂。
教學(xué)重點：目標1、2
教學(xué)難點：目標3和仿說練習
二、教學(xué)理念及教學(xué)策略設(shè)計
理念1、創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
低年級學(xué)生學(xué)習興趣和注意力保持時間短，他們喜歡形象、直觀的事物和游戲活動。為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性并滲透我們組的課題“自主學(xué)習的課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)策略研究”，我在教學(xué)中特別注重創(chuàng)設(shè)情境展開教學(xué)。
教學(xué)策略：
（1）在引入時聯(lián)系新年快到了，教師用語言和展示賀年片來創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。并讓學(xué)生認識什么是賀年片，為下一步學(xué)習課文做鋪墊。
（2）在識字活動中采用開火車讀等形式創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
（3）運用課件創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的想象和情感，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維進行仿說練習。
（4）創(chuàng)設(shè)自主、合作的學(xué)習情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習課文。
理念2：以讀為主，讀中積累語言、感悟語言。
以讀為主是語文教學(xué)的重要學(xué)習方式，結(jié)合本課教材的特點，語言文字十分清新優(yōu)美，因此，本課教學(xué)將采用以讀為主的學(xué)習方式。
教學(xué)策略：
（1）讀的形式多樣——自由讀、默讀、抽生讀、男女生讀、齊讀等。
（2）讀得有層次——初讀、理解了再讀、評價讀、有感情讀、背誦積累等。讓學(xué)生逐步達到教學(xué)目標2和3，讀得正確、流利、有感情，并在讀中積累語言、增強語感，感悟賀年片向我們傳遞的美好祝愿與希望。
理念3：以學(xué)生為主體，以自主、合作為主要學(xué)習方式。
學(xué)生是學(xué)習的主體，教學(xué)各個環(huán)節(jié)都將體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，并以自主合作學(xué)習為主要方式，注重學(xué)法的指導(dǎo)。
教學(xué)策略：
（1）在識字教學(xué)中以學(xué)生自讀、抽生讀、開火車讀、齊讀等方式進行自主識字，達到教學(xué)目標1。
（2）在理解課文時也是以學(xué)生的讀、思、勾、說等實踐活動來學(xué)習課文，感悟語言。
（3）在學(xué)習第1、2小節(jié)時，老師重點引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習，教給方法，在學(xué)習3、4小節(jié)時，放手讓學(xué)生自主合作學(xué)習。整個教學(xué)將給學(xué)生充分的時間和空間進行自主合作學(xué)習，讓學(xué)生成為課堂的主人。
理念4：拓展教材，發(fā)散學(xué)生思維。
語文教學(xué)要在學(xué)習語言文字的同時對學(xué)生進行思維能力和表達能力的培養(yǎng)。我們在教學(xué)中應(yīng)當挖掘課文內(nèi)容適時拓展，找到思維訓(xùn)練特點對學(xué)生進行思維和語言培養(yǎng)。
教學(xué)策略：本課4個小節(jié)結(jié)構(gòu)相似，適合進行仿說仿寫訓(xùn)練。因此在學(xué)完課文后設(shè)計了一個仿說、創(chuàng)編詩歌的環(huán)節(jié)。說說“ 的賀年片，是 送給我的，那是 ， 祝愿我， ， 。”這是本課教學(xué)的一個難點。突破這一難點采用的方法是：先通過讀文，學(xué)習課文，感受每個小節(jié)的語言結(jié)構(gòu)和表達的意思。然后看課件，激發(fā)聯(lián)想。接下來仿說，先同桌中說，相互啟發(fā)，最后抽生說。通過仿說訓(xùn)練開啟學(xué)生思維，使學(xué)生學(xué)會運用語言，加深對課文的理解。