音樂教案《不再麻煩好媽媽》（精選16篇）

音樂教案《不再麻煩好媽媽》 篇1

　　內容：

　　學唱歌曲《不再麻煩好媽媽》，創編歌詞

　　教學目標：

　　1.指導學生用柔和的聲音，真摯的情感演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。

　　2.通過學唱歌曲《不再麻煩好媽媽》，理解勞動的喜悅與歡樂，

　　3.培養學生關心人、樂于助人和自己的事情自己做的決心。

　　教學重點：

　　指導學生用柔和的聲音，真摯的情感演唱

　　教學難點：

　　結合實際，將自己力所能及的勞動，創編成新歌詞演唱。

　　課前準備：

　　錄音機磁帶光碟 電子琴

　　教學過程

　　一.組織教學：

　　師生互相問好。

　　二、導入：

　　齊唱：《勞動最光榮》

　　師：生活中小朋友們也很愛勞動對嗎？（生：對）說說你們在家里幫助媽媽做什么力所能及的事情了？（生：我會我會掃地，我會洗碗，我會擦桌子，我會洗襪子，我幫媽媽洗襪子、洗碗……）

　　師：真好，你們真的長大了，原來不會做的事情,現在很多都可以自己做了，是嗎？（生：是）

　　師：有個叫麗麗的小朋友說：“我也會做許多事情，不再麻煩媽媽了”。我們聽聽她幫媽媽做了什么，好嗎？（板書課題《不再麻煩好媽媽》）

　　三.、學習新課

　　1、帶著問題聆聽歌曲——《不再麻煩好媽媽》麗麗都做了什么事情？

　　生：自己穿衣 服 呀 ，自 己穿 鞋襪 呀，

　　自 己 疊被 子呀 ，自 己梳頭發 呀。

　　2、師示范節奏： X X┃X X┃

　　自己 穿衣 服 呀

　　學生按照老師的節奏拍手說出麗麗會做的事情.

　　3、師：你們愛自己的媽媽嗎？生：愛 ！ 師：那么老師今天就當你們的代理媽媽，把你們對媽媽的愛融進歌詞當中。生齊聲有感情的朗讀歌詞

　　師：老師感受到了，你們真的很愛媽媽，我太高興了，那，讓我們一起來唱唱這首歌曲吧！

　　4、再次聆聽歌曲（師范唱歌曲）

　　5、一句一句跟唱學習

　　①分組演唱

　　②師生接龍演唱

　　③學生跟琴完整的演唱歌曲

　　④學生邊做動作邊演唱（提醒學生帶著感情去唱）

　　6、游戲：相反你和我與老師說的詞和動作相反

　　7、除了這些勞動，你還可以幫媽媽做那些事情呢？小組討論

　　請你用自己穿 衣┃服 呀 ┃這樣的節奏說出來。（用節奏接龍的方法）

　　生：自己刷刷┃牙 呀┃自己洗洗 ┃ 臉 呀┃

　　自己擦桌┃子 呀┃自己掃掃 ┃ 地 呀┃……

　　老師注意修正學生在創編歌詞中的節奏。

　　（1）、請幾個創編歌詞的小朋友上來，用他們自己的動作來表現你們的歌詞。請同學們評價他們的動作，或做出自己認為更形象的動作。

　　（2）、通過大家努力我們又創作了新的歌詞，請你們把自己會做的事情唱一唱吧。集體演唱、表演。（不規定動作，請小朋友自由發揮自己的想法來表演）

　　（3）、除了幫助媽媽，我們還可以幫助誰做什么事情呢？生：我們可以幫奶奶、爺爺、爸爸、老師、同學等等。

　　在同學表演的時候教師及時引導學生，正確把握歌詞演唱的情緒。要把對媽媽的愛唱的淋漓盡致，要到位。

　　8、學生們自由盡情的演唱歌曲《不在麻煩好媽媽》，豐富情感體驗。

　　四、小結

　　師：這節課要結束了我太感動了、太幸福了，真羨慕你們的媽媽，有你們這樣懂事、可愛的好孩子，老師希望你們人人都爭做關心別人、熱愛勞動的好孩子！

　　五、實踐作業：

　　回家為自己的媽媽做一件力所能及的事情。

音樂教案《不再麻煩好媽媽》 篇2

　　一、教學內容：

　　1、聆聽《勞動歌》：說出欣賞之后的感受，體驗勞動的快樂。

　　2、學習歌曲《不再麻煩好媽媽》：用聽唱的方法自主學習，主動投入創編歌詞和舞蹈動作當中，用自己不同的表達方式來創造、表現音樂內容，享受勞動帶來的快樂和美好，培養和激發愛勞動的美好品質。

　　二、教學目標

　　1、通過欣賞《勞動歌》，學唱歌曲《不再麻煩好媽媽》，讓學生理解勞動的喜悅的歡樂。指導學生用柔和的聲音，真摯的情感演唱歌曲。培養幫助他人和自己的事情自己做的美好品質。

　　2、能主動投入編創歌詞，編創動作等音樂實踐活動。

　　三、教學重難點：

　　歌曲節奏的學習；創編歌曲歌詞。

　　四、教學準備：

　　電子琴、課件、獎品等。

　　五、課時安排：

　　一課時

　　一、創設情景，導入新課：

　　1、播放《勞動最光榮》的歌曲動畫，組織常規。

　　師：從剛才的歌曲，同學們知道了什么？勞動可以創造美好的一切。而在勞動中流動著快樂的節奏。愛勞動的孩子都能取一個勞動果實。你們來猜一猜，老師現在做的是關于什么勞動的動作呢？

　　老師口讀“ti ti ti ti ta ta”分別做拖地、擦黑板、洗衣服等動作。

　　2、學習節奏 x x ‖

　　3、你還會那些勞動的動作呢？請按老師的節奏邊讀邊做！

　　二、新課教學：

　　1、學習主要的四個樂句

　　教師：愛勞動的孩子人人夸。

　　那李老師請你們來看看這些小朋友他們自己會做那些事情？出示自己的事情自己做圖片。并按節奏朗讀：

　　（1）、自己穿衣服呀

　　（2）、自己穿鞋襪呀

　　（3）、自己疊被子呀

　　（4）、自己梳頭發呀

　　2、請學生用動作表現歌詞，并通過模唱學習四句歌詞。個別表演，集體學習，教師評估。

　　3、初聽范唱。

　　教師：今天，李老師真高興，因為在不經不覺里面，我們的同學都長大了，自己會做的事情也有很多，不用大小事情都麻煩我們的爸爸媽媽了。

　　那么老師就把我們都能做的事情串成一首歌送給能干的小朋友，想聽聽嗎？

　　4、歌曲學習和處理

　　（可以通過模唱、聽鋼琴、小老師等方法學習歌曲。）

　　教師：

　　1、你們說歌曲的速度是怎么樣的呢？（跟音樂唱一唱）

　　2、你們覺得應該選用那種力度來演唱歌曲比較好聽呢？有力的還是輕柔的？

　　3、小朋友們唱的真不錯！在家里，你們是媽媽的好幫手。那么在學校，你們能幫老師做些什么呢？擦黑板，收作業，關電扇……我們來唱唱吧。（指導學生進行歌詞創編并板示）

　　三、欣賞教學

　　1、同學們真能干，就連白雪公主的七個小矮人也被你們吸引了，邀請我們到他們工作的地方去看看呢，你們看，他們現在在忙什么？

　　（播放音樂。動畫片《白雪公主》中的片段――《勞動歌》）。

　　2、在音樂中，小矮人不但在愉快地歌唱，而且還在快樂地勞動著，那他們在挖寶石的時候用了什么動作？你能用一個動作把他表現出來嗎？請學生模擬小矮人勞動的動作。

　　在學生表演的

　　時候老師范唱：我們挖呀挖呀挖呀挖呀我們在勞動（引導學生唱著歌詞表演動作）

　　3、同學們表演的真精彩！七個小矮人用自己的勞動換來了幸福的生活。其實在生活中老師相信我們的同學都是愛勞動的孩子。老師這里也有一些勞動工具，請你選一種勞動工具用小矮人的歌曲節奏唱一唱。

　　聽著音樂，自由創編，（全體參與模擬動作）。

　　四、拓展教學：

　　師：老師知道我們班的同學友都是非常愛媽媽的好孩子，而且每個小朋友都用不同的方式愛媽媽。下面我們來看看這個小朋友是怎么樣愛他們的媽媽的。

　　欣賞《小腳丫的視頻》

　　教師：雖然只是小小的一盆洗腳水，可是媽媽卻被孩子深深的感動了。廣告中的小男孩是個肯用心、懂事的好孩子，我相信每一位同學也和他一樣都是會關心體貼別人的好孩子。現在我們長大了，除了自己的事情可以自己做。我們還可以關心那些有需要的人。你可以告訴老師，你曾經做過哪些幫助別人的事情嗎？你的心情是怎么樣的？

　　教師：幸福的歌，快樂的人，勞動創造了幸福的生活，幸福的生活又給勞動帶來快樂的心情。在今天的課堂里面老師很感動。熱愛勞動是一個好品質，在勞動中我們快樂著，也享受著勞動給予我們的快樂。你們的媽媽、爸爸，為有你們這樣懂事、可愛的好孩子而感到驕傲，希望你們今后無論在家里還是在學校都做個愛勞動，能主動幫助別人的好孩子，好嗎？

音樂教案《不再麻煩好媽媽》 篇3

　　活動目標：

　　1、學習看指揮領唱和齊唱的方法，齊唱時注意控制與調節自己的聲音，與同伴協調。

　　2、關心、體貼爸爸和媽媽，樂意自己的事情自己做。

　　3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動準備：

　　歌曲錄音磁帶及錄音機

　　活動過程：

　　1、以談話的方法激起幼兒關心、體貼爸爸媽媽的情感。

　　(1)你的爸爸媽媽是做什么工作的?他們辛苦嗎?

　　為什么你覺得他們辛苦呢?

　　(2)我們可以為爸爸媽媽做些什么呢?

　　2、幫助幼兒理解歌曲內容。

　　"爸爸媽媽工作很辛苦，我們在家里哪些事情可以自己?"幼兒交流，教師用歌曲中語句加以肯定。

　　3、請幼兒欣賞歌曲，熟悉音樂旋律和節奏。

　　4、幼兒學唱歌曲。

　　(1)全體幼兒跟音樂齊唱。

　　(2)嘗試看指揮領唱和齊唱的方法演唱歌曲，請幼兒注意控制與調節自己的聲音，與同伴協調。

　　活動反思：

　　采用音樂游戲的形式使幼兒打開唱腔、身心放松，在愉快輕松的氛圍中進行談話引導，通過觀看PPT感受媽媽的辛苦，層層遞進地幫助孩子們進行學習。在反復練唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭發呀”的環節中，既充分引導孩子體驗了節奏中蘊含的秩序性，又為后面的活動做好了鋪墊。在創編環節中孩子的語言表達雖然不是那么完美，但是可以感受到孩子們已經能夠運用解歌曲中的節奏了。

　　這首歌曲的歌詞對于中班幼兒來說不難，而且圖譜的設計更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易記憶歌詞掌握節奏了。

　　當然活動中在語言組織上，我還是有些欠缺的，有些話還是有些拐彎，不夠直白，都是我要思考并在今后的實踐中加以解決的問題。

　　歌曲《不再麻煩好媽媽》，不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦，感受到了媽媽平時對我們的愛，還讓幼兒知道了應該自己完成力所能及的事，盡量不麻煩好媽媽，這是孩子愛家長、學會體諒家長的具體表現。

音樂教案《不再麻煩好媽媽》 篇4

　　教學目的與要求：

　　1、說出欣賞之后的感受，體驗勞動的快樂。

　　2、學習歌曲《不再麻煩好媽媽》，初步學習創編歌詞和舞蹈動作，嘗試用自己不同的表達方式來創造、表現音樂內容。

　　3、享受勞動帶來的快樂和美好，培養和激發愛勞動的好品質。

　　4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　教學重點：

　　熟練的演唱歌曲，嘗試用自己不同的表達方式來創造、表現音樂內容。

　　教學難點：

　　學習創編歌詞和舞蹈動作。

　　活動準備：

　　錄音機、磁帶、節奏譜。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、聽音樂做小跑步進活動室。

　　2、出示圖片，以談話的方式引出課題。

　　3、發聲練習

　　1=C 2/4

　　1 2 3 4| 5 — | 5 5 5 |5 5 5 | 5 4 3 2| 1 — ||

　　二、基本部分

　　1、幼兒欣賞歌曲《不再麻煩好媽媽》。

　　教師提問：

　　（1）歌曲里說了一件什么事？

　　（2）歌曲是幾拍的？

　　2、教師清唱歌曲一遍。

　　教師提問，引導幼兒熟悉歌詞。

　　師：歌曲里的小朋友會做什么你們知道嗎？

　　幼：洗衣服，自己穿鞋子，自己疊被子，自己梳頭發。

　　師：你們能不能按老師說話的節奏把玲玲會做的事情說出來呢？

　　師：自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃（練習用X X X X ┃X X┃的節奏，解決歌曲中的節奏問題）。

　　幼：自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃自 己 穿 鞋 ┃襪 呀┃自 己 疊 被 ┃子 呀 ┃自 己 梳 頭┃發 呀┃（按著節奏讀出歌詞）。

　　3、復聽歌曲。用聽唱的方法學會歌曲，注意糾正在演唱中出現的問題。

　　4、演唱并表演歌曲。

　　（1）一個扮演媽媽，一個或多個扮演孩子，老師做相應的語言的提示，如媽媽下班回來，很勞累了，先請媽媽坐下來等等。

　　（2）幼兒邊演唱，邊自發地做動作，一起來。（啟發幼兒用自己創作的簡單動作表現歌曲內容，從中體驗勞動的快樂，老師可以表演媽媽，和學生做學習的互動）。

　　5、創編歌詞。

　　（1）教師引導創編歌詞。

　　師：除了這些勞動，你還可以幫媽媽做那些事情呢？

　　師：請你用自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃這樣的節奏說出來。（用節奏接龍的方法）。

　　幼：自己 刷 刷┃牙 呀┃自 己 洗 洗 ┃ 臉 呀┃自己 擦 桌┃子 呀┃自 己 掃 掃 ┃ 地 呀┃……老師注意提醒孩子在創編歌詞中注意節奏。

　　（2）請幾個創編歌詞的小朋友上來，用他們自己的動作來表現你們的歌詞。請同學們評價他們的動作，或做出自己認為更形象的動作。

　　（3）選擇幾個小朋友的創編歌詞（表演動作簡單形象的）來集體演唱、表演。（不規定動作，請小朋友自由發揮自己的想法來表演）。

　　6、拓展

　　除了幫助媽媽，我們還可以幫助誰做什么事情呢？

　　三、結束部分

　　1、教師小結：小朋友們真能干，謝謝你們幫老師這么多忙，希望你們今后無論在家里還是在幼兒園都做個愛勞動的好孩子。

　　2、活動結束。

　　活動反思：

　　一、以“情”入手，激發幼兒情感。

　　通過制作PPT，讓幼兒觀看，直觀有效。在看PPT之前，我先提問：“你們愛媽媽嗎？”“為什么愛？”在這樣的提問下，挖掘出孩子愛媽媽的情感。教師邊講解邊播放PPT，通過播放PPT重現了媽媽從懷孕開始直至現在為寶寶所付出的愛。孩子們在觀看PPT時，十分的投入，他們對媽媽的付出有了更直觀的認識，心靈受到震撼。

　　二、以“動”激趣，營造課堂氛圍。

　　在《不再麻煩好媽媽》這一音樂教學活動中，幼兒學會歌曲之后，我通過讓孩子男女PK，誰的歌聲中愛最多，讓幼兒將對媽媽的愛唱出來，嘗試用有感情的聲音演唱。體驗自己的事情自己做，同時將表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱方式增加了演唱的樂趣，從而活躍了課堂氛圍。

　　三、以“創”為基礎，激發想象翅膀。

　　通過提問：“你還會干什么呢？”，讓幼兒進行創編，幼兒一下子都能說出很多東西，如：“自己會掃地呀”、“自己會刷牙呀”……等等，并把幼兒說的創編到歌曲里面去，豐富了區域活動的內容。

音樂教案《不再麻煩好媽媽》 篇5

　　教學內容：學習歌曲《不再麻煩好媽媽》

　　教學目標：學習歌曲《不再麻煩好媽媽》，用聽唱的方法自主學習，主動投入創編歌詞和舞蹈動作學習當中，用自己不同的表達方式來創造、表現音樂內容，享受勞動帶來的快樂和美好，培養和激發勞動的美好品質。

　　教學重點：引導學生有感情的演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》，激發和培養學生愛勞動的美好品質

　　教學難點:歌曲節奏的學習；創編歌曲歌詞

　　教學過程

　　（一）歌曲導入

　　1、學生聆聽歌曲《勞動最光榮》

　　師：剛才的歌曲你們以前聽過嗎？知道它的名字嗎？8 q2 U9 V. a

　　生：《勞動最光榮》

　　師：歌曲中的小蝴蝶和小蜜蜂，誰愛勞動誰貪玩耍？我們要學習誰？

　　生：小蜜蜂愛勞動，小蝴蝶貪玩耍。我們要向小蜜蜂學習

　　2、師小結：小蜜蜂知道要熱愛勞動，因為勞動可以創造幸福的生活，所以它每天辛勤地采花蜜。

　　3師：生活中，同學們很愛勞動，對么？那你們猜一猜，老師在做什么？

　　擦桌子 拖地 它會發出什么聲音？（出示節奏練習）

　　 ︱ X X

　　擦擦 擦擦 刷 刷

　　4你們在家里、在學校里還會做了哪些勞動呢？&

　　生：我會掃地，我會擦桌子、我會洗手絹，我會收拾書包

　　師：真好，你們真的長大了，自己的事情學會自己做。有個小朋友說“我也會做許多事，不再麻煩好媽媽了”我們來聽聽他幫媽媽做了什么？

　　（二）學習歌曲

　　1.初聽歌曲

　　2他幫媽媽做了什么？（學生說，課件展示）

　　自己穿衣服呀 自己穿鞋襪呀 自己疊被子呀 自己梳頭發呀

　　3你們能不能按照老師的節奏把他做的事情說出來？

　　4復聽 豎起你的小耳朵聽一聽，找出譜子當中有那句是一樣的，唱一唱

　　5教唱歌曲（整體歌曲教唱）

　　6這首歌曲說了什么？

　　媽媽忙了一天很辛苦了，小朋友叫媽媽歇會兒。,唱給媽媽時，聲音要輕柔、

　　7你唱我也唱

　　8歌表演 拍手---拍腿---拍手---拍肩

　　（三）擴展

　　9除了歌詞里面會做的事情，大家是不是還有很多事情會做啊！大家分小組討論一下，一會我要找同學唱一唱。

　　（課件展示 掃掃地，擦桌子，洗襪子，洗洗碗）并進行動作展示

　　你們唱的真好，大家想一想，我們還可以把這首歌唱給誰聽？

　　（四）小結：

　　這節課我們一起學唱了《不再麻煩好媽媽》，懂得了自己的事情自己做，不再麻煩好媽媽了，老師相信你們會把今天在課堂上的表現帶回家，真正成為爸爸媽媽的小幫手，好孩子！！好么？

　　下面我們一起齊唱歌曲《不再麻煩好媽媽》在歌聲中結束這節課。

　　教學反思：

　　這課主要的教學任務是學習有關愛勞動歌曲《不再麻煩好媽媽》。通過本課的學習，使學生了解到勞動是一種美德，同時勞動也是快樂和幸福的事情，培養了學生熱愛勞動的良好品質。

　　在教學設計和執教過程中，用新課程標準來要求和規范自己的教學，始終圍繞著“聆聽音樂，表現音樂和創造音樂”進行教育活動，學生的學習也始終圍繞在音樂中體驗、感受、創造。

　　本課主要是通過歌曲《勞動最光榮》的欣賞導入，提問誰愛勞動？要向誰學習？引起學生的注意。通過老師參與的勞動動作表現，并進行有趣的節奏練習，提高學生的學習興趣。學生踴躍的參與到互動學習歌曲中來。在學習過程中，一些孩子創編歌詞，并用歌曲的節奏演唱出來，這是非常好的。

　　在演唱歌曲和創編的熱烈氣氛中潛移默化的的培養學生 熱愛勞動，自己的事情自己做的優秀品質。

音樂教案《不再麻煩好媽媽》 篇6

　　活動目標：

　　1.初步學唱歌曲，努力唱好歌曲中的附點音符與休止符。

　　2.創編歌詞，知道自己的事情自己做。

　　3.嘗試用親切、愉快的聲音演唱，表達自己愛媽媽的情感。

　　4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　PPT、磁帶、圖片

　　活動過程：

　　一、游戲：《歡迎你來我家》

　　師：小朋友，來跟老師玩個游戲。（請坐）

　　二、觀看PPT，體驗媽媽和寶寶的愛

　　師：你們愛媽媽嗎？為什么？（你們的媽媽都很愛你）

　　其實，當你們在媽媽肚子里的時候媽媽就把所有的愛都給了你（PPT大肚子的媽媽）寶寶出生了，媽媽逗你笑。給你洗澡。媽媽彎著腰教你學走路，帶你看書講故事。早晨，媽媽幫你穿衣服，喂寶寶吃飯，還要送你上學校，回到家還要做許多許多的家務。媽媽辛苦吧？

　　提問：那你是怎樣愛自己的媽媽的呢？

　　你們都很愛自己的媽媽，幫媽媽做力所能及的事情，自己的事情自己做也是愛媽媽的一種方式。今天老師帶來一首關于愛媽媽的歌曲，名字叫做《不再麻煩好媽媽》。

　　三、學習新歌，表達對媽媽的愛

　　1.聽錄音，熟悉旋律。

　　提問：你聽到歌里唱了什么？

　　2.教師清唱，了解歌詞。

　　提問：還有哪一句是我們沒有說到的？

　　3.教師帶領幼兒隨音樂演唱兩遍。

　　4.感受休止符并努力唱好。

　　教師：哎？你們有沒有發現有兩句和我不一樣呢？

　　“媽媽媽媽，你歇會兒吧”后面有個？停頓

　　“自己的事兒我會做啦”因為兩句的后面都有休止符。

　　“等一下小朋友唱的時候，要注意快速的停頓一下。”

　　注意休止符完整地來唱一遍。

　　5.老師希望你們把對媽媽的愛唱出來，想一想用什么樣的表情、什么樣的歌聲唱呢？

　　6.除了可以用表情、好聽的聲音表演歌曲，我們還可以加上動作呢。表演1遍。

　　7.面向家長表演，提醒幼兒歌聲中表現自己對媽媽的愛。

　　四、創編歌曲，擴展自己對媽媽的愛

　　1.師：除了歌里唱到的自己穿衣服、穿鞋襪，還有哪些事情是我們自己可以做的呢？（幼兒自由創編，并鼓勵幼兒用X X X X｜X X ｜的節奏型唱出來）

　　2.小朋友會做的事情真多啊，我們選4件事情替換到歌曲里來唱一唱。將創編的內容替代到歌中，邊聽音樂邊創編演唱一遍。

　　五、表演歌曲，展示自己對媽媽的愛

　　教師：家里除了媽媽愛你，還有誰也愛你呢？（爺爺奶奶爸爸）

　　那么我們可以唱一首《不再麻煩好爸爸》《不再麻煩好奶奶》給我們家里每個人唱一首好聽的歌。

　　活動反思：

　　采用音樂游戲的形式使幼兒打開唱腔、身心放松，在愉快輕松的氛圍中進行談話引導，通過觀看PPT感受媽媽的辛苦，層層遞進地幫助孩子們進行學習。在反復練唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭發呀”的環節中，既充分引導孩子體驗了節奏中蘊含的秩序性，又為后面的活動做好了鋪墊。在創編環節中孩子的語言表達雖然不是那么完美，但是可以感受到孩子們已經能夠運用解歌曲中的節奏了。

　　這首歌曲的歌詞對于中班幼兒來說不難，而且圖譜的設計更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易記憶歌詞掌握節奏了。

　　當然活動中在語言組織上，我還是有些欠缺的'，有些話還是有些拐彎，不夠直白，都是我要思考并在今后的實踐中加以解決的問題。

　　歌曲《不再麻煩好媽媽》，不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦，感受到了媽媽平時對我們的愛，還讓幼兒知道了應該自己完成力所能及的事，盡量不麻煩好媽媽，這是孩子愛家長、學會體諒家長的具體表現。

　　小百科：母親，簡稱母，是一種親屬關系的稱謂，是子女對雙親中女性一方的稱呼。

音樂教案《不再麻煩好媽媽》 篇7

　　目標：

　　1、能唱清歌詞，唱準曲調，愿意與老師、同伴一起愉快歌唱。

　　2、知道自己漸漸長大，愿意做一些力所能及的事，不過多地麻煩媽媽。

　　準備：

　　音樂磁帶《不再麻煩好媽媽》

　　過程：

　　（一）聽聽兒歌

　　1、教師朗誦歌詞。

　　2、你像兒歌中的小朋友一樣能干嗎？你會干些什么？

　　（二）學唱歌曲

　　1、小時候，媽媽幫我們穿衣服、扣紐扣、梳頭發、洗手帕，現在我們漸漸長大了，都學著自己來做這些事，不能再麻煩好媽媽了。

　　2、范唱歌曲一遍，歌曲中的`小朋友會做哪些事？

　　3、根據歌曲的節奏帶領幼兒朗誦歌詞。

　　4、教師范唱，幼兒跟唱。

　　5、幼兒完整學唱，教師可以用動作幫助幼兒記憶并學唱歌詞。

　　（三）仿編歌曲

　　1、除了歌曲中唱到的這些事，還有哪些事也是小朋友自己會做的？

　　2、幫助幼兒仿編歌曲。如用“自己來刷牙呀，自己來吃飯呀……”等替換歌曲的第9小節至第16小節。

　　3、請幼兒回家后唱給爸爸媽媽聽。

音樂教案《不再麻煩好媽媽》 篇8

　　活動目標：

　　1. 運用情緒表現歌曲內容，教育幼兒自己事情自己做。

　　2. 感受節奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應節奏動作。

　　3. 通過學習這首兒歌要幼兒用心愛媽媽，培養幼兒情商。

　　活動重點：

　　1. 通過各種形式的教學手段來學習、掌握歌曲旋律，有感情的演唱。

　　2. 通過學習歌曲要幼兒感受愛，傳播愛。

　　活動難點：

　　唱準曲子中的附點和休止符。

　　活動準備：

　　錄音機 dvd 板畫 打擊樂

　　活動過程：

　　一、 課前準備

　　幼兒聽《小雞進行曲》做律動走進教室準備上課。

　　二、 導入部分

　　教師播放光碟，請幼兒欣賞，教師同幼兒交談：

　　1. 動畫中的媽媽每天周而復始的.忙碌些什么？

　　2. 媽媽累不累？教師給予肯定回答：媽媽很辛苦！

　　3. 那么我們還要麻煩媽媽為我們做事情嗎？（教師搖頭說：如果是那樣就太不知心疼媽媽了，就不懂事了！）

　　4. 你在家中力所能及的事情有哪些呢？（導出歌名：不再麻煩好媽媽）

　　三、 新課部分

　　1. 教師邊板畫織毛衣的媽媽，喝茶的杯子，沙發等畫面邊引出歌詞。

　　2. 用自己的理解來記憶，熟讀歌詞，教師導出“愛”字，此時對幼兒進行情商教育。

　　a. 運用二拍子節奏型度歌詞。

　　b. 分組比賽讀歌詞。

　　c. 用拍手、拍腿的形式讀歌詞。

　　d. 用打擊樂伴奏來讀歌詞。

　　3. 歌曲教學

　　a. 教師隨音樂有感情的范唱

　　b. 請小朋友拍手來為老師伴奏，進一步熟悉旋律。（想學嗎？）（歌中唱到的你能做到嗎？）

　　c. 哼鳴歌曲，附點處教師用手勢提示。

　　d. 幼兒填詞

　　e. 情緒指導時及時對幼兒進行愛媽媽的教育。（幫助媽媽的同時你也會得到快樂。）

　　f. 讓幼兒體會這首兒歌的情緒是怎樣的呢？（憂傷的？抒情的？親切的`？熱烈的？）

　　4. 師生創編律動，完整的表演。

　　四、 休息部分

　　老師放音樂《我愛媽媽的眼睛》（師：閉上眼睛傾聽音樂讓我們來共同感受媽媽的關懷，享受媽媽的愛，最后給媽媽我們的愛。）

　　五、表演部分

　　大部分幼兒用打擊樂伴奏，掌握歌曲好的幼兒到板前做歌表演。

　　六、總結

　　活動延伸：

　　我們把這首歌曲回家唱給爸爸、媽媽聽？好嗎？

音樂教案《不再麻煩好媽媽》 篇9

　　教學目標：

　　1.初步學唱歌曲，努力唱好歌曲中的附點和休止符。

　　2.學習用親切、愉快的聲音演唱，表達自己愛媽媽的情感。

　　教學準備：

　　活動前組織幼兒談話，說說媽媽關心自己和自己關心媽媽的事，懂得自己已經長大了，應該自己的事情自己做，不給媽媽添麻煩。

　　重難點：

　　努力唱好歌曲中的附點和休止符。

　　活動過程：

　　一、談話，引起幼兒學習歌曲的興趣。

　　1.師：“‘ 三八’節是誰的節日？”

　　2.欣賞歌曲。

　　先聽錄音，再清唱。師：“今天老師帶來了首好聽的歌曲，我們一起來欣賞一下。”

　　二、熟悉、理解歌詞。

　　1.引導幼兒討論：怎樣不再麻煩好媽媽？自己已會做哪些事情？

　　2.多種形式記住歌詞。

　　三、學唱歌曲。

　　1.示范唱歌，幼兒傾聽歌曲旋律。

　　2.幼兒輕聲、整首感受學唱。

　　3.通過重點示范和練習，幫助幼兒唱好附點音符與休止符。

　　4.引導幼兒唱出歌曲不同的情感風格。

音樂教案《不再麻煩好媽媽》 篇10

　　《親親一家人》是本學期的第一個主題，其中的歌曲《不再麻煩好媽媽》不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦，感受到了媽媽平時對自己的愛。通過歌曲的學習，還讓幼兒知道了自己小時候是媽媽在無微不至地照顧自己的基礎上，知道自己已經漸漸長大，應該自己的事情自己做，不再麻煩媽媽也是愛媽媽的一種表現。因此，本次活動我注重的是孩子對媽媽的熱愛之情，通過學唱歌曲《不再麻煩好媽媽》理解勞動的喜悅與歡樂。

　　在活動開始的第一環節，我以兒歌引出主題，讓孩子們說說兒歌中的小朋友會做什么事情，并讓孩子們結合自己的生活經驗來學一學動作。然后讓幼兒感到自己已經會做這么多事了的時候，我們以可以自豪地對媽媽說幾句話，“媽媽，媽媽你歇會吧，自己的事兒我會做了”，和“不再麻煩麻煩好媽媽”的方式，將整首歌曲的內容完整地呈現給幼兒。

　　接著，我便與孩子們互動來學唱歌曲。如按節奏讀歌詞，邊做動作邊唱等。學唱的過程盡管時間短暫，但我仍給孩子留有充裕的空間，尊重孩子的自主選擇，并以孩子真實的活動不斷推進課堂教學，使課堂教學在動態生成中更加精彩，留給孩子更多的學習和在生活中自理的空間。

　　在活動最后的創編歌詞緩解，我讓孩子們以小組為單位，把自己平時生活中接觸到的東西，通過創編歌詞的形式進行表現。由于幼兒已經對“自己會干什么”的句式理解很透徹，所以在創編時一下子說出了很多很多如“自己會刷牙呀，” “自己來洗臉呀”，“自己會洗手呀”……等等。在表演過程中我發現學生的想象力真的是太豐富了，他們創編的熱情非常高。

　　當然每個活動有每個活動的優點也必然少不了不足，這節課我的遺憾就是忽視了指導孩子用輕聲、自然的歌唱狀態來演唱歌曲。在創編時，一些孩子搶著發言，意猶未盡，而另一些性格內向的孩子往往得不到表達的機會，如果我能在這方面做一下正確的引導，效果就更好了。同時，創編時我能根據幼兒所說內容用簡單的圖形記錄，以此來幫助幼兒記憶歌詞，這樣更便于幼兒將創編部分唱入歌曲中。 

音樂教案《不再麻煩好媽媽》 篇11

　　活動目標：

　　1、學會用親切柔和的聲音唱出愛媽媽的情感，能唱準歌曲中的連音和跳音。（重點）

　　2、能把自己會做的事按節奏要求編成歌詞并演唱。（難點）

　　3、喜歡通過歌曲向媽媽表達愛，體驗自己的事情自己做的自豪感。

　　活動準備：

　　1、物質準備：鋼琴，PPT，歌曲伴奏，黑板，簡筆畫圖片，磁鐵。

　　2、知識準備：在家里觀察“媽媽平時部為家人做什么”，初步感受媽媽的辛苦。

　　活動過程：

　　1、談話活動，引出活動主題。

　　（1）回憶“媽媽幫你做過哪些事？”，講述生活中媽媽對自己的照顧和辛勞。

　　（2）討論“那些事情可以自己做，不再麻煩媽媽？”，讓幼兒知道自己長大了，可以自己的事情自己做，從而表達出自己對媽媽的愛。

　　2、范唱歌曲，幼兒理解歌詞內容，感受歌曲旋律。

　　（1）教師范唱，用提問的方法幫助幼兒理解歌詞。

　　出示“會做的事情”PPT，幫助幼兒梳理順序（難點前置），幼兒嘗試按照節奏說出圖中“會做的事情”。

　　（2）教師再次范唱，幼兒進一步理解歌詞內容，感受歌曲旋律。

　　3、幼兒學唱歌曲，表現歌曲中的情緒。

　　（1）幼兒隨音樂跟唱，掌握用連貫的方法演唱連音部分，表達對媽媽的關愛之情：用歡快跳躍的方法演唱“自己會做的事情”，表達出自己的事情自己做的自豪感。

　　（2）“藏圖”挑戰游戲，進一步熟悉歌詞并熟練演唱歌曲。

　　比賽中歌詞圖片逐步隱藏，幼兒在挑戰的過程中進一步熟悉歌曲，增加演唱的樂趣。

　　4、幼兒合作創編歌詞，進一步表達對媽媽的愛。

　　（1）創設“生活情境”，提供豐富的簡筆畫圖片，幼兒邊創編邊擺圖。

　　（2）情景表演，“老師扮媽媽”幼兒演唱創編歌曲，進一步激發孩子表達對媽媽的愛。

　　活動延伸：

　　1、繼續在表演區進行歌曲的創編與表演。

　　2、將《不再麻煩好媽媽》這首歌回家唱給媽媽聽，讓媽媽感受到我們愛她。

　　課后反思：

　　歌曲《不再麻煩好媽媽》，不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦，還讓幼兒知道了應該自己完成力所能及的事，盡量不麻煩好媽媽，這是幼兒愛家長、學會體諒家長的具體表現。

　　本次活動主要設計了四大教學環節：

　　第一環節生活經驗導入，與幼兒一同交流平時媽媽對自己的照顧，充分感受媽媽的辛苦，從而萌發自己長大了，要自己的事情自己做、不麻煩好媽媽的情感。此環節的開展很好的激發了幼兒愛媽媽的情感，為整個教育活動的情感目標做了充分的鋪墊。

　　第二環節通過教師的兩次范唱和PPT的出示，幫助幼兒感受音樂旋律、理解歌詞內容。過程中，使用難點前執法幫助幼兒梳理歌曲“自己穿衣服呀、自己穿鞋襪呀、自己疊被子呀、自己梳頭發呀”的順序，幼兒在PPT的幫助下很快的理解了歌詞的順序，為后面的完整、愉快演唱歌曲奠定基礎。

　　第三環節通過“藏圖挑戰游戲”，讓幼兒學唱歌曲，并表達歌曲中的情緒。比賽中歌詞圖片逐步隱藏，幼兒在挑戰的過程中進一步熟悉歌曲，并大膽的用歌聲表達對媽媽的情感，這樣避免了枯燥無味的練習，較好的解決本活動中的重點目標。活動中始終以幼兒為主體，每一次難度的增加和情感情緒的挖掘都請幼兒自己演唱，體現“幼兒在前、教師在后”的理念，不斷鼓勵幼兒，最終實現共同進步與提升。

　　第四環節創設“生活情境”，幫助幼兒梳理了零散的創編內容，讓幼兒的創編內容更加有關聯性；而簡筆畫的圖片呈現，很好的解決了幼兒記憶創編歌詞的困難，讓幼兒更好的表達歌曲內容和情感，從而完成本次活動的難點目標。

　　當然，在活動順利開展的同時，也存在以下不足之處；

　　1、教師語言要簡練，注意提問的規范性與回應提升的價值。

　　2、整體演唱多，要嘗試運用多種演唱形式，豐富唱歌活動的趣味性。

　　3、多注意觀察幼兒，對生音和跳音有個別幼兒把我不好。應該及時采取相應的策略，解決這一問題。

　　教師成長的公式是：經驗+反思=成長。優秀教師的成長離不開反思，在今后的工作中我會努力將理論與實踐相結合，處處反思、時時反思，不斷促進自我的專業成長。

音樂教案《不再麻煩好媽媽》 篇12

　　活動目標：

　　1、初步學唱歌曲，努力唱好歌曲中的附點音符與休止符。

　　2、創編歌詞，知道自己的事情自己做。

　　3、嘗試用親切、愉快的聲音演唱，表達自己愛媽媽的情感。

　　活動準備：

　　PPT、磁帶、圖片

　　活動過程：

　　一、游戲：《歡迎你來我家》

　　師：小朋友，來跟老師玩個游戲。（請坐）

　　二、觀看PPT，體驗媽媽和寶寶的愛

　　師：你們愛媽媽嗎？為什么？（你們的媽媽都很愛你）

　　其實，當你們在媽媽肚子里的時候媽媽就把所有的愛都給了你（PPT大肚子的媽媽）寶寶出生了，媽媽逗你笑。給你洗澡。媽媽彎著腰教你學走路，帶你看書講故事。早晨，媽媽幫你穿衣服，喂寶寶吃飯，還要送你上學校，回到家還要做許多許多的家務。媽媽辛苦吧？

　　提問：那你是怎樣愛自己的媽媽的呢？

　　你們都很愛自己的媽媽，幫媽媽做力所能及的事情，自己的事情自己做也是愛媽媽的一種方式。今天老師帶來一首關于愛媽媽的歌曲，名字叫做《不再麻煩好媽媽》。

　　三、學習新歌，表達對媽媽的愛

　　1、聽錄音，熟悉旋律。

　　提問：你聽到歌里唱了什么？

　　2、教師清唱，了解歌詞。

　　提問：還有哪一句是我們沒有說到的`？

　　3、教師帶領幼兒隨音樂演唱兩遍。

　　4、感受休止符并努力唱好。

　　教師：哎？你們有沒有發現有兩句和我不一樣呢？

　　“媽媽媽媽，你歇會兒吧”后面有個？停頓

　　“自己的事兒我會做啦”因為兩句的后面都有休止符。

　　“等一下小朋友唱的時候，要注意快速的停頓一下。”

　　注意休止符完整地來唱一遍。

　　5、老師希望你們把對媽媽的愛唱出來，想一想用什么樣的表情、什么樣的歌聲唱呢？

　　6、除了可以用表情、好聽的聲音表演歌曲，我們還可以加上動作呢。表演1遍。

　　7、面向家長表演，提醒幼兒歌聲中表現自己對媽媽的愛。

　　四、創編歌曲，擴展自己對媽媽的`愛

　　1、師：除了歌里唱到的自己穿衣服、穿鞋襪，還有哪些事情是我們自己可以做的呢？（幼兒自由創編，并鼓勵幼兒用X X X X︳X X ︳的節奏型唱出來）

　　2、小朋友會做的事情真多啊，我們選4件事情替換到歌曲里來唱一唱。將創編的內容替代到歌中，邊聽音樂邊創編演唱一遍。

　　五、表演歌曲，展示自己對媽媽的愛

　　教師：家里除了媽媽愛你，還有誰也愛你呢？（爺爺奶奶爸爸）

　　那么我們可以唱一首《不再麻煩好爸爸》《不再麻煩好奶奶》給我們家里每個人唱一首好聽的歌。

　　活動反思：

　　采用音樂游戲的形式使幼兒打開唱腔、身心放松，在愉快輕松的氛圍中進行談話引導，通過觀看PPT感受媽媽的辛苦，層層遞進地幫助孩子們進行學習。在反復練唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭發呀”的環節中，既充分引導孩子體驗了節奏中蘊含的秩序性，又為后面的活動做好了鋪墊。在創編環節中孩子的語言表達雖然不是那么完美，但是可以感受到孩子們已經能夠運用解歌曲中的節奏了。

　　這首歌曲的歌詞對于中班幼兒來說不難，而且圖譜的設計更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易記憶歌詞掌握節奏了。

　　當然活動中在語言組織上，我還是有些欠缺的，有些話還是有些拐彎，不夠直白，都是我要思考并在今后的實踐中加以解決的問題。

音樂教案《不再麻煩好媽媽》 篇13

　　活動目標：

　　1.初步學唱歌曲，努力唱好歌曲中的附點音符與休止符。

　　2.學習用親切、愉快的聲音演唱，表達自己愛媽媽的情感。

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　二、組織幼兒欣賞歌曲，學習歌詞。

　　1.師：今天，老師給你們帶來了一首好聽的樂曲，名字叫《不再麻煩好媽媽》，

　　2.示范演唱歌曲一遍。

　　3.提問：（1）你們覺得這首歌曲怎么樣？（2）歌曲里的小朋友他是怎樣愛好媽媽的？他會做哪些事情了？

　　4.小結。（根據幼兒回答的歌詞出示相應的圖標）

　　5.師：現在我們一起來念一念歌詞。

　　三、指導幼兒學唱歌曲。

　　1.進行彈唱。

　　2.鼓勵幼兒輕聲學唱。

　　3.重點示范附點音符與休止符。

　　4.提問：這首歌是唱給誰聽的？我們應該用什么樣的聲音唱呢？

　　5.小結：這首歌曲是唱給媽媽的，所以我們要用用親切、愉快的聲音演唱。

　　6.師：現在我們分組練習演唱這首歌曲吧。

　　四、組織幼兒進行歌表演。

　　活動反思：

　　在本堂教學活動一開始我進行了談話，媽媽給予孩子們的愛是很深的，孩子們對于媽媽的愛也非常的清楚，因此在講述的時候孩子們的語言組織能力都不錯。通過談話孩子們也對自己有了初步的認識，原來自己已經長大了，已經會做那么多的事情了。在欣賞歌曲的時候孩子們聽的很仔細，歌詞內容也很快地理解了。歌唱時我以圖譜的形式進行的，孩子們很快就學會了歌曲并能跟著音樂唱起了。但是我也發現孩子們對于歌曲節奏的把握不是很好，于是我在小黑板上寫出了節奏譜，我們班的孩子對于節奏譜并不陌生了，但是嘗試拍打的時候還是不如意，于是我多加引導，在通過反復練習后孩子們很快就掌握了附點以及空拍的唱法，在此基礎上再填入歌詞，孩子們越唱越好，表現能力也在增強。

音樂教案《不再麻煩好媽媽》 篇14

　　教學目標

　　1、通過欣賞《勞動歌》，學唱歌曲《不再麻煩好媽媽》，讓學生理解勞動的喜悅的歡樂。指導學生用柔和的聲音，真摯的情感演唱歌曲。培養幫助他人和自己的事情自己做的美好品質。

　　2、能主動投入編創歌詞，編創動作等音樂實踐活動。

　　教學重點和難點

　　歌曲節奏的學習；創編歌曲歌詞

　　教學過程

　　一、導入新課：

　　1、組織常規。

　　2、學習節奏 ∣ x x ‖

　　3、你還會那些勞動的動作呢？請按老師的節奏邊讀邊做！

　　二、新課教學：

　　1、學習主要的四個樂句 。出示圖片。并按節奏朗讀：

　　（1）、自己穿衣服呀

　　（2）、自己穿鞋襪呀

　　（3）、自己疊被子呀

　　（4）、自己梳頭發呀

　　2、請學生用動作表現歌詞，并通過模唱學習四句歌詞。個別表演，集體學習，教師評估。

　　3、初聽范唱

　　4、歌曲學習和處理

　　教師：

　　1、你們說歌曲的速度是怎么樣的.呢？（跟音樂唱一唱）

　　2、你們覺得應該選用那種力度來演唱歌曲比較好聽呢？有力的還是輕柔的？

　　3、小朋友們唱的真不錯！在家里，你們是媽媽的好幫手。那么在學校，你們能幫老師做些什么呢？擦黑板，收作業，關電扇……我們來唱唱吧。（指導學生進行歌詞創編并板示）

　　板書設計

　　不要麻煩好媽媽

　　（1）自己穿衣服呀

　　（2）自己穿鞋襪呀

　　（3）自己疊被子呀

　　（4）自己梳頭發呀

　　結束

　　擦黑板，收作業，關電扇

音樂教案《不再麻煩好媽媽》 篇15

　　一、教學目標：

　　1.聆聽《勞動歌》：說出欣賞之后的感受，體驗勞動的快樂。

　　2.學習歌曲《不再麻煩好媽媽》：用自己的真實情感來演唱歌曲，創編歌詞。

　　3.通過學習不再麻煩好媽媽，懂得自己的事情自己做，養成愛勞動的好習慣！

　　二、教學重難點：歌曲節奏的學習；創編歌曲歌詞。

　　三、教學準備：電子琴、課件等

　　四、教學過程：

　　（一）創設情景，導入新課：

　　1.播放《勞動最光榮》的歌曲動畫。

　　2.師：動畫視頻中的小動物在干什么？

　　3.小朋友們回答：小喜鵲在筑巢，小蜜蜂在采蜜。

　　師：同學們觀察的真仔細，它們的幸福生活是靠什么創造的？（勞動）

　　（二）新課教學：

　　1.學習主要的四個樂句

　　教師：愛勞動的孩子人人夸。

　　那老師請你們來看看這些小朋友他們自己會做那些事情？出示自己的事情自己做圖片。并按節奏朗讀：

　　(1)、自己穿衣服呀   (2)、自己穿鞋襪呀 

　　(3)、自己疊被子呀   (4)、自己梳頭發呀

　　2.請學生用動作表現歌詞，并通過模唱學習四句歌詞。

　　3.初聽范唱

　　4.用聽唱的方法學會歌曲，注意糾正學生在演唱中出現的問題。（請同學之間相互學習和糾正。老師做適當啟發和提示）

　　5.師唱前面，學生填后面的歌詞。（來兩遍）

　　6.師生對換。

　　7.演唱并表演歌曲。（分角色扮演，一個扮演媽媽，一個或多個扮演孩子，老師做相應的語言的提示，如媽媽下班回來，很勞累了，先請媽媽坐下來等等）

　　請小朋友一起來幫媽媽做事情，好不好？

　　學生邊演唱，邊自發地做動作，一起來。（啟發學生用自己創作的簡單動作表現歌曲內容，從中體驗勞動的快樂，）

　　（三）創編歌詞。

　　1.除了這些勞動，你還可以幫媽媽做那些事情呢？請你用

　　自 己  穿 衣  ┃服    呀 ┃這樣的節奏說出來。（用節奏接龍的方法）

　　生：自  己  梳  梳┃頭   呀┃自  己  洗  洗 ┃ 臉   呀┃

　　自  己  擦  桌┃子   呀┃自  己  掃  掃 ┃ 地   呀┃

　　老師注意修正學生在創編歌詞中的節奏

　　2.看老師怎么來編的，

　　3.請幾個創編歌詞的小朋友上來，用他們自己的動作來表現你們的歌詞。請同學們評價他們的動作，或做出自己認為更形象的動作。

　　4.選擇幾個小朋友的創編歌詞（表演動作簡單形象的）來集體演唱、表演。（不規定動作，請小朋友自由發揮自己的想法來表演）。

　　5.鞏固歌曲，再次聆聽，感受愛的溫暖。（第一遍看圖片，第二遍聽歌曲情景模擬）

　　六：小結

　　教師：勞動創造了幸福的生活，幸福的生活又給勞動帶來快樂的心情。在今天的課堂里面老師很感動。熱愛勞動是一個好品質，在勞動中我們快樂著，也享受著勞動給予我們的快樂。希望你們今后無論在家里還是在學校都做個愛勞動，能主動幫助別人的好孩子，好嗎？

音樂教案《不再麻煩好媽媽》 篇16

　　活動目標：

　　1、學習歌曲，能按節拍唱出 O×︳節奏中休止符后的歌詞部分。

　　2、探索歌曲前后兩部分不同的表現手法，學習為歌曲增編新詞。

　　3、看指揮進行領唱、齊唱，注意控制與調節自己的聲音，使之與同伴相協調。

　　4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

　　5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　重難點：

　　探索歌曲前后兩部分不同的表現手法，學習為歌曲增編新詞。

　　活動準備：

　　1、結合"三八"婦女節進行愛媽媽的教育。

　　2、了解幼兒在家里自我服務的情況。

　　活動過程：

　　1、教師與幼兒談話，引出活動。

　　教師引導幼兒談談在家里做事的情況。

　　師：你們在家里那些事情是自己做的`，哪些事情還要媽媽替你做？

　　教師根據幼兒的談話內容進行小結，表揚幼兒已經長大，不再有什么事都麻煩媽媽，是愛媽媽的好孩子。

　　2、教師引導幼兒學唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。

　　教師范唱兩遍。唱完后請幼兒按照順序說說歌詞里提到了哪些事情。

　　教師將幼兒說的事情用歌詞加以重復。

　　幼兒跟著教師隨音樂節奏學念歌詞。在念的時候，教師注意提示幼兒念出 O×︳部分的歌詞。

　　師：我們一起聽著音樂說說歌詞。

　　幼兒跟隨教師輕聲地學唱。教師提示幼兒注意傾聽自己是怎樣唱 O×︳中休止符后的歌詞的，并讓幼兒單獨練習這一部分。

　　師：仔細地聽一聽我是怎樣唱"你歇會吧"和"我會做了"這兩句歌詞的。我們一起來練習。

　　幼兒完整演唱歌曲2~3遍。

　　3、教師引導幼兒探索歌曲前后兩部分不同的表現手法。

　　教師啟發幼兒分析這首歌曲中所表現的情感，共同討論怎樣唱這首歌。

　　師：你們已經長大了，自己能做自己的事，心里感到怎樣？想一想，應該用什么情緒來唱這部分歌詞？（自豪、歡快地）師：最后兩句是說你們不愿意再麻煩媽媽，而且表示了對媽媽的愛。想一想，應該用什么唱法來唱這兩句歌詞？（連貫、抒情地）教師讓幼兒嘗試用討論后確定的情緒來唱這首歌。先集體唱，再請幾名幼兒唱，然后進行評價。

　　師：說說他們什么地方唱得好？我們大家一起來用好聽的聲音合唱這首歌，好嗎？

　　4、教師引導幼兒學習領唱、齊唱。

　　教師組織幼兒討論怎樣領唱、齊唱，共同選擇集中合適的唱法。

　　師：你們覺得是你么地方適合領唱，什么地方適合大家一起唱？

　　教師指揮幼兒用選定的方法一一進行練唱。

　　師：下面我們把剛才大家想出的領唱、齊唱的方法都試一試。

　　5、教師引導幼兒為歌曲創編歌詞。

　　教師啟發幼兒想想自己還會做哪些事情。請每位幼兒說出一件事情，四位幼兒分別說出四件事情，并請他們到前面進行領唱。

　　師：剛才這四位小朋友說出了四件事情，唱到這部分歌詞的時候，請這四位小朋友唱，其他地方請全班小朋友一起唱。

　　活動反思：

　　一、以“情”入手，激發幼兒情感。

　　通過制作PPT，讓幼兒觀看，直觀有效。在看PPT之前，我先提問：“你們愛媽媽嗎？”“為什么愛？”在這樣的提問下，挖掘出孩子愛媽媽的情感。教師邊講解邊播放PPT，通過播放PPT重現了媽媽從懷孕開始直至現在為寶寶所付出的愛。孩子們在觀看PPT時，十分的投入，他們對媽媽的付出有了更直觀的認識，心靈受到震撼。

　　二、以“動”激趣，營造課堂氛圍。

　　在《不再麻煩好媽媽》這一音樂教學活動中，幼兒學會歌曲之后，我通過讓孩子男女PK，誰的歌聲中愛最多，讓幼兒將對媽媽的愛唱出來，嘗試用有感情的聲音演唱。體驗自己的事情自己做，同時將表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱方式增加了演唱的樂趣，從而活躍了課堂氛圍。

　　三、以“創”為基礎，激發想象翅膀。

　　通過提問：“你還會干什么呢？”，讓幼兒進行創編，幼兒一下子都能說出很多東西，如：“自己會掃地呀”、“自己會刷牙呀”……等等，并把幼兒說的創編到歌曲里面去，豐富了區域活動的內容。