嬰幼兒早期教育教案（精選3篇）

嬰幼兒早期教育教案 篇1

　　活動目標

　　1.熟悉樂曲《瑪麗波爾卡》，感受樂曲活潑歡快的情緒，能隨樂合拍地做“走、跳和吃蘑菇長大”的律動，能看指揮進行打擊樂演奏活動。

　　2.在圖譜和口令動作的暗示下，大膽匹配樂器，嘗試根據

　　B段音樂的變化奏出“由弱變強”的音響效果，能在游戲情節進展線索的提示下累加大鼓并進行合樂演奏。

　　3.體驗多次闖關和升級所帶來的挑戰樂趣。

　　活動準備

　　幼兒玩過游戲“超級瑪麗”;圖譜和音樂;鈴鼓、圓舞板、小鈴各6副，大鼓一套。

　　活動過程

　　一、熟悉音樂的段落結構，學做各角色身體模仿動作

　　1.提問引出超級瑪麗的話題。

　　師：你們玩過“超級瑪麗"的游戲嗎?里面有哪些好玩的?

　　2.出示圖譜，介紹內容，說說簡單的口令。

　　師：這里有一幅圖，圖里的瑪麗正在闖關。看看他遇到了誰?(特別強調烏龜的特征與應對的方法)

　　3.傾聽音樂，匹配圖譜，感受音樂ABA的結構。

　　師：瑪麗闖關的時候還有音樂，我們一邊聽音樂一邊看看瑪麗是按什么路線闖關的。

　　4.創編瑪麗的動作，逐步完整表現音樂。

　　(1)師幼創編A段“走、跳、定住”動作，并隨樂練習。

　　師：我們清楚了瑪麗是怎么闖關的，誰來試一試?大家坐在椅子上學一學。(合樂練習A段)(2)師幼創編B段“吃一個蘑菇，慢慢長大”的動作，并隨樂練習。

　　師：瑪麗會怎么吃蘑菇、怎么長大呢?誰來試試?大家向他學一學。(合樂練習B+A段)師：我們合著音樂，把吃蘑菇和后面的走跳、放鞭炮動作試一試。

　　(3)完整練習(指圖+動作)。

　　師：跟著音樂把你們剛剛編的動作完整做一次。(合樂完整練習)(評析：活動開始教師通過簡潔的提問將幼兒的思維喚醒，回憶出電玩游戲中瑪麗闖關的情境。隨后教師出示相關圖譜，啟發幼兒觀察其中的事物，并使用朗朗上口的口令幫助幼兒熟知動作模型和節奏模型。最后，強調音樂的ABA結構，為后面的活動奠定了基礎)二、隨樂進行“超級瑪麗”律動游戲，再次感受游戲的樂趣師：我們要進行闖關游戲了，記住，烏龜來了千萬不能動哦!小瑪麗們準備好了嗎?師：聽!闖關成功了嗎?(尾音顯示成功)(評析：教師賦予幼兒“超級瑪麗”的角色身份進行闖關游戲，幫助幼兒再次欣賞了音樂，并在玩中對音樂、角色、情節有了更加深刻的記憶和理解。結尾處加上代表成功的

　　尾音，讓幼兒自己辨別成功與否，增加了趣味性)三、探索為樂曲匹配合適的“武器”，看指揮大膽地進行闖關游戲：

　　1.根據身體動作的暗示，探索用鈴鼓的不同演奏方法匹配B段音樂，用圓舞板和小鈴匹配A段音樂并分段演奏。

　　2.看指揮完整隨樂演奏。初步感受用樂器當武器闖關的樂趣。(第一關)

　　3.在游戲情節進展線索的提示下，累加大鼓進行合樂演奏。(第二關)

　　4.交換“武器”，體驗用不同的“武器”闖關的樂趣。(第三關)(評析：此環節的游戲性更加明顯，幼兒完全置身于闖關、挑戰的情境中)四、完整隨樂闖關表演(終極挑戰)

　　1.部分幼兒做律動游戲，部分幼兒用樂器伴奏做掩護，進行終極闖關。

　　師：我們要進行最后的終極挑戰了，只要你們闖過這一關就能變成超級瑪麗!請每隊的`前四位小瑪麗先上來闖關，其他超級瑪麗在座位上用“武器”為他們做掩護。如果他們過關了，一會兒再掩護你們闖關。

　　2.表演與演奏的幼兒交換，繼續闖關。

　　(評析：部分幼兒在場地中間表演律動游戲，部分幼兒用樂器當武器演奏，雙方協助闖關，增強了幼兒的合作能力和藝術表現力)

嬰幼兒早期教育教案 篇2

　　活動目標：

　　1、在熟悉歌曲的基礎上，嘗試用打擊打擊樂器為音樂有節奏的伴奏。

　　2、喜歡參加打擊樂活動，并能跟隨音樂大膽表現。

　　活動準備：

　　1、《粉刷匠》圖譜。

　　2、小鼓，手鈴，沙錘。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　播放音樂《粉刷匠》，教師帶領幼兒進入活動室。

　　二、展開部分

　　1、教師提問，引入主題。

　　師：剛才我們聽到的是什么歌呀？老師蓋了一座新房子，想請小朋友們當粉刷匠，幫忙刷一刷，現在我們邊聽音樂邊刷房子吧！（幼兒跟著音樂自由拍打節拍）師：小朋友們把老師蓋得房子刷的真漂亮！

　　2、出示節奏卡

　　（1)師：現在老師手里有幾張2/4的節奏卡，我們看著節奏卡一起拍一拍。

　　（2)小朋友們，我們一起看這一小節有幾拍？（第一拍拍幾下，第二排拍幾下）。

　　（3)這一小節有幾拍？（第一拍拍幾下，第二排拍幾下）。

　　（4)這一小節有兩拍，因為有小尾巴，所以拍一下并且延長。

　　（5)這一小節有兩拍，第一拍拍一下，第二排師休止符，要休息一拍。

　　3、出示樂器寶寶

　　（1）師：老師帶來了樂器寶寶，但是老師有個小要求，在請它們出來時不要讓你的樂器寶寶說話，下面請小朋友輕輕地請出你們的樂器寶寶。

　　（2）師：小朋友，你拿的是什么樂器？

　　（3）請幼兒試一試樂器。

　　師：你們的樂器寶寶要聽老師的話，老師說“停”的時候樂器就不能說話了。

　　（4）下面我們要用這些樂器寶寶來給《粉刷匠》這首歌曲伴奏。

　　4、出示圖譜

　　（1）我們一起來看看圖譜吧！

　　（2）這一小節那個樂器在唱歌，那些樂器沒有唱歌？（這一小節小鼓在唱歌，第一遍都是小鼓在唱歌）

　　（3）這一小節只有手鈴在唱歌，后面有尾巴要延長，手鈴試一試！（第二遍手鈴在唱歌，其他樂器寶寶不能發出聲音）

　　（4）這一小節呀，只有沙錘在唱歌，沙錘寶寶試一試。

　　（第三遍的時候只有沙錘寶寶在唱歌）

　　(5)這一小節呀，所有的樂器寶寶都在唱歌，小朋友看著老師的指揮敲打樂器。

　　（第四遍的時候所有的樂器寶寶都在唱歌）

　　（4）我們看著圖譜完整的打一遍。

　　（5）現在我們看著圖譜，跟著音樂，看老師的指揮完整的打一遍《粉刷匠》。

　　5、交換樂器——傳遞游戲

　　（1）小朋友做成圓形，當音樂響起傳遞手的樂器音樂停下來時拿到什么樂器就用它來進行伴奏，游戲輪流玩三次。

　　結束部分：

　　師：我們的樂器寶寶都累了，現在帶著樂器回教室吧！

嬰幼兒早期教育教案 篇3

　　活動目的：

　　1、鞏固十二生肖的排列順序。

　　2、鞏固數字1—10。

　　3、培養幼兒懂得在某些公共場合應注意的禮儀及文明。

　　活動準備：

　　1、1－10的號碼牌、1－10不顏色的的數字、

　　2、幼兒已基本掌握了關于十二生肖的來歷及排列順序。

　　3、幼兒貼著十二生肖中某一動物的頭飾。

　　活動過程：

　　一、全體幼兒站四隊，教師提出：“今天森林里召開十二生肖動物表演會，邀請我們去參加，你們愿意去嗎？”

　　“但老師還不知道十二生肖動物有哪些呢？你們能夠告訴我嗎？”（幼兒回答）

　　二、開汽車到森林歌舞劇院看表演。

　　1、和幼兒共同討論公共場合應該注意的禮儀。

　　2、請小朋友對號入座，并看準數字的顏色。

　　3、管理員檢查觀眾是否坐對了痤位。

　　三、劇院里幫助演員排序的管理員今天生病沒來，請小朋友幫助動物們排列好出場的順序。

　　1、清查人數，看是否到齊了。（了解十二生肖的數量）

　　2、十二生肖站隊。（鞏固十二生肖排列順序）并回答出某某前面的動物是誰？

　　3、請小朋友分組來排隊。

　　4、給十二生肖掛號碼牌，以提示小動物何時出場。并說出幾號選手是誰？

　　5、請小朋友到各類動物準備室幫助其他生肖動物掛號碼牌。（鞏固對生肖動物的分類）

　　四、小朋友和生肖動物們一起表演節目。