中班語言教案：小蝌蚪找媽媽（通用4篇）
中班語言教案：小蝌蚪找媽媽 篇1
活動目標：
1、理解故事內容，學說對話。
2、在活動中引導幼兒初步了解青蛙的特征。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動準備：
《小蝌蚪找媽媽》PPT課件，小青蛙音樂。
活動過程：
中班語言教案《小蝌蚪找媽媽》含PPT課件
二、理解故事內容
1、春天來了，青蛙媽媽在水里生了許多寶寶，寶寶們還會變呢。看，變成了什么？（許多小蝌蚪）
于是小蝌蚪一邊游一邊找媽媽。
——看，那是誰？（鴨媽媽和小鴨）我們一起問問鴨媽媽。
教師問：鴨媽媽，鴨媽媽你看見過我們的媽媽嗎？它長的是什么樣子？
鴨媽媽：你們的媽媽頭上有兩只大眼睛，一張寬寬的大嘴巴。
剛才鴨媽媽說我們的媽媽長的什么樣？
幼兒：謝謝鴨媽媽！鴨媽媽再見！
又有誰來了？（魚媽媽和小魚）
幼兒跟說對話：魚媽媽，魚媽媽你看見過我們的媽媽嗎？它長的是什么樣子？
魚媽媽：你們的媽媽長著四條腿。
魚媽媽說我們的媽媽長著幾條腿？
幼兒：謝謝魚媽媽！魚媽媽再見！
——咦，那是誰的媽媽？
請個別幼兒來問：烏龜媽媽，烏龜媽媽你看見過我們的媽媽嗎？它長的是什么樣子？
烏龜媽媽：你們的媽媽是白肚皮。
我們的媽媽有白白的什么？（肚皮）
幼兒：謝謝烏龜媽媽！烏龜媽媽再見！
——我看到白白的肚皮了，那是我們的媽媽嗎？
幼兒齊問：鵝媽媽，鵝媽媽你看見過我們的媽媽嗎？它長的是什么樣子？
大白鵝媽媽：你們的媽媽穿著綠衣服。
哦，原來我們的媽媽穿著綠衣服呀。
幼兒：謝謝鵝媽媽，鵝媽媽再見！
——剛才幾位媽媽告訴我們了，小蝌蚪的媽媽長得怎么樣啊？（頭上有兩只大眼睛，一張寬寬的大嘴巴，還有四條腿，露著白白的肚皮，穿著綠衣服。）
——我想出個好辦法：我們把小蝌蚪的媽媽畫出來，這樣小蝌蚪就很快能找到媽媽了。該怎么畫小蝌蚪的媽媽呢？（引導幼兒小結青蛙的特征）
三、唱唱、跳跳，學做小青蛙
1、青蛙媽媽帶著小青蛙游走了，它們去干嗎了？青蛙媽媽最大的本領是什么？
2、律動：小青蛙。
教學反思：
小蝌蚪找媽媽是一個篇幅比較大，相對比較復雜的故事。而托班幼兒的年齡特點決定，他們對于此類情節復雜、角色較多的故事是不能夠完全理解的。雖然在平時的課間活動中我們有講過《小蝌蚪找媽媽》的故事，但是，要讓托班的幼兒記住故事中的語言，把它表演出來還是具有一定難度的。所以，我們對故事進行了精簡，考慮到托班幼兒對于重復的語言對話比較感興趣，也容易讓他們理解和記憶，我們把小蝌蚪的對話都設計為：你是我們的媽媽嗎？而其他動物我們也同樣遵循這個特點：“不是，你的媽媽是……”，這樣的設計不僅簡單，易理解，也為后面幼兒的角色表演減低了難度打下了基礎！
中班語言教案：小蝌蚪找媽媽 篇2
活動目標：
1、理解故事內容，了解小蝌蚪變青蛙的成長過程。
2、能夠用完整連貫的語言清楚表達自己的意思。
3、感受動畫的意境美。
活動準備：
用Flash軟件制作的課件。
活動過程：
�。ㄒ唬┎�謎語，引出課題。
謎語：“大大的腦袋，黑黝黝，細細的尾巴水中游！”
提問：“小蝌蚪從沒見過自己的媽媽，你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎？”“為什么小蝌蚪和自己的媽媽長得不一樣？”
�。ǘ┩暾蕾p故事。（播放動畫課件）
提問：故事的名字叫什么？小蝌蚪找媽媽時碰見了哪些小動物？小蝌蚪找到媽媽了嗎？它們為什么長得不和媽媽一樣呢？
�。ㄈ┓侄涡蕾p故事（繼續播放動畫）
幼兒邊觀看動畫課件邊討論：
1、播放課件第1段。（故事開頭至“小蝌蚪高高興興地向前游去”）
提問：小蝌蚪為什么去找媽媽？
2、播放課件第2段。（“一條大魚游過來了”至“小蝌蚪再向前游去”）
提問：遇到魚媽媽時，它們說了些什么？
3、播放課件第3段。（“一只大烏龜游過來了”至“小蝌蚪再向前游去”）
提問：小蝌蚪遇到龜媽媽時又會說些什么？一起來說一說。
4、播放課件第4段。（“一只大白鵝‘吭吭’地叫著”至“小蝌蚪再向前游去”）
提問：現在碰到了誰？為什么會把大白鵝當成自己的媽媽？
5、播放課件第5段。（“小蝌蚪游呀游呀”至故事結束）
提問：最后小蝌蚪在哪里找到了媽媽？你能說說它們的媽媽是什么樣子的？有什么本領？
（四）了解青蛙成長的過程。（播放青蛙成長過程視頻）
提問：小蝌蚪是怎樣變成青蛙媽媽的？
幼兒回答后，教師操作課件。（點擊青蛙成長過程示意圖）
師生一起用肢體來表示小蝌蚪到青蛙的成長過程。
延伸活動：
青蛙的本領很大，如果小朋友有興趣的話，我們繼續來欣賞有關青蛙的兒歌。
中班語言教案：小蝌蚪找媽媽 篇3
活動目標：
1、讓幼兒理解，熟悉故事內容，并能看圖復述故事。
2、感受媽媽們的熱情和關懷。
2、通過故事，讓幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程
活動準備：
1、頭飾：青蛙小蝌蚪鴨魚烏龜的頭飾
2、池塘（提供綠色彩帶）
3、幼兒操作用圖片2幅
4、教學軟件一片、幻燈片、故事錄音磁帶
活動過程：
二、教師展示幻燈圖，引導幼兒談談小蝌蚪遇到誰？他們會說些什么？
三、提供材料，讓幼兒看圖編故事
1按照圖書順序編故事
2按照幻燈片順序編故事對話
3提供圖片，讓幼兒在操作板上進行排圖講述
四、集中幼兒，請1“2名幼兒介紹自己編的故事。
五、組織幼兒看VCD，與一起傾聽故事。
六、聽完故事后教師提問教師設
1、蝌蚪為了找媽媽，向誰去打聽？
2、小蝌蚪看到鴨媽媽，是怎么詢問？故事中的小蝌蚪和媽媽們的對話時都使用了哪些禮貌用語？這有什么好處？
3、動物媽媽們的外型特征有哪些不同？
4、鴨媽媽是怎么描述青蛙的樣子的？她說的完整嗎？
5、最后小蝌蚪在哪兒找到了媽媽？你能說說它們的媽媽是什么樣兒的？有什么本領？
七、集體邊看VCD邊學習復述故事，重點讓幼兒掌握故事中人物的對話，幼兒復述時要啟發幼兒通過不同語調速度\音色和節奏來表現媽媽們的不同形象。（如烏龜媽媽比較憨厚；大白鵝速度較快，嗓門大，表現出熱情）
八、小蝌蚪找不到媽媽心情是怎么樣的？你如果找不到媽媽會怎么做？
九、小蝌蚪怎么找媽媽的，我們知道了，在找媽媽的一個多月時間里，小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢？小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢？——組織幼兒看教學課件。
中班語言教案：小蝌蚪找媽媽 篇4
【教材分析】
故事中的小蝌蚪不知道快樂是什么，后來媽媽讓小蝌蚪明白了，快樂并不是擁有很多漂亮的衣服，而是有朋友的關心與陪伴。
【活動目標】
1、能獨立創編并清楚的講述情節豐富、具有想象力的新小蝌蚪找媽媽的故事。
2、能專心傾聽同伴講述，并發表自己的見解。
3、樂于與同伴交流故事中的情節，感受創編的樂趣。
【活動準備】
1、經驗準備：利用環境創設和生活活動組織幼兒講述自編的小蝌蚪找媽媽故事。
2、物質準備：課件《做有禮貌的小觀眾》。
【活動過程】
1、通過觀看課件，引導幼兒討論如何做一個有禮貌的小觀眾。
小結：
�。�1）要認真傾聽同伴講故事。
�。�2）別人講完后，要熱情的為小朋友鼓掌喝彩。
2、通過演示和討論，引導幼兒明確舉辦故事會的方式及要求。
�。�1）教師當故事會主持人，介紹活動方式：先小組內講故事，推選一名故事大王參加全班故事會。
�。�2）組織幼兒討論：推選的故事大王須具備什么條件？
如：聲音響亮、表情豐富、故事完整有趣等。
3、通過多種形式的故事講述，引導幼兒推選故事大王。
�。�1）幼兒在小組內輪流講故事。
教師引導每組幼兒推選一名小組長負責組織、決定講故事的順序及推選人員。（本環節教師可根據自己班孩子的情況進行，或者可以3名教師各負責一組、）
�。�2）各組介紹自己推薦的人選及理由。
4、舉行全班故事會，教師時刻提醒幼兒注意傾聽，做一個文明的小聽眾。
5、公布比賽結果，教師注意及時小結。
對于講的較好的幼兒進行獎勵，對于其他幼兒提出修改意見。
6、小結：任何故事的結局都不是固定的，每個人的心里都可以有自己滿意的結局，我們要勇于說出自己心中的故事。