母雞蘿絲去散步大班語(yǔ)言教案（通用2篇）
母雞蘿絲去散步大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、在教師的引導(dǎo)下通過(guò)閱讀故事，初步理解故事內(nèi)容;
2、根據(jù)故事的線索，讓幼兒想象、講述并展開(kāi)故事情節(jié);
3、通過(guò)閱讀讓幼兒感受到故事的詼諧和幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖標(biāo)卷軸、故事書(shū)、情景圖
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)閱讀故事，初步理解故事內(nèi)容;教師邊看書(shū)邊講述故事
師:故事的名字?故事里有誰(shuí)?母雞去散步，狐貍為什么跟在后面?母雞被吃了嗎?這一路上發(fā)生了什么事呢?我們?cè)賮?lái)看故事(書(shū))
二、根據(jù)線索，幼兒展開(kāi)想象
1、將回型針取下，根據(jù)故事的線索，豐富故事情節(jié)，邊提問(wèn)，邊猜測(cè)。
2、師:母雞散步去了哪些地方?--出示情景圖
師:這就是母雞散步走過(guò)的地方
3、師:狐貍一直跟在母雞的后面，就想吃它，可到最后也沒(méi)有吃到，這是為什么呢?
4、出示圖標(biāo)卷
師:原來(lái)呀，狐貍碰到了這么多倒霉的事情，這真是一只倒霉的狐貍呀!
三、完整的欣賞故事
師:現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)完整的講一邊故事，想說(shuō)的小朋友，我們一起講這真是一本好玩的書(shū)，我們回去講給其他小朋友聽(tīng)吧。
四、結(jié)束教學(xué)
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中小朋友能大膽地講述、想象和猜測(cè)故事的情節(jié)，課堂氣氛輕松而活躍，他們被有趣的故事所吸引和感染，非常的開(kāi)心快樂(lè)。經(jīng)過(guò)這個(gè)活動(dòng)小朋友能夠積極動(dòng)腦，不斷閃現(xiàn)出靈感的火花，在請(qǐng)他們猜測(cè)狐貍的遭遇時(shí)，還有了意外的收獲，他們?cè)谟^察書(shū)上的圖片中發(fā)現(xiàn)了很多細(xì)節(jié)，并且以此猜測(cè)想象和講述，促進(jìn)幼兒觀察能力的發(fā)展，通過(guò)這個(gè)故事，我發(fā)現(xiàn)不要擔(dān)心小朋友在上語(yǔ)言課時(shí)，不會(huì)講或是講不好，只要老師在設(shè)計(jì)提問(wèn)方面要恰到好處，提問(wèn)句要具有啟發(fā)性，那么小朋友的表現(xiàn)一定會(huì)令人相當(dāng)?shù)臐M意。
活動(dòng)過(guò)程中我先用回形針把故事的部分內(nèi)容隱藏起來(lái)，制造懸念，當(dāng)小朋友對(duì)故事有了初步了解之后，邊想象邊猜測(cè)，邊講述，使故事的內(nèi)容越來(lái)越豐富，精彩，接著采用展示情景圖的方法，使他們對(duì)故事當(dāng)中曾出現(xiàn)過(guò)的場(chǎng)景映像深刻，之后圖標(biāo)卷軸連貫出示，使小朋友對(duì)整個(gè)故事產(chǎn)生了想說(shuō)、想講的積極欲望，最后大家一起邊看書(shū)邊講述，愉快的結(jié)束教學(xué)。這幾個(gè)策略的使用，圍繞教學(xué)目標(biāo)，順利地完成，同時(shí)我還有發(fā)現(xiàn)在語(yǔ)言類的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中老師的提問(wèn)語(yǔ)言，啟發(fā)性的語(yǔ)言、引導(dǎo)性語(yǔ)言、暗示性語(yǔ)言，都要精練，點(diǎn)到即止，充分的發(fā)揮以教師的主導(dǎo)性和小朋友的主動(dòng)性為主，多給他們機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)、講述、表現(xiàn)自己和發(fā)揮想象，這樣才能讓兩者之間產(chǎn)生互動(dòng)和共鳴。
《母雞蘿絲去散步》這本書(shū)，其實(shí)對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)有很大的發(fā)展余地和空間，可以再創(chuàng)編或續(xù)編故事情節(jié)，可以在體育游戲中使用，書(shū)中曾提到許多動(dòng)詞有:走過(guò)、越過(guò)、繞過(guò)、鉆過(guò)、穿過(guò)等，還可以玩角色游戲，更可以與其他科目相結(jié)合開(kāi)展綜合活動(dòng)，例如在美術(shù)活動(dòng)時(shí)用繪畫(huà)的形式給故事創(chuàng)編其他的情節(jié)，他還有更深層的寓意:壞人做壞事沒(méi)有好下場(chǎng)。
母雞蘿絲去散步大班語(yǔ)言教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖
《母雞蘿絲去散步》是一本外國(guó)經(jīng)典圖畫(huà)書(shū)，它的文字與畫(huà)面形成一種非�；膶�(duì)比，文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無(wú)奇的故事，而另一個(gè)主人公——狐貍，卻在母雞的背后上演了一出滑稽可笑的“捉雞”屢屢受挫的故事。
本課的設(shè)計(jì)力求引導(dǎo)孩子在笑聲中理解畫(huà)面內(nèi)容，能講述出隱藏在圖畫(huà)背后的故事，并體會(huì)閱讀繪本的基本方法：大膽猜、細(xì)心看、清楚說(shuō)、快樂(lè)演，從而“得法于課內(nèi)，得益于課外”。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)閱讀圖畫(huà)、上下圖的觀察對(duì)比，了解故事的情節(jié)發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和大膽想象及較完整語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、體會(huì)圖畫(huà)的幽默詼諧，在讀圖中感受閱讀的樂(lè)趣。
3、習(xí)得簡(jiǎn)單的閱讀繪本的方法，進(jìn)一步激發(fā)閱讀繪本的興趣。
閱讀準(zhǔn)備
PPT課件，母雞頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、封面閱讀設(shè)懸導(dǎo)入
1、談話回憶：還記得這學(xué)期我們一起讀過(guò)哪些繪本嗎？
2、今天，老師帶給小朋友一個(gè)非常有趣的繪本故事——《母雞蘿絲去散步》。（出示PPT1，板書(shū)故事題目）
3、這是母雞蘿絲生活的農(nóng)場(chǎng)，你看到了什么？瞧，母雞蘿絲邁著輕盈的步伐，帶著愉快的心情去享受這美麗的農(nóng)場(chǎng)美景嘍。
4、可就在這快樂(lè)安詳?shù)谋澈螅瑓s潛藏著危險(xiǎn)，看，（出示有狐貍尾隨的完整封面PPT2），母雞蘿絲知道背后的危險(xiǎn)嗎？猜猜她最終被狐貍吃掉了嗎？（板書(shū)：大膽猜）
二、引導(dǎo)閱讀想象練說(shuō)
1、讓我們一起跟著母雞蘿絲去散步吧�。ǔ鍪綪PT3）她走過(guò)院子，呀！狐貍撲上來(lái)啦！猜猜：狐貍抓到母雞了嗎？如果沒(méi)有，是什么讓她逃離了危險(xiǎn)呢？引導(dǎo)觀察圖中的釘耙，會(huì)不會(huì)和釘耙有關(guān)系呢？（生說(shuō)）
2、出示PPT5，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖中的意思�？偨Y(jié)：看繪本時(shí)，除了要大膽猜，還要細(xì)心看（板書(shū)：細(xì)心看）
3、哎！這是虛驚一場(chǎng)！母雞知道生后發(fā)生的可笑的一幕嗎？（不知道）她繼續(xù)往前走，她繞過(guò)池塘，瞧，狐貍這次離她更近了，（出示PPT6）當(dāng)時(shí)還有哪些小動(dòng)物在場(chǎng)？（蝴蝶、青蛙、小鳥(niǎo)）把你自己當(dāng)做它們，想想它們當(dāng)時(shí)會(huì)怎么說(shuō)？（生想象說(shuō)），可是，當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景太嚇人，它們緊張得一句話也說(shuō)不出來(lái)了。這只可憐的母雞，這回估計(jì)沒(méi)救了。
4、出示PPT7，觀圖說(shuō)話。（突然，狐貍腳下一滑，“撲嗵”一聲，一頭栽到池塘里，水花四濺，差點(diǎn)把狐貍淹死。）總結(jié)評(píng)價(jià)。（板書(shū)：清楚說(shuō)）
5、這只倒霉的狐貍��！沒(méi)捉到母雞，倒弄得自己像個(gè)落湯雞。接著，母雞又到哪些地方散步呢？又經(jīng)歷了哪些驚險(xiǎn)的故事呢？接下來(lái)，就請(qǐng)你大膽猜，細(xì)心看、清楚說(shuō)了。
6、出示畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生講述畫(huà)面背后的故事。
越過(guò)干草堆。（出示PPT8、9）
經(jīng)過(guò)磨坊。（出示PPT10、11）
穿過(guò)籬笆。（出示PPT12、13）
鉆過(guò)蜜蜂房。（出示PPT14、15）
7、（出示PPT16）師講述：母雞按時(shí)回到家吃晚飯。
三、回味感悟咀嚼反芻
1、回憶，體會(huì)樂(lè)趣
�。�1）、老師剛剛發(fā)現(xiàn)你們看書(shū)時(shí)都笑了，笑什么呢？經(jīng)典的繪本總是讓人回味無(wú)窮，幻燈再播放一遍故事，想想哪一頁(yè)的故事讓你感到最好笑？
�。�2）、對(duì)于狐貍來(lái)說(shuō)，這一路充滿了辛苦和失敗，對(duì)于母雞來(lái)說(shuō)，這一路卻平安而愉快，母雞蘿絲回到家一定會(huì)回憶起她快樂(lè)的散步，還記得她都去過(guò)哪些地方嗎？（回憶，相機(jī)出示PPT17）體會(huì)動(dòng)詞的不同表示動(dòng)作的不同。
3、說(shuō)演，內(nèi)化語(yǔ)言
（1）、老師飾演母雞蘿絲，請(qǐng)學(xué)生將最好笑的一幕講給“母雞”聽(tīng)。
（2）、你想對(duì)那只狐貍說(shuō)什么？
四、拓展延伸推薦閱讀
1、知道這本書(shū)的作者是誰(shuí)嗎？從哪里能知道？（封面）這本書(shū)的文字和圖畫(huà)都是佩特?哈群斯創(chuàng)作的，她是一位既會(huì)文章寫(xiě)又會(huì)畫(huà)圖畫(huà)的人�！赌鸽u蘿絲去散步》是她創(chuàng)作的第一部繪本，她創(chuàng)作的繪本色彩非常明麗，講述的故事幽默好笑。
2、推薦閱讀:《金老爺買鐘》
母雞蘿絲去散步目標(biāo)：
1、能運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)音樂(lè)背景和畫(huà)面大膽的推測(cè)母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事，并能清楚的表達(dá)出自己的想法。
2、感受文學(xué)作品的詼諧、有趣。
準(zhǔn)備：
音樂(lè)背景，ppt圖書(shū)
過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
出示圖片1：今天，陶老師要給大家看一個(gè)故事，它就發(fā)生在這個(gè)農(nóng)場(chǎng)里。嘩，農(nóng)場(chǎng)好大好美呀，你看到了什么？
�。ㄔ趫D片上寫(xiě)上各個(gè)地方的名稱：池塘、蜂房、磨坊、草堆、籬笆等）
師：今天故事的主人公就是這個(gè)農(nóng)場(chǎng)里的一只母雞，它不僅長(zhǎng)得漂亮，而且還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫蘿絲。今天天氣真好，母雞蘿絲要去散步了。你散步的時(shí)候心情是什么樣的？（輕松，爽，舒服）
二、理解故事內(nèi)容：
�。ㄒ唬┏鍪緢D片2、3、4：（配上音樂(lè)1）
圖片2：
1、問(wèn)：瞧，母雞蘿絲去散步的時(shí)候是怎么樣的？（神氣、抬頭、輕松）（配上母雞散步的音樂(lè)）
2、它去散步的時(shí)候可能會(huì)發(fā)生什么事情？（讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)，辨別可能是什么小動(dòng)物來(lái)了，說(shuō)說(shuō)理由）
圖片3：
1、狐貍的神情又是怎么樣的？（打壞注意，眼睛骨碌碌轉(zhuǎn)）它跟在母雞后面可能會(huì)發(fā)生什么事？引導(dǎo)幼兒邊仔細(xì)觀察畫(huà)面邊聽(tīng)音樂(lè)。
2、你是怎么知道的？小結(jié)：原來(lái)圖片能夠告訴我們狐貍和母雞之間所發(fā)生的事，音樂(lè)也能告訴我們小動(dòng)物之間所發(fā)生的事，你們的眼睛、耳朵本領(lǐng)真大呀！
3、能否用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)形容狐貍的行為（自作自受，罪有應(yīng)得）
圖片4：讓幼兒看一下結(jié)果，體驗(yàn)猜測(cè)正確的成功感。
☆請(qǐng)一幼兒完整講述圖片內(nèi)容。
（二）分別出示圖片5、6、7、8、9、10、11：
1、師：母雞不知道情況，繼續(xù)在散步，而狐貍跟在后面還發(fā)生了很多有趣的事情，我們接下來(lái)再來(lái)找一找，它們又經(jīng)過(guò)了哪些地方，發(fā)生了哪些事情？
☆幼兒看畫(huà)面，師任意播放一段音樂(lè)，讓幼兒猜猜這段音樂(lè)講哪張畫(huà)面上的事？
2、幼兒交流畫(huà)面：（放哪段音樂(lè)，幼兒猜出后就交流哪幅畫(huà)面）
重點(diǎn)討論：（引導(dǎo)幼兒用連貫完整的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容）
A在經(jīng)過(guò)池塘的時(shí)候，發(fā)生了什么事？或B在經(jīng)過(guò)磨坊的時(shí)候，發(fā)生了什么事？
3、看另一幅畫(huà)面，幼兒講述狐貍發(fā)生了什么事？如果讓你配上音樂(lè)，你會(huì)怎樣配？（幼兒自配音樂(lè)）
4、師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事的作者是怎么配音樂(lè)的。邊聽(tīng)音樂(lè)邊聽(tīng)老師講故事（幼兒欣賞該畫(huà)面的音樂(lè)）
�。ㄆ渲幸环�(huà)面請(qǐng)幼兒完整講述，配上音樂(lè)）
�。ㄈ┬蕾p音樂(lè)4：
1、師：對(duì)呀，狐貍在打母雞的主意時(shí)，鬧出了許多笑話，也害了自己。接下來(lái)，陶老師帶來(lái)了一段音樂(lè)，你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜，這次狐貍又怎么啦？
2、聽(tīng)音樂(lè)感受：引導(dǎo)幼兒用不同的方式表現(xiàn)故事內(nèi)容
☆完整講述圖片內(nèi)容
☆分角色進(jìn)行表演
師：到底狐貍怎么啦？（出示圖片12）
而母雞這時(shí)候又是什么樣的神情呢？
師完整講述圖片內(nèi)容，身后發(fā)生了這么多事情，母雞都不知道，結(jié)果安全到家了。
4、討論：
母雞給你什么感覺(jué)？（勇敢、神奇、悠閑自在）
狐貍又給你什么感覺(jué)？（苯、自作自受、壞）
五、延伸：
這只狐貍可真倒霉，本來(lái)想去吃母雞，結(jié)果不僅沒(méi)吃到，反而害了自己。所以想要害人或欺負(fù)別人，是不會(huì)有好下場(chǎng)的。其實(shí)故事中還有許多有趣的畫(huà)面，它們就藏在這本圖書(shū)里面。介紹書(shū)名：母雞蘿絲去散步。以后，你們可以到書(shū)里再去找一找，狐貍還發(fā)生了哪些事情讓你覺(jué)得很有趣的？
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