關于美術教案集錦（精選17篇）

關于美術教案集錦 篇1

　　一、教學內容：

　　七年級下冊第二單元第一課《了解紋樣》

　　二、教學目標：

　　了解紋樣的基本知識，掌握紋樣的色彩應用、構圖形式和構圖原理，通過本節課程的學習欣賞，提高學生的審美，了解紋樣在生活中的應用，提高學生紋樣藝術的學習興趣和審美修養。

　　三、教學重點：

　　紋樣的構圖形式和組織形式。

　　四、教學過程：

　　（一）、紋樣的定義

　　今天，我們請幾位同學給我展示一下自己最喜歡的學習用品，或者自己生活中喜歡的其他物件，并說出喜歡的理由。

　　（學生回答，師生互動）

　　剛剛幾位同學說的用品都是我們生活學習中常見的，有些像衣服、陶瓷、擺件、花瓶、建筑等很多物品，仔細觀察，我們會發現，它們都有些共同的特點，或多或少的涉及到一些圖案、紋樣的修飾。這或許也是我們喜歡這些東西的原因，因為有了這些圖案的裝飾，不僅使得物品的外觀更具美感，還增加了它們的鮮活的特色，比如（以陶瓷為例），有位同學剛剛提到的陶瓷，想象一下，如果它沒有外面的圖案裝飾，只是單純的白色，大家還會喜歡它么？

　　在日常生活中，人們常常使用各式各樣的裝飾來美化我們的生活與環境，它將藝術與生活巧妙的連接在了一起，這些圖案就是我們今天要學習的內容——

　　《了解紋樣》。紋樣是如何將我們的生活藝術化、藝術生活化的呢？我們今天就來了解和學習一下關于紋樣的相關知識。

　　首先是紋樣的定義。

　　紋樣的定義：即裝飾花紋，一般指用于工藝美術設計的裝飾花紋。之所以稱紋樣，是強調一個“樣”字，以供生產制作之用。紋樣最終目的不是圖稿的直接使用，而是要經過工藝加工，被體現在工藝品或日用品之后，才能發揮其藝術的作用。

　　（二）、紋樣的構圖形式和色彩搭配

　　知道什么是紋樣后，我們大家來思考這樣一個問題：是不是隨便的勾花圖案都可以稱之為紋樣呢？我們之前所說到的紋樣為什么大家會覺得有美感？

　　（請學生回答）

　　答案當然是否定的，在剛剛提到的學習用品和我們的生活的紋樣中（師課件展示列舉的紋樣圖）。我們不難發現，紋樣之所以給人一種視覺上的美感，是因為它在構圖形式和色彩搭配上都有一定的講究。那我們現在就來看一下紋樣在構圖和色彩上有哪些方式。（從學生列舉的例子中找出同類進行說明）

　　1、將紋樣的形象巧妙的組織在一起，叫作紋樣的構圖。常見的紋樣構圖形式有：對稱式和均衡式。

　　2、紋樣的色彩搭配成功與否，是由色彩的明度、色相、純度三要素決定的。紋樣的色彩搭配有：同一色相配色、類似色相配色、對比色相配色。

　　下面我們再來展示一組圖片（學習用品之外的如中式禮服、抱枕，古代的彩陶、建筑物等上面都有紋樣的圖片）。在這組圖片中，我們發現，紋樣已經融入到生活的方方面面，給我們的生活增添精彩，比如剛剛到家看到的中式禮服（旗

　　袍），它將傳統紋樣與現代時尚元素相結合，兼容并蓄，自成一格。包括我們現在還能見到一些傳統家居，它們在紋樣的運用中表現出一種古典的風韻。了都這些物品后，我們發現：

　　1、紋樣不是現在才有的，早在遠古時代，我們的祖先們就已經將紋樣運用于生活中了，請大家欣賞課本中的圖片。

　　2、紋樣在我們的生活中隨處可見。（讓學生舉例列舉）

　　（三）、紋樣的題材

　　我們在欣賞各種紋樣的過程中，會發現，很多紋樣圖案看起來很像一些植物、人物、動物，還有的像是風景，這是因為紋樣在設計的過程中，都是從我們生活中常見美麗事物中取材的。所以紋樣的題材分為：植物紋樣、幾何紋樣、動物紋樣、風景紋樣、人物紋樣。

　　（四）、紋樣設計的基本方法

　　（由老師展示一組植物的圖片，學生來進行植物紋樣設計）

　　下面我們來一個“比一比，變一變”的小游戲，請三位同學到黑板上把剛剛看到的植物圖片進行植物紋樣設計，其他同學在練習本上進行設計。

　　（一分鐘后）我們來看一下，三位同學的紋樣設計，他們的表達方式都不一樣，有的與植物的原型很接近，而有的則是很夸張的設計，還有的是按照植物的形狀想象出來的紋樣。總結出紋樣設計的基本方法：概括、夸張、想象三種方式，其中最突出的是想象。

　　（五）、紋樣的組織形式

　　在剛剛的小游戲中，同學們設計的紋樣都各有風格，那么，現在大家來回想一下，你在設計紋樣的時候，是如何來構圖的，你用的是概括、夸張、想象的哪

　　種設計方式？假如現在讓你把設計的單個圖形組合成一種形式出來，請同學們嘗試著做一下。

　　（抽取學生設計的作品進行展示）

　　通過同學們設計的紋樣，我們可以觀察出紋樣在構圖與組織形式上存在一定的規律，引導學生對紋樣的組織形式進行分析，得出結論：紋樣的組織形式分為單獨式、適合式和連續式。

　　1、單獨式：具有相對的獨立性，并能單獨用于裝飾的紋樣。由對稱式和均衡式兩種。

　　2、適合式：由單獨紋樣發展而來，安置在特定外型中，受外型限制。構圖形式有均衡式，輻射式，對稱式，旋轉式等。

　　3、連續式：相對于單獨式紋樣而言，它以單位紋樣做重復排列，圖案的紋樣可以不斷重復出現，圖案的長度或面積可以無限地延伸。有二方連續、四方連續兩種形式。

　　A、二方連續紋樣是指一個單位紋樣向上下或左右兩個方向反復連續循環排列，產生優美的、富有節奏和韻律感的橫式或縱式的帶狀紋樣，亦稱花邊。

　　B、四方連續紋樣是指一個單位向上下左右四個方向反復連續循環排列所產生的紋樣。廣泛應用在紡織面料、室內裝飾材料、包裝材料等上面。

　　紋樣組織在處理圖案的基本紋樣與其構成形式之間的協調問題，具有較強的實用性和目的性，組織的形式除了受作者的主觀感受影響外，通常還取決于裝飾的對象、目的、材料、制作工藝等因素。

　　單獨紋樣是指沒有外輪廓及骨格限制，可單獨處理、自由運用的一種裝飾紋樣，它可以單獨用作裝飾，也可用作適臺紋樣和連續紋樣的單位紋樣。作為圖案的最基本形式，單獨紋樣從布局上分為對稱式和均衡式兩種形式。（舉例說明三種紋樣組織形式的不同應用）

　　（六）、學生設計

　　牛刀小試——請學生設計一枚單獨紋樣或連續紋樣

　　要求：

　　1、為文化衫、水杯、筆袋設計紋樣。

　　2、運用概括、夸張、想象等方法進行。

　　作業評價：

　　1、學生介紹自己的作品（從圖案、組織形式、色彩等方面來介紹）；

　　2、讓學生之間互相評價。

　　課堂總結：

　　本課教學屬于“設計應用”型的課程，重點在于對紋樣與生活之間的關系呈現。本課的主要目的在于讓學生知曉紋樣與生活的聯系、明確知道紋樣是什么，為之后的學習內容打下理論基礎。

　　通過本課的學習，讓學生能更好的去感受生活，發現生活中的美，學會欣賞紋樣的美，并形成好的審美感受。在教學過程中，讓學生明確問題，引導學生自主學習，讓學生由接受學習轉變為自主學習；課堂創設講授情境，激發學生創作熱情，讓學生相互交流，從學生的作品中總結課堂成果。

關于美術教案集錦 篇2

　　【教學目標】

　　1、了解迷彩服的特點與作用，學習制作方法，讓學生學會畫并剪的方式，讓動物們穿上漂亮又具有保護

　　作用的迷彩服。

　　2、認識那些穿著很有特色迷彩服的動物，讓學生知道穿上這衣服的重要性。通過欣賞與觀看教師的演示，

　　學習基本的制作方法，最后完成自己喜歡的作品。

　　3、通過學習讓大家知道動物是地球上的“居民”，是我們人類的好朋友，如果保護不了他們，就保護不了我們自己，培養學生保護自然，愛護動物的意識。

　　【教學重點】

　　學會給動物“穿上”漂亮又具有保護作用的迷彩服，并剪下來。

　　【教學難點】

　　用點、線、面等不規則的色彩，給自己喜歡的動物穿上合理的迷彩服。

　　【教學時間】1課時

　　【教具準備】

　　課件、范畫、展示欄、雙面膠等

　　【學具準備】

　　彩色筆(水彩筆或油畫棒等) 剪刀

　　【教學過程】

　　一、導入:

　　1、(展示教師穿迷彩服的照片)激發興趣。

　　2、 (展示各種兵種的迷彩服照片)了解迷彩服的作用：不同色彩的迷彩服適用于不同的環境這樣才能更有效的保護自己,消滅敵人。

　　3、出示課題《迷彩服》

　　二、教授新課

　　1、(出示課件:展示各種動物圖片)

　　以“點” “線” “面” “點、線、面”等為主進行裝飾的各種動物圖片。 2、制作方法: （1）學生討論。

　　（2）教師總結：a、先畫出你喜歡的動物外形b、設計迷彩服圖案并上色c、沿著動物外形剪下來。 （3）師展示松鼠范畫的基本畫法。

　　3、欣賞學生制作迷彩服的作品，拓寬學生思路，激發學生興趣。

　　三、學生創作,教師指導

　　1、提出“動物界迷彩服設計大賽”及大賽要求；畫好的作品貼在展示欄上；評出一、二、三名。

　　2、學生在音樂聲中創作，教師巡視并指導。 四、作業展評

　　四、

　　1、學生投票產生一、二、三名。

　　2、學生評價，師總結并評出“最佳評委獎”。

　　3、頒獎。

　　五、拓展

　　1、（欣賞動物圖片）看到這么多可愛的動物們，更加激發我們要愛護并保護動物，怎樣去做了？最基本從愛護環境做起，保護好它們的家園。我們從現在就開始行動吧！

　　2、最后（欣賞迷彩的圖案在生活中運用的圖片），迷彩服的圖案在生活中的使用也很廣泛，今天大家都學會了設計、制作迷彩服，有興趣的同學回去后，平時在生活中就可以運用上。

關于美術教案集錦 篇3

　　一、教學內容

　　本冊共設有22課，分別為：大家一起畫、繞繞涂涂、田野的色彩、大眼睛、我的太陽、我跟月亮做朋友、七彩飛虹、奇妙的撕紙、撕紙添畫、我的拼音卡片、數字變變變、變臉、請跟我來、營養早餐、我長高了、手拉手好朋友、簡筆畫人、畫畫火柴人、螞蟻搬家、漂亮的鉛筆頭、鳥語花香、小小食品店。

　　二、教學分析

　　本冊是兒童進入小學學習繪畫的開始，課程以《義務教育課程標準·美術》為依據，通過不同藝術形式培養學生對美的關注與欣賞，注重學生的體驗過程，力求使教材的基礎性、科學性、開放性、趣味性得到有機的結合，比如，有畫畫，有拓印，有制作卡片等；重視學生情感、態度、價值觀的培育養成，滿足學生發展需要，體現人文關懷，關注學生的健康成長，如手拉手好朋友、我跟月亮做朋友、鳥語花香、我長高了等；同時在課目設計中注意到將觀察力、想像力和表現能力的發展結合到具體的'學習活動之中，以促進創新精神和實踐能力的增強。

　　三、指導思想

　　以《義務教育課程標準·美術》為依據，關注學生各年齡階段的心理與成長需要，描述視覺審美的豐富含義，注重學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試，學習內容的知識綜合，利用不同類別、不同層面的知識綜合，使學科內，學科間的綜合效應得到加強擴充知識的交融和通識性，教學目標和評價標準也做了一些控制，專業要求力求降低，綜合能力則相對具體。

　　四、教學目標

　　使學生掌握不同繪畫材料的使用；

　　培養學生大膽想像，畫出或設計出自己喜歡的作品；

　　培養學生的視覺審美、從生活中發現美并自己動手去美化生活。

　　五、德育滲透

　　熱愛大自然、愛護小動物、美化環境等。

　　六、教法學法

　　示范模仿、動手實踐、作品賞析及名作欣賞等

　　第一課大家一起畫

　　教學目標：讓學生認識幾種常用的繪畫、作色工具，掌握正確的握筆方法，在

　　老師的指導下大膽畫畫。

　　教學重難點：在畫線和涂色中了解各種工具的特點，培養學生的學習興趣。教學準備：整張白紙4張，每組課桌組合排成方形，各種畫筆、涂色工具（學生）

關于美術教案集錦 篇4

　　活動目標：

　　為了讓孩子們了解傣族潑水節的來歷，體驗傣族節日的快樂，從小培養幼兒愛家鄉的情感。

　　活動時間：20xx年4月12日 下午2:30 -16：30 活動地點：孟連縣幼兒園主園

　　活動班級：

　　大大班（2個班）、大班（4個班）、中班（4個班），共10個班

　　活動準備：

　　1、每個小朋友自帶一把水槍或者戲水的玩具；

　　2、每個小朋友帶一套泳衣來園或另帶一身衣服更換；

　　3、幼兒不要穿運動鞋和拖鞋，都穿平跟涼鞋；

　　4、各班級活動前“潑水節由來”的錄像；

　　5、以班級為單位準備表演節目。

　　活動內容：

　　（一）各班孩子們觀看“潑水節由來”的錄像

　　時間：下午14：30-15：00 地點：各班教室

　　通過錄像使孩子們進一步了解傣族人民為何要設立“潑水節”、“潑水節”的寓意又是什么。

　　（二）表演精彩的節目（分年級組）

　　時間：下午15：00-15：30 地點：孟連縣幼兒園主園戶外活動場

　　以班級為單位表演精心準備的形式多樣化的精彩節目。

　　（三）潑水節狂歡活動（以年紀組為單位）

　　時間：下午15：30-16：30 地點：孟連縣幼兒園主園戶外活動場

　　孩子們可模仿“傣家姑娘”的樣子，一邊相互說著祝福的話，一邊用水槍、水桶等工具盛水潑向同伴；孩子們也可在老師的組織下，圍成圈圈，和著音樂，拿著鈴鐺和銅鼓，載歌載舞。

　　祝愿我們可愛的孩子們度過一個開心、難忘的潑水節！

　　孟連縣幼兒園中三班

　　20__年三月二十三日

關于美術教案集錦 篇5

　　課題：

　　課型：造型·表現

　　教學內容：學習了解線條這一繪畫語言表現線條的動與靜。線條的動與靜（人教版美術教案）

　　教學目標：知道曲線與直線分別能夠表示動與靜的感覺；利用直線或曲線完成一幅主題創作；豐富作品表現力。 線條的動與靜

　　教學重點：（人教版美術教案）感受、理解線條曲直所表現出的動與靜。

　　教學難點：在理解的基礎上大膽表現。

　　教學時間：共1~2課時 線條的動與靜

　　教學準備：

　　人教版美術教案《線條的動與靜》 范畫、欣賞圖片（建筑物、馬路、等具有挺拔直線效果的圖片，水波、柔軟物體隨風飄動、花樣滑冰的冰刀痕、自由體操中的彩帶操、電線、飄舞的雪花等。

　　音樂。

　　各種繪畫《線條的動與靜》將用到的工具。

　　教學過程：

　　引導階段：

　　觀察：

　　1、引導學生觀察一張方形的紙飄落的軌跡，觀察乒乓球跳動的軌跡，用線條記錄下來。

　　2、觀察教室里的門、窗框、墻角線、桌子、講臺等線條，用線條記錄下來。

　　比較一下1、2兩次觀察記錄下的線條的區別。（直線與曲線）

　　學習教材p2頁內容：觀察平行和彎曲的線條，體驗靜止與流動的感覺。舉例說明自己對這段話的理解。先小組討論，再全班交流。

　　師小結：平直的線，如地平線、建筑物的垂直線，會給人靜止、穩定的感覺，如果我們要表現靜止、穩定的感覺，可以多用這樣的線條。而各種曲線，或讓人感覺流暢，或讓人感覺激越，適合用來表現各種動的感覺。

　　發展階段：

　　怎樣畫好直線：執筆、運筆（手臂的姿勢）、力度等。強調不要用尺子。

　　學生試著練習練習畫橫、豎、斜等長、短直線。

關于美術教案集錦 篇6

　　教學目標：

　　1、學會調勻水粉顏料。通過實踐，體驗兩種顏色調和而產生第三種顏色的變化過程。

　　2、根據吹畫后的效果，展開想像，進行添畫創作。

　　3、培養學生的想象能力和抽象思維能力。

　　教學重、難點：

　　1、讓學生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。

　　2、培養學生動手能力和觀察能力。

　　3、根據吹畫的效果巧妙地添畫。

　　教具學具：

　　水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調色盤。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、組織教學：

　　1、請一位同學和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。

　　2、請兩位同學上臺，再做一次游戲，把看到的變化經小組討論后，在班上說一說。

　　3、教師小結：兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動手試試，看看這種美妙的變化。

　　4、揭示課題：流動的顏色

　　二、課堂教學：

　　1、師示范調顏色：用毛筆蘸水放在調色盤里，再蘸顏料在調色盤里調勻，調到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。

　　2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。

　　3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動嗎？（要求同學在小組里討論，在作業時應用、嘗試。）

　　4、強調在作業游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美妙變化。

　　5、教師幫助學生一起總結，示范語句表達形式。

　　師示范：我用____辦法，讓____色和____色融合在一起，我看到：____________________________。

　　三、布置課堂作業：

　　1、會調勻水粉顏料。

　　2、用各種方法讓顏色互相流動，觀察顏色融合時美妙的變化，且把觀察到的在小組里進行交流。

　　3、比一比，哪組的顏色流動方法多？說說觀察到色彩有什么變化？

　　四、學生練習：

　　學生以小組開展作業游戲，教師進行巡視指導。

　　五、小結：

　　各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況。

　　第二課時

　　一、組織教學

　　學生自主欣賞教材的作品，并討論交流。

　　1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來的？（在吹畫的基礎上進行添畫。）

　　2、這些畫和以往的畫有什么不一樣？（比較抽象）

　　二、課堂教學：

　　1、讓學生把上節課的作業拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找作業的繪畫方法及步驟要點，在討論交流中明確學習任務。

　　2、出示教學范圖，用欣賞的方式復習構圖知識：

　　①要有主題，有情節。

　　②畫面要飽滿、豐富。

　　三、布置作業：

　　1、根據上節課的吹畫效果，展開想象，進行添畫。

　　2、比一比，誰的畫添得巧、添得妙。

　　四、學生練習：

　　學生做作業，教師進行巡視指導，及時輔導、糾正。

　　五、小結：

　　學生展示作品，師生一起評說各幅作品添得巧妙的地方。

關于美術教案集錦 篇7

　　【活動目標】

　　1.學習用粗、細結合的線描畫方法裝飾蝴蝶;

　　2.感受線描裝飾的美，體驗為蝴蝶設計漂亮服裝的成就感。

　　3.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　【活動準備】

　　1.PPT課件，《梁祝》音樂，花園背景圖，“設計之星”皇冠若干;

　　2.各色彩紙，黑色記號筆、水筆，剪刀。

　　【活動過程】

　　(一)激發興趣，引出課題

　　第二屆蝴蝶盛會舉行服裝設計大賽，邀請小朋友們為蝴蝶設計服裝。姚老師也為蝴蝶設計了兩件衣服，一起來看看。

　　(二)比較范例，學習粗細結合的線描畫方法

　　1.比較、發現

　　(1)通過PPT課件圖一、圖二的比較，引導幼兒發現第一件衣服上的線條都是粗的，第二件衣服上的線條有粗也有細;

　　(2)出示記號筆、水筆，引導幼兒學習粗細結合裝飾的方法為蝴蝶設計衣服。

　　2.欣賞、學習

　　(1)欣賞第一屆“蝴蝶盛會”上設計的優秀作品;

　　(2)你想幫蝴蝶設計一件什么樣的衣服呢?(粗細結合，對稱裝飾蝴蝶的翅膀)

　　(三)幼兒作畫，教師指導

　　1.設計大賽要求

　　(1)構圖要大，用粗細結合的方法裝飾，有自己的創新，注意對稱;

　　(2)聽到鈴聲停止設計，剪下蝴蝶，請它們參加蝴蝶盛會。

　　2.幼兒作畫，教師巡回指導

　　(四)作品展示及講評

　　請幼兒進行投票，評選“設計之星”。(圍繞重、難點引導評價)

　　活動反思：

　　剪紙活動是孩子們最喜歡的活動之一，每次我告訴孩子今天的手工有剪紙活動，孩子們都是歡呼雀躍、興奮不已，情不自禁的鼓起掌來。但剪紙就要求每個孩子都要用到剪刀，這也是老師們最不放心的教學活動之一，因為老師平時都教育孩子們不能玩尖銳的東西，不能玩剪刀等，可是剪紙活動最重要的工具就是剪刀，這就要求每位老師給孩子講清剪紙時用剪刀的方法，不能用剪刀對著小朋友，剪刀只能用來剪紙，剪刀這個時候是用來幫我們小朋友學本領的。

　　本次活動是剪蝴蝶，這在我們老師看起來是很簡單的剪紙圖案，但對于孩子們來說卻是一件不簡單的事情。首先要求孩子來畫半個蝴蝶，這看似簡單的活動卻引發了很多問題，很多孩子畫出來的蝴蝶很小氣，有的孩子畫不好蝴蝶的觸角，蝴蝶的翅膀也畫得不好，縮在一起了，就這點看來也充分說明了孩子們在平時的生活中缺乏觀察，再就是沿畫線剪好半只蝴蝶對于孩子來說也是一件很不容易的過程，有的孩子會把觸角剪掉，有的孩子會把真個翅膀剪掉。

　　但孩子們對整個教學活動是非常感興趣的，不管是手指游戲活動，還是猜謎，講述蝴蝶的知識，剪蝴蝶，粘貼蝴蝶都是情緒飽滿，課堂氣氛非常活潑，真正做到了師幼互動，快樂學習，快樂成長的教學氛圍。

　　在今后的教學中，我認為應該做到以下幾點：

　　1、在日常生活中多培養孩子觀察事情的能力。

　　2、在手工活動中多培養孩子動手剪圖案的能力。

　　3、在教育教學活動中多培養孩子的語言表達能力。

　　4、多和孩子接觸，做孩子們可愛的大朋友。

關于美術教案集錦 篇8

　　蘇教版三年級美術教案第6課想象中的飛機共2課時

　　課時教學目標認知目標：了解現代新型飛機的特征，通過欣賞、收集、研究新興飛機的圖片資料，討論未來飛機的發展與變化，激發學生設計中的創新意識。

　　操作目標：學生運用已掌握的美術技能將自己的創意表達出來。

　　情感目標：通過設計飛機，讓學生體驗成果的愉悅，激發學生的學習興趣和研究精神。教學重難點重點：研究新型飛機的特點，頭骨討論發展學生的餓想象力與創造力。難點：對未來飛機的創新設計。

　　教學準備師：收集最新型的飛機的資料，可以是圖片或模型，可制作多媒體課件和使用視頻展示臺。

　　生：收集飛機的資料，繪畫工具和材料。

　　教學過程

　　教學環節師生活動二次備課

　　觀察與體驗第一課時

　　*游戲與活動

　　教師利用多媒體播放一段科幻電影，讓學生體驗在未來世界生存的感受。

　　師：今天我們來做個游戲，名字是“突出重圍”。假設若干年后地球面臨著毀滅，聯合國召開緊急會議，人類要研制最新型的飛行器，能夠帶著人們非向太空，尋找新的家園，著個宏偉計劃的代號就是“突出重圍”。你們愿意來做這個游戲嗎？看誰能夠設計出新型的飛機，帶著人類沖出地球。

　　*觀察與體驗

　　教師利用多媒體課件展示：人類從“向鳥類學飛”到“研制第一架動力飛機”的歷程。學生體驗：人類社會的進步凝聚著前人的指揮和汗水。

　　創造與設計

　　圖片展示：從第一架動力飛機到最新型的飛機。

　　學生體驗：高科技的力量和時代的發展以及這些新型飛機給人類生活帶來的便利。學生觀察：從第一架動力飛機到最新型的飛機，它們經過對飛機的細心觀察，已經有了豐富的體驗和感受，為學生搭起了由生活通往創造表現的橋梁，學生的創造就不再是無源之水了。

　　第二課時

　　*想象與描繪

　　師：剛才我們了解飛機的發展史，人類要走出地球，需要更新型的飛機，你覺得未來世界的新型飛機應該更具備哪些功能呢？

　　生：飛行速度更快、飛行時間更長``````

　　師：要具備這些功能，飛機的餓造型應該有怎樣的改進呢？

　　生：體型向微型和超大型兩個方向發展，造型向仿生型發展``````

　　在教師的引導下，學生用語言將自己的創意構思表達出來，是學生步入想象的天堂。*創造與設計：

　　教師向學生展示一件成功的設計作品，介紹設計和繪畫的經驗與方法，學生將自己的種種想

　　法進行整合，在腦海中形成相對完整的設計方案，然后再畫出來。通過教師的引導，學生的設計意圖基本能夠用畫面表達出來，滿足了學生創造設計的欲望，體驗了成功的愉悅。評價與鼓勵*評價與鼓勵

　　在學生想象設計與繪畫過程中，教師不失實機對他們的行為、語言等方面的創造性加以鼓勵。作業完成后，教師組織學生對作品進行自評和互評。

　　作業教師向學生展示一件成功的設計作品，介紹設計和繪畫的經驗與方法，學生將自己的種種想法進行整合，在腦海中形成相對完整的設計方案，然后再畫出來。

　　板書設計第6課想象中的飛機

　　演示區

　　以學生定主題，同學們出謀劃策，教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。

關于美術教案集錦 篇9

　　課時：2課時

　　課堂類型：造型 表現 設計 應用

　　教學目標：

　　1、認知目標：了解和感受地球生態環境日益惡化的現象，理解世界地球日的起源和目的。

　　2、能力目標：掌握各種繪畫形式的創作方法（環保海報宣傳畫、手抄報），利用畫面表達希望和建議的方法。

　　3、情感目標：增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發對地球的熱愛之情和環境保護的意識。培養學生保護環境的意識及熱愛生活的思想情感。

　　教學重難點：

　　1、應用各種繪畫形式，如手抄報、海報來表達自己的想法及對環境和資源的熱愛。

　　2、構圖和版面設計的創新, 利用畫面表達希望和建議的方法。

　　教具學具：收集、分析環境情況及資料，制作手抄報工具

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　導入新課，體會地球與我們的生活和健康息息相關。

　　（1）引導學生欣賞教師作品，感受作品所體現的“地球是我們美麗的家園”，鼓勵學生說說地球和人類的關系。

　　A、 語文、自然等其它學科學習過有關地球生態環境的知識嗎?

　　B、 你們已經有在課前做一定的資料收集和學習知識的準備工作,了解和感受地球生態環境日益惡化的現象，那么要怎樣保護環境呢?

　　（2）以游戲的形式調動學生學習的興趣。

　　教師將一個大地球貼在黑板上，請學生上前用教師準備好的材料裝飾地球。改變地球生態環境日益惡化的現象，使地球更美麗。

　　二、講授新課：

　　通過繪畫和制作培養學生的觀察和創新能力。

　　1、出示教師設計的宣傳海報，引導學生觀察教師是怎樣表現地球的新生。

　　2、觀察了解宣傳海報的組成部分。A、 文字 B、 圖案C、 色彩

　　3、教師點評，引出招貼畫設計的基本要素：A、畫面 B、標題 （主要構成） C、文字（輔助說明）

　　教師略帶講解宣傳海報常見的藝術風格：1、寫實 2、裝飾 3、抽象4、漫畫

　　4、組織學生討論交流。

　　以收集、分析環境情況及資料應用各種繪畫形式，如手抄報、海報來表達自己的想法，表達希望和建議等方面進行討論交流。

　　5、教師小結

　　A、 設計要素：主題明確、形式引人、色彩鮮明、構圖單純。B、 制作步驟：確定主題、構思構圖、充實完善。

關于美術教案集錦 篇10

　　活動目標：

　　1、體驗滾畫的作畫方式，感受不同的肌理效果。

　　2、享受游戲的快樂，培養對美術活動的興趣。

　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　各種小球(乒乓球、網球、玩具足球等)、大小不一的紙、顏料

　　活動過程：

　　1、預熱階段。

　　教師和幼兒一起玩音樂游戲《捕魚》。

　　2、圖形刺激。

　　1)教師出示各種球，引導幼兒說出球名和球的肌理。

　　“這是什么球，它摸上去是什么感覺的?”

　　2)教師和個別幼兒合作示范：“我們將小球來做魚，再來完捕魚游戲，好嗎?”

　　方法：視紙的大小，兩人或四人組合，在紙上利用球滾上顏料當作小魚，一起拿紙搖擺。

　　3、創作表現。

　　鼓勵自由組合進行游戲，感受不同的畫面肌理效果。

　　4、評價作品。

　　活動反思：

　　不僅體驗到制作的快樂，而且培養了幼兒畫、撕貼、按的技能，活動中幼兒興趣濃厚，充分發揮積極主動性，提升了新的經驗，師幼互動良好，達到了預期目標。

關于美術教案集錦 篇11

　　課題：變廢為寶

　　領域造型，表現，設計，應用

　　課時：2課時

　　教學目標

　　1.引導學生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎上搜集各種廢舊材料。

　　2.引導學生發揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。

　　3.通過制作，培養學生的創造精神和保護環境的意識。

　　教學評價建議

　　1.是否在課前仔細觀察了物體的顏色,外形收集了相關廢舊材料。

　　2.能否合理利用廢舊材料進行組合和創造，制作立體造型。

　　3.能否體會到變廢為寶和保護環境的樂趣。

　　4.能否在活動結束后進行合理的回收和整理。

　　5.在美術教學在如何引導學生觀察自然物的研究。

　　6.如何合理運用各種材料開發新的教學內容的研究。

　　教學活動過程

　　第一節

　　施教時間：11月15日——11月16日

　　活動一：

　　1.啟發學生觀察身邊的事物，并能對各種物體的外形，顏色等特征進行簡單的描述。

　　2.師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。

　　活動二：

　　引導學生在上節課的基礎上，更仔細地觀察各種物體，根據其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現出來，并使其具有立體感。

　　可適當分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學生領會多種立體造型表現法。

　　活動三：

　　“奇思妙想階段”，啟發深長在現有事物的基礎上，發揮想象力，打破物體的原有形態，充分發揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創造，制作一伯立體的工藝品。

　　“情感升華階段”，引導學生懂得利用身邊的廢舊材料發揮自己的創新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環境，是一個一舉兩得的環保好方法。

　　收拾與整理

　　作業完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環境的衛生來整潔。

　　課后拓展

　　1.我們是否可以用更多的材料的方法來表現各種物體的立體造型。

　　2.在生活在，我們應仔細觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。

　　札記：我向學生們展示了歷屆學生們用廢舊材料制作的工藝品，孩子們看得目瞪口呆。我告訴他們這也是三年級的同學做的，只要肯動腦，你們會做出更好的。受到了鼓勵，孩子設計的思路非常廣，效果圖畫得很好。我很慶幸自己積攢了這么多的學生作品，這些積累工作永遠有效。

　　第二節

　　施教時間：11月17日——11月20日

　　活動一：

　　（出示范例）

　　l同學們，這件工藝品漂亮嗎？（漂亮）

　　l這件工藝品表現的是什么形象？（人物）

　　l你們能不能看出這件工藝品是用什么做成的？[可讓學生用手摸一摸]

　　[學生小結]

　　那么，這些材料是從哪里來得呢？[學生自由猜]

　　小結：這么精美的工藝品都是用一些廢棄物做成的。

　　活動二：

　　1.材料展示：

　　在平日的生活中很多物品用舊之后都會被我們丟棄掉，你能舉例來說一說嗎？[學生交流]

　　你今天都帶來了哪些廢舊物品？[學生展示]

　　2.分析：

　　我們來看一看這些廢棄物都是什么形狀？都有哪些顏色？[分析造型與色彩]

　　3.構思練習

　　[討論形象的組合與材料的選擇]

　　出示幾樣大小不同的廢棄物，請學生進行聯想并把自己的想法畫一個簡單的草圖。

　　交流構思情況，并提出自己的意見。[鼓勵學生大膽的談出自己的感想]

　　[出示形象]

　　誰來幫老師設計一下，這個形象的每一步我都該選擇哪些材料最合適？[學生交流并可以動手來試一試][鼓勵學生大膽去研究、試驗]

　　4.制作步驟

　　通過剛才的交流你是否也能將自己手中的廢棄物來設計一下使其變廢為寶呢？

　　我們應該按照怎樣的步驟去進行制作呢？請同學們分組交流拿出制作方案來。

　　請學生進行小結。

　　5.欣賞

　　課本中就有許多運用廢舊材料進行制作的工藝品，請大家來欣賞一下，看有什么地方值得我們學習。

　　小結：我認為在這些工藝品中一些小的裝飾運用的十分巧妙，真實起到了畫龍點睛的作用。我們都可以運用什么材料來做小的裝飾呢？[學生交流]

　　活動三：

　　我要開一個工藝品商店，我這個工藝品商店出售的可不是一般的工藝品，它們有一個共同的特點都是用廢棄物來制作而成的。而你們就是這些作品的設計師，好，就請大家快動手吧。

　　l學生可以自由組合幾個人完成一件作品。

　　能力弱的同學可以進行臨摹制作，也可以制作的形象簡單。

　　[放音樂]

　　小結：

　　今天是我們工藝品商店開業的日子，請大家來當顧客選擇你最喜歡的工藝品。[評析]

　　札記：

　　評價時我說：“如果不知道我真不相信這些工藝品是利用廢棄物制作而成的，由此可見每一樣東西只要我們能留意加以精心的設計就能將其變廢為寶。”這句有些夸大事實的話學生卻很愛聽，因為老師肯定了他們的努力。所以說，有時教師的一句話，可能成為促進學生創造力發展的催化劑，也可能成為毀滅劑。

關于美術教案集錦 篇12

　　洋洋八千兵馬俑

　　一、三維目標：

　　1、了解秦代兵馬俑的來源和基本藝術特征，產生對中國文化和藝術的興趣；學習觀賞兵馬俑中有代表性的塑像，尤其是通過對具體人物形象的塑造，人物身份的展現和衣飾、車馬等的刻畫。

　　2、認識作為寫實雕塑的秦傭與我們人類生死觀念、喪葬習俗、宗教信仰的密切關系。

　　3、在對兵馬俑的觀察和探索中，初步掌握制作面具的手法，學習一些與兵馬俑有關的`簡單的表演動作，并以此激發他們的民族自豪感。

　　二、教學重點：

　　感受的體驗“秦”文化的博大。

　　三、教學難點：

　　秦兵馬俑頭像的的觀察方法，及學生動手能力的提高。 四：教學準備：

　　查找兵馬俑的相關知識，卡紙、剪刀、畫筆、顏料。

　　五、教學過程：

　　前言：本課是由美術切入的藝術課。通過對兵馬俑藝術造型的欣賞和文化背景的探索，學生產生模仿、表演和創作的興趣和愿望，

　　在教學和創作實踐中，學生將美術、觀賞、表演融合為一體，獲得藝術的綜合能力。

　　1、觀察：

　　學生根據教師出示的“兵馬俑”一詞和教師預先準備好的一組兵馬俑圖片，以及自己所知道的有關兵馬俑的知識和信息，對秦俑的特點進行細致的觀察和有關動作的模仿等。

　　2、掌握：

　　（1）、展示一系列有關兵馬俑及其發掘地的照片和影視資料片段，使學生充分領略世界八大奇跡之一的風采。

　　（2）觀察秦俑人物性格、動態及服飾的特點學會采用由宏觀到微觀，以點帶面的基本表現方法。

　　3、結合中國“古代畫論”對秦俑的臉型極其特征進行總結歸納（秦俑“人物”頭像表現方法歸納）：

　　國：上（上額）下（下頜）同寬，五官緊湊。

　　申：兩端略窄，中間（顴骨較高）稍寬。

　　根據臉型可分為： 用：上下同寬，面龐寬闊。

　　甲：上寬下窄

　　由：上窄下寬

　　目：上下同寬，五官比例勻稱。

　　4、引導學生進行秦俑頭像的“對號入座”游戲，在游戲中提高

　　學生的觀察能力。

　　5、學生練習：

　　（1）根據觀察和理解對秦俑頭像進行臨摹。

　　（2）利用身邊的廢棄物，如用紙殼等材料制作兵馬俑的面具，并可以自己的身體為媒介，創編關于兵馬俑的多種動作雕塑和陣形進行表演以增強學生的記憶觀察和理解能力。

　　六、1、舉行學生繪畫作品的小畫展

　　2、師生共同參與表演的創編和彩排，并進行欣賞。

　　教學小結：本課重在學生的理解和感悟，把欣賞能力、觀察能力以及動手創造能力、人物造型能力等集于一體。使學生在學習中既有深度的知識挖掘又能涉及廣度的知識層面，同時又由于本課的特性，教師易于授課，把握重點，從而使課堂教學達到既定的預期效果，并給學生留下深刻的印象。

關于美術教案集錦 篇13

　　教學目標：

　　1.觀察春天的小雨，學習春雨不同的畫法。

　　2.能想象畫出雨中小草小花小動物的可愛摸樣。

　　3.了解簡單的自然生活常識。

　　教學重點：

　　想象小花小草喝雨水的樣子。

　　教學難點：

　　能用不同的線畫出春雨的感覺。

　　教學程序：

　　一、播放下雨的視頻

　　1、師：你看到了什么？聽到了什么？

　　生：小雨沙沙。

　　2、師：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花兒開，草兒長，沉睡的大地醒來了！今天我們一起來感受小雨的溫柔與可愛吧。

　　板書課題：小雨沙沙

　　二、學習用點和線畫雨

　　1、欣賞雨的圖片

　　師：雨是什么樣子的？回憶一下，你還看到過什么樣的小雨，有什么感受？你對小雨的印象是怎樣的？

　　2、畫雨

　　師：請3個小朋友來畫一畫毛毛雨、小雨和小雨點。師點評學生的作業：說說你畫的毛毛雨是什么樣子？

　　小結：雨有不同的形態，用點和線能畫出雨不同的樣子。

　　三、欣賞雨中植物的圖片

　　1、師：春雨落在田野里，神奇的事情發生啦!

　　生：小竹筍冒出了可愛的小腦袋。

　　師：小雨給了它什么呀？

　　小結：生命雨露

　　2、師：如果你是一朵花兒，能表演一下喝雨水的動作嗎？

　　教師從頭、手、身體和面部動作進行引導。

　　四、畫一畫花兒喝的動態

　　1、出示教材步驟圖1

　　師：添畫面部表情，花的身體和手。

　　2、比較學生的練習作業

　　師：添畫面部表情時，你們發現了幾種畫法？

　　你認為哪一幅表現出了喝水的動態？

　　五、展開聯想

　　師：小動物、小植物們可聰明啦，你們知道它們還用什么方法來吮吸雨露呢？

　　六、作業指導，師生互評

　　1、欣賞優秀的學生作業。

　　2、作業點評，互評。

　　總結：春風細雨溫暖了大地，滋潤了萬物。我們要更親近自然，保護大自然

關于美術教案集錦 篇14

　　【教學目標】

　　1、能描繪全家人在一起的感人場面，表現人與人、動物與動物、動物與人之間的良好關系。

　　2、能從與眾不同的角度去創意畫面中素材之間的關系，畫面美麗動人。

　　3、感受親情，培養學生的動手能力和創造力。

　　【教材分析】

　　父母和孩子割不斷的親情，是人類和動物共有的感情。全家福的畫面，總是洋溢著愛的氣氛，散發著幸福和溫馨。無論是人物還是動物全家之間都存在著這份純真的感情。全家福是非常廣義的概念，在表現時不光限制于人和動物，可以畫自己感動的一個場面。在上課過程中重點培養學生的感悟能力和審美能力，以培養學生對繪畫的興趣為出發點，使學生畫出自己想畫、樂畫的內容。

　　【教學重點】

　　培養學生的審美能力。

　　【教學難點】

　　如何表現全家福的場面。

　　【教學準備】

　　掛圖、鉛畫紙、水彩筆、彩紙

　　【教學課時1】

　　【教學過程】

　　（一） 導入新課

　　方案一

　　1、 師出示掛圖，引導學生分析。在自己欣賞的作品中畫上自己喜歡的圖案。

　　（一）你喜歡的這幅畫與其它畫有什么不同？

　　（二）畫面表達了什么意思？你領悟到了什么？用一種動作、表情來評價你喜歡的畫。

　　方案二

　　1、 出示一張紙引導學生欣賞分析，談自己的感受，在紙上畫圖案再引導生分析給自己帶來的感受，并把紙撕掉，請學生說出自己生活中相類似的事情。

　　2、 請學生把自己的感受用線條、圖形或一個動物、人物來表達出來。

　　3、 出示剪紙作品，引導生分析畫面的組成，并給畫起題目，引導生分析制作方法。

　　4、 出示由字母組成的全家福的題目，通過欣賞題目的組成，培養學生的發散性思維。

　　2、板書：

　　（二） 講授新課

　　1、“書中出示了許多全家福的照片，想想可能會出現什么樣的作品呢？”同桌討論，教師行間巡視。

　　2、欣賞書本中的范畫，選擇喜歡的一幅。（可以用故事引入這個環節）

　　如：《全家郊游》這幅畫描繪了兔子一家郊游時的情景，各種兔子的形象活潑可愛，動態不一，高矮兔子的配合使畫面更加地飽滿，兔子的形態相互輝映，在顏色上以黃色為主突出畫面的寧靜之美。中國河南民間藝術《八戒抱子》，把八戒可愛的形象活靈活現地展示在我們面前，在表現形式上利用了陶瓷，設計上讓八戒左右手各抱一只小豬，使整個形象更加生動……

　　3、讓學生表演書本中的范作，培養學生的表演能力。同時在黑板上準備一張鉛畫紙，適時把自己的感受畫到黑板上。

　　4、老師選小老師來上課，讓學生自己扮演角色，通過問、說、講、演等過程使學生能很快掌握畫全家福時的注意點，如：大小關系，物體的穿插、顏色的搭配等。

　　4、學生構圖，思考自己要表現的內容及表現的方法。

　　5、學生互相交流自己的構思，同時組織學生選出自己最喜歡的構思。

　　(三)布置作業

　　畫一幅全家福的畫。

　　學生完成作業，教師行間巡視。

　　(四)評講作業（根據課上情況進行評講）

　　1、學生自己推薦作業，到講臺前講述自己的作

　　畫過程及自己的構思。

　　2、把選出的優秀作業進行全班性的傳閱。

　　3、請一些學生分析。在被評講的作業上畫自

　　己喜歡的圖畫。

　　4、用說、講、演、唱等方式評講好朋友的作業。

　　(五)小結

　　(六)板書

關于美術教案集錦 篇15

　　一、教材分析

　　（一）綜合分析

　　人的情感是復雜多樣的，美術教育是培養情感智力的有效途徑。我們把對親人、親友和家園、故鄉的思念熱愛稱之為“鄉情”，一個人熱愛家鄉，首先是因為有親情與友情，在藝術活動中，作者、作品與生活、欣賞者之間，生活既是藝術的源泉，也是情感的源泉。啟發學生回憶生活，如美好的景色、歡樂的節日、可愛的人、有趣的事，由生活激發興趣，帶著飽滿的熱情去觀察、表現、創作、欣賞，就會達到理想的效果。“少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰”，“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”中國古典詩詞以深情和精練著稱，詩是無形的畫，畫是有形的詩，詩句具有強烈的啟迪感染力。又如家鄉民歌的節奏旋律，在激發人的情思上更為直接快速。

　　（二）教學目標

　　①調查、了解家鄉的歷史和現在，并為可愛家鄉的未來發展作規劃，鼓勵學生用文字或圖像形式記錄調查結果。

　　②結合自己的生活進行美術創作，發展美術構思能力，表達自己的思想和情感。

　　③在美術活動中充分體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果。

　　二、教學過程 設計

　　（一）課前準備

　　●師生共同收集有關家鄉的資料，記錄所見所聞，所感所想的事物。如日新月異的城市建設，生活照片、民間傳說、民歌、古詩詞、童謠等。

　　●準備豐富的繪畫工具和材料。

　　（二）教學過程 ：

　　●請學生將收集的家鄉資料帶到課堂上來，并用文字或圖像形式記錄調查結果。進行小組學習，課堂會變得更有生氣。●學生分享資料，交流：你對家鄉最深的印象是什么？●讓學生體會：你怎樣在繪畫中表現對家鄉濃濃的感情？●師生一起體會《靜夜思》，感受思鄉之情。●同學們能在較短的時間里畫出自己印象中的“可愛的家鄉”嗎？●學生畫小草圖。注意發現身邊平凡的美麗。●展示“小草圖”請學生介紹自己的作品及畫后的感受等。●學生體會“愛家鄉”的深厚感情。●學生開始創作：運用形、色、空間等美術語言表現自己的感受。●教師提示：理解畫家對空間關系的使用，如：重疊、前景、中景和背景。●評析作品：同伴相互評論是很好的方法，鼓勵資源的共享。

關于美術教案集錦 篇16

　　設計背景

　　本活動來源于生活，房子，是幼兒從小就熟悉的，是他們喜歡畫而且畫的很多的題材之一。本次活動是要求他們發揮想象力，對房子的外形特征作出大膽的構想，用不同的圖形創造自己喜歡的房子。我們的日常生活也離不開房屋。而在藝術活動中幼兒可以自由創造，自由表達，手腦并用，情緒十分愉快，各種能力能得到有效發展。綱要也要求利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具來美化自己的生活或開展活動。所以我設計了本次活動。

　　活動目標

　　1. 讓幼兒體驗美，體驗操作活動帶來的樂趣。

　　2.讓幼兒學會用半圓、圓形、長方形、正方形、三角形、梯形等圖形粘貼出各種房子。

　　3.發揮幼兒的想象力和創造力，引導幼兒掌握粘貼和添畫的技能。

　　重點難點

　　重點：讓幼兒初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美。也就是認識半圓、圓形、長方形、正方形、三角形、梯形等圖形，學會粘貼。

　　難點：大膽創造美，讓幼兒獲得成功體驗，在創造美的過程中提高剪、畫、粘等操作技能。

　　活動準備

　　各種顏色的彩紙若干、白紙每人一張、雙面膠、水彩筆、小百兔，小熊玩傲、教師師范的房子圖形兩幅。

　　活動過程

　　（一）開始部分。激起幼兒興趣，引出課題“房子”。

　　教師出示各種房子的圖片：“你們認識這些房子嗎？”

　　教師：“看看這些房子，房子是那些部分組成的？”

　　幼兒參觀后回答，教師介紹每一種房子的特點。

　　（二）展開部分。

　　1. 教師出示玩傲小白兔和小熊：“小朋友，你們看，今天我們班到兩個可愛的小動物來做客了他們說：我們的房子又破又舊了，想請小朋友幫助我們設計一幢漂亮的新房子，你們愿不意愿意啊？”

　　2.師生一起設計房

　　3.今天我們也來做設計師，用這些圖形來幫可愛的小動物們設計建造它們喜歡的房子。怎樣來建造房子？造房子的時候先造房子的墻，用什么圖形寶寶來貼房子的墻呢？對了，用正方形寶寶，（將彩色紙剪成正方形形狀）小朋友看仔細，貼的時候，先把背面的雙面膠慢慢撕開，然后把它貼端正，不然房子會倒的。

關于美術教案集錦 篇17

　　一、教學目標和重難點分析

　　知識目標：掌握拉折的方法，折出熱帶魚。

　　能力目標：能運用添畫或撕貼的方法進行裝飾。

　　情感目標：培養同學的動手能力和團結協作的精神。

　　教學重點：折疊熱帶魚的具體方法、步驟。

　　教學難點：熱帶魚的裝飾方法。

　　二、教學準備：

　　使用的教學媒體、折好的熱帶魚若干、教學課件

　　三、教學過程：

　　1、欣賞課件

　　說說剛才所看到魚和我們平時媽媽從菜場買回來的魚有什么不一樣？（同學通過觀察后發現它們的形狀和顏色和我們平時見到的不同。從而告訴同學這些魚它們生活熱帶水域，它們有個很好聽的名字叫熱帶魚。）

　　瞧！老師也帶來了一條，這條熱帶魚是老師用紙折出來的，你們想不想和老師一起學折熱帶魚。

　　2、折一折

　　教師將折好的熱帶魚，按小組，每小組發二個，然后鼓勵同學用拆折的方法，看看誰能最先發現折熱帶魚的奧妙。

　　師：每個組都發了幾條折好的熱帶魚，你們把它拆一拆，想一想它是怎么折的，然后再折一折。可以互相討論，看哪個組能最先發現折熱帶魚的方法，好不好？

　　針對同學的發言進行小結，通過課件演示進一步確定折熱帶魚的步驟。同學通過再次學習折出一條條熱帶魚。

　　3、看一看

　　師：同學們都把魚兒折好了，想不想跟老師到熱帶魚海洋里去看一看，看看那的魚兒好不好看？

　　生：想。

　　教師播放課件，展現出熱帶海洋世界。

　　師：同學們，你們覺得他們好看嗎？哪好看？

　　（教師和時鼓勵。同學通過認真觀察，會發現熱帶魚的特點。）

　　4、畫一畫 撕一撕 貼一貼

　　師：我們在熱帶魚海洋世界里看到了那么多漂亮的熱帶魚，再看看我們手里折的魚，你們覺得我們的魚還差些什么，也會很漂亮呢？

　　師：誰來說一說，你準備用什么方法來打扮你的魚兒？可以看書，同學們也可互相討論一下。

　　同學自主探究，發現打扮魚兒可以用畫的方法，也可以用撕貼的方法來做。

　　師：現在同學們已經知道了裝飾熱帶魚的兩種方法，現在我們就來用自身喜歡的方法來打扮魚兒。

　　[教師讓同學分小組來進行作業,用自身喜歡的方法來打扮魚兒,體現了同學之間的團結協作的精神,也體現了同學的個性與獨創性.]

　　5、比一比

　　教師拿出一個紙剪的魚缸,里面有海草、海藻、水石等，把同學們打扮好的魚兒貼在魚缸里，魚缸再貼在墻上。作品貼好后，同學們可以自由的觀賞。

　　同學自由觀賞、自由評價。

　　過程中，老師可以提問：你為什么認為這個魚缸最美？這條小熱帶魚最漂亮呢？教師用同學的話來進行這節課的小結局部。

　　教學反思：

　　本節課我改變了教師過于依教材，同學過于依教師的現狀，給同學創設了一個寬松愉悅的教學氛圍，倡議同學主動參與，樂于參與，勤于動手。改變過去美術課上同學單一創作的習慣，采用大家合作的方式去創作表示。同學通過看看、畫畫、做做、想想等方法，進行簡單造型表示，并從設計制作活動中體驗美術活動的樂趣。這幾節課師生配合默契，同學學習積極性很高，同學不但鞏固了折魚，而且學會了裝飾，并添加畫面。同學還通過游戲獲得對美術學科學習的耐久興趣。在本課教學中，以教師的講解與同學的看、折、畫、游戲相結合，以教師為指導，發揮同學的主體作用，充沛利用課件中多媒體顯示等教學手段，讓同學在玩、看、練中感受美術活動的樂趣。通過這節課教學，使我認識到教師要想真正上好一節課，必需認真領會課程目標，從調動同學積極性入手，面向全體同學，讓他們的個性都得到發揮，和他們建立和諧的師生關系，課堂就會充溢情趣。課標是依據，課程資源廣，輕松上美術，快樂住課堂。