小班音樂理發教案（精選6篇）

小班音樂理發教案 篇1

　　活動目的：

　　1、激發幼兒學習詩歌的興趣，能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。

　　2、認讀漢字："刺猬"、"理發"、"他"。能積極參與識字游戲，正確指認生字詞。

　　3、理解詩歌內容，豐富相關詞匯。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　1、滑梯圖片

　　2、故事錄音磁帶、錄音機、《小刺猬理發》磁帶。

　　3、詩歌范文，新字卡："刺猬"、"理發"、"他"。

　　活動過程：

　　一、復習幼兒所學過的字寶寶。

　　二、基本部分

　　1、看圖片。

　　2、引出詩歌《小刺猬理發》老師朗誦一遍。

　　3、請幼兒找出詩歌中認識的字寶寶。

　　4、學習新的字寶寶："滑梯"、"先"、"后"、"爬"。

　　今天老師要介紹兩個新的字寶寶給你們認識，可是這兩個字寶寶很調皮，他們要和小朋友們玩捉迷藏的游戲，現在我要請兩個小朋友來把他們找出來。（學認新字）

　　5、聽音樂傳書、翻書。老師放富有節奏、活潑的音樂，幼兒開始傳書，傳書完畢，老師指導幼兒翻書，跟隨錄音邊劃指邊朗讀。2、3遍后，幼兒聽音樂有序地收書。

　　三、結束部分：識字游戲《長高了、變矮了》

　　教師先把字卡在黑板上排成一排，請幼兒閉上眼睛，教師把其中一個字卡向上移動一個字卡的距離，然后隨著教師"一、二、三"的'數數聲，幼兒睜開眼睛，說出誰長"高" 了;反之，教師把其中一個字卡向下移動，請幼兒說出誰變"矮"了。

　　教學反思：

　　因為這是一堂語言課，活動尤為注意幼兒表達能力的培養，注意發展連貫講述能力，問答、講述，一環接一環，緊張的情節，激發了幼兒積極、大膽發表自己見解的勇氣和興趣，可以說整個活動是成功的。

小班音樂理發教案 篇2

　　活動目標：

　　1.嘗試用三角形等圖形為喜羊羊設計發型。

　　2.樂意扮演“理發師”，體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1.情景布置：理發店。

　　2.發型圖冊、大草原的背景圖。

　　3.炫彩棒、喜羊羊圖片若干。

　　活動過程：

　　情景導入師：這是一家什么店？在店里可以做什么事？

　　二、欣賞討論。

　　師：喜羊羊走進了理發店，理發師拿出發型圖，看一看有哪些發型呢？

　　欣賞發型圖，給各種發型命名。

　　重點介紹三角形發型圖。

　　三、共同演示。

　　1、師：喜羊羊高興的叫了起來,我就要這種發型了（三角形發型圖）。

　　2、師生輪換做發型師，根據發型圖給喜羊羊做發型（嘗試在羊毛上畫三角形），并給頭發染色。

　　四、操作表現。

　　師：許多羊都排著隊在理發店門口，等著我們給它們理發呢。

　　幼兒給喜羊羊設計發型。

　　五、交流分享。

　　將作品集中展示在大草原的`背景上。

　　延續故事結尾：…嚇走灰太郎……。

小班音樂理發教案 篇3

　　活動目標：

　　1、在熟悉樂曲旋律和結構的基礎上，能按節奏在規定的樂句中完成相應的`動作。

　　2、嘗試用身體動作創編出各種洗頭、理發等造型。

　　3、學習表演，鍛煉能力：扮演理發師和扮演顧客的分別能用驚訝、害怕以及生氣、憤怒等表情表現出來。

　　活動準備：

　　物質準備：音樂剪輯兩個版本（分段、完整）、黑板、圖譜、假發、半弧形座位擺放。

　　經驗準備：幼兒已練習互相幫戴假發的經驗。

　　活動過程：

　　1、完整欣賞音樂。

　　2、教師講述故事，并通過圖譜幫助幼兒了解音樂與故事的關系。

　　(l)出示圖譜，講述故事大概。

　　(2)聽音樂看圖譜。

　　師：這段音樂哪里是理發師的呢？第四段說誰的呢7

　　3、學習理發師的完整動作

　　(1)教師與幼兒逐段創編A、B、C段音樂動作(洗頭、理發、照鏡子

　　(2)幼兒跟音樂完整游戲一次。

　　(3)學習創編顧客生氣、憤怒的動作。 （顧客音樂）

　　4、完整游戲（完整音樂）

　　(1)教師與幼兒合樂游戲。

　　(2)鼓勵幼兒自己看圖譜游戲一次。

　　(3)教師找到難點，重點練習。

　　5、學習分角色游戲

　　(1)邀請助教老師合作表演。提示幼兒觀察小顧客的表情。

　　(2)幼兒模仿助教老師的表情。隨樂一起扮演小顧客。

　　(3)分角色完整游戲。

　　6、“改正”后的理發師正確示范一次。

小班音樂理發教案 篇4

　　活動目標：

　　1、幼兒用自然好聽的聲音學唱歌曲《理發》；

　　2、大膽嘗試用肢體動作和聲音來表現歌曲。

　　3、感受與同伴一起表演歌曲的快樂。

　　4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　活動準備：

　　1、雙響筒、黑板、節奏卡、記號筆，電子琴。

　　2、木梳、剪刀、電吹風玩具各一個，

　　3、音樂《看朋友》、《理發》P167、《別吵，小寶寶睡了》，娃娃兩個。

　　活動過程：

　　一、復習歌曲《看朋友》：

　　要求：唱準敲門的節奏。

　　二、幼兒學習歌曲《理發》

　　1、出示娃娃引出歌名《理發》

　　2、以提問形式讓幼兒理解歌曲內容。

　　A、理發需要哪些工具？（梳子、剪刀、吹風機）

　　B、這些工具分別是用來做什么的？（剪刀剪頭發）

　　小結：剪刀是剪頭發，梳子是梳理頭發的，電吹風是把頭發吹干的。

　　C、它們會發出什么聲音呢？誰來試試？

　　小結：原來剪刀剪頭發的時候會發出"嚓嚓嚓"，梳子梳頭發的時候發出"唰唰唰"，電吹風工作的時候發出"呼呼呼"的聲音。

　　3、放音樂讓幼兒完整欣賞歌曲一遍。

　　4、請幼兒說說唱唱聽到了什么。

　　5、教師清唱讓幼兒再次欣賞歌曲。

　　6、再次請幼兒說說唱唱聽到的歌曲內容。

　　7、幼兒跟著教師的琴聲一起學唱歌曲。

　　8、重點、難點指導：

　　（1）木梳、剪刀發出的聲音。

　　（2）"小吹風，呼呼呼~~~"這一句歌詞，演唱時注意音準。

　　9、幼兒繼續學唱歌，教師關注個別幼兒，并進行個別指導。

　　10、幼兒邊唱邊用肢體動作和聲音來表現歌曲。

　　11、請個別幼兒進行表演，其他幼兒給他伴唱。

　　三、復習歌曲《別吵，小寶寶睡了》

　　活動反思

　　本歌曲形象、具體的描述理發師理發的過程，贊美了理發師勞動時的美好形象，表達勞動是一件可貴的事跡。歌曲歌詞口語化、形象、生動，便于幼兒理解。每個幼兒都有理發的'經歷，源于“生活即教育”，因此幼兒對理發過程中的基本步驟：洗頭、剪頭及理發時用到的工具：剪刀、刷子都有所了解。

　　以上都是幼兒課前所具備的生活經驗，有助于幼兒理解歌詞，便于幼兒記歌詞。基于以上因素為解決本節課的重點創造有利的先發條件。但歌曲中出現了幾處跳音，考慮到以往班級幼兒沒有真正認識和試唱跳音，因此學唱跳音是本節課的難點。

小班音樂理發教案 篇5

　　活動目標：

　　1.引導幼兒在自我探索中區分單雙數。

　　2.培養幼兒對數活動的興趣。

　　3.培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5.引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　數字卡片身上印有數字的魚卡片

　　活動過程：

　　一、小魚游

　　1.老師扮演魚媽媽，小朋友做魚寶寶，一起邊游邊念找朋友。

　　2.每條魚都找到了就把自己身上的.數字貼在紅色圓點上，沒有找到朋友的就站在蘭色圓點上。（出現單雙數）

　　二、小魚找朋友

　　1.每兩個小朋友一組.分到十條魚和1-10的數字卡片。

　　2.請小朋友給他們找好朋友分類。

　　3.幼兒探索，教師巡回指導。

　　4.小結:2468的能找到好朋友，是雙數，13579沒有好朋友的是單數。

　　三、游戲：小魚聽指揮

　　老師說到單數，小魚睡覺;老師說雙數小魚游啊游（游戲進行若干次）

　　四、送魚寶寶回家

　　1.是單數魚的送到蘭色家，是雙數魚的送到紅的家。

　　2.結束活動。

　　活動反思：

　　《綱要》中明確指出：數學教育的目標是“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。”綱要中體現出來的數學教育的新目標和教育價值，要求我們教師轉變教育觀念，在生活和和游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數學感和數學意識。

小班音樂理發教案 篇6

　　活動設計背景

　　小一班在開展角色游戲“理發店”，為了提升幼兒對理發的經驗，與社區的理發店進行聯系，參觀。

　　活動目標

　　1.參觀社區的理發店，了解理發師的只要工作內容和理發工具。

　　2.教育幼兒要尊敬理發師，養成樂意理發保持干凈的習慣。

　　教學重難點

　　重點：豐富幼兒對理發師的經驗。

　　難點：對理發工具和過程的記憶。

　　活動準備

　　1.活動前聯系好社區理發店，約定具體時間。

　　2.理發工具一套

　　活動過程

　　開始(導入)部分

　　(一)班級角色游戲中“小小理發店”的引出，激發幼兒參觀真實理發店的興趣。

　　(二)手拉手走到社區理發店，向理發師親切問候“理發叔叔好”“理發叔叔辛苦啦”

　　基本部分

　　(三)社區理發店

　　1.理發師自己的工作，讓幼兒了解理發師的本領，知道頭發長了又臟又亂要經常理發把自己干凈漂亮。

　　2.認識理發工具，一一出示，說一說------剪刀、梳子、電推剪、電吹風等。

　　3.難點克服：邀請一幼兒理發，觀察理發過程。有效提問：理發師給小朋友理發時，先做哪些事情，再做哪些事情?是怎么做的'?(理發師邊給幼兒理發邊介紹過程)

　　4.老師理發工具和過程。

　　結束部分

　　(三)邊念兒歌邊回幼兒園。

　　嘁喳喳，嘁喳喳，

　　理發店，把發理。

　　頭發長了剪刀剪，

　　頭發臟了洗一洗。

　　電推剪，修整齊。

　　電吹風，吹發型。

　　理好頭發照鏡子，

　　清潔美觀真喜歡。

　　活動延伸

　　(五)回憶參觀理發店中理發師的理發過程。鼓勵幼兒在角色游戲中表現更為豐富。

　　教學活動反思

　　幼兒參觀過理發店后確實提升了經驗，在角色游戲中從簡單的理發到有步驟的理發，情景性更有趣味了。在過程中的調整：教師可以填入幼兒和理發師的互動，在幼兒嫩稚的提問中和理發師正確的回答中獲得幼兒的需求。