秋天的樹葉音樂教案（通用2篇）

秋天的樹葉音樂教案 篇1

　　活動目標

　　1、親近自然，樂意探索大自然的奧秘。

　　2、能用語言清楚描述樹葉的形狀、紋路。

　　3、了解秋天樹葉顏色的變化，了解落葉的作用。

　　活動準備

　　幼兒用書、電子大書。

　　活動過程

　　一、談話導入活動。

　　1、和幼兒一起聊一聊秋天的感覺。

　　2、請幼兒說一說，到了秋天樹葉會發生什么樣的變化。

　　二、戶外體驗活動。

　　——師：在秋天里有些樹葉會變成黃色或者紅色，有的一年四季都是綠顏色的，而且不同的樹葉都有它不同的樣子，真是太漂亮了，現在就讓我們一起去看一看秋天的樹葉吧。

　　1、請幼兒和落葉一起自由游戲。

　　——引導幼兒用不同的形式和落葉游戲。（例如：雙手捧起很多樹葉丟向空中、手拿葉子跳舞等）

　　2、收集最美的樹葉。

　　——請幼兒撿回自己認為最漂亮的樹葉。

　　——請幼兒說一說自己撿到的樹葉是什么形狀的。

　　——說一說撿到樹葉的顏色？（引導幼兒正確描述，例如：葉子是純黃色的、是紅色的、是半黃半綠的、邊緣是黃色中間是綠色的等等）

　　3、認識葉子的葉脈。

　　——鼓勵幼兒說一說樹葉上的紋路。

　　——教師解釋“葉脈”的意思，加深幼兒對葉子的認識。

　　4、請幼兒選擇一片最漂亮的樹葉帶回活動室。

　　三、探索落葉的作用。

　　——剛剛我們發現了落葉的顏色變化和紋路，現在大家想一想，為什么樹的葉子會掉落？

　　1、請幼兒說一說為什么樹的葉子會掉落，掉落的葉子有什么作用？

　　2、教師小結落葉的作用。

　　——為了度過寒冷的冬天，有些樹會掉落葉子，這樣可以減少水分的蒸發，避免寒氣的侵襲。

　　——落葉慢慢腐爛，融入泥土，變成肥沃的土壤，給許許多多的樹提供養分，幫助大樹成長。

　　——還有很多的小動物為了度過寒冷的冬天，把掉落的葉子儲存起來，當作冬天的食物。

　　——還有部分小動物拿這些落葉布置自己的家，把家弄得暖暖的，幫助躲過寒冷的冬天。

　　四、請幼兒閱讀幼兒用書《秋天的樹》。

　　活動應變

　　重難點在于讓幼兒了解落葉的作用和落葉的形狀、顏色和紋路，活動的順序可根據實際情況做調整。

　　活動延伸

　　開展制作樹葉標本、樹葉拓印畫、樹葉拼貼畫等活動。

　　區角活動

　　1、美術區：制作樹葉標本、樹葉拓印畫、樹葉拼貼畫。

　　2、科學區：制作四季拼圖，讓幼兒嘗試配對，感知四季的不同變化。

　　環境創設

　　教師準備較細的繩子，把幼兒撿回的樹葉串成串，掛在教室。

　　家園同步

　　1、制作樹葉書簽：引導幼兒把撿回來的樹葉夾在比較厚的書中，制作書簽。

　　2、班級組織開展親子制作比賽：落葉大變身DIY。

　　隨機教育

　　在散步時，鼓勵幼兒觀察各種樹葉，用落葉玩各種游戲。

　　相關鏈接

　　欣賞香山紅葉的圖片，讓幼兒感受秋天的美景。

　　附錄：香山紅葉

　　香山紅葉歷來馳名。“香山紅葉好”“霜葉紅于二月花”的詩句傳頌甚久。每當霜秋節，香山東南山坡上，十萬余株黃櫨樹迎暉飲露，葉煥丹紅，其間雜以柿、楓、野槭等樹，如火似錦，極為壯美。乾隆年間所定“香山二十八景”中的“絢秋林”即指此處。香山紅葉并非楓葉，而是黃櫨樹葉。這種樹屬漆科樹，落葉灌木，葉呈卵形或倒卵形，木質中含大量黃色素，故此得名。相傳古代皇帝的龍袍，就是用這種樹提煉的色素染成的。游人適時來到玉華山莊，憑高遠望，可以飽覽到“霜葉紅于二月花”的綺麗景象。

　　秋天，香山霜灑山坡，葉紅枝頭。山林里是靜穆的世界，襟袖間是泥土的氣息，流連在這金紅的世界里，徜佯在生命的季節中，世間多少冷暖，早已融入那輝煌的境界中。不必說這里的環境多幽雅，也不必提這里的古木多參差，單就如火的楓葉，就將使你醉倒在斑斕的色彩之中。紅葉，你是風雨一年的收獲，你是又一載充滿幻想的開始。

秋天的樹葉音樂教案 篇2

　　教學要求：

　　1、培養學生仔細觀察周圍事物的習慣以及采集標本，積累寫作素材的技能。

　　2、借鑒本組課文，學習狀物文章的基本寫法，寫一篇以《秋天的樹葉》為題的作文，寫出秋天樹葉形狀、顏色的變化。

　　3、通過寫作，培養學生熱愛自然，熱愛生活的思想感情。

　　教學過程：

　　一、導入激趣。

　　1、告別了綠樹成陰的夏天，我們迎來了如詩如畫的秋天。瞧，秋姑娘踏著輕盈的腳步姍姍而來，她變魔術似的，只輕輕一吹，漫山遍野的樹葉被染得絢麗多彩，又輕輕一吹，落葉像花蝴蝶一樣吹著口哨，打著旋兒從樹上飄落下來。落葉繽紛，似蝴蝶飛舞，似黃鶯展翅，似天女散花，又似舞蹈演員在翩翩起舞！（多媒體）

　　2、看著這滿世界的葉子，你有什么感受？有什么贊美的話想說說嗎？比一比誰說的句子最詩情畫意。

　　二、觀察樹葉，口述片段。

　　1、俗話說“一葉知秋”，秋天，許多樹的葉子都換上了新的色彩，課前，老師請同學到野外去，到山上去，到公園去，觀察并采集植物的葉子。請把你的搜集到的樹葉拿出來在小組中展示一下。告訴同學們你搜集的樹葉叫什么名字！（老師看到有的同學把樹葉做成精美的書簽，有的同學把樹葉做成樹葉冊，真是心靈手巧啊！想知道老師是怎么收藏的嗎？）（多媒體）

　　2、今天這節課，我們就來觀察這些樹葉，寫一篇介紹“秋天的樹葉”的作文。（板書）

　　3、哇，教室簡直成了樹葉的海洋了。教師在學生的樹葉中隨便拿一片樹葉，指導觀察。

　　4、教師口述作文。

　　5、看著大家的眼神，老師看出大家都迫不及待地想一顯身手，來介紹你最喜歡的樹葉了。那么，請大家行動起來吧，把你最喜歡的樹葉介紹給小組內的同學聽，介紹時如果有的困難的話可以看看老師這里的友情提醒。（多媒體）其他同學要仔細傾聽，并提出自己的意見。

　　6、大堂交流（1-2）

　　7、還有沒有同學有別的介紹方法。（老師昨天在五（5）班同學那看來一篇作文，大家想一睹為快嗎？（多媒體動畫）

　　三、學生練習寫片段。

　　1、（你覺得他寫得好嗎？）聽說這個片段已經給雜志社錄用了呢！你們也想把剛才口述的片段變成文字去投稿嗎？那就趕快拿出筆來一氣呵成吧！寫一種你喜歡的樹葉。（多媒體配樂）

　　2、大堂交流。（2——3）

　　四、指導寫習作。

　　1、聽了同學們的介紹，老師發現你們都不止喜歡一種樹葉，有的甚至熟悉兩種三種甚至更多的，那么如果把兩三種樹葉都寫下來，還應該注意什么呢？2、那么如果把介紹的這幾種樹葉都寫下來，是一篇完整的作文嗎？還應該寫些什么呢？（開頭結尾）你認為開頭結尾可以寫什么呢？（是啊，就像本單元學過的11課《莫高窟》一樣，采用總---分----總的結構，先總寫秋天的樹葉給你留下的總體印象，最后寫對秋天的樹葉的贊美，秋天的樹葉給我們帶來的樂趣，增長的見識等。（板書總——分——總） （多媒體親情推薦）當然這只是老師的一孔之見，相信大家都能賽過老師，寫出許多膾炙人口的作文來。