推薦幼兒園社會教案集錦（精選14篇）

推薦幼兒園社會教案集錦 篇1

　　一、活動目標

　　（1）說說在日常生活中遇到一些困難；

　　（2）遇到困難能自己想辦法辦法解決；

　　（3）體驗想辦法解決困難的喜悅。

　　二、活動準備

　　故事、四幅圖片。

　　三、活動過程

　　Ⅰ導入

　　（1）故事導入，激發幼兒興趣。

　　提問："故事里有誰？""它們發生了什么事情呢？"

　　教師重點指導幼兒仔細傾聽故事，理解故事內容。

　　Ⅱ第一次操作

　　（2）鼓勵幼兒根據故事里發生的事情，開動腦筋幫助小動物們解決困難。

　　提問："如果你是故事里的小動物你會想什么辦法解決困難呢？"

　　教師重點指導幼兒開動腦筋想辦法解決問題。

　　Ⅲ分享經驗

　　（3）出示圖片，讓幼兒分組討論解決問題的方法。

　　①羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢？

　　②小球滾進了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢？

　　③小熊的褲子給刮破了，如果你是小熊，怎么辦呢？

　　④啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢？

　　⑤小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地撿起？

　　教師重點指導幼兒根據自己的生活經驗，想辦法解決圖片上的問題并大膽的說出來。

　　Ⅳ再次操作

　　（4）引導幼兒感知生活中有許多困難問題，鼓勵幼兒大膽想出解決方法。

　　提問：

　　①"你在家里、幼兒園遇到了困難是怎么解決的呢？"

　　②"如果媽媽生病了，家里只剩下你一個人了，你該怎么辦呢？"

　　③"如果在公園玩，你跟媽媽走散了這時有一個你不認識的叔叔走來說要帶你去找媽媽你該怎么辦呢？"

　　教師重點引導幼兒大膽的說出解決困難的辦法。

　　四、活動延伸

　　講圖片投放到區角。

推薦幼兒園社會教案集錦 篇2

　　活動目標：

　　1、教育幼兒要愛惜玩具，懂得玩具要大家一起玩。

　　2、了解電動玩具的特點，初步培養幼兒動手動腦能力。

　　活動準備：

　　活動前請每個寶寶從家里帶一個電動玩具來園。

　　活動過程：

　　1、引出課題，引導寶寶觀察對比電動玩具。

　　老師出示兩只小狗玩具，一只是電動小狗，一只是用布做的小狗。請寶寶們來玩玩具小狗

　　教師引導幼兒讓玩具小狗動起來，并讓幼兒說一說兩只玩具小狗有什么不同？

　　2、幼兒自由探索活動，自由探索各種電動玩具的玩法。

　　（1）讓寶寶們自由玩自己帶的電動玩具：小汽車、小火車、小雞、小鴨等，互相說說自己的玩具是怎樣玩的？

　　（2）請個別寶寶向全班寶寶們演示電動玩具的玩法，并說說自己的電動玩具是什么名字的。

　　（3）啟發引導：A沒有電池，電動玩具能動嗎？B開關沒打開，電動玩具還能動嗎？

　　小結：這些玩具必須裝上電池、打開開關才能動起來，所以他們叫電動玩具。

　　（4）老師與寶寶們一起找一找各個電動玩具的開關，并說說應該怎么玩？

　　（5）分享好玩的玩具：讓寶寶們互相交換玩具玩，懂得大家一起玩。

　　3、寶寶們欣賞兒歌《玩具玩具我愛你》，品德培養：寶寶愛玩具。

推薦幼兒園社會教案集錦 篇3

　　活動目標

　　1.能說出自己是XX幼兒園的小朋友，用簡單的語句描述幼兒園。

　　2.初步感受幼兒園景物、房舍的美，產生熱愛幼兒園的情感。

　　活動準備

　　幻燈片：介紹我的幼兒園

　　幻燈片

　　活動過程

　　1.觀看幻燈片：介紹我的幼兒園

　　提問：這是哪個幼兒園？你看到了什么？

　　2.激發幼兒認識幼兒園的興趣。

　　提問：我們是哪個幼兒園的小朋友？我們的幼兒園是什么樣子的？

　　3.尋找幼兒園的園牌，認園名和園徽。

　　（1）參觀幼兒園大門，看著園牌告訴幼兒幼兒園的名字，幼兒跟念幾遍“XX幼兒園”。

　　（2）欣賞園徽。

　　（3）引導幼兒觀察園徽是什么樣子的，教師用生動的語言講述園徽所代表的意義。

　　4.參觀幼兒園全貌。

　　觀賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大、很美。

　　找找幼兒園最漂亮的地方。

　　5.玩大型運動器械。

　　讓幼兒自由地在喜愛的地方坐坐、玩玩。

　　6.評價

　　1.能說出幼兒園的名稱。

　　2.有喜歡幼兒園的情感。

　　雞媽媽的蛋寶寶（托班綜合）

　　活動目標：喜歡參與集體活動，豐富幼兒的認知經驗和發展幼兒的觀察能力。

　　活動準備：雞媽媽圖片2幅;蛋寶寶若干;熟雞蛋1個，生雞蛋1個;幼兒人手一個馬甲袋;籮筐2個。

　　活動過程：

　　環節任務操作要點

　　集中注意

　　激發情感

　　1、教師出示雞媽媽的圖片，問：小朋友，這是誰?這里有幾個雞媽媽?

　　2、今天兩只雞媽媽好著急，她們的孩子蛋寶寶不見了，怎么辦?

　　3、我們幫她們找找吧!

　　1、找尋雞蛋

　　區分雞蛋

　　教師分給每個幼兒一只帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子里。(幼兒分頭找尋雞蛋)

　　2、你們找到幾個蛋寶寶呀?你們看看蛋寶寶長得一樣嗎?猜猜粉紅色的蛋寶寶是哪只雞媽媽的孩子?

　　3、粉紅色的是這只雞媽媽的孩子，綠的是那只雞媽媽的孩子。趕快把蛋寶寶送回家吧!

　　1、豐富認知經驗

　　雞媽媽很高興找回了自己的寶寶，謝謝你們。雞媽媽要送我們禮物呢!

　　2、(教師出示生、熟雞蛋)這是什么?哪個能吃?為什么?

　　3、我們要多吃雞蛋，雞蛋營養好。我們到教室里品嘗一下雞蛋的美味吧!

　　設計意圖：

　　1、根據主題《我們愛吃的食物》教師預設了這樣一個活動。通過活動擴大幼兒的認知經驗和發展幼兒的觀察能力。

　　2、在活動中環節中設計了區分歸類這一內容，初步融入粗淺的數學內容，做到學科的整和。

　　3、根據托班幼兒的年齡特點，說一說;找一找;看一看;嘗一嘗來豐富活動，滿足幼兒的好奇心和不同發展。

推薦幼兒園社會教案集錦 篇4

　　【設計意圖】

　　每年6月份的第三個星期天是“父親節”。以往，我們總是過三八婦女節、母親節，唱的歌也總是“世上只有媽媽好!”幼兒對媽媽的情感和依戀遠超過對爸爸的情感，其實，父親也有其溫柔的一面，父親也有著與子女嬉戲的渴望。因此，利用父親節設計此活動來激發孩子關愛爸爸的意識。盡可能讓幼兒體會情感，讓孩子知道爸爸工作的辛苦，自己也應該關心爸爸， 并能用相應的語言表達出來。

　　【活動目標】

　　1.愿意用簡短的語句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業。

　　2.理解爸爸工作的辛苦，樂意大膽表達對爸爸的愛。

　　3.欣賞散文詩，增進父子間的親情。

　　【活動準備】

　　1.每人帶一張自己爸爸的照片。

　　2.事先在家里將把爸爸的手印印在紙上，并沿輪廓剪下來。觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的職業。

　　3.散文詩《我的爸爸》掛圖、磁帶。

　　【活動過程】

　　1.通過提問引出談話話題。

　　小朋友，你知道父親節是哪一天嗎?(每年6月份的第三個星期天是“父親節”。)“我們每一個人都有一個爸爸，每個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他是做什么工作的?”

　　2.引導幼兒自由交談。

　　將幼兒分成幾個小組或兩兩結伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。在自由交談后，請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸，大膽地講出自己對爸爸的認識。

　　3.比一比。

　　請幼兒將自己的小手和爸爸的大手(手印)比一比，說一說爸爸的手為什么這么大?爸爸的大手能干什么?爸爸在家還做些什么事情?

　　4.引導幼兒欣賞散文詩《我的爸爸》。

　　(1)配合掛圖完整欣賞一遍。

　　請幼兒說一說感覺：爸爸舉起寶寶，寶寶想什么?坐在爸爸翹起的二郎腿上，就像坐什么?騎到爸爸的脖子上有什么感覺?

　　(2)你喜歡你的爸爸嗎?為什么?你在家最喜歡和爸爸做什么?

　　在幼兒談話過程中，教師為幼兒提供新的談話經驗。如：我的爸爸是醫生，爸爸的工作很辛苦，每天都要給病人做手術，晚上還要看書、開會。我喜歡和爸爸在一起整理圖書、做游戲、等，還幫爸爸做其他事情。我喜歡我的爸爸……

　　(3)教師小結。

　　我發現你們爸爸的本領都很大，每天上班很辛苦，并且爸爸都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。父親節到了，小朋友也應該關心爸爸，愛爸爸。你為爸爸做什么事來表現你很愛他的呢?你可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興?(抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背等)。

　　幼兒園社會父親節教案

　　端午已去，父親節將至，提起父親，我們并不陌生。在我眼里，父親永遠是我心里的神，是我一直崇拜的對象。父親很小的時候為了謀生放棄了學業，在工地上成為了一名民工，幾十年的歲月洗禮，父親成為了工地上有名的安全顧問。通過本次幼兒園教案讓孩子明白父親在家庭中充當的重要地位，學會尊重自己的家長，做一個懂禮貌，尊重家人的好孩子。

推薦幼兒園社會教案集錦 篇5

　　活動目標

　　1、透過閱讀有關愛心卡感受、理解愛的不同表達方式。

　　2、體驗和了解殘疾人生活的不易，產生關愛殘疾人的情感。

　　3、制作“愛心花園”，體驗愛的完美與快樂。

　　活動準備

　　1、音樂《爸爸去哪兒》《愛的奉獻》《愛心花園》，信封，愛心卡，“愛心花園”展板。

　　2、雙面膠、剪刀、畫板各五份。

　　3、PPT“愛在哪里”。

　　4、幼兒看過《爸爸去哪兒》的節目。

　　活動流程

　　一、播放《爸爸去哪兒》的音樂，引出主題

　　師（播放《爸爸去哪兒》的音樂）：孩子們，這是什么歌？

　　幼：《爸爸去哪兒》。

　　師：你們都看過《爸爸去哪兒》的節目，里面有一個村長，他是干什么的？

　　師：對，他專門安排大家去某個地方完成任務。這天我是你們的村長。猜一猜，村長會帶大家去哪兒呢？這天有什么任務要交給大家去完成呢？（幼兒猜測。）

　　師：這天到底需要我們完成什么任務呢？我們打開信封，答案自然揭曉。

　　（析：以《爸爸去哪兒》創設活動情景。一下子激發了幼兒的興趣。村長布置的任務既激發了幼兒的好奇心，又勾起了他們挑戰自我的愿望。）

　　二、閱讀愛心卡

　　1、自由閱讀愛心卡。

　　師：我們打開信封來看看，村長給大家的第一個任務是什么呢？（出示紅紅的愛心卡正面。）

　　師：這是什么卡？請你想一想，這個“？”是什么意思？

　　幼：也許是想讓我們說一說，愛是什么？

　　幼：也許是想讓我們找一找，愛在哪里？

　　師（出示愛心卡反面）：讓我們看看反面。你看到了什么？

　　師：原先是爸爸在陪寶寶練習走路。你們覺得這個爸爸愛寶寶嗎？寶寶幸福嗎？

　　師：你們桌上的筐里也有一些愛心卡。下面請你們每人拿一張卡片，仔細看一看，找一找，愛在哪里？愛是什么？然后把這兩個秘密告訴大家。（幼兒自由閱讀2—3分鐘。幼兒的愛心卡分別包含了愛的幾種不同的表達方式：愛在媽媽的懷里——愛是幸福；愛在教師對孩子的關心中——愛是關心：愛在教師對孩子的親熱中——愛是喜歡；愛在大家一齊分享蛋糕中——愛是分享；愛在幫忙盲人過馬路中——愛是幫忙。）

　　（析：在閱讀前給予提示，讓幼兒帶著問題去閱讀愛心卡，尋找“愛在哪？愛是什么”的答案，充分發揮了幼兒自主探索、學習的潛力。）

　　2、分享、交流、提煉卡片資料，感受愛的不同方式。

　　師：誰來說一說，你看到愛在哪里？愛是什么？（按照幼兒的回答依次出示相應的卡片。）

　　卡片一：媽媽和孩子的愛心故事

　　師：媽媽和孩子在干什么？愛在哪里？愛是什么？

　　幼：媽媽抱著孩子，孩子躺在媽媽的懷抱里。

　　師：躺在媽媽的懷抱里是什么感覺？

　　幼：躺在媽媽的懷抱里是幸福的感覺。

　　師：我們一齊來說說：“愛在媽媽的懷抱里，愛是幸福。”

　　（當幼兒說出“幸福”這個詞時，教師出示有“幸福”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個字。）

　　師：幸福的表情是什么樣的？讓我看看你們幸福的樣貌，大家相互欣賞一下幸福的樣貌。

　　卡片二：教師和孩子的愛心故事

　　師：老師在干什么？

　　幼：老師在給小朋友擦嘴巴。

　　師：愛在哪里？愛是什么？

　　幼：愛在幼兒園。愛是關心，愛是照顧。

　　（當幼兒說出“關心”這個詞時，教師出示有“關心”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個字。）

　　師：還有什么動作能夠表示關心和照顧？

　　（引導幼兒說出諸如教師幫忙幼兒蓋被子、添飯、穿衣服等事情。）

　　卡片三：教師和孩子的愛心故事

　　師：老師在干什么？

　　幼：老師在親親小朋友。

　　師：愛在哪里？愛是什么？

　　幼：愛在幼兒園。愛是喜歡。

　　（當幼兒說出“喜歡”這個詞時，教師出示有“喜歡”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個字。）

　　師：還有什么動作能夠表示喜歡？

　　（幼兒在模仿抱一抱、拍一拍、親一親等動作的過程中感受愛。）

　　卡片四：孩子們之間的愛心故事

　　師：小朋友們在干什么？

　　幼：小朋友們在一齊吃蛋糕。

　　師：愛在哪里？愛是什么？

　　幼：愛在身邊。愛是分享。

　　（當幼兒說出“分享”這個詞時，教師出示有“分享”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個字。）

　　師：你有好東西時，會和別人一齊分享嗎？

　　卡片五：警察和殘疾人之間的愛心故事

　　師：他們在干什么？

　　幼：一個警察在幫忙盲人過馬路。

　　師：愛在哪里？愛是什么？

　　幼：愛在馬路上。愛是幫忙。

　　（當幼兒說出“幫忙”這個詞時，教師出示有“幫忙”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個字。）

　　師（小結）：原先，我們身邊有許許多多的愛。家里有愛，幼兒園里有愛，馬路上有愛，我們身邊到處都有愛。你還明白我們身邊有哪些愛呢？請跟大家分享一下。（幼兒自由分享。）

　　（析：透過幾個畫面，幫忙幼兒理解、感受愛的不同表達方式；透過回憶已有經驗，引導幼兒挖掘自己身邊的愛的故事，加深體驗。同時，調動幼兒的前閱讀經驗，有目的地出示“幸福”“關心”“付出”“分享”“幫忙”五個詞語，讓幼兒初步建立圖片、語言和情感體驗之間的聯系。）

　　二、制作愛心花

　　1、制作愛心花。

　　師：你們順利完成了第一項任務，真不錯！接下來聽好第二項任務：你們的愛心卡都有一個自己的家，它們分別是“幸福”“關心”“喜歡”“分享”“幫忙”（教師指著文字帶領幼兒一齊朗讀。）此刻請你們替自己的愛心卡找到屬于它的家，然后剪下一段雙面膠，把它貼在花蕊上，五人一組，共同做一朵愛心花。你們只能用一只手來撕和貼，這有點難度，但必須要想辦法去完成你們的愛心花。有信心嗎？

　　（幼兒操作，播放PPT畫面及音樂《愛的奉獻》。）

　　2、交流體驗。

　　師：剛才你們在做花的時候遇到了什么困難？之后是怎樣解決的？

　　師：我們發現，如果只用一只手去完成任務是比較困難的，但兩個人合作就容易多了。

　　師：如果我們遇到需要幫忙的人，能夠為他們做些什么？

　　師：我們的第二項任務也順利完成了。下面，我們將揭曉，這天到底要去哪兒呢？

　　（幼兒觀看PPT。）

　　師：看一看，我們到哪兒了？對呀，我們來到了兒童福利院。福利院中住著什么樣的孩子？

　　師：那里有許多殘疾孩子，他們在生活中會遇到許多困難，需要人們的幫忙。請你們來說說看，他們有哪些困難，我們能夠怎樣幫忙他們？

　　師：你們說得真好！以后如果碰到需要幫忙的人，請你們幫忙他們，給他們愛。此刻，讓我們把這些愛心花組成一個“愛心花園”，作為禮物送給他們，把我們的愛傳遞給他們。

　　（析：讓幼兒感知殘疾人的困難，激發幼兒產生愿意幫忙殘疾人的情感。）

　　三、即興朗誦，傳遞愛的情感

　　師：請把你們做的愛心花一齊放到這個愛的花園里來吧。

　　（幼兒裝飾“愛心花園”。播放音樂《愛心花園》。）

　　師：愛就在我們身邊，你的愛心，我的愛心，大家的愛心，加起來就是一朵大大的愛心花。許許多多的愛心在一齊，會讓世界變得更完美！

　　（師幼看著五朵不同類型的愛心花即興朗誦兒歌。）

　　師：愛在哪里？愛是什么？

　　幼：愛在媽媽懷里，愛是幸福。

　　師：愛在哪里？愛是什么？

　　幼：愛在幼兒園，愛是關心。

　　師：愛在哪里？愛是什么？

　　幼：愛在老師對孩子的親熱中，愛是喜歡。

　　師：愛在哪里？愛是什么？

　　幼：愛在大家一齊分享蛋糕中，愛是分享。

　　師：愛在哪里？愛是什么？

　　幼：愛在幫忙盲人過馬路中，愛是幫忙。

　　師：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美麗的愛心花園！

　　師：做了這么漂亮的“愛心花園”后。你的情緒怎樣樣？

　　幼：很快樂！很高興！

　　師：是呀！如果我們幫忙了別人，奉獻了愛心，心里肯定會更幸福、快樂，這是一件多么完美的事呀！

　　（析：以即興編兒歌的方式總結本次活動，很好地歸納了愛的主題。師幼在一問一答中重溫了愛的旋律，感受到愛的溫馨。）

推薦幼兒園社會教案集錦 篇6

　　尋找春天的足跡

　　【活動目標】

　　1、初步學會使用相機，了解多媒體的功能。

　　2、感受、欣賞春天的美景，觀察并發現春天的特征。

　　3、能注意愛護環境，與同伴友好相處。

　　【活動準備】

　　兩個小朋友一只相機;在幼兒園一角布置春天的景象。

　　【活動過程】

　　一、開始部分。

　　放音樂《春天再哪里》，幼兒傾聽樂曲，感受春天的氣息。

　　提問：你在歌曲里聽到了些什么?

　　小結：歌曲描寫的是春天，春天里有紅花，楊柳，小黃鸝，綠草……，那我們有什么方法把歌曲里的美麗春天展示出來呢?

　　幼兒討論。(踏青、用相機拍攝)

　　教師出示相機，演示介紹相機的簡單用法，首先要對準你要拍攝的鏡頭，然后按下按鈕就可以了。

　　二、基本部分。

　　1、在幼兒園內尋找春天。

　　(1)師：今天我們就去找找春天，看看春天是什么樣子的?請你把你看到的春天用相機拍下來，一會兒我們一起來分享你們眼中的春天。

　　(2)幼兒兩兩結隊尋找春天的足跡。

　　(觀察花苞、芽、樹葉、草、油菜花、小蝌蚪等)

　　2、我眼中的春天。

　　把幼兒拍得照片通過電腦向大家展示，請拍攝的小朋友講講你拍的是什么。

　　三、結束部分。

　　師：今天我們一起在幼兒園里尋找了春天的足跡，用相機把春天的美麗景色拍下來。然后通過電腦和電視把相片展示給大家看，這就多媒體。多媒體就是把色彩艷麗、形象生動的畫面和悅耳動聽的音樂展示給大家。

推薦幼兒園社會教案集錦 篇7

　　一、活動意圖：

　　經常有幼兒好奇的脫下鞋子，好像很感興趣似的，也有幼兒在玩滑滑梯的時候，調皮的脫下鞋子在鐵索上跳躍。該怎么讓幼兒正確認識鞋子和襪子呢。我利用了《小腳的朋友》這一課程，讓幼兒在認識小腳的朋友是鞋子和襪子的基礎上，學會正確的穿脫鞋子。

　　二、活動目標：

　　1、理解故事內容，知道襪子、鞋子能保護自己的腳。

　　2、了解小腳的特征，學習穿脫鞋襪。

　　3、愿意和小腳一起玩游戲，從中體驗游戲的快樂。

　　三、活動準備：

　　腳印人手一對、《小腳的朋友》教師教學資源、雪花片、ppt

　　四、活動過程：

　　（一）導入：

　　聽音樂《郊游》帶幼兒入場，律動《小手爬》“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那頭頂上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那小腳丫。”開始本次活動。

　　（二）過程：

　　1.認一認（脫鞋襪，認小腳）

　　師：“小手爬到了小腳丫上，現在，請小朋友脫下我們的小鞋子（提醒幼兒，兩個鞋子是好朋友，要讓他們親親熱熱在一起）”

　　脫襪子：師：“請小朋友一塊脫下我們的小襪子。”（兒歌引導：縮起小脖子，拉長小鼻子，彎起小身子，住進小房子。）

　　2.看一看（觀察小腳）

　　（1）師：“看一看你的腳上有什么？數一數一只腳上有幾只腳趾?另一只呢？”

　　（2）讓幼兒在腳底輕輕撓一撓，說出有什么感覺？

　　（3）我們的小腳能干什么呢？（走路、跑步、跳繩、踢球）

　　3.走一走

　　教師帶領幼兒光著腳在地面上走一走，有什么感覺？（冷），然后再帶領幼兒在事先準備好的凸起的積木上走走，感受一下是什么感覺?（刺腳）

　　教師總結：原來光著小腳走路很不舒服，而且容易受傷，那我們怎樣來保護我們的小腳呢？（引導幼兒說出穿上鞋子和襪子、每天洗腳、勤剪腳趾甲）

　　4.聽一聽

　　師“可是有一個淘氣的小腳丫丫就是想要光著小腳到外面走一走，我們一起來聽一聽發生了什么事情？”

　　提問：小腳丫丫有幾個好朋友？分別是誰？ 小腳丫丫離開好朋友之后發生了什么？ 為什么說鞋子、襪子是小腳的朋友？

　　5.找一找

　　師：“摸摸我們的小腳有什么感覺?（涼）怎么辦呢?給小腳丫找朋友吧。”

　　穿襪子：兒歌引導“縮起小脖子，鉆進小洞子，拉起小鼻子，穿好小襪子。”（在幼兒穿襪子的過程中，要提醒幼兒特別注意腳后跟，避免穿反了）

　　穿鞋子（穿完后與地上的腳印對照，檢查是否穿對）

　　6.比一比

　　穿著鞋襪在地上和雪花片上再次體驗，感知并比較（舒服）

　　（三）結束：

　　現在請小腳丫帶我們去更好玩的.地方吧，出發！

　　五、活動延伸：

　　帶幼兒去玩沙池、鵝卵石、木板、草地上赤腳行走，獲得不同的感受，引導幼兒辯認襪底，分清鞋子左右，學習穿襪子和鞋子。

　　六、活動反思：

　　小班年齡段的幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍事物都充滿著濃厚的興趣，于是我讓他們從自身開始來探索自己的小腳， 找找小腳的朋友。我創設了一個探索的場景讓孩子感受，讓幼兒在游戲中萌發探索興趣，并讓幼兒能大膽將自己的探索結果進行表述，啟發、引導幼兒在探索過程中去尋找小腳的朋友。

推薦幼兒園社會教案集錦 篇8

　　活動目標：

　　1、了解水和人們生活的重要性，有節約用水的意識和習慣。

　　2、在交流中能大膽地表達自己的想法，并嘗試用各種符號設計“節水宣傳畫”。

　　3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　1、幼兒事先已了解了有關3月份的一些節日信息。

　　2、世界水日等的文字、世界水日的視頻

　　活動過程：

　　一、交流回憶各種節日重點提問：

　　1、你知道一年中有哪些節日？你喜歡哪個節日？為什么？

　　小結：原來一年中有許許多多的節日，有的節日是世界性的，有的節日是中國特有的傳統節日，有的是大節日，有的是小節日，每個節日有不同的慶祝方式。

　　2、今天也是一個節日哦，知道什么節嗎？

　　小結：今天是愚人節，這是外國人的節日，可以和好朋友開開玩笑的節日。

　　二、了解“世界水日”

　　重點提問：

　　1、3月份有哪些大節日和小節日呢？（幼兒邊說老師邊出示圖文）

　　2、師出示3月22日幾個字，提問：你知道這是一個什么節日嗎？

　　3、要知道這是一個什么節日，我們先來看一段錄象（保護水資源的公益廣告），根據廣告內容知道322是“世界水日”。

　　4、你在哪里見到過水？

　　5、水有什么用處？

　　6、為什么我們要制定世界水日呢？（在觀看一段水日的視頻）小結：水是非常重要的，但也是極其有限的。定出這樣一個節日，是為了讓所有人都知道水的重要性，都能節約用水。

　　7、中國的水遇到了什么問題呢？（出示兩張圖片：一張是水越來越少了；一張是水越來越臟了。）

　　【活動反思】

　　在我們的生活中，許多人還沒有節約用水的習慣。水是寶貴的'自然資源，為了讓學生從心里去行動，我收集了大量的圖片，做了大量的課前準備。

　　本節課的教學引入，我從國家節水標志入手，運用地理信息來創設情景，能夠一下子就吸引學生的注意，引發學生的學習興趣。

　　課堂上我圍繞著水資源的分布、水資源危機產生的原因、應對的措施等方面，讓學生暢所欲言。水資源緊缺目前已經成為一個世界性的重大問題，通過對干旱地區圖片的欣賞及講解，可以使學生對水資源危機有更清醒的認識。此外，培養學生的節水、護水意識，也是本堂課需要達成的教學目的之一，所以我在課堂上組織學生進行節水措施的討論，進一步促進學生對“生活中的地理”的關注。

　　在這個時候，我讓學生運用美術特有的表現形式，將自己的所見所聞所感畫下來，可用多種形式表現保護水資源及防止污染的情景，并加上一句簡潔明了的宣傳口號。學生有了感情，作業起來也就特別認真，但是在表現形式和方法上我沒有很好地引導，過于強調情感教育而忽略了技能訓練，導致學生呈現的作業形式有些單一。

　　我更應該從美術這個起點出發再聯系其他，如在講解招貼畫時，就應該設計到色彩的搭配、造型的設計、對構圖的合理性，線條的處理、材料的選擇、招貼畫的功能、特點等方面關注。而且因為課前有讓學生進行資料準備，但課堂上學生自由討論交流的時間、深度還是不夠。在以后的課堂教學中還可以緊縮教學內容，突出重點，把更多的課堂時間留給學生。

推薦幼兒園社會教案集錦 篇9

　　活動目標

　　1、讓幼兒認識綠色。

　　2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。

　　3、發展目測力、判斷力。

　　4、引發幼兒對綠色的產生興趣。

　　活動準備

　　1、課件

　　2、瓶子 綠寶寶 青菜 西瓜 蘋果 香蕉 氣球

　　活動過程

　　一、穩定幼兒情緒：變魔法。

　　1、小朋友，這里一瓶水是不是？今天老師要施魔法哦，看一下水會變成什么樣子了？

　　2、哇！原來水變成什么顏色？

　　二、小結：水變成綠色了。

　　三、出示"綠色寶寶"。

　　1、小朋友，跟綠色寶寶打招呼，它穿一件很漂亮的衣服過來哦！

　　2、它的衣服是什么顏色？

　　3、今天，老師還帶來了很多好吃的東西過來哦！讓我們來看一看它們是誰？

　　四、出示青菜、西瓜，讓幼兒再次認識綠色，加深印象。

　　1、這是什么？什么顏色的？

　　2、小朋友，你們看一下我們教室有沒有綠色的東西呢？我們一起來找一下。

　　五、游戲鞏固。

　　黑板上貼上紅色的蘋果、黃色的`香蕉和綠色的氣球，讓幼兒找出綠色的東西。

　　六、活動總結。

　　1、小朋友今天我們認識了什么顏色？（綠色

　　2、綠色的東西還有很多哦！我們回家和爸爸媽媽找一下，明天來和老師分享。

推薦幼兒園社會教案集錦 篇10

　　活動目標：

　　1.通過講講、看看、玩玩、種種等活動，讓幼兒小朋友知道3月12日是植樹節，加深幼兒小朋友對常見樹的認識，了解樹木與人類的關系。

　　2.鼓勵幼兒小朋友與同伴互相合作、激發他們愛護樹木及熱愛大自然的情感。

　　活動準備：

　　1.制作好樹木與人類關系以及春天特征的多媒體課件。

　　2.自制常見樹小紙牌人手3~4張。

　　3.植樹的工具，在幼兒小朋友園內開辟種植角，備好柳樹枝段。

　　活動過程：

　　一、講樹1.觀看“風沙的危害” 多媒體課件，配以音樂解說，制造略顯緊張的氣氛。讓幼兒小朋友通過聽講解、觀看“風沙的危害”， 多媒體課件，了解風沙對人類的危害。

　　2.引導幼兒小朋友重點討論：如何來避免風沙帶來的災難呢？在討論的基礎上，讓幼兒小朋友得出樹木能阻擋風沙，避免及或減少風沙造成的災害。

　　3.觀看春天季節特征多媒體課件，引導幼兒小朋友了解每年的`3月12日定為植樹節。

　　二、夸樹（植樹對人類的益處）觀看樹木與人類關系并結合多媒體課件討論。

　　植樹對人類的益處：凈化空氣、調節氣溫、防風遮雨、防止火災等功用。

　　三、玩樹牌幼兒小朋友每人3~4張小紙牌，上面繪有各種已認識的常見樹木。幼兒小朋友自由結伴，兩人一組玩樹牌。

　　玩法：雙方同時出一張樹牌，先拍桌者先講：一要講出這兩種樹的樹名，二要講出每種樹的一二個主要特征。三要講出其是常綠樹還是落葉樹。都講對了，兩張數牌就歸講者所有；

　　講錯了，就有對方講。如雙方均未講對，就把這兩張牌擱一邊，雙方重新出牌。最后以牌多者為勝。

　　四、種樹

　　1.激發幼兒小朋友參與種樹的興趣帶領幼兒小朋友去園內的種植角，讓幼兒小朋友說說如何種植“柳樹”

　　（1）種植工具

　　（2）種植方法2.幼兒小朋友種植，老師巡回指導，幫助幼兒小朋友掌握每棵樹枝的間距。

　　3.插上小標志，便于日后負責照看和護理。

推薦幼兒園社會教案集錦 篇11

　　活動目標：

　　1、體驗輕、響不同的聲音給人帶來的不同感受。

　　2、知道自己發出的聲音有時需要輕,有時需要響。

　　3、嘗試在不同的情境中,發出輕、響不同的聲音。

　　活動準備：

　　1、經驗準備:幼兒在園生活已有一段時間。

　　2、錄有幼兒嘈雜聲的磁帶、相關圖標等。

　　活動過程：

　　1、以講故事的方式引出輕、響不同的聲音,幫助幼兒體驗什么時候該用響的聲音說話。

　　(1)教師創設講故事的情境,聲音越說越輕,體驗輕的聲音有時會讓大家聽不清楚。

　　(2)幼兒用響亮的聲音說出自己的`名字,體驗一個人發言時聲音應該響亮。

　　2、聽錄有幼兒嘈雜聲的磁帶,幫助幼兒體驗什么時候該用輕的聲音說話。

　　(1)播放一段幼兒游戲時發出的嘈雜聲。

　　(2)體驗大家都在說話的時候應該用輕輕的聲音。

　　3、回憶幼兒園的生活,想一想什么時候需要輕,什么時候需要響。

　　(1)提問:我們在幼兒園里,每天要做哪些事情呢?

　　(2)提問:什么時候需要輕?什么時候需要響呢?(幼兒回答,教師擺放圖標。)

　　4、情景練習,深入體驗不同的情境需要不同的聲音。

　　(1)發出響響的聲音:向客人老師問好;學習解放軍有精神地走路,用響響的聲音喊口令。

　　(2)發出輕輕的聲音:輕輕地搬椅子;大家一起輕輕地唱搖籃曲,哄寶寶睡覺;寶寶睡覺了,大家輕輕地走到活動室門口

推薦幼兒園社會教案集錦 篇12

　　活動名稱：故事洗臭襪子的波波熊

　　活動領域：語言、社會

　　活動目標：

　　1.教育孩子做一個勤勞、愛清潔的孩子。

　　2.培養幼兒專心聽故事的習慣 和大膽的表達能力。

　　3.理解故事主題，大家要互相幫助，共同進步。

　　活動準備：

　　三張掛圖 教師幼兒用書

　　活動過程：

　　導入：出示一張掛圖，引出故事。圍繞襪子提問問題。引發孩子對這個故事的興趣度。

　　教師完整的講故事， 孩子專心傾聽。提問波波熊有個不好的習慣是什么？故事的名字是什么？誰幫波波熊改掉的.壞習慣？怎樣幫助的？

　　展開

　　二、出示三張掛圖，再講一便故事，讓幼兒進一步了解故事主題。提問，你喜歡什么樣的波波熊？（勤勞、愛清潔）

　　理解主題：大家要互相幫助、共同進步這個道理。

　　活動延伸：希望小朋友每天換襪子，每天洗襪子，做個愛清潔，講衛生的好孩子。

推薦幼兒園社會教案集錦 篇13

　　[活動目標]

　　1、引導幼兒了解公園是供大家游覽的公共場所，激發幼兒熱愛自然，熱愛生活的美好情感。

　　2、發展幼兒明辨是非的能力和口語表達能力。

　　3、培養幼兒遵守公園規則的意識和良好的行為習慣。[活動準備]

　　4、創設良好的精神氛圍，使幼兒處于寬松、愉快的心理狀態。

　　5、創設良好的物質環境（包括：多媒體課件、音樂磁帶、錄音機、小卡片、卡紙、牌子）

　　[活動過程]

　　1、導入播放音樂《逛公園》以“逛公園”的方式讓幼兒初步了解公園里的規則。使用多媒體課件，通過分辨正誤行為幫助幼兒初步了解公園里的規則。

　　小朋友你們好，今天呀老師要帶小朋友們去逛公園，你們愿意嗎？不過呀！這個公園里有好多問題要考考小朋友，所以叫做智力公園，只有小朋友們幫忙解決這些問題，才能繼續游玩哦！請愛動腦筋的小朋友跟我一起來逛逛這個智力公園吧。（走進公園）歡迎來到智力公園，你看這里的花開得多漂亮啊，草坪像張綠色的大地毯，有幾個小朋友在這里玩呢，請告訴我它們做得對嗎？為什么

　　老師小結：因為有了花草樹木的打扮，才讓公園有了美好的環境，才得到了大家的喜愛。所以我們一定要愛護公園里的花草樹木。老師：小問號我們的小朋友說得對嗎？問號：對了！好孩子應該愛護花草樹木！請繼續逛公園吧！玲玲：游樂場到了，這里可真熱鬧啊！

　　老師小結：小朋友們在游樂場里不光要團結友愛，還要學會自我保護。玲玲：噢！我明白了！游樂場里小朋友要團結友愛，還要注意安全！問號：對了對了！小朋友你們可真棒！請繼續逛公園吧。玲玲：那邊有小亭子還有長椅呢！讓我們去看看在那里會有什么問題。問號：我又給你們帶來問題了！請看看這里的小朋友做的對不對？玲玲：當然不對！這些小朋友太不文明了！小朋友你們知道他們錯在哪里嗎？

　　教師小結：公園里的管理員們把公共設施和環境打扮的漂漂亮亮，清理的干干凈凈，我們一定得愛惜他們的勞動成果。問號：大家說的真好，人們都應該愛護公園的設施，前面還有更好玩的呢，快去看看吧！玲玲：前面就是動物園了，那里有我最喜歡的小動物！（進入圖六）問號：動物是我們的好朋友，你們能分辨出這些小朋友誰做的不對嗎？

　　老師小結：動物們都有自己的生活習性和飲食習慣，如果喂了他們不喜歡吃的東西或者不能吃的東西，會讓他們生病，還會有生命危險呢！玲玲：噢！是這樣啊！謝謝小朋友們，我知道了！不能隨便給動物園里的動物喂東西吃。問號：對！小朋友！大家都要愛護動物！所有的問題你們都答對了！真棒！再見！

　　2、引導幼兒制定公園的規則提問：小朋友你們知道在公園里我們應該遵守哪些規則嗎？（1）幼兒分組討論。（2）鼓勵幼兒制定規則，老師以兒歌的形勢總結。美麗公園人人愛，保護環境一起來。果皮紙屑不亂扔，青青草地不要踩。愛護動物要文明，花兒好看我不摘。公園設施要愛護，游樂場里講友愛。公園規則請遵守，美麗公園更可愛。

　　3、啟發幼兒制作標志提問：怎樣才能讓人們都能遵守公園里的規則呢？

　　4、請小朋友說一說除了在公園里要遵守規則外，生活中我們還要遵守那些規則？如喝水、進餐、玩游戲、上下樓梯、馬路上……

　　5、玩游戲注重讓幼兒遵守規則

　　6、小結生活中處處都有規則，只有大家都遵守規則了，我們的環境才會更美，人與人之間相處才會更愉快！我們大家才會更平安！所以，請我們大家一起遵守規則吧！

推薦幼兒園社會教案集錦 篇14

　　1、設計思路

　　升入大班，幼兒都為自己成為哥哥姐姐而自豪，都愿意帶領弟弟妹妹進行活動。但是究竟怎樣做才是一個有愛心、有責任心、會照顧弟弟妹妹的好哥哥、好姐姐呢?幼兒可能并不知曉。

　　幼兒園的“大帶小”活動，讓幼兒在真實情景中完成帶弟弟妹妹參觀幼兒園的任務，體驗其中的快樂、樂趣，甚至是煩惱。通過制定“大帶小”計劃，增加任務意識，嘗試按照計劃完成任務。

　　2、活動目標

　　(1)討論“大帶小”活動，設計參觀路線，嘗試用符號、文字、圖畫等記錄。

　　(2)帶領弟弟妹妹參觀幼兒園，體驗當哥哥姐姐的責任感。

　　3、活動準備

　　記錄工具：紙、筆等

　　事先聯系小班，預約活動時間，做好安排幼兒.園簡易地圖

　　4、活動過程

　　(1)導入：回憶故事

　　一(出示圖畫書。)還記得故事的名字嗎?故事講了什么呢?

　　一野田是好哥哥嗎?為什么?

　　一你愿意當哥哥姐姐嗎?小班小朋友剛來幼兒園，有許多地方都不認識，你愿意帶他們參觀幼兒園嗎?你能像野田一樣照顧他們、愛護他們，讓他們快樂嗎?

　　(2)討論：大帶小

　　一剛進幼兒園的小班弟弟妹妹都非常小，還沒有習慣幼兒園的生活，許多事情都不知道、也不會做，要帶好他們可不是一件容易的事情啊!

　　一帶弟弟妹妹參觀幼兒園，要做些什么事情呢?說些什么話呢?(引導幼兒從安全、情緒等方面考慮。)

　　一可以介紹自己，知道弟弟妹妹的班級和名字。

　　一可以介紹幼兒園的設施，告訴他們活動室的名字以及可以在里面做哪些事情。

　　一要保護好弟弟妹妹，不做危險的`動作和事情。

　　(3)記錄：參觀路線

　　①出示幼兒園簡易地圖。一這是幼兒園的地圖，上面的活動室和教室，你都認識嗎?知道它們在哪里嗎?

　　一請你設計一條“參觀線路”。(要求：能參觀到這些地方；不走重復路。)

　　②分組設計“參觀線路”。

　　一可以用符號、文字、圖畫等記錄，要簡單明白，讓別人一看就知道。

　　⑧交流討論，適當修正。

　　小結：按照設計的“參觀線路”，帶領弟弟妹妹參觀幼兒園，讓他們知道更多幼兒園的事情。要像哥哥姐姐一樣愛護他們、保護他們，讓他們感到快樂!

　　(4)實踐：參觀幼兒園

　　①參考流程：

　　A.互相認識：大班幼兒主動介紹自己，詢問并知道弟弟妹妹的名字。

　　B.大班幼兒依次介紹帶弟弟妹妹可能去參觀的地方。

　　C.安全提醒。

　　D.大班幼兒帶弟弟妹妹參觀幼兒園。

　　②注意事項：

　　A.事先在走廊、樓梯等地方增加教師，以保護幼兒的安全。

　　B.提醒幼兒慢慢走。

　　(5)活動延伸

　　談話交流：

　　一在“大帶小”活動中遇到了哪些事情?

　　一談談你是怎么照顧弟弟妹妹、幫助他們的?

　　(三)活動拓展

　　根據“幼兒園簡易地圖”，設計能參觀幼兒園更多地方的線路圖。

　　(四)閱讀區的活動

　　1.表演區：提供頭飾、錄音、圖畫書等，幼兒可嘗試表演故事。

　　2.語言角：提供圖畫書讓幼兒繼續閱讀，并鼓勵幼兒根據畫面豐富故事情節。