品德與社會上冊教案（精選8篇）
品德與社會上冊教案 篇1
教學目標：
1、了解我國古代杰出的歷史人物。
2、激發學生珍視祖國悠久歷史和燦爛文化的情感。
教學準備：
1、名人卡片；
2、收集自己喜歡的歷史名人的資料。
教學過程：
一、名人名字我知道
1、你喜歡的名人有哪些？
2、大家說的都是現代的名人，其實，在我國的古代也有很多優秀的人物。比如說：老師就特別崇拜唐代的李白，誰來說說你心目中的歷史名人？
3、板書：
唐代——李白、杜甫、武則天等
文學——杜甫、楊萬里、王安石等。
李姓——李廣、李白、李時珍等
軍事——孫武、諸葛亮等
巾幗——李清照
醫學——李時珍、華佗
二、名人故事我來講
1、學生交流收集到的歷史名人故事。
2、幾人或獨自表演名人的故事。
3、歷史出示名人的故事圖片。
4、你們評一評他們好嗎？我們學習他們什么？
三、名人檔案我來做
1、學生自做名人檔案。
2、大家交流，互相欣賞。
3、展示優秀作品。
四、升華
教師小結：我們的先輩和這些名人們為祖國的建設作出了巨大的貢獻。他們才成為了名人。我們新一代少年，要向他們學習，為祖國明天的更美好而努力學習，積極鍛煉，學好扎實的知識，長大后，也成為祖國需要的新一代名人。
品德與社會上冊教案 篇2
篇一 我的課余生活
教學目標：
�、敝廊藗冊谡n余時間里開展的各種各樣活動有的是健康的，有的是不健康的。
�、捕貌唤】档恼n余活動不僅影響個人的身心健康，還會影響到社會的安定和文明風尚的建立
�、秤眯袆拥种撇唤】祷顒拥那趾�，積極參加或開展健康的、有利于我們成長的活動。
難點：重點：
懂得不健康的課余活動不僅影響個人的身心健康，還會影響到社會的安定和文明風尚的建立。難點：用行動抵制不健康活動的侵害，積極參加或開展健康的、有利于我們成長的活動。
第一課時
活動一我看課余活動
�、睅煟赫n前，老師布置同學們調查課余時候大家在做什么？現在清在小組里交流。"
�、步涣鳎憾喾N多樣的課余活動。
⑴每個同學將自己了解到的情況在小組交流。
�、圃诮涣鞯幕A上，進行小組匯總，把全小組同學的內容合在一張表上。（注意：相同的進行合并。）
⑶班級交流。各小組將自己了解的情況向全班交流，在此基礎上，教師與學生一起匯總，從中可以看到生活在我們周圍的人們課余時候開展了哪些活動。
�、秤懻摚哼@些課余活動哪些是健康的？哪些是不健康的？為什么？
�、艑W生廣泛發表自己的意見。看看這些課余活動哪些是健康的？哪些是不健康的？為什么？
�、圃趯W生充分發表自己意見的基礎上，選出觀點不一致的項目作為專題進行深入討論。如：教材中提到的“麻將是非小辯論”。
⑶討論小結。在討論中你知道了什么？
師：參加課余活動應堅持一個原則，把握好一個度，那就是任何活動要有益自己的身心健康，有利于社會的安定和文明。
活動二課余活動樹新風
課件演示：
我們社區的新風尚
�、艓煟焊鞯厝藗冏非蟾咂焚|、高品位的課余生活的信息，看看這些新風尚給大家帶來了什么？
⑵利用課前調查自己社區的人們有關課余活動的情況，組織交流：在社區人們的課余活動中，哪些是新風尚？這些新風尚給我們帶來了哪些變化？
⑶體驗討論。什么是高品質、高品位的的課余活動？
�、矌煟鹤屛覀優樯鐓^課余活動提提建議。
�、沤涣�。在我們的社區課余活動中，你認為還有哪些是品位不高或不滿意的？
⑵小組討論。選擇大家認為好的的辦法給社區提建議。用各種形式表達你的建議，可以是唱跳的；也可以是文字的等。
第二課時
活動三走進流行文化
�、睅煟毫餍形幕俏覀冋n余活動的一種方式，大家知道什么是流行文化嗎？我們經歷過哪些流行文化？
⒉班級交流。你喜歡流行文化中的哪些形式？有什么感受？
�、匙x讀教材中提供報道，說說我們的看法。
�、磶煟涸谖覀兊纳磉呌袥]有不健康的流行文化？對我們有什么影響？
�、涤懻�。怎樣抵制流行文化中的垃圾文化對我們的不利影響？
�、秾W生尋找多種辦法。如：不參加；尋找其他健康的課余方式；創編健康的內容等。
⒎師：閱讀，也是一種課余方式。我們可以選擇這健康的課余方式。你喜歡讀的書有哪些？談談你的感想？
�、感〗M活動。用健康的內容抵制垃圾文化。各小組選擇編童謠或做游戲等形式進行創編活動。引導學生就近期學生中流行的玩耍形式進行內容創編，不只拘泥于教材中提供的形式。
9交流建議。一邊交流，一邊評價，這些建議怎樣？可以給大家帶來什么
10交流創編成果。
篇二 不和煙酒交朋友
教學目標：
⒈情感態度價值觀念目標：
�、抛非罂茖W、健康、充實的初中生活；
⑵鼓起戰勝不良誘惑的勇氣和信心；
�、桥囵B學生愛學習、愛勞動、遵紀守法積極要求上進的品德。
�、材芰δ繕耍�
⑴初步認識和理解社會生活的復雜性，逐步形成辨別是非的能力；
�、瞥醪綄W會用辯證的方法分析事物的能力。
⒊知識目標：
�、胖郎磉叴嬖诘姆N種誘惑；
�、浦勒T惑的促進作用和不良誘惑的危害；
�、浅醪街谰W絡、毒品等的利與弊。
教學重點與難點：
�、敝攸c：拒絕毒品、煙酒。
�、搽y點：網絡的誘惑。一難在不易辨別利與害；二難在在生活中如何把握“度”。
第一課時
活動一生活中的陷阱
�、睅煟和瑢W們，我們的世界是豐富多彩的，生活是復雜多樣的，欲望是多種多樣的，每個人的人生之路都會有許許多多的十字路口，都會遇到許許多多的選擇，都會面對人生的種種誘惑，你會識別和判斷嗎？你能把握好你自己嗎?你懂得怎樣拒絕不良誘惑嗎？這就是我們將要學習和探討的內容“學會拒絕”。（出示圖片）
�、苍谏钪卸加心切┫葳�？許多時候人們明知道它們的危害，可為什么還有那么多人往里跳？
�、承〗M討論，先請每小組組長代表發言
⒋指明回答（舉例說明）
活動二吸毒一口，落入虎口
�、睅煟菏裁词嵌酒�？吸毒的危害有哪些？青少年吸毒的誘因有哪些？我們應如何面對毒品的誘惑？（帶領學生閱讀教材的插圖故事并思考）
�、残〗M討論
�、哦酒肥侵给f片、大麻、嗎啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成癮的，國家規定管制使用的麻醉藥品和精神藥品。
⑵吸毒具有嚴重的社會危害性，帶來的后果是極其嚴重的：一是嚴重摧殘身體；二是使人精神頹廢、意志衰退，嚴重影響生活、學習、生產、工作；三是使人道德淪喪，六親不認；四是誘發多種刑事犯罪，嚴重危害社會治安。
⑶誘發青少年吸毒的主要因素有：一是覺得吸毒新鮮、好奇、刺激，在好奇心的驅使下染上毒品；二是盲目從眾，往往看到同伴吸毒，自己也跟著吸，以此保持與群體的一致；三是為了尋求自己的價值份量，為了在群體中自我炫耀，以獲得在群體中同伴的肯定。
⑷由于吸毒具有嚴重的社會危害性，帶來的后果是極其嚴重的，因此，我們應該珍愛生命，遠離毒品，拒絕毒品。不要因為好奇而吸毒，不要因為“免費”而吸毒，不要因為“快樂”而吸毒，不要因為“刺激”而吸毒，不要因為“朋友吸毒”而吸毒，不要因為毒能“解乏提神”而吸毒，不要因為毒能“治病”而吸毒，不要因為“追求時髦”而吸毒，不要因為毒能“減肥”而吸毒，在吸毒的種種誘惑面前，我們要敢于說“不”。
第二課時
活動三不和煙酒交朋友
�、睅煟豪蠋煵贾玫摹罢{查本地區人們吸煙、酗酒的情況”現在請同學們在小組里討論。
⒉請小組派代表回答
�、陈牭竭@些報道和看到這些現象時自己的說說想法和感受。
�、唇Y合材料，思考：
⑴好玩、獵奇會造成什么后果？
�、迫绻傁搿拔鼉煽跊]關系”，久而久之會怎樣？吸煙是靠什么使人“提神”的？
�、悄芪鼰�、能喝酒，這種豪爽該不該要？
�、却笕藗冞@樣做是不是就應該？吸煙喝酒會給未成年人帶來哪些更為嚴重的后果？
⒌讓學生在探討中找答案
作業設計：
�、备鶕滩奶峁┑姆独伎甲约簯摪炎鲂麄鳌？砂炎约旱某醪较敕ê屯瑢W交流。
⒉自己選一個專題，選擇一種形式，甚至還可以選擇宣傳的對象以及宣傳的時間，設計自己的宣傳手冊�？梢詫α⒆�，也可以選擇伙伴一起做。
⒊展示自己做的宣傳資料，然后以評價作小結。
⒋推薦一本激勵大家好書。
篇三 害人的邪教
教學目標：
⒈感受并體會到科學技術時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數不清的好處，使我們的生活發生了巨大的變化。
�、舱J識科技是把雙刃劍，學會用辨證的眼光看待事物的兩個方面的方法。
�、硨W會用科學思想認識、分析事物，樹立用科學的思想武裝自己的頭腦的意識，培養自覺抵制封建迷信、偽科學的科學品質。
教學重點、難點：
重點：感受并體會到科學技術時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數不清的好處，使我們的生活發生了巨大的變化。
難點：認識科技是把雙刃劍，學會用辨證的眼光看待事物的兩個方面的方法。
第一課時
活動一科技給我們的生活帶來的變化
⒈師：科技推動著社會的進步和發展，不斷地改變著我們的生活，科技給我們的生活帶來了哪些變化呢?讓我們一起來看一看（播放課件：視頻資料）
�、舱n前，老師布置同學們開展“科技在我家”采訪調查活動，現在請同學們在小組里交流交流。
�、承〗M交流。首先，要對小組交流提出要求，如：小組的每個同學應舉例說科學技術給我們的生活帶來了哪些好處和方便；小組長要在大家充分交流的基礎上組織大家進行小結，并引導大家選擇好方式在全班匯報。其次，教師可提供一些匯報方式供學生參考。如：
表格展示式。將“科技成果名稱”、“給我們帶來的好處”、“對生活的影響程度”“我們的理由”等欄目用表格的形式列出來，然后在每個欄目中填寫內容。
圖文并茂式。與教材第2頁呈現的方式一樣，將科技成果畫成簡單的圖，在圖的旁邊用簡潔的語言進行表述。
擬人表演式。將某種科技成果擬人化，配上演講詞，進行交流�！�
在小組交流的過程中，教師要加以指導，盡量鼓勵學生用不同的方式進行匯報，為班級高質量的交流打下基礎。
�、丛谛〗M充分交流的基礎上，組織全班交流。在這個過程中，要根據引導學生交流的內容提出問題，進行深入探討，如“假如沒有這些科技，我們的生活會是什么樣？我們的社會是什么樣？”等。從而讓學生進一步明白，科技給我們的生活，給我們的社會帶來的好處。
�、翟诎嗉壗涣鞯幕A上，請每個人用一句話總結，科技給我們帶來了……
活動二從“雙刃劍”說起……
⒈師：科學技術的發展給我們的生活帶來了日新月異的變化，但是你知道嗎？有人說，科技是把雙刃劍，我們要警惕它對我們的傷害。你同意這種說法嗎？
�、苍趯W生提出自己觀點的基礎上交流：舉例說說科技這把雙刃劍具體表現在哪些方面？教師引導學生根據教材第4頁中提供的信息，啟發學生廣泛的思考、發現、交流。如：電視機的誕生、手機的出現、飛機的發明、天然氣的利用、洗滌劑的使用等等。
�、硨W生分小組閱讀教材第5頁中的內容，討論：通過閱讀教材中介紹的克隆技術，你了解到了什么？教材中以克隆技術為例，說明科技是把雙刃劍的表達方式我們可以怎樣借鑒？
�、慈嘟涣�
�、祵嵺`活動。
請同學們以科技是把雙刃劍為內容，辦一期手抄報�？蛇x擇一個或兩個自己熟悉的科學技術，用正反兩個方面的事例，具體的說明科技是把雙刃劍的觀點，同時提出預防不利因素影響的措施。能力。通過內容豐富的交流，使學生進一步體會到科技是把雙刃劍，樹立防范科技不利因素的意識，學會防范的方法。
�、妒殖瓐笳故驹u價。組織學生閱讀手抄報，然后進行評價。評價的主要方面是：表述是否清楚有理；呈現方式是否美觀有創意。
第二課時
活動三崇尚科學不迷信
⒈師：什么是迷信？在我們生活有哪些迷信現象？
�、膊シ耪n件：（一些迷信活動、練習“*”的事例）展開討論：你認為迷信的做法能戰勝病魔嗎？這樣做的后果是什么？對劉思穎的悲慘結局你的感想是什么？
⒊專題聲討：封建迷信、邪教害人。
�、茨氵�知道哪些迷信、邪教以及偽科學欺騙人、愚弄人、害人的把戲？
（師生列舉自己看到的、聽到的有關事例，進一步揭穿。如：算命、偽科學宣傳的“特異功能”、“氣功大師”等。）
�、低ㄟ^交流，你有什么感受？（讓學生認清迷信、邪教以及偽科學真實的丑惡的面目，為牢固樹立相信科學不迷信的觀念打下堅實的基礎。）
⒍探究活動。
�、艓煟涸鯓悠瞥孕�？怎樣抵制邪教、偽科學？
�、茖W生分小組探究討論，尋找多種方法。如：科學實驗法；透過現象看本質的分析法；事實破除法等。
�、悄忝靼琢耸裁吹览�?
⑷師：是呀，科學是破除迷信反對邪教的有力武器。我們應不斷地學習科學文化知識，提高我們破除迷信，抵抗污染的能力。
⒎宣傳實踐活動。崇尚科學，抵制迷信。
學生分組或結伴選擇自己喜歡的方式，開展宣傳活動。宣傳的形式可以是演講，可以是小品表演，可以是詩歌朗誦，可以是板報等；宣傳的內容可以是歌頌科學的，可以是破除迷信的，可以是揭露偽科學的；可以是批判邪教的等。
品德與社會上冊教案 篇3
三年級品德與社會上冊教案
第一課時： 課題：自畫像
教學目標：通過討論和交流，發現自己的閃光點，懂得欣賞自己，逐步建立自信心。
重點：讓學生發現自我，欣賞自我。
難點：學生如何正確發現自我，評價自我。
教學過程：
一、 導入
師：同學們，這學期的品德課由我和大家一起學習。我是第一次到你們班級上課，有好多同學不認識，你們能做一下自我介紹嗎？
二、 學生進行自我介紹。
師：你光說名字，老師印象不深，比如你們班的，他棒極了，老師印象很深。希望大家都來說說自己有什么優點或特長，好讓老師記住你。
學生進行簡單的交流。
師：是�。∶恳晃煌瑢W都有許多優點和特長，不管是學習、勞動還是其它，你們愿意來找一找嗎？
三、 學生制作小檔案。
師：下面我們就請大家來制作自己的小檔案，來找找自己的優點和特長。
學生根據p3頁的格式制作自己的小檔案。
四、 學生交流
（老師根據念小檔案，學生猜是誰。）
五、 小結：
師：我們每個人都有許許多多的優點和特長，同時我們也不否定每人總有一些缺點和不足。作為柏廬的孩子，我們要善于利用我們的優點和特長來克服不足和缺點，只有這樣我們才能越來越聰明，越來越能干。
六、 布置作業：填圖冊p1，p2第二題
課后小結：
了解自己，發現自己，注意自己，對于小學生來說，他們并沒有這種意識，他們往往更喜歡去注意別人。其實讓他們正確地了解自己，發現自己的優點，對增強其自信心有很大的幫助，當然在發現優點的同時，也能發現自己的不足，也有利于他們通過學習和努力去改正。
第二課時： 課題：自畫像
教學目標：通過交流，讓學生在欣賞自己的同時，懂得尊重別人，欣賞別人。懂得要別人欣賞首先要學會欣賞別人，要得到別人的尊重，首先要尊重別人。同時也要發現自己的缺點并注意克服和改正。
重點：讓學生懂得尊重別人，欣賞別人。
難點：發現自己的缺點，主動改正。
教學過程：
一、 寫同桌
師：上一節課我們每位小朋友都找到了自己的許多優點和特長，你愿意幫助你的同桌找找優點和特長嗎？
學生根據p5的格式，寫一寫自己的同桌。
二、 猜一猜
教師將學生寫的“我的同桌很棒”任意選幾份在班級內念一念，讓學生猜一猜是誰？
三、 討論
師：（1）剛才我們都夸了自己的同桌，你覺得他們是不是值得你學習？
（2）你是不是覺得有這樣的同學而感到高興？
�。�3）試想如果你覺得同學的優點和特長沒有什么？什么都不如自己？你覺得你的同學也會來欣賞你，贊揚你嗎？
�。�4）那么要別人來欣賞你，首先你該怎樣？
�。�5）同樣要得到別人的尊重，首先你該怎樣？
�。▽W生根據老師的上述五個問題開展討論，懂得要別人欣賞首先要學會欣賞別人，要得到別人的尊重，首先要尊重別人。）
四、 找缺點，求改正
師：我們每個人都有許多的優點，但是我們也有許多缺點，比如老師吧，有時侯會對你們發火，這很不好。所以老師希望同學們一起幫助老師改正。同樣我們小朋友也或多或少地有缺點和不足。這很正常，只要我們也認識到，而且能主動改正，那么我們會更棒。
師：請每個小朋友都來找找自己的缺點和不足。
學生交流缺點：
師：你準備怎樣改正？
師：大家也來幫助他，請你們給一句鼓勵的話。
五、 布置作業
�。�1） 回家和爸爸媽媽談心，請爸爸媽媽送一兩句勉勵的話。
�。�2） 制作“快樂收藏包”將自己的各種作品收集起來。
六、 小結。
師：最后老師送給大家一句話：
發揚優點，克服缺點，你們會是最棒的！
課后小結：
找別人的缺點容易，找自己的缺點難，欣賞別人的少，嫉妒別人的多，這是小學生或者說是人共同有的一種心態。從小讓學生正視自己的缺點，欣賞別人的優點，對于他們的為人和今后的工作有著不可估量的作用。欣賞別人的優點，幫助別人克服不足，這樣的人永遠受到歡迎。
第三課時： 課題：同學之間
教學目標：通過交流，讓學生體驗在學習和生活中同學之間的互相幫助，體驗同學之間的友誼。激發學生團結之心，寬容之心和助人之情。
重點：體驗同學之間的友誼，正確理解同學之情。
難點；激發學生團結之心，寬容之心和助人之情。
教學過程：
一、 導入：
師：小朋友升入三年級了，同學們已經在班級里一起度過了兩年的美好時光。你能不能給大家講一兩件印象深刻的同學間互相關心、互相幫助的事情？請你用簡短的文字將你所講的事情寫下來。
二、 學生寫一寫
學生回憶并將與同學之間互相關心和互相幫助的事例寫下來。
學生交流。
師：是啊，我們班級的同學們之所以這么團結，就是因為我們大家經�；ハ嚓P心、互相幫助，已經建立起濃厚的同學友誼。
三、 討論（設身處地）
1、故事一（胡可借給王楠楠課本）
學生說說楠楠的心情，討論自己是否有過這樣的經歷，當時心情如何。
2、故事二（朱靈參加排練）
學生交流（略）師：同學之間是平等的。
3、故事三（喬典丟筆）
學生交流（略）師：不要輕易懷疑別人。
4、故事四（單親王輝）
學生交流（略）師：要尊重每一個人。
5、故事五（小胖周青）
學生交流（略）師：不能歧視別人。
6、師：我們班級里有上面的事情發生嗎？
學生交流。
四、 交流如何關心和幫助別人。
師講述故事，學生交流如何幫助。
故事一：嫉妒
故事二：笑貧
故事三：拖后腿
五、 黃金法則：
師：同學們，幾乎所有民族都有一個共同的信條：已所不欲，勿施于人。就是說：你希望別人怎樣對待你，你也應該怎樣對待別人。人們把它稱為“黃金法則”。
學生讀一讀“黃金法則”。學生根據“黃金法則”完成p13頁填空。
六、 小結。
師：我們有了黃金法則，就可以更好地去關心別人，幫助別人。最后老師送給大家一句名言。（見p13頁——（蘇）高爾基）
課后小結：
建立起正確的同學友誼，對于小學生來說至關重要，學校、班級是個小社會，只有從小就能與人和睦相處，真誠相待，我們的學生走上社會后，才能從容地面對，也能受到社會的接納，受到社會的尊重。
第四課時： 課題：他為什么學得這樣好
教學目標：通過交流，讓學生在總結自己學習習慣和方法的同時，學會借鑒其他同學好的習慣和方法，逐步養成良好的學習習慣和方法。
重點：讓學生在總結自己學習習慣和方法的同時，學會借鑒其他同學好的習慣和方法。
難點；養成良好的學習習慣和方法。
教學過程：
一、 導入
師：學校的小記者對部分同學進行了采訪，讓我們看看都采訪了些什么？
學生閱讀p14頁圖和文字。
學生交流：
1、堅持鍛煉 2、大膽開口 3、接近大自然 4、勤勞
二、 分組寫提綱
師將學生分成兩組
組一：如果小記者采訪你，該怎樣介紹？編寫答記者提綱。
組二：如果你是小記者，你會采訪班級中的哪位同學？編寫采訪提綱。
交流：請兩位學生進行采訪。
三、 交流該怎樣學得好
師：剛才我們班級的小記者也進行了采訪，我們班級里的同學也有好的學習習慣和方法。下面我們繼續看下去，書上的小朋友還有哪些好的習慣和方法。
學生閱讀p16、17頁內容
學生交流：
1、 做學習的小主人
2、 會提問題
3、 討論如何才能提出好問題。
四、 小結
師：今天我們收獲真是多，學到了許多好的學習習慣和方法。哪個小朋友來說一說？
學生說一說。
師：最后老師給大家將一個故事。
師講p18頁故事。
課后小結：
作為一名學生到學校，除了學做人外，最重要的就是學習，而學習最重要的是要有一個良好的學習習慣和優良的學習方法。有了這兩個“法寶”，他們才能學得輕松，學得有效。
第五課時： 課題：他為什么學得這樣好
教學目標：通過交流，讓學生在總結自己學習習慣和方法的同時，學會借鑒其他同學好的習慣和方法，逐步養成良好的學習習慣和方法。
重點：讓學生在總結自己學習習慣和方法的同時，學會借鑒其他同學好的習慣和方法。
難點；養成良好的學習習慣和方法。
教學過程：
一、復習
師：上節課我們研究了如何讓我們學習得更好，下面我來請同學們說一說，你學到了哪些好的習慣和方法？
學生交流。
二、新授
師：有這樣一位小朋友，喜歡獨自思考，不愿意向他人請教，有時就會事倍功半，甚至還會鬧出一點小話來。（舉例：陶醉）
師：我想，能獨立思考肯定是好的，但是大家是否覺得光獨立思考似乎還缺少點什么？
學生交流：
師：要注意合作、要注意向別人請教，要不恥下問。
師：你知道有的同學不愿意求助他人的原因嗎？
學生交流（完成p19頁填空）
三、體驗一分鐘
1、 學生試一試
�。�1） 閉上眼睛感覺一下一分鐘有多長。
（2） 一分鐘能寫多少個字。
�。�3） 一分鐘能做幾道數學題。
2、 討論：如何抓緊時間提高學習效率的。
四、學生總結
1、 小組討論（學得好的同學的共同之處。）
2、 自主總結（自己獨特的學習經驗）
一、 小結
師：通過兩節課的學習，我們學到了許許多多學習方法，如果我們都能很好地照著做，相信我們的成績肯定會提高得很快。
師：我知道小朋友能念許多的詩詞，那么你能不能寫出一兩句關于學習的詩詞呢？
二、 布置作業：
學生寫出一兩句自己喜歡的有關學習的格言。
第六課時： 課題：同樣的學習
教學目標：通過交流，體驗好的學習習慣和方法：1、認真觀察；2、做中學；3、多在心中畫問號。
重點：讓學生體驗到好的學習方法、習慣的重要性。
難點：學生能從自己的實際出發體驗學習習慣和方法的重要性。
教學過程：
一、師：上幾節課我們已經知道了大家都有自己好的學習習慣和方法，今天我們要繼續討論，還有哪些習慣和方法能對我們有益。
二、學生自學p22，想一想，書上講的是什么？你做得如何？
三、討論：
1、 說說貓遇到強光和弱光時眼睛的不同狀態。
2、 說說為什么夏天天亮早，而冬天比較晚。
教師對學生的交流進行評價，強調觀察的重要性。
3、 學生說說自己在生活中有什么發現。
四、自學p23頁
五、交流
1、 學生交流內容
2、 為什么做中學樂趣多？
3、 師講小故事《比爾 蓋茨小時候的故事》
4、 討論通過剛才的學習懂得了什么道理，并寫出一二。
六、師提問學生回答：
1、 下雨時為什么會打雷？為什么下雨前會有閃電？
2、 為什么人害羞會臉紅？女人為什么不長胡子？
3、 為什么一年會分成四個季節？
4、 為什么我們寫字要按筆順寫？
師：確實，這些問題我們都不能正確地進行回答，但是我們的科學家能回答�？茖W家為什么能回答呢？因為他們有一個好的習慣，遇到現象都要問個為什么？而且通過千萬次的實驗和研究才找到答案的。想不想聽關于科學家的小故事？
一、 師講故事：
1、 數星星的孩子——張蘅
2、 壺蓋為什么會動？
八、師：其實我們要多獲得知識，多解決一些問題，除了在課堂上學習以外，還有很多方式和方法。請小朋友自己先想一想，然后在小組內說一說。
二、 學生討論和交流學習渠道，完成書上的問題：
1、 還有哪些可以利用的學習資源？
2、 你利用得怎樣？
三、 總結交流。
四、 師：最后老師送給小朋友們兩句名言，希望能給大家有所幫助。
行是知之始，學非問不明�！招兄�
人人皆吾師，處處有學問。——陳鶴琴
師簡單說說意思。
第七課時： 課題：我不耍賴皮
教學目標：通過學習使學生領會“規則”的重要性，體驗“沒有規矩，不成方圓”。
重點：讓學生認識到“規則”的重要性。
難點：通過學習使學生在生活中自覺遵守規則。
教學過程：
一、師：小朋友們，你們喜歡做游戲嗎？我們來看一看書上的小朋友，他們也在做游戲，想一想，為什么他們的游戲做不下去？
二、學生讀p28頁后進行交流：
師：是啊！因為他們沒有按照游戲規則進行，所以產生不公平，因此玩不下去。
師解釋“規則”（生讀一讀）
三、發現規則：
學生自主觀察p29頁圖，讀懂圖意并自編規則。
學生開展課堂交流。
1、 圖書室規則；2、旅游規則；3、交通規則。
師：如果大家都不遵守規則為出現什么情況？
�。▽W生討論，體驗規則的重要性。）
四、師：生活中有許多規則，我們學校里有沒有規則？
師：請你們來找一找學校中大規則并完成p30的填空。
學生找一找并進行交流。
五、辯論
師將學生分成兩組：
1、 正方：“遵守法則不麻煩。”
2、 反方：“遵守規則麻煩。”
雙方先把自己的主要觀點寫一寫，再進行辯論。
六、師小結：確實，生活中的許多事情都要有規則，俗話說，“沒有規矩，不成方圓”，只有大家都遵守規則，那么就會有公平，就會有安全感，才能順順利利。
第八課時： 課題：我不耍賴皮
教學目標：通過學習使學生領會“規則”的重要性，體驗“沒有規矩，不成方圓”。
重點：讓學生認識到“規則”的重要性。
難點：通過學習使學生在生活中自覺遵守規則。
教學過程：
一、師：通過上節的學習，我們都明白了，生活中有許多規則，沒有規則，那么我們的生活和學習都會亂套，如果有了規則而我們不去遵守，也是一樣。今天我們來為我們班級制定一些規則，有了這些規則，能幫助我們更好地學習和生活，你們說好嗎？我們國家也有規則，最大最高的規則就是“憲法”，她是我們每一個公民都必須遵守的，同時她也是來保護我們每一個公民的。今天我們制定班級規則，我們可以把它叫做“班級憲法”。
二、學生制定：
1、 每個學生列出1-2條
2、 小組內討論，整理。
3、 班級交流。
三、成文：
學生把認同的規則寫在一起，形成“班級憲法”。
四、討論：
有了“班級憲法”該怎么辦？
五、師：這一節課我們大家一起制定了“ 班級憲法”，那么從今天開始，我們就要來做“班級憲法”的遵守者和維護者，我們我們要互相監督，共同遵守。讓它真正地發揮作用，為我們的學習和生活保駕護航。
第九課時： 課題：平安回家
教學目標：通過學習使學生掌握基本的交通規則，認識遵守交通規則的重要性。
重點：學習基本的交通規則，認識遵守交通規則的重要性。
難點：認識遵守交通規則的重要性并在生活中自己遵守。
教學過程：
一、師：小朋友們，你們每天上學放學，是怎樣在馬路上走的？怎樣過馬路的？
學生交流。
師：如果你不這樣，會有什么事情發生？
生交流
師：我們通常把這些叫做“交通規則”。我們走在馬路上經常會看到許多標志，這些叫什么？有什么作用？
生交流。
師：你認識多少交通標志呢？
二、學生認交通標志：
學生連一連（見p34）再進行交流。
師：交通標志有很多很多，老師交給你們一個作業，在回家的路上看一看，還有哪些，或者你看書或上網查一查，看誰認識的標志多。
三、活動
學做小交警。
三、討論：
怎樣過馬路
四、說說交通安全用語。
師示范：過馬路，一站，二看，三通過。
寧等三分，不爭一秒。
紅燈停，綠燈行。
學生交流。
五、讀讀小資料。
六、師：今天我們學習了交通規則，認識了交通安全標志，明白了交通規則的重要性，為了我們每個小朋友的安全，大家一定要自覺遵守交通規則。小朋友們回家后，也要向爸爸媽媽宣傳。最后老師送給大家一句話。
高高興興上學，平平安安回家。
課后小結：
學生能知曉簡單的交通規則，而且在平時的生活中他們也是這樣做的，從某種程度來說，他們比成年人要做得更好。課后，我讓他們回家也向爸爸媽媽說說交通規則，希望通過小手拉大手，共同來維護交通秩序，創建平安昆山。
第十課時： 課題：讓危險從我們身邊走開
教學目標：通過學生讓學生注意到生活中存在的危險，建立安全意識，明確意外事故的產生往往因為我們的不注意或安全意識的淡薄，學會一般事故產生的應對和急救方法。
重點：樹立安全意識，掌握一般事故的應對和急救。
難點：建立正確的安全意識，學會簡單的應對方法。
教學過程：
一、師：小朋友們，我們經常會在電視或者報紙上聽到很多不幸的消息，許多人因為這樣那樣的原因，遇到許多危險，結果受到傷害甚至失去生命。每年都有許多人不幸離開了我們這個美麗的世界。確實，我們身邊存在著許多危險，如果我們一不小心，悲劇就可能發生。小朋友們，你們知道自己身邊有哪些可能大危險嗎？
二、學生在小組內討論后進行交流。
三、師指導學生說說p40頁情境圖中存在的危險，并說說避免的措施。
1、 不獨自到危險的河、湖、水塘中游泳。要在大人的陪同下到游泳池。
2、 不用濕手接觸帶點的東西。
3、 不在電線下放風箏。
4、 不在有易燃物品的地方放鞭炮。
四、辯論“淹死的多是會游泳的。”
學生分兩組充分發表意見。
師總結：不管是會還是不會，如果你不注意，沒有安全措施，都會有危險的。
五、師簡要介紹幾種多發的以外事故種類：（1）溺水；（2）燒傷；（3）中毒；（4）摔傷；（5）窒息。
六 師：為什么會有意外事故發生，你們知道是什么原因嗎？
�。▽W生自學p42后開展討論。）
一、 師：當我們遇到有意外發生的時候該怎么辦呢？
�。▽W生自學p43后開展討論。）
二、 小故事（煤氣爆炸發生時）
學生聽外故事后說說各種消防設備、工具的作用。
課后小結：
身邊的危險是與學生的學習和生活密切相關的，學生或多或少的經歷或者看到過類似的情況。體驗比較深，因此學生的討論是熱烈的，也比較有效，他們都能從自己的實際角度，說說怎樣去避免危險。
第十一課時：討論完成填圖冊練習
第一部分：講解第6課《平安回家》
第二部分：學生先自主完成第7課《讓危險從我們身邊走開》練習
討論
課后小結：
學生在練習時，如果讓學生口頭表述，他們能講出些東西，但如果讓他們用書面表達，許多學生就只能用一句，最多兩句話來表達。
第十二課時： 課題：心中的110
教學目標：通過故事的分析，讓學生進一步感受身邊危險的存在，進一步增強安全防范意識，懂得不輕易相信陌生人，遇到危險要及時撥打110。
重點：使學生建立必要的安全防范意識，懂得如何應對危險。
難點：能初步判斷危險的存在，懂得自我保護和報警。
教學過程：
一、師：今天老師先要給大家講一個故事，你們愿意聽嗎？
1、 將故事“狡猾的騙子”
2、 學生討論：故事中的小姑娘為什么會上當受騙？人販子的狡猾之處在哪里？
3、 師小結：不能輕易相信陌生人的話，遇到緊急事情的時候不要慌，要冷靜。
二、師：生活中我們會遇到許多看上去很平常的事情，但有時這些平常的事情中也可能暗藏著危險。不要忘了撥打你心中的110。下面我們來看幾種情況，你覺得覺得危險嗎？需要打110嗎？
學生分析p47頁的三個情境，說說自己的想法。
師：生活中這樣的事情很多，當你遇到的時候，你一定要分清楚，不要輕易相信陌生人。
三、閱讀討論
1、 學生自主閱讀p48故事“警覺的王麗”
2、 討論：我們應該向她學習些什么？
四、作業：填圖冊：
1、 閱讀填空
2、 看圖填空
學生先自己填一填，再交流。
課后小結：
學生能從故事中產生體驗，并且也能說出自己的想法，但總的感覺，由于學生年齡的限制和社會經驗的限制，他們還只能停留在事件的表面，也就是缺乏變通和靈活。
第十三課時： 課題：心中的110
教學目標：通過故事的分析，讓學生進一步感受身邊危險的存在，進一步增強安全防范意識，懂得不輕易相信陌生人，遇到危險要及時撥打110。
重點：使學生建立必要的安全防范意識，懂得如何應對危險。
難點：能初步判斷危險的存在，懂得自我保護和報警。
教學過程：
一、師：上一節課我們一起研究了遇到危險時候該怎么辦？下面我來請同學來說一說：
學生交流。
二、師：生活中既然存在危險，雖然我們都知道遇到危險該怎么辦，但是我們要盡量減少危險的發生。下面我們再來看看再我們身邊還有哪些危險。
學生自學p49，50
三、師：作為學生我們的主要任務是學習，你覺得哪些地方我們不應該去？
學生討論：（1）歌舞廳、（2）游戲機房、（3）網吧，（4）娛樂場所‘
四、師：是啊，我們有一些小朋友就是不聽老師和家長的勸解，非要去這樣的場所，結果發生了許多悲劇。（故事——“游戲廳里的慘案”。）
五、討論：游戲機房的危害。
六、作業：故事續編。（p49）
課后小結：學生都能意識到危險的存在及哪些地方危險最多，也能說出遇到危險時解決的辦法。只是他們還缺少變通。容易走極端，易受定勢的影響。
第十四課時： 課題：家庭樹
教學目標：通過家庭樹的學習，是學生能比較清楚地理解自己家庭內部成員之間的關系，理清輩份。同時樹立家庭意識，理解我們中國人的優良傳統，尊老愛幼。
重點：理清家庭成員之間大關系，正確稱呼，感受家庭，明白尊老愛幼是中國人的優良傳統，每一個都應該做到。
難點：明白尊老愛幼是中國人的優良傳統，每一個都應該做到。
教學過程：
一、師：我們每個都有自己的家，下面請大家來談談你的家，說說你們家里有哪些人，你們平時是怎樣相處的？
二、學生交流各自的家庭情況：
三、學生畫簡單的家庭樹
四、學生交流自己的家庭樹
五、師：是��！我們大家都有一個幸福的家。從小朋友的交流中我們可以發現，我們的家庭一般是由父母與子女兩代人組成的小家庭，也有三代人或三代以上的人生活在一起的大家庭。
師：什么是組成家庭的基礎。
學生閱讀52頁后回答。
六、師：家庭是我們的第一所學校，父母是我們的第一任老師。父母愛護子女，子女孝敬父母；年長的照顧年幼的，年幼的尊敬年長的，這些都是我們中國人的優良傳統。概括起來四個字“尊老愛幼”，你們能不能做到嗎？
一、 作業：調查
如下表：
家庭成員簡況表
姓 名 稱 謂 興 趣 愛 好 你們之間的趣事
1、 學生先完成姓名，稱謂兩個字段。
2、 興趣、愛好及趣事回家進行調查。
二、 師小結
課后小結：
學生通過對家庭成員的了解，體會了“家庭”的含義，能正確地稱呼。初步了解“家庭”的組成和重要性 .
第十五課時： 課題：家庭樹
教學目標：通過家庭樹的學習，是學生能比較清楚地理解自己家庭內部成員之間的關系，理清輩份。同時樹立家庭意識，理解我們中國人的優良傳統，尊老愛幼。
重點：理清家庭成員之間大關系，正確稱呼，感受家庭，明白尊老愛幼是中國人的優良傳統，每一個都應該做到。
難點：明白尊老愛幼是中國人的優良傳統，每一個都應該做到。
一、師：上一節課我們了解了“家庭”，畫了自己的“家庭數”，最后還進行了調查，下面請大家來說說你的調查情況。
二、學生交流“家庭成員簡況表”。
三、搶答比賽：
師說學生搶答：
�。�1）爸爸的爸爸是你的（ ）；
�。�2）爸爸的媽媽是你的（ ）；
（3）媽媽的爸爸是你的（ ）；
�。�4）媽媽的媽媽是你的（ ）；
（5）爸爸的哥哥是你的（ ）；
（6）爸爸的弟弟是你的（ ）；
�。�7）爸爸的兄弟是你的（ ）；
（8）媽媽的兄弟是你的（ ）；
（9）爸爸兄弟姐妹的孩子是你的（ ）；
�。�10）媽媽兄弟姐妹的孩子是我的（ ）。
四、請學生來提問題考同學：
如：我是爺爺奶奶的（ ）
我是姨媽的（ ）
五、師指導學生完成家庭關系圖。
結合剛才的問題進行交流。
五、 師：我們的家庭，包括家庭以外有關系的（親戚），我們都要牢記“尊老愛幼”。同樣在學校中，我們同學之間，老師和同學之間乃至社會上的所有人都應該做到，只有這樣我們的生活才充滿愛心，我們的生活才能更幸福。
第十六課時： 課題：父母的疼愛
教育目標：使學生體會父母的疼愛是世界上最無私的，最真摯的。同時激發學生尊敬父母，孝敬父母的情感。
重點：體會父母的疼愛，產生孝敬父母的情感。
難點：以實際行動來尊敬和孝敬父母。
教學過程：
一、歌曲欣賞�！妒郎现挥袐寢尯谩�
學生在聽完后交流歌詞，談談自己的感受。說說這些都是什么，出示課題：《父母的疼愛》
二、學生交流自己家中發生的真實故事，體會父母的疼愛。
三、選擇交流中的一個故事，讓學生來表演。
四、讀故事，談體會
學生齊讀p60《媽媽的愛》并交流故事中媽媽的愛表現在哪些方面。
五、討論交流：
如：最令爸爸媽媽高興的事是什么？
最令爸爸媽媽操心的事是什么？
最令爸爸媽媽生氣的事是什么？
……
在爸爸媽媽勞累的時候（ ）
在爸爸媽媽生病的時候（ ）
在爸爸媽媽傷心的時候（ ）
……
六、制定為爸爸媽媽過生日的方案。
學生先自主制定再進行交流。
七、師小結：齊誦孟郊的《游子吟》
課后小結：學生通過發生在自己身上的真實事件來體會父母對自己的疼愛，通過討論爸爸媽媽的喜怒哀樂、討論為爸爸媽媽過生日的方案來體會對父母的匯報和孝心。
第十七課時： 課題：現在的我能做什么
教育目標：使學生能從父母辛勤的勞動得到啟發，養成自己的事情自己做的好習慣，盡量不麻煩父母，讓父母安心工作。
重點：體會父母工作的艱辛，養成自己的事情自己做的好習慣。
難點：把情感化為實際行動，真正地做到自己的事情自己做。
教學過程：
一、討論交流自己父母一天的工作，體會他們的辛苦。同時填一填p65頁表格。
二、師：爸爸媽媽忙了一天，回家后還要幫助我們做事情，你說他們是不是太辛苦了？要讓爸爸媽媽輕松一點，你覺得你可以做哪些事情。
學生討論交流哪些事情可以自己做。
師小結：自己的事情自己做。
三、學生舉實例交流自己的事情自己做。并完成p67頁填空。
四、討論辯析：不做小“麻煩”
五、連一連，并交流，進一步體會自己的事情自己做，另外要幫助長輩做一些自己力所能及的事情。
第十八課時： 課題：家庭的記憶
教育目標：通過家庭中特殊日子的整理和家庭中難忘事情的回憶，使學生進一步體會家庭的溫暖，感受到家庭對自己的重要性，從而產生“我愛我家”的情感。
重點：使學生進一步體會家庭的溫暖，感受到家庭對自己的重要性。
難點：產生“我愛我家”的情感。
教學過程：
一、學生先自己完成p70頁家庭大事記表。
二、學生交流各自家中的大事。
三、交流自己家中的特殊日子。
四、美文欣賞。
學生先聽
再交流為什么“糖”是苦的？
五、設計家庭吉祥物。
交流家庭吉祥物，說說各自代表的意義。
課后小結：通過對家中大事情的回憶，通過家庭吉祥物的設計，學生進一步體會到了家庭的溫暖和家庭的重要性。
第十九課時： 課題：我想要，我能要。
教育目標：通過討論交流，讓學生體會東西要在需要的時候才能買，不可有攀比和浪費現象。通過調查，體會到父母的錢也來之不易，要珍惜父母的勞動成果。
重點：使學生養成節約的習慣，不浪費，物要有需再買。
難點：體會到父母的錢也來之不易，要珍惜父母的勞動成果。
教學過程：
一、學生交流自己最想要什么，并說說原因。
二、故事表演和討論《星星逛商場》
1、 學生表演
2、 討論：要不要買
3、 怎樣說服星星不買。
三、實踐活動：
1、 午餐方案搭配
2、 交流
四、小調查：
1、 部分在課堂上完成。另外在回家后請爸爸媽媽一起完成。
五、小結交流：
我想要與我能要的關系。
課后小結：學生能夠體會理想和現實之間的差距，也能意識到父母賺錢不容易。但是就是不能準確地把握哪些想要的東西能要。
品德與社會上冊教案 篇4
第一單元 第一課 我的祖國
教學目標：
1.通過各種活動和途徑了解我國的海陸疆域，充分感受我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。
2.了解我國人口有多少，了解人口多有哪些好處和不利。
3.培養學生獲取信息，自主探究，合作學習等方面的能力。
教學過程：
一、導入新課
教師通過提問，使同學們思考自己對祖國母親了解有多少。
二、進行新課
感受祖國疆域的遼闊
教師：看祖國的地圖，它像什么？這節課，我們來感受一下，祖國到底有多大。
通過尋找自己的家鄉位置理解住過的疆域有多大。
活動一：“徒步旅行”，感受祖國邊界線的漫長。
1.做“徒步旅行”的游戲，出發前，先來看看要走的“路線”。
2.開始旅行吧！從哪里出發？
3.在“徒步旅行”的過程中，初步感知祖國的行政區劃，并結合地圖，了解祖國的四至點。
4.通過觀察地圖，了解祖國的各個鄰國，感受我國疆域的遼闊。
活動二：模擬旅游，充分感受祖國幅員遼闊。
1.說說自己小組準備去哪旅游。
2.小組交流旅游前了解的情況。
3.匯報交流：
�。�1）路程。（嘗試根據比例尺計算實際距離，通過路途遙遠感受祖國的遼闊。）
�。�2）溫差。（通過南北溫差感受祖國的遼闊。）
�。�3）時差。（通過東西時差感受祖國的遼闊。）
我國的人口有多少
1.通過數字調查了解我國人口增長的速度和狀況。
2.結合人口密度圖，進一步了解我國是一個人口大國。
三、總結升華
教師：本課我們主要了解“祖國的疆域有多大”和“我國的人口有多少”，通過這節課，我們對祖國母親多了一份了解，同學們通過學習，有什么感觸和觀點，大家一起來分享！
第二課 江山如此多嬌
教學目標：
1.欣賞祖國大好河山的自然風光、名勝古跡。
2.通過欣賞，培養熱愛祖國的情感，培養民族自豪感。
3.使學生自覺產生保護我國自然和文化遺產的責任感，自覺保護文物和愛護景區。
教學過程：
一、 導入新課
教師：我們的祖國地域遼闊，自然風光多姿多彩，奇異瑰麗。置身于大自然的美景中，你肯定會流連忘返。下面哪位同學愿意介紹一下給自己印象比較深的自然景觀？
學生回答：略
教師：下面，我們來看一些大家沒有去過的美麗地方。
二、 進行新課
第一部分：美麗的自然風光
運用ppt、課件播放自然美景。
教師：這些自然景色美不美�。�
學生：美。
教師：大家知道贊美祖國自然風光的詩文佳句嗎？課下搜集一下，以小組為單位同學們互相交流一下。
第二部分：瑰麗的名勝古跡
教師：我國不僅有奇異多彩的自然風光，五千年的悠久歷史還在全國各地留下了豐富的名勝古跡，它代表著中華民族的聰明才智和文明成果。
教師：運用ppt、課件播放名勝古跡。
教師：同學們還喜歡哪些名勝古跡？為什么喜歡呢，跟大家分享一下吧。
學生：回答略。
第三部分：留住美麗的驕傲
教師：我們祖國擁有這么多美景和偉大的名勝古跡，它們是我們的驕傲，但是我們旅游的時候，經�？吹健皬埲酱艘挥巍钡绕茐淖匀幻谰昂兔麆俟袍E的現象，對于你這種現象，同學們覺得它們這么做對嗎？為什么？
學生：不對。因為這都是我們祖國的寶貝，所以我們應該保護它們，不應該毀壞它們。
三、 總結評價。
通過這節課的學習，我們欣賞了祖國大好河山的美景和悠久歷史中的名勝古跡，對于我們祖國的寶貴自然和文化遺產，我們真的很驕傲，我們應該做的就是保護他們，讓更多的人能看到我們的驕傲！
第三課 古老的中華文明
教學目標：
1.了解我國擁有悠久的歷史、在我國境內的遠古先人都有哪些、炎黃子孫的含義、四大發明、京杭大運河是古代偉大的水利工程、多彩的節日。
2.為我國悠久的歷史感到自豪和驕傲。
教學過程：
一、導入新課
教師：我國擁有悠久的歷史，在這悠久的歷史中，我們創造了輝煌的民族文化，本課我們就從幾個方面來介紹一下我國的悠久歷史和文化。
二、進行新課
第一部分：我的祖國多悠久
教師運用各種多媒體手段。
教師：我們生活的祖國有過很長的歷史，你知道哪些朝代？
學生：回答略
教師：同學們知道的還真不少，世界上還有哪些國家的歷史比我們國家長呢？沒有。請同學們互相交流一下，分享一下知道的朝代故事。
第二部分：“拜訪”遠古先人
教師：在我國境內，發現最早的人類化石在云南元謀，被稱為“元謀人”，距今170萬年；在陜西藍田和北京周口店也發現了遠古人類，你知道他們距今有多少萬年嗎？
學生：回答略。
教師：北京人是迄今發現最早使用人工火的古人類。他們保存火種，使用打磨石器工具，維持生存。
第三部分：炎黃子孫
教師：我們經常聽到大人們說“我們是炎黃子孫”，那么“炎黃子孫”這個詞，是怎么回事？下面請一位同學給大家讀一下28頁“炎黃子孫”的含義。
學生：略
教師：你還知道哪些關于炎黃子孫的傳說？課下搜集一下。
第四部分：四大發明
教師：四大發明是我國最輝煌燦爛的寶貴遺產，它使世界大大的進步了，下面看課件一起體會一下造紙術其中的秘密，用自己的語言表述一下，紙是怎么制造出來的。
學生：略
第五部分：京杭大運河
教師：京杭大運河是中國古代偉大的水利工程，直到現在大運河在溝通南北交通方面仍然發揮著巨大作用。下面讓我們看看京杭大運河的過去和現在。請一位同學朗讀33頁京杭大運河修建的過程。
展示京杭大運河沿岸的美景。
第六部分：多彩的節日
教師：我們祖國具有傳統特色的節日非常多，下面咱們一起整理一下我們知道的節日并和所處他們的特點。
教師：你還知道跟這些節日有關的傳統節日故事嗎？說給大家聽一聽。
三、總結評價
本課內容比較多，主要是通過悠久歷史這一主線進行串聯，教師教授的時候應該以故事為引導，以讓學生參與為主要手段進行，注意培養學生的民族自豪感和歸屬感。
第四課 我愛你中國
教學目標：
1.了解我們祖國的心臟、祖國的明珠香港澳門和中國臺灣的歷史和現在。
2.明白解放軍是保衛祖國的中堅力量，保衛祖國大好河山依靠解放軍。
教學過程：
一、導入新課
我們熱愛我們的祖國，不僅應為它擁有悠久的歷史、燦爛的文化，而且因為我們是炎黃子孫，我們對這片世世代代生活的土地的感情十分深厚，下面我們介紹一下祖國的心臟——北京、剛剛回歸祖國的香港和澳門、還有以后肯定會回歸祖國的寶島臺灣。
二、進行新課
第一部分：祖國的心臟
教師：你知道祖國的心臟在哪里嗎？對，祖國的心臟就是我們的首都北京。北京是世界聞名的歷史名城，你知道有幾代王朝曾經在這里建都？留下了哪些歷史遺跡？
學生：回答
教師：同學們都知道，心臟是人體的中心，為什么說北京是祖國的心臟呢？看課件，說出北京是中國的哪些中心。
學生：略
第二部分：香港和澳門
教師：香港和澳門分別在1997年和1999年回歸祖國，那可是我們祖國的兩件大喜事呢，同學們還記得當時的情景嗎，讓我們一起來回顧一下。
教師：在國歌聲中，中華人民共和國國旗和香港特別行政區區旗、澳門特別行政區區旗冉冉升起，真是太激動人心了！同學們談談你們的感受吧。
學生：回答略。
第三部分：祖國寶島臺灣
教師：大家都知道，中國臺灣自古以來就是中國的領土。在遠古時代，中國臺灣與大陸相連，后因地殼運動分隔成島。清朝在中國臺灣設置中國臺灣府，屬福建省管轄。中國臺灣風景秀麗，氣候宜人，名勝古跡眾多，還有濃郁的民族風情。談一談你對中國臺灣了解多少？
學生：回答略。
教師：中國臺灣現在還沒有回歸祖國，但是我們相信祖國寶島臺灣最終會與大陸統一。
第四部分：解放軍保衛祖國
教師：同學們一定很熟悉解放軍這個名稱，在抗災的第一線，保衛祖國的戰場…….，我們都會看到這個熟悉的身影，解放軍叔叔總是沖鋒陷陣在前。你知道哪些解放軍叔叔保衛祖國的故事，愿意跟我們一起分享嗎？
學生：回答略。
三、總結評價
本課主要是培養學生熱愛祖國的良好感情，課本從幾個比較典型的城市塑造我們祖國的大概輪廓，使同學們了解祖國的偉大，增強同學們熱愛祖國的情感，此外，解放軍保衛祖國的事跡也可以激發學生熱愛祖國的情感。
第五課 中國之最
教學目標：
1.了解我國各民族豐富多彩的民族節日。
2.體驗民族歌舞，進一步了解民族文化。
教學過程：
一、導入新課
教師：我國少數民族的節日豐富多彩，有本民族的新年，有慶豐收的佳節，還有紀念本民族英雄人物的節日等。每逢節日，人們盛裝打扮，置辦酒席，歌舞歡慶。本課我們來學習豐富多彩的民族節日。
二、進行新課
第一部分：歡樂的潑水節
教師：傣族的潑水節大家都知道，下面向同學們介紹幾個少數民族的節日。
蒙古族的“白節”或“白月”。蒙古人以白色為純潔、吉祥之色，故稱春節為白節，稱農歷正月為“白月”。白節首日即農歷正月初一，過白節是從古代沿襲下來的習俗�，F在蒙古族亦把白節作為最隆重的節日。臘月三十日晚上，全家即穿上節日盛裝，歡聚一堂，迎賀新年，徹夜不眠。通常全家老少先燒香拜佛，然后晚輩向家長獻哈達、敬酒、禮拜。初一清晨，家族親友開始互相拜年，直到正月十五或月底才結束。
黎族的“三月三”。每年的農歷三月三這一天，具有敬老美德的黎族同胞帶上自家腌制的山菜、釀好的米酒、做好的糕點去看望寨內有威望的老人；年輕的男子則結伙外出狩獵、打魚，姑娘們烤魚、煮飯。夜幕降臨，小伙子們跳起了傳統的黎族舞蹈，男女青年對唱山歌，一旦情投意合，姑娘則把親手編織的七彩腰帶系在小伙子的腰間，小伙子也會把耳鈴穿在小姑娘的耳朵上或把發釵插在姑娘的發髻上。
還有很多民族擁有民族的節日，你還知道哪些節日，給大家講一講啊。
學生：回答略。
第二部分：體驗民族歌舞
教師：欣賞民族歌舞，想一想，換了的歌曲，優美的舞蹈，抒發了各民族人民怎樣的情感呢？欣賞ppt。
學生：回答略。
三、總結評價
本課主要介紹了豐富多彩的民族節日：通過民族節日的形式，例如在民族節日上人們的活動，來展現民族節日的特有壯觀景象；此外也通過民族歌舞這種哦你個民族節日中重要的表現形式進一步展現民族風情。
第一課 多民族的大家庭
教學目標：
1.了解我國是各多民族的國家，民族間世代友好。
2.了解我國目前各民族幸福生活在一起，我們是一個幸福的大家庭。
3.理解我國為了促進多民族大家庭的和睦，實行了民族全區域自治政策，設立了自治區、自治縣、自治州和民族鄉。
教學過程：
一、導入新課
教師：同學們都知道，我國是一個多民族的大家庭，祖國有五十六個民族，各民族在長期的融合中，共同創造了中華民族的悠久歷史和燦爛文化。今天我們來學習《多民族的大家庭》這一課。
二、進行新課
第一部分：世代友好的家庭
教師：同學們，你知道我國有多少各民族，哪些民族人口比較多嗎？
學生：我國有五十六個民族，漢族人口比較多。
教師：對。大家一定知道美麗的西藏，西藏自治區的首府是拉薩，在拉薩有各布達拉宮，大家知道布達拉宮是為誰修建的嗎？
學生：回答略
教師：給大家講個美麗的故事吧，在唐朝，有個漂亮的公主叫文成公主，她被當時她的父皇李世民派到西藏與西藏的吐蕃松贊干布結婚了，松贊干布為文成公主修建了布達拉宮，藏族同胞后來就稱總結是文成公主和松贊干布的后代。在歷史上，這種故事很多，哪位同學還知道，與大家分享一下。
學生：回答略
第二部分：幸福生活在一起
教師：判斷一下，下面是的服飾，屬于哪些民族？（播放幻燈片）
學生：回答略
教師：大家還記得人民幣上的頭像嗎，想一想，都是哪個民族？
學生：回答略
第三部分：多民族的家庭
教師：有些少數民族的人口雖然較少，但居住的地區卻很廣大，主要居住在祖國的邊疆地區。解放以后，黨和國家實行了民族區域自治政策，先后建立了內蒙古自治區、新疆維吾爾自治區、廣西壯自治區、寧夏回族自治區、西藏自治區，還建立了一些自治州、自治縣和民族鄉。同學們，你能在我國的地圖上找到這些自治區的位置和首府嗎？
學生：回答略
三、總結評價
本課主要想學生介紹我國是一個多民族的國家，國家的民族十分的和睦，幸福生活在一起。這主要是由于我們歷史上就和睦相處；解放后，我國政府又實行了一系列民族政策，是我們國家成為一個多民族的大家庭。
第三課 絢麗多彩的民族服飾
教學目標：
1.了解艷麗多彩的服裝，搜集少數民族服飾的特點。
2.能夠通過民族服飾找出所屬民族。
3.了解民族特有的物品，與同學們一起交流。
教學過程：
一、導入新課
教師：我國各民族分布地區不同，生活環境、物質條件也不同，因此，在服飾上有很大差別。同學們一定見過艷麗多彩的少數民族服裝，這節課我們就來介紹一下絢麗多彩的民族服飾。
二、進行新課
第一部分：艷麗多彩的服裝
教師：少數民族的服裝絢麗多彩，一方面反映出各族人民的聰明智慧，同時也展現了少數民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝，美化了人們的生活。下面大家看課件，看看認識這些民族服飾是哪個民族的嗎？
學生：回答略。
教師：民族服飾絢麗吧，繼續搜集啊，與同學們一起交流！
第二部分：猜猜我是哪個民族
教師：我國南方少數民族的服裝非常漂亮，婦女大多數穿裙子。（看課件）猜猜下面是哪個民族的服裝？
學生：回答略。
第三部分：民族物品展示會
教師：我們每到一個地方旅游，都會帶回當地的特產，特別是飾物，讓我們一起欣賞各地的民族物品吧！同學們還知道哪些民族特有的物品，跟大家分享一下吧。
學生：回答略。
三、總結評價
本課主要介紹了繽紛多彩的民族服裝和民族物品，一方面反映出各族人民的聰敏智慧，同時也展現了少數民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝和物品，也美化了人民的生活。
第四課 形式多樣的住房
教學目標：
1.了解少數民族的住房的形式多樣。
2.理解少數民族住房的特點。
教學過程：
一、導入新課
教師：我國各民族的住房，由于居住地區的自然環境、建筑材料以及生活習慣、勞動條件等不同，住房的形式多種多樣，各具特色。今天這節課我們就來介紹一下各民族形式多樣的住房。
二、進行新課
教師：蒙古族的特色住房叫做“蒙古包”，“蒙古包”是滿族對蒙古族牧民住房的稱呼�！鞍保瑵M語是“家”、“屋”的意思。居室：用氈塊、木料構成。圓形尖頂，用一屋或兩層羊毛氈子覆蓋。在大風雪中阻力小，不積雪，包頂不存雨水。包門方而小，且連地面，寒氣不易侵入。遷徙拆散，定居安裝。
壯族的特色住房叫做“干欄式木樓”，壯族喜歡依山傍水而居。點綴著一棟棟干欄式木樓，這就是壯族人民的傳統民居。木樓上面住人，下面圈牲畜。前廳用來舉行慶典和社交活動，兩邊廂房住人，后廳為生活區。屋內的生活以火塘為中心，每日三餐都在火塘邊進行。
大家聽說過瑤族的“房”嗎？看圖片，瑤族的“房”為竹木結構的草頂房。一般為三開間帶前廊。前廊是歇息和家人團聚的場所。正房上方設有閣樓。閣樓下有火塘，用于起居和做飯。閣樓上為臥榻，有直爬梯供上下，雖然，這種房子受熏煙之苦，但很干燥。
傣族竹樓是一種全用竹子建造的二層樓房。柱、梁和屋架結構用粗竹，圍墻用竹片編織，剖開的竹子壓平做樓板，門、窗也用竹子制作，屋頂蓋茅草或葵葉編的草排。
底層有的架空，用來飼養耕牛、舂米或堆放雜物，有的用竹墻圍作糧倉或廚房。二層設堂屋和臥室供人居住，并在一側或兩側設有外廊和曬臺。屋頂坡度較陡，屋脊兩端設通風孔。屋檐很低而且出挑深遠，起遮陽避雨作用。廊下安裝樓梯供人上下。
黎族的竹架棚房子狀如倒扣的船只，茅草覆頂，木頭或竹子的梁柱，編竹抹泥墻、竹條墻或椰葉墻；屋內設火灶，灶上方懸掛竹筏，做烤干食物作用，屋頂側面開天窗。沒有間隔和睡床，居住者一般在灶旁鋪席席地而睡。
看過多種多樣的民族住房后，同學們有什么感想呢？
學生：回答略。
三、總結評價
本課主要介紹我國各民族形式多樣的住房、，我國各民族的住房，由于居住地區的自然環境、建筑材料以及生活習慣、勞動條件等不同，住房的形式多種多樣，各具特色。通過介紹少數民族多種多樣的住房，使同學們對我們民族大家庭更加了解。
第五課 豐富多彩的民族節日
教學目標：
1.了解我國各民族豐富多彩的民族節日。
2.體驗民族歌舞，進一步了解民族文化。
教學過程：
一、導入新課
教師：我國少數民族的節日豐富多彩，有本民族的新年，有慶豐收的佳節，還有紀念本民族英雄人物的節日等。每逢節日，人們盛裝打扮，置辦酒席，歌舞歡慶。本課我們來學習豐富多彩的民族節日。
二、進行新課
第一部分：歡樂的潑水節
教師：傣族的潑水節大家都知道，下面向同學們介紹幾個少數民族的節日。
蒙古族的“白節”或“白月”。蒙古人以白色為純潔、吉祥之色，故稱春節為白節，稱農歷正月為“白月”。白節首日即農歷正月初一，過白節是從古代沿襲下來的習俗�，F在蒙古族亦把白節作為最隆重的節日。臘月三十日晚上，全家即穿上節日盛裝，歡聚一堂，迎賀新年，徹夜不眠。通常全家老少先燒香拜佛，然后晚輩向家長獻哈達、敬酒、禮拜。初一清晨，家族親友開始互相拜年，直到正月十五或月底才結束。
黎族的“三月三”。每年的農歷三月三這一天，具有敬老美德的黎族同胞帶上自家腌制的山菜、釀好的米酒、做好的糕點去看望寨內有威望的老人；年輕的男子則結伙外出狩獵、打魚，姑娘們烤魚、煮飯。夜幕降臨，小伙子們跳起了傳統的黎族舞蹈，男女青年對唱山歌，一旦情投意合，姑娘則把親手編織的七彩腰帶系在小伙子的腰間，小伙子也會把耳鈴穿在小姑娘的耳朵上或把發釵插在姑娘的發髻上。
還有很多民族擁有民族的節日，你還知道哪些節日，給大家講一講啊。
學生：回答略。
第二部分：體驗民族歌舞
教師：欣賞民族歌舞，想一想，換了的歌曲，優美的舞蹈，抒發了各民族人民怎樣的情感呢？欣賞ppt。
學生：回答略。
三、總結評價
本課主要介紹了豐富多彩的民族節日：通過民族節日的形式，例如在民族節日上人們的活動，來展現民族節日的特有壯觀景象；此外也通過民族歌舞這種哦你個民族節日中重要的表現形式進一步展現民族風情。
第六課 團結和睦建設家園
教學目標：
1.了解各民族在歷史上和現在生活中共同交流共同進步。
2.向為住過建設做出貢獻的各族人民勞動者致敬。
教學過程：
一、導入新課
教師：各民族共同創造了祖國的歷史和今天，今天各族勞動者依然在建設祖國的崗位上努力工作。今天我們來學習“團結和睦建設家園”這一課。
二、進行新課
第一部分：各民族共同創造祖國歷史文化
教師：少數民族地區的很多農作物，如高粱、玉米、花生、芝麻、蔥、蒜、西紅柿、胡蘿卜、葡萄、西瓜、核桃、茶葉等先后傳入中原。
漢族女紡織家黃道婆，在學習黎族人民紡織技術的基礎上，逐步趕緊和提高了紡織技術。
從古至今，涌現了許多少數民族杰出人物。請看課件。
第二部分：向勞動者致敬
教師：各民族為家鄉做出了貢獻，如果召開各民族普通勞動者座談會，請勞動模范到班里和我們座談，你想與他們交流什么問題？
學生活動：進行討論。
三、總結評價
本課是一節擴展課。我國地域遼闊，民族眾多。少數民族與漢族共同開拓了祖國的疆土，維護了祖國的統一，共同創造和發展了祖國悠久的歷史和光輝燦爛的文化。民族交流共同進步是古老的優良傳統，民族共同努力促進國家的繁榮昌盛是各民族共同的目標。
第三單元 第一課 傳媒與生活
教學目標：
1.了解傳媒與生活的密切關系。
2.了解傳媒包括哪些方面。
3.知道有許多人在傳媒的背后做出辛勤的努力。
教學過程：
一、導入新課
教師：傳媒的發展越來越快。我們能通過生活中的實例，了解他們是怎樣影響我們的生活、改變我們的生活的嗎？
學生：回答略。
教師：同學們想一想，在我們身邊都有哪些屬于傳媒工具呢？
學生：回答略。
二、進行新課
教師：熒屏連著千萬家。電視頻道越來越多，電視節目覆蓋越來越廣，豐富多彩的節目背后，包含著許多勞動者的聰明才智和辛勤汗水。為了豐富大家的生活，保護傳媒工具，我們能做哪些力所能及的事情？
學生：回答略。
教師：書是我的好朋友。我們常看的書籍也是傳播信息和知識的重要手段。各種兒童畫報、兒童讀物和中外名著伴著我們一起長大。同學們，你讀過什么書？讀書的方法有哪些？把你最愛讀的圖書介紹給大家，交流讀書后的感想。
學生：回答略。
教師：我喜歡廣播電視。你喜歡聽“小喇叭”廣播嗎？喜歡看電視節目“大風車”和“七色光”嗎？你看過什么廣播電視節目？
學生：回答略。
三、總結評價
本課主要講解傳媒與我們生活的密切關系。主要介紹了幾種傳媒工具，教師通過學生的親身感受，了解傳媒與我們生活的緊密型。
品德與社會上冊教案 篇5
第一單元 說說我自己
主題一 認識我自己
教學目標：
1、培養學生大膽展示自己、積極參與和探究的學習態度與精神。
2、培養學生的動手能力和與同學溝通、合作的能力。
3、初步了解自己的優勢與不足，學會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。
教學設計：
1、嘗試、探究和體驗
給自己畫像，可能還是第一次，尤其又是畫人，肯定會有這樣或那樣的困難，所以我告訴學生，畫的像不像并不重要，重要的是是否畫出了自己的特點。當學生畫完后，我讓每一個學生都將自己的自畫像向大家做了展示，并對大家說說自己的特點，為使同學們更加有自信，我要求每當一個學生介紹完自己的自畫像后，其他同學要鼓掌表示鼓勵。除畫自畫像外，我還要求學生在書上第2頁，將自己的特點按要求標出來，如果書上沒有的，要補充上去；并要求學生在書上第3頁下方的方框里寫一段簡短的自我介紹，并找幾個同學說一說。
2、找找自己的優點
說一說自己的優點、缺點，也可以說一說同學的優點。通過這個環節，使學生們對自己有所認識，知道自己的長處和短處，好找到今后在學習、生活中努力的方向。要求學生先將自己的優缺點寫在書上的第4頁下方的方框中，然后再找同學分別說一說。并告訴同學們，要相互學習同學的優點，從而成為一個全方面發展的青少年。
3、學習別人的長處
通過書上的故事，以及關于取長補短的那段話，使學生知道這個道理，即：每個人都有自己的特點，都有長處和短處。有短處也不要怕，我們可以改進，讓短處變成長處。如果每個同學都能學習別人的長處，就會變成大家喜歡的人。另外，我還要求同學說一說，你身邊同學的好人好事，啟發學生說一說你看到他這樣做的感受，從而使學生認識學習別人長處的重要性。
教學札記：
主題二 我的興趣特長
教學目標
1、讓學生通過了解自己的興趣、特長，培養學生的自尊、自信，明確成功需要克服困難和持之以恒。
2、通過學生認識自己的興趣、特長，培養與同學溝通、交流的能力，語言表達能力和動手能力。
3、使學生知道健康的興趣，培養人的文明行為和高尚情操。懂得具有一種特長，需要克服困難和持之以恒的毅力。
課前準備
1、學生準備自己的作品，如書法、繪畫、手工等。
2、準備展示自己的特長，如唱歌、跳舞、英語口語會話、表演等。
教學設計
1、興趣與特長
讓同學們說一說自己有哪些興趣和特長。讀圖問題：“有的同學興趣廣泛，最后卻一事無成。這是為什么呢？”帶著問題讀圖，使學生從中明白，只是興趣廣泛，但沒有毅力，不能堅持，沒有持之以恒的精神，是不能將自己的興趣發展為自己的特長的，也就是說雖然興趣廣泛，但缺乏毅力、堅持、持之以恒的精神，注定將一事無成。
2、相信我能行
看書第11頁，把書中的圖變為自己的話，來說一說。并帶領學生閱讀海倫•凱勒的故事。結合學生的回答，引導他們認識到自信是取得成功的鑰匙，肯嘗試、肯努力是通向成功的開始，缺乏自信的人將會一事無成。
3、亮亮我的“絕活”
這一環節，主要是讓學生來充分的展示自己的特長，并簡單的作以介紹。在同學們充分展示自己特長的同時，我會注意鼓勵那些膽小的、平時不顯眼的學生大膽參與，對于他們微小的表現和進步都給予熱情的鼓勵和支持，使每一個同學都能夠用自己的自信和特長，充分的得到展現。
課后札記：
主題三 愛護自己的名譽
教學目標
1、通過活動、事例的分析，使學生初步具有珍愛自己名譽的情感和積極上進的生活態度。
2、培養學生初步的分辨是非、美丑、善惡的能力。
3、使學生理解和懂得自尊、自愛，有羞恥感，愛護自己的名譽，學習反省自己的生活和行為。
教學設計
1、誰最美
每個學生都有自己的是非判斷標準，他們對周圍的人或事都有自己的評價�？磿�13頁，讓同學們認真的看看圖，說一說，圖中的這幾個同學的這些事情，做的對不對？為什么？要使學生探究采用不同的方式解決問題帶來的不同后果，使學生認識到后果的不同又反映了人的文明、道德水平的不同。另外，讓同學們認真閱讀中國小學生多多的故事，使學生們明白，對于個人來說，要珍惜自己的名譽，而那些在海外的中華兒女心中，祖國的名譽比個人的名譽更重要，有國才有家，國家的名譽都沒有了，我們的名譽還在嗎？
2、懂得羞恥
讀圖第16頁，要同學們明白，好的行為習慣使我們終身受益，不良的行為會讓我們感到羞恥。勇于反省和改正自己的錯誤，就會成為大家喜歡的人。并要求學生將自己犯錯一件事寫在書第16也下面的方框中，并說明自己犯錯后是如何改正的。
課后札記
主題四 我在進步
教學目標
1、通過活動讓學生認識自己各方面的進步，由此產生自信心，懂得進步是成長的階梯，要看到自己的優勢。
2、培養學生自我札記的能力，客觀地評價自己和他人以及自我悅納的能力。
3、引導學生學會記錄自己的成長軌跡，能夠張顯自己的優勢，看到自己的不足，繼續努力。
教學設計
1、交流你在成長進步中的一件小事，如：我學會了。
2、每個人都有自己的優點和缺點，我們應該學習別人的優點和長處，認識到自己的缺點和不足，學會客觀地評價自己和他人，懂得自尊、自愛，增強自尊心和自信心。
3、用自己喜歡的方式展示自己取得的成績，列在第18頁的兩個方框中。
第二單元 我與家庭
主題一 家庭的親情
教學目標
1、使學生感受到父母和長輩對自己的關愛，體會家庭成員之間的親情，激發對父母和長輩養育自己的感激之情。
2、能夠以各種恰當的方式對父母和長輩表示感激。
3、知道自己的成長離不開家庭，知道應該尊敬、關心、孝敬父母長輩，知道感激父母與長輩，懂得怎樣去關愛家人。
教學設計
1、找一些同學來介紹一下自己的家庭成員及相互之間的關系，并講述自己和家庭成員之間的故事，使其能認識到家人對他的關心，關懷，使其擁有一顆感恩的心。
2、給學生們講故事：《送水工》，講述的是一個送水工到一家去送水，這是這家的女人得知國外兒子要回來，便請求送水工幫助她，扮演她的丈夫，因為她跟兒子說，她為兒子找了一個繼父，是這個繼父出錢一直幫助兒子完成學業的，其實是這個女人，不辭辛苦的工作自己默默供兒子上學的……
一個故事，講述完以后學生很有感觸，找同學講了自己的感受，使學生更加愛自己的家人，能知道自己的父母每天工作，是完全為了這個家，為了他們的這個寶貝。另外書上的故事也可以讓我們感受到，母愛的偉大。并找學生講述自己與家人的故事，我們一起來分析，一起來感受。
3、閱讀書上的故事，并詢問學生知道父母的生日嗎？每個孩子的父母，都記得我們的生日，而我們卻沒有在意父母的生日；從今天起，我們要牢記父母的生日，并為父母慶祝生日，雖然我們沒有太多的經濟來源，但是主要的是我們有一顆愛父母的心。
課后札記
主題二 我是家庭的一員
教學目標
1、熟悉并了解自己的家庭及家庭中的每一位成員，愿意為父母分擔辛苦和家務，關心家長，愿意參加家務勞動；當好父母的小幫手，盡到一個家庭小成員的責任。知道良好的生活習慣的重要和自覺糾正自己不良的生活習慣，培養對自己生命負責的態度以及勤儉節約的美德。
2、教育學生懂得為家人分憂，注重培養自己的生活自理能力，主動做一些力所能及的家務事，養成愛勞動的習慣。
3、了解家庭的主要情況，知道自己是家庭的一員，懂得承擔家務勞動是自己的責任。了解什么是健康的生活方式，怎樣養成良好的生活習慣。
教學設計
1、書上第26頁中，這個小男孩的故事，看完之后我想他肯定明白了母親的辛苦，事事操心，事事都要做，他從實踐中明白了大人的辛苦。我們都是家庭的一員，家里的事就是自己的事，我提倡，我們每一個同學從今天開始，主動做一些家務，不會做的事情要學著做，并按書上的要求，（參照書上27頁的家務勞動記錄卡）幫助自己的父母做一些力所能及的事，并每天讓自己的父母寫上評語。
2、養成良好的生活習慣，首先我們要注意營養，只有從小養成良好的生活習慣，才能精力充沛地投入到學習和生活中。最基本的每日三餐，早吃好、午吃飽、晚吃少是科學的用餐習慣。另外杜絕不良的飲食習慣，例如“不吃燒烤食品”、“告別零食攤”等，從而糾正學生的不良飲食習慣。
3、勤儉節約是一切美德的根本，隨著生活水平的提高，學生的穿著越來越講究，一些學生刻意追求時髦、鮮艷甚至名牌服裝，而不懂得著裝要合理、得體和舒適，忽視了衣著的簡樸；針對這些情況，我讓學生圍繞勤儉節約美德進行討論，看看我們小學生在生活中的吃穿方面，應該怎樣做。并開展了，假如給你100元，你會怎樣使用的討論活動。
4、針對2和3的問題，告訴學生，我們正在長身體，生活一定要有規律，要堅持體育鍛煉，才能身體健康。俗話說的好，身體是革命的本錢；身體垮了一切就全完了。綜合大家提出的不良習慣，大家一起談一談自己的看法，如果自己有這方面不良的生活習慣要加以改正，從而使自己養成良好的生活習慣。
5、共享家庭快樂，按書上32頁的要求，看看你的家庭生活有什么特點，感受最深的是什么？可以貼張反映家庭生活的照片，畫張家庭生活的圖畫，或者寫篇記錄家庭生活的小短文。另外相互探討，寫出自己認為哪種生活方式有利于家庭幸福？你喜歡什么樣的家庭生活？為了你的目標，我們應該怎么去做？
課后札記
主題三 與家人說說心里話
教學目標
1、明確自己在家庭中的位置，能夠正確認識自己與家庭成員之間的矛盾，能夠積極主動地與家人溝通。
2、能用語言正確表達自己的意見，學會主動與家人溝通的方法。
3、知道在家庭生活中要講道德，要有家庭責任感；知道家庭成員之間應該相互溝通。
教學設計
1、詢問學生每天與家長的溝通時間，從而簡單的了解學生與家長平時溝通的情況。討論當大人沒時間理我們的時候，我們還可以通過哪些方式和家人溝通，從而解決自己的問題。讀了書上33頁的內容，看看我們自己，是不是有時候也對父母提出一些不合理要求，這些不合理的要求，是不是引起家人不高興的原因，我們又需要怎樣去處理相互之間的矛盾？
2、將自己與家人要溝通的問題進行分類，需要馬上溝通的問題，要盡早的進行溝通，別耽誤了事情。另外將自己需要與家人溝通的問題可以通過書面的形式進行溝通，就跟傳紙條一樣，也許這樣會增進相互時間的感情，拉近親情之間的距離。
3、強制要求學生每天都要跟自己的父母進行溝通，從而使父母了解你在學校里面的生活，了解你學習以及生活上遇到的問題，從而使問題能夠很好的解決。
課后札記
主題四 我和鄰居
教學目標
1、愿意與鄰居和睦相處，感受人與人之間和睦相處的快樂，愛護家庭周邊的環境。
2、能夠理解鄰里之間應該保持友好平等的關系。要培養與人交往的能力，做到與鄰里友好相處。
3、知道鄰里之間應該和睦相處、互相幫助、互相謙讓；懂得鄰里和睦相處可以使每一個家庭得到幫助，又可以促進社會的安定團結。
教學設計
1、遠親不如近鄰，從書中這個故事講起，李大爺退休在家，主動擔任了大院的管理員工作，每天都為鄰里做些服務工作，深受大家的尊敬。有一天小明的父母沒有下班，小明突然肚子疼得特別厲害。李大爺聽說后忙帶著小明去醫院檢查。小明的母親回來后，十分感謝李大爺。小明家和李大爺真是親如一家人�！拔业暮绵従印币惨粯�，都是關于鄰居之間相互關心、相互幫助的事例，也可以講一講自己和鄰居發生的小故事。
2、針對書上37頁中的圖畫，看看書上鄰里之間出現了什么問題，并找同學談談看法。如果你還不認識你的鄰居，那么今天你就要去認識他，并為鄰里之間和睦相處做一件力所能及的事。
3、愛護家庭周邊的環境，我們大家生活在一起，構成了一個大家庭。我們作為這個家庭的一分子，我們就需要盡一定的責任和義務，從小事做起，從身邊做起。讓我們一起來為創造美好的生活環境，來制定一個居家文明公約，并一起遵守吧！
課后札記
主題五 居家的安全與保護
教學目標
1、懂得家庭安全的重要性，樹立家庭安全防范意識和自我保護意識。
2、初步具有家庭安全防范能力和自我保護能力。愛護自己的身體和生命。
3、了解有關家庭安全防火、防盜、防觸電等方面的常識。學習一些自救自護方法。
教學設計
1、防火、防觸電、防中毒。在家庭生活中免不了會出點小差錯，但小差錯也會釀成大禍。煤氣、火、電都是危險的！家人不在時千萬不要亂動，使用時要正確操作。居家安全須知：經常檢查煤氣是否泄漏；不要用手特別是濕手觸摸電源插座；獨自在家不要玩火柴、煤氣灶、酒精等易燃物品；將有毒藥品貼上醒目的標簽，放到不易拿到的地方。
2、學會自我保護�？磿�40頁4幅圖，看看遇到以下情況怎么辦？講述《小兔乖乖》的故事，并進行討論，假如陌生人在敲門，你會怎么辦？假如家里被盜，你會怎么辦？假如陌生人尾隨，你會怎么辦？使同學們從討論中認識到要學會自我保護的重要性。
第三單元 我們的學校生活
主題一 我和同學
教學目標
1、與同學交往中感受同學之間的友誼，能夠團結友愛、相互關心、相互幫助，正確對待同學之間的矛盾與沖突，能夠相互尊重和理解。
2、學會與同學友好相處、平等交往，感受同學之間的友誼。
3、知道同學之間應該理解、尊重，珍視同學之間的友誼，彼此做好朋友和好同學。
教學設計
1、我們是好朋友。在過去的兩年中，同學們一起學習，一起游戲，團結友愛，互相幫助，結下了深厚的友誼。下面我們都來介紹一下自己的好朋友，看看你對他有多深的了解。講一講你跟同學或朋友之間的故事，從今天起同桌之間把你們的“三八線”都擦掉，同桌之間要和平共處。
2、相互理解。同學之間要學會相互理解，其實同學之間有的時候，只是一些小事，是我們把它嚴重化了。我們在學校的生活中，要學會友愛、尊重和寬容。同學之間相處，經常會遇到一些問題，下面我們打開書47頁，同學們回答書上的問題，并進行討論，看看同學之間應該怎樣相處，怎樣解決同學之間的沖突。
3、誠實守信。通過閱讀書上的圖片，我們能夠猜出國王為什么將王位傳給了沒有種出鮮花的小男孩，并且能夠明白誠實的重要性。引出《狼來了》的故事，再次對學生們進行思想品德方面的教育，使其明白犯了錯誤就應當承認，要做一個誠實的孩子，因為大家都喜歡誠實的孩子。
4、準備誠實守信小故事，講給全班同學聽。
課后札記
主題二 我們敬愛的老師
教學目標
1、通過調查和體驗活動，增強對學校的親近感。尊敬老師、尊重學校里工作人員的勞動。
2、能夠具有初步的交往能力，多種形式的表達能力。
3、通過訪問學校中的工作人員，知道學校的組織結構，了解學校的發展變化。
教學設計
1、辛勤工作的園丁。老師，太陽底下最光輝的職業。兩年多來，老師就像媽媽一樣，不僅教我們學知識，還引導我們如何做人。我們的每一點進步都離不開老師的教導，我們熱愛老師，尊敬老師。老師的辛勤工作贏得了全社會的尊重。1985年，我國把每年的9月10日定為教師節。
2、訪問我們的老師。學校里的各位老師為了我們的健康成長，付出了許多辛勤的勞動；現在就讓我們深入的了解了解我們的老師吧！訪問任務：訪問為我們工作的老師，老師早上幾點到校、晚上幾點離校？老師在什么時間備課、批改作業？老師一天上課的時間是多少？（通過對老師的采訪，認識到老師這個職業的辛苦，從而學會體諒老師。）
3、老師愛我們，我們愛老師；祝福我們的老師。寫一篇與老師之間發生的最難忘的一件事，或寫寫上學幾年來的感受。為教師做一點力所能及的事情。給老師獻上自己最忠心的祝福。
課后札記
主題三 養成良好的學習習慣
教學目標
1、喜歡各種學習方式，養成良好的學習習慣。
2、獨立完成作業，能夠完成自己的學習任務，不抄襲、不舞弊。學會制定自己的雙休日計劃。
3、懂得珍惜時間，合理安排時間。
教學設計
1、“五歲成習，六十亦然。”這句話告訴我們，良好的學習習慣要從小養成，它會使我們受益終生。我們一起來看書上，展示的這4個良好的學習習慣是什么？專心聽講、積極發言、多動手，勤動腦、不懂就問。而上課的時候，聽課要做到：一看、二聽、三說、四記、五想。也就是眼到、耳到、口到、手到、心到。你有什么好的學習習慣，大家相互交流。
2、獨立完成學習任務。書上第61頁有4幅圖，看一看，這些同學做的對不對？第一幅圖，一個小男孩發現作業題很難，他想：真難做，抄抄小玲的吧。抄別人的作業肯定是不對的，當自己在做作業時，遇到難題，應當先自己認真的想一想，確實不會的時候，再找別人幫忙給自己講一講，而不是告訴自己答案。
3、合理安排時間。作為學生，學習是我們的主要任務，為了鞏固所學的知識，我們要學會合理安排時間，認真復習和預習�，F在就讓我們來看看書上那個同學制定的計劃，把自己這周六、日的生活也計劃一下吧！
4、我喜歡的學習方式。每個同學都有自己獨特的學習方式，也積累了不少好的學習方法。讓我們相互借鑒，相互學習，共同提高。請列出你喜歡的學習方式，并將你的學習方式的特點，以及用你的學習方式學習中的收獲和體會進行列舉。
課后札記
主題四 我們的班集體
教學目標
1、感受集體生活中規則的作用，初步形成規則意識；在集體生活中學會關心班集體，積極參加班集體的活動，維護班集體的榮譽。
2、遵守活動規則和學校紀律；學會在集體生活中交流、合作、分享快樂。
3、懂得合作和規則的重要意義；知道自己是集體中的一員，能夠為集體做力所能及的事情。
教學設計
1、團結合作。在學校里，在生活中，很多事情需要同學們合作才能完成。合作可以集中大家的智慧和力量，合作能與同伴分享成功的快樂�？磿�66頁圖，說一說三個和尚為什么沒水喝？同學們打籃球，為什么你認為紅隊不能勝利。許多事情都需要同學之間互相合作，合作是傾聽，合作是交流，合作是分享。討論一下，在我們學校生活中，還有哪些方面需要合作？
2、集體生活中的規則。同學們喜歡在一起玩各種各樣的游戲，游戲都是有規矩的，不按規矩辦，就會出現問題。規矩就是我們常說的規則。說一說學校生活中還有哪些規則？
3、課堂學習中的規則。當同學發言時，有些同學總是打斷別人的發言，或者與其他同學交頭接耳，不注意聽發言同學講話，老師講課都受到了影響。下面我們一起制定有利于討論的規則。帶領學生學習《小學生守則》、《中華人民共和國義務教育法》。
4、我是班集體中的一員。我們都是班集體的一員，我們都應該為集體的事做出自己的努力，感到自己對集體有一種責任感。引導大家討論，怎樣才能維護集體的榮譽。大家想一想，你為別人做了什么好事？別人幫助你做了什么事？或者你看見誰做了好事？把他們的名字和他們做的好事寫下來。（活動準備，在班級后面的黑板報上畫一棵光禿禿的大樹，學生將自己記錄的好人好事記錄在自己制作的樹葉上，把樹葉貼在大樹上，使原本光禿禿的大樹長出茂密的樹葉，這棵大樹就是同學們關心他人和自己成長進步的標志。）
品德與社會上冊教案 篇6
教學目標：
1、結合生活中的具體事例和兒童的生活經驗，理解誠實守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。2、知道誠實守信是中華的傳統美德。
教學重、難點：通過本課的學習感受誠實是立身之本，理解“人無信不立”，理解誠實在待人處事中的`作用，同時也使學生認識到誠實守信是中華的傳統美德。
教學準備：
1，收集古今中外有關誠信的經典事例。
2、把第八頁的故事講給周圍的人聽，完成調查問卷，了解人們對誠信的看法。3、利用收集媒體中的相關報道，回憶自己的生活經歷，調查周圍人的方式，了解有關不誠不信害人害己的事例。
教學時數：3課時
教學過程：
第一課時
一、談話引入新課
從前面的學習中我們了解到了什么是“誠”，什么是“信”，今天我們將繼續來探討“誠信”這一話題。
二、分組討論，續編故事。
1、課件出示第八頁故事情節。
2、分組討論：(1)那個扔掉誠信的青年人可能回成為什么樣的人?
(2)想象一個不講誠信的人在待人處事上會是什么樣?這樣下去其結果會是什么樣?
3、小組合作，用表演的形式把故事續演出來。
三、交流收集，了解人們對誠信的看法
交流課前調查的情況和問卷統計結果，看看劃去“誠信”的人占多大的比例，他們選擇丟掉誠信的理由是什么;不愿意丟掉誠信的人占多大比例，他們的理由是什么。
四、學習第九頁的案例，體會“人無信不立”的含義
1、課件出示第九頁的案例。
2、討論：
(1)僅僅是三次逃票的記錄使他失去了(工作的機會)，這些公司為什么把誠信看的這么重要?
(2)在我們生活中，人們有時常常在不經意中失去了誠信，然而當誠信被丟掉時，同時也失去了什么呢?
3、小結
是啊，正如同學們所說的一樣，人如果丟掉了誠信，即使有著聰明的大腦，出眾的才學，也會因為不被社會承認，他的才學機敏無法展現，金錢榮譽無法獲得，可見誠信是人立足與社會的根本，正如孔子所說的(出示孔子的話)——人無信不立。
五、作業
通過收集媒體中的相關報道，回憶自己的生活經歷，調查周圍人的方式，了解有關不誠不信害人害己的事例。
第二課時
一、談話引入
誠信是看不見、摸不著，然而在我們的生活中無處不在。假如失去誠信，最終受到傷害的會是誰呢?讓我們在生活中調查，用事實來說話。
二、“假如沒有誠信”交流會
1、孩子們展示自己課前收集、調查到的事例。
2、師補充一些視頻新聞資料：安徽省阜陽市不合格奶粉帶來的危害
3、引導學生看書中第10頁和11頁的插圖，結合交流的資料談談自己的看法或感受。
三、分組討論、思考
1、當社會失去誠信時，那些誠實守信的人們會受到什么影響?如果假貨充斥市場時，那些誠實守信做生意的商家會受到什么影響?當人們之間失去了最基本的信任，那么誠實守信的人會受到怎樣的傷害?
2、欣賞小品：《失去誠信之后》
3、學生談感受。
四、總結、升華
和孩子們所擔心的一樣，在社會生活中，一旦失去了誠信，不僅給當事人造成了直接的傷害，而且也使整個社會失去了安全感，人與人失去了最起碼的信任，我們呼喚誠信，誠信是一個人，一個家庭，一個行業，一個社會所需要的寶貴品質，他像金子一樣寶貴，不，他比金子更寶貴，所以人們常說(板書課題：誠信是金)，生齊讀。
五、作業
收集古近中外有關誠信的經典故事。
第三課時
一、談話引入
誠信是中華民族的傳統美德，回顧歷史有關誠信的經典故事數不勝數，曾子殺豬就是其中之一。
二、欣賞故事，討論明理
1、課件出示曾子殺豬的故事。
2、一頭豬在當時還是很貴的，曾子為了履行一句本來不經意的承諾而殺了一頭豬，這是為什么呢?
3、以小組為單位圍繞以下問題續編故事：
(1)曾子的孩子聽了媽媽說回來要殺豬給他吃，非常高興，可是媽媽回來后沒有給他殺豬，他……后來，他的媽媽在給他許諾時，他會……
(2)曾子的孩子盼望媽媽能給自己殺豬吃，可又擔心，媽媽會不會只是哄他，不會真的殺豬。沒想到，爸爸和媽媽果然履行了承諾，他……
(3)曾子的妻子本想用這句話哄哄孩子，沒想到丈夫那么認真，他無法理解丈夫的舉動。于是，_爭執了起來……
(4)曾子的妻子覺得丈夫說的有道理，以后，她再給孩子許諾時會……
4、小結過度
三、閱讀瞭望臺、暢所欲言
1、學生自由閱讀書中第13頁“瞭望臺”的內容。
2、圍繞以下幾個問題進行辯論：
(1)假如你是老師，遇到這樣的事會怎樣處理?
(2)假如你是社會中的一員，你是支持這位老師的做法，還是反對或不支持?(3)你認為這件事曝光，是不是小題大作?
3、思考：這個女教師這樣做的目的，人們拿出這個問題來討論的理由。四、結合事例分析不誠信和善意的謊言的區別
1、課件出示兩個事例(圖片加配音)：
(1)身患重病的媽媽為了讓遠方的女兒能安心工作，告訴女兒自己很健康。
(2)醫生和家人為了讓一個意志比較脆弱的病人能堅強的活下去，對她隱瞞病情。
2、討論不誠信和善意的謊言的區別，真確理解誠信的含義。
品德與社會上冊教案 篇7
教學目標
情感態度價值觀目標：使學生知道學習是自己的責任；敢于面對學習中的困難和挫折。
能力目標：學會獨立學習，培養在學習中的毅力和耐心，養成良好的學習習慣。
知識目標：學會給自己制動不同時期的目標，樹立自信心。
教學重點
引導學生分析自己的學習現狀，幫助他們找到自己學習中的優點和不足。
教學難點
幫助學生有針對性地開展尋找適合自己的有效學習方法，彌補自己的不足，鍛煉自己的意志力使自己的學習更上一層樓。
教學準備
教師準備：多媒體（故事錄音）、拼圖積木
學生準備：收集和學習態度有關的名人名言、書簽。
課時安排
2課時
第一課時完成教材P22—P24頁內容，話題為“學習是我自己的事”。
第二課時完成教材P25—P26頁內容，話題為“毅力幫助我們進步。
教學過程
第一課時
活動一我是小記者
1、創設情境：大家好，我是學校廣播站的小記者，目前學校里正在開展“學
習明星大比拼”活動，今天我們要采訪的是四年級一班的學習明星————小剛，請大家跟隨我一起走進小剛的生活，去看看他是怎樣成為一位學習明星的。（播放錄音：小剛的學習生活）
2、記者：同學們，聽了剛才小剛講述自己的學習，你們有什么感想嗎，現在我就隨機來采訪幾個同學談談自己的感受。
3、記者小結：從剛才的畫面和幾位同學談的感受不難看出小剛很清楚地知道作為一名小學生，最主要的任務就是學習，他把學習當成自己最重要的事情，看成自己的一種責任。人世間有各種各樣的責任，有的責任可以分擔，有的責任可以轉讓，只有自己的責任只能由自己承擔，學習是我們自己的事情，自己的事情要自己做。
【設計意圖：學習是一個很枯燥的話題，把教材中生硬的內容通過小記者采訪的形式呈現出來，讓學生切身感受到怎么做是對自己的學習負責人的表現�！�
活動二學習大家談
1、記者：我在采訪中發現，學得好的同學有一個共同特點：做學習的小主人。同學們知道怎樣做學習的小主人嗎？我再隨機采訪幾個同學，請他們談談自己是怎樣做的？
2、記者：看來每個人都有自己的學習小訣竅。同學們，你們知道嗎，有很多成功的人之所以能夠成功就是和他小時候主動學習是分不開的，老師給大家帶來了我國的橋梁^^磚家茅以升小時候的故事。（播放故事：“小橋迷”到造橋^^磚家）
3、記者：聽了這個故事，你們又有什么感受呢？
4、記者小結：同學們已經長大了，要向茅以升爺爺那樣學會對自己的學習負責人，要坐學校的小主人，我們應該發揚優點，改正不足。
【設計意圖：此活動旨在讓學生發現自己身上做得好、做得對的地方，并通過聽同學介紹自己的經驗取長補短，深化認識，再聯系名人小時候學習的故事進一步加深學生的感受�！�
活動三學習態度之我見
1、師：剛才大家都談得很好，可是小記者在昨天采訪的時候，遇到了這樣幾個同學，他們對一個問題有不同的意見，我們的小記者也不知道誰對誰錯，就請大家幫幫小記者吧！我們請小記者來說說他遇到的問題。
2、小記者訴說：昨天我在采訪四年級一班同學“遇到不懂的問題該怎么辦”的時候，他們說得都不一樣，到底哪種做法是對得呢？
�。�1）遇到不懂的問題，馬上向周圍的人請教。
（2）遇到不懂的問題，堅持獨立思考，不向周圍的人請教。
�。�3）遇到不懂的問題，先自己獨立思考，還不懂再請教周圍的人。
3、師：如果是你，你會怎么認為呢？認為是第一種意見對的坐在右邊，認為是第二種意見對的坐在左邊，同意最后一種意見的站中間。（調整座位）
4、學生自由發言。
5、記者小結：同學們說的都很有道理，我記得一位的足球教練曾經說過這樣一句話：態度決定一切。這句話不僅適用于足球，也適用于其他工作和學習。
6、師：還有很多成語是關于學習態度的，你們還知道哪些呢？請同學們把這些成語寫在自己制作的書簽上來勉勵自己。學生制作書簽。
7、總結：人世間有各種各樣的責任，父母老師對家庭和社會有責任，我們小學生要對自己的成長負責人，我們的主要任務是學習，讓我們都成為學習的主人，把學習當成自己最重要的事。
【設計意圖：引導學生真正明白自己獨立完成作業的一些做法，知道怎么樣做才是獨立完成作業，明理導行�！�
板書設計
學習是我自己的事
自己的事情自己做
獨立完成作業
做完作業再去玩
第二課時
活動一拼圖游戲
1、師：我們每個同學小時候都喜歡玩各種各樣的玩具，不過今天老師要和大家一起玩一次“拼圖”游戲，并且進行比賽，看誰拼得又多又準，每組一副拼圖積木。
2、提要求：（1）每組一副拼圖，大家要齊心協力配合好。（2）拼圖時間為20分鐘。（3）哪一組在規定的時間里拼得又多又準，圖案也沒錯就算過關。
3、學生分組拼圖。
4、師：游戲結束了，說說你在玩這個游戲時的感受，或者你在游戲過程中是怎樣細心照圖，耐心拼圖的。
5、小結：看來，做事情需要的是耐心，除了耐心還要有堅強的意志，只要具備了堅強持久的意志就可以成功。而這種堅強持久的意志就是毅力。毅力可以是我們堅持到底，攻克一切堡壘，最后取得勝利。
【設計意圖：用拼圖的游戲讓學生感受到培養要靠自己努力，并從中初步了解什么叫毅力�！�
活動二名人名言說毅力
1、（多媒體）出事教材P25頁名人名言。師：誰來讀一讀這句話？
2、師：你知道這句話的意思嗎？
3、師：你還知道關于毅力的名人名言嗎？
4、從這些名人名言中，你有什么感受？
5、師：剛才有同學說了，冰凍三尺非一日之寒，毅力可以幫助我們做好每一件事。但不是每一個人都能做到的。今天老師給大家講一個古希臘大哲學家蘇格拉底的故事，請大家聽完之后說說你有什么感受？（多媒體播放故事錄音）
6、小結：世間最容易的事是堅持，最難的也是堅持。這些名人名言和故事告訴我們有了毅力的陪伴，任何困難都難不倒我們，成功的秘訣在于堅持。
【設計意圖：通過名人名言和名人的故事，進一步讓學生感受到毅力對于成功的重要性，激發學生樹立堅強意志的決心�！�
活動三其實我很棒
1，師：剛才在同學們的堅持下，很多小組都完成了拼圖，真不錯。在學習上，同學們遇到過困難嗎，你是怎么克服的呢？在小組里和同學們交流一下。
2。全班交流。
3。師：同學們都有自己戰勝困難，堅持學習的好方法。有兩個同學，我們一起來看看他們是怎么對待學習的。（多媒體）出示教材P26頁圖。
4。師：你認為圖上的同學對學習缺少了什么？這樣對學習有什么影響呢？說說你的看法。
5。師：如果請你幫助這兩個同學，你們會用什么辦法呢？
6。師：同學們有這么多好方法，老師相信用好方法幫助我們學習，能使我們的學習更上一層樓。課后，同學們可以把自戰勝困難的方法，寫在書簽上，和同學交流共勉。
【設計意圖：引導學生分析自己的學習現狀，幫助他們找到自己學習中的優點，通過行為辨析來為今后的學習導行，是自己的學習更上一層樓。】
板書設計
毅力幫助我們進步
耐心
成功堅持
毅力
品德與社會上冊教案 篇8
教材分析：
《美麗的生命》選自人教版品德與社會四年級上冊第一單元。本單元編寫思路是從“欣賞”生命、“感知”生命的美麗入手，喚起心中對生命個體的愛與尊重，從而珍惜生命、善待生命。本課的設計主旨是通過呈現大自然各種生命共生共存的美麗圖畫，讓孩子們從自己的世界出發，用自己的眼睛觀察生命，用自己的`心靈感受生命，用自己的方式研究生命，感受身邊的生命之美和生命帶來的美麗，領悟“世界因生命而美麗”，引發學生對生靈萬物的情感，為本單元后兩篇課文做鋪墊。
學情分析：
現在的學生，大多是獨身子女，在家受到親朋好友的百般呵護，形成了以我為中心的思想，缺少對周圍生命的關愛，更加不懂得珍惜其他各種各樣的生命體，甚至以摧殘其他生命體特別是身邊的花草樹木等為榮，這種現象說到底是道德的缺失，而這種道德的缺失其根源在于對生命教育的輕視。因此，有必要從小就對學生進行生命教育，引導他們了解其生命需求，感受生命的豐富與意義，讓他們在交流中受到觸動并給予其生命的關愛與尊重，使“關愛”落實到生活的每個角落。
設計思路：
本課從地球上豐富多彩的生命談起，豐富多彩的生命使世界變得生動、精彩，引導學生懂得生命是值得珍愛的道理。在這個過程中，教師使用了多種教學手段創設教學情景、設計教學過程，引導學生留心觀察、主動了解世界上的各種生命，感受到生命為世界帶來的生機、活力；從而初步激發學生熱愛自然、熱愛生命的情感；然后在此基礎上共同探討各種生命之間該如何相處，以達到教學的高峰“生命需要相互關愛”，最后將“熱愛生命”的意識從小扎根在學生的心中。
教學目標：
1、知識與技能目標：通過觀察大自然各種各樣的動植物，讓學生初步了解生命的多種形態，感受生命的美麗。
2、情感、態度、價值觀目標：激發學生對動植物的喜愛之情。初步感知世界上每一個生命都有生存的權利，都值得珍愛。
3、行為與習慣目標：懂得關愛、善待身邊的動植物，學會和它們和諧相處。
教學重點：
通過觀察大自然各種各樣的動植物，感受生命的美麗，激發學生對動植物的喜愛之情，懂得關愛、善待動植物。
教學難點：
初步感知世界上每一個生命都有生存的權利，都值得珍愛，要善待每一個生命。
教學方法：
自主、合作、探究式
教具準備：
相關課件、小動物、小獎品等
教學過程：
一、故事導入
同學們，在這廣闊的宇宙中，有許許多多的星球，我們的家園———地球便是其中的一顆，你知道地球與其他星球有什么不同嗎？（生答：地球是有生命的。）師邊播放圖片邊講述生命起源的傳說？提問：你能感受到生命的存在嗎？
板書：美麗的生命
二、探究新知
1、欣賞：美麗的生命、美麗的世界（欣賞有關大自然的生命視頻）
地球是我們的家園，早在30億年前，地球上就有了生命。經過漫長的演變過程，現在在這個美麗的星球上共生活著150多萬種動物和40多萬種植物呢。地球是人類迄今為止發現的有生命的地方。因為有了這些美麗的生命，我們的世界才如此多彩。
提問：①在這幅圖中，你看到了什么？
�、谠谶@幅圖中你最喜歡的是什么？為什么？
�、弁ㄟ^欣賞，你感受到了什么？（生答）
師：小草在風中飛舞，鮮花在競相開放，小鳥在樹林里歌唱，松鼠在枝頭跳躍，魚兒在水中玩耍，這就是生命的魅力，它生生不息，給大地帶來了勃勃生機，它五彩斑斕，正是由于它們詩意地棲息在大地上，世界才因此而變得美麗。
2、交流：我看到的生命
�。�1）、通過學習，大家想一想在你們身邊，你知道的生命還有哪些？說說它，并上一幅畫。
�。�2）、說到這里你是怎么對待身邊的生命的呢？
�。�3）、請在記錄卡上把你的做法寫下來。
�。▽W生交流教師歸納）
師：大家說的很好，任何一個生命都需要人們的呵護和關照才能健康的成長，多彩的生命構成了繽紛的世界。
3、體驗：沒有生命氣息的世界
�。�1）師：如果當這些生命都不存在了，我們的生活會變的怎樣？整個世界又會怎樣？播放凄涼的音樂，讓學生想像在沒有生命的世界里將會看到什么？（生答）
�。�2）觀看無生命的圖片（課件出示《干涸的土地》），提問：你有什么感受？（生交流感受師小結）
師：同學們，這是一個只有黃沙、只有恐懼、只有荒涼而毫無生命氣息的世界�；叵雱偛拍莻�美麗的世界，看看現在這個世界，你們有什么感受，有什么想法？
�。▽W生探究交流）
（3）師：通過大家的探究交流，我們發現地球上最寶貴的財富是生命，世界因生命的存在而變的如此生動和精彩。每種生命都有其存在的意義和價值，各種生命息息相關，我們應珍愛我們的世界。
三、拓展提升
回憶校園、田地、村莊、小河里都有哪些生命，并完成下面表格
有聲生命無聲生命
會飛的生命
會游泳的生命
爬行的生命
四、小結
整個世界的存在就是生命的存在，大自然的生機就是生命的體現，生命沒有了，世界也就沒有了！下面，就讓我們以一首小詩結束本節課內容。（配樂朗誦）
生命如此美麗，
她給大地帶來勃勃生機。
世界上所有的生命
都有生存的權利，都值得珍愛。
讓我們
珍愛自己的生命，
也珍愛一切生命�。。�
五、板書設計
美麗的生命
生命如此美麗
她給大地帶來勃勃生機
六、教學反思
品德與社會是以學生社會生活為基礎，以品德教育為核心，促進學生社會性發展的綜合性基礎課程，是小學德育的主渠道之一，為培養學生成為具有良好社會公德和文明行為習慣的、富有社會責任感的公民起著奠基作用。
我認為生命的原則不應當僅僅適用于人類，而應當適用一切生命。人類應當像珍愛自己的生命一樣珍愛一切的所有的生命。我還認為道德教育應以珍愛生命為出發點，教育我們的學生對所有的生命應保持最基本的善意，并在力所能及的范圍內避免傷害生命并救助生命；我們的道德教育應當教育學生以向珍愛自己生命那樣對待一切生命，讓學生在體驗到自己生命存在的同時體驗到所有的生命的存在。
對于四年級的學生來說，生命是一個比較抽象的話題，為了“激活”學生心靈深處沉睡的生命意識，提前一周我讓學生在校園里、在家里以及社會上尋找有生命的動植物，讓他們認識到動物、植物與我們人類一樣都有生命。他們與我們朝夕相處，是我們的朋友。課上我讓學生交流自己觀察到的動植物的生命。并每生畫一幅有關生命的想像畫，在班上介紹自己的畫，比一比誰的想像力更豐富。
整節課學生在實踐活動中認識了生命，知道世界因為生命才美麗，我們應該善待、關愛生靈萬物。
不足之處：
1、課后沒有及時和學生進行反思。不論是老師或學生在每一次活動的結束時，都要反思一下自己的所得與所失，讓反思成為下一次課取得成功，進步的前奏。
2、課堂內學生動的還不夠。我們面對的學生是活生生的，要實現這一點，最重要的就是要讓學生“動”起來，接受“活”的教育，閃爍“活”的思維。在“動”中去體驗，在“動”中獲得真知，培養能力，養成勇于創新、勇于探索的品質，也讓課堂成為學生發展個性的舞臺，在學習中掌握知識、體驗快樂。