關于中班教案集合（精選16篇）

關于中班教案集合 篇1

　　活動目標：

　　1、通過玩游戲養成有耐心的好習慣。

　　2、可以增強孩子的協調能力。

　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準備：

　　粉色、橙色、黑色、銀色皮球。皮球若干顏色相同的四個大竹筐。

　　活動過程：

　　一、話題導入

　　師：現在是春暖花開的季節了，小朋友們想到外面做游戲嗎?你們都會玩什么游戲啊?

　　幼：想!我們會玩大口袋、滑滑梯、捉迷藏……

　　師：哇!你們會玩這么多游戲啊!看老師今天給你們帶來了皮球,想問問你們都會怎么玩皮球?

　　幼：拍皮球、扔皮球、用腳踢皮球……

　　師：小朋友們會的真多，老師這回教你們玩個關于皮球的新游戲。

　　二、游戲《運皮球寶寶回家》

　　1、玩法：

　　兩個小朋友一組，背靠背夾著皮球，按照皮球的顏色找到相同顏色的筐。從皮球這邊運到框那邊，皮球與筐距離可設為兩米以內。每組運球時間是五分鐘。以比賽的形式更有意思。

　　2、規則：

　　皮球在運的過程中掉落，要從頭開始重運。在掉落時不可以用手接住，如果接了也要重運。在游戲中一定要注意幼兒安全性。

　　三、游戲結束

　　看看在規定時間那組運的多，進行小紅花表揚。

　　在給孩子講些關于友誼第一，比賽第二的事。

關于中班教案集合 篇2

　　活動內容及簡要分析：

　　《幼兒園教育指導綱要》中曾指出要“要引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美和創造美的情趣。”本次活動正是來自于孩子們的日常生活，前段時間正值春雨季節，為幼兒提供了充分的觀察“雨”、了解“雨”這一自然現象的機會。幼兒是喜愛“大自然”的，他們熱衷于觀察雨，更喜歡去感受雨，然而孩子們的這種喜愛是無意識的，如何將幼兒天生的好奇轉化為有目的的觀察？如何讓幼兒感受到自然現象的神奇與美麗？讓幼兒在認識“雨”這一自然現象的同時，激發出幼兒感受美與表現美的愿望和熱情，成為本次活動的看點。

　　參與活動的對象分析：

　　此次教學活動在中班進行，幼兒年齡為四歲左右。在以往的教學活動中，幼兒有過記錄天氣預報、記錄月相等相關的活動經驗，因而對于“雨”的觀察，幼兒的目的性更明確一些。另一方面，幼兒在記錄“雨況”上也有了一定的經驗，能較好地會繪圖的方式記錄下自己觀察到的現象。

　　對此班幼兒而言，本次活動的難點在于幼兒要用語言和動作來表現自己對雨的感受，要從藝術的角度去感受雨的美妙，而這種自然與藝術的結合對此班幼兒來說是缺少相關經驗的。可以預見的是，在具體活動中幼兒應該可以用傾聽的方式去感受和理解“雨”、理解音樂，但幼兒很可能因為沒有嘗試過而不知道如何用自己的語言和動作去表現，或者因為不自信而羞于表現。

　　設計指導思想：

　　此次活動的特點在于將自然現象與藝術相結合，引導幼兒去感受去表現。那么如何讓幼兒在感受到到真實“雨”的現象的同時，又真實地感受到音樂帶來的藝術享受呢？只有運用現代教育技術才能達到我們的目的。

　　現代教育技術的運用是為了提高學習效率。在此活動中教師自制課件，場景逼真，雨聲真實、樂曲生動，能夠直接作用于幼兒的多種感官，給幼兒一種耳目一新之感，使表現的內容更充實、更形象生動、更具吸引力，激發幼兒的學習和表現的興趣，也因此在活動中獲得愉快與滿足。

　　教學目的：

　　1、認識日常生活中不同的雨，嘗試從音樂的角度去感受雨聲。

　　2、能對雨聲進行聯想并嘗試用圖畫和動作去表現自己對雨聲的感受。

　　3、體驗音樂聯想和用身體動作表現自然現象的快樂。

　　教學準備：

　　知識經驗準備：

　　了解雨的.自然現象，有意識地觀察人與物在雨中的表現。

　　物質材料準備：

　　自制課件(一、“風中的樂曲”音樂。二、雨聲、“雨中的樂曲”音樂、雨的動畫。)

　　三塊畫布(畫上簡單的自然景物)、幼兒人手一份油畫棒。

　　活動過程設計及分析：

　　一、音樂表演，引入活動。

　　伴隨“風中的樂曲”的音樂，教師帶領幼兒象風中的樹葉“飄進”活動室里，輕輕地落坐在地板上。

　　二、感受雨聲。(難點)

　　1、傾聽雨聲

　　老師：樹葉寶寶們，剛才風姑娘告訴我們：要下雨了！讓我們來聽一聽下雨時的聲音吧。

　　提問：聽到的雨聲一樣嗎？分別是什么雨？聽到不同的雨聲有什么不同的感受？(引導幼兒用語言表達自己聽到的小雨、大雨和雷雨，及聽到雨聲的感受。)

　　2、傾聽雨聲的音樂。

　　以“小雨點唱歌”的故事引導幼兒傾聽雨聲的音樂，說說“是什么雨在唱歌？”聽到小雨點的歌聲有什么感受？(引導幼兒從音樂的感覺去傾聽雨聲，學習用溫柔、抒情、活潑、歡快、有力等詞語來表達。)

　　三、舞蹈表現雨聲(重點)

　　1、傾聽音樂“雨中的樂曲”，用動作去表現雨聲。

　　老師：小雨點又要唱歌了，我們是雨中的小精靈，是小朋友、小樹葉、花、草、鳥、魚，讓我們隨著小雨點的歌聲一起來舞蹈吧！(集體表演，鼓勵幼兒自由想象，大膽表現)

　　2、引導幼兒相互觀看同伴的表演。(分組表演，教師參與，模仿幼兒有創造性表現的動作)

關于中班教案集合 篇3

　　中班數學教案：找圖形

　　一、活動目標：

　　1、鞏固對幾種幾何圖形的認識。

　　2、活動中能積極地與同伴合作，聽到信號能迅速地行動。

　　二、活動準備：

　　1、在場地上畫上三角形、正方形、長方形、梯形和圓。

　　2、圖形卡片、短繩若干

　　三、活動過程：

　　1、找圖形

　　（1）教師出示圖形卡片，幼兒根據教師出示的圖形，向場地上相應的圖形跑去并站在圖形中。

　　（2）教師說出不同圖形的名稱，幼兒根據教師說出的圖形場地上尋找該圖形，在跑去站在圖形中。

　　（3）用信號代替圖形名稱，讓幼兒根據信號尋找圖形并向圖形跑去。如打一次鈴表示正方形，打兩次鈴表示三角形，打三次鈴表示圓形等。

　　2、拼圖形

　　（1）幼兒自由結伴，根據教師出示的圖形卡手拉手圍成相應的圖形

　　（2）鼓勵幼兒用短繩在地面上拼成各種圖形后，玩跑圖形的游戲。

　　中班數學教案：比較數多少

　　一、活動目標：

　　1、幼兒繼續學習用目測方法正確判斷8以內的數量。

　　2、幼兒認識8以內自然數列中，相鄰兩數間的數量關系。

　　二、活動準備：

　　1、點卡6張（3---8），數字3---8，幼兒畫冊人手一本

　　三、活動過程：

　　1、目測數群

　　出示點卡，引導幼兒觀察，“黑板上每張卡片上的圓點一樣多嗎？各有幾個點子？

　　2、按序排列點卡并匹配數字

　　誰會給這些點卡排隊？想想哪張卡片排在最前面，接下來又排哪一張”（幼兒操作）點子卡片想找數字朋友，誰來幫忙找一找?”(幼兒操作)。請大家一起說說他們是怎么排隊的。

　　3、幼兒觀察理解相鄰兩數間的關系

　　“3的后面是數字幾？”“4比3怎么樣？”（多1個）“3比4呢？”（少1個）以此類推比較相鄰兩數之間的關系。“不管是什么數，排在它后面的一個數都要比它怎么樣？”（多1個）那排在它前面的一個數呢？（少1個）

　　4、小組操作

　　填空格：“先看看空格前有幾個點子，再看空格后又有幾個點子，想想空格里應該畫幾個點子呢？”

　　中班數學教案：給花寶寶排隊

　　一、活動目標：

　　1、復習認識數字8、9，正確感知8和9的數量。

　　2、學會將9以內的物體按序排列。

　　二、活動準備：

　　1、數字5—9的大數卡各一張；8和9的大實物卡各3張

　　2、《幼兒畫冊》第3冊第11頁。

　　三、活動過程：

　　1、目測數群。

　　出示大實物卡8或9，請幼兒說說卡片上畫著什么，每種物體有幾個，你是怎么知道的。

　　2、按數量歸類，感知8和9的數量，并匹配相應的數字卡片。

　　（1）以一張8的實物卡和一張9的實物卡為標記，請幼兒將自己粘貼的花寶寶按8或9的數量歸類。歸類時，引導幼兒說一說，如：9個花寶寶和9放在一起。

　　（2）出示8和9的數卡，請幼兒幫助數卡找家。

　　（3）請幼兒在周圍環境中找一找，看看還有哪些物體是8個，哪些物體是9個。

　　3、完成《幼兒畫冊》“花寶寶”的練習。

　　中班數學教案：圖形變變變

　　一、活動目標：

　　1、學習將圖形折疊、分割、拼擺，感知圖形的變化。

　　2、進一步鞏固對三角形、長方形、正方形及圓形的認識，發展空間知覺和動手動腦的能力。

　　二、活動準備：

　　1、各種幾何圖形組成的圖畫若干張，事先張貼于活動室內供幼兒觀賞。

　　2、圖形操作卡片（各種幾何圖形）。

　　三、活動過程：

　　1、導入：

　　師：今天圖形寶寶們來到了我們班，可是他們很調皮，和小朋友們玩躲貓貓的游戲，請你們來把它們找出來吧！（出示三角形、長方形、正方形、圓形、橢圓形、梯形的）

　　2、借形想象，拓展幼兒想象空間。

　　（1）圖形變變變。

　　教師出示長方形，引導幼兒將長方形的圖形紙用折的方法變成新的圖形，鼓勵幼兒嘗試多種變法。

　　（2）請你們一起來想想，三角形、圓形、正方形、梯形我們還可以折成什么圖形？

　　（3）數圖形。

　　沿著折線剪一剪，并數數變成了幾個新的圖形。

　　（4）拼圖形。

　　鼓勵幼兒用各種新圖形拼搭成物體造型。

　　3、幼兒操作。

　　游戲：圖形變變變

　　提供不同顏色、不同大小的長方形、三角形、正方形、圓形、橢圓形、梯形紙若干，鼓勵幼兒大膽操作，通過折、剪、拼的方法探索圖形的變化，并用語言講述自己的操作過程，學會介紹自己的操作成果。

　　4、展示幼兒操作結果。

　　教師請幼兒共同欣賞、點評幼兒操作結果。點評后，請“找圖形”活動區記錄得不正確的幼兒加以糾正自己的操作結果。

關于中班教案集合 篇4

　　活動目標：

　　1.能大膽地用語言表達自己的見聞和親身體驗。

　　2.運用已有的知識經驗創編農民收獲時的各種動作，并能根據音樂節奏有力地表現出來。

　　3.感受農民豐收的喜悅和勞動的辛苦，萌發熱愛勞動的情感。

　　活動準備：

　　1.幼兒參觀農場的錄像。

　　2.幼兒熟悉《加油干》音樂、背景音樂《秋天多么美》。

　　3.遮陽帽、圍兜、小方巾、袖套等若干。

　　4.沙子染成各種顏色，事先請幼兒在大彩紙上畫好秋景的輪廓線（每組一張）。

　　活動過程：

　　一、介紹農村，表達對秋天的喜愛。

　　1.孩子們，我們前幾天去參觀了農村，你們開不開心？我們再來回顧一下，分享彼此的快樂。（放錄像幼兒回顧）

　　2.說說你在參觀農村時看到了什么？學到了什么本領？先自由介紹，再請個別幼兒介紹。

　　3. 秋天的農村真美呀，各種農作物都豐收了，我們一起來跳個豐收舞吧。（集體隨《秋天多么美》音樂表演律動，老師用兒歌提示：一片片稻田金燦燦，一棵棵果樹紅彤彤，一朵朵棉花咧開嘴，一個個南瓜樂翻天。蘿卜小姐羞紅臉，花生寶寶抱成團，玉米公公胡須長，紅薯奶奶肚子大。金色的秋天真美麗！）

　　二、創編動作《加油干》，體會農民勞動的辛勞和喜悅。

　　1.復習歌曲

　　聽是什么聲音？（放吆喝聲）原來農民們正在勞動，我們一起唱起來為他們加油鼓勁吧。（放歌曲伴奏，幼兒唱一遍）

　　2.幼兒自由打扮

　　你們想不想學做小農民？那我們先去打扮打扮。（幼兒自由打扮，戴上草帽、袖套等）

　　3.啟發幼兒創編動作

　　（1）裝扮好的小農民隨音樂做各種勞動的動作。

　　（2）請個別幼兒表演動作，老師引導幼兒完善動作，集體學習挑擔、割稻、刨紅薯、搬南瓜等動作。

　　（3）完整表演動作，鼓勵幼兒創編不同的動作。

　　四、作畫游戲：篩谷子，進一步感受秋天的美。

　　1.小農民們真能干，我們再一起把美麗的秋天畫下來吧。今天我們要用沙畫的方法來畫，（出示篩子和秋景輪廓圖）教師提出作畫要求：

　　（1）選擇喜歡的顏色，篩完一種顏色再換一種顏色，要讓沙子從網眼里漏出來，這樣才能灑得均勻、漂亮。

　　（2）可以兩人一起篩沙，一個推、一個拉，也可一個篩、一個添沙。看哪些小朋友合作得最好。

　　2.幼兒作畫游戲。（放背景音樂《秋天多么美》）

　　3.把沙畫豎起來，抖掉一點沙，互相欣賞，說說自己的感受。

關于中班教案集合 篇5

　　我愛吃早餐

　　活動目標：

　　1、關注自己的早餐情況，逐漸養成健康的早餐習慣。

　　2、能夠運用“可能”“或者”來表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1、材料準備：各種早餐的繪畫；師生自制書《早餐，你喜歡吃什么？》；PPT

　　2、經驗準備：前期做過幼兒早餐情況的調查

　　活動過程：

　　一、看看說說——了解自己早餐的情況

　　1.交流各自早餐吃了些什么。

　　2.主要提問：早餐，你最喜歡吃什么？為什么？

　　（邊講邊出示繪畫紙）

　　小結：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。

　　二、猜猜講講——理解故事《早餐，你喜歡吃什么？》

　　1、邊看圖片邊猜猜講講

　　句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”

　　2、說說自己的感受：你覺得這個故事怎么樣？

　　3、老師連貫地講述故事。

　　小結：我們可以變著花樣來吃，這樣就能吃出美味。

　　三、尋找問題——了解一些健康早餐的習慣

　　1、通過情景表演，發現本班小朋友早餐中的問題。

　　2、通過交流，尋找解決的方法。

　　小結：原來吃早餐也有許多學問，我們不僅可以變著花樣來吃，還要坐下來安安心心吃，這樣就能吃出美味，吃出健康。

關于中班教案集合 篇6

　　設計思路：

　　中班幼兒身體逐漸結實，體力也相對較好，此時他們精力充沛，基本動作更為靈活，動作能力也明顯提高。根據中班幼兒這些顯著特點，我設計了本次體育活動。

　　本次活動的運動器材“坦克車”是我利用廢舊的紙箱制成(受鄰居奧伊斯嘉上海日本語幼兒園運動材料的啟發，并在原有的基礎上進行了改造)，材料安全環保又低成本，簡易的裝飾還能從視覺上吸引幼兒。

　　整個活動過程的設計是以集體性游戲串聯，強調幼兒運動過程的有趣性和挑戰性。聽指令游戲能讓幼兒在玩“坦克車”的過程中，發展傾聽能力，提高運動能力。競賽游戲則能在鍛煉身體的同時促進幼兒的社會性發展。

　　活動目標：

　　1.在聽辨不同的運動信號中，嘗試用身體動作快速反應，體驗集體游戲的樂趣。

　　2.在競賽游戲中學習遵守規則，有初步的競爭意識。

　　活動準備：

　　1.紙箱制作的“坦克車”人手一輛。

　　2.鼓一只。

　　活動過程：

　　一、聽指令游戲——聽指揮的坦克車

　　1.角色扮演：教師扮演指揮官，手持一面鼓進行指揮，幼兒扮演解放軍開坦克車。

　　2.游戲開始：幼兒自選一輛坦克車，分散站立于場地中，聽指令行動。

　　玩法一：幼兒用爬行的方法開坦克車。

　　指揮官演示指令與動作的關系：鼓聲快，坦克車開得快；鼓聲慢，坦克車開得慢；敲打鼓的外圈，向后倒退開坦克車：鼓聲停，坦克車停止前進。

　　規則：聽辨鼓聲并作出相應的動作。

　　玩法二：幼兒用站立行走的方法開坦克車。

　　指揮官演示指令與動作的關系：鼓聲快，向前開坦克車；鼓聲慢，向后倒退開坦克車；敲打鼓的外圈，側身開坦克車。

　　規則：聽辨鼓聲并作出相應的動作。

　　(分析：聽指令的游戲一開始就很吸引幼兒，幼兒能一邊認真傾聽鼓聲的變化，一邊迅速地變換不同的動作。游戲中玩法的變化是考慮到幼兒膝蓋的承受力，同時也關注身體鍛煉的全面性。一組變化的指令挑戰著幼兒的注意力、記憶力，并要求幼兒用不同的動作來執行指令，增大了游戲的難度。有挑戰的游戲能激發幼兒的活動興趣。)

　　二、集體游戲——看看誰的坦克車開得快集體游戲場景布置：幼兒分成人數相等的男女兩隊，面對面排列，輪流

　　玩法一：用爬行的方法開坦克車比賽。

　　規則：人站在坦克車外，聽到指揮官的指令后，進入坦克車內，爬行至對面一隊處，直至全隊最后一名幼兒的坦克車到達底線。指揮官手持秒表計時，用時最短的一隊獲勝。

　　玩法二：以站立的方法開坦克車比賽。

　　規則：啟動時，坦克車必須在起點線后，幼兒站在車旁或車上，聽到指令后才能進入坦克車內。

　　(分析：競賽游戲中幼兒注重的是開坦克車的速度，會忽略游戲規則。游戲中教師要在提醒幼兒注重遵守規則的基礎上，提高他們的運動能力。利用游戲規則來培養幼兒的規則意識，這對幼兒的自律能力很有挑戰，游戲能使幼兒真正體驗到競賽的樂趣。)

　　三、放松整理——坦克車回家了師生共同整理游戲材料并進行放松活動。

　　點評游戲體現的訓練內容有：聽動協調反應，聽知覺記憶，肌肉張力、持久力、柔韌性等。

　　聽覺感知和動作反應整合的水平將直接關系到幼兒入小學后的學習能力。聽知覺發育落后的幼兒進入小學后，聽動協調反應的速度慢，準確性差、記憶差，常常會跟不上學習的步伐。幼兒階段能得到充分訓練的幼兒，將會得益于此。這種訓練在幼兒階段是最好的時機，錯過訓練的有效年齡也就會失去訓練的功效。

　　這個體育游戲的設計并不復雜，但游戲中幼兒始終處于興奮狀態，且有些緊張。游戲中小耳朵必須注意傾聽不斷變化的鼓聲，在記憶不同鼓聲的不同指令要求時，聽覺記憶得到了訓練。跟著指令不斷變化肢體的動作(爬、蹲、走、跑、前進、后退)，大肌肉的張力、持久力、柔韌性都得到了訓練。

關于中班教案集合 篇7

　　活動目標：

　　1、讓幼兒正確感知6以內的數量，能按數量遞增（或由少到多）的順序排列物體。

　　2、培養幼兒對數學活動的興趣，發展幼兒的思維能力。

　　3、培養幼兒對數字的認識能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　教具：錄音機、實物貼絨卡片若干、貼絨數字1―6。

　　學具：人手一份操作材料、印章、筆及印泥。每人佩帶一個紅蘋果、綠蘋果、黃蘋果掛件（上面貼有數字1--6）。

　　活動過程：

　　一、參觀果園，導入主題。

　　1、小猴家里有一個果園，它在果園種了許多果樹。秋天到了，它種的水果成熟了，小猴子想請小朋友到果園去參觀，你們想去嗎？（想）那我們一起去吧！（出示圖一）

　　2、小朋友看一看有哪些果樹？（梨樹、柿子樹、橘子樹、桃樹、蘋果樹、香蕉樹）。那梨樹有幾個梨？依次問有幾個（柿子、橘子、桃、蘋果、香蕉）？幼兒：1個梨、2個柿子、3個橘子、4個桃、5個桃蘋果、6個香蕉。

　　二、給水果排隊

　　1、果園的水果成熟了，小猴子把它們一個一個摘下來；摘了6盆水果。（出示圖二）第一盆是什么水果？有幾個？用幾來表示？（幼兒回答）依次類推講完6盆水果。

　　2、小猴請小朋友幫它把這6盆水果按數量順序排排隊，應該怎么排呢？（個別幼兒操作）

　　3、師小結：象這樣將按1個梨、2個柿子、3個橘子、4個桃、5個蘋果、6個香蕉排隊的，一個比一個多，我們說是按數量遞增（或由少到多）順序排列的。

　　4、出示實物卡片，請幼兒判斷那一排的水果數量是按遞增順序從少到多排列的？為什么？并請幼兒按把每排水果都按正確的順排列。

　　三、分組練習

　　1、恩，真步錯！小猴還帶來一些練習題，考考小朋友。

　　第一組：按順序填空格。按題目中的圓點的多少順序在空格里印上相應的圓點。

　　第二組：連線。按題目中給的數字和物品一一對應。

　　第三組：看數畫圓。按數畫出相應的圓形。

　　小猴還說如果哪個小朋友全做對了，就請小朋友到他家做客！

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　四、活動評價。

　　五、活動結束

　　小朋友真棒，我們一起乘火車去小猴家做客，現在賈老師（黃）、王老師、（紅）潘老師（綠）做火車頭，請小朋友看看胸前水果標志上的數字，按顏色及從小到大的順序上火車，我們該出發了。

　　活動反思：

　　此次活動，以“幼兒的發展為本”精心設計，抓住幼兒好動的天性，巧妙地創設數學王國這一情境。在活動中，提高幼兒主動參與性在動手操作中體會和掌握知識，使兒真正成為學習的主人，而教師則是幼兒活動的組織者、引導者與合作者。

關于中班教案集合 篇8

　　活動目標

　　1 嘗試運用身體各部位探索球、圈、泡沫板器械的多種玩法。提高對身體各部位運動功能的認知。

　　2 樂意參與身體探索運動，體驗集體運動的樂趣。

　　活動準備：皮球、圈、泡沫板、籮筐若干。

　　活動重、難點：嘗試用身體各部位探索不同小器械的多種玩法。

　　活動過程

　　一、扮演角色，活動身體(3分鐘)

　　師：小豬寶寶們，天氣真熱，我們一起來洗個熱水澡吧!

　　1 播放音樂《洗澡》，老師語言提示。

　　2 幼兒跟著教師模仿小豬洗澡的動作。

　　二、探索活動，體驗樂趣(15分鐘)

　　(一)身體各部位探索玩球(7分鐘)

　　師：豬寶寶們洗得真干凈!豬媽媽這里有很多的西瓜要送回家，每人去摘一個西瓜，怎么運呢?大家想想辦法。

　　指導要點：

　　1 用手拋接球。

　　2 用頭滾球。

　　3 雙腳交替帶球走。

　　4 探索用肚子玩球：(1)肚子壓住球；(2)肚子帶球走；(3)兩兩合作用肚子夾住球走。

　　師：兩只小豬一起用肚子把西瓜運到家里吧!

　　關注重點：(1)是否能夠兩兩合作；(2)是否能夠用肚子夾住球。

　　(二)身體各部位探索泡沫板的玩法(4分鐘)

　　師：豬寶寶們真能干，兔子阿姨邀請我們去她家玩，可是最近下雨了，去她家的路上有很多泥巴，我們把路鋪鋪干凈吧!可是這么多的草坪該怎么搬過去呢?每人拿一塊試試看!

　　指導要點：

　　1 用頭頂泡沫板。

　　2 用肩膀托住泡沫板。

　　3 彎腰用背托住泡沫板走、爬。

　　4 手腿并用，在泡沫板上匍匐移動。

　　師：我們一起把草坪鋪好，身體匍匐爬過草坪，到達小兔子家!

　　關注重點：(1)是否手腳并用；(2)身體是否貼住泡沫板移動。

　　(三)身體各部位探索圈的玩法(4分鐘)

　　師：兔子阿姨夸你們真聰明，她還送了很多的圈給你們玩!每人拿一個圈，看看用身體可以怎么玩圈?

　　指導要點：

　　1 用身體軀干鉆圈。

　　2 雙腿張開，用膝蓋頂住圈走。

　　3 用臀部轉圈。

　　三、交流與分享(5分鐘)

　　師：豬寶寶們，現在有西瓜、草坪和圈，每人選一個你喜歡的，自己用身體來玩一玩。

　　1 幼兒自由選擇器械，用身體各部位玩球、圈、泡沫板三種器械。

　　2 個別幼兒交流示范。師：我請一位小豬來說說他玩了什么?是怎么玩的?請他做一做!

　　3 幼兒分組交流示范。師：下面我們分成兩組，每一組小豬互相看一看別人玩的是什么?怎么玩的?

　　四、放松與整理(2分鐘)

　　師：小豬寶寶們辛苦了!你們真能干!又累了一身的汗，我們再來洗洗澡吧!

　　1 教師帶領幼兒一起做身體各部位的放松運動。

　　2 整理器械回教室。

關于中班教案集合 篇9

　　活動準備：

　　1.課件一套、背景音樂;

　　2.幼兒觀察過桃花

　　活動過程：

　　一、談話導入，回憶春天美麗的景色。

　　1.現在是什么季節?春天美嗎?你發現春天里有哪些美麗的景色?

　　2.咦，一陣春風吹過，誰飄落下來?桃花瓣兒是怎么飄落下來的?(請個別幼兒用動作模仿)

　　二、分段欣賞散文，感受散文的意境及桃花瓣兒灑落后的各種不同妙用。

　　1.欣賞散文第一段。(教師邊播放課件邊朗誦)

　　(1)桃樹媽媽開了花，真美麗。風兒輕輕吹過，桃樹媽媽讓粉紅色的花瓣兒，飄呀飄呀，飄落下來啦。我們一起來學一學桃花瓣兒飄落的樣子吧!(幼兒用動作模仿桃花瓣兒飄落的樣子)

　　2，欣賞散文第二段。(教師邊播放課件邊朗誦)

　　(1)小螞蟻揀了一片花瓣兒，在洞口搭了一間房子。粉紅色的房子真美麗!

　　(2)小螞蟻揀了一片桃花瓣，做了什么?你覺得桃花瓣兒做的房子怎么樣?誰能用好聽的話來說一說。

　　3.欣賞散文第三段。(教師播放課件不朗誦)

　　(1)小甲蟲揀了桃花瓣可能會當什么?你從哪里看出來的?

　　(2)我們一起學一學小甲蟲把花瓣兒當小船，搖呀搖!

　　4. 欣賞散文第四段。(教師播放課件不朗誦)

　　(1)這次誰又揀到了桃花瓣兒，做了什么?做了幾個花環?用來干什么?

　　(2)先請個別幼兒來講述，教師再帶領幼兒集體朗誦。

　　5.猜測結果。

　　(1)桃樹媽媽沒有了花瓣怎么辦?我們一起來問問它。老師扮演桃樹媽媽回答。

　　(2)桃樹媽媽為什么會這么說?接下來會發生什么變化?

　　(3)教師邊播放課件邊朗誦，幼兒欣賞散文最后一段。

　　三、完整欣賞散文，進一步感受散文的優美意境。(幼兒輕輕跟隨著朗誦)

　　剛剛我們把散文《桃花瓣兒》欣賞了一遍，你們覺得好聽嗎?想不想再來聽一聽?

　　四、嘗試仿編。

　　1.桃樹媽媽把桃花瓣兒給了小螞蟻、小甲蟲、小兔，當成了房子、小船、花環，森林里還有許多小動物也揀到了桃花瓣，它們會把它變成什么呢?

　　2.小朋友們想得真多，我們回到教室，再和你的好朋友說一說，好嗎?

　　附：散文：桃花瓣兒

　　桃樹媽媽開了花，真美麗。風兒輕輕吹過，桃樹媽媽讓粉紅色的花瓣兒，飄呀飄呀，飄落下來啦。

　　小螞蟻揀了一片花瓣兒，在洞口搭了一間房子。粉紅色的房子真美麗!

　　小甲蟲揀了一片花瓣兒當小船，搖呀搖，粉紅色的小船真美麗!

　　小兔揀了許許多多花瓣兒，做了三個花環，粉紅色的花環真美麗!小兔送了一個花環給刺猬，送一個花環給小松鼠。

　　“桃樹媽媽，你沒花瓣了怎么辦呢?”

　　桃樹媽媽說：“不要緊，不要緊。”

　　咦，桃樹媽媽沒了花瓣兒，結了許多許多的桃子。紅紅的桃子咬一口，真甜呀!

　　教案桃花瓣兒目標意義：

　　1.欣賞、感受散文中濃濃的春意，及桃花瓣兒和小動物之間友好、和諧的氛圍。

　　2.理解散文中桃花瓣兒灑落后的各種不同妙用，并嘗試仿編。

關于中班教案集合 篇10

　　活動目標：

　　1、能夠通過繪本故事感受媽媽的愛并且表達出來。

　　2、了解媽媽的辛苦，能夠用力所能及的事情來幫助媽媽。

　　3、愿意與同伴分享自己對媽媽的愛，喜歡參與集體活動。

　　4、體驗游戲的快樂。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　1、PPT繪本故事《我媽媽》

　　2、視頻

　　3、音樂《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》

　　活動過程：

　　一、導入

　　放《世上只有媽媽好》的歌曲，聲音由弱到強，教師輕輕哼唱進入課堂。

　　1.小朋友們，你們知道這首歌的名字嗎?

　　2.聽到這首歌詞時，你的腦海中出現了哪些情景?你的心里有什么感受?

　　3.誰能說一說這首歌表達了怎樣的情感?;(母愛的偉大、我們對媽媽的愛)

　　二、聽繪本故事，說說我們的媽媽

　　教師："今天，老師給小朋友帶來了一個繪本故事，我們一起來聽一聽，好不好?"

　　(小朋友們要豎起耳朵來聽，等故事聽完了老師會有問題問你們)

　　聽完故事后，教師提問：

　　1、故事里的小朋友說他的媽媽是什么呢?老師先來說，故事里面說他的媽媽是個大廚師……是個神奇的畫家……是個大力士……還有什么呢，請小朋友們舉手回答。

　　2、現在讓我們再回顧一遍故事，看看小朋友們說的對不對……(真棒，小朋友們給自己鼓鼓掌)

　　3、聽完了故事，請小朋友說一說自己的媽媽。

　　4、最后我們要跟我們的媽媽說一句什么話呢?(我愛她，永遠愛她)

　　三、看視頻，用自己的行動表現對媽媽的愛

　　1、小朋友們說一說兩個視頻分別講的什么內容。

　　視頻一：小朋友的媽媽給他送牛奶

　　視頻二：媽媽給奶奶洗腳，小朋友給媽媽洗腳，還給她講小鴨子的故事

　　2、教師："視頻里的小朋友愛他的媽媽，所以給她媽媽洗腳，那我們也愛我們的媽媽，我可以為我們的媽媽做些什么呢?"……比如媽媽下班回家，我們可以做些什么呢?……

　　3、聽歌做動作

　　結束語：今天我們從繪本故事還有視頻里都知道了媽媽對我們的愛，那我們小朋友是不是也很愛自己的媽媽呀?可是我們有些小朋友的媽媽都不知道呢，所以我們也要大聲說出我們對她們的愛。今天回到家看到媽媽，我們要對媽媽說什么呢?讓我們大聲說出來。

　　教學反思：

　　通過本次開展的慶祝活動，讓他們在活動中，深刻地體會到媽媽工作很辛苦，要從內心去體諒媽媽，理解媽媽的付出，為媽媽做一些力所能及的事情。孩子們用自己的方法表達了對媽媽的愛，也是讓孩子體會愛、接受愛，讓孩子更多的去愛他人，從小擁有一顆善良的心。本次活動的開展，不僅激發了幼兒愛媽媽的情感，同時也提高了孩子們的主動參與此類活動的主動性。我們感受到德育教育應該從小抓起，從家庭抓起，讓孩子從小懂得關愛、懂得回報.....讓感恩教育多溶于生活學習中!讓家長漸漸重視家庭教育對孩子健康成長的重要性。

關于中班教案集合 篇11

　　課前分析：

　　這是一首短小精悍、想象新穎奇特的詩歌。詩歌從媽媽和孩子互相梳頭談起，用比擬的手法，將風比作樹的梳子，把船比作海的梳子，在幼兒面前展現了一幅生動美麗的畫面。這首詩歌在結構上采用了重復的方式，給幼兒仿編詩歌提供了模仿的句式，因此比較適合進行仿編活動。在幼兒中開展詩歌的仿編活動，可以循序漸進的培養幼兒對語言藝術的敏感性，鍛煉幼兒的想象力，培養幼兒的創造力，增長幼兒的藝術思維能力，同時使幼兒的語言表達能力得到發展。這首詩歌是以詩的形式來揭示事物之間的相互聯系，因此通過方編活動還可以增進幼兒對事物之間聯系的了解。

　　活動內容：文學活動仿編詩歌《梳子》

　　活動目標：

　　1.初步引導幼兒學習仿編詩歌，培養幼兒仿編詩歌的興趣。

　　2.鞏固幼兒對詩歌內容的理解，進一步感受作品的表現手法，增進幼兒對學習詩歌的興趣。

　　3.使幼兒進一步了解各種事物之間的相互關系。

　　4.通過活動提高幼兒的觀察能力、理解能力、模仿能力、想象能力及創造能力。

　　5.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　6.能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

　　活動準備：

　　1.幼兒已經初步學習過詩歌《梳子》；已有一定的各種事物之間的聯系的直接或間接經驗。

　　2.多媒體教學設備及電腦課件一套;錄音機一臺、空白磁帶一盒。

　　3.室外布置成美術圖片展覽館，在課前帶幼兒進行參觀;幼兒操作卡片及背景圖。

　　4.教師布置成影劇院形式;幼兒每人一張寫有數字的圖形卡片。

　　活動過程：

　　1.教師語言引導，幼兒參觀美術圖片館，幫助幼兒了解各種事物之間的相互關系。

　　2.復習詩歌《梳子》。

　　1)教師語言引導，幼兒進入教室：“小朋友，老師今天帶你們到電影院去看電影，現在老師給每個小朋友發一張電影票，進入電影院后請小朋友對號入座。”

　　2)出示根據詩歌內容制作的電腦課件，幼兒隨畫面集體有表情地背誦詩歌《梳子》，鞏固幼兒對詩歌內容的理解：“小朋友，電影里演了些什么？我們可以為它匹配學過的哪首詩歌？現在請小朋友跟著電影一起有表情的朗誦一遍這首詩歌。”

　　3)教師根據詩歌內容提問，通過對有關問題的討論，幫幼兒感受詩歌的表現手法，了解各種事物之間的聯系，提高幼兒對學習詩歌的興趣；同時也為幼兒的仿編活動打下了一定的基礎：“風和船真的是樹和海的梳子嗎？為什么說風和船是梳子？他們是怎樣梳著樹和船的頭發的？”

　　3.學習仿編詩歌《梳子》。

　　1)出示電腦課件：“小鳥在藍天上飛翔”、“小魚在水里游”。教師引導幼兒觀察畫面，并作仿編詩歌的示范。

　　a)出示電腦課件，引導幼兒觀察畫面：“現在電影里出現了什么動物？他們在干什么？”

　　b)幫助幼兒理解畫面與詩歌之間的內在聯系：“風吹拂著小樹，使樹枝樹葉不停的擺動，我們可以形象的說風是樹的梳子；船在海上航行，我們可以把船比作海的梳子；那么，在這幅畫中我們可以把什么比作梳子？他們有梳著什么的頭發？”

　　c)引導幼兒用詩歌中的語言來講述畫面：“現在那一位小朋友能模仿詩歌《梳子》里的話，用完整的語言來描述這幅美麗的畫面？”（盡量讓幼兒自己學習模仿，如果不能較好的說出來，教師可以給與一定的提示。）

　　d)教師根據畫面內容進行仿編詩歌《梳子》的示范：“《梳子》是一首非常優美、動聽的詩歌，今天老師想請小朋友也學著編幾首題目是《梳子》的詩歌；現在老師先用這幅圖做一個示范，請小朋友看看老師是怎樣仿編的……”

　　2)引導幼兒對其它電腦課件進行觀察，并請個別幼兒嘗試仿編詩歌。

　　a)分別出示其它電腦課件，引導幼兒觀察：“小朋友，現在電影上出現了什么？其中那些可以被比作梳子？它們分別可以梳什么的頭發？”

　　b)請幼兒學著用詩歌中的語言來描述所見到的畫面。

　　c)幼兒根據畫面和前面教師所作的示范，模仿課文進行初步的仿編活動，教師用空白磁帶將幼兒仿編的詩歌錄下來備用。

　　3)幼兒分組活動：幼兒根據自己的想象進行圖形配搭活動，并學習仿編詩歌。

　　a)出示教學背景圖，教師語言引導：“小朋友，你們看老師準備了幾幅畫和許多的卡片，現在我們做一個匹配卡片的游戲。”教師作一次示范。

　　b)幼兒根據自己的想象進行操作活動，教師不斷巡視并作個別指導。

　　c)出示電腦課件吸引幼兒的注意力，使幼兒在此回到電影院的`座位上。教師語言引導，幼兒更具自己匹配的卡片進行詩歌仿編活動，教師將仿編的詩歌錄下來。

　　4)拓展活動：幼兒根據自己的生活經驗進行大膽的想象，并進行詩歌仿編。

　　a)教師語言提示幫助幼兒拓展自己的思維：“現在請小朋友再大膽地想一想，還有什么東西可以做梳子？能做什么的梳子？”

　　b)引導幼兒根據自己的生活經驗進行拓展性的仿編活動“現在請小朋友動腦筋，把你見到過的事物變成詩歌《梳子》。”教師將幼兒仿編的詩歌錄下來。

　　4.幼兒欣賞自己仿編的詩歌，教師對幼兒的仿編活動進行評價：教師播放幾段幼兒仿編的詩歌供幼兒進行欣賞，激發幼兒的創作成就感，同時對幼兒的仿編活動進行總結，對幼兒大膽發言、積極思考的行為給與鼓勵，提高幼兒對仿編活動的興趣。

　　5.教師語言提示，請幼兒去小班為弟弟妹妹朗誦自己仿編的詩歌《梳子》，結束活動。

　　活動延伸：

　　1.為幼兒提供仿編、創編詩歌的環境和條件，并及時將幼兒仿編、創編的詩歌錄制下來。

　　2.在語言角為幼兒提供錄有仿編詩歌的錄音帶，一邊幼兒可以隨時欣賞自己的方編作品。將幼兒仿編、創編的詩歌用較大的紙寫下來，請幼兒配上相應的畫面，并張貼與教室的語言角內，以進一步提高幼兒仿編、創編詩歌的興趣和能力，同時也為在幼兒中開展識字閱讀活動提供有利條件和機會。

　　活動反思

　　《梳子》是一首短小精悍、想象新穎奇特的詩歌。詩歌從媽媽和孩子互相梳頭談起，用比擬的手法，將風比作樹的梳子，把船比作海的梳子，在幼兒面前展現了一幅生動美麗的畫面。在活動中，我直接出示梳子導入活動，并讓幼兒談一談“誰幫你梳過頭發？什么感覺？”在親切的談話中拉近了師幼之間的距離，緊接著直接引出詩歌的名稱《梳子》，調動了幼兒學習的積極性。在理解環節，教師通過出示與詩歌相對應的圖片，鼓勵幼兒通過觀察、想象，講述自己對畫面的理解，教師通過對幼兒講述語言的加工、整合，組織成詩歌中的語言。此環節，幼兒通過觀察具體的畫面情景講述，思維特別活躍。在重點理解“風真的是樹的梳子及船真的是海的梳子嗎？”這兩句時，佳煒小朋友說：“樹的枝條特別長，像女小朋友的頭發，風就來給它梳頭了，梳得整整齊齊的。”澤鑫小朋友說：“海很大，船在上面開來開去的，后面有很多浪花，就像梳頭一樣。”幼兒通過自己對畫面的觀察與理解，講述起來語言流暢、想象豐富，滿足了孩子自我表現的發展需求，體現了以孩子為主體的教育觀念。

　　一、存在不足：

　　1、在提問時教師更多地關注到主動舉手的幼兒，對于那些不主動、不積極的幼兒缺乏鼓勵。

　　2、本次活動為家長開放日活動，個別幼兒對于家長的到來表現出依賴的情緒，注意力都集中在自己爸爸媽媽的身上，活動中注意力多次分散。

　　二、調整策略：

　　1、針對第一點不足，我有以下幾點調整方向：首先，教師在提問問題時，可以根據問題的難易程度提問不同的幼兒，如：對于能力較為一般的幼兒提問簡單的問題；對于能力較強的幼兒提問稍微有點難度的問題。這樣會增強每個幼兒的自信心。其次，當一個問題拋出時，不要一直關注舉手的那一部分幼兒，應適當地將機會勻給會回答但因為膽小不敢舉手的幼兒。再次，教師多多注意自己的眼神及表情，盡量以親切的微笑，贊許的目光關注每一個幼兒，給他們足夠的自信心。

　　2、對于家長的到來而導致個別幼兒注意力分散，上課不集中的現象，我覺得這是老師課前的考慮不周到。教師可以在活動開放前與幼兒先交流爸爸媽媽要到來的情況，先安撫幼兒的情緒，與幼兒討論：爸爸媽媽要來看小朋友上課，我們要怎么做呢？給幼兒事先打打“預防針”。在組織活動時就能減少這樣的煩惱。

關于中班教案集合 篇12

　　設計思路：

　　1、活動來源與主題內容。在馬路邊的主題進行了四周，老師和孩子們一起看看說話馬路上的車，一起找找幼兒園在哪里，認識幼兒園附近的路和標志性的建筑。有孩子們熟悉的超市，醫院菜場等等，很多幼兒介紹自己到幼兒園路上有橋，而且針對橋孩子們還討論到大橋小橋還有拱橋。并且我們還一起說了說拱橋中間高，兩頭低的特點。

　　2、本班幼兒在數數方面的經驗，幾乎所有的幼兒都會順著數20以內的數字，但是讓幼兒嘗試倒著數難度比較大。而且有時數著數著會順著數，聯想到順數倒數和拱橋的形狀特點，于是設計了這個活動，讓幼兒從具體形象上理解了順數和倒數的特點。

　　活動名稱：過橋

　　活動目標：

　　1、學習10以內數字的順數，倒數，了解不同的數數方法

　　2.在數數中提高數數的興趣和能力。

　　活動準備：

　　標有數字的橋

　　活動過程：

　　一、引起興趣 (觀察橋)

　　1.今天接到了小牛的邀請，邀請我們去他家做客，可是去小牛家要經過一座橋，這是一座怎么樣的橋呢?(這座橋中間高，兩旁低，有十個臺階)

　　2.每個臺階上都有數字，它們表示什么意思呢?

　　總結：這是一座標有數字的橋，中間高，兩旁低，橋上的數字分別表示這是第幾臺階。比如1表示第一臺階，2表示第二臺階…

　　二、我來過橋(學習順數，倒數的方法)

　　1、我們要準備去小牛家了，怎么來過這座橋呢?

　　個別幼兒上前嘗試。

　　(1-2-3-4-5-6-7-8-9-10，我上橋走了10個臺階。)

　　小結：原來走上橋的時候我們是從小的數字開始數，后面的數字都比前面的數字大1)

　　2、走到了橋上，要怎么走下來呢?

　　(10-9-8-7-6-5-4-3-2-1，下橋也走了10個臺階)

　　小結：原來走下橋的時候我們是從大的數字開始數，后面的數字都比前面的'數字小1)

　　3、設疑：如果我回家的時候已經走到了第五個臺階，請你動動腦筋幫助我一起走下去好嗎?

　　(上橋：6-7-8-9-10，下橋“10-9-8-7-6-5-4-3-2-1)

　　總結：原來啊，上橋的時候我們是順著數字往上數，下橋的時候是順著數字往下數，我們在數數的時候可以順著數也可以倒著數，倒著數就是從大的數字一個接一個往小的數字數。)

關于中班教案集合 篇13

　　設計意圖：

　　刷牙是我們每天早晚都要做的事情，在我們成年人看來，有時自己的刷牙方式都不一定是對的。但是這樣的知識在我們上幼兒園的時候就應該要掌握的，針對近段時間跟家長們的交流得知，有些幼兒回到家以后是不愿意刷牙的，甚至早上的時候不刷牙就回幼兒園，根據這一情況，想到開展這樣的一堂課，教會孩子們正確的刷牙方法，同時對于孩子們的刷牙問題做一個要求，就是要小朋友們每天早上回園一定要刷牙，讓孩子們形成要保護牙齒的意識。

　　教學目標：

　　1、讓小朋友們知道正確的刷牙方法。

　　2、培養愛護牙齒的意識。

　　教學準備：

　　1、正確刷牙方法的課件。

　　2、新舊牙刷各1把，保護牙齒的課件。

　　教學過程：

　　一、談話《 我們的牙齒》

　　教師：（教師自己指著自己的牙齒）“小朋友們請看一看這是什么？說一說它有什么作用？”（請小朋友舉手回答問題）

　　教師對牙齒的作用做一個簡單的小結。

　　二、正確的刷牙方法

　　教師：“現在小朋友們已經知道了牙齒的作用，那我們來看看如何正確的刷牙？觀看課件《正確的刷牙方法》

　　觀看過后，老師做一個示范，再請一部分的小朋友在前面來進行演示剛剛看到的正確刷牙方法。

　　教師對正確的刷牙方法進行一個簡單的小結。

　　三、學習保護牙齒的方法

　　請幼兒之間相互看，看對方是否有蛀牙？

　　教師：“牙齒生病以后應該怎么辦？”讓幼兒知道牙齒生病以后要接受治療和按時刷牙。

　　教師指導幼兒用正確的方法刷牙，欣賞兒歌《刷牙》。

　　幼兒討論還有哪些保護牙齒的方法，教師進行歸納與補充。

　　四、結束教學

　　對課堂所學習的知識點進行小結，請幼兒將刷牙情況記錄表帶回家去完成，到時候帶回園跟其他的小朋友一起來比比哪個小朋友堅持刷牙的時間最長，再來進行獎勵和評比。

　　教學效果：

　　一些動手操作的事情孩子們是比較感興趣的，像今天自己刷牙的操作孩子們就顯得特別的高興，自己動手參與的積極性較高，但是自己在操作的時候，往往只記得好玩，真正自己按照老師的要求去做的小朋友還是占少數。在課堂的延伸活動，讓他們把記錄表帶回家去操作的，家長的配合度不是很高，所以在進行教學活動的過程中，一定要多注意平時的溝通，讓家長大力配合我們的工作。

　　教學反思：

　　刷牙的操作性較強，是我們生活中的一些場景，讓家長進行配合的這個過程當中知道在平時的時候要加強與家長之間的'溝通，讓他們能夠大力支持我們的工作。教師在在孩子們自己進行操作的時候，適當的予以指導，要強化他們自己刷牙的正確性，在授課的過程中要注意關注到全班的幼兒。

關于中班教案集合 篇14

　　活動目標：

　　1、鞏固9以內數量物品的點數，能進行相同物體數量的匹配。

　　2、學習補足物品數量的方法。

　　活動過程：

　　一、進行9以內數量物品的點數，學習相同物品數量匹配。

　　1、教師：這些花漂亮嗎?有幾種顏色的花?這些花分別是什么顏色的?

　　2、教師引導幼兒分別數一數每種顏色的花有多少朵?

　　3、花園里有這么多花，會吸引什么來這里呢?(蝴蝶和蜜蜂)

　　4、教師出示有7只蝴蝶的圖片，請幼兒數一數有幾只白蝴蝶，白蝴蝶的數量和什么顏色的花一樣多。

　　5、教師再出示8只花蝴蝶的圖片，請幼兒數數有幾只花蝴蝶，花蝴蝶的數量和什么顏色的花一樣多。

　　二、對照9以內的點卡，補足物品的數量。

　　1、教師出示有5只小蜜蜂的圖片，教師：數一數有幾只小蜜蜂?黃顏色的花有幾朵?還要再來幾只小蜜蜂，就能讓小蜜蜂和黃顏色的花的數量一樣多?你有什么辦法?

　　2、請幼兒說一說自己的辦法。

　　3、教師出示9的點卡，教師：這是什么?數一數有幾個點子?(9)，我們把5只蜜蜂放在點子卡的下面，一個對著一個，再數一數還有幾個點子下面沒有蜜蜂，就是還缺少幾只蜜蜂。

　　4、教師將9只小蜜蜂的圖片放在一起，請幼兒點數，進一步確定小蜜蜂的數量和黃顏色的花數量一樣多。

　　三、通過游戲鞏固9以內數量物品的掌握。

　　1、游戲：看數字捶捶背。

　　玩法：兩人一組，一人從1——9的數字卡中任意抽取一張數字，看一看是數字幾，然后就在另一位幼兒的背上捶幾下，被捶的幼兒說出捶的次數，若與數字卡的數量相同，游戲成功，交換角色。

　　2、游戲：看數字捶捶背。

　　玩法：7——8為幼兒一組，把小椅子擺成小火車的樣子，幼兒騎在小椅子上排成幾列。每列最后面一位幼兒由一套1——9的數字卡，該幼兒任意抽取一張數字卡，數字卡是幾，就給前面的小朋友捶幾下背，前面的小朋友認真計數被捶的次數，然后再給前面的小朋友捶一樣多的次數，一次傳到最前面的一位幼兒，最前面一位幼兒大聲地說出是數字幾，看哪一組傳得快。(要求數字卡不能讓前面的小朋友看到，捶的時候力量要適當，前面的小朋友不能往后看。)

關于中班教案集合 篇15

　　一、律動《小老鼠上燈臺》

　　二、出示圖片(兩只老鼠),引起觀察的興趣導語:剛才我們唱的《小》膽子很小,聽見貓叫得聲音就嚇得嘰里咕嚕滾下來,老師這里也來了兩只老鼠,我們來看看他們長得有什么不一樣的地方。

　　三、揭題師:這兩只小老鼠,個兒一樣大,一個叫圓耳朵,一個叫尖嘴巴,有一天,他們在一起聊天,都夸自己的膽子最最大(出示標題:兩只老鼠膽子大)。還把自己的膽子怎么大用圖畫畫了出來,圓耳朵在這邊畫,尖嘴巴在那邊畫,我們一起來看看它們是怎樣用圖畫來告訴別人他們的膽子大的?

　　四、觀察圖片,理解作品內容與主題

　　圖一:1、圖上畫的是誰?圓耳朵在干什么?圓耳朵咬狐貍的腳丫它害怕嗎?從哪里看出來?從圖上看圓耳朵和尖嘴巴誰厲害?想想他會怎么對尖嘴巴說自己膽子大呢?2、學學圓耳朵怎樣說的

　　圖二、1、尖嘴巴聽了圓耳朵的話他怎么做了?它是怎么打的,打得重嗎,從哪看出來?尖嘴巴是怎樣說自己膽子大的?2、學學尖嘴巴是怎樣來夸自己的。

　　圖三、1圓耳朵和尖嘴巴誰也說服不了誰,他們又各自畫了一幅畫,看看圖上的圓耳朵在干什么?他有沒有松手?用力拉住了不放,可以用一個好聽的字來說“揪”幼兒學說學做。學一學圓耳朵十怎樣說自己膽子大的。

　　圖四:尖嘴巴一聽不服氣,畫了一只更兇的.老虎,它是怎么說的?

　　五、分組對話練習

　　六、設疑討論,理解主題師:尖嘴巴和圓耳朵都說自己的膽子大,他們真的敢咬狐貍的腳丫、打熊的巴掌、揪老虎的尾巴、拔獅子的大牙嗎?既然不敢為什么要這樣說呢?如果真的這樣做了,會怎樣?

　　七、想象結果圓耳朵和尖嘴巴正在朔大話時,忽然發生了什么事?

　　出示圖5,兩只老鼠以為真的貓來了,他們會怎么做呢?(幼兒講述)你認為這是兩只怎樣的老鼠?為什么說它們的膽子很小?你喜歡這兩只老鼠嗎,為什么?

　　八、編講故事師:我們一起把剛才又趣的是編成一個小故事,把兩只老鼠怎樣碰到、怎樣吹牛、最后發生什么事都編進故事里。

關于中班教案集合 篇16

　　活動目標

　　1、了解公園是供大家游覽的公共場所，激發熱愛自然，熱愛生活的美好情感。

　　2、發展明辨是非的能力和口語表達能力。

　　3、培養遵守公園規則的意識和良好的行為習慣。

　　活動準備

　　1、創設良好的精神氛圍，使幼兒處于寬松、愉快的心理狀態。

　　2、創設良好的物質環境：場景（智力公園門口、摘花、亂喂動物東西、踩椅子亂扔垃圾、攀爬河邊欄桿）、《逛公園》音樂磁帶、錄音機、人手一張紙、勾線筆等）

　　3、禁止標志范例一張。

　　活動過程

　　一、以談話的形勢導入課題

　　師：介紹一下，我是你們的導游，現在，我們去第一個景點“智力公園”，智力公園里藏了幾個問題，只有回答正確，才能繼續逛智力公園，你們有沒有信心？（有）走，出發嘍！（幼兒隨音樂邊走邊唱）

　　二、展開：引導幼兒學習規則

　　師：什么地方到了？（智力公園到了）請孩子們邊逛智力公園邊開動腦筋哦。進去吧！

　　（一）幼兒邊唱邊走近“朵朵花園”

　　師：這是什么地方？（朵朵花園）

　　師：這里藏了個問題，看看是什么：這個小游客在干什么？她做得對嗎？為什么？（摘花，不愛護花，花兒好看不能摘，不漂亮。）

　　師：看到游客摘花你對他說什么？（請一幼兒說：請你愛護花草，不要摘花。集體：）

　　師：回答正確，我們繼續逛公園吧！

　　（二）幼兒邊唱邊走到“動物樂園”

　　師：動物樂園到了，有小朋友們最喜歡的小動物！看，這兒也有一個問題。

　　師讀問題：動物是我們的好朋友，你們能說說游客做的對嗎？為什么？（引導幼兒尋找答案，說出理由：生病、死亡。）

　　師：誰來把食物拿掉？你對他說什么？（一幼兒說：請你愛護動物，不要亂喂東西。集體：）

　　師：恭喜你們答對了，前面是“休息小站”，我們去休息一下吧。

　　（三）幼兒邊唱邊走到“休息小站”

　　師：啊呀！這里怎么啦？（太臟）你們看到后有什么感覺呢？（不舒服）

　　師：這兒也有一個問題：這個小游客做的對不對？（引導幼兒尋找答案，說出理由）

　　師：誰把小游客抱下讓他坐好？其他孩子把垃圾撿干凈。（二幼兒抱下。集體：請你們保護環境，不要亂扔垃圾，不踩椅子。）

　　師：恭喜你們又答對了。前面還有更優美的地方呢，快去看看吧！

　　（四）幼兒邊唱邊走到“花園護欄”

　　師：這里有什么？（護欄、小河）

　　師：這里藏了最后一個問題：這個小朋友在干什么？他的做法對嗎？為什么？（引導幼兒回答問題。）

　　師：誰來把小游客抱下站好？（一幼兒說：集體：請你注意安全，不要翻越護欄。）

　　師：孩子們真聰明，恭喜你們答對了所有的問題。我們齊歡“耶！”

　　三、幼兒制作公園標志

　　師：真有點累了，我們找個地方休息一下吧！（師幼坐下）

　　1、啟發幼兒畫標志

　　提問：假如你是公園管理員，你有什么辦法讓游客們自覺遵守公園里的規則呢？（鼓勵幼兒自由發言想辦法：做標志、告訴他們……）

　　2、老師講解標志的具體做法。

　　師：做什么標志？（禁止標志）禁止標志怎么做？（引導幼兒說說）

　　師：現在，請你在朵朵花園、動物樂園、休息小站、花園護欄中選一個地方，為它設計禁止標志吧！

　　3、幼兒畫標志，老師巡回指導

　　4、幼兒評價交流

　　師：集合啦，說說你設計了什么標志？（2—3個幼兒）

　　四、幼兒張貼制作的標志

　　師：現在我們把設計好的標志貼在牌子上。

　　五、結束活動

　　師：有了這些公園標志，游客們肯定會自覺遵守公園規則，做個文明游客的。

　　師：時間不早了，我們該去下一個景點了。（幼兒邊走出去邊唱歌結束活動）